('urn:cts:dhd:2025.esch_claudia_publizieren_im_feedback_loop_konzeptionelle_b:','Digitale Editionen stellen ein einflussreiches Forschungsfeld der Digital Humanities dar, von dem viele wichtige Impulse für das Fach ausgehen (Hodel 2021). Sie folgen einem digitalen Paradigma (Sahle 2013), wodurch sie sich in ihrem Wesen grundlegend von gedruckten Editionen unterscheiden (Vogeler 2019). Wie dieses Paradigma ausgestaltet sein kann, wird in vielfältigster Form exploriert (Cugliana 2023; Liedtke 2020; Bleeker, Dekker, und Buitendijk 2021; Hofmeister-Winter 2012; Herberichs und Viehhauser 2023). Die Frage nach der konkreten Nutzung und Nutzbarkeit einer Edition wird zwar durchaus an einigen Stellen diskutiert (Sutor und Klinger 2022), steht aber meist nicht im Fokus des Forschungsinteresses. Das kann zur paradoxen Situation führen, dass digitale Editionen in der Regel zwar frei im Netz und daher für breite Nutzer:innenkreise verfügbar sind, dieser Effekt aber zugleich durch hohe Komplexität in der Nutzung und Vielfalt in der Gestaltung konterkariert wird (Braun et al. 2022). Rezensionen bilden zwar ein wichtiges Instrument zur Qualitätssicherung, sind aber dem Publikationsprozess zeitlich deutlich nachgelagert (Resch 2023). Vielfach fehlt es schon allein an verlässlichen Daten in ausreichendem Umfang, um die Nutzung digitaler Editionen zu analysieren und für deren Konzeptionalisierung fruchtbar zu machen. An diesem Punkt möchten wir ansetzen. Das Zentrum für Philologie und Digitalität (ZPD, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.uni-wuerzburg.de/zpd\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://www.uni-wuerzburg.de/zpd</hi> </ref>) ist als technischer Kooperationspartner an mehreren digitalen Editionen beteiligt und übernimmt dort jeweils die Konzeption, Entwicklung und Betreuung der digitalen Komponenten. Einzelne Projekte sind als Vorab-Version bereits verfügbar ( <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://wagner-schriften.de\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://wagner-schriften.de</hi> </ref>), der Release der meisten Editionen steht aber in den nächsten Monaten und Jahren bevor. Wir möchten dieses Zeitfenster nutzen, um konzeptionelle Ideen zur Analyse des Nutzer:innenverhaltens vorzustellen, zu diskutieren und weiterzuentwickeln, bevor sie in größerem Umfang implementiert werden. Ein Austausch mit der Fachcommunity ist uns wichtig, da wir neben der kontinuierlichen Verbesserung der von uns gehosteten Editionen auch die Generierung von Forschungsdaten für Fragestellungen zur digitalen Editorik anstreben. Die Analyse der realen Nutzung von digitalen Editionen ist komplex und bislang kaum systematisch aufgearbeitet (Henzel 2019). Grundsätzlich lassen sich drei Ebenen unterscheiden, die für eine Datenerhebung in Frage kommen und die wir im Folgenden näher erläutern: Zu allen Websites und damit auch zu den meisten digitalen Editionen entstehen Logfiles, die die Kommunikation zwischen dem Browser der Nutzer:innen und dem Server, auf dem die Edition liegt, dokumentieren. Durch deren Auswertung kann u.a. die unterschiedliche Nutzung verschiedener Bestandteile der Edition analysiert werden (Boot 2011). Die Herausforderung liegt dabei in der enormen Datenmenge, die eine gut durchdachte Auswahlstrategie erfordert (Batoun et. al 2024). Auch rechtliche und ethische Bedenken müssen bei der Analyse der Daten berücksichtigt werden. Die systematische Anwendung bei digitalen Editionen ist bislang kaum erforscht (Boot 2011), auch wenn davon auszugehen ist, dass etliche Projekte bereits Daten erheben. Wir stellen die Grundzüge eines Konzepts vor, das auf der bei uns verwendeten Architektur beruht (Herbst et al. 2023), darauf aber nicht beschränkt ist. Eine weitere Möglichkeit sind Umfragen unter Nutzer:innen von Editionen, die meist im Kontext einer größeren Fragestellung durchgeführt wurden (Porter 2013; 2016) oder abstrahierend Features verschiedener Editionen aufgreifen (Esch 2023; Franzini, Terras, und Mahony 2019). Ergänzend dazu schlagen wir ein Konzept für eine in die digitale Edition integrierte Umfrage vor. Damit ließe sich qualitatives Feedback in Verbindung mit konkreten Editionen erheben, das beim Einsatz in verschiedenen Projekten auch allgemeine Schlüsse erlaubt. Im Vordergrund steht dabei die Frage, wie sich eine kompakte Umfrage gestalten lässt, die Nutzer:innen zur Teilnahme motiviert. Weiterhin lässt sich die Erhebung von Feedback durch Testnutzer:innen im Rahmen einer experimentellen Studie sowohl für die konkrete Verbesserung einzelner Editionen als auch für generalisierende Beobachtungen nutzen (Caria und Mathiak 2018b; 2018a; Visconti 2010). Hier stellt sich die Frage nach dem Zeitpunkt der Studie sowie der genauen Zielsetzung. Bei einem Fokus auf die Usability ist eine Durchführung im letzten Projektdrittel anhand einer Alphaversion sinnvoll, während eine Datenerfassung zum Lese- und Rechercheprozess eher nach Abschluss der Hauptarbeitsphase erfolgt. Es wird eine Strategie zur Erhebung des Nutzungsverhaltens bei digitalen Editionen entwickelt, die aus einer Kombination der drei vorgestellten Ansätze besteht. Ziel der Posterpräsentation ist es, die jeweiligen Vor- und Nachteile der Methoden anhand konkreter, auf das Portfolio des ZPD abgestimmter Beispiele aufzuzeigen und in ihrem Zusammenwirken nachvollziehbar zu machen. Wir sind zuversichtlich, dass sich diese Überlegungen auch auf andere weit verbreitete Ressourcentypen (Datenbanken, Textkorpora, Lexika) ausweiten lassen und damit vielfältig nachnutzbare Forschungsdaten erzeugt werden können. Wir freuen uns, über die Potenziale mit der Forschungscommunity in Austausch zu treten. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Batoun, Mohamed Amine, Mohammed Sayagh, Roozbeh Aghili, Ali Ouni, und Heng Li</hi>. 2024. „A Literature Review and Existing Challenges on Software Logging Practices: From the Creation to the Analysis of Software Logs“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Empirical Software Engineering</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 29 (4): 103. https://doi.org/10.1007/s10664-024-10452-w.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Bleeker, Elli, Ronald Haentjens Dekker, und Bram Buitendijk</hi>. 2021. „Texts as Hypergraphs: An Intuitive Representation of Interpretations of Text“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Journal of the Text Encoding Initiative</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 14 (Januar). https://doi.org/10.4000/jtei.3919.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">Boot, Peter</hi>. 2011. „Reading Van Gogh online?“</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Ariadne</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 66 (Januar). https://www.ariadne.ac.uk/issue/66/boot/.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Braun, Manuel, Sonja Glauch, und Florian Kragl</hi>. 2022. „Unterwegs zum Text ohne Herausgeber und ohne Leser.: Eine medienpragmatische und medientheoretische Standortbestimmung der digitalen Edition“. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Digitale Literaturwissenschaft: Germanistische Symposien</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">, herausgegeben von Fotis Jannidis, 281–305. Germanistische Symposien. Stuttgart: J.B. Metzler. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05886-7_12.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Caria, Federico, und Brigitte Mathiak</hi>. 2018a. „A Hybrid Focus Group for the Evaluation of Digital Scholarly Editions of Literary Authors“. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Digital scholary editions as interfaces</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">, herausgegeben von Roman Bleier, Martina Bürgermeister, Helmut W. Klug, Frederike Neuber, und Gerlinde Schneider, 12:267–86. Schriften des Instituts für Dokumentologie und Editorik. Norderstedt: Books on Demand. http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/9120.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">———</hi>. 2018b. „Minimal Functionality for Digital Scholarly Editions“. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Digital Cultural Heritage</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">, herausgegeben von Marinos Ioannides, 350–63. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-75826-8_28.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Cugliana, Elisa</hi>. 2023. „Coding editions. Computational approaches to the editing of pre-modern texts“. 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Paderborn. https://doi.org/10.5281/zenodo.4621902.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Porter, Dot</hi>. 2013. „Medievalists and the Scholarly Digital Edition“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Scholarly Editing</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 34 (Januar). http://scholarlyediting.org/2013/essays/essay.porter.html.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">———</hi>. 2016. „‚What is an edition anyway?‘ My Keynote for the Digital Scholarly Editions as Interfaces conference, University of Graz“. 1. 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Norderstedt: BoD - Books on Demand.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Sahle, Patrick</hi>. 2013. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Digitale Editionsformen: Zum Umgang mit der Überlieferung unter den Bedingungen des Medienwandels.Teil 2: Befunde, Theorie und Methodik</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">. Bd. 8. Schriften des Instituts für Dokumentologie und Editorik. Norderstedt: Books on Demand. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/5352\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/5352</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Sutor, Nadine, Klinger, Jana</hi>: Tagungsbericht: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Digitale Editionen – Interface Design</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">, In: H-Soz-Kult, 15.06.2022,</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.hsozkult.de/conferencereport/id/fdkn-128004\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">&lt;www.hsozkult.de/conferencereport/id/fdkn-128004&gt;</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">Visconti, Amanda</hi>. 2010. „‚Songs of Innocence and of Experience‘: Amateur Users and Digital Texts“. https://deepblue.lib.umich.edu/handle/2027.42/71380.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Vogeler, Georg</hi>. 2019. „Digitale Editionspraxis. Vom pluralistischen Textbegriff zur pluralistischen Softwarelösung“. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Textgenese in der digitalen Edition</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">, herausgegeben von Anke Bosse und Walter Fanta, 117–36. Editio / Beihefte zu Editio. Berlin, Boston: De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110575996-008.</hi> '),('urn:cts:dhd:2025.fischer_frank_wikipedia_als_hallraum_der_kanonizit_t_1001_:','Wikipedia-Sitelinks (auch: Interwiki-Links) sind Verbindungen zwischen einem Wikipedia-Artikel und den entsprechenden Artikeln in anderen Sprachversionen der Wikipedia. Diese Links ermöglichen es, schnell zwischen verschiedenen Sprachversionen eines Lemmas zu wechseln. Für unsere Untersuchung ist die Anzahl verschiedener Sprachversionen zu einem Lemma von besonderem Interesse, wie anhand eines Beispiels demonstriert werden soll. Derzeit gibt es aktive Wikipedia-Versionen für 331 verschiedene Sprachen (Wikipedia statistics 2024). Zum englischen Schriftsteller Charles Dickens gibt es etwa 162 Sitelinks, das heißt, es gibt über den Autor derzeit Artikel in 162 verschiedenen Sprachen in der Wikipedia. Zu seinem Roman »A Tale of Two Cities« gibt es momentan 51 Sitelinks (Wikidata 2024a). Im Weltliteratur-Diskurs verbreitet sich seit einiger Zeit die Idee, die Anzahl von Wikipedia-Sitelinks als Teil der »Metrics of World Literature« zu verwenden (Robinson 2017), als »a simple measure of canonicity« (Kukkonen 2020, S. 244; vgl. auch Fischer et al. 2023). Das bloße Vorhandensein von mehreren Sprachversionen kann dabei als Kanonizitätsmarker verstanden werden. Diese Idee greifen wir auf und möchten sie anhand eines konkreten Kanonprojekts entwickeln. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Der Sitelink-Metrik an die Seite stellen möchten wir darüber hinaus eine weitere Bewertungseinheit für Entitäten im Wikiversum, den sogenannten QRank. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Hier</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> werden die Seitenaufrufe zu einem Wikidata-Item, also Aufrufe von Wikipedia, Wikitravel, Wikibooks etc., zusammengerechnet und ein QRanking vergeben (</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://qrank.wmcloud.org/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">). Demnach hätte, um bei unserem vorherigen Beispiel zu bleiben, Charles Dickens einen QRank von 4.158.626, sein Roman »A Tale of Two Cities« einen QRank von 1.238.166 (was der schlechtere Wert ist, das heißt, der Autor steht in diesem Fall besser da als sein Roman).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Für unsere Analyse greifen wir auf das von Peter Boxall herausgegebene Kanonisierungsprojekt </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">1001 Books You Must Read Before You Die</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> (2006) zurück. Dieses </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Werk, veröffentlicht als dickleibige Bände in verschiedenen Ausgaben und Auflagen, präsentiert einen Kanon (genauer gesagt: bildungsbürgerlichen Kanon, vgl. Winko 2007) aus eintausendundeins Büchern, zumeist Romanen, die </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\">von über 150 Beitragenden</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">zusammengestellt und mit jeweils einer Kurzzusammenfassung betextet wurden.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Werke der anspruchsvollen Literatur werden in der chronologischen Aufstellung neben Werke der Populärkultur gereiht: Zwischen Umberto Ecos </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Name of the Rose</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">und Klassikern der englischen Literatur wie </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Jane Eyre</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">oder </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Wuthering Heights</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">der Brontë-Schwestern finden sich Titel der Populärliteratur wie Douglas Adams’ </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dirk Gently’s Holistic Detective Agency</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> oder Bret Easton Ellis\' Roman </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">American Psycho</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. In den bisher fünf Auflagen von </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">1001 Books You Must Read Before You Die</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> (2006, 2008, 2010, 2012, 2018) </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">wurde </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">die Liste der Werke, welche man nach Boxall »gelesen haben sollte, bevor das Leben vorbei ist«, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">peu à peu </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">aktualisiert</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Einige </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Titel </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">wurden </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">gestrichen, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">um andere hinzufügen zu können, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">wobei jeder Band nach wie vor 1001 Werke präsentierte</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Auf diese Weise </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">ist die Zahl der </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">1001 Bücher </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">des ersten Bandes über die </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">verschiedenen Ausgaben </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">hinweg auf </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">insgesamt 1318 Werke </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">gewachsen</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, die das (Metadaten-)Korpus für unsere Analyse bilden.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Die Änderungen an der Textauswahl in den verschiedenen Editionen lassen sich auch auf die Kritik zurückführen, welche an </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">diesem Kanonprojekt </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">an verschiedenen Stellen geäußert wurde. Philip Hensher etwa beschrieb das Werk 2006 als einen »very loose canon«; in seinem Review im </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Spectator</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">kritisierte er ausführlich die Textauswahl: »All the same, this list could be a little less terrible. It is so amazing a series of obvious omissions, weird inclusions and horrid middle-aged attempts at grooviness that you wonder who on earth it is intended for.« Einige der Titel, deren Auslassung Hensher moniert, wie der japanische Klassiker </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Tale of Genji </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">oder </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">die Romane</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Midaq Alley</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">und </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Miramar</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">von </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Naguib Mahfouz </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">finden sich ab der zweiten Ausgabe im Band.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Wie bei anderen Kanoninitiativen hat sich auch um die </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">1001 Books</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">eine Lese-Community gebildet, die bis heute aktiv ist. Beobachten lässt sich dies unter anderem auf der zu Amazon gehörigen Plattform Goodreads. Zu den fünf Ausgaben des Kanons wurde eine »Listopia«-Liste erstellt und alle 1318 Bücher dort eingruppiert, inklusive Goodreads-internen Links auf die einzelnen Werke. Besser dient unseren Zwecken aber ein dort verlinkte</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">s</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> Google-Spreadsheet, in </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">welchem</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> die Autor*innen, die Originaltitel, das Vorkommen bzw. Nicht-Vorkommen der Werke in den </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">fünf Ausgaben der </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">1001 Books</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">sowie weitere Metadaten verzeichnet sind</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">.</hi> Diese Tabelle ist unser Ausgangspunkt für die Anreicherung mit Normdaten mithilfe von OpenRefine, das wir in der Version 3.8.2 genutzt haben. Über den Reconciling Service konnten wir alle Autor*innen und eine Großzahl der Werke mit ihren Wikidata-Einträgen verknüpfen. Insgesamt haben von den 1318 Werken bis dato 1257 einen Wikidata-Eintrag. Die mit Wikidata-IDs angereicherte Tabelle haben wir neben anderen Materialien und dem Code in unserem GitHub-Repositorium veröffentlicht (Rohe et al. 2024 bzw. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/temporal-communities/1001-books\" />). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Die </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Verknüpfung mit Wikidata </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">ermöglicht den </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Zugriff auf weitere Metadaten. Dadurch </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">kann der </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">1001 Books</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">-Kanon </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">hinsichtlich des Geschlechts und der Nationalität der vertretenen Autor*innen sowie der Sprach- und Erstveröffentlichungsdaten der literarischen Werke </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">statistisch beschrieben werden</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">.</hi> <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/dd8908be966bb9731d98b4846bc0f1b4.png\" /> <head>Abbildung 1. Histogramm der Publikationsjahre aus Wikidata (n = 1173). Zur besseren Lesbarkeit des Diagramms wurden die 27 Werke, die vor 1700 veröffentlicht wurden, hier ausgelassen.</head> </figure> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> <lb /> <lb />Die Visualisierung der Publikationsdaten </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">verdeutlicht</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, dass der Großteil der Werke im 20. Jahrhundert erschienen </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">ist</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> (Abb. 1). Ein Blick auf das Geschlecht der Verfasser*innen zeigt eine deutlich ungleiche Verteilung: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Werke</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">n</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> von </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">281 Autorinnen stehen </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Werke von </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">1031 Autoren gegenüber; ein Roman wurde von einer non-binären Person geschrieben (die Differenz zu den insgesamt 1318 Werken ist durch einige Anonymate bedingt). Am stärksten vertreten sind Charles Dickens und J. M. Coetzee mit jeweils 10 Werken, gefolgt von Virginia Woolf (9), Graham Greene, Don DeLillo, Ian McEwan, Philip Roth und Samuel Beckett (jeweils 8). Schon diese Auflistung legt nahe, dass </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">im </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Kanon der </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">1001 Books</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">englischsprachige </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Werke überrepräsentiert sind</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. Für ein klareres Bild haben wir die </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">einzelnen Werke mit Geocodes korreliert und dabei mit der Gemeinsamen Normdatei (GND) auf eine weitere Datenquelle zurückgegriffen.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">In den GND-Datensätzen zu literarischen Werken sind </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Geographic Area Codes</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(Ländercodes) enthalten, die den Entstehungsraum des jeweiligen Werks beschreiben und entweder direkt oder über das Herkunftsland der Verfasser*innen oder die Sprache des Textes ermittelt wurden. Wenn das Werk eine*n Verfasser*in hat, wird als Ländercode bei geografischer Übereinstimmung das Herkunftsland der Verfasser*innen verwendet und sonst der Ursprungsort des Werks (Deutsche Nationalbibliothek 2024, S. 19). Für Werke ohne Verfasser*in oder bekannten Ursprungsort wird der Ländercode aufgrund der Sprache des Originaltextes zugeordnet. Insofern entspricht die Zuordnung der Wikidata-Property P495 »country of origin« für (literarische) Werke (Wikidata 2024b).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Zur Abfrage der Ländercodes wurde die durch lobid bereitgestellte Schnittstelle zur GND (lobid-gnd) genutzt. Um die gesuchten Einträge zu identifizieren, wurden die Ergebnisse der Datenabfrage mit den Wikidata-Werk-IDs oder verschiedenen Namensvarianten der Verfasser*innen und Titel der Werke abgeglichen. Falls für ein Werk kein Datensatz in der GND gefunden werden konnte, wurde die </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">erwähnte </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Wikidata-Property </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">P495</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">zur geografischen Zuordnung der Werke herangezogen und das jeweilige Land einem GND-Ländercode zugeordnet. Die GND-Ländercodes sind mit GeoNames-URIs verknüpft, die zur Abfrage der Längen- und Breitengrade über die Schnittstelle der geografischen Datenbank GeoNames verwendet wurden. Insgesamt konnten GeoNames-IDs für 1144 Werke ermittelt werden, 857 davon über die GND und 287 über Wikidata.</hi> <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/de62ce08d87d6ef533ea4b9a7b41ffb2.png\" /> <head>Abbildung 2. Geografische Verteilung der Werke (Geodaten aus GND und Wikidata).</head> </figure> Trotz der von Boxall im Vorwort zur zweiten Auflage angekündigten Diversifizierung des Kanons durch Erweiterung um nicht-englischsprachige Werke (vgl. Boxall 2008) wird nach Betrachtung der Geocodes offenkundig, dass sich die Auswahl weiterhin stark auf englischsprachige Texte konzentriert und sich insgesamt ein eurozentristischer Blick auf Weltliteratur manifestiert, der sich auch in den Neuausgaben nicht grundlegend ändert (Abb. 2). Es dominieren Texte aus Großbritannien (347), gefolgt von den USA (266), Frankreich (106), Deutschland (57) sowie Italien und Russland (je 30). Boxall schreibt: »Does a body of writing, a canon of essential texts, emerge from a national context, or does it in some way transcend nationality, rising above the contexts that generate it? What does it mean to try to respond to all of these different national contexts at the same time? Is it possible to produce a list that can speak at once to the readers in Turkey and in Greece, in Serbia and Croatia?« (Boxall 2008) <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Dies kann anhand der Metadaten zu den ausgewählten Texten verneint werden. Der Kanon der </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">1001 Books </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">bleibt seinem nationalen Kontext – </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">der </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Herausgeber </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Boxall selbst lehrt an der britischen Universität von Sussex – durchaus verhaftet. Griechische, türkische oder serbische Leser*innen gleichermaßen anzusprechen, erscheint schwierig, wenn nur sechs griechische, zwei serbische und ein einziges türkisches Werk (Orhan Pamuks </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Snow</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">) in die Anthologie aufgenommen wurden.</hi> Nachdem die Zusammensetzung des Korpus beschrieben wurde, wenden wir uns nun der eigentlichen Analyse zu. Dafür betrachten wir die Wikipedia-Sitelinks und den QRank der aufgeführten Werke und Autor*innen als »simple measure of canonicity«. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Mithilfe eines Python-Jupyter-Notebooks wurden entsprechende Metadaten von Wikidata abgefragt: zum einen alle Wikipedia-Artikel über Autor*innen und Werke aller Spracheditionen (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Sitelinks</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">), zum anderen das Publikationsjahr der Werke. Zusätzlich wurden sowohl für Werke als auch für Autor*innen der </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\")italic\">Wikidata QRank</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(Brawer 2024) ergänzt (Stand: 16.03.2024). Dieser Ranking-Wert, der auf einer Kombination aus Sitelinks und Pageviews basiert, soll zusätzlich Robustheit gegenüber saisonalen und kurzfristigen Popularitätseffekten bieten.</hi> Werk- und Autor*innendaten sind somit mit zwei verwandten langfristigen »Relevanzmaßen« angereichert. Die vollständige Tabelle mit den Relevanzmaßen kann in unserem GitHub-Repositorium eingesehen bzw. live berechnet werden. <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/d589f963d66960712c1f9bed476b8a52.png\" /> <head>Abbildung 3. Histogramm der Anzahl an Wikipedia-Sitelinks für Werke (n = 1318, h = 1).</head> </figure> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Ganz links in Abb. 3 zeigt sich, dass 90 der insgesamt 1318 Werke zwar einen Wikidata-Eintrag, aber keinen einzigen zugehörigen Wikipedia-Artikel haben. Die größte Gruppe von Werken hat eine</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">n</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> einzigen Wikipedia-Artikel (109). Die Top-4 bilden: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Thousand and One Nights</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> (130), </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Don Quixote</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> (123), </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">A Dream of Red Mansions</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> (102), </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Tale of Genji</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> (100). Werke besitzen im Mittel 13,7 und im Median 7 Sitelinks.</hi> <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/d30d987c95db1db08bc8ae72838eabce.png\" /> <head>Abbildung 4. Histogramm der Anzahl an Wikipedia-Sitelinks für Autor*innen (n = 768, h = 5).</head> </figure> Im Gegensatz zu den Werken tun sich bei den Autor*innen keine Wikipedia-Lücken auf, alle haben mindestens einen zugehörigen Wikipedia-Artikel (Abb. 4). Die Mittelwerte liegen hier deutlich höher: Autor*innen haben im Durchschnitt 58,6 Sitelinks mit einem Medianwert von 48. Tabelle 1 zeigt für die Autor*innen die Korrelation zwischen QRanks und Sitelinks, konkret die zehn Autor*innen mit den höchsten QRanks. Rankt man die Top-10 nach Anzahl der Sitelinks, ergeben sich interessante Änderungen (Tab. 2). Hier befindet sich nur ein englischsprachiger Autor unter den ersten zehn. Für die Werke haben wir die QRank-Sitelink-Korrelation visualisiert (Abb. 5). Erwartungsgemäß zeigt sich ein positiver Zusammenhang zwischen der Anzahl an Sitelinks und dem QRank der Werke. Werke mit einer höheren Anzahl an Sitelinks weisen im Durchschnitt einen höheren QRank auf. Es wurde eine quadratische Regression durchgeführt, um den Zusammenhang zwischen der Anzahl an Werk-Sitelinks (x) und dem Werk-QRank (y) zu untersuchen. Diese konnte einen Wert von 0,72 für das Bestimmtheitsmaß R² erreichen, was darauf hinweist, dass 72 % der Varianz der QRank-Variable durch die Anzahl der Sitelinks und die quadratische Komponente erklärt werden. <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/ffd05ac8c9f39fdb7e26eb793c2b14d2.png\" /> <head>Abbildung 5. Zusammenhang zwischen Anzahl an Werk-Sitelinks und Werk-QRank mit quadratischer Regressionslinie (n = 1230, R² = 0,72).</head> </figure> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Nennenswerte Ausreißer sind </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Fall of the House of Usher </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">von Edgar Allan Poe, welches mit 5.547.853 den höchsten QRank unter allen Werken in unserem Korpus aufweist, allerdings nur 27 Sitelinks hat. Ein ähnlicher Effekt, wenn auch auf niedrigerem Niveau, ist bei Cormac McCarthys </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Blood Meridian </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">zu beobachten, welches einen QRank von 1.912.318 jedoch nur 15 Sitelinks aufweist. Eventuell lässt sich diese Diskrepanz dadurch erklären, dass beide Texte im englischsprachigen Bildungskontexten oft als Lektüre verwendet werden und daher Schüler*innen und Studierende öfter darauf zugreifen.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Eine weitere </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">interessante Diskrepanz: Orwells </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Nineteen Eighty-Four</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> hat einen höheren QRank als der Autor (5.547.853 Werk </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">gegenüber</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> 3.995.278 Author); dasselbe gilt für </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Handmaid’s Tale</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> (1.799.096) von Margaret Atwood (1.156.848). Hier stehen die Werke prominenter als ihre Autor*innen da.</hi> Insgesamt hat sich gezeigt, dass sich Wikipedia und besonders die Wikipedia-Sitelinks gut eignen als ›Hallraum für Kanonizität‹. Zu ausnahmslos allen Autor*innen sowie über 90% der Werke des Beispielkorpus gibt es mindestens einen Wikipedia-Artikel. Die Korrelation mit QRank hat gezeigt, dass es andere hilfreiche Ranking-Varianten gibt, die sich ebenso leicht heranziehen lassen. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Nun sagt die schiere Existenz eines Artikels in einer Sprachversion noch nichts über deren Qualität aus. Für diese weiterführenden Zwecke haben wir mit WikiMetrix bereits ein anderes Tool zur Verfügung gestellt (Illmer et al. 2024). Auch </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">den vorliegenden Beitrag </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">veröffentlichen wir zusammen mit dem zugehörigen Programmcode, der </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">prinzipiell </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">auch auf andere Kanonzusammenstellungen anwendbar ist.</hi> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Boxall, Peter</hi>. 2006. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">1001 Books You Must Read Before You Die.</hi> London: Cassell Illustrated. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Boxall, Peter</hi>. 2008. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">1001 Books You Must Read Before You Die.</hi> Zweite Ausgabe. London: Cassell Illustrated. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Brawer, Sascha</hi>. 2024. »Wikidata QRank: Technical Design.« https://github.com/brawer/wikidata-qrank/blob/main/doc/design.md (zugegriffen: 26. November 2024). »Data:Wikipedia statistics/meta.tab.« Stand vom 19. Juli 2024. Permalink: https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=Data:Wikipedia_statistics/meta.tab&oldid=900618439 (zugegriffen: 26. November 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Deutsche Nationalbibliothek</hi>. 2023. »GND Geographic Area Codes.« https://d-nb.info/standards/vocab/gnd/geographic-area-code.html (zugegriffen: 26. November 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Deutsche Nationalbibliothek</hi>. 2024. »Der Ländercode (LC) in der Gemeinsamen Normdatei (GND) – Leitfaden zu seiner Vergabe.« https://wiki.dnb.de/download/attachments/90411323/Laendercodeleitfaden.pdf (zugegriffen: 26. 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Illmer, Lisa Poggel, Frank Fischer</hi>. 2024. »1001 Books You Must Read Before You Die.« GitHub-Repositorium. https://github.com/temporal-communities/1001-books <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Vink, Ritchie</hi>. 2024. Python Polars 1.2.0. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.12751859 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Waskom, Michael</hi>. 2021. »seaborn: statistical data visualization.« In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Journal of Open Source Software</hi> 6 (60), 3021. Version 0.13.2. https://doi.org/10.21105/joss.03021 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wikidata</hi>. 2024a. Charles Dickens (Q5686). Permalink: https://www.wikidata.org/w/index.php?title=Q5686&oldid=2199384142. A Tale of Two Cities (Q308918). Permalink: https://www.wikidata.org/w/index.php?title=Q308918&oldid=2183733159. (zugegriffen: 19. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wikidata</hi>. 2024b. Property P495 country of origin. https://www.wikidata.org/wiki/Property:P495 (zugegriffen: 26. November 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Winko, Simone</hi>. 2007. »Textbewertung.« In: Thomas Anz (Hg.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Handbuch Literaturwissenschaft</hi>. Band 2. Stuttgart/Weimar: Metzler, S. 233–266. https://doi.org/10.1007/978-3-476-01271-5_13 '),('urn:cts:dhd:2025.fl_h_marie_das_projekt_companno_comparative_annotation_to_e:','Das DFG-Projekt CompAnno entwickelt einen vergleichenden Annotationsworkflow zur computergestützten Detektion und Klassifizierung von literarischen Textähnlichkeiten am Beispiel von Figureneigenschaften als einer Kategorie, die für die Gestaltung literarischer Erzähltexte und für die Interpretation intertextueller Beziehungen zentral ist (Müller 1991:101). Der Workflow für eine computergestützte Untersuchung von Textähnlichkeit soll so gestaltet sein, dass er über die Erkennung von text-reuse hinausgeht und nicht auf ein festes Korpus bezogen ist. Gleichzeitig greifen wir mit der vergleichenden Annotation eine literaturwissenschaftliche Basismethode auf (Unsworth 2000, Epple et al. 2020:7) und entwickeln einen neuen Weg für die Arbeit mit interpretativen Kategorien. Wir arbeiten mit vier Annotatorinnen, wobei die Annotationsaufgaben zur Annotation von Figureneigenschaften ineinandergreifen. Die Annotatorinnen sind alle Germanistik- und Linguistikstudentinnen. Da Figuren in der Regel zu Beginn eines Textes eingeführt werden, ist hier mit besonders zahlreichen Eigenschaften zu rechnen. Deshalb werden in unterschiedlichen Annotationsphasen jeweils die Anfangspassagen (circa 20.000 Tokens) aus verschiedenen Prosatexten aus <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">d-Prose</hi> (1870–1920, Gius et al. 2021) annotiert. Um einen differenzierten und spezifischen Blick auf das Phänomen zu erlangen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background(white)\" xml:space=\"preserve\">und </hi>eine möglichst große Bandbreite an Figureneigenschaften zu ermitteln, wird zunächst explorativ annotiert (vgl. Pagel et al. 2020: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background(white)\">127)</hi>. Die qualitative Auswertung der Annotationsdaten bildet die Grundlage für Richtlinien für die manuelle Annotation von Figureneigenschaften. Figureneigenschaften werden erst manuell ermittelt und kategorisiert. Auf Grundlage der Guidelines ist jede Annotatorin für die Analyse einer ausgewählten Kategorie zuständig. In Diskussionsrunden werden die Annotationsdaten besprochen und angepasst. Darauf aufbauend wird ein Ranking der Ähnlichkeiten erstellt, das zum Trainieren oder Prompten eines maschinellen Lernsystems bzw. großen Sprachmodells verwendet wird. Ziel dieses Modells ist die automatische Erkennung von Stellen, an denen eine Figureneigenschaft vorkommt, sowie die Kategorie der Figureneigenschaft, so dass eine vergleichende Annotation Sinn ergibt. Im Gegensatz zu etablierten Annotationsansätzen beruht die vergleichende Annotation auf der gleichzeitigen Betrachtung mehrerer Textausschnitte: Auf Grundlage von Richtlinien für die vergleichende Annotation von Figureneigenschaften werden den Annotatorinnen jeweils zwei Textabschnitte vorgelegt, zu denen dann die ihnen enthaltenen Figureneigenschaften vergleichend zu annotieren sind. Benutzt wird hierzu die Webanwendung <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">PhiTag</hi> (Schlechtweg, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background(white)\">Kotchourko o.D.)</hi>, die ursprünglich für die Annotation semantischer Ähnlichkeiten entwickelt wurde ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background(white)\">Schlechtweg et al. 2020)</hi> und durch ihre quelloffene und modular erweiterbare Schnittstelle eine individuelle, projektspezifische Erweiterung für das vergleichende Annotieren unterstützt (s. Abb. 1). Im weiteren Projektverlauf sollen die vergleichenden Annotationen dazu benutzt werden, die zuvor genannten intertextuellen Beziehungen zu beleuchten. Bisher entstandene Teilergebnisse sind Annotationsrichtlinien, Einblicke in die Annotationspraxis, qualitative und quantitative Einblicke in die Darstellung und Verteilung von Figureneigenschaften sowie erste Automatisierungsversuche. Aus der induktiven Auswertung der explorativen Annotationsphase, in der unter Einbezug etablierter Figurenkonzepte (Forster 1949, Hansen 2000, Jannidis 2004) vor allem konzeptuelle Fragestellungen im Fokus standen, ergeben sich fünf bzw. sechs Oberkategorien, die häufig für die Beschreibung literarischer Figuren verwendet werden und deshalb als Analysekategorien für die automatisierungsorientierte und vergleichende Annotation in Frage kommen (s. Abb. 2). Bisher zeigt sich, dass Figuren vor allem über Rollen und Charaktereigenschaften näher beschrieben werden (s. Tabelle 1). Für jede Annotation legen die Annotatorinnen den Interpretationsaufwand auf einer Skala von sehr niedrig bis sehr hoch fest. Ausgehend von der Annahme, dass ein geringer Interpretationsgrad auf explizit im Text thematisierte Figureneigenschaften und ein hoher Interpretationsgrad auf implizite Figureneigenschaften hindeutet, fungiert er als Marker für den Grad der Explizitheit. Bei der Auswertung eines Teils der Annotationsdaten zeigt sich, dass der Interpretationsgrad meistens als gering eingeschätzt wird. Dieser Befund ist als individuelle Annotationsentscheidung aufzufassen. Außerdem lässt sich schlussfolgern, dass Eigenschaften vor allem explizit erwähnt werden (s. Abb. 3) und implizite Eigenschaften eher ein Randphänomen darstellen. Ein niedriger Interpretationsgrad findet sich vor allem in den Kategorien “Kleidung”, “Alter” und “Physiognomie” und ein höherer in den Kategorien “Rolle” und “Charakter”. Eigenschaften, für die ein niedriger Interpretationsgrad angegeben wurde (explizite Eigenschaften), sind in allen Texten häufig. Sie sind ‚hochgradig intertextuell‘ und relativ generisch (bspw. “jung”, “schön” oder “groß”). Eigenschaften, die mit einem hohen Interpretationsgrad ausgezeichnet wurden, kommen in einzelnen Texten und in geringerer Anzahl vor. Implizite Eigenschaften scheinen individuell zu sein, können aber gerade deshalb eine spezifischere Verbindung zwischen zwei Texten markieren als die explizit-generischen Eigenschaften. Erste Pilotexperimente zur automatischen Klassifizierung von Figureneigenschaften zeigen, dass zwar schon moderat gute Ergebnisse mit relativ simplen Methoden zu erreichen sind, aber die Performanz noch ausbaufähig ist. Tabelle 2 zeigt die Durchschnittswerte für Precision, Recall und F1-Score für die Klassifikation von drei Modellen<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> (BERT (Devlin et al. 2019), ELECTRA (Clark et al. 2020) und RoBERTa (Liu et al. 2019)) für den Task in Sätzen mit Figureneigenschaft die korrekte Kategorie zu nennen. Benutzt wurden vier Texte, die Daten wurden in 80 % Trainingsdaten und 20 % Testdaten aufgeteilt. Alle Modelle wurden für 40 Epochen fine-tuned, mit einer Learning Rate von 4e-5. Die Ergebnisse zeigen, dass die Klassifikation von Charaktereigenschaft, Physiognomie und Rolle mit ca. 60 % F1-Score im ersten Anlauf akzeptabel funktioniert, die Modelle jedoch Probleme haben, “Alter” und “Kleidung” richtig zu klassifizieren (16 bzw. 36 % F1-Score), außerdem ist die Precision für Rolle mit 6 % deutlich niedriger als für die anderen Kategorien. Tabelle 2: Klassifikationsergebnisse für das Erkennen von Figureneigenschaften Geplante Arbeitspakete betreffen vor allem die Automatisierung der vergleichenden Annotation und die Verbesserung der automatischen Erkennung der Kategorien. Eine weitere offene Frage ist der ideale Kotext, den es braucht, um automatisiert Entscheidungen bezüglich der Figureneigenschaften zu treffen. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Clark, Kevin, Minh-Thang Luong, Quoc V. Le und Christopher D. Manning</hi>. 2020. “ELECTRA: Pre-training Text Encoders as Discriminators Rather Than Generators”. In International Conference on Learning Representations ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ICLR) 2020</hi>. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://openreview.net/pdf?id=r1xMH1BtvB\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://openreview.net/pdf?id=r1xMH1BtvB</hi> </ref> (zugegriffen: 27. November 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Devlin, Jacob, Ming-Wei Chang, Kenton Lee und Kristina Toutanova</hi>. 2019. “BERT: Pre-training of Deep Bidirectional Transformers for Language Understanding”. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the 2019 Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics: Human Language Technologies (NAACL-HLT)</hi>, 4171–4186. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.aclweb.org/anthology/N19-1423\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://www.aclweb.org/anthology/N19-1423</hi> </ref> (zugegriffen: 27. November 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Epple, Angelika und Walter Erhart</hi>. 2020. “Practices of Comparing: A New Research Agenda Between Typological and Historical Approaches”. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Practices of Comparing: Towards a new understanding of a fundamental human practice</hi>, hg. von Angelika Epple, Walter Erhart und Johannes Grave, 11–38. Bielefeld: transcript. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Epple, Angelika, Walter Erhart und Johannes Grave</hi>. 2020. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Practices of comparing: Towards a new understanding of a fundamental human practice</hi>. Bielefeld: transcript. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Forster, Edward Morgan</hi>. 1949. Ansichten des Romans. 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Berlin, Boston: De Gruyter. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/9783110693973-006\"> <hi rend=\"underline color(6789A8)\">https://doi.org/10.1515/9783110693973-006</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background(white)\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background(white)\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Schlechtweg, Dominik, Barbara McGillivray, Simon Hengchen, Haim Dubossarsky und Nina Tahmasebi</hi>. 2020. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://aclanthology.org/2020.semeval-1.1\"> <hi rend=\"background(white)\">SemEval-2020 Task 1: Unsupervised Lexical Semantic Change Detection</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background(white)\" xml:space=\"preserve\">. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic background(white)\">Proceedings of the Fourteenth Workshop on Semantic Evaluation</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background(white)\">, pages 1–23, Barcelona (online). International Committee for Computational Linguistics.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schlechtweg, Dominik und Serge <hi rend=\"background(white)\" xml:space=\"preserve\">Kotchourko (o.D.)</hi>. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic background(white)\">PhiTag. Annotationsplattform</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background(white)\" xml:space=\"preserve\">. URL: </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://phitag.ims.uni-stuttgart.de/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC) background(white)\">https://phitag.ims.uni-stuttgart.de/</hi> </ref> (zugegriffen: 27. November 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Unsworth, John</hi>. 2000. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Scholarly Primitives: What methods do humanities researchers have in common, and how might our tools reflect this?</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://johnunsworth.name/Kings.5-00/primitives.html\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://johnunsworth.name/Kings.5-00/primitives.html</hi> </ref> (zugegriffen: 27. November 2024). '),('urn:cts:dhd:2025.fuchs_nele_daten_als_br_cke_interdisziplin_re_zusammenarbei:','Der gegenwärtige Data Turn und die fortschreitende Datafication in den Geisteswissenschaften ermöglichen einen kritischen Selbstreflexionsprozess innerhalb der Fachdisziplin. Diese Entwicklung zeigt sich im Diskurs um einen geisteswissenschaftlichen Datenbegriff (z. B. Drucker, 2011; Lavin, 2021; Geiger, 2023; Koch, 2024). In einer Zeit zunehmender Datafizierung von Kultur und Lebenswelt steht die geisteswissenschaftliche Forschung vor der Herausforderung, einen adäquaten Datenbegriff zu entwickeln. Diese Diskussion sollte interdisziplinär geführt werden, um die Zusammenarbeit mit anderen Fachdisziplinen zu stärken. Das interdisziplinäre Datenkompetenzzentrum DataNord<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> adressiert diese Entwicklungen, indem es unter anderem gezielte Unterstützung für Forschende in den Digital Humanities bietet. Dieses Poster präsentiert die Rolle von DataNord als Katalysator für die Integration von Data Science in den Humanities und die Entwicklung eines geisteswissenschaftlichen Datenbegriffs. Es gibt einen Einblick in die Praxis der interdisziplinären Zusammenarbeit an der Schnittstelle von Data Science, Forschungsdatenmanagement (FDM) und Digital Humanities (DH) und lädt zur kritischen Reflexion des geisteswissenschaftlichen Datenbegriffs ein. DataNord ist ein interdisziplinäres Datenkompetenzzentrum (iDKZ) für die Region Bremen, das als Teil der U Bremen Research Alliance (UBRA) – dem Kooperationsnetzwerk der Universität Bremen und zwölf außeruniversitärer Forschungsinstitute – aufgebaut wird. Die Hauptziele des Projekts sind die Stärkung der datenwissenschaftlichen Kompetenzen bei Forschenden aller Karrierestufen und die Schaffung eines Ortes für interinstitutionelles datenwissenschaftliches Lernen, Forschen und Vernetzen. In dem Projekt arbeiten fünf Data Scientists am Data Science Center (DSC) der Universität Bremen (Steinmann et al., 2023), die die Profilbereiche Umwelt- und Meereswissenschaften, Sozialwissenschaften, Material- und Ingenieurswissenschaften, Gesundheitswissenschaften und Geisteswissenschaften unterstützen. Die Datenkompetenzen sollen gezielt auf Disziplinen ausgeweitet werden, die in ihrer Fachtradition eher fern zu den Datenwissenschaften stehen, wie es in den Geisteswissenschaften der Fall ist, um damit die DH in der Region zu stärken. Data Science Methoden, wie Text-Mining- und Topic-Modelling-Verfahren oder Word-Embedding-Modellen, bieten ein großes Potential für die geisteswissenschaftliche Forschung, denn so können neue Forschungsfragen generiert und große Datenmengen analysiert werden. Ein weiterer Aspekt der Arbeit von DataNord ist die Unterstützung von Forschenden im Bereich des FDM. Im aktuellen Diskurs über FDM wird häufig auf die Besonderheiten geisteswissenschaftlicher Forschung verwiesen. Allzu oft scheinen die Richtlinien der Open Science Initiativen und die FAIR-Prinzipien mit den Forschungsdaten nicht so recht zusammenzupassen. Beispielsweise ist es mit einem erheblichen Mehraufwand verbunden, die Wiederverwendbarkeit qualitativer sensibler Daten sicherzustellen. Es könnte jedoch argumentiert werden, dass der Eindruck der Besonderheit der Forschungsdaten entsteht, da die Open Science Initiativen und deren Normsetzung für FAIRe wissenschaftliche Praxis ursprünglich nicht aus den datenferneren Disziplinen entstanden sind. Die FAIR-Prinzipien entwickelten sich aus den Life Sciences, einer eher quantitativ arbeitenden Disziplin, um Maschinenlesbarkeit und Wiederverwendbarkeit der Forschungsdaten sicherzustellen (Wilkinson et al., 2016). Braukmann et al. (2023, 5 und 20) stellen fest, dass qualitative Daten in diesen Entwicklungen häufig vernachlässigt werden. Die FAIR-Prinzipien wurden ursprünglich entwickelt, um den Umgang mit quantitativen Daten zu optimieren, was zu einer unzureichenden Berücksichtigung der spezifischen Anforderungen qualitativer und hermeneutischer Forschungsansätze führte. Dieser Fragestellung wurde in einigen Publikationen bereits begegnet (z. B. Lemaire und Minn, 2017; Rizzolli et al., 2024; Kalius, 2023). Im iDKZ DataNord werden Forschende aus den geisteswissenschaftlichen Disziplinen vor diesem Hintergrund in der praktischen Umsetzung von FDM-Strategien und den FAIR-Prinzipien unterstützt. Die Integration von Data Science Methoden und Forschungsdatenmanagement in die Geisteswissenschaften erfordert die Entwicklung eines adäquaten Datenbegriffs sowie die Förderung des interdisziplinären Dialogs zwischen den Humanities und datenintensiven Disziplinen, um ein gemeinsames Verständnis und eine effektive Zusammenarbeit zu ermöglichen. Eine einheitliche Definition des Begriffs gibt es in den Geisteswissenschaften bisher nicht und auch die wissenschaftstheoretische Reflexion steht noch am Anfang. In der Posterpräsentation wird die These Geigers verfolgt, dass eine einheitliche, geisteswissenschaftliche Definition des Begriffs nicht unbedingt zielführend ist (2023, 1). Der Begriff könnte viel mehr als Reflexionsinstrument genutzt werden. Johanna Drucker schlägt beispielsweise vor den Begriff <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Capta</hi> dem Datenbegriff vorzuziehen, da damit der konstitutive und situierte Charakter der Wissensproduktion betont würde (2011, 2). Dagegen konstatiert Matthew Lavin, dass es nicht notwendig sei den Datenbegriff zu ersetzen, sondern es ausreichen würde von <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">situated data</hi> auszugehen (2021). Damit rekurriert er auf Donna Haraways Begriff des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">situierten Wissens</hi> (1988), der die epistemologische Abhängigkeit der Forschenden von den gesellschaftlichen Kontextbedingungen beschreibt. Dieser kleine Ausschnitt des Diskurses über den Datenbegriff innerhalb der (digitalen) Geisteswissenschaften zeigt bereits das Potential, welches dieser Zugang zur Wirklichkeit, die forschend beschrieben wird, haben kann. Dabei bauen wir auf eine reiche Fachtradition auf, in welcher die epistemologischen Bedingungen der Wissensproduktion im Forschungsprozess reflektiert werden. Diese epistemologischen Fragestellungen müssen nun durch die Übersetzung der beforschten Wirklichkeit in ein Datum erweitert werden: Was lässt sich in Daten darstellen und welcher Teil unserer qualitativen Daten lässt sich nicht übersetzen? Eine Reflexion, die auch für die datenfernen Disziplinen von Interesse sein kann. Um jedoch die interdisziplinäre Kommunikation mit den datennahen Wissenschaften, der Informatik und der Data Science weiterhin zu ermöglichen, sollte die enge technische Definition des Datenbegriffs auch im Fokus bleiben: Daten als verarbeitbare Informationseinheiten, die von Computern auf binäre Werte (0/1) reduziert werden (Koch, 2024, 5). Um eine adäquate Zusammenarbeit zu ermöglichen, ist es zudem notwendig, ein Verständnis für die Methoden und Fachkulturen zu entwickeln, um einander verstehen zu können. Häufig arbeiten wir an ähnlichen Fragestellungen, nutzen jedoch andere Fachtermini und Prämissen. In der interdisziplinären Zusammenarbeit kommt der Übersetzungsarbeit daher eine entscheidende Rolle zu. Welchen Zugang und Grundsätze die wissenschaftlichen Disziplinen zur Welt haben, wird im interdisziplinären Forschungsprozess selten explizit adressiert. Um einen geeigneten Reflexionsrahmen zu schaffen, in welchem sich Forschende über solche Fragen austauschen können nutzen wir am DSC das COLLAB Game (COLLAB, 2024), welches eigenständig durch ein Set von datenbezogenen Fragen erweitert werden kann. Damit kann ein Verständnis für die Daten anderer Disziplinen entwickelt werden, ein positiver Effekt, der im interdisziplinären Team im Projekt DataNord für die Zusammenarbeit unabdingbar ist. Das Poster lädt zur Diskussion über die Zukunft der Digital Humanities, den geisteswissenschaftlichen Datenbegriff und FDM im Kontext der FAIR-Prinzipien ein und gibt Inspirationen, wie andere Institutionen ähnliche Strukturen zur Förderung der Datenkompetenzen in den Geisteswissenschaften aufbauen können. Wir werden erste Einblicke in die Tätigkeiten von DataNord in den Geisteswissenschaften geben und deren Wirksamkeit diskutieren. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Das Projekt ist BMBF-gefördert und läuft von 2023 bis 2026 (U Bremen Research Alliance, 2024). </note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">COLLAB</hi>. 2024. \"Interdisciplinary Games. Spiele zur Förderung interdisziplinärer Zusammenarbeit.\" URL: https://de.interdisciplinarygames.net <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Drucker, Johanna</hi>. 2011. \"Humanities Approaches to Graphical Display.\" In: *Digital Humanities Quarterly*, Vol 5, Nr. 1. URL: http://www.digitalhumanities.org/dhq/vol/5/1/000091/000091.html <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Geiger, Jonathan</hi>. 2023. \"Daten / Forschungsdaten.\" In: AG Digital Humanities Theorie des Verbandes Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e. V. (Hg.): Begriffe der Digital Humanities. Ein diskursives Glossar (= Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften / Working Papers, 2). Wolfenbüttel. 25.05.2023. Version 2.0 vom 14.03.2024. HTML / XML / PDF. DOI: 10.17175/wp_2023_003_v2 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Haraway, Donna</hi>. 1988. \"Situated knowledges. The science question in feminism and the privilege of partial perspective.\" *Feminist Studies* 14: 575–599. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kailus, Angela</hi>. 2023. \"Handreichung für ein FAIRes Management kulturwissenschaftlicher Forschungsdaten\" (Version 1.0.1). Zenodo. https://doi.org/10.5281/ZENODO.7716941 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Koch, Gertraud</hi>. 2024. \"Digitale Remediation und Datafizierung der ethnografischen Forschung.\" In: Ernst, C., Krtilova, K., Schröter, J., Sudmann, A. (Hg.): Handbuch Medientheorien im 21. Jahrhundert. Springer VS, Wiesbaden. DOI: 10.1007/978-3-658-38128-8_31-1 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lavin, Matthew</hi>. 2021. \"Why Digital Humanists Should Emphasize Situated Data over Capta.\" _Digital Humanities Quarterly_, 15 (2). https://www.digitalhumanities.org/dhq/vol/15/2/000556/000556.html <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lemaire, Marina, Gisela Minn</hi>. 2017. \"Forschungsdatenmanagement in den Geisteswissenschaften. Eine Planungshilfe für die Erarbeitung eines digitalen Forschungskonzepts und die Erstellung eines Datenmanagementplans.\" *Universität Trier eScience Working Papers*, Nr. 3, Trier. URN: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:385-10715 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Rizzolli, Michaela, Sabine Imeri, Elisabeth Huber</hi>. 2024. \"Ethnografische Forschungsmaterialien zur Archivierung und Nachnutzung vorbereiten und dokumentieren – ein Überblick für Forschende.\" Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/ELIB/2723 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Steinmann, Lena, Heike Thöricht, Sandra Zänkert, Rolf Drechsler</hi>. 2023. \"Das Data Science Center an der Universität Bremen: Interdisziplinärer Knotenpunkt und Service-Infrastruktur für die datenintensive Forschung.\" In: Heuveline, Vincent und Bisheh, Nina (Hrsg.): E-Science-Tage 2023: Empower Your Research – Preserve Your Data, Heidelberg: heiBOOKS. DOI: 10.11588/heibooks.1288.c18083 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">U Bremen Research Alliance</hi>, 2024 \"Interdisziplinäres Datenkompetenzzentrum für die Region Bremen.\" URL: https://www.bremen-research.de/datanord <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wilkinson, Mark et al.</hi> (2016). \"The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship.\" *Scientific Data*, 3 (1), DOI: http://dx.doi.org/10.1038/sdata.2016.18 '),('urn:cts:dhd:2025.geiger_jonathan_das_dalia_interchange_format_eine_metadate:','<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-f40e242d-7fff-600d-c20d-26d73aff10b5\" />Die Vermittlung von Datenkompetenz (Data Literacy) ist seit mindestens einem Jahrzehnt ein für die Gesellschaft zentrales Thema (vgl. Schüller, Busch und Hindinger, 2019; Ridsdale, Rothwell und Smit, 2015). Datenkompetenz ist ein weites Feld: Sie beginnt bei der Schaffung von Awareness und reicht bis zur konkreten Anwendbarkeit, beispielsweise in Form von Programmierfähigkeiten. Mannigfaltiges Material zur Vermittlung von Datenkompetenz liegt bereits vor – beispielsweise Videomitschnitte von Workshops, Guidelines, Podcasts oder Jupyter Notebooks –, teilweise kommerziell, teilweise als offene Bildungsressource (Open Educational Resource, kurz OER). Ein wichtiger Schritt in der planvollen Entwicklung von Data Literacy liegt daher in der Erschließung, Verlinkung, Sichtbar- und Zugänglichmachung des bereits vorhandenen Materials. Das wissenschaftliche Infrastrukturprojekt DALIA (“Data Literacy Alliance”) greift diese Überlegungen systematisch und vor dem Hintergrund der sich im Aufbau befindlichen Nationalen Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) auf. Da sich die meisten wissenschaftlichen Disziplinen und Felder in Deutschland mit der Frage nach adäquater Ausbildung von Datenkompetenz für ihre Studierenden und Wissenschaftler*innen beschäftigen, liegt es nahe, Synergieeffekte zu nutzen, Erfahrungen zu teilen, das vorhandene Material technisch zu verknüpfen und in diesem Zusammenhang auch Lücken im allgemeinen und fachspezifischen Angebot aufzeigen zu können. Organisatorisch hat sich dieser Aufgabe im Rahmen der NFDI die Sektion Training & Education (EduTrain) verschrieben; die technische Umsetzung, Verankerung und Etablierung in der NFDI obliegt dem Projekt DALIA. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Das Projekt DALIA begann Ende 2022. Es verbindet ein disziplinübergreifendes Kompetenzspektrum aus Lehre, Forschung und Infrastruktur, getragen von der Technischen Universität Darmstadt (Institut für Fluidsystemtechnik und Universitäts- </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">und Landesbibliothek), der RWTH Aachen (Lehrstuhl für Bioanorganische Chemie und IT Center), der Akademie der Wissenschaften und der Literatur Mainz (Digitale Akademie), der Universitätsmedizin Göttingen (Institut für Medizinische Informatik) und der Technischen Informationsbibliothek Hannover. Durch die enge Kooperation der Projektpartner mit dem NFDI e.V. und seinen Sektionen EduTrain (</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.nfdi.de/section-edutrain/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">), Ethical, Legal & Social Aspects (</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.nfdi.de/section-elsa/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">) und (Meta)daten, Terminologien, Provenienz (</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.nfdi.de/section-metadata/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">) wird eine dauerhafte Bereitstellung der Lehr- und Lernmaterialien angestrebt. Durch Workshops, Personas und User Stories soll die Usability der Plattform für die Zielcommunities gewährleistet werden.</hi> Um die unterschiedlichen Bedarfe aller Karriere- und Kompetenzstufen und Disziplinen zu vernetzen und zu integrieren, wird in DALIA ein Wissensgraph entwickelt, der die Interoperabilität zwischen bestehenden Ressourcen herstellt und die Auffindbarkeit, Qualitätssicherung und Einhaltung der FAIR-Principles der OER-Metadaten gewährleistet (vgl. Garcia et al., 2020). Eine Prüfung formaler Art und die Bereitstellung von Feedback-Mechanismen auf der Plattform durch Rating- und Kommentierungs-Optionen gewährleistet die Qualität der OER und ihrer Metadaten. Zur Gewährleistung der Interoperabilität von Lehr- und Lernmaterialien für den DALIA-Wissensgraphen ist eine Schematisierung ihrer Metadaten erforderlich. Diese Aufgabe übernimmt das DALIA Interchange Format (DIF), welches einen Rahmen bietet, um die Metadaten von Lehr- und Lernmaterialien transparent, vergleichbar und nahtlos in die DALIA-Plattform integrierbar zu machen. Es umfasst die Beschreibung und Erläuterung der Datenfelder für die Online-Veröffentlichung von Bildungsressourcen und wurde im Juni 2024 als V1.3 auf Zenodo publiziert (Geiger, Steiner, Desouki, Lange, 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Das DIF wurde in enger Zusammenarbeit mit der Fachcommunity entwickelt. Dieser Entwicklungsprozess umfasste mehrere Feedbackrunden, welche zu transparenten und benutzerorientierten Definitionen der Datenfelder sowie einer klaren Struktur führten. Zudem ermöglichte dieser Prozess die Berücksichtigung bereits existierender Datenstandards und die Bedürfnisse der Fachcommunity. Das DIF ist mit dem Allgemeinen Metadatenprofil für Bildungsressourcen (Pohl et al. 2024) und den dort verwendeten kontrollierten Vokabularen zum Teil kompatibel und berücksichtigt das LRMI (vgl. Barker und Sutton, 2022), den Standard Learning Object Metadata (LOM) (IEEE Computer Society, 2020) und die Empfehlungen zum minimalen Metadatensatz der RDA ETHRD-IG (vgl. Hoebelheinrich et al., 2022). Der Weg einer neuen Spezifikation wurde gewählt, da kein bereits vorhandener Standard </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">die folgenden Anforderungen erfüllen konnte: 1. die spezifischen Anforderungen der Fachcommunities, wie zum Beispiel die Berücksichtigung von OER in der Schule, 2. den technischen Anforderungen des Wissensgraphen, zum Beispiel die Validierung der Metadatenschemata, und 3. dem Erkenntnisinteresse des Projektes: vorgesehen sind verschiedene Analysen des verfügbaren Materials, um Aussagen über den Status quo der Data-Literacy-OER treffen zu können.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Die Auswahl der deskriptiven Elemente orientiert sich am Dublin Core Application Profile (DCTAP) (vgl. Coyle, 2022), eine Menge von Elementen in tabellarischer Form, die für die Anwendung und Validierung von Metadaten verwendet werden kann. Ebenso wie das DCTAP kann das DIF in das RDF-</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Modell</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> konvertiert werden. Die deskriptiven Elemente umfassen u. a. die Kardinalität, den Datentyp und Angaben zu Constraints. Besonders wichtig sind die Angaben von PropertyIDs, die die Attribute spezifizieren. Dabei werden gängige Standards wie die DCMI Metadata Terms (vgl. DCMI Usage Board, 2020) und Schema.org benutzt. Als Applikationsprofil besteht das DIF aus Elementen, die aus anderen Namensräumen kompiliert werden (vgl. Steiner, Hastik, Fuhrmans, 2024). Falls es jedoch keine standardisierten Definitionen gibt, werden eigene IDs in der zugrundeliegenden MoDALIA ontology (mo) (</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://purl.org/ontology/modalia\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">) definiert. Ein Beispiel hierfür ist </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">mo:Community</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">für den Begriff der fachlichen Community, wie er bislang nicht als Standard definiert war.</hi> Von den 18 Attributen des DIF V1.3 sind vier obligatorisch (“Authors”, “License”, “Link”, “Title”), elf empfohlen (“Community”, “Description”, “Discipline”, “FileFormat”, “Keywords”, “Language”, “Learning Resource Type”, “MediaType”, “Proficiency Level”, “Publication Date”, “Target Group”) und drei optional (“Related Work”, “Size”, “Version”). Die Attribute werden erläutert und die technischen Constraints expliziert. Für Auswahllisten werden kontrollierte Vokabulare angegeben. Beispiele runden das DIF ab. Das Poster beleuchtet die Hintergründe des DALIA-Projekts und stellt das DALIA Interchange Format als Metadaten-Spezifikation für Lehr- und Lernmaterialien in den Mittelpunkt. Die Kommunikation mit der Fachcommunity soll durch das Poster fortgeführt werden, indem allen Interessierten die Einladung zu Feedback und Kontaktaufnahme ausgesprochen wird. Dafür werden auf dem Poster die Hintergründe und Ziele des Projekts DALIA zusammengefasst, das DALIA Interchange Format erläutert, sowie Diskussionen der kritischen Attributspezifikationen dargestellt. <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-e6b3935c-7fff-036c-28ae-145a028fc258\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Barker, Phil und Stuart Sutton</hi></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> (Hg). 2022. “LRMI Terms (RDF) 2022-06-14.” </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.dublincore.org/specifications/lrmi/lrmi_terms/2022-06-14/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. (letzter Zugriff am </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">0</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">2.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">12</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">.2024)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Coyle, Karen</hi></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> (Hg). 2022. “Elements for DC Tabular Application Profiles.” Unter Mitarbeit von Tom Baker, Phil Barker, John Huck und Nishad Thalhath. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.dublincore.org/specifications/dctap/elements/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. (letzter Zugriff am </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">0</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">2.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">12</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">.2024)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">DCMI Usage Board</hi></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. 2020. “DCMI Metadata Terms.” </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.dublincore.org/specifications/dublin-core/dcmi-terms/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. (letzter Zugriff am </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">02</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">12</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">.2024)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Garcia, Leyla, Bérénice Batut, Melissa L. Burke, Mateusz Kuzak, Fotis Psomopoulos, Ricardo Arcila, Teresa K. Attwood, Niall Beard, Denise Carvalho-Silva, Alexandros C. Dimopoulos, Victoria Dominguez del Angel, Michel Dumontier, Kim T. Gurwitz, Roland Krause, Peter McQuilton, Loredana Le Pera, Sarah L. Morgan, Päivi Rauste, Allegra Via, Pascal Kahlem, Gabriella Rustici, Celia W. G. van Gelder und Patricia M. Palagi</hi></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. 2020. “Ten simple rules for making training materials FAIR.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">PLOS Computational Biology</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. DOI: 10.1371/journal.pcbi.1007854.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Geiger, Jonathan, Petra Steiner, Abdelmoneim Amer Desouki und Frank Lange</hi>. 2024. “DALIA Interchange Format (Version 1.3).” Zenodo. DOI: 10.5281/zenodo.11521029. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Hoebelheinrich, Nancy J., Katarzyna Biernacka, Michelle Brazas, Leyla Jael Castro, Nicola Fiore, Margareta Hellström, Emma Lazzeri, Ellen Leenarts, Paula Maria Martinez Lavanchy, Elizabeth Newbold, Amy Nurnberger, Esther Plomp, Lucia Vaira, Celia W.G. van Gelder und Angus Whyte</hi>. 2022. “Recommendations for a minimal metadata set to aid harmonised discovery of learning resources.” Zenodo. DOI: 10.15497/RDA00073. <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-057f8e50-7fff-d399-2236-36d752390aa9\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">IEEE Computer Society</hi>. 2020. “IEEE Standard for Learning Object Metadata IEEE.” Std 1484.12.1™-2020. DOI: 10.1109/IEEESTD.2020.9262118. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Pohl, Adrian, Axel Klinger, Boris Hartmann, Carl Schuurbiers, Manuel Kummerländer, Manuel Oellers, Mikey Stengel, Mirjan Hoffmann, Steffen Rörtgen, Stephan Kulla und Tobias Bülte</hi></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. 2024. “Allgemeines Metadatenprofil für Bildungsressourcen (AMB). Entwurf vom 21. November 2024.” </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dini-ag-kim.github.io/amb/draft/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. (letzter Zugriff am 27.11.2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ridsdale, Chantel, James Rothwell, Mike Smit, Michael Bliemel, Dean Irvine, Daniel Kelley, Stan Matwin, Brad Wuetherick und Hossam Ali-Hassan.</hi> 2015. “Strategies and Best Practices for Data Literacy Education: Knowledge Synthesis Report.” DOI: 10.13140/RG.2.1.1922.5044. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Schüller, Katharina, Paulina Busch und Carina Hindinger</hi></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. 2019. “Future Skills: Ein Framework für Data Literacy.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Hochschulforum Digitalisierung</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">47. DOI: 10.5281/zenodo.3349865.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Steiner, Petra, Canan Hastik und Marc Fuhrmans</hi></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. 2024. “Compiling Controlled Vocabularies of Contributor and User Roles for a Platform of Open Educational Resources.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">DHd 2024 Quo Vadis DH (DHd2024), Passau, Deutschland</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. 2024. Zenodo. DOI: 10.5281/zenodo.10709934.</hi> '),('urn:cts:dhd:2025.geiger_jonathan_von_der_theorie_leere_zur_theorie_lehre_zur:','<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-4a47741d-7fff-f450-5ce9-44db0201c3c6\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Die Zahl der akkreditierten Studiengänge im Bereich der Digital Humanities ist in den letzten zehn Jahren deutlich gestiegen (vgl. auch </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhcr.clarin-dariah.eu/courses\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">). Gleichzeitig lässt sich beobachten, dass computationale Methoden, Tools und andere Formen der diskursiven Auseinandersetzung auch jenseits von Digital-Humanities-Studiengängen Eingang in die Lehre finden. Dabei tritt oftmals vor allem die Vermittlung von Kompetenzen in den Vordergrund. Schlagwörter wie </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">data literacy</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">code literacy</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> und </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">AI literacy</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> deuten bereits auf solche interdisziplinären Kompetenzprofile hin (vgl. Schmidt 2016). Insgesamt dominieren in den Studiengängen aber methodische und informatikorientierte Inhalte und nur selten finden sich explizit theorieorientierte Angebote in den Studienprogrammen, wie beispielsweise das Modul “Philosophy of Science and of Research in the Humanities” im Studiengang “Data and Discourse Studies” an der TU Darmstadt (vgl. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.gugw.tu-darmstadt.de/media/gugw/studienbuero/po_2019/mhb_po_2019/MHB-MA-Data-and-Discourse-Studies-2019.pdf\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Die ausbaufähige Repräsentation von theorielastigen Inhalten gründet unter anderem in der Tatsache, dass für die Begriffe “Theorie” und “Theoretisieren” in den DH bislang kein einheitliches Verständnis vorliegt (vgl. Kleymann 2024). Die Theoriediskurse in den Humanities sind vielfältig. Spoerhase und Martus definieren das Theoretisieren als eine reflexive “Praktik” (2022, 170), die Teil eines Ensembles von unterschiedlichen Praktiken ist, wie z. B. dem Deuten, Beschreiben und Erklären. Diese Sichtweise legt nahe, dass die Theoriebildung ein aktiver und dynamischer Prozess ist. Kleymann erweitert diese Perspektive, indem sie vier unterschiedliche Ansätze zum Theoriebegriff in den DH beschreibt: 1. Theorie als Form der Reflexion, 2. Theorien als Teil von Interpretationspraktiken, 3. Theorie als Praxeologie und Teil der Datenmodellierung, 4. Theorie als referenzierbare Sammlung von Texten, Lektüren und Konzepten. Mit Bezug auf spezifische DH-Lehrkontexte wirft dies zunächst die Frage auf, welches Verständnis von Theorie(n) vermittelt werden soll bzw. welche Felder und Bereiche reflexiver Tätigkeit überhaupt dem Bereich “Theorie in der DH-Lehre” zugerechnet werden können. Was muss unter einer DH-Theoriekompetenz verstanden werden? Welche theoretischen Grundlagen </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">sollen vermittelt werden? Welche Rolle spielen interdisziplinäre Dialogfähigkeit und die Erprobung und Reflexion kooperativer Forschung (vgl. Wuttke 2022, 50)? Wie unterscheidet sich die Integration von DH-Theorie in die Lehre im internationalen Vergleich (vgl. Clement und Carter 2017, 8, zur Dominanz von Kursen im Bereich </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">History and Theory</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">in den DH-Curricula in den USA)?</hi> Die DHd Arbeitsgruppe Digital Humanities Theorie setzt sich für die Aggregation, Sichtbarmachung, Sammlung, Diskussion und Entwicklung von Theorie in den Digital Humanities ein – dies umfasst auch deren Vermittlung in der Hochschullehre. Aktuell arbeitet sie an einem “Starterkit DH Theorie: Grundlagen zur Epistemik der Digital Humanities Theorie”. Dabei handelt es sich um eine frei verfügbare und modular angelegte Lehr-Lernressource (Open Educational Resource), die von Studierenden und Lehrenden im Bereich Digital Humanities genutzt werden kann, um grundlegende Theorien und Theoretisierungsangebote kennenzulernen sowie diese kollaborativ, interaktiv und selbstgesteuert (vgl. Böhner und Mersch 2010, 229; Kunz et al. 2023) zu erschließen. Bei diesem Starterkit handelt es sich in erster Linie um eine Auswahl “klassischer” bis einschlägiger Publikationen, insbesondere aus der klassischen Wissenschaftstheorie, der Medienphilosophie, den Science and Technology Studies und aber auch aus Publikationen genuiner Digital Humanities, die sich auf theoretische oder methodologische Aspekte beziehen oder auf das Selbstverständnis der DH selbst. Das Starterkit ist auf die gesamte Breite der DH angelegt sowie multimodal, da hierunter explizit nicht nur Texte zu verstehen sind, sondern u. a. auch Datensätze und Software, die für ein Verständnis von Theorien in den DH unerlässlich sind oder die selbst Ausdrücke bzw. Formen von Theorien darstellen. Bislang wurde insbesondere konzeptionell am Starterkit gearbeitet. Neben einem ersten virtuellen Vernetzungsworkshop im November 2023, für den gezielt sämtliche Arbeitsgruppen des DHd-Verbandes adressierten wurden, um ihre jeweilige Perspektive auf das Projekt aufnehmen und berücksichtigen zu können, wurde im Februar 2024 im Rahmen der DHd2024 in Passau ein Workshop veranstaltet. Dieser Workshop mit dem Titel “How to do Theory: Reflexive Praktiken in der DH-Lehre” umfasste eine Paneldiskussion und mehrere interaktive Open-Space-Sessions, in denen (1) Lehrformate, (2) bereits gemachte Erfahrungen mit Theorie-Lehre in den DH, (3) Grundlegendes zu Theoriediskursen in den DH und (4) Möglichkeiten und Notwendigkeiten von Visualisierungen in diesem Kontext diskutiert worden sind. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Aktuell umfasst die Liste geeigneter Literatur knapp 40 Items. Diese Zusammenstellung stellt eine erste Auswahl dar, die gemeinsam mit der (deutschsprachigen) Digital-Humanities-Community erarbeitet wurde. Die Auswahlkriterien sind ebenfalls Gegenstand der Diskussion; derzeit bieten “Einschlägigkeit”, “Interdisziplinarität” und “Repräsentativität” Orientierungspunkte. Die Systematik der Module (ob nun nach kohärenten Themenblöcken, DH-Teildisziplinen oder Forschungsprozessschritten) soll variabel kombinierbar sein, um multiple Perspektiven auf die Items des Starterkits zu ermöglichen. Innerhalb der Module sind Beschreibungsstrukturen angedacht, die an Modulhandbücher angelehnt sind (z. B. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Inhalte des Lernmoduls und Lernziele). Die ersten Module, deren Publikation für Anfang 2025 geplant ist, sollen auf der DHd2025 evaluiert werden.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Das Poster zeigt die interdisziplinären Hintergründe, das iterative Vorgehen und den Entwicklungsprozess des Starterkits im Sinne eines agilen Ansatzes. Die Matrix der variablen Modulstruktur sowie bereits publizierte Module werden präsentiert sowie Herausforderungen und Möglichkeiten skizziert. Das Poster lädt die interessierte Fachcommunity dazu ein, das Starterkit der AG Digital Humanities Theorie zu ergänzen und das redaktionelle Team zu erweitern.</hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-e18f62cb-7fff-f882-4f12-f16683c8c683\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Böhner, Marina und André Mersch</hi>.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> 2010. “Selbststudium und Web 2.0.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Digitale Lernwelten. Konzepte, Beispiele und Perspektiven</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, hg. von Kai-Uwe Huggert und Markus Walber. Wiesbaden.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Clement, Tanya E. und Daniel Carter</hi>.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">2017. “Connecting Theory and Practice in Digital Humanities Information Work.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Journal of the Association for Information Science and Technology</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">68: 1385–1396. DOI: </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1002/asi.23732\"> <hi rend=\"color(#1155cc)underline\">10.1002/asi.23732</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Kleymann, Rabea</hi></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. 2024. “Theorie.” Version 2. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Begriffe der Digital Humanities. Ein diskursives Glossar</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, hg. von AG Digital Humanities Theorie des Verbandes Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e. V. (= Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften / Working Papers, 2). Wolfenbüttel. DOI:</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.17175/wp_2023_013\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.17175/wp_2023_013_v2\"> <hi rend=\"color(#1155cc)underline\">10.17175/wp_2023_013_v2</hi> </ref> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.17175/wp_2023_013\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Kunz, Tanja, Matthias Buschmeier, Jens Ciecior, Karima Lanius und Stephanie Wollmann</hi>.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">2023. “Digital Open Education im Bachelor-Studium. Lesen und Schreiben in LMS-basierten Selbstlernkursen im Bereich der deutschsprachigen Literaturgeschichte”. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">MiDu. Medien im Deutschunterricht</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">5/1 (2023): 1–16. DOI: </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2023.1.8\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-color(#ffffff)\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Martus, Steffen und Carlos Spoerhase</hi></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. 2022. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Geistesarbeit. Eine Praxeologie des Geisteswissenschaft</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. Frankfurt am Main.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Schmidt, Benjamin</hi></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. 2016. “Do Digital Humanists need to Understand Algorithms?” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Debates in the Digital Humanities 2016</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, hg. von Matthew K. Gold und Lauren F. Klein. Minneapolis.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)bold\"><hi rend=\"bold\">Wuttke, Ulrike</hi></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. 2022. „Wege bereiten, vermitteln und Denkräume schaffen! Reflexionen zu institutionellen und infrastrukturellen Erfolgsfaktoren für Digital Humanities an deutschen Universitäten auf Grundlage von Expert*inneninterviews.“ In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. Wolfenbüttel. DOI:</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.17175/2022_006\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.17175/2022_006\"> <hi rend=\"color(#1155cc)underline\">10.17175/2022_006</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">.</hi> '),('urn:cts:dhd:2025.gen_t_philippe_text_digitale_forschung_auf_der_grundlage_v:','Infrastrukturen für die Wissenschaft können nur dann ihr Ziel erfüllen, wenn diese zusammen mit Forschenden und mit Blick auf deren Bedarfe konzipiert, aufgebaut und betrieben werden. Um diesem Anspruch gerecht zu werden, soll in diesem Workshop der dazu notwendige Austausch stattfinden. Die Vision der Nationalen Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) ist es, mit Daten als gemeinsames Gut, organisiert durch die Wissenschaft, die Grundlage für exzellente Forschung zu legen (NFDI, 2024). Dazu sollen die Nutzungsmöglichkeiten von Daten verbessert sowie Rahmenbedingungen für deren rechtskonforme, interoperable und nachhaltige Verwendung geschaffen werden, gesäumt von Schulungen, um Data Literacy zu stärken (vgl. NFDI, 2024). Das deckt sich mit Mission und Vision des Konsortiums Text+, das den Zugriff auf sprach- und textbasierte Forschungsdaten wissenschaftsgeleitet und bedarfsorientiert in all seinen diversen Communitys ertüchtigen und die Digital Literacy stärken will (Text+, 2024). Innerhalb von Text+ fokussiert sich die Task Area <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Collections</hi> auf sprach- und textbasierte Sammlungen und nimmt dabei alle Facetten einer FAIRen Verfügbarmachung in den Blick, wie deren Auffindbarkeit, ethische und rechtliche Fragestellungen, Angebote zur Datenablage oder Softwareservices zu deren (Weiter-)Bearbeitung. Im Zuge dieser Bedarfsorientierung hatte Text+ im Vorfeld der Antragstellung einen Call for User Stories (Bertino, 2020) in seine Fachcommunitys lanciert, um infrastrukturelle Bedarfe zu adressieren und diese als Desiderata in den Antrag zu integrieren. In den User Stories wurde v.a. der Bedarf an interoperablen und nachnutzbaren Daten und Datenformaten laut sowie überhaupt die Zugänglichkeit zu diesen. Aber auch Unterstützung bei der Erstellung von Daten, bei Annotation und der Verlinkung von Daten wurde erbeten. Die User Stories kamen dabei aus allen Disziplinen der text- und sprachbasiert arbeitenden Geisteswissenschaften, v.a. aber aus den Sprach-, Literatur- sowie den Geschichtswissenschaften (zu Auswertungen vgl. Rißler-Pipka et al., 2021; Calvo Tello et al., 2021). Im Workshop sollen konkrete Forschungsfragen, die durch die Nutzung der digitalen Infrastruktur Text+ besser beantwortet werden können, im Zentrum stehen. Einerseits müssen offen gebliebene Bedarfe aus User Stories in ihrer Aktualität überprüft und ggf. an veränderte Gegebenheiten angepasst werden. Andererseits hat sich die Forschungslandschaft seit dem Call for User Stories in gewohnt hoher Geschwindigkeit und zum Teil erheblich weiterentwickelt (aktuelle Beispiele sind sicher maschinelles Lernen und Large Language Models). In unterschiedlichen Settings (Vorträge, interaktive Elemente) möchten wir daher die aktuellen Angebote von Text+ präsentieren, an den Bedarfen der Wissenschaft spiegeln und auf diese Weise ein Feedback zu den derzeitigen Diensten und Services von Text+ erhalten. Hands-on-Demonstrationen vermitteln Forschenden einen praxisnahen Überblick über die Bandbreite der Angebote und sind eingeladen, direktes Feedback zu formulieren. Anhand konkreter Forschungsfragen wird zudem die Passung der Werkzeuge evaluiert. Hierbei werden die oben genannten User Stories ebenso wie neu formulierte Anforderungen einbezogen. Darüber hinaus werden wir im Workshop Elemente integrieren, die es uns erlauben, ein weitergehendes Verständnis der Anforderungen der Wissenschaft zu dokumentieren. Beide Aspekte dienen als Grundlage zur Weiterentwicklung des Portfolios von Text+. Text+ wird gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) – Projektnummer 460033370 Der Workshop ist als ganztägige Veranstaltung geplant und enthält sowohl Vorträge als auch interaktive Elemente. In der ersten Session (90 Minuten) erfahren die Teilnehmenden zunächst, welche Entwicklungen und Angebote Text+ in der bisherigen Projektlaufzeit hervorgebracht hat. Anschließend stellen fünf Forschende ihre Forschungsfragen näher vor und erläutern, inwiefern das aktuell verfügbare Portfolio von Text+ ihre daraus resultierenden Bedarfe erfüllt bzw. wo sie noch Desiderate erkennen. Der zweite Block (90 Minuten) besteht aus einer Postersession, in der weitere Anforderungen – darunter sowohl einige aus den User Stories von 2020 als auch aktualisierte oder gänzlich neu eingereichte (siehe Call for Contributions) – präsentiert werden. Hier steht der Austausch der Teilnehmenden, der Forschenden und der Workshop-Ausrichtenden von Text+ im Vordergrund. Ziel ist es, die Bandbreite der Forschungsfragen und Problemstellungen auszuloten, für die Text+ hilfreiche Tools und Angebote zur Verfügung stellen will. Mit diesem Tableau vielfältiger Anforderungen im Hintergrund gehen die Teilnehmenden in den dritten Block des Workshops (90 Minuten). Dieser ist als hands-on-Session konzipiert, bei der an mehreren Stationen verschiedene Angebote von Text+ getestet werden können – insbesondere sind das die Instrumente des Text+ Data Space (z.B. Registry und Federated Content Search), NLP-Tools wie die MONAPipe, die LLM-Services der GWDG, die GND-Agentur mit ihrem Austausch- und Speicherformat entityXML und das Angebot an Forschungsprojekte der Übernahme, Archivierung und Verfügbarmachung von Forschungsdaten in den Text+ Zentren. In der abschließenden Plenumsdiskussion (vierter Block, 60 Minuten) ziehen alle Beteiligten des Workshops gemeinsam Bilanz: Wo unterstützen die Angebote von Text+ die Forschung bereits effektiv? Wo besteht Optimierungsbedarf? Und wo sind noch Lücken im Portfolio? Der Workshop richtet sich an Forschende aller Karrierestufen aus den Digital Humanities, die mit text- und sprachbasierten Daten arbeiten und diese analysieren, durchsuchen und nachhaltig zur Verfügung stellen möchten. Eine inhaltliche Vorbereitung ist nicht notwendig. Allerdings sind alle Teilnehmenden eingeladen, Bedarfe aus der eigenen wissenschaftlichen Arbeit sowie Anregungen zur Erweiterung des Portfolios in den Workshop einzubringen. Einzelheiten dazu sind dem Call for Contributions zu entnehmen. Der Raum, in dem der Workshop stattfindet, muss ausreichend groß sein, Tische und Bestuhlung müssen im Laufe des Tages mehrfach umgebaut werden können. Es werden für den Vortrags-Block ein Beamer mit Leinwand benötigt sowie ausreichend Tische und Stühle. Für die Postersession sind 15 Stellwände erforderlich. Im hands-on-Teil werden fünf größere Monitore, Stromanschlüsse für diese und mehrere Laptops benötigt. Zur Durchführung des gesamten Workshops ist zudem eine stabile WLAN-Verbindung notwendig. Die technische Ausstattung beschreibt ein Idealszenario; sollten einzelne Elemente nicht zur Verfügung stehen, werden sich die Workshop-Ausrichtenden um einfachere Lösungen bemühen. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Florian Barth</hi> ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Forschung und Entwicklung der Niedersächsischen Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen. Er ist verantwortlich für die Implementierung von Textverarbeitungspipelines sowie die Integration von Daten, Repository-Diensten und Sprachmodellen in die NFDI Text+. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Kontakt: barth@sub.uni-goettingen.de, Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, Papendiek 14, 37073 Göttingen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Philippe Genêt </hi>ist Theater-, Film- und Medienwissenschaftler und Amerikanist. Er arbeitet in der Deutschen Nationalbibliothek (DNB) und koordiniert dort alle Aktivitäten der DNB in der NFDI. Im Konsortium Text+ koordiniert er die Datendomäne Collections. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Kontakt: p.genet@dnb.de, Deutsche Nationalbibliothek, Informationsinfrastruktur, Adickesallee 1, 60322 Frankfurt am Main <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Erik Körner</hi> leitet die Aktivitäten der AG FCS im NFDI Konsortium Text+. Er ist auch Entwickler und Maintainer für die FCS in CLARIN-ERIC. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Kontakt: koerner@saw-leipzig.de, Sächsische Akademie der Wissenschaften zu Leipzig, Karl-Tauchnitz-Straße 1, 04107 Leipzig <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Peter Leinen</hi> ist Leiter des Fachbereichs Informationsinfrastruktur der Deutschen Nationalbibliothek, vertritt diese in Text+ sowie der NFDI. Besonderer Fokus seiner Arbeit liegt in diesem Zusammenhang auf der Bereitstellung urheberrechtlich geschützter Daten. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Kontakt: p.leinen@dnb.de, Deutsche Nationalbibliothek, Informationsinfrastruktur, Adickesallee 1, 60322 Frankfurt am Main <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-family:Roboto\">Lukas Weimer</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Roboto\" xml:space=\"preserve\"> arbeitet an der Niedersächsischen Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen im Koordinationsteam des NFDI-Konsortiums Text+ sowie im Office des Verbunds Base4NFDI. Von Haus aus Literaturwissenschaftler ist sein besonderes Interesse, Forschenden den Nutzen von Forschungsinfrastrukturen zu vermitteln und diese bedarfsorientiert zu gestalten.</hi> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Kontakt: weimer@sub.uni-goettingen.de, Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, Papendiek 14, 37073 Göttingen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Andreas Witt</hi> leitet im Leibniz-Institut für Deutsche Sprache die Abteilung Digitale Sprachwissenschaft. Diese Position ist verbunden mit einer Professur für Computational Humanities an der Universität Mannheim. Andreas Witt ist der National Coordinator Germany im CLARIN ERIC und Sprecher des NFDI-Konsortiums Text+. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Kontakt: witt@ids-mannheim.de, Leibniz-Institut für Deutsche Sprache, R5, 6-13, 68161 Mannheim <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bertino, Andrea</hi>. 2020. „Call for User Stories.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Text+. DHd-Blog</hi>. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-blog.org/?p=14043\">https://dhd-blog.org/?p=14043</ref>. (zugegriffen: 24. Juli 2024) <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Calvo Tello, José, Nanette Rißler-Pipka, Raisa Barthauer, Stefan Buddenbohm, Sonja Friedrichs und Lukas Weimer</hi>. 2021. „Text+ User Stories Data.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DARIAH-DE Repository</hi>. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://dx.doi.org/10.20375/0000-000E-67ED-4\">http://dx.doi.org/10.20375/0000-000E-67ED-4</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Nationale Forschungsinfrastruktur (NFDI)</hi>. 2024. „Die Nationale Forschungsdateninfrastruktur.“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.nfdi.de/verein/\">https://www.nfdi.de/verein/</ref>. (zugegriffen: 24. Juli 2024) <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Rißler-Pipka, Nanette, Raisa Barthauer, Stefan Buddenbohm, José Calvo Tello, Sonja Friedrichs, Lukas Weimer</hi>. 2021. „Community Involvement in Research Infrastructures: The User Story Call for Text+ (1.0.0).“ Zenodo. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.5384085\">https://doi.org/10.5281/zenodo.5384085</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Text+</hi>. 2024. „Text+.“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://text-plus.org/\">https://text-plus.org/</ref>. (zugegriffen: 24. Juli 2024) '),('urn:cts:dhd:2025.gerber_anja_objektbiografie_ein_ansatz_f_r_die_integrative:','Das übergeordnete Ziel der Nationalen Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) ist die systematische Erschließung, Vernetzung sowie nachhaltige und qualitative Nutzbarmachung der Datenbestände von Wissenschaft und Forschung für das gesamte deutsche Wissenschaftssystem. Relevante Daten sollen nach den FAIR-Prinzipien<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> zur Verfügung gestellt werden, um so einen dauerhaften digitalen Wissensspeicher “als unverzichtbare Voraussetzung für neue Forschungsfragen, Erkenntnisse und Innovationen\" zu schaffen.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> In NFDI4Objects, dem Konsortium der Nationalen Forschungsdateninfrastruktur (NFDI), das sich mit den materiellen Hinterlassenschaften der Menschheits- und Umweltgeschichte befasst, stehen die als Objekte bezeichneten materiellen Kulturgüter menschlichen, aber auch natürlichen Ursprungs im Fokus (NFDI4Objects 2024c). Dabei handelt es sich um Sammlungsgegenstände wie archäologische Funde, Kunstwerke, Textilien, Münzen, wissenschaftliche Instrumente, Bauwerke sowie Minerale und Gesteine, Pflanzen oder Überreste tierischen wie menschlichen Ursprungs. Die Daten zu den Objekten stammen aus unterschiedlichen inter- und transdisziplinären Sammlungs- und Forschungsbereichen, z. B. aus Datenbanken der Museen, Universitäten, Archive und Bibliotheken, aus der Provenienzforschung, der archäologischen Grabungsdokumentation, der Bauforschung und Denkmalpflege, aber auch aus den Materialwissenschaften, der Restaurierung oder bildgebenden Verfahren. In der Regel liegen Informationen zu einem Objekt über mehrere Institutionen verteilt, in verschiedenen Medien und auch in unterschiedlichen Formaten vor. Daher kommt Semantic Web Technologien eine tragende Rolle zu, wenn es um die digitale Verknüpfung verteilter und heterogener Information geht. Sie ermöglichen Linked Open Data, insbesondere die Verknüpfung von Daten über URIs (W3C 2009), um sie in Wissensgraphen zusammenzuführen. Dabei ist es wichtig, die Daten zu den Objekten gemäß der FAIR-Prinzipien (Wilkinson et al. 2016) mit Meta- und Normdaten anzureichern, um Informationsprovenienz und die Bedeutung der Ergebnisse möglichst nachvollziehbar und nachnutzbar zu machen (London Charter 2009, UNESCO 2003). In den vier inhaltlich forschenden Task Areas in NFDI4 Objects (“Documentation”, “Collection”, “Analytics and Experiments” sowie “Protection”) liegen die Objektinformationen bereits vor oder entstehen neu. Hierbei handelt es sich beispielsweise um Fund- und Grabungsdaten (Befunde, Funde, Lokalisierung im Schnitt, Bodenanalysen), Informationen aus dem Sammlungskontext, Laboranalysen (Bestimmung von Material, Alter oder Genom) oder Restaurierungsberichte. Anschließend werden diese heterogenen und multidisziplinären Daten in der Task Area 6 “Qualification, Integration and Harmonisation” harmonisiert und zusammengeführt, um durch den in Task Area 5 \"Storage, Access and Dissemination\" erstellten N4O Wissensgraphen integriert und abfragbar gemacht zu werden (Bibby et al.: 19-21). Eine Verwendung von etablierten Standards, Ontologien, Metadatenschemata und Normdaten sowie Vokabularen ist hierfür notwendig (NFDI4Objects 2024b, Anders et al. 2022, Koepler et al. 2021). Die heterogen Objektinformationen werden deshalb auf ein Kerndatenschema, den sogenannten Minimaldatensatz, gemappt, so dass eine gemeinsam abfragbare Schnittmenge von Informationen für den Wissensgraphen vorhanden ist. Bestimmte Elemente müssen dazu als Pflichtfelder definiert werden, damit eine ausreichende Datenqualität für die Nachnutzung vorhanden ist (AG Minimaldatensatz 2024; Thiery et al. 2024). Hierbei handelt es sich z. B. um Kategorien wie Objekttitel, Objekttyp, Angaben zu Ereignissen und die mit ihnen verbundenen Akteure, Datierungen und Orte, die auch im Rahmen der Objektbiografie als einer Art “Maximaldatensatz” erfasst und modelliert werden. Herausforderungen sind neben der verteilten Informationslage die bisher nicht einheitliche Verwendung von Metadaten, insbesondere für die verschiedenen Dateiformate und Fachkontexte, wie 3D-Rekonstruktion, digitale Bilddateien, Laborberichte, historische Quellen und eine unterschiedliche Erschließungstiefe der Informationen (Dubova / Wagner 2023: 31f; Stricker 2020, 322; Thiery et al. 2023: 1f). Als Konzept zur Datenintegration wird der Ansatz der Objektbiografie herangezogen und ins Digitale überführt. Hierbei wird die Idee der Biografie auf materielle Kulturgüter übertragen, um deren Wege, Kontexte, Bedeutungen und ihre jeweiligen Veränderungen zu rekonstruieren, idealerweise von ihrer Entstehung bis zu ihrem aktuellen Zustand (Kopytoff 1986; Braun 2015: 10-14) und bildet damit eine wichtige Grundlage für die Provenienzforschung. Im Fall von Artefakten beginnt sie mit der Herstellung oder der Konzeption eines Gegenstandes, der anschließende Nutzungs- und eventuell Vergessensphasen durchläuft, bis er als bewahrenswert identifizierter Bedeutungsträger in einen Sammlungskontext eingeht. Im Fall naturkundlicher Objekte, die vor ihrer Transformation zum Sammlungsgegenstand ein Lebewesen oder ein Gestein waren, beginnt die Biografie mit ihrer Geburt oder ihrer erdzeitlichen Entstehung. Objektbiografien können nicht ohne Akteure geschrieben werden. Sie sind es, die Objekte herstellen, sie nutzen, aus der Natur entnehmen, ausgraben, erwerben, ausstellen, in Beziehung setzen, vermitteln und erforschen. Letztlich rekonstruieren sie auch die Objektbiografien, wobei Quellen (Bild- und Schriftgut, Datenbanken) eine tragende Rolle zukommt. Nur durch die Verbindung von Objektinformation und Quelle ist es möglich, Aussagen bzw. Informationszuweisungen zu belegen und zu kontextualisieren. Gleichzeitig wird mit der Fokussierung auf Informationsprovenienz die Datenqualität gehoben. Wenngleich Objektbiografien chronologisch angelegt sind, sind sie doch nicht linear. Zeitgleich können parallele Aussagen zu einem Objekt existieren, die darüber hinaus mehrdeutig sein können. Zudem sind Objektbiografien von mehr oder weniger großen Lücken durchzogen. Ihre Rekonstruktion setzt eine ausgezeichnete Quellenlage und umfangreiche Recherchearbeit voraus. Da bei der Objektbiografie alle Kontexte und Stationen relevant sind, in die ein Objekt im Laufe der Zeit eingebettet war und ist, nimmt der aktuelle Sammlungskontext bei der Dokumentation nicht mehr die zentrale Perspektive ein. Damit ergibt sich die Chance, jegliche Kontexte, die darin involvierten Akteure und die Informationen, die dabei jeweils zugewiesen werden, als gleichwertig zu betrachten (Wagner 2024). Als eine Kompilation von Objektdaten im Sinne eines Maximaldatensatzes bildet das Konzept der Objektbiografie ein zukunftsträchtiges Modell, um heterogene und verteilte Informationen miteinander zu vernetzen und sie multiperspektivisch und disziplinübergreifend recherchierbar zu machen. Der Entwicklungsprozess der digitalen Objektbiografie ist als ein dynamischer Austausch zwischen Fachwissenschaften, Forschungsdatenmanagement und Informationstechnologie zu verstehen (Abb. 2). In einem ereignisbasierten, forschungsgetriebenen Datenaufbereitungsprozess werden die Objekte mit allen verfügbaren Informationen zu ihren einzelnen Stationen sowie den einschlägigen Quellen verknüpft (Thiery et al. 2023; Wagner 2024). Zur formalen Repräsentation einer Objektbiografie wird im Kontext der NFDI4Objects ein CIDOC CRM-basiertes Datenmodell entwickelt. Als ISO-zertifizierter Beschreibungsstandard für den Bereich des kulturellen Erbes bildet diese Ontologie eine ideale Grundlage, da sie einerseits das Ergebnis langjähriger, disziplinübergreifender Übereinkunft darstellt, wie Gegenstände und Sachverhalte beschrieben werden (CIDOC CRM SIG 2024b). Andererseits liefert der zugrundeliegende, ereigniszentrierte Ansatz ideale Voraussetzungen, das Konzept der Objektbiografie mit Semantic Web Technologien zu repräsentieren (Wagner / Stört / Knittel 2023: 68-70). Für die forschungs- und fallstudien-getriebene Erstellung und Proof of Concept des Datenmodells wird eine auf dem CIDOC CRM basierende Anwendungsontologje entwickelt und in einer Instanz der virtuellen Forschungs- und Dokumentationsumgebung WissKI (Görz / Scholz 2012; Scholz et al. 2016a, 2016b; Wagner et al. 2019) implementiert und erprobt (Wagner / Gerber 2024). Einen Use Case bildet der Behaim Globus (Behaim Portal 2024), der älteste erhaltene Erdglobus, der ca. 1492 in Nürnberg mithilfe verschiedener Handwerker und Gelehrter unter der Anleitung des Kaufmanns Martin Behaim (1459-1507) gefertigt und 2023 zum UNESCO Weltdokumentenerbe erklärt wurde. Mit seinen 110 Miniaturen, rund 2.000 Toponymen (Ortsnamen) und zahlreichen Texten besitzt er unschätzbaren Quellenwert für das Wissen über die Welt vor Christoph Kolumbus (1451-1506). Mit der Abbildung der damals bekannten drei Kontinente dokumentiert er das europäische Weltbild am Vorabend der großen Entdeckungen. Er weist eine sehr vielfältige Geschichte auf, in der er viele Male restauriert, modifiziert, kopiert, ausgestellt und untersucht wurde. Dennoch sehen wir uns heute mit offenen Fragen aufgrund mangelnder, mehrdeutiger oder vager Quellenangaben konfrontiert, beispielsweise was den Herstellungszeitraum oder seine Ausstellungs- und Nutzungsgeschichte im Nürnberger Rathaus anbelangt. Die über die Use Cases aus verschiedenen Quellen (z.B. Archivalien, Museumsakten, Datenbankeinträge) kompilierten und in WissKI aufbereiteten digitalen Daten werden zusätzlich in den Knowledge Graphen des Konsortiums integriert, wo sie wiederum neue Verbindungen eingehen können. Durch die Zuweisung von Quellen zu den jeweiligen Informationen können auch Unsicherheiten und widersprüchliche Angaben erfasst werden, da so für Dritte nachvollziehbar ist, woher die Aussagen stammen (Raspe / Schelbert 2019). Dies wird in dem jetzigen Entwicklungsstand über sog. Attribute Assignments (CIDOC CRM SIG 2024a) gelöst (NFDI4Objects 2024a; Abb. 3). <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Anhand konkreter Forschungsszenarien wird diskutiert, welche Lösungsansätze für Vagheiten und Unsicherheiten bereits existieren und anhand der Daten umgesetzt werden können. Hier ist wichtig, ein standardisiertes Vorgehen zu entwickeln, das ermöglicht, auch derartige Informationen über den Wissensgraphen zugänglich zu machen. Darüber hinaus soll das Modell auch den Bedarfen und Anforderungen an kulturelle Daten innerhalb und außerhalb der NFDI Community begegnen und im Rahmen von Arbeitstreffen und Workshops erprobt und erweitert werden. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Umfang und Inhalt:</hi> In dem ganztägigen Workshop (8 Stunden) lernen die Teilnehmenden das Konzept der Objektbiografie anhand aktueller Forschungsbeispiele kennen und es für die eigene Arbeit anzuwenden. Sie gewinnen einen Überblick über den Zusammenhang von Objektinformationen anhand von Normdaten und wie Informationen über Objekte, die bisher losgelöst voneinander erfasst werden, in einen Kontext gesetzt werden können. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Zielgruppe: </hi>Dieser Workshop richtet sich an Akteur:innen aus der Sammlungs- und Provenienzforschung, die mit Objekten und objektbezogenen Daten arbeiten. Es soll vermittelt werden, wie Ereignisse in der Objektgeschichte abgebildet und bereits vorhandene Daten zusammengeführt werden können, um die Objektgeschichte und jegliche vorhandene Objektinformation in einem Datenmodell zu beschreiben. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Anforderungen zum erforderlichen Vorwissen:</hi> Vorkenntnisse mit für die jeweilige Fachdisziplin etablierten Meta- und Normdaten sowie Terminologien sind wünschenswert. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Benötigte technische Ausstattung:</hi> Beamer, WLAN, Flipcharts oder Whiteboard, Whiteboard- oder Filzstifte in möglichst vielen verschiedenen Farben <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Anzahl der möglichen Teilnehmer:innen:</hi> 20. Session 1: Vorstellung Konzept der Objektbiografie (90 min.) Kaffeepause (30 min) <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Session 2: Praxisteil - Hands on data! – Teil 1 (120 min.)</hi> Wie wird eine Objektbiografie erstellt, was bedeutet das in der Praxis? (120 min.) Mittagspause (60 min) <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Session 2: Praxisteil - Hands on data! – Teil 2 (120 min.)</hi> Wie wird eine Objektbiografie erstellt, was bedeutet das in der Praxis? (120 min.) Kaffeepause (30 min) <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Session 2: Praxisteil - Hands on data! – Teil 3 (90 min.)</hi> Anja Gerber <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Wissenschaftliche Mitarbeiterin NFDI4Objects <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Klassik Stiftung Weimar <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Querschnittsdirektion Digitale Transformation und Innovationsmanagement <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Burgplatz 4 <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />99423 Weimar <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Telefon +49 3643 545-683 <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:anja.gerber@klassik-stiftung.de\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">anja.gerber@klassik-stiftung.de</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Hyperlink\"> <lb /> </hi>ORCID 0000-0003-2576-1511 Anja Gerber ist seit 1.8.2023 an der Klassik Stiftung Weimar für die Task Area 6 „Qualification, Integration and Harmonisation“ der NFDI4Objects beschäftigt. Arbeitsschwerpunkte sind Forschungsdatenmanagement, insbesondere Datenintegration und -harmonisierung. Die Informationswissenschaftlerin ist u. a. für die Ontologie- und Datenmodellentwicklung und die Erarbeitung eines Minimaldatensatzes zuständig. Dr. Sarah Wagner <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Wissenschaftliche Mitarbeiterin am FAU Competence Center for Research Data and Information <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Freyeslebenstraße 1 <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />91058 Erlangen <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:sarah.wagner@fau.de\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">sarah.wagner@fau.de</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Hyperlink\"> <lb /> </hi>ORCID <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://orcid.org/0000-0002-1352-129X?lang=en\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11.5pt\">0000-0002-1352-129X</hi> </ref> Sarah Wagner ist seit Juli 2023 am FAU CDI Co-Leitung des WissKI Lab und u. a. für Ontologie- und Datenmodellentwicklung in NFDI4Objects Task Area 6 zuständig. Die Kunsthistorikerin ist spezialisiert auf die Kulturtechnik des Sammelns, Sammlungsdokumentation und -rekonstruktion sowie semantische Wissensmodellierung mit dem CIDOC CRM. Seit 2012 arbeitet sie an Museen und Universitäten in den Bereichen Ausstellung, Sammlungsforschung und -erschließung. Prof. Dr. Günther Görz <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Department Informatik - AG Digital Humanities <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />FAU Erlangen-Nürnberg <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Konrad-Zuse-Str. 3-5 <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />91052 Erlangen <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:guenther.goerz@fau.de\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">guenther.goerz@fau.de</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Hyperlink\"> <lb /> </hi>ORCID 0000-0001-7769-3050 Günther Görz ist Professor i. R. für Informatik (Wissensrepräsentation, Logik, Sprachverarbeitung) am Department Informatik der FAU Erlangen-Nürnberg. Er leitet dort die AG Digital Humanities und ist Mitglied des CDI. Er war erster Projektleiter des WissKl- Projekts (in Kooperation mit dem Germanischen Nationalmuseum Nürnberg und dem Zoologischen Forschungsmuseum König, Bonn) und verantwortlich für die Implementation des CIDOC CRM in OWL-DL. In NFDI4Objects ist er in der Task Area 6 an der Ontologie- und Datenmodellentwicklung beteiligt. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> <hi style=\"font-size:9pt\" xml:space=\"preserve\"> Findable, Accessible, Interoperable und Reusable</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> <hi style=\"font-size:9pt\" xml:space=\"preserve\"> Vgl. Nationale Forschungsdateninfrastruktur. 2024. “Verein”. </hi> <ref target=\"https://www.nfdi.de/verein/\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:9pt\">https://www.nfdi.de/verein</hi> </ref> </note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Behaim Portal 2024</hi> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Portal zu Martin Behaims Erdapfel (1492), Hg. v. Günther Görz, Accessed November 22, 2024, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://behaim.wisski.data.fau.de/\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://behaim.wisski.data.fau.de/</hi> </ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bibby, David, Kai-Christian Bruhn, Alexandra W. Busch, Frank Dührkohp, Christian Eckmann, Christina Haak, Benjamin Höke, Christin Keller, Matthias Lang, Philipp von Rummel, Matthias Renz, Henriette Senst, Thomas Stöllner, Ulrich, Himmelmann, Bernhard Weisser und Dirk Wintergrün</hi> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />. 2023. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\"> NFDI4Objects - Proposal</hi>. Zenodo. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.10409228\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://doi.org/10.5281/zenodo.10409228</hi> </ref>. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Braun, Peter</hi>. 2015. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Objektbiographie. Ein Arbeitsbuch. Mit Beiträgen von Kerrin Klinger und Hannes Wietschel.</hi> Weimar: Verlag und Datenbank für Geisteswissenschaften. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">CIDOC CRM Special Interest Group</hi>. 2024. CIDOC CRM SIG 2024a <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">E13 Attribute Assignment in version 7.1</hi>. Accessed July 19, 2024, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://cidoc-crm.org/Entity/e13-attribute-assignment/version-7.1\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://cidoc-crm.org/Entity/e13-attribute-assignment/version-7.1</hi> </ref>. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">CIDOC CRM Special Interest Group</hi>. 2024. CIDOC CRM SIG 2024b <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Versions of the CRM.</hi> Accessed July 19, 2024, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://cidoc-crm.org/versions-of-the-cidoc-crm\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://cidoc-crm.org/versions-of-the-cidoc-crm</hi> </ref>. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dubova, Alona und Sarah Wagner</hi>. 2024. “Auf dem Weg zu sensiblen Erschließungsmodellen am Museum für Naturkunde Berlin – Chancen und Grenzen des Digitalen” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">Sammlungsforschung im digitalen Zeitalter. Chancen, Herausforderungen und Grenzen (Kulturen des Sammelns, Bd. 5), </hi>ed. Katharina Günther, Stefan Alschner, 29-42. Göttingen. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">GNM 2024</hi> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Objektkatalog des Germanischen Nationalmuseums, Behaim Globus (WI1826), Access November 22, 2024, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://objektkatalog.gnm.de/objekt/WI1826\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">http://objektkatalog.gnm.de/objekt/WI1826</hi> </ref>. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Görz, Günther und Martin Scholz</hi>. 2012. “WissKI. A Virtual Research Environment for Cultural Heritage” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">20th European Conference on Artificial Intelligence, ECAI 2012, </hi>ed. Luc De Raedt et al., 1-2. Amsterdam: IOS Press. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Koepler, Oliver, Torsten Schrade, Steffen Neumann, Rainer Stotzka, Cord Wiljes, Ina Blümel, Christian Bracht, Tobias Hamann, Susanne Arndt und Johannes Hunold</hi>. 2021. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Sektionskonzept Meta(daten), Terminologien und Provenienz zur Einrichtung einer Sektion im Verein Nationale Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) e.V.</hi> Zenodo. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.5619089\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://doi.org/10.5281/zenodo.5619089</hi> </ref>. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kopytoff, Igor</hi>. 1998. “The Cultural Biography of Things” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Social Life of Things,</hi> ed. Arjun Appadurai, 64-91. 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Zenodo. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.11471183\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://doi.org/10.5281/zenodo.11471183</hi> </ref>. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sarah Wagner, Mark Fichter, Günther Görz und Udo Andraschke</hi>. 2019. “Joint Digitization of heterogeneous university collections using semantic web technologies\" In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ODOCH\'19, Proceedings of the 1st International Workshop on Open Data and Ontologies for Cultural Heritage, co-located with the 31st International Conference on Advanced Information Systems Engineering (CAiSE\'19)</hi>, ed. Andrea Poggi, 27-36. 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'),('urn:cts:dhd:2025.gerstorfer_dominik_operationalizing_operationalizing:','In this paper we suggest a comprehensive account of operationalization. The goal is to define a workflow which specifies the normative components that ensure that the results match the research question. The focus here lies on epistemic norms – as opposed to social norms – which can be understood as rules that govern processes, thoughts, and actions that ought to be followed in order to produce the intended result (cf. Wedgwood 2018). This workflow is based on a measurement workflow, which is based on input-process-output components (cf. Mari, Wilson, and Maul 2023). In order to make the workflow implementable in Digital Humanities research, we need to identify the components of a generalized method for getting from a research question to its answer. While some of the components have already been discussed in Digital Humanities’ research on operationalization, we propose to put more focus on explication, measurement, and validation. In our view, measurement and validation are underdeveloped in the Digital Humanities. This becomes apparent when looking at discussions on operationalization. Before doing that we briefly line out our understanding of central terms in the discussion In order to develop our account, we will make the following assumptions: The leading question for scientific workflows involving the analysis of data is this: In the case of text based digital humanities, we can specify the scope of theory and data further. Theory and text depend on the disciplinary background of the research question. For example, in Computational Literary Studies approaches, theory means literary theory and empirical data respectively text. A first approach to address this question attempted by Franco Moretti, who introduced operationalization to the discourse of the digital humanities with his seminal paper “Operationalizing or, the Function of Measurement in Modern Literary Theory” (Moretti 2013). In this paper, Moretti goes back to Bridgman’s ([1927] 1958) original conception of operationalization and applies it to literary concepts. His answer to question Q’ famously is: We must imagine a bridge that is built by operations, which take us from the (qualitative) concepts of literary theory to (quantitative) measurement results. This implies existence of a simple and easy way to connect a concept C to an indicator I, resulting in a straightforward measure, which allows inferences, like the more I, the more C. Finally numbers are assigned to produce a measurement metric, be it by counting words or by using more elaborate techniques, like network analysis. In his paper, Moretti gives examples to show how this can be done, but he does not provide a detailed and generalized method that can be followed in different contexts. We therefore specify our question even further: In order to tackle this question, we have to address at least three ambivalent aspects of operations that are at least implicitly underlying understandings meaning of operationalization: In digital humanities research operationalization often only means (a), i.e. that in the research design some kind of workflow or pipeline is developed, that is used to automatically extract some features from the empirical material (text). Often literary concepts are adopted uncritically, when, in fact, critical reflection on the usage of the concepts in the sense of (b) is needed to guarantee that the workflow returns results that (c) are actually valid. The last point holds even then, when statistical validity metrics are incorporated in the workflow, since those tests can only answer how good the machine learning model or the algorithm worked, but not, if the quantified results translate back to literary concepts. This objection follows the main line of argumentation of Pichler and Reiter (2022), who argue for the importance of validity while maintaining its untenability for many real-world scenarios in the digital humanities. Overall, we understand operationalization as a workflow or process in the sense of (c), specifically in terms of the scientific input-process-output workflow (Mari, Wilson, and Maul 2023, see Fig. 1). In the following, we will introduce explication, measurement, and validity as components that make this workflow consistent and appropriate for the respective scientific context. The starting point of operationalization in our account are concepts which are transformed to empirical mini-theories that fit the research task at hand. To reach this goal, we resort to Carnapian explication (cf. Carnap 1950; Brun 2016) which allows us to accommodate various epistemic goals and permits different concept variations for different purposes. Explications involve two areas, the one of the explicandum and the one of the explicatum. These domains are sometimes viewed as pre-scientific and scientific uses of the term, but we can assume that explications can occur in any area. This construes a more exact explication in a more restricted or specialized area. For instance, moving from chemistry to molecular quantum chemistry or literary theory to computational literary theory (CLS). Measurement can be thought of as a process that takes some inputs and returns some outputs, where the input is some kind of empirical data and the output a value, see Fig 1a. But not any arbitrary process is suitable for measurement, it is necessary to specify the properties of the process, which will result in a procedure which is designed for that specific task (Mari, Wilson, and Maul 2023, 27), see Fig. 1b. Validation A common conception of validation is the following: A e.g. thermometer is intended to measure the actual temperature of an object, where temperature is a property of said object. This notion seems to be sufficiently clear, but on closer inspection it turns out that the terms in (M) are underspecified. How do we determine ‘measurement’, ‘measure’, and ‘intended’? What exactly are we referring to, when we use those terms? ‘Measurement’ is ambiguous at least respective its target (Mari, Wilson, and Maul 2023; Maul, Mari, and Wilson 2019). Measurement may either denote a measuring process or the result of such process. To avoid misunderstandings, we will adopt a strict terminology which discriminates measurement processes and measurement results. Where process means a set of operations which are implemented as an instrument, that can range from physical artefacts, like thermometers, to computational devices, like machine learning algorithms. The result is an assigned value on an appropriate scale. Calibration Calibration denotes the inferential activity of assigning values to the measurement instrument indications and thus producing the measurement results, where: Calibration links the outcomes of the measurement process to the epistemic claims about the object that is measured, this step is necessary since the indications of the measurement instrument are not of the same kind as the properties of the object, see Fig. 1c. The scale of a thermometer e.g. presents its indications visually a further step is needed to ensure that those values can be used to represent temperature. The same applies to literary concepts, like, in Moretti’s case character space. Network analysis or word counts provide indicators that need to be mapped to the possible values of the intended property being measured. We can now revise Moretti’s picture of operationalization as a simple measurement process, that connects theory to world directly (see Fig. 2a) and replace it with the refined scheme developed above (Fig. 2b). For our account of operationalization we consider operations as activities that are performed on some type of input, which return some type of outputs. The kind of activity performed in operations can vary wildly, ranging from simple reasoning about concepts over doing physical activity to actual computation. In constructing an operationalization workflow we denote operations as connected boxes: We are finally able to put all the pieces together and construct a workflow that starts with concepts and ends with measurement results. The operationalization workflow has two sources: (i) The concept(s) originating in the source domain (humanities, literary theory, CLS) and (ii) the empirical data / text. Starting with the concepts, the workflow follows these steps: <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Mini-theories could be considered as models, but since the term model is also used in other contexts, we prefer this term to mark a distinction between the various usages. </note> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ref-Bridgman_1958_Logic_Modern_Physics\" /> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"refs\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bridgman, Percy Williams</hi>. (1927) 1958. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Logic of Modern Physics</hi>. 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Dafür werden neben der automatisierten Auswertung der historischen Quellen, zum Beispiel Logbücher oder Reiseberichte, durch künstliche Intelligenz (KI) auch neue Ansätze entwickelt, um unscharfe Daten in Datenbanken abzulegen und mit neuen Methoden zu visualisieren. Die genaue Reiseroute eines Schiffs kann aufgrund fehlender, unvollständiger oder fehlerhafter Informationen in den zur Verfügung stehenden historischen Quellen oftmals nur in Teilen nachvollzogen werden, sodass für eine lückenlose Visualisierung der Daten oftmals eine räumliche und/oder zeitliche Interpolation zwischen den verschiedenen Stationen oder Ereignissen notwendig ist. Hinzu kommt, dass beispielsweise (historische) Ortsangaben ungenau beschrieben sein können, oder diese aufgrund von Umbenennungen nicht mehr korrekt sind. Weiterhin sind die Zeitangaben, an dem ein Ereignis stattgefunden hat (z. B. als Zeitspanne), oftmals ungenau hinterlegt. Daher ist es erforderlich, diese Unschärfe in den Daten geeignet visuell zu kommunizieren, sodass unscharfe Daten im Gegensatz zu exakt hinterlegten Daten auch bei Betrachterinnen und Betrachtern als solche verstanden werden. Hinsichtlich der räumlichen Unschärfe wird zwischen der Genauigkeit der Informationen zum Reiseverlauf und der einzelnen Stationen einer Reise unterschieden. Der Verlauf zwischen zwei bekannten Stationen der Reise ist gewissermaßen immer unsicher, sofern keine Informationen über den genauen Streckenverlauf bekannt sind. Die zunehmende Entfernung zur nächsten sicher und hier damit „scharf“ erfassten Station erfordert somit eine visuell aussagekräftige und eindeutige Darstellung der Unschärfeinformationen, die aus einem in den Daten hinterlegten Unschärfemaß abgeleitet werden können. Visuell kann dies beispielsweise durch ein als Puffer um die Route gelegtes Unschärfeband oder durch das (zeitlich begrenzte) Verblassen von Teilen der Route oder von Objekten erreicht werden. Weiterhin ist es möglich, dass bei teilweise unbekannten Reiseverläufen mehrere mögliche Teilrouten in Frage kommen, die entsprechend visuell kommuniziert werden müssen. Die räumliche Unschärfe von Standortbeschreibungen kann vielfältige Ausprägungen annehmen, sodass diese im Rahmen des Projekts sogenannten Möglichkeitsräumen zugeordnet werden, die die gesamte räumliche Ausdehnung der entsprechend einer Ortsbeschreibung möglichen Standorte umfassen. Abhängig vom Wortlaut einer Beschreibung kann ein Möglichkeitsraum beispielsweise das Gebiet eines Hafens, einer Bucht oder (im Extremfall) sogar eines gesamten Ozeans umfassen. Im Idealfall können sehr weitläufige Möglichkeitsräume durch den Kontext von bekannten Nachbarstandorten räumlich eingegrenzt werden. In der Kartographie steht ein großes Methodenspektrum zur Darstellung räumlicher Objekte und Konzepte zur Verfügung. Zur visuellen Kommunikation von Unschärfe können beispielsweise Ansätze der kartographischen Symbolisierung unter Nutzung visueller Variablen (z. B. Blurring, Transparenz, Scribbles) herangezogen (Kinkeldey et al. 2014; MacEachren et al. 2005, Fuest et al. 2023), aber auch Möglichkeiten dynamischer Effekte wie Animationen genutzt werden, die Bewegungsdaten ggf. intuitiver abbilden können (Lobben 2003). Die im Projekt entwickelten Visualisierungskonzepte zur raumzeitlichen Darstellung von Unschärfe werden im Rahmen des Workshops mithilfe eines Geoinformationssystems (GIS) am Beispiel der Reise des Kanonenboots Albatroß in der Bismarcksee im heutigen Papua-Neuguinea im Jahre 1886 angewendet. Zusätzlich werden unter Anleitung weitere Arbeitsschritte im GIS durchgeführt, die eine Visualisierung von raumzeitlichen Daten im Umfeld der Geisteswissenschaften erleichtern. Die Albatroß ist besonders im Zusammenhang mit der kolonialen Sammlungstätigkeit von Friedrich Graf von Baudissin (1852-1921) von Bedeutung, der von November 1885 bis Dezember 1886 Kommandant des Schiffs in Ozeanien war (Hildebrand 1979). Sein „Bericht über die Thätigkeit im Bismarck-Archipel in Erledigung von Requisitionen ausgeführter Landungen, Kämpfe und Gefechte“ vom 27. März 1886 (Baudissin 1886) erlaubt es, die im Landesmuseum Natur und Mensch Oldenburg befindlichen Objekte mit einzelnen Stationen und kriegerischen Ereignissen in Bezug zu setzen und für die Provenienzforschung auszuwerten. Die Visualisierung der Route der Albatroß soll ermöglichen, die Stationen des Objekterwerbs anschaulich zu machen und Widersprüche in der schriftlichen Überlieferung zu überprüfen. Für Routendarstellung der Albatroß wird im Rahmen des Workshops das freie und quelloffene Geoinformationssystem QGIS (QGIS 2024) genutzt, das eine leistungsstarke Umgebung für die Erfassung, Verarbeitung, Analyse und Visualisierung raumbezogener Vektor- und Rasterdaten zur Verfügung stellt. Für die Verarbeitung raumzeitlicher Daten im Speziellen bietet QGIS zahlreiche Funktionen und Plug-ins. Bei Bedarf kann das System durch eigene Umsetzungen und Entwicklungen erweitert werden. Für komplexere kartographische Darstellungen, wie z. B. Unschärfe, können spezifische Symbolsätze entworfen und für eine spätere Wiederverwendung in nachfolgenden Visualisierungen abgelegt werden. Um Routen oder andere Daten im Allgemeinen besser in einen räumlich-historischen Kontext einordnen zu können, bietet QGIS die Option, historische Karten, die zumeist bereits als Scans im Rasterformat vorliegen, als Grundkarte mit einzubinden. Sollten diese Karten keinen Koordinatenbezug haben, besteht die Möglichkeit der Georeferenzierung. Eine in QGIS integrierte Layoutgestaltung erlaubt die maßstabsgetreue Ausgabe der Visualisierungsergebnisse als einzelne Karten mit allen notwendigen Zusatzelementen (z. B. Legende) oder als Kartenreihen im Atlasformat. Der Workshop bietet einem interessierten Fachpublikum eine Plattform, die den Umgang mit und die Visualisierung von raumzeitlicher Unschärfe in historischen Quellen und deren Bedeutung für die Spatial Humanities praxisnah vermittelt. Die Teilnehmenden des Workshops erwartet zudem ein einführendes Hands-On mit dem Geoinformationssystem QGIS und dessen Handhabung im oben beschriebenen Kontext. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Analyse und Visualisierung von Bewegungsdaten aus historischen Quellen, beginnend bei der zumeist schriftlichen Repräsentation von Raum und Zeit in der historischen Quelle über die Verarbeitung bis hin zur Visualisierung. Anhand eines Beispieldatensatzes, der die Fahrtroute des deutschen Kanonenbootes Albatroß um 1886 in der Bismarcksee im heutigen Papua-Neuguinea abbildet, lernen die Teilnehmenden, diese Art von Datenquellen zu nutzen, in verwertbare Geodaten zu überführen und raumzeitliche Unschärfen, Unsicherheiten sowie Datenlücken durch geeignete Symbolisierung kartographisch darzustellen. Die Teilnehmenden sollen am Ende des Workshops in der Lage sein, erste eigene Projekte mit historischen Bewegungsdaten adäquat mit QGIS zu visualisieren. Darüber hinaus bietet der Workshop die Möglichkeit, Feedback zu eigenen Ideen und Ansätzen im Bereich der Visualisierung von Unsicherheiten in den Spatial Humanities zu erhalten, zu diskutieren und diese weiterzuentwickeln. Der Workshop ist auf zwei halbe Tage (insgesamt 8 Stunden inkl. Pausen) ausgelegt und als Hands-On-Workshop konzipiert. Am ersten Tag wird zunächst eine kurze Einführung in die Planung und Inhalte des Workshops gegeben. Dabei werden neben einer Vorstellungsrunde und thematischen Einführung auch ausgewählte Forschungsfragen im Projekt DiViAS behandelt. Anschließend werden zwei Impulsvorträge gehalten. Die Vorträge widmen sich dem historischen Hintergrund der im Workshop verwendeten Quellen. Auch werden anhand exemplarischer Textdokumente Unschärfen in der Erfassung erläutert und Herausforderungen bei der Transkription und der KI-gestützten Extraktion dieser Informationen vorgestellt und diskutiert. Danach wird eine Einführung in das freie Geoinformationssystem QGIS gegeben und gemeinsam mit den Teilnehmenden eine Ideensammlung zur Visualisierung von Unschärfe erarbeitet. Am zweiten Tag werden Teilnehmende in Kleingruppen daran arbeiten, mit QGIS unscharfe Daten abzubilden, wobei die Workshopleiterinnen und -leiter unterstützend zu Verfügung stehen. Anschließend gibt es einen Austausch über die Möglichkeiten und Einschränkungen des Geoinformationssystems sowie über die vorgestellten, diskutierten und umgesetzten Ideen zur Abbildung von Unschärfe. Beendet wird der Workshop mit einer Abschlussdiskussion und der Möglichkeit Feedback zu geben. Ein spezifischer Call for Papers ist für den Workshop nicht vorgesehen. An dem Workshop können bis zu 20 Forschende teilnehmen. Der Workshop richtet sich vor allem an Geisteswissenschaftlerinnen und Geisteswissenschaftler, die an der Visualisierung ihrer räumlich und/oder zeitlich unscharfen Daten aus unterschiedlichen Quellentypen und Epochen zu Wasser und zu Land interessiert sind oder sich allgemein für die Darstellung und den Umgang mit Unschärfe in historischen Kontexten interessieren. Technische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, jedoch sollten die Teilnehmenden Interesse daran haben, sich im Rahmen des Workshops in das freie Geoinformationssystem QGIS einzuarbeiten. Workshopteilnehmende sollten einen eigenen Laptop mitbringen und bereits vor Beginn des Workshops die Software QGIS (Version 3.34 LTR Long Term Release) (QGIS 2024) installiert haben. Vor Ort werden ein Beamer, Whiteboard und Internetzugang (WLAN) für die Teilnehmenden benötigt. Darüber hinaus sollte für alle Teilnehmenden ein Tisch und Stromzugang zur Verfügung stehen. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Stefan Fuest </hi>ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter im DiViAS Projekt und am Institut für Kartographie und Geoinformatik der Leibniz Universität Hannover tätig. Seine Forschungsinteressen liegen im Bereich der kartenbasierten Visualisierung, insbesondere im Hinblick auf die Darstellung von Unschärfe in raumzeitlichen Daten. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Andreas Gollenstede </hi>ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter im DiViAS-Projekt und an der Jade Hochschule am Institut für Photogrammetrie und Geoinformatik tätig. Er beschäftigt sich mit Geoinformationssystemen, Geovisualisierung, Geodatenstandards und -diensten, sowie räumlichen und raumzeitlichen Datenbanken – hier im Speziellen mit der Verarbeitung unscharfer Daten. Der Fokus liegt dabei auf der Nutzung freier Software und freier Geodaten. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Maximilian Herbers </hi>ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter im DiViAS-Projekt und arbeitet an der Jade Hochschule am Institut für Photogrammetrie und Geoinformatik. Seine Forschungsinteressen liegen im Bereich der Verarbeitung natürlicher Sprache mittels Large Language Models, Knowledge Graphs und den Spatial Humanities. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Rieke Marie Kaiser </hi>ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DiViAS-Projekt und als Historikerin an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg tätig. Ihr Forschungsinteresse liegt im Bereich der maritimen Geschichte der Frühen Neuzeit mit einem Fokus auf Sozialgeschichte sowie Digital Humanities. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jennifer Tadge </hi>ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DiViAS-Projekt und als Ethnologin am Landesmuseum Natur und Mensch in Oldenburg tätig. Ihre Arbeit beschäftigt sich mit Museumsethnologie, Provenienzforschung und Wissenschaftskommunikation und sie promoviert derzeit zum Thema „Koloniale Sammelpraktiken in militärischen Kontexten“. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Baudissin, Friedrich.</hi> 1886. „Bericht über die Thätigkeit im Bismarck-Archipel in Erledigung von Requisitionen ausgeführter Landungen, Kämpfe und Gefechte“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Bundesarchiv, RM1/2625.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">DiViAS.</hi> 2024. „Digitalisierung, Visualisierung und Analyse von Sammlungsgut (DiViAS).“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">divias.de</hi>, https://divias.de (zugegriffen: 22. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Fuest, S., Sester, M., & Griffin, A. L.</hi> 2023. „Nudging travellers to societally favourable routes: The impact of visual communication and emotional responses on decision making.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Transportation research interdisciplinary perspectives,</hi> 19, 100829. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Hildebrand, H. et al.</hi> 1979. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Die deutschen Kriegsschiffe: Biographien: ein Spiegel der Marinegeschichte von 1815 bis zur Gegenwart. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Band 1.</hi> Herford: Koehler. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kinkeldey, C., MacEachren, A. M., & Schiewe, J.</hi> 2014. „How to assess visual communication of uncertainty? A systematic review of geospatial uncertainty visualisation user studies.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Cartographic Journal,</hi> 51(4), 372-386. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lobben, A.</hi> 2003. „Classification and application of cartographic animation“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Professional Geographer, </hi>55(3), 318-328. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">MacEachren, A. M., Robinson, A., Hopper, S., Gardner, S., Murray, R., Gahegan, M., & Hetzler, E.</hi> 2005. „Visualizing geospatial information uncertainty: What we know and what we need to know.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Cartography and Geographic Information Science,</hi> 32(3), 139-160. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">QGIS. 2024.</hi> „Spatial without Compromise - QGIS Web Site.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">qgis.org,</hi> https://qgis.org (zugegriffen: 22. Juli 2024). '),('urn:cts:dhd:2025.grumbach_florian_the_data_librarian_s_construction_site_nac:','<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">Es ist seit jeher eine Herausforderung immer komplexer werdender Informationsgesellschaften, die wachsende Fülle wissenschaftlicher Publikationen zu katalogisieren, sodass relevante Dokumente und Ressourcen identifiziert, verortet und letztlich genutzt werden können.</hi> Das historisch gewachsene System aus Bibliothekskatalogen, die den eigenen Buchbestand beschrieben, und Bibliografien, die für ein definiertes Gebiet möglichst umfangreich gedruckte Dokumente nachwiesen, schuf durch die zunehmende – auch computergestützte – Vernetzung von Katalogen, Fach- und Nationalbibliografien ab dem 20. Jahrhundert ein komplexes, aber verhältnismäßig zuverlässiges Instrumentarium für die Recherchen von Forschenden. Es verfolgte idealiter den Anspruch, die Existenz jeder gedruckten Publikation nachzuweisen und damit erschöpfende Recherchen nach Literatur zu ermöglichen. Mit der sich diversifizierenden Medien- und Formenlandschaft der Digitalen Welt besteht für Bibliotheken der Anspruch, ihre Recherche- und Bibliografie-Systeme an diese neuen Entwicklungen anzupassen. Eines der Desiderate bibliothekarischer sowie anderer Informationsinfrastrukturen ist derzeit noch der Nachweis von Forschungsdaten. Zuverlässige und umfassende Nachweis- und Rechercheinstrumente für diesen Resssourcentyp sind bisher nur in einzelnen Ansätzen vorhanden. Data Librarians haben sich dieser Aufgabe angenommen und arbeiten in verschiedenen Gremien und Projekten daran, Metadaten möglichst tief zu vernetzen und in übergeordnete, gemeinsame Nachweissysteme zu integrieren. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Eine der Bestrebungen findet seit 2023 im </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">NFDI</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">-Konsortium </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">4Memory </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">(https://4memory.de/) statt, welches Maßnahmen, Standards und Dienstleistungen zu Datenkultur und Forschungsdatenmanagement für die historisch arbeitenden Disziplinen und die relevanten Infrastruktureinrichtungen des Gedächtnisbereichs wie Archive, Bibliotheken und Museen entwickelt.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Die Task Area </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">Data Connectivity</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> von 4Memory arbeitet, unter anderem an der </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">Bayerischen Staatsbibliothek (BSB)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">, daran, die Interoperabilität und die Findbarkeit von Forschungsdaten nachhaltig zu verbessern. Hierfür werden zunächst die folgenden drei Schritte unternommen, welche im Rahmen des Posters vorgestellt und über die damit verbundenen Herausforderungen berichtet wird:</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">a.) Mit Blick auf Bibliothekskataloge werden Handreichungen und Workflows entworfen, die es jetzigen und angehenden Data Librarians erlauben, Forschungsdaten in bibliothekarischen Nachweissystemen standardisiert zu erfassen und so interoperable Metadaten zu generieren und deren Austausch und einfache Nachnutzbarkeit sicherzustellen. Die Vorstellung bestehender Regelungen sowie die Erfahrungen zum Mapping von Metadaten (DataCite, MARC21, etc.) und die Arbeit in bibliothekarischen Gremien geben einen Einblick in die Herausforderungen und Fallstricke bei der Anpassung von bibliothekarischen Regeln an neue Ressourcentypen. Im 4Memory-Kontext sind die Vorschläge zur Vereinheitlichung der Erschließungspraxis von Forschungsdaten zudem als Bausteine für den geplanten 4Memory-Data Space anzusehen, der auf einem Knowledge Graph basieren und von möglichst einheitlichen und nachvollziehbaren Metadaten aus der Fachcommunity stark profitieren wird.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">b.) Ausgehend vom DataCite-Metadatenschema wird erarbeitet, welche Angaben zu Forschungsdaten essentiell sind, um eine sinnvolle Nachnutzung im Kontext der Geschichtswissenschaften zu ermöglichen; beispielhaft hierfür sind Informationen zur Datenprovenienz. Dieser Ansatz soll helfen, Forschungsdatenbestände in fachspezifischer Passgenauigkeit zu erschließen, ohne dabei die Anschlussfähigkeit an generische Nachweissysteme zu vernachlässigen. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">c.) Eine praktische Umsetzung in etablierten bibliothekarischen Rechercheinstrumenten werden diese Überlegungen mit der Integration von Forschungsdaten in die Deutsche Historische Bibliografie, die an der Bayerischen Staatsbibliothek im Fachinformationsdienst Geschichtswissenschaft gepflegt wird und das Publikationsaufkommen der deutschen Geschichtswissenschaft dokumentiert, erfahren. Damit werden für die Geschichtswissenschaft relevante Forschungsdaten, digitale Publikationen, Monografien und Aufsätze in demselben Portal gleichermaßen recherchierbar. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Das Poster gibt so einen Überblick über diese Maßnahmen, die das </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">NFDI4Memory</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">-Team an der BSB im Bereich Forschungsdatenkatalogisierung für Data Librarians zur Unterstützung der historisch arbeitenden Geisteswissenschaften (und darüber hinaus) durchführt.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Daniel, Silvia, Gregor Horstkemper, und Arnošt Štanzl</hi>. 2024. „NFDI4Memory. Der Beitrag der Bayerischen Staatsbibliothek“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> 71, Nr. 2): 61–69. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.3196/186429502471217\"> <hi style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">https://doi.org/10.3196/186429502471217</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Day, Ronald E.</hi> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">Indexing It All: The Subject in the Age of Documentation, Information, and Data</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">History and Foundations of Information Science</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press, 2014.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Dusdal, Jennifer, Achim Oberg, und Justin J. W. Powell</hi>. „Das Verhältnis zwischen Hochschule und Wissenschaft in Deutschland: Expansion – Produktion – Kooperation“. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">Komplexe Dynamiken globaler und lokaler Entwicklungen</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">Verhandlungen des 39. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Göttingen 2018 39</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (17. Oktober 2019).</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://publikationen.soziologie.de/index.php/kongressband_2018/article/view/1109\"> <hi style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">https://publikationen.soziologie.de/index.php/kongressband_2018/article/view/1109</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Friedrich, Tanja, und Jonas Recker</hi>. 2021. „5.1 Auffindbarkeit und Nutzbarkeit von Daten“. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">Praxishandbuch Forschungsdatenmanagement</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">, hg. von Markus Putnings u.a., 405–26. Berlin und Boston: De Gruyter Saur, 2021. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/9783110657807-023\"> <hi style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">https://doi.org/10.1515/9783110657807-023</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Gantert, Klaus, und Margrit Lauber-Reymann</hi>. 2022. „I Einführung – Informationen im digitalen Zeitalter“. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">Informationsressourcen. Ein Handbuch für Bibliothekare und Informationsspezialisten</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">, hg. von Klaus Gantert und Margrit Lauber-Reymann, 3–7. Berlin und Boston: De Gruyter Saur.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/9783110673272-001\"> <hi style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">https://doi.org/10.1515/9783110673272-001</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Krajewski, Markus</hi>. 2017.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">ZettelWirtschaft: die Geburt der Kartei aus dem Geiste der Bibliothek</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">. 2., Korrigierte und Erweiterte Aufl. Berlin: Kulturverlag Kadmos.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Mittler, Elmar</hi>. 1977. \"Maß und Umfang wissenschaftlicher Publikation.\" </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">Information und Gesellschaft. Bedingungen wissenschaftlicher Publikation</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">, 51</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">-59</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"></hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">. Stuttgart. https://publications.goettingen-research-online.de/handle/2/63870.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Price, Derek J. De Solla</hi>. 1963</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">. Little Science, Big Science.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> New York: Columbia University Press. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.7312/pric91844\"> <hi style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">https://doi.org/10.7312/pric91844</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Garamond;font-size:12pt\">.</hi> '),('urn:cts:dhd:2025.g_ttel_sebastian_reddit_als_text_ressource_erstellung_und:','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"><ref n=\"1\" target=\"ftn1\" /> </hi> Reddit <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"><ref n=\"2\" target=\"ftn2\" /> </hi> gehört mit durchschnittlich über 7 Milliarden Aufrufen pro Monat <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"><ref n=\"3\" target=\"ftn3\" /> </hi> zu den weltweit am meisten besuchten Webseiten. Die Plattform kombiniert Elemente eines Forums und eines sozialen Mediums und fungiert als Social-News-Aggregator, auf dem Nutzer:innen Texte, Links, Videos und Bilder teilen können. In Subreddits, thematisch spezialisierten Foren, können Nutzer:innen Inhalte teilen und diskutieren. Jedes Subreddit widmet sich einem spezifischen Thema oder Interessenbereich, von allgemeinen Themen wie Nachrichten und Technologie bis hin zu sehr spezifischen Hobbys oder kulturellen Nischen. Als Korpus weicht Reddit in vielfacher Hinsicht von traditionellen Textkorpora, wie etwa einem Roman- oder Zeitungskorpus, ab. Die Sprache zeichnet sich durch einen hohen Grad konzeptioneller Mündlichkeit aus. Dies äußert sich in einer dialogischen und teilweise umgangssprachlichen Kommunikationsform. Zudem bietet das Korpus eine breite Palette sprachlicher Phänomene und eine erhebliche Variabilität des Wortschatzes, einschließlich Neologismen, fachspezifischer Terminologien und Jargon, die in formellen Texten typischerweise unterrepräsentiert sind. Darüber hinaus lassen sich Belege für regionale und soziolektale Varietäten finden, die von umgangssprachlichen bis hin zu mehr formalisierten Diskursformen reichen, sowie andere pragmatische Aspekte des Sprachgebrauchs. Neben linguistischen Fragestellungen eignet sich das Korpus auch für Forschungen in anderen (Teil-)Disziplinen. Es stellt eine interessante Ressource für die Digital Humanities dar und bietet breite Möglichkeiten für weiterführende Untersuchungen. In vorherigen Arbeiten wurden aus einem umfassenden Reddit-Datensatz deutschsprachige Kommentare mittels einer zweistufigen Filterung extrahiert (Barbaresi 2015; Blombach et al. 2020). Dabei griffen diese Ansätze wie auch der vorliegende auf die Pushshift-Archive <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"><ref n=\"4\" target=\"ftn4\" /> </hi> zurück. Die einzelnen Subreddits und deren Kommentare sind als (ND)JSON-Dateien in zst<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn0\" />-Archiven archiviert. Der aktuelle Datensatz reicht von der Eröffnung eines Subreddits (ca. 2006/2007, teilweise auch erst später) bis einschließlich zum 2023-12-31. Vertretene Subreddits sind dabei z. B. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.reddit.com/r/de/\"> <hi rend=\"color(#1155cc)underline\">r/de</hi> </ref> (mit über 2 Mio. Abonnent:innen das größte und thematisch allgemeinste Subreddit), Subreddits mit einem speziellen thematischen Bezug, wie <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.reddit.com/r/Finanzen/\"> <hi rend=\"color(#1155cc)underline\">r/Finanzen</hi> </ref> oder <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.reddit.com/r/Studium/\"> <hi rend=\"color(#1155cc)underline\">r/Studium</hi> </ref>, aber auch solche, die eine regionale Varietät abdecken, wie <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.reddit.com/r/schwiiz/\"> <hi rend=\"color(#1155cc)underline\">r/schwiiz</hi> </ref> oder <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.reddit.com/r/aeiou/\"> <hi rend=\"color(#1155cc)underline\">r/aeiou</hi> </ref>. Die Auswahl umfasst 40 Subreddits, die aus den 100 meistabonnierten Subreddits im DACH-Raum händisch ausgewählt wurden. Ziel war es, eine thematisch möglichst breite Abdeckung zu erreichen, wobei Subreddits ausgeschlossen wurden, die rein pornografische oder rechtsextreme Inhalte aufweisen. Ebenfalls nicht berücksichtigt wurden Subreddits, die trotz ihrer primären Ausrichtung auf den deutschsprachigen Raum einen hohen Anteil englischsprachiger Beiträge enthalten. Die Zahl 40 wurde bewusst gewählt, um eine Datenmenge zu gewährleisten, die sowohl thematisch divers als auch für die Verarbeitung und Analyse effizient handhabbar ist. Die erarbeitete Verarbeitungspipeline transformiert die Ausgangsdaten, komprimierte zst-Dateien, in ein strukturiertes TEI-XML-Format <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"><ref n=\"6\" target=\"ftn6\" /> </hi>. Dieser Prozess beginnt mit einer Bereinigung der Daten: Hierbei werden nachträglich gelöschte Kommentare, die noch als Fragmente in den Datensätzen vorhanden sind, sowie von Bots generierte Inhalte entfernt. Ebenso werden Einträge, die ausschließlich aus URLs und/oder Zitaten bestehen, ausgeschlossen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"><ref n=\"7\" target=\"ftn7\" /> </hi>. Anschließend werden alle Kommentare, die zu einem zusammenhängenden Thread gehören, in einheitliche JSON-Dateien überführt. Diese Dateien bestehen jeweils aus einem vollständigen Thread, identifiziert durch eindeutig zugeordnete Schlüssel aus den JSON-Objekten. Alternativ haben Nutzer:innen auch die Möglichkeit, die Kommentare nicht in Thread-Gruppen zusammenzuführen, sondern jeden Kommentar in eine separate Datei speichern zu lassen. In der letzten Phase der Datenverarbeitung werden diese JSON-Dateien in TEI-XML konvertiert. Jeder Kommentar wird dabei im XML-Dokument als &lt;item&gt; mit umfangreichen Metadaten, wie Autor, Datum und einer persistenten URL zum Originalkommentar versehen, wodurch die Originalquelle stets im ursprünglichen Reddit-Thread aufrufbar bleibt. <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/3258385a9b878bfb667d53f29dabf5f3.png\" /> <head>Abbildung 1: Screenshot der TEI-XML-Kodierung eines Threads auf r/Finanzen, URL zum Original-Thread: https://www.reddit.com/r/Finanzen/comments/5wa69r/n26_black_im_ausland/.</head> </figure> Alle für dieses Projekt entwickelten Skripte werden in einem öffentlich zugänglichen Repositorium hinterlegt. Die Verfügbarkeit der ursprünglichen Datensätze aus den Pushshift-Archiven ermöglicht zudem die Reproduktion der Ergebnisse. Gleichzeitig ist geplant, das Reddit-Korpus in die Plattform des Digitalen Wörterbuchs der deutschen Sprache (DWDS) zu integrieren. Das Poster illustriert den Prozess der Datenerfassung, Aufbereitung und Konvertierung des Reddit-Korpus. Es zeigt anschaulich, wie aus den gesammelten Daten strukturierte TEI-XML-Dokumente erstellt werden und wie diese Daten innerhalb der DWDS-Plattform und darüber hinaus analysiert und nachgenutzt werden können. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" rend=\"footnote text\" n=\"1\">Contributor Roles: Sebastian Göttel (Conceptualization, Data curation, Software, Writing – original draft), Lydia Körber (Software, Validation), Adrien Barbaresi (Software, Supervision, Writing – review & editing).</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" rend=\"footnote text\" n=\"2\"> https://www.reddit.com/ </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" rend=\"footnote text\" n=\"3\">vgl.: https://www.statista.com/statistics/1201880/most-visited-websites-worldwide/ </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn4\" rend=\"footnote text\" n=\"4\">Pushshift archiviert eine Vielzahl von Reddit-Daten, einschließlich aller Beiträge und Kommentare, die auf der Plattform gepostet werden. Pushshift bietet spezialisierte Daten-Dumps an, die nach einzelnen Subreddits geordnet sind und bis einschließlich Ende 2023 reichen. Für das vorliegende Korpus wurden nur die Pushshift-Dateien verwendet, die ausschließlich Kommentare innerhalb der Threads enthalten (‘_comments’ im Dateinamen) : https://academictorrents.com/details/56aa49f9653ba545f48df2e33679f014d2829c10. <hi rend=\"color(#1155cc)underline\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn0\" rend=\"footnote text\" n=\"5\">zst ist ein komprimiertes Datenformat, das auf dem Kompressionsalgorithmus Zstandard basiert.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn6\" rend=\"footnote text\" n=\"6\">vgl. die Richtlinien der Text Encoding Initiative (TEI), https://tei-c.org/release/doc/tei-p5-doc/en/html/index.html.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn7\" rend=\"footnote text\" n=\"7\">Zusätzlich zu den beschriebenen Schritten wurden weitere Filtermaßnahmen angewendet, deren detaillierte Auflistung der Dokumentation des Repositoriums entnommen werden kann.</note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Barbaresi, Adrien.</hi> 2015. \"Collection, description, and visualization of the German Reddit corpus.\" In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">2nd Workshop on Natural Language Processing for Computer-Mediated Communication</hi>, 7-11. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://hal.science/hal-01207311v2\" /> (zugegriffen: 24. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Blombach, Andreas, Natalie Dykes, Philipp Heinrich, Besim Kabashi and Thomas Proisl.</hi> 2020. \"A Corpus of German Reddit Exchanges (GeRedE).\" In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Twelfth Language Resources and Evaluation Conference</hi>, 6310–6316. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://aclanthology.org/2020.lrec-1.774/\" /> (zugegriffen: 24. Juli 2024). '),('urn:cts:dhd:2025.hall_mark_ein_editor_f_r_editionen:','Das Konzept der “Prêt-à-Porter” Edition (Pierazzo, 2019) sieht digitale Edition vor, die vollständig auf Standardsoftware basieren. Dieser Ansatz sollte die Barrieren für die Erstellung digitaler Editionen (Robinson, 2016) reduzieren und ermöglichen, dass es auch für Einzelforscherinnen, Einzelforscher, Studierende, und Miniprojekte möglich wird, digitale Editionen selbst zu erstellen. Dafür ist Softwarewerkzeugunterstützung notwendig, sowohl bei der Erstellung, wie auch bei der Bereitstellung der digitalen Edition, was Roselli Del Turco (2016) als die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Production</hi> und <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Presentation</hi> Phasen bezeichnet. In Hall (2024) wurde mit der“μEdition” Software ein Werkzeug vorgestellt, welches dem Prêt-à-Porter Prinzip folgt und Herausgeber:inn:en in der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Presentation</hi> Phase unterstützt. Dazu unterstützt die μEdition sowohl einfache Annotationsformate wie Markdown, wie auch TEI-XML. TEI-XML hat sich aufgrund seiner Flexbilität als das primäre Format für die Annotation von Texten in digitalen Editionen (vgl. Burrows et al., 2021; Giovanetti and Tomasi, 2022)etabliert. Die Flexibilität bringt aber auch ein hohes Grad an Komplexität mit sich und das stellt eine signifikante Hürde für den Einstieg in die Editionserstellung dar. Die μEdition hat zwei Ansätze um diese Hürde zu reduzieren. Erstens kann eine Basisannotation mittels Markdown durchgeführt werden und zweitens wird mit dem hier vorgestellten μEditor eine web-basierte, graphische Editorumgebung für μEditionen und TEI-XML zur Verfügung gestellt. Die μEdition unterstützt die Edition in der Presentation Phase, bringt aber nur grundlegende Funktionalität für die Production Phase. Der μEditor1 erweitert daher die μEdition um einen web-basierten Editor, der die Arbeit mit der μEdition vereinfacht (Abb. 1). Insbesondere unterstützt der μEditor die folgenden Aktivitäten: Verwaltung und Strukturierung der Dateien in der Edition; Bearbeiten der Editionsinhalte; Arbeiten mit Versionskontrollsystemen; Arbeiten im Team. <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/5a1bba05e62cf11c5a276b4787a6e3dd.png\" /> <head>Abbildung 1: Screenshot des μEditor mit Inhalten aus der Gutzkow Digitalen Gesamtausgabe2. Auf der linken Seite die Dateiverwaltung, in der Mitte der graphischen TEI-XML Editor und rechts die Textauszeichnungsfunktionalität.</head> </figure> Der μEditor bietet alle notwendigen Funktionen an, um den Inhalt der μEdition zu verwalten, inklusive aller normalen Dateiverwaltungsfunktionen und Editoren für die Konfigurationsdateien für den μEditor und die μEdition. Die Editoren für die Konfigurationsdateien sind zur Zeit noch sehr rudimentär, aber die Entwicklung nutzerfreundlicherer Editoren für die Konfiguration sind in Planung. TEI-XML ist ein hochgradig flexibles Datenformat, aber die händische Bearbeitung von XML Dateien ist ein umständliches Unterfangen und Werkzeuge wie Ediarum (Dumont and Fechner, 2014) sind notwendig, um die Arbeit mit TEI-XML zu erleichtern. Um die Arbeit mit TEI-XML in der μEdition zu erleichtern bietet der μEditor bietet einen integrierten TEI-XML Editor, welcher einen What-You-See-TEI-You-Get Ansatz nutzt, wie in Abbildung 1 sichtbar. Die HTML Darstellung im μEditor nutzt dabei die gleiche HTML Struktur wie der Output der μEdition. Dadurch kann der μEditor die CSS Dateien der μEdition laden und so eine direkte Vorschau auf das Ergebnis ermöglichen. Der μEditor ist hochgradig konfigurierbar, hat aber eine grundlegende Einschränkung für das TEI-XML. Es ist im μEditor nicht möglich mixed-content XML zu bearbeiten. Das bedeutet, dass der zu bearbeitende Text nur in den Blattknoten des XML erlaubt ist, wie im folgenden Beispiel: &lt;p&gt; <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> &lt;span&gt;Dies ist &lt;/span&gt; &lt;hi&gt;erlaubt&lt;/hi&gt; &lt;span&gt; .&lt;/span&gt; Text hier ist nicht erlaubt und wird entfernt. &lt;/p&gt; Diese Einschränkung hat auch eine Reihe von Vorteilen. Erstens kann derartiger Text leichter maschinell verarbeitet werden. Zweitens kann derartiges XML visuell schön formatiert werden, was sowohl das Lesen des XMLs einfacher macht, wie auch die Integration mit Versionskontrollsystemen vereinfacht. In der Arbeit mit Versionskontrollsystemen und im Team ist der μEditor relativ flexibel, um leichter in die Abläufe einzelner Projekte eingebettet zu werden und alle Funktionen sind optional. Generell ist die Nutzung eines Versionskontrollsystems Best-practice für die Datensicherung und der μEditor unterstützt direkt die Nutzung von Git als Versionskontrollsystem. Änderungen an Dateien werden automatisch als Änderungen im Versionskontrollsystem gespeichert. Dadurch können diese Änderungen auch jederzeit wieder rückgängig gemacht werden. Zusätzlich unterstützt der μEditor das Arbeiten mit Zweigen im Versionskontrollsystem und die Integration mit Onlineservices wie GitHub und GitLab. Der μEditor kann lokal genutzt werden, aber kann auch als Onlineservice zur Verfügung gestellt werden, was besonders für die Arbeit in größeren Teams nützlich ist. Für dieses Nutzungsszenario muss eine Datenbank bereitgestellt werden und dann im μEditor konfiguriert werden. Dies aktiviert die Benutzerverwaltung im μEditor und der μEditor kann sicher online bereitgestellt werden. Der μEditor wird zur Zeit aktiv im Rahmen der Gutzkow Digitalen Gesamtausgabe weiterentwickelt. Unter anderem wird an der Nutzerdokumentation, einem visuellen Editor für Markdown, sowie an visuellen Editoren für die Konfigurationsdateien gearbeitet. In längerfristiger Planung ist die Erweiterung der kollaborativen Arbeitsfunktionen, unter anderem mit der Option des gemeinsamen Arbeitens an einer Datei, sowie der Kommentier- und Diskussionsfunktionen. Als junges Projekt ist auch Input von anderen Projekten erwünscht, um die Software weiter zu verbessern. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Burrows, Toby, Matthew Holford, David Lewis, Andrew Morrison, Kevin Page, and Athanasios Velios</hi>. \"Transforming TEI manuscript descriptions into RDF graphs.\" <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Graph Data-Models and Semantic Web Technologies in Scholarly Digital Editing</hi> 15 (2021): 143. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Giovannetti, Francesca, and Francesca Tomasi</hi>. \"Linked data from TEI (LIFT): A Teaching Tool for TEI to Linked Data Transformation.\" <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digit. Humanit. Q.</hi> 16, no. 2 (2022). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Hall, Mark</hi>. \"μEdition – Niedrigschwellige Digitale Editionen\" DHd 2024 Quo Vadis DH (DHd2024), Passau, Deutschland. https://doi.org/10.5281/zenodo.10698488 Pierazzo, Elena. \"What future for digital scholarly editions? From Haute Couture to Prêt-à-Porter.\" <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">International journal of digital humanities</hi> 1 (2019): 209-220. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Robinson, Peter MW</hi>. \"Project-based digital humanities and social, digital, and scholarly editions.\" <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Scholarship in the Humanities</hi> 31, no. 4 (2016): 875-889. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Rosselli Del Turco, Roberto</hi>. \"The battle we forgot to fight: Should we make a case for digital editions?.\" In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital scholarly editing: theories and practices</hi>, vol. 4, pp. 219-238. Open Book Publishers, 2016. '),('urn:cts:dhd:2025.hegel_philipp_critical_ai_in_der_digitalen_editorik:','Die wissenschaftliche digitale Edition war seit den Anfängen eine Triebfeder der Digital Humanities. Die frühesten Anwendungen digitaler Technologien wie etwa Robinsons <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Canterbury Tales</hi> und Busas <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Index Thomisticus</hi>, die digitale Edition von Musils Nachlass auf CD-ROM und DVD-ROM und die Entwicklung von TUSTEP, HNML und TEI waren editionswissenschaftliche Projekte, und die nachhaltige, skalierende wissenschaftliche Dokumentation und Erschließung von historischen Quellen, komplexen Textbefunden und kulturellem Erbe in Formaten wie Musik, Film, und born-digital Archiven gehört bis heute zu den wichtigsten Aufgaben der digitalen Geisteswissenschaften. Die Forschung zu Implementierung und Formaten digitaler wissenschaftlicher Edition hat sich in der Vergangenheit vor allem mit den praktischen und theoretischen Aspekten der Konzeption als Fortsetzung der historisch-kritischen Ausgabe, Datenmodellierung, Nachhaltigkeit, semantischer Erschließung und datentechnischer Anschlussfähigkeit gewidmet. Mit der gegenwärtigen Entwicklung von KI-Technologien, Machine Learning, LLM und multimodalen Transformern ergeben sich nicht nur neue Möglichkeiten, sondern auch Herausforderungen für die Theorie, Praxis, Konzeption, Aufgabenstellung und Rezeption digitaler Editionen. Auf verschiedenen Ebenen der Erstellung von digitalen Editionen hat KI bereits Einzug in den Workflow-Alltag gehalten (NER, semantische Erschließung, HTR, z.B. Wittgenstein Edition, Dehmel Digital, Schuchardt, Zweig usw., vgl. Pichler 2003, Pollin 2024, Pollin, Steiner und Zach 2023), auf anderen sind teils grundlegende Fragen ungeklärt (z.B. XAI, Reproduzierbarkeit, Fehlerquellen, Training-Bias und FAIRness, Urheberrechtsfragen, ökologische und ethische Fragestellungen, Attribuierbarkeit und Nachhaltigkeit von KI). In jüngerer Zeit hat sich „Critical AI“ als Forschungsfeld innerhalb der Digital Humanities etabliert, unter anderem mit einer wissenschaftlichen Zeitschrift unter dem Titel <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Critical AI</hi>. Das vorgeschlagene Panel versammelt Spezialist:innen für digitale Editionen, um in einen Austausch über die Chancen, Entwicklungen und Herausforderungen von KI in der digitalen Edition und Editionswissenschaft einzutreten. Es wird von der DH-Kommission der Arbeitsgemeinschaft für germanistische Edition organisiert (Koordination: Philipp Hegel, Thorsten Ries). Die Veranstaltung ist in vier Fragenkomplexe unterteilt: Auf je zwei kurze Statements folgen in den ersten drei Fragekomplexen etwa fünfzehnminütige Diskussionen. Der vierte Komplex bündelt die Erkenntnisse aus den Impulsen und Diskussionen. In den letzten Jahren konzentrierte sich die Diskussion über KI und ihre Möglichkeiten überwiegend auf generative KI – ihre Fähigkeit, oberflächlich betrachtet eine kohärente Antwort auf jede Frage geben zu können. Dies hat sowohl Begeisterung als auch Panik unter Philolog*innen hervorgerufen, die vorhersagen, dass ein entsprechend trainiertes Modell bald in der Lage sein wird, ganze kritische Editionen zu erstellen. Das Haupthindernis für diese Vision ist die Tatsache, dass jede angeforderte „kritische Interpretation“ eines Textes in den meisten Fällen oberflächlich oder sogar halluzinatorisch wird. Künstliche Intelligenz geht jedoch weit über generative Methoden hinaus. Aktuelle Methoden des maschinellen Lernens im Allgemeinen – von HTR für die Transkription von Manuskripten bis hin zu Deep Learning für verschiedene Arten der Erkennung von literarischen Mustern – sind äußerst hilfreiche Entwicklungen für Philolog*innen. Hier gibt es sogar noch mehr Potenzial, das es zu erforschen gilt: Überall dort, wo die Interpretation, Encoding oder sogar stemmatische Analyse vorhersehbar und regelmäßig ist, kann uns KI in anderen Formen offensichtlich helfen. Trotz der aktuellen Fokussierung der Diskussion auf LLMs und generative KI sollte nicht übersehen werden, dass wir, so meine These, die Möglichkeiten anderer Formen der KI, insbesondere im Bereich der Knowledge Representation und des Reasonings, zur Unterstützung unserer Arbeit an Editionen noch (lange) nicht ausgeschöpft haben. Die Frage, ob KI-Methoden über ihren Werkzeugcharakter hinaus zu konzeptionellen Umbrüchen in der Editorik führen, scheint sich je nach Fall unterschiedlich beantworten zu lassen: So eröffnen HTR-Verfahren die Möglichkeit, große Textmengen zu digitalisieren und damit durch das Druckzeitalter geprägte Vorstellungen von Kanon und philologischer Genauigkeit in Frage zu stellen. Demgegenüber erscheinen die Versuche von Entitäten- und Strukturerkennung mittels LLMs noch konventionell: Dass stochastische Methoden zu Unschärfe führen und einer kritischen Reflexion bedürfen, gilt für herkömmliche algorithmische Methoden auch; dass das editorische Geschäft notwendigerweise mit Unschärfen verbunden ist, ist schon in ‚traditionellen‘ Diskussionen bemerkt worden, etwa von Karl Stackmann, der bereits 1964 davon gesprochen hat, dass es zu den Aufgaben moderner Editionen gehöre, ein Höchstmaß an Unsicherheit über den Text auszustellen (Stackmann 1997, 23). In der Editorik hat das Aufkommen von digitalen Methoden dementsprechend gerade einem poststrukturalistisch geprägten Paradigmenwechsel zum Durchbruch verholfen, der von statischen, autorzentrierten hin zu dynamischen, überlieferungsgeschichtlich ausgerichteten Editionen geführt hat, die sich besonders für algorithmische Auswertungen anbieten. Dieser methodisch-theoretische Gleichklang scheint sich in den letzten Jahrzehnten verlaufen zu haben. Daran knüpfen sich zwei Fragen, nämlich, ob der Einsatz von KI zu einer ‚zweiten Renaissance‘ bzw. letztlich zu einer endgültigen Akzeptanz algorithmischer Methoden in der Editorik führen kann, und ob er die Felder Editorik und Textanalyse wieder zusammenbringen kann, indem Sprachmodelle stärker als bisher auf historische Sprachstufen und überlieferungsgeschichtliche Vielfalt Rücksicht nehmen. Das Potenzial von „intelligenten Editionen“, bei denen KI eine halbautonome oder sogar autonome Rolle entweder im Produktionsprozess oder in der Nutzer:innen-Interaktion der Edition spielen würde, bedeutet einen Wandel in der Konzeption und technologischen Grundlage wissenschaftlicher Edition und der Rolle der Editor:in. KI kann bereits heute in editorischen Workflows eine Rolle spielen bei Alignierung von Texten und Varianten, HTR-basierten Basistranskriptionen und Aufgaben wie Fehlerkorrektur und Code-Erzeugung. Ein konsequenter Gedanke wäre, den von wissenschaftlichem Personal verfassten Kommentar vollständig durch ein fine-tuned LLM zu ersetzen, welches auf allen vorherigen Kommentaren und der neuesten Forschungsliteratur trainiert wurde und in einer digitalen Edition auf Anfrage Kontext- und Forschungsinformationen liefert. Das Problem der Autoritätsposition des wissenschaftlichen Kommentars könnte gelöst werden durch Leser:innen-Prompts, welche Fokus und Forschungsperspektive bestimmen. Die Editor:in wird immer noch einen Teil der philologischen Arbeit leisten und bestimmte Forschungsprobleme lösen, ihre Rolle wird sich jedoch in Richtung der Qualitäts- und Konsistenzkontrolle des Trainingsinputs und des Output verlagern. Ein solcher Paradigmenwechsel ist nicht ohne Schwierigkeiten: Reproduzierbarkeit, Kontrolle des Lernprozesses und Nichtdeterminierbarkeit sind bekannte Probleme, ferner Fragen der fairen Repräsentation innerhalb des Models und von Seiten eines LLM eingeführter Verzerrungen, Urheberrechts- und Datenschutzfragen (bei born-digital Materialien) sowie Fragen der Model-Nachhaltigkeit, Zitierbarkeit und Zurechenbarkeit wissenschaftlicher Leistungen. Mit der generativen KI bekommt das Verhältnis von Regelhaftigkeit und situativer Praxis editorischer Arbeit eine neue Wendung: Editionswissenschaft versuchte, allgemeine Beobachtungen zu machen und Regelwerke zu erstellen, um die dokumentarische Textüberlieferung in die Gegenwart zu holen. Digitales Edieren zielte darauf, editorische Befunde in expliziten Datenmodellen auszudrücken und editorische Prozesse algorithmisch abzubilden. Mit maschinellem Lernen, z.B. HTR, lernen wir, die situativen Entscheidungen der Editor:innen an einen „Metaalgorithmus“ zu delegieren, der sich anhand von Trainingsmaterial dem editorischen Verhalten annähert. Generative KI hat nun zwei neue Dinge eingeführt: Erstens die Möglichkeit, den Output der Maschine als natürliche Sprache (oder Musik oder Bilder oder Videos) zu fassen, und zweitens die Integration von umfassendem Kontextwissen auf Seiten der Maschine. In vielen Experimenten lernen wir, dass generische Sprachmodelle auf Modelle editorischer Arbeit in Form z.B. der TEI zugreifen können und die Fähigkeit besitzen, Wissensbasen determinativ anzusprechen und selbständig einfache algorithmische Aufgaben zu lösen (Pollin, Steiner und Zach 2023, Czmiel u.a. 2024). In ihrer Funktion als Werkzeug lernen wir aber auch, dass sie in die Situationen eingebunden werden müssen, in denen bei dem:r Editor:in Spezialwissen bestimmter Hände, inhaltlicher Zusammenhänge oder literarischer Bezüge entsteht. Es scheint sich also eine Arbeitsteilung zwischen dem „Normalen“ und dem „Speziellen“ zu ergeben. Gleichzeitig müssen wir neue Formen des Umgangs mit Unzuverlässigkeit als Teil unserer editorischen Epistemologie erlernen, die damit neben das Talent, neben die Vertrautheit mit Sprache, Kultur und Text und neben die Vorsicht gegenüber der Verführungskunst der Texte treten, die Huygens im Jahr 2000 als Eigenschaften des:r Editor:in als Gegenpol zur Regelhaftigkeit der Editionspraxis benannt hat. Das Schlagwort der Nachhaltigkeit steht im Zentrum der Bemühungen, kulturelle Artefakte mittels digitaler Editionen zu erhalten und verfügbar zu machen. Doch was nützen uns die FAIR-Prinzipien, wenn der Klimawandel ungebremst voranschreitet und neben katastrophalen Folgen wie der Zerstörung von Lebensräumen auch Serverräume überflutet werden oder längere Stromausfälle zu Datenverlusten führen? Bei der Planung, Erstellung und Archivierung digitaler Editionen sollten daher Maßnahmen zur Reduzierung des ökologischen Fußabdrucks berücksichtigt werden. Dies gilt in besonderem Maße für den Einsatz von KI, für deren enormen Ressourcenverbrauch in den Digital Humanities noch zu wenig Bewusstsein herrscht. Bei der Diskussion über die Nutzung von KI kann und darf dieser wichtige Aspekt neben all den vielversprechenden Vorteilen daher nicht außer Acht gelassen werden, wenn es uns um eine wirklich nachhaltige Bewahrung von Editionsgegenständen geht. Wir kennen die Prozesse und Anforderungen im editorischen Geschäft und wissen, wie wir von A (Überlieferung) nach B (Editionen) kommen wollen. Aktuelle KI-Anwendungen sind Werkzeuge, die darauf hin zu untersuchen sind, an welchen Stellen im Editionsprozess sie in welcher Weise produktiv eingesetzt werden können. Die aktuellen generativen KIs auf der Basis von LLMs haben spezifische Stärken und Schwächen, die einen Einsatz in bestimmten Bereichen eher nahelegen als in anderen. Auf dieser Basis müssen wir jetzt explorative Nutzungen für Anwendungsszenarien entwickeln und evaluieren. Dabei reichen die Optionen von einer direkten Nutzung generischer Anwendungen (wie ChatGPT) über das Entwickeln(-lassen) von Programmcode bis hin zu problemspezifischen Anwendungen und möglicherweise eigens erweiterten und trainierten LLMs. Dieser Blick in den Werkzeugkasten greift aber immer noch zu kurz, wenn er die Frage nach dem möglichen disruptiven Charakter der kommenden KI-Anwendungen unterschlägt. Es ist zu erwarten, dass diese nämlich nicht nur Werkzeuge für die gleichen Probleme sein, sondern unsere Verfahrensweisen, Fragestellungen und Perspektiven verändern werden. Zu den möglichen epistemologischen Folgefragen könnten solche gehören (1.) nach unserem Werkzeug-Begriff, (2.) dem Verhältnis zwischen dem Unschärfe-Paradigma der aktuellen KI-Anwendungen und dem auf Explizierung, Modellierung und Formalisierung beruhenden Kernprogramm der DH oder (3.) der Rolle kritischer Editionen im Wissenschaftssystem. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Das Panel versammelt Expert:innen aus dem Bereich der digitalen Editorik, die sich auf den Austausch mit Expert:innen aus dem Bereich der Künstlichen Intelligenz und mit Expert:innen aus anderen Bereichen der Digitalen Geisteswissenschaften, auch jenseits der Forschung an Texten, mit Interesse an diesen Entwicklungen freuen. Das Ziel des Austausches ist ein besseres Verständnis dessen, was </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Critical AI </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">im Bereich der digitalen Editorik heißen soll.</hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-e58c04ef-7fff-4a04-62dc-0811b947a340\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Beshero-Bondar, Elisa E</hi>. 2023. “Declarative Markup in the Time of ‘AI’: Controlling the Semantics of Tokenized Strings.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of Balisage </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">28, Washington, DC.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.4242/BalisageVol28.Beshero-Bondar01\"> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.4242/BalisageVol28.Beshero-Bondar01\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen 21. November 2023).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\"><hi rend=\"bold\">Critical AI</hi>. Journal of Artificial Intelligence Studies</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. Duke University Press. Accessed July 22, 2024.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.dukeupress.edu/critical-ai\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.dukeupress.edu/critical-ai\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Crymble, Adam.</hi> 2001. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Technology and the Historian: Transformations in the Digital Age</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. Urbana: University of Illinois Press.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Czmiel, Alexander, Stefan Dumont, Franz Fischer, Christopher Pollin, Patrick Sahle, Torsten Schaßan, Martina Scholger, Georg Vogeler, Torsten Roeder, Christiane Fritze und Ulrike Henny-Krahmer</hi>. 2024. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Generative KI, LLMs und GPT bei digitalen Editionen</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. Workshop bei </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DH quo vadis </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(DHd 2024), Passau, 27. Februar 2024.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1z_j1awaX4gRUU_Ykb1TqUhzoHQLnZXed\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1z_j1awaX4gRUU_Ykb1TqUhzoHQLnZXed\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen 23. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dehmel_digital.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">hg. von Julia Nantke. Hamburg: Hamburg University.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dehmel-digital.de/\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dehmel-digital.de/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Dobson, James E.</hi> 2023. “On Reading and Interpreting Black Box Deep Neural Networks”. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">International Journal of Digitals Humanities</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">5, 431–449.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/s42803-023-00075-w\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/s42803-023-00075-w\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">El-Hajj, Hassan, Oliver Eberle, Anika Merklein, Anna Siebold, Noga Schlomi, Jochen Büttner, Julius Martinetz, Klaus-Robert Müller, Grégoire Montavon und Matteo Valleriani</hi>. 2023. “Explainability and Transparency in the Realm of Digital Humanities: Toward a Historian XAI”. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">International Journal of Digital Humanities</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">5, 299–331.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/s42803-023-00070-1\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/s42803-023-00070-1\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Fusi, Daniele</hi>. 2009. “Aspects of Application of Neural Recognition to Digital Editions”</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">In: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Kodikologie und Paläographie im digitalen Zeitalter</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, hg. v. Malte Rehbein, Patrick Sahle und Torsten Schaßen, 175–195. Norderstedt: Books on Demand.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Graziosi, Barbara, Johannes Haubold, Charlie Cowen-Breen und Creston Brooks</hi>. 2023. “Machine Learning and the Future of Philology: A Case Study.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">TAPA</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, 153, Nr. 253–284.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1353/apa.2023.a901022\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1353/apa.2023.a901022\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen 24. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Huygens, R.B.C.</hi> 2000. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Ars edendi. A Practical Introduction to Editing of Medieval Latin Texts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. Turnhout: Brépols.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Pichler, Alois</hi>. 2023. “Interactive Dynamic Presentation (IDP) and Semantic Faceted Search and Browsing (SFB) of the Wittgenstein Nachlass.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Wittgenstein-Studien</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">14, Nr. 1, 131–151.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Pollin, Christopher</hi>. 2024. „AI-Datenerzeugung in der digitalen Briefedition.“ Präsentation bei </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Zwischen Tinte und Code. Zu Stefan Zweigs Briefen im Datenzeitalter</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. Salzburg, 5. Februar </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">2024.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://docs.google.com/presentation/d/1as04Dbas-1cCfTqdNJEkA8a_cYoVac7uhnGSercffYM/edit?usp=sharing\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://docs.google.com/presentation/d/1as04Dbas-1cCfTqdNJEkA8a_cYoVac7uhnGSercffYM/edit?usp=sharing\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Pollin, Christopher, Christian Steiner und Constantin Zach.</hi> 2023. “New Ways of Creating Research Data: Conversion of Unstructured Text to TEI XML using GPT on the Correspondence of Hugo Schuchardt with a Web Prototype for Prompt Engineering.” Präsentation bei </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Anything goes? </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(FORGE 2023), Tübingen, 6. Oktober 2023.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://docs.google.com/presentation/d/1wilgLV1mm8xria4yvaUkghiO7G534JyxRjjR45RkMWw/edit?usp=sharing\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://docs.google.com/presentation/d/1wilgLV1mm8xria4yvaUkghiO7G534JyxRjjR45RkMWw/edit?usp=sharing\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen am 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Pollin, Christopher, Martina Scholger, Elisabeth Steiner, Sarah Lang, Selina Galka und Sebastian Schiller-Stoff</hi>. 2024. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">“</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Project Overhaul und Refactoring der digitalen Edition der ‘Urfehdebücher der Stadt Basel’ mithilfe von GPT-4 und LLM.” Präsentation bei </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DH quo vadis </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(DHd2024). Passau, 5. Februar 2024.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://docs.google.com/presentation/d/1OTasxB8FP9-n1-ghr3qtX7V8bf-tBGXDDIfbla5FwSk/edit?usp=sharing\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://docs.google.com/presentation/d/1OTasxB8FP9-n1-ghr3qtX7V8bf-tBGXDDIfbla5FwSk/edit?usp=sharing\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Ries, Thorsten, Karina van Dalen-Oskam und Fabian Offert.</hi> 2024. “Reproducibility and Explainability in Digital Humanities.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">International Journal of Digital Humanities</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">6, 1–7.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/s42803-023-00083-w\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/s42803-023-00083-w\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Stackmann, Karl.</hi> 1997. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Mittelalterliche Texte als Aufgabe. Kleine Schriften 1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, hg. von Jens Haustein, Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Stiemer, Haimo, Evelyn Gius und Dominik Gerstorfer.</hi> 2024. “Künstliche Intelligenz und literaturwissenschaftliche Expertise.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">KI:Text. Diskurse über KI-Textgeneratoren</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, hg. von Gerhard Schreiber und Lukas Ohly, 455–466. Berlin, Boston: De Gruyter. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Stutzmann, Dominique.</hi> 2023. Automatische Texterkennung (ATR) in der Mediävistik: Werkstattbericht zu den Projekten Himanis und Home und neue Perspektiven für Historiker:innen. Präsentation beim „</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital History“-Forschungskolloquium</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, Berlin, 24. Juni 2023.</hi> '),('urn:cts:dhd:2025.heilig_anne_digital_humanities_ruhr_dh_zertifikate_und_ker:','Die Relevanz digitaler Methoden, Werkzeuge und Forschung in den Geisteswissenschaften zeigt sich in der wachsenden Anzahl von Digital-Humanities-Studiengängen und -Zertifikaten. Auch an der Ruhr-Universität Bochum (RUB) werden diese wichtigen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">Future Skills </hi>bereits praktiziert und unterrichtet, allerdings nicht im Rahmen eines dezidierten Studiengangs <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities</hi>. Pro Semester wird eine knapp dreistellige Anzahl von Veranstaltungen angeboten, die unterschiedlich starke Überschneidungen mit Themen der DH aufweisen: Datenanalyse in R, Programmierkurse in Python, Korpuslinguistik, Datenvisualisierung, MaxQDA, statistische Grundlagen und viele weitere. Derartige Veranstaltungen sind bisher über nahezu alle Fakultäten und zahlreiche Institute der Ruhr-Universität verteilt. Gleichzeitig gibt es einen fächerübergreifenden Optionalbereich, aus dem B.A.-Studierende aus 14 Fakultäten bis zu 30 ECTS-Punkte belegen müssen, um außerhalb ihres Studienfachs Akzente zu setzen. In den bestehenden Rahmen des Optionalbereichs können zusätzliche Inhalte ohne großen Aufwand und fachlich breit gefasst eingepflegt werden, weshalb das Projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities Ruhr</hi> hier ansetzt. An der Ruhr-Universität sollen ab 2025/2026 DH-Zertifikate angeboten werden, in denen die bereits existierende DH-Lehre zusammen mit ergänzenden Selbstlern- und Präsenzangebote gebündelt wird. Das Projekt wird durch die Fakultät für Philologie und das Methodenzentrum der Ruhr-Universität umgesetzt. Der Fokus liegt auf der Vermittlung grundlegender DH-Kompetenzen, -Methoden und -Werkzeuge mit einem starken Fokus auf Textverarbeitung und -analyse. Um bestehende Lücken im Angebot der Ruhr-Universität zu schließen, werden im Rahmen des Projektes – in Kooperation mit der Universität Duisburg-Essen und der Technischen Universität Dortmund – Lehr- und Lernmaterialien als Open Educational Resources (OER) entwickelt. Veranstaltungen und Selbstlern-Kurse sollen im Verbund abgeglichen und angeboten werden, sodass Studierende universitätsübergreifend diejenigen Veranstaltungen besuchen können, die zu ihren persönlichen Studienplänen und Lebensumständen passen. Zur Identifikation der Lücken im Lehrangebot wurden zunächst die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">atomic skills</hi> (die kleinsten Einheiten der Kernkompetenzen) identifiziert und in einer Kompetenzmatrix analysiert. Nach eingehender systematischer Literaturrecherche (u.a. Burdick et al. 2012, Sahle 2013, Ridsdale 2015) wurden zunächst die Studienordnungen der existierenden Bachelor- und Masterstudiengänge sowie die Kriterien und Inhalte der Zertifikate im Bereich Digital Humanities in Deutschland studiert. Zusätzlich wurden Leitfadeninterviews mit Lehrenden durchgeführt und Feedback von Studierenden eingeholt, um weitere Fähigkeiten zu identifizieren, die bisher im fachlichen Curriculum der RUB nicht ausreichend vermittelt werden. Aufbauend auf dieser Grundlage wurde eine Kompetenzmatrix erstellt, in der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">atomic skills</hi> in sechs Bereiche gruppiert wurden. Die Skills wurden priorisiert, der Zeitaufwand geschätzt sowie Lernzieltypen und Einordnung in geplante Zertifikate notiert. Zusätzlich wurden den Skills, wo möglich, ihre Entsprechungen im Data Literacy Framework nach Ridsdale (2015) zugeordnet, um herauszuarbeiten, welche Kernkompetenzen für die Digital Humanities über das Data Literacy Kompetenzframework hinaus besonders relevant sind. Zuletzt wurde ein Mapping der Kompetenzen auf bestehende Kursangebote an der Ruhr-Universität sowie im UA-Ruhr-Verbund durchgeführt, um die fehlenden Inhalte zu identifizieren, für die OER-Materialen gesammelt, angepasst und/oder neu entwickelt werden müssen. Die sechs Kompetenzbereiche und einige Beispielkompetenzen: Die erarbeiteten <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">atomic skills</hi> werden vollständig zugeordnet und sämtliche Lücken in den Fähigkeiten, die für die entsprechenden DH-Zertifikate als essenziell priorisiert wurden, werden geschlossen. Dies geschieht sowohl durch die Einbindung bestehender UA-Ruhr-Angebote, OER-Materialien oder durch die Entwicklung neuer Materialien und Lernangebote. Zusammengefasst zu 5-ECTS-Module werden die Kompetenzen in den Optionalbereich eingespeist. Bei Belegung der entsprechenden Modulkombinationen zu entweder 15 oder 30 CP, erhalten Studierende in Zukunft ein oder mehrere DH-Zertifikate, die ihre Fähigkeiten belegen. Abgedeckt werden sollen – in noch nicht feststehender Gewichtung – alle der sechs Kompetenzbereiche, wobei Studierende beispielsweise ein Kursangebot aus den Bereichen Programmieren für DH <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\"> oder</hi> Methoden & Tools belegen können, während ein DH-Projekt Pflichtteil ist. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Aptos\"><hi rend=\"bold\">Burdick, Anne, Johanna Drucker, Peter Lunenfeld, Todd Presner, und Jefery Schnapp</hi>. 2012.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-family:Aptos\">Digital Humanities</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Aptos\">. Cambridge, MA: MIT Press.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Aptos\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Ridsdale, Chantel, James Rothwell, Mike Smit, Michael Bliemel, Dean Irvine, Daniel Kelley, Stan Matwin, Brad Wuetherick, und Hossam Ali-Hassan</hi>. 2015. „Strategies and Best Practices for Data Literacy Education Knowledge Synthesis Report“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Aptos\"><hi rend=\"bold\">Sahle, Patrick</hi>. 2013. „DH studieren! Auf dem Weg zu einem Kern- und Referenzcurriculum der Digital Humanities“, DARIAH-DE Working Papers.</hi> '),('urn:cts:dhd:2025.helling_patrick_community.getriebene_evaluation_des_fiduswriter:','Der Einreichungsprozess von Beiträgen zu Jahreskonferenzen des Verbands Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V. (DHd)<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> wird seit 2016 über das Konferenzverwaltungssystem ConfTool<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> sowie über den DHConvalidator<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> organisiert. Über das ConfTool legen Autor:innen zunächst einen Beitrag an. Hierbei werden folgende Metadaten abgefragt: · Titel* · Autor:innen-Namen*, Affiliation*, ORCID-ID und E-Mail-Adresse* · Keywords auf Basis der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Taxonomy of Digital Research Activities in the Humanities</hi> (TaDiRAH)*<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> · frei zu vergebende Keywords* · Kurzzusammenfassung des Beitrags* Die mit * versehenen Metadaten werden über eine Schnittstelle an den DHConvalidator übergeben, in dem schließlich durch die Autor:innen ein Template (*.docx oder *.odt) heruntergeladen werden kann. Das Template enthält die übergebenen Metadaten sowie Formatierungs-Hinweise für den eigentlichen Beitrag. Die Autor:innen befüllen schließlich das Template lokal mit ihrem Beitragstext und laden ebenjenes Template wieder in den DHConvalidator, der den Beitrag schließlich prozessiert. Das Ergebnis dieses Prozesses ist eine *.dhc-Datei, in der die Template-Version, eine HTML-Version sowie eine TEI-XML-Version des Beitrags und ggf. eingebettete Abbildungen enthalten sind. Sollten im Rahmen dieser Prozessierung durch den DHConvalidator Fehler auftreten, gibt das Tool eine Fehlermeldung aus, die nicht immer menschenlesbar ist, wodurch sich der Einreichungsprozess durchaus als aufwändiger erweisen kann. Wenn die Erzeugung der *.dhc-Datei erfolgreich war, wird diese schließlich, für die finale Einreichung des Beitrags, ins ConfTool hochgeladen (Helling u. a. 2022). Wenngleich der DHConvaldiator bei falschen Formatierungen Fehlermeldungen ausgibt, erfasst er bei weitem nicht alle Fehler in Beiträgen. Diese können sehr vielfältig sein, angefangen bei fehlenden Informationen in den Metadaten bis hin zu falschen Formatierungen, die i.d.R. auf fehlerhaft übernommene Formatierungsinformationen beim Kopieren von Beiträgen von einem anderen Textverarbeitungsprogramm in das Template des DHConvalidators entstehen wie bspw. nicht hierarchisch formatierte Überschriften im Text oder Autor:innennamen in der Bibliographie, die nicht fett formatiert wurden (Majka und Helling 2024). Entsprechend müssen die in diesem Prozess entstandenen TEI-XML-Versionen der Beiträge, die die Basis für die automatisierte Erstellung des Book of Abstracts sowie der Einzelpublikationen darstellen (Helling, Debbeler und Borges 2022), häufig manuell bereinigt werden, was einen großen Aufwand für die lokalen Organisator:innen der DHd Jahreskonferenzen bedeutet, die mit dem DHd Data Steward gemeinsam für die Publikation des Book of Abstracts bzw. der Einzelpublikationen der Konferenzbeiträge verantwortlich sind. Abgesehen davon sowie den bereits erwähnten, nicht immer menschenlesbaren Fehlermeldungen des DHConvalidators, ist darüber hinaus der gesamte Einreichungsprozess von Beiträgen zu DHd Jahreskonferenzen für Autor:innen vergleichsweise aufwendig und umständlich. Schließlich müssen diese zu unterschiedlichen Zeitpunkten im Prozess mit mindestens zwei unterschiedlichen Tools arbeiten, um am Ende eine *.dhc-Datei für den Upload im ConfTool zu erzeugen. Der DHd-Verband arbeitet seit der Ernennung des DHd Data Stewards 2020 aktiv daran den Einreichungs- und Publikationsprozess zu DHd-Jahreskonferenzen zu verbessern. In diesem Rahmen wurde nicht nur die Veröffentlichung von Beiträgen als einzelne PDF-Publikationen sowie als saubere TEI-XML-Daten via GitHub<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" /> zur Verbesserung der Auffindbarkeit, Zugänglichkeit, Interoperabilität und Nachnutzbarkeit i.S.d. FAIR-Prinzipien (Wilkinson u. a. 2016) eingeführt. Auch die eigens eingerichtete und community-getriebene TaskForce \"DHd Abstracts\"<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" /> befasst sich seit 2022 aktiv mit der Gestaltung und Weiterentwicklung ebenjener Prozesse. In diesem Rahmen wurde in den vergangenen zwei Jahren mit dem FidusWriter<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"7\" target=\"ftn7\" /> auf der Basis der Weiterentwicklungen von Henning Gebhard (Gebhard 2022) ein potenzielles Tool als Alternative zum DHConvalidator getestet und evaluiert. Dabei ist die TaskForce \"DHd Abstracts\" zu dem Ergebnis gekommen, dass der FidusWriter eine geeigente Alternative zum DHConvalidator darstellt, um sowohl den kollaborativen Schreib- und Einreichungsprozess von Beiträgen zu DHd Jahreskonferenzen einfacher zu gestalten als auch am Ende dieses Prozesses einheitlicheres TEI-XML zu erzeugen, um den Aufwand bei der Erstellung des Book of Abstracts sowie der Einzelpublikationen signifikant zu verringern. Seit dem Frühjahr 2024 wird der FidusWriter daher in zwei Schritten, die im Folgenden erläutert werden, weiterentwickelt, um in Zukunft den DHConvalidator nachhaltig durch den FidusWriter zu ersetzen und somit den Einreichungs- und Weiterverabrbeitungsprozess von Beiträgen zu DHd Jahreskonferenzen zu optimieren. In einem ersten Schritt haben wir Anpassungen an Formatierungs- sowie Exportfunktionalitäten des FidusWriter vorgenommen. Die Formatierungsmöglichkeiten von Dokumenten wurden auf diejenigen Elemente beschränkt, die für Einreichungstexte vorgesehen sind. Die Exportmöglichkeiten wurden um das Format TEI-XML ergänzt,<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"8\" target=\"ftn8\" /> sowie um die Möglichkeit eine *.dhc-Datei als Containerformat zu exportieren, die genau wie die vom DHConvalidator generierten Dateien eine Einreichung erlaubt. Die Software konnte als Plugin-Komponente für den FidusWriter realisiert werden, die unabhängig von diesem weiterentwickelt werden kann.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"9\" target=\"ftn9\" /> Eine Version 1.0 des mit dem Plugin angepassten FidusWriters wird zur Zeit an der Universität zu Köln gehostet und von einer kleinen Gruppe an Autor:innen getestet, die darauf Einreichungen zur DHd-Jahreskonferenz 2025<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"10\" target=\"ftn10\" /> in Bielefeld verfassen. Auch der vorliegende Beitrag wurde bereits mit der Software erstellt. Ein zweiter großer Schritt stellt in diesem Zusammenhang die Etablierung einer Schnittstelle zwischen FidusWriter und ConfTool dar. Dabei sollen zum Einen die Login-Prozesse der Programme integriert werden, sodass ein Login beim FidusWriter gegen eine laufende Version des ConfTool erfolgen kann. Dadurch entfällt die Notwendigkeit doppelte Accounts zu führen und Zugriffsrechte in mehreren Systemen zu verwalten. Des weiteren sollen die von den Autor:innen im ConfTool angelegten Metadaten im FidusWriter vorliegen, den Autor:innen angezeigt und direkt im Export übernommen werden können. Dadurch wird eine doppelte Eingabe und die dabei zwangsläufig auftretenden Fehler vermieden. Dieser zweite Schritt wird bis Ende 2024 abgeschlossen. Die Ersetzung des DHConvalidators mit dem FidusWriter im Einreichungsprozess zu DHd Jahreskonferenzen hängt eng mit der DHd-Community selbst zusammen. Schließlich gilt es den Prozess im Sinne der Community zu verbessern und gemeinsam eine erfolgreiche Implementierung des Tools umzusetzen. Mit dem hier vorgeschlagenen Workshop adressieren wir zwei konkrete Ziele: Einerseits soll der Workshop dazu dienen mit der DHd-Community in den Austausch zu treten, bisherige Entwicklungen bezüglich des FidusWriters vorzustellen, weitere mögliche Verbesserungspotenziale zu identifizieren und gemeinsam die Weiterentwicklung und Anpassung des Einreichungsprozesses i.S.d. DHd-Community zu gestalten. Andererseits soll der aktuelle Entwicklungsstand des FidusWriter im Workshop gemeinsam mit der DHd-Community evaluiert und getestet werden, um potenzielle Fehlerquellen und Probleme zu identifizieren und direktes Feedback von der DHd-Community einzuholen. Der Workshop soll einen halben Workshop-Tag dauern: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">1. Begrüßung, Vorstellungsrunde und Präsentation der Ziele des Workshops</hi> Die Workshop-Organisator:innen stellen die Ausgangslage sowie den FidusWriter als mögliches Tool für einen verbesserten Einreichungsprozess von Beiträgen zu DHd Jahreskonferenzen vor. Im Anschluss soll ein aktiver Austausch mit den Teilnehmenden stattfinden, in dem weitere Verbesserungsvorschläge für den Einreichungsprozess gesammelt und diskutiert sowie generell Fragen zum FidusWriter und seiner Weiterentwicklung gestellt werden können. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">2. Evaluation des FidusWriters</hi> · Erstellung von beispielhaften Beiträgen im FidusWriter · Evaluation des Schreibprozesses Alle Teilnehmenden legen in einer Sandbox-Version des ConfTool einen fiktiven Beitrag zu einer DHd-Jahreskonferenz an und schreiben diesen schließlich beispielhaft in der aktuellen FidusWriter-Instanz. Dabei sollen sowohl die Erstellung eines Beitrags durch Einzelautor:innen als auch kollaborativ in Autor:innenteams getestet werden. Der Prozess wird dabei von den Workshop-Organisator:innen unterstützt. Im Anschluss findet ein aktiver Austausch im Plenum über die Erfahrungen bei der Nutzung des FidusWriters statt. Die Ergebnisse dieser Evaluation werden in der Weiterentwicklung des FidusWriter berücksichtigt. Auf diese Weise soll mit dem FidusWriter zukünftig ein Tool in den Einreichungsprozess zu DHd Jahreskonferenzen implementiert werden, das insbesondere die Bedarfe und Wünsche der DHd-Community adressiert. Für die Durchführung des Workshops benötigen wir Internetzugang, einen Beamer sowie eine Pinnwand und einen Moderationskoffer. Die Teilnehmenden benötigen eigene Laptops. Maximal können 25 Personen an dem Workshop teilnehmen. Der Workshop zielt darauf ab, die Weiterentwicklung des FidusWriter als alternatives Tool zum DHConvalidator im Einreichungsprozess zu DHd Jahreskonferenzen möglichst community-getrieben zu gestalten. Das Vorhaben hat das Ziel den FidusWriter zukünftig in den Einreichungsprozess zu DHd Jahreskonferenzen zu implementieren und dadurch grundsätzliche Bedarfe der DHd Community wie eben diesen Prozess nutzer:innenfreundlicher und intuitiver zu gestalten. Gleichzeitig soll die zukünftige Nutzung des FidusWriters Verarbeitungsprozesse von Konferenzbeiträgen verbessern, bei denen die TEI-XML Versionen von Beiträgen zu einem Book of Abstracts bzw. zu Einzelpublikationen durch die lokalen Organisator:innen der DHd Jahreskonferenzen verarbeitet werden. Aktuelle Aufwände in der Bereinigung und Vorbereitung der Daten sollen dabei reduziert werden. Dies alles erfordert die direkte Beteiligung der DHd-Community. Ein wichtiger Schritt dazu wird mit diesen Workshop gemacht. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Patrick Helling</hi>,<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"11\" target=\"ftn11\" /> Data Center for the Humanities (DCH), Universität zu Köln. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">E-Mail-Adresse</hi>: patrick.helling@uni-koeln.de. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Forschungsinteressen</hi>: geisteswissenschaftliches Forschungsdatenmanagement, digitale Publikationsprozesse, Beratungsprozesse, Workflow-Modellierung <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">David Neugebauer</hi>,<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"12\" target=\"ftn12\" /> Universität zu Köln. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">E-Mail</hi>: david.neugebauer@posteo.de. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Forschungsinteressen</hi>: Prozesse der Softwareentwicklung, UI/UX für geisteswissenschaftliche Anwendungen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Nicole Majka</hi>,<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"13\" target=\"ftn13\" /> Bangor University. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">E-Mail</hi>: Ncm20lkq@bangor.ac.uk. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Forschungsinteressen</hi>: geisteswissenschaftliches Forschungsdatenmanagment, digitale Publikationsstrategien <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\"><ref target=\"https://dig-hum.de/\">https://dig-hum.de/</ref>, letzter Zugriff: 21.06.2024.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\"><ref target=\"https://www.conftool.net/de/startseite.html\">https://www.conftool.net/de/startseite.html</ref>, letzter Zugriff: 21.06.2024.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\"><ref target=\"https://github.com/ADHO/dhconvalidator\">https://github.com/ADHO/dhconvalidator</ref>, letzter Zugriff: 21.06.2024.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\"><ref target=\"https://https://tadirah.info/\">https://tadirah.info/</ref>, letzter Zugriff: 01.07.2024.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\"><ref target=\"https://github.com/DHd-Verband\">https://github.com/DHd-Verband</ref>, letzter Zugriff: 21.06.2024.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn6\"><ref target=\"https://dig-hum.de/dhd-data-steward\">https://dig-hum.de/dhd-data-steward</ref>, letzter Zugriff: 21.06.2024.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"7\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn7\"><ref target=\"https://www.fiduswriter.org/\">https://www.fiduswriter.org/</ref>, letzter Zugriff: 21.06.2024.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"8\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn8\">Hierbei konnten wir auf den Vorarbeiten von (Gebhard 2022) aufbauen, der bereits einen prototypischen TEI-Export realisiert hat.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"9\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn9\"><ref target=\"https://github.com/neuged/fiduswriter-dhdconf\">https://github.com/neuged/fiduswriter-dhdconf</ref>, letzter Zugriff: 01.07.2024.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"10\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn10\"><ref target=\"https://dhd2025.dig-hum.de/\">https://dhd2025.dig-hum.de/</ref>, letzter Zugriff: 21.06.2024.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"11\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn11\">Contributor Role: Patrick Helling (Conceptualization, Writing - original draft)</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"12\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn12\">Contributor Role: David Neugebauer (Writing - review & editing, Software)</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"13\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn13\">Contributor Role: Nicole Majka (Writing - review & editing)</note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Gebhard, Henning</hi>. 2022. Fidus Writer als Alternative zum DH ConValidator? Ein Prototyp (März). <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.6327991\">doi:10.5281/ZENODO.6327991</ref>, <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://zenodo.org/record/6327991\" /> (zugegriffen: 21. Juni 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Helling, Patrick, Rebekka Borges, Ingo Börner, Anna Busch, Fabian Cremer, Anke Debbeler, Henning Gebhard, Harald Lordick und Timo Steyer</hi>. 2022. Der dhd-verband und seine abstracts – betrachtungen des einreichungsprozesses zu den dhd-jahrestagungen. 21. November. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-blog.org/?p=18599\" /> (zugegriffen: 21. Juni 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Helling, Patrick, Anke Debbeler und Rebekka Borges</hi>. 2022. Konferenzbeiträge strategisch publizieren. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">o-bib. Das offene bibliotheksjournal / herausgeber VDB</hi> (August): 1-17 Seiten. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5282/O-BIB/5835\">doi:10.5282/O-BIB/5835</ref>, <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.o-bib.de/bib/article/view/5835\" /> (zugegriffen: 7. November 2023). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Majka, Nicole und Patrick Helling</hi>. 2024. Fehlerdokumentation des Book of Abstracts der DHd Jahreskonferenz 2024. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11258738\">doi:10.5281/ZENODO.11258738</ref>, <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.11258738\" /> (zugegriffen: 1. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wilkinson, Mark D., Michel Dumontier, IJsbrand Jan Aalbersberg, Gabrielle Appleton, Myles Axton, Arie Baak, Niklas Blomberg, u. a.</hi> 2016. The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Scientific data</hi> 3, Nr. 1 (März): 160018. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1038/sdata.2016.18\">doi:10.1038/sdata.2016.18</ref>, <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.nature.com/articles/sdata201618\" /> (zugegriffen: 18. Juli 2023). '),('urn:cts:dhd:2025.helling_patrick_das_ist_nicht_in_unserer_verantwortung_s:','Forschungsdaten als zentrale Ergebnisse (geisteswissenschaftlicher) Forschungsvorhaben sollten im Sinne der FAIR-Prinzipien (Wilkinson et al. 2016) möglichst auffindbar, zugänglich, interoperabel und nachnutzbar gehalten werden. In diesem Zusammenhang unterstützen insbesondere Beratungseinrichtungen und Infrastrukturanbietende Forschende dabei sowohl auf einer generischen als auch auf einer fachspezifischen Ebene Maßnahmen des Forschungsdatenmanagements (FDM) zu planen und umzusetzen.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> Neben Forschungsdaten können auch lebende Systeme<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> bzw. Ressourcen Ergebnisse von Forschungsvorhaben sein. Sie fungieren häufig als Repräsentations-, Visualisierungs- oder Zugangsschichten zu Forschungsdaten und -ergebnissen und stellen diese in einem spezifischen (Nutzungs-)Kontext bereit. Sofern Forschungsdaten und -ergebnisse nicht zusätzlich als vom jeweiligen lebenden System losgelöste Datenpublikation zur Nachnutzung veröffentlicht wurden, bspw. weil die Nutzung der Daten ausschließlich im Kontext eines lebenden Systems sinnvoll möglich ist, stellen diese Ressourcen die einzige Zugangsschicht zu Ergebnissen dar und müssen entsprechend in gleichem Maße wie Forschungsdaten auffindbar, zugänglich, interoperabel und nachnutzbar gehalten werden. Darüber hinaus können auch lebende Systeme i.S.v. Tools oder Analysesoftware zur Datenverarbeitung und -auswertung Resultate von Forschungsvorhaben sein. Auch diese gilt es nach den FAIR-Prinzipien zu sichern und nachnutzbar zu halten. Während es bereits einige etablierte Maßnahmen, Infrastrukturangebote und Best Practices im Umgang mit Forschungsdaten über den gesamten Forschungsdatenlebenszyklus hinweg (siehe u.a. Minn und Lemaire 2017; Witt et al. 2018), bezüglich spezifischer Bedarfe wie bspw. die Archivierung (Helling und Rau 2024), oder im Kontext bestimmter Fachbereiche (siehe u.a. Jung, Helling und Pielström 2023) gibt, scheint, trotz einiger Ansätze (von Suchodoletz et al. 2023), der standardisierte und nachhaltige Umgang mit lebenden Systemen hingegen noch weitestgehend ungeklärt zu sein (Helling et al. 2024). Vielmehr noch, sie gehen regelmäßig verloren (s.u.) und mit ihnen essenzielle Forschungsergebnisse (bzw. der Zugang zu ihnen). In diesem Beitrag werden die Herausforderungen im nachhaltigen Umgang mit lebenden Systemen und Ressourcen diskutiert und mit bereits bestehenden Strategien sowie ihrer Schwachstellen kritisch in Bezug gesetzt. Dabei wird ein neuer Ansatz vor dem Hintergrund verschiedener Verantwortungen unterschiedlicher Stakeholder, die im Prozess der Planung, Entwicklung und Bereitstellung von lebenden Systemen eine Rolle spielen – Forschende, Drittmittelgeber, Datenzentren und Bibliotheken –, sowie Möglichkeiten der Orchestrierung dieser Stakeholder, vorgestellt. Der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Katalog Digitaler Editionen</hi>,<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> der von Patrick Sahle und seinem Team gepflegt wird, umfasst insgesamt 846 eingetragene digitalen Editionen (Stand Juli 2024). Die Datenbank lässt sich nach unterschiedlichen Kriterien wie bspw. Edenda, den jeweiligen Fachbereich, aus dem eine digitale Edition stammt oder der verwendeten Sprache in einer digitalen Edition durchsuchen. Die Einträge des Katalogs sind als XML-Datei zwecks Nachnutzung verfügbar.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic n=\"1001\" width=\"16.002cm\" height=\"8.821208333333333cm\" url=\"Pictures/204c85c0e0b6cbb8ea86203302167f39.png\" rend=\"inline\" /> <head>Abbildung 1: Gesamtzahl der gelisteten digitalen Editionen und ihre Erreichbarkeit.</head> </figure> Eine Auswertung der Erreichbarkeit, der in diesem umfangreichen Katalog von Sahle gelisteten digitalen Editionen ergibt, dass mit lediglich 383 von 789 ausgewerteten digitalen Editionen weniger als die Hälfte der Ressourcen über ihre dort gelisteten URLs erreichbar sind (siehe Abb. 1). Die 406 Einträge, die nicht mehr erreichbar sind, verfügen dabei aus unterschiedlichen Gründen (siehe Abb. 2) über fehlerhafte URLs. Über die Hälfte der nicht mehr erreichbaren Ressourcen (210 Fälle) geben einen Status Code 301 – moved permanently zurück, 83 Ressourcen wurden zwar gefunden, sind aber temporär umgezogen (Status Code 302 – found (moved temporarily)) und 63 Ressourcen gaben den Status Code 404 – not found zurück. Darüber hinaus wurden viele verschiedene weitere Fehlermeldungen registriert (siehe Abb. 2). <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic n=\"1002\" width=\"15.980833333333333cm\" height=\"11.994444444444444cm\" url=\"Pictures/799615baa8043a9b7d72ec0e33db7dcb.png\" rend=\"inline\" /> <head>Abbildung 2: Registrierte Fehlermeldungen der 406 nicht erreichbaren URLs.</head> </figure> Vor dem Hintergrund, dass mir nicht bekannt ist, in welchem Umfang die Einträge in Sahles Katalog gepflegt und aktualisiert werden, könnte die hohe Anzahl an nicht erreichbaren Ressourcen darauf zurückzuführen sein, dass der Katalog schlichtweg nicht aktuell ist. Allerdings sollten Ressourcen wie digitale Editionen (genauso wie Forschungsdaten und -ergebnisse), allein für ihre Zitierbarkeit, aber vor allem auch für die Sicherstellung einer Nachnutzbarkeit, möglichst nachhaltig und permanent auf einer beständigen Infrastruktur abgelegt und zur Verfügung gestellt werden, was offensichtlich nicht der Fall ist. Entsprechend deutet die Analyse der Erreichbarkeit von digitalen Ressourcen, die im Katalog Digitaler Editionen von Patrick Sahle gelistet sind, darauf hin, dass es noch keine umfassenden Ansätze gibt, um ebenjene Forschungsergebnisse langfristig zur Verfügung zu stellen (Helling et al. 2024) und, dass Ressourcen wie lebende Systeme nicht selten einfach verschwinden und mit ihnen wichtige Forschungserkenntnisse. Mit anderen Worten: Mit jeder nicht erreichten Ressource sind potenziell Forschungsergebnisse, die in durch Drittmittel finanzierten Forschungsvorhaben entstanden sind und potenziell von Dritten zitiert und nachgenutzt wurden, um eigene Forschungsfragen zu beantworten, verloren gegangen. Daraus resultiert nicht nur eine sinkende Qualität und Verlässlichkeit von Forschung, bspw. wenn zitierte und verwendete Quellen im Kontext von Journal-Publikationen nicht mehr erreichbar sind, sondern auch, insbesondere im Kontext geisteswissenschaftlicher Forschung, häufig der Verlust eines Teils des kulturellen Erbes, den es eigentlich zu bewahren gilt. Es existieren bereits einige Strategien für den nachhaltigen Betrieb lebender Systeme und Ressourcen: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">(1)</hi> Eine Möglichkeit, um lebende Systeme langfristig zur Verfügung zu stellen, ist die Investition ausreichender finanzieller und personeller Ressourcen (Smithies et al. 2019), bspw. für Infrastrukturen und Datenzentren sowie Bibliotheken, die lebende Systeme über die Projektlaufzeit hinweg übernehmen und betreiben könnten, da es i.d.R. ihre Aufgabe ist, das Management von Forschungsdaten in irgendeiner Weise zu unterstützen bzw. zu übernehmen und Ressourcen bereitzustellen. Auch <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">(2)</hi> die Einschränkung zu nutzender Technologie-Stacks (Arneil et al. 2019) im Rahmen der Entwicklung lebender Systeme, idealerweise auf Basis von community-getriebenen de-facto Standards (siehe bspw. Cugliana und van Zundert 2022: S. 49-50), aber auch vor dem Hintergrund von Kompetenzprofilen und technischer Ausstattungen von Infrastrukturen, Datenzentren und Bibliotheken, die lebende Systeme potenziell übernehmen und hosten, kann eine valide Vorgehensweise für die Sicherstellung der langfristigen Verfügbarkeit von lebenden Systemen sein. Mit der zunehmenden Nutzung von Software wie bspw. Docker<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" /> stellt auch <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">(3)</hi> die Virtualisierung oder Kapselung lebender Systeme eine mögliche Strategie dar (Smithies et al. 2019), um ebenjene Ressourcen langfristig verfügbar zu halten. Zuletzt kann durch die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">(4)</hi> Statisierung, bspw. als HTML-Instanz, der Kurations- und Betreuungsaufwand bezüglich lebender Systeme im Hosting für entsprechende Infrastrukturen, Datenzentrum und Bibliotheken, oder sogar für die Forschenden selbst, minimiert werden und somit den Betrieb mehrerer lebender Systeme skalierbar gehalten werden (Arneil et al. 2019). Allerdings sind all diese Strategien in unterschiedlicher Ausprägung restriktiv: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">(1)</hi> Der umfassende Betrieb von lebenden Systemen und Ressourcen skaliert bei wachsender Anzahl an Anwendungen i.d.R. nicht, da häufig verschiedene Technologie-Stacks bei der Entwicklung von Systemen genutzt werden, die eine individuelle Betreuung verlangen. Eine Investition von ausreichend finanzieller und personeller Ressourcen würde entsprechend unkalkulierbar wachsen. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">(2)</hi> Obwohl es eine vergleichsweise vielversprechende Strategie wäre, existieren noch deutlich zu wenige community-getriebene Standards und Best Practices für die Entwicklung lebender Systeme, die für eine gewisse Einschränkung von genutzten Technologie-Stacks sorgen könnten. Eine Einschränkung von zu verwendenden Technologie-Stacks durch Infrastruktureinrichtungen steht hingegen im Widerspruch zur Freiheit der Wissenschaft. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">(3)</hi> Für die Nutzung von Technologien wie bspw. Docker bedarf es nicht nur spezifischer technischer Ausstattung, sondern vor allem auch spezifisch geschultes, technisches Personal. Außerdem kann selbst die Betreuung von Container-Infrastrukturen einen gewissen Aufwand mit sich bringen. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">(4)</hi> Das statische Hosting lebender Systeme und Ressourcen bedeutet darüber hinaus häufig auch den Verlust von (notwendigen) Funktionalitäten, die im Rahmen von Forschungsvorhaben aufwendig entwickelt wurden und die für die Nutzung von lebenden Systemen oder den Zugang zu in ihnen enthaltenen Forschungsdaten und -ergebnissen entscheidend sind, allerdings in statischer Form eben verloren gehen. Bestehende Strategien im Umgang mit lebenden Systemen stehen aktuell im Spannungsfeld zwischen einer personellen und finanziellen Skalierbarkeit, der Freiheit von Wissenschaft, dem Verlust von Funktionalitäten und der effektiven Nachnutzbarkeit der Ressourcen. Es fehlt weiterhin ein Ansatz, der sowohl finanzielle und personelle Anforderungen niedrig hält, gleichzeitig das Bestehen substanzieller Funktionalitäten pauschal gewährleisten kann und die möglichst freie Gestaltung und Entwicklung von lebenden Ressourcen ermöglicht. Grundsätzlich gilt es in diesem Zusammenhang zu berücksichtigen, dass der (langfristige) Betrieb lebender Systeme und Ressourcen in der Verantwortung aller Stakeholder, nämlich der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Forschenden</hi>, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Drittmittelgeber</hi> und <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Infrastrukturen/Datenzentren/Bibliotheken</hi>, liegt. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Forschende</hi> sind i.d.R. Expert:innen in ihrem jeweiligen Fachbereich. Vor dem Hintergrund, dass sie im Rahmen von durch Drittmittel geförderten Forschungsvorhaben meist öffentliche Gelder erhalten, liegt es mit in ihrer Verantwortung, dass Forschungsdaten und -ergebnisse genauso wie lebende Systeme, die im Rahmen ihrer Forschung entstehen, unter der Berücksichtigung möglicher, rechtlicher Schranken nachhaltig öffentlich zur Verfügung stehen. Schlussendlich ist es in diesem Zusammenhang elementar, dass Forschende sich insbesondere ihrer Verantwortung gegenüber durch sie entwickelten lebenden Systemen und Ressourcen bewusst sind, v.a. darüber, dass diese Verantwortung nicht mit dem Ende der Finanzierung, bspw. im Rahmen eines Drittmittelprojektes, endet. Um dieser Verantwortung gerecht zu werden, benötigen Forschende allerdings nicht nur das Bewusstsein für ebenjene dauerhafte Verantwortung ihrerseits sondern auch Expertise und Unterstützung in / bei der Planung und Entwicklung lebender Systeme und Ressourcen sowie (im Rahmen von durch Drittmittel geförderten Forschungsvorhaben) eine ausreichende finanzielle Ausstattung für die nachhaltige Entwicklung dieser Systeme. Gleichzeitig müssen Forschende in der Lage sein, Konzepte für den nachhaltigen Betrieb zu planen und über eine Projektlaufzeit hinaus umzusetzen, was mit einschließt, dass auch diese Aspekte im Rahmen von Drittmittelanträgen mit eingepreist werden können sollten, woraus allerdings keine Kürzung der eigentlichen Forschungsgelder resultieren darf. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Drittmittelgeber</hi> wiederum fördern Forschungsvorhaben i.d.R. mit öffentlichen Geldern. Sie koordinieren Reviewprozesse für Forschungsprojektanträge und haben in diesem Rahmen die Möglichkeit insbesondere in solche Vorhaben zu investieren, in denen nachhaltige Systeme und Ressourcen sowie plausible Lösungen für die langfristige Bereitstellung ebenjener Systeme und Ressourcen entwickelt bzw. angewendet werden sollen. Dafür müssen allerdings Nachhaltigkeitsaspekte sowohl in Bezug auf die Entwicklung als auch in Bezug auf Bereitstellungsstrategien in Reviewprozesse von Forschungsprojektanträgen integriert werden und Reviewer:innen zur Beurteilung jener Aspekte Kompetenzen aufbauen. Außerdem sollten Drittmittelgeber die Möglichkeit geben, Gelder für das langfristige Hosting und den Betrieb sowie die Archivierung von lebenden Systemen und Ressourcen zu beantragen, ohne dass dies einen Einfluss auf die eigentlichen Forschungsgelder hat. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Infrastrukturen, Datenzentren und Bibliotheken</hi> sowie die Institutionen, an denen sie angesiedelt sind, sind i.d.R. für die Unterstützung von Forschenden im Bereich Forschungsdaten- und Softwaremanagement zuständig. Zu ihren Aufgaben gehört es nicht selten spezifische Angebote wie Beratungs- und Infrastrukturservices für Forschende bereitzustellen. Sie sollten in der Lage sein einerseits Forschende darin zu schulen nachhaltiges Daten- und Softwaremanagement umzusetzen und andererseits Infrastrukturkomponenten und Services anbieten zu können, mit denen insbesondere auch lebende Systeme und Ressourcen langfristig gehostet und betrieben werden können. Hierfür bedarf es allerdings, neben entsprechenden Kompetenzen, einer ausreichenden, vor allem permanenten, Finanzierung dieser Einrichtungen. Vor dem Hintergrund, dass nicht jede infrastrukturanbietende / FDM-Service Einrichtung alle Bedarfe im Forschungsdaten- und Softwaremanagement adressieren und abdecken kann, bedarf es zusätzlich geeigneter Geschäftsmodelle, die es ermöglichen, dass vor allem Infrastrukturen, Datenzentren und Bibliotheken, die einen klar definierten Adressat:innenkreis haben wie bspw. eine Universität, eigene Services auch über Institutions- und Ländergrenzen hinweg anbieten können, sodass Forschende bezüglich der dauerhaften Bereitstellung ihrer Ressourcen nicht durch möglicherweise defizitäre Angebote der eigenen Einrichtung eingeschränkt werden. Dabei gilt es in diesem Rahmen v.a. auch auf Basis der eigenen Kapazitäten und Ausstattung klare Kostenmodelle für entsprechende Services zu definieren, sodass entsprechende Kosten durch Forschende im Rahmen von Drittmittelanträgen mit eingepreist werden können. Diese Modelle schießen dabei explizit Konzepte zur erweiterten Zuständigkeit von Einrichtungen, zur Finanzierung und zum Ressourcentransfer mit ein. Eine Möglichkeit den Bedarf entsprechender Geschäftsmodelle zu adressieren, könnte möglicherweise die Nationale Forschungsdateninfrastruktur (NFDI)<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" /> mit ihren dezentralen, im Verbund organisierten Konsortien darstellen. Inwieweit dies allerdings einer als Projekt und zeitlich begrenzt finanzierten Infrastrukturinitiative gelingen könnte, bleibt bisweilen abzuwarten. Zentrale Voraussetzungen in der Sicherstellung einer nachhaltigen Verfügbarkeit von lebenden Systemen und Ressourcen sind einerseits die Erkenntnis, dass verschiedene Stakeholder innerhalb des gesamten Forschungsprozesses unterschiedliche Verantwortungen und Aufgaben haben und andererseits, dass nur durch eine enge Zusammenarbeit zwischen all diesen Stakeholdern eine realistische Chance besteht, nachhaltige Konzepte für den Dauerbetrieb von lebenden Systemen und Ressourcen zu entwickeln und strukturell nachhaltig zu implementieren. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Drittmittelgeber</hi> sollten nachhaltige, lebende Systeme und Ressourcen finanzieren und Konzepte der nachhaltigen Entwicklung Teil des Begutachtungsprozesses machen. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Forschende</hi> sollten das Management von lebenden Systemen vom Beginn ihrer Forschungsvorhaben an mitberücksichtigen und sich über ihre Verantwortung über die Grenzen eines drittmittelfinanzierten Projekts hinweg bewusst sein. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Infrastrukturen, Datenzentren und Bibliotheken</hi> sowie die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Institutionen</hi>, an denen sie angesiedelt sind, sollten spezifische Unterstützung für Forschende auf Dauer und über ihre Institutions- sowie über Ländergrenzen hinweg anbieten (können), bspw. durch das Angebot von Software Management Plänen (Alves et al. 2021), aber vor allem durch die Entwicklung von Strategien und dem Betrieb von technischer Infrastruktur zur nachhaltigen Übernahme lebender Systeme und Ressourcen. In diesem Vortrag werde ich die verschiedenen Verantwortlichkeiten der unterschiedlichen Stakeholder im Detail vorstellen und für eine Orchestrierung ebenjener argumentieren, um auf diese Weise Restriktionen in bestehenden Strategien für den nachhaltigen Umgang mit lebenden Systemen und Ressourcen zu umgehen. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> <ref target=\"https://www.forschungsdaten.org/index.php/FDM-Kontakte\">https://www.forschungsdaten.org/index.php/FDM-Kontakte</ref>, (letzter Zugriff: 21. Juni 2024). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> Im Vergleich zu Forschungsdaten sind lebende Systeme dynamische bzw. regelmäßig zu kuratierende Umgebungen, Zugangs- oder Repräsentationsschichten zu Forschungsdaten. Ihre Funktion ist i.d.R. die Zugänglichkeit und Nachnutzung von Forschungsdaten in einer spezifischen Form zu ermöglichen. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> <ref target=\"http://www.digitale-edition.de/\">www.digitale-edition.de/</ref>, letzter Zugriff: 21. Juni 2024. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> <ref target=\"https://git.uni-wuppertal.de/dhsfu/sde-catalog\">https://git.uni-wuppertal.de/dhsfu/sde-catalog</ref>, letzter Zugriff: 21. Juni 2024. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> <ref target=\"https://www.docker.com/\">https://www.docker.com/</ref>, letzter Zugriff: 21. Juni 2024. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn6\" n=\"6\"> <ref target=\"https://www.nfdi.de/\">https://www.nfdi.de/</ref>, letzter Zugriff: 09. Juli 2024. </note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Alves, Renato, Dimitrios Bampalikis, Leyla Jael Castro, José María Fernández, Jennifer Harrow, Mateusz Kuzak, Eva Martin, Fotis E. Psomopoulos, und Allegra Via</hi>. 2021. „ELIXIR Software Management Plan for Life Sciences“. Preprint. BioHackrXiv. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.37044/osf.io/k8znb\">https://doi.org/10.37044/osf.io/k8znb</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Arneil, Stewart, Martin Holmes, und Greg Newton</hi>. 2019. „Project Endings: Early Impressions From Our Recent Survey On Project Longevity In DH“. 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Dark und Cold Archiving Services am Data Center for the Humanities\". b.i.t. online 27 (2024) Nr. 1, S. 27–34. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.b-i-t-online.de/heft/2024-01-fachbeitrag-helling.pdf\">https://www.b-i-t-online.de/heft/2024-01-fachbeitrag-helling.pdf</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Helling, Patrick, Felix Rau, Philip Schildkamp, Lisa Dieckmann, Johanna Puhl, und Ulrike Henny-Krahmer</hi>. 2024. „Still alive?! - Vom Umgang mit lebenden Systemen in den Digital Humanities“, Februar. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.10698430\">https://doi.org/10.5281/ZENODO.10698430</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jung, Kerstin, Patrick Helling, und Steffen Pielström</hi>. 2023. „Forschungsdatenmanagement in den Computational Literary Studies - Bericht über die FDM-Landschaftsvermessung im DFG Schwerpunktprogramm 2207 ‚Computational Literary Studies‘“. 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Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Suchodoletz, Dirk von, Peter Brettschneider, Alexandra Axtmann, Maximilian Heber, Lars Oberländer, Jan Leendertse, Irene Schumm, u. a</hi>. 2023. „Bausteine Forschungsdatenmanagement: 2023, 5Sicherstellung der Reproduzierbarkeit von Forschungsergebnissen durch Bewahrung des Zugriffs auf Forschungssoftware“. 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Das offene Bibliotheksjournal / Herausgeber VDB</hi>, September, 104-117 Seiten. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5282/O-BIB/2018H3S104-117\">https://doi.org/10.5282/O-BIB/2018H3S104-117</ref>. '),('urn:cts:dhd:2025.helling_patrick_gute_planung_ist_die_halbe_miete_nutzung_:','Als lebende Dokumente dienen Datenmanagementpläne (DMP) dazu, Forschende bei der Planung, Dokumentation und Umsetzung von Maßnahmen zum Management von Forschungsdaten im Rahmen eines Forschungsvorhabens zu unterstützen.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> Sie sind i.d.R. strukturell orientiert am Forschungsdatenlebenszyklus (Rümpel 2011) und fordern, dass sich Forschende zu unterschiedlichen Aspekten des Forschungsdatenmanagements (FDM) im Rahmen ihres Forschungsvorhabens, bspw. zur Datenerhebung, Speicherung, Nachnutzung oder benötigten personellen und finanziellen Ressourcen, positionieren (Jensen 2011; Dierkes 2021). Im Kern sollen Datenmanagementpläne also dazu dienen Forschende dabei zu unterstützen ihre Forschungsergebnisse durch umfassendes Forschungsdatenmanagement im Sinne der FAIR-Prinzipien (Wilkinson et al. 2016) möglichst auffindbar, zugänglich, interoperabel und nachnutzbar zu machen. Zusätzlich sollen sie helfen, insbesondere den nicht unerheblichen zeitlichen Aufwand, bspw. für die Datenkuration (Perry und Netscher 2022), durch strukturierte Planung zu verringern und das Datenmanagement effizienter zu gestalten. Immer häufiger sind Datenmanagementpläne Voraussetzung für die erfolgreiche Einwerbung von Drittmitteln und entsprechende Drittmittelgeber erwarten zunehmend im Rahmen einer Antragseinreichung die Nutzung von Datenmanagementplänen durch die antragsstellenden Forschenden (Rathmann 2020). Entsprechend existieren mittlerweile unterschiedliche Templates und Vorlagen für Datenmanagementpläne, die von Drittmittelgebern oder anderen, meist datenmanagement-bezogenen Einrichtungen, angeboten werden. Mit Hilfe von Softwarelösungen wie dem Research Data Management Organizer (RDMO),<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> besteht die Möglichkeit, für Forschungs- und FDM-Beratungseinrichtungen eigene Datenmanagementpläne zu entwickeln und anzubieten. Organisatorische und inhaltliche Erweiterungen des Konzepts von Datenmanagementplänen, bspw. in Form von maschinenlesbaren DMPs (Miksa 2019; Oblasser 2020; Philipson 2023), Domain Data Protocols (Science Europe 2018; Netscher et al. 2022; Hoffmann 2023, Jung, Helling und Pielström 2024) oder auch Software Management Plänen (SMP) (Alves et al. 2021; Giraldo et al. 2023) vervollständigen das Spektrum an Möglichkeiten zur Planung, Dokumentation und Umsetzung von Forschungsdatenmanagement im Rahmen von Forschungsvorhaben. Entsprechend stellen Datenmanagementpläne ein zentrales Werkzeug im Forschungsdatenmanagement dar und sollten auch im Rahmen geisteswissenschaftlicher Forschungsvorhaben eine wichtige Rolle spielen. Inwieweit DMPs im Rahmen von geisteswissenschaftlichen Forschungsvorhaben tatsächlich genutzt werden, ist allerdings unklar. Außerdem ist ungeklärt, ob die Nutzung von Datenmanagementplänen im Rahmen von Forschungsvorhaben überhaupt die FAIRness entstandener Forschungsergebnisse verbessert. Untersuchungen zu Herausforderungen in der Planung von Datenmanagementkonzepten zeigen sogar, dass die Nutzung von Datenmanagementplänen selbst eine Herausforderung für Forschende darstellen kann und sie bei der Nutzung von DMPs Unterstützungsbedarf haben (Steinhart 2012). In diesem Vortrag stellen wir Ergebnisse einer quantitativen Umfrage zum Umgang mit und Nutzen von Datenmanagementplänen in geisteswissenschaftlichen Forschungsvorhaben vor, um so ein klareres Bild von der Rolle und Bedeutung von DMPs in der geisteswissenschaftlichen Forschung zu zeichnen. Die anonyme Umfrage wurde mit einer von der Universität zu Köln angebotenen Instanz von LimeSurvey<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> durchgeführt und besteht aus insgesamt 11 Fragen zur Nutzung von Datenmanagementplänen im Rahmen geisteswissenschaftlicher Forschungsvorhaben. Insgesamt wurde die Umfrage über zwei Wochen durchgeführt und über die Mailingliste des Verbands Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> sowie die DFN-Mailingliste Forschungsdaten verschickt. Sie richtete sich explizit an Personen, die in geisteswissenschaftlichen Forschungsvorhaben arbeiten/gearbeitet haben. Die Umfrage und Ergebnisse wurden via Zenodo publiziert.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" /> Zunächst wurde in der Umfrage abgefragt, ob die Teilnehmenden bereits mit Datenmanagementplänen in Forschungsvorhaben arbeiten oder gearbeitet haben. Sofern sie noch keine DMPs nutzen/genutzt haben, wurde schließlich nach den Gründen dafür gefragt. Wenn Teilnehmende bereits mit DMPs arbeiten/gearbeitet haben, sollten sie Angaben zur Motivation für diese und zum Arbeitsaufwand bei der Nutzung von DMPs sowie zur praktischen Arbeit mit DMPs machen. Zuletzt wurde mit der Umfrage eine subjektive Einschätzung bezüglich der Geeignetheit von DMPs für die Verbesserung des Datenmanagements in Forschungsvorhaben erfragt. Die Ergebnisse der Umfrage wurden v.a. quantitativ ausgewertet, um einen ersten Eindruck bezüglich der Nutzung und des Nutzens von Datenmanagementplänen in geisteswissenschaftlichen Forschungsvorhaben zu erhalten. Insgesamt wurden 72 auswertbare Antworten im Rahmen der Umfrage erfasst. Mit 52,8 % gaben etwas mehr als die Hälfte der Teilnehmenden an Datenmanagementpläne im Rahmen von Forschungsvorhaben nutzen (siehe Abb. 1). Personen, die angegeben haben, dass sie keine Datenmanagementpläne nutzen, wurden über ein Freitextfeld gebeten, dies zu begründen. Eine Paraphrasierung bzw. Zusammenfassung von insgesamt 29 auswertbaren Angaben ergab, dass es vor allem auf eine Unkenntnis bezüglich der Möglichkeit DMPs zu nutzen zurückzuführen ist, dass Forschende keine DMPs nutzen (11 Nennungen). Darüber hinaus wurde in sechs Fällen angegeben, dass es keinen Bedarf für DMPs gibt. Vier Personen notierten, dass sie keine Zeit für DMPs hätten, jeweils dreimal wurde angegeben, dass DMPs an der eigenen Einrichtung nicht genutzt werden bzw., dass sie ungeeignet für die Planung des Datenmanagements sind. Zwei Personen gaben darüber hinaus an, dass sie bisher keine DMPs genutzt haben, weil es nicht von ihnen gefordert wurde. Von den 38 Teilnehmenden, die angegeben haben, Datenmanagementpläne zu nutzen, haben 36 Angaben zu Gründen für die Nutzung von DMPs gemacht. Die Mehrheit (insgesamt 21 Teilnehmende) gab an, dass sie ausschließlich aus externen Gründen DMPs nutzen, bspw. weil es von den Drittmittelgebern oder der eigenen Einrichtung verlangt wird. Lediglich fünf Personen vermerkten, dass sie DMPs ausschließlich aus eigener Überzeugung nutzen. 11 Teilnehmende notierten, dass sie DMPs sowohl aufgrund externer Forderungen als auch aus eigener Überzeugung anwenden. Die Gesamtzahlen der verschiedenen Motivationen sind in Abbildung 2 dargestellt. Von den 21 Personen, die angegeben haben, dass sie Datenmanagementpläne ausschließlich aufgrund von Vorgaben von Dritten in ihren Forschungsvorhaben anwenden/angewendet haben, beantworteten insgesamt 13 Personen die Frage, ob sie einen Datenmanagementplan auch ohne ebenjene Vorgaben nutzen würden mit <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Nein</hi>, fünf Personen mit <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Ja</hi> und drei Personen machten keine Angaben ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">N/A</hi>). 32 Teilnehmende machten Angaben zum Zeitpunkt, zu dem sie das erste Mal im Rahmen eines Forschungsvorhabens einen Datenmanagementplan nutzen/genutzt haben. Hier gab die Mehrheit (62,5 %) an, dass sie bereits in der Antragsphase damit beginnen, einen Datenmanagementplan zu nutzen (siehe Abb. 3). Vier weitere Teilnehmende wählten bei der Frage zum Zeitpunkt der ersten Nutzung eines Datenmanagementplans im Rahmen eines Forschungsvorhabens die Kategorie „Sonstiges“ aus und machten schließlich weitere Angaben über ein Freitextfeld, wobei nur zwei Angaben den Zeitpunkt konkretisierten. Hier wurde vermerkt, dass DMPs bereits vor Beginn der eigentlichen Antragsphase das erste Mal eingesetzt werden/wurden. Von den insgesamt 33 Teilnehmenden, die Angaben zur Häufigkeit von Bearbeitungen/Aktualisierungen von Datenmanagementplänen innerhalb von Forschungsvorhaben gemacht haben, haben mit 48,5 % etwas weniger als die Hälfte vermerkt, dass sie Datenmanagementpläne <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">1-2 Mal</hi> bearbeiten (siehe Abb. 4). Zwei bzw. drei Personen gaben an, ihre DMPs <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">2-3</hi> bzw. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">3-4 Mal</hi> über eine Projektlaufzeit hinweg zu aktualisieren, viermal wurde vermerkt, dass DMPs sogar noch häufiger bearbeitet werden. Acht Teilnehmende vermerkten, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">niemals</hi> einen DMP zu aktualisieren, was der grundsätzlichen Idee, dass DMPs lebende Dokumente sind, die über eine Projektlaufzeit hinweg angepasst werden müssen, widerspricht. Bezüglich der persönlichen Wahrnehmung, als wie aufwendig die Nutzung von Datenmanagementplänen wahrgenommen wird, haben die Teilnehmenden (N=34) unterschiedliche Angaben gemacht (siehe Abb. 5). 14 Personen gaben an, dass DMPs in der Nutzung <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">nicht aufwendig</hi> bis wenig <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">aufwendig</hi> sind, 20 Personen vermerkten jedoch, dass DMPs für sie <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">aufwendig, sehr aufwendig </hi>oder sogar <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">deutlich zu aufwendig</hi> in der Nutzung sind. 17 von 32 Personen gaben schließlich an, dass sie überzeugt davon sind, dass sich ihr Datenmanagement durch die Nutzung eines Datenmanagementplans verbessert hat (siehe Abb. 6). Somit sieht eine knappe Mehrheit einen Mehrwert von DMPs für die Planung und Umsetzung von Forschungsdatenmanagement. Während fünf Teilnehmende der Meinung sind, dass sich ihr Datenmanagement durch die Nutzung eines DMPs nicht verbessert hat, gaben allerdings auch 10 Personen an, dass sie sich nicht sicher sind, ob sich ihr FDM durch die Nutzung eines DMPs verbessert hat. Insgesamt drei Teilnehmende haben bei dieser Frage das Feld “Sonstiges” ausgewählt und über ein Freitextfeld ihre diesbezügliche Einschätzung beschrieben, wobei nur zwei dieser Antworten inhaltlich ausgewertet werden konnten. Während eine Person angab, dass ihre Ansprüche an FDM höher sind, als das, was über einen DMP beschrieben werden kann, wies die zweite Person darauf hin, dass sie das gesamte Konzept von Datenmanagementplänen für sinnlos erachtet. Alle Teilnehmenden konnten zusätzlich Ihre persönliche Einschätzung bezüglich der Nützlichkeit von Datenmanagementplänen über ein Freitextfeld konkretisieren. Von den Teilnehmenden, die angaben, dass sich ihr FDM durch DMPs verbessert hat, haben zehn von 17 Personen diese Möglichkeit wahrgenommen. Kernaussage hier war, dass DMPs dazu animieren sich über alle Aspekte im FDM Gedanken zu machen, auch über die, mit denen man sich sonst tendenziell nicht beschäftigt hätte. Von den Personen, die angaben, dass ihr FDM sich nicht durch die Nutzung von DMPs verbessert hat, haben drei von fünf Teilnehmenden das Freitextfeld zur Konkretisierung genutzt und dort insbesondere angegeben, dass DMPs aus ihrer Sicht trotzdem sinnvoll sein können. Fünf der zehn Personen, die sich nicht sicher waren, ob ihr FDM sich durch die Nutzung von DMPs verbessert hat, machten auch konkretere Angaben zu ihrer Selbsteinschätzung. Neben der Wahrnehmung, dass DMPs sinnvoll sein können, gaben hier zwei Personen an, dass sie ein spezifisches Datenverständnis haben, aus dem heraus ihnen FDM wenig sinnvoll erscheint. Zuletzt wurde im Rahmen der Umfrage in Form einer Mehrfachauswahl abgefragt, welche Förderinstitutionen Forschungsvorhaben, in denen die Teilnehmenden Datenmanagementpläne nutzen/genutzt haben, fördern/gefördert haben (siehe Abb. 7). Hier wird deutlich, dass vor allem im Rahmen von Vorhaben, die durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" /> gefördert werden, Datenmanagementpläne genutzt werden. Die Ergebnisse der anonymisierten Umfrage zeigen zunächst ein ausgewogenes Bild in Bezug auf die Nutzung von Datenmanagementplänen im Rahmen von geisteswissenschaftlichen Forschungsvorhaben. Allerdings gaben die meisten Teilnehmenden an, dass sie DMPs nicht ausschließlich aus eigener Überzeugung, sondern eher aufgrund von externen Vorgaben bzw. Forderungen nutzen, es also weniger intrinsische Motivation auf Seiten der Forschenden gibt, Datenmanagementpläne zu nutzen. Scheinbar hat sich also noch keine Überzeugung bezüglich des Nutzens von Datenmanagementplänen in der Breite etabliert. Dies deckt sich auch mit der Tatsache, dass lediglich fünf der Personen, die angegeben haben, DMPs ausschließlich aufgrund externer Vorgaben zu nutzen, vermerkten, dass sie DMPs auch ohne externe Vorgaben genutzt hätten. Darüber hinaus schätzt die Mehrheit der Teilnehmenden den Aufwand einen Datenmanagementplan zu nutzen als <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">aufwendig</hi>, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">sehr aufwendig</hi> bzw. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">deutlich zu aufwendig</hi> ein, obwohl die meisten Teilnehmenden DMPs lediglich 1-2 Mal während eines Forschungsvorhabens bearbeiten bzw. aktualisieren. Dies deutet darauf hin, dass DMPs noch nicht optimal und ohne größeren Mehraufwand in Forschungsvorhaben implementiert werden können. Trotz dieser Ergebnisse gaben insgesamt 17 von 32 Personen an, dass sie der Meinung sind, dass sich ihr Datenmanagement durch die Nutzung eines DMPs verbessert hat. Aus den Rückmeldungen der Teilnehmenden, die angegeben haben, dass sie keine DMPs nutzen/genutzt haben, wird schließlich deutlich, dass die Nicht-Nutzung von DMPs vor allem auch an der Unwissenheit über DMPs liegt. Datenmanagementpläne sind ein Werkzeug im Forschungsdatenmanagement zur Planung, Organisation und Umsetzung von FDM-Maßnahmen, dass eine immer zentralere Rolle einnimmt. Wenngleich DMPs scheinbar noch nicht funktional und ohne großen Mehraufwand in Forschungsvorhaben genutzt werden (können), wird die Nutzung von Datenmanagementplänen im Kontext geisteswissenschaftlicher Forschung grundsätzlich als hilfreich wahrgenommen, was allerdings auf einer Selbsteinschätzung der Teilnehmenden beruht. Ob sich das Datenmanagement durch die Nutzung von DMPs im Rahmen von Forschungsvorhaben tatsächlich verbessert, müsste aus objektiver Perspektive, bspw. durch die Evaluation von Forschungsergebnissen, die in Vorhaben entstanden sind, die DMPs verwendet haben, in Bezug auf ihre FAIRness (Mangione et al. 2022), genauer untersucht werden. Eine Möglichkeit könnte hier die Anwendung der FAIR-Prinzipien, u.a. durch das FAIRplus Dataset Maturity (DSM) Model (Rocca-Serra et al. 2023) oder Evaluationstools wie FAIR-Checker,<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"7\" target=\"ftn7\" /> F-UJI<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"8\" target=\"ftn8\" /> oder die FAIR Evaluation Services,<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"9\" target=\"ftn9\" /> darstellen. Der wahrgenommene Aufwand bei der Nutzung von Datenmanagementplänen sollte, sofern Datenmanagementpläne tatsächlich geeignet sind das Datenmanagement in Forschungsvorhaben signifikant zu verbessern, reduziert werden, bspw. durch vereinfachte DMP-Templates oder Domain Data Protocols. Zuletzt scheint auch die Steigerung der Awareness eine notwendige Maßnahme für die Steigerung der Nutzung von DMPs zu sein. Diese Steigerung von Awareness setzt allerdings voraus, dass der tatsächliche Nutzen von DMPs für das Datenmanagement objektiv festgestellt wird. Die in diesem Paper vorgestellten und diskutierten Ergebnisse können als Ausgangspunkt für weitere Überlegungen bezüglich der Verbesserung von Datenmanagementplänen verstanden werden, die allerdings noch nicht Teil der hier vorgestellten Forschung sind. Schließlich stellt sich auf Basis der hier vorgestellten Ergebnisse nicht nur die Frage der Übertragbarkeit der Erkenntnisse auf andere Fachbereiche, sondern auch, inwieweit auf einer qualitativen Ebene Datenmanagementpläne effektiver in Forschungsvorhaben implementiert werden können, was auf den hier dargestellten Ergebnissen aufbauend noch weiter untersucht werden muss. In unserem Vortrag werden wir die Ergebnisse der Umfrage detaillierter vorstellen und diskutieren. Dabei werden wir den Fokus darauf legen, konkrete Ansätze zur Verbesserung von Datenmanagementplänen für die effektive Nutzung im Rahmen von Forschungsvorhaben herauszuarbeiten. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Contributor Roles: Patrick Helling (Conceptualization, Formal Analysis, Writing - original draft), Nils Reiter (Writing - review & editing), Felix Rau (Writing - review & editing).</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> <ref target=\"https://rdmorganiser.github.io/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://rdmorganiser.github.io/</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">, letzter Zugriff: 12. Juli 2024.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> <ref target=\"https://rrzk.uni-koeln.de/internetzugang-web/bausteine-fuer-webseiten/online-umfragen/limesurvey\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://rrzk.uni-koeln.de/internetzugang-web/bausteine-fuer-webseiten/online-umfragen/limesurvey</hi> </ref>, letzter Zugriff: 12. Juli 2024. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> <ref target=\"https://dig-hum.de\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://dig-hum.de</hi> </ref>, letzter Zugriff: 12. Juli 2024. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> <ref target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.12743091\">https://doi.org/10.5281/zenodo.12743091</ref>. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn6\" n=\"6\"> <ref target=\"https://www.dfg.de\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://www.dfg.de</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">, letzter Zugriff: 12. Juli 2024.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn7\" n=\"7\"> <ref target=\"https://fair-checker.france-bioinformatique.fr/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://fair-checker.france-bioinformatique.fr/</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">, letzter Zugriff: 12 Juli 2024.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn8\" n=\"8\"> <ref target=\"https://www.f-uji.net/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://www.f-uji.net/</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">, letzter Zugriff: 12. Juli 2024.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn9\" n=\"9\"> <ref target=\"https://fairsharing.github.io/FAIR-Evaluator-FrontEnd/#!/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://fairsharing.github.io/FAIR-Evaluator-FrontEnd/#!/</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">, letzter Zugriff: 12. Juli 2024.</hi> </note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Alves, Renato, Dimitrios Bampalikis, Leyla Jael Castro, José María Fernández, Jennifer Harrow, Mateusz Kuzak, Eva Martin, Fotis E. Psomopoulos, und Allegra Via</hi>. 2021. „ELIXIR Software Management Plan for Life Sciences“. Preprint. 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'),('urn:cts:dhd:2025.henny_krahmer_ulrike_es_war_einmal_eine_digitale_rezensions:','Vor zehn Jahren, im Juni 2014, erschien der erste Band der Rezensionszeitschrift <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">RIDE - A review journal for digital editions and resource</hi>s,<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> die seitdem vom Institut für Dokumentologie und Editorik herausgegeben wird (Neuber 2024; Scholger et al. 2024). RIDE bietet ein Forum für die Besprechung digitaler wissenschaftlicher Ressourcen, insbesondere von digitalen Editionen, Textsammlungen und Tools. Damit leistet RIDE einen wichtigen Beitrag zur Etablierung der Rezension digitaler Ressourcen (Neuber und Sahle 2022): es sind bereits 97 Rezensionen in 18 Bänden erschienen (65 zu Editionen, 20 zu Textsammlungen und 12 zu Tools). Über RIDE hinaus gibt es bisher nur wenige andere Rezensionsorgane für digitale Ressourcen, zum Beispiel die Plattform “Reviews in Digital Humanities”<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn0\" />, auf der jedoch nur kurze Reviews erscheinen, oder das Journal “Construction KIT”<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn4\" />, in dem bisher nur eine einzige Rezension erschienen ist. Anlässlich des RIDE-Jubiläums soll nun mit einem Poster<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn2\" /> eine Data Story die Entwicklung der Zeitschrift skizzieren. Bei einer Data Story werden Daten quantitativ ausgewertet, visualisiert und ‘erzählt’ (Gray und Bounegru 2021). In der wissenschaftlichen Anwendung von Data Stories ist es essentiell, die Datengrundlage offenzulegen, um Transparenz und Reproduzierbarkeit herzustellen (Sanders et al. 2023). Bereiche in RIDE, in denen Handlungsbedarf bspw. zum Zwecke einer gesteigerten Diversifizierung und Internationalisierung besteht, sollen identifiziert und so zu einem ‘Fahrplan’ für die nächsten Jahre werden. Die RIDE-Beiträge werden im TEI-Format repräsentiert und für die Publikation in HTML und PDF konvertiert. Begleitend dazu werden Daten in einem <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Questionnaire</hi> erfasst, die als <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Factsheet</hi> in tabellarischer Form veröffentlicht werden. Sämtliche RIDE-Daten sind unter einer CC-BY-Lizenz auf GitHub veröffentlicht (IDE 2024; Henny-Krahmer et al. 2022). Die RIDE-Daten werden regelmäßig in Form statistischer Visualisierungen aufbereitet<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn3\" /> und auch das RIDE-Textkorpus wurde bereits ausgewertet, um zu untersuchen, wie digitale Editionen von Expert:innen und Nutzer:innen bewertet werden (Resch 2023) und inwiefern die Leistung von Mitarbeiter:innen in digitalen Editionen repräsentiert wird (Gödel et al. 2024). Weitere Daten entstehen durch die Erfassung von Nutzerstatistiken über Matomo. Auf Basis einer Analyse dieser Daten soll nun eine Data Story über die Entwicklung von RIDE in den letzten zehn Jahren präsentiert werden. Neben den bereits verfügbaren Daten werden mit dem Poster daher auch weitere angereicherte Daten sowie der Code zur Erstellung der Data Story verfügbar gemacht. Folgende Fragestellungen rücken in den Blick: Die Analysen zu den skizzierten Fragen sollen auf dem Poster durch Visualisierungen so präsentiert und in Zusammenhang gebracht werden, dass verschiedene Entwicklungen beim Rezensieren digitaler Ressourcen in RIDE sichtbar werden. Etwa zeigt die Zusammenschau der Anzahl der veröffentlichten Reviews pro Jahr in den verschiedenen Sparten und den aus Nutzerstatistiken hervorgehenden Website-Besuchen eine Korrelation (Abb. 1). Mit zunehmender Etablierung konnte RIDE immer mehr Besucher:innen gewinnen, wobei die Jahre 2017 und 2020 jeweils einen Peak der Nutzerzahlen zeigen. In diesen Jahren wurden besonders viele Reviews aus verschiedenen Sparten publiziert. <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/82bdab8d3a01e419a99524f39ee86713.png\" /> <head>Abb. 1: Anzahl der veröffentlichten Reviews pro Jahr in den verschiedenen Sparten und Anzahl der Website-Besuche in der Zusammenschau.</head> </figure> Zudem soll die Data Story herausstellen, in welchen Bereichen RIDE noch Lücken aufweist. Beispielsweise ergibt eine geografische Analyse, dass RIDE dem Anspruch einer Zeitschrift mit internationaler Reichweite nur mit Einschränkungen gerecht wird (Abb. 2): Alle Autor:innen sowie ein Großteil der Leserschaft stammen aus (vornehmlich West-)Europa, speziell Deutschland und Österreich, und Nordamerika. Laut Nutzerstatistiken wird RIDE aber auch in Südamerika, Asien und Afrika rezipiert, weshalb die Stärkung der Reichweite durch die Einbindung von Gastherausgeber:innen und Autor:innen aus der Region und durch die Publikation von Beiträgen in der jeweiligen Landessprache zu fördern ist. <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/4fea51c36b24ee3d0a95821cde0ecbc1.png\" /> <head>Abb. 2: Weltkarte, die Website-Besuche geografisch lokalisiert, und geografische Verortung der Autor:innen der Rezensionen; Zoom auf Europa. Auswertungzeitraum Juni 2014–Juni 2024.</head> </figure> Ein Desiderat ist auch eine Ausdehnung des Fächer- und Epochenspektrums, denen die rezensierten Ressourcen zugeordnet werden. Derzeit stammt ein Großteil der rezensierten Editionen und Textsammlungen aus den Literaturwissenschaften und ist zeitlich in der Moderne zu verorten (Neuber 2024). Diese bisherige inhaltliche Ausrichtung von RIDE kann ebenfalls durch gezielte Calls, Themenhefte und Rezensionsvorschläge erweitert werden. Die Data Story ‘Zehn Jahre RIDE’ trägt zur Kontextualisierung der bisher publizierten Rezensionen und zur Reflexion der bisherigen Publikations- und Rezensionspraxis bei. Zugleich richtet die Data Story den Blick auf mögliche künftige Publikationsräume und -formen, welche die Digital Humanities-Community aktiv mitgestalten kann. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" rend=\"footnote text\" n=\"1\"> <ref target=\"https://ride.i-d-e.de/\">https://ride.i-d-e.de</ref>. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn0\" rend=\"footnote text\" n=\"2\"> https://reviewsindh.pubpub.org/. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn4\" rend=\"footnote text\" n=\"3\"> https://journals.ub.uni-heidelberg.de/index.php/ckit. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" rend=\"footnote text\" n=\"4\">Contributor Roles: Frederike Neuber (Conceptualisation, Writing – original draft, Software), Ulrike Henny-Krahmer (Conceptualisation, Writing – original draft), Martina Scholger (Conceptualisation, Writing – review & editing).</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" rend=\"footnote text\" n=\"5\">Siehe für die Visualisierungen zu digitalen Editionen und für diejenigen zu digitalen Textsammlungen. </note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Gödel, Martina, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lou</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Klappenbach, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ruth</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Sander </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">und Markus</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Schnöpf.</hi> 2024. “Wer sind die Herausgeber:innen Digitaler Editionen? Eine Untersuchung zur Repräsentation von Digital Humanities-Wissenschaftler:innen.” In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2024. Quo Vadis. 10. Tagung des Verbands “Digital Humanities im deutschsprachigen Raum”,</hi> hg. von Joëlle Weis, Estelle Bunout, Thomas Haider und Patrick Helling, Passau. Zenodo. 10.5281/zenodo.10698446. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Gray, Jonathan </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">und Liliana</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Bounegru.</hi> 2021. <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-e0f48156-7fff-bec1-202e-7aae39c30819\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">“</hi>Introduction.” In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Data Journalism Handbook: Towards A Critical Data Practice</hi>, hg. von Jonathan Gray und Liliana Bounegru, 11–23. 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Zenodo. 10.5281/zenodo.6322571. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">IDE, </hi>Hg. 2024. “Datasets of RIDE (issues 1–18).” Version 5.1.0. http://github.com/i-d-e/ride (zugegriffen: 29. November 2024). 10.5281/zenodo.4550707. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Neuber, Frederike.</hi> 2024. “10 Jahre RIDE – still enjoying the RIDE.” In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd-Blog.</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-blog.org/?p=21078\" /> (zugegriffen: 23. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Neuber, Frederike </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">und Patrick</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Sahle.</hi> 2022: “Nach den Büchern: Rezensionen digitaler Forschungsressourcen.” In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">H-Soz-Kult, Forum: Buchrezensionen in den Geschichtswissenschaften.</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.hsozkult.de/debate/id/diskussionen-5367\" /> (zugegriffen: 23. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Resch, Claudia.</hi> 2023. “Digitale Editionen aus der Perspektive von Expert:innen und User:innen — Rezensionen der Zeitschrift RIDE im Meta-Review.” In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digitale Edition in Österreich.</hi> Schriften des Instituts für Dokumentologie und Editorik, Bd. 16, hg. von Roman Bleier und Helmut W. Klug, 37–54. Norderstedt: BoD. urn:nbn:de:hbz:38-704476. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sanders, Willemien, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Roeland </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ordelman, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Mari</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Wigham, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Rana</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Klein, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jasmijn </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">van Gorp </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">und Julia</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Noordegraaf.</hi> 2023. “Developing Data Stories in Digital Humanities: challenges and protocol.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DH Benelux Journal</hi> 5: RE-MIX: Creation and alteration in DH. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://journal.dhbenelux.org/wp-content/uploads/2023/09/DH_Benelux_Journal_Volume_5_2_Sanders.pdf\" /> (zugegriffen: 23. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Scholger, Martina, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Frederike</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Neuber </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">und Ulrike</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Henny-Krahmer.</hi> 2024. “RIDE.” In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">KONDE Weißbuch</hi>, hg. von Selina Galka und Helmut W. Klug unter Mitarbeit von Susanne Höfer im Projekt “Enlarging <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-ac6a44c0-7fff-55d3-792b-500391d55498\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">‘</hi>Weißbuch Digitale Editio <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-bda77bae-7fff-900f-e799-73a83ae7ed33\" />n <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">’</hi>”. hdl.handle.net/11471/562.50.271. '),('urn:cts:dhd:2025.hessbr_ggen_walter_stefan_accuracy_vs_consistency_a_case_s:','As I have discussed in previous work (Heßbrüggen-Walter 2022), the application of digital methods to the analysis of bibliographical metadata must include reflections on the quality of the data we analyse.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> It can be conceded that in its general form the insight is not really revolutionary: NFDI4Memory, the German research data infrastructure for historical data, has created a whole task area dedicated to questions of data quality (Mainz, Johannes Gutenberg University. n.d.). Still, it might be helpful to contribute to this ongoing discourse using concrete examples of how problems of data quality influence DH analyses in order to contribute to the creation and evaluation of “domain-relevant community standards” (Axton et al. 2016). In the present case this concerns the assessment of the quality of bibliographical metadata, in particular when used as research data in the digital humanities. This last qualification is essential, because the literature on metadata quality understands it primarily as ‘fitness for a purpose’ (Király / Brase 2021, 357): the analysis of bibliographical metadata at scale to be undertaken by a digital humanist pursues goals that may differ from other use cases (Király / Brase 2021, 358f). But criteria for the assessment of data quality do not only depend on the goal to be pursued, we should also note that different criteria may at times be in conflict. In the case study I present here this concerns the tension between the ‘consistency’ of metadata, i. e. the uniformity of mappings between features of a resource and metadata fields, and ‘accuracy’, the description of the resource in question according to what we can and cannot know about it. In order to substantiate this claim, I will discuss the question how to characterise the authorship of early modern dissertations within a contemporary metadata schema. The problems I describe arose during the compilation of a dataset if early modern dissertations across disciplines which were published between approx. 1550 and 1800 and preserved in French university libraries and the national library of France. Both the union catalog of French university libraries (SUDOC) and the general catalog of the BNF provide SRU interfaces allowing for the retrieval of limited datasets. Relevant data were retrieved and parsed using Python scripts by the author. The dataset itself still needs to undergo peer review and will hopefully be published in a separate data paper. Early modern dissertations usually required the participation of contributors fulfilling two different functions, the <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> and one or more <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondentes</hi>. While the <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> was in most cases a university teacher, e. g. a professor, the <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi> was in the majority of cases a student. The crux of identifying the authors of early modern dissertations has been succinctly summarised by Joseph S. Freedman: “The question of determining authorship of these disputations has eluded – and continues to elude – a clear and universally accepted answer. Towards the end of the 19th century, German catalogers began to intensively discuss the question of whether the presider or the respondent should be listed as the author of any given disputation; since then, a number of scholars have addressed this same issue. The following conjecture will be ventured here: there is no simple correct answer, […].” (Freedman 2005, 32f) From a bibliographical point of view this is a challenging situation, because the contribution of persons listed in a catalog record should in principle be obvious to the user. To this purpose, the UNIMARC standard used in French libraries lists ‘relators’, codes that clarify the relation between the work in question and the persons listed in the catalog record. But neither <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praes</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">id</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">es</hi> nor <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi> are categories to be found in this list (Willer 2009, 600–12). So how did French librarians deal with this situation? The preliminary dataset of catalog records for early modern dissertations contains 56316 catalog records, 38958 from the SUDOC catalog, 17358 from the general catalog of the BNF. We find that 12274 SUDOC records (31.51%) and 13796 BNF records (79.48%) list only one person as a contributor. While it is possible to find dissertations without an explicit designation of <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> and <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi>, this is certainly not the rule for early modern dissertations. It seems that in these cases cataloguers simply picked one or the other as the only author of the work. Limiting our investigation to SUDOC records the summary of how librarians used relator codes for the attribution of contributor roles in the remaining catalog records can be found in table 1. The coding of persons in catalog records of dissertations can be interpreted as putting forward different implicit theories about who wrote these texts. Two pairings follow the model of the ‘sole author’, since neither dedicatees nor printers are involved in the production of the original text. The most common solution contrasts an ‘author’, presumably the <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi>, and the ‘thesis advisor’, mirroring the role of the <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi>, with the one significant difference that modern advisors might not write the thesis they supervise themselves. Some librarians espouse the model of ‘co-authorship’, naming both contributors as authors. Others contrast an ‘author’ and an ‘opponent’, asserting implicitly the authorship of the <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi>. Finally, a <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> (or a <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi>?) is taken to be an editor of a text prepared by an author. The use of the code ‘0’ or ‘60’ indicates neutrality or lack of verifiable knowledge with regard to the exact contribution of each named person. In sum, 18919 SUDOC records, namely records featuring author and thesis advisor or author and opponent, allow us to at least infer <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> and <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi>. For the remaining 20039 records this is not possible. This means that only 48.56% of SUDOC records allow for the tentative identification of <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> and <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi>. We may speculate on what a satisfactory solution of the problem within the confines of UNIMARC could consist in. If we accept Freedman’s diagnosis that the contribution of <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> and <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi> to the content of the dissertation is is in the majority of cases not clear, the most accurate strategy seems to consist in coding both roles as ‘individuals related to the work in an unspecified manner’. I anticipate that this might not be a feasible solution, since a work should have an author (even an anonymous one). However, the attribution of author roles to both <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> and <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi> or the distinction between ‘thesis supervisor’ and ‘author’ or ‘author’ and ‘opponent’ may not be correct for some works either. Thinking outside the box, the most desirable outcome would be a change of the standard acommodating these particular roles in early modern dissertations, although this is probably not a realistic expectation and would still leave us with legacy data not taking the distinction into account. However, from the point of view of a digital humanist who wishes to turn these catalog records into a dataset allowing for further investigation of the genre, accuracy with regard to the intellectual contributions of <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> and <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi> in individual works is of secondary importance anyway.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn0\" /> If it is possible to map the roles of <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> and <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi> on some categories of the metadata standard, we can reconstruct or infer the historical roles from the corresponding fields of the metadata standard. So we would have to pick one asymmetrical pair of categories – be it ‘author vs. supervisor’ or ‘author vs. opponent’ – which then would have to be applied consistently across the whole dataset. As we have seen, this is not the case here, because most records either lack this information or provide it in an inconsistent manner. This means that for the purpose of digital investigations of these data, the role of <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> and <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi> cannot be analysed with the required degree of representativity: if less than half of the records in one dataset and about 80% of records in the second dataset do not provide reliable information about these roles, even the information we have is of no value, because we cannot be sure to which extent the records that do contain this information are representative for the dataset as a whole. In other words, the existing data about the authorial roles of <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> and <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">respondens</hi> are unusable not because they may not be accurate, but because the corresponding UNIMARC relators are applied in an inconsistent manner: if in some cases a <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi> appears as ‘thesis advisor’ in the record, although he was in fact the main author of the text, this misattribution is inaccurate with regard to the individual work. But if the role of ‘thesis advisor’ for the <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\"> praeses </hi>were applied consistently across all available data, we could translate it back into the category ‘ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">praeses</hi>’ without caring about the correctness or incorrectness of this modern attribution in some cases: consistency trumps accuracy. In closing, I would like to add two short remarks regarding the broader significance of these findings for scholarly practices in the digital humanities. First, if we accept provisionally the idea that research in the digital humanities is at least to a significant extent based on the analysis of digital objects ‘at scale’, uniformity of data that makes it possible to compare subsets of data in an instructive manner may often be a more pressing concern than the philological exactitude ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Genauigkeit</hi>) with regard to the individual datum. Not just in the case presented here we may be tempted to value consistency higher than accuracy, so there may be reason to assume that it is precisely the digital humanities that are ‘inexact’ disciplines (for a different point of view see Lauer 2019). Second, if we leave aside the methodological dimension of this contribution, i. e. the role of different criteria for the evaluation of bibliographical metadata as research data, it reports, strictly speaking, a null result: the data made available in French library catalogs are not sufficient for the identification of <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\"> praeses</hi> and <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\"> respondens</hi> in early modern dissertations. Usually, this would have been a footnote in a data paper that may only have been inserted after the intervention of a reviewer. How the reporting of such results can contribute to the further development of the digital humanities is, however, probably a topic left best for another occasion. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" rend=\"footnote text\" n=\"1\">The work described in this abstract was funded by the European Union through a FIAS research professorship under the Marie Skłodowska-Curie grant agreement No 945408. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" rend=\"footnote text\" n=\"2\">The relator code ‘956’ is not referenced in Willer 2009. I was therefore unable to resolve it.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn0\" rend=\"footnote text\" n=\"3\">Cf. Freedman 200, 34: “[…] there is no simple correct answer [to the question of authorship of a given dissertation], and it might in many cases to be best to list the presider and the respondent(s) as joint author.”</note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Axton, Arie Baak, Niklas Blomberg, et al</hi>. 2016. “The FAIR Guiding Principles for Scientific Data Management and Stewardship.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Scientific Data</hi> 3 (1): 160018. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1038/sdata.2016.18\" />. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Freedman, Joseph S</hi>. 2005. “Disputations in Europe in the early modern period”. In Breimer, Douwe Durk, ed., <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Hora Est!: On Dissertations</hi>, 30–50. Leiden: Universiteitsbibliotheek Leiden. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Heßbrüggen-Walter, Stefan</hi> 2022. “Data Cleaning als digitale Quellenkritik - VD17 und das Genre der katholischen Dissertation im Alten Reich.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dhd-2022 Book of Abstracts</hi>. Potsdam. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://zenodo.org/record/6328027\" />. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Király, Péter, and Jan Brase</hi>. 2021. “4.3 Qualitätsmanagement.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Praxishandbuch Forschungsdatenmanagement</hi>, 357–80. 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Beispielhaft anhand des konkreten Entwicklungsprojektes <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Intertextor</hi>, einem Tool zur Annotation und Analyse von Intertextualität, demonstriert der Beitrag das Spannungsfeld zwischen generischem Anspruch und individuell notwendigen Lösungen, die aus konkreten Projektanforderungen erwachsen. Wir diskutieren, inwieweit einerseits Elemente agilen Projektmanagements helfen können, wo andererseits aber dennoch projektspezifische Entwicklungen vorgenommen werden müssen, um Deadlines einhalten zu können. „Eine Zeit zum Lachen“: Sofern eine Forschungssoftware-Entwicklungsabteilung mit begrenzten Personalressourcen den dauerhaften Auftrag hat, für eine Vielzahl von Forschungsprojekten Software zu entwickeln, liegt es auf der Hand, entwickelte Softwarekomponenten möglichst häufig wiederzuverwenden (vgl. Krueger 1992).<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> Der Grad der Wiederverwendbarkeit hängt wesentlich von zwei Faktoren ab: Die Heterogenität von Anforderungen aus Forschungsprojekten stellt den äußeren Faktor dar. Dem stehen als innerer Faktor die Entwicklungsstrategie bzw. -methoden des Software-Engineerings gegenüber. Da eine Entwicklungsabteilung auf den äußeren Faktor keinen Einfluss nehmen kann, kommt es darauf an, den inneren Faktor auf die äußeren Gegebenheiten optimal einzustellen: Die Priorisierung generischer Konzepte und Komponenten ist unsere Strategie, um Wiederverwendbarkeit gezielt zu erhöhen, statt sie dem Zufall projektspezifischer Entwicklung zu überlassen. Die zentrale Methode zu dieser Strategie liegt in der Identifikation gemeinsamer Aspekte aus der Vielzahl von vorgegebenen Anforderungen und in der daran anschließenden angemessenen Abstraktion überschneidender Bedarfe in geeignete Software- und Datenmodelle. Neben der Generizität ist eine Hauptherausforderung das Prinzip ‘data first’, mit dem die fundamentale Orientierung an Datenstandards einhergeht, also Daten, die in einer oder für eine generische Anwendung erzeugt werden und auch außerhalb dieser Anwendung prozessierbar sein müssen. Der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Intertextor</hi> steht am Standort Münster derzeit prototypisch für die Entwicklung einer generischen Software (vgl. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://uni.ms/intertextor\">https://uni.ms/intertextor</ref>), die einen Bedarf mehrerer Forschungsprojekte abzudecken beabsichtigt (von denen eines weiter unten näher erläutert wird): eine komplexe, webbasierte Forschungsplattform zur manuellen Erfassung und Erforschung von Intertextualität, in der Daten nach offenen Standards produziert werden. Intertextualität bezeichnet die Beziehung eines Textes zu anderen Texten, die durch Zitate, Anspielungen oder stilistische Ähnlichkeiten hergestellt wird (vgl. Pfister 1994). Verschiedene alternative Formen von Intertextualität sind denkbar, je nachdem, was man als intertextuelle Relation betrachtet: Kommentare, Interpretationen, Übersetzungen etc. Der Intertextualitätsbegriff lässt sich darüber hinaus dahingehend erweitern, dass nicht nur schriftsprachliche Texte als Objekte von Beziehungen berücksichtigt werden, sondern jegliche kulturellen Gegenstände, die intermodale Beziehungen untereinander eingehen können; darunter zählen etwa auch Bilder, Filme, Werbung, etc. In umfangreichen Vorarbeiten haben wir verschieden ausgeprägte Intertextualitätstheorien untersucht und eine Intertextualitätsontologie herausgearbeitet, die wir in OWL formalisiert haben (vgl. Horstmann et al. 2023). Die Generizität zeigt sich darin, dass sich unterschiedliche Intertextualitätstheorien durch formale Erweiterung dieser Kernontologie modellieren lassen. Die Kernontologie setzt ihrerseits auf einen bestehenden W3C-Standard auf – das „Web Annotation Data Model“ (WADM) – womit die Nachnutzung dieser Ontologie in unterschiedlichen Softwareanwendungen zudem begünstigt wird.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> Innerhalb des Intertextors können intertextuelle Bezüge ontologiebasiert als strukturierte Annotationsdaten modelliert werden. Die Generizität des Intertextors besteht mithin in der Nutzung des generischen Datenmodells – allerdings nicht nur darin: Die textuellen Beziehungen sollen im Intertextor auf unterschiedlichen Ebenen hergestellt und in verschiedenen Formen dargestellt werden können (vgl. Horstmann et al. 2024). Eine in verschiedenen Projekten (etwa auch dem unten vorgestellten Ijob-Projekt) gewünschte Variante besteht in der synoptischen Darstellung zweier oder mehrerer Texte, in denen verschiedene Textpassagen hervorgehoben und mit einer Annotation versehen sind, welche die Art der Beziehung näher bestimmt. Einer solchen Benutzerschnittstelle, die das <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">close reading</hi> im Blick hat, steht eine netzwerkartige Präsentationsform gegenüber, bei der Gesamttexte als Knoten und intertextuelle Beziehungen zwischen diesen als Kanten dargestellt werden und so eine Weise des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">distant readings</hi> ermöglichen. Zwischen den Polen der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">close</hi>- und <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">distant</hi>-Präsentation sind verschiedene Zwischenstufen geplant. So gut es klingt, generische Software zu haben, so vielfältig sind jedoch auch die Risiken, die mit ihrer Entwicklung verbunden sind. Das Projekt geht zum einen das Risiko ein, dass die Software nicht rechtzeitig fertig werden könnte, sondern z.B. erst zum Ende des Projekts oder gar danach. Zum anderen besteht projektseitig das Risiko der Priorisierung bei der Softwareentwicklung: Stehen die für das Projekt notwendigen und gewünschten Funktionen oben auf der Aufgabenliste der Entwickler*innen? An diese beiden Faktoren schließt sich eine weitere, nicht unerhebliche Unsicherheit an: Ist der Drittmittelgeber von der Realisierbarkeit der Software trotz etwaiger Risiken zu überzeugen? Für das DH-Zentrum besteht das Risiko, sich zu überheben. Dieses Risiko wird mit der Anzahl der Stakeholder an der Software naturgemäß größer. Auch das DH-Zentrum muss die Risiko-Einschätzung des Drittmittelgebers antizipieren, um abgelehnte Drittmittelanträge zu vermeiden. Unter diesen Bedingungen ist die Entwicklung ausgereifter generischer Anwendungssoftware eher etwas Unwahrscheinliches. Dennoch gibt es Gründe, warum Forschungsprojekte und DH-Zentren die Risiken eingehen sollten. „Eine Zeit zum Behalten und eine Zeit zum Wegwerfen“: Durch ihre „interdisziplinäre Ausrichtung stellen Projekte in den Digital Humanities höhere Ansprüche an Projektmanagement als andere Kooperationen innerhalb etablierter Fachkulturen, bei denen zumindest die fachlichen Perspektiven einheitlich sind und nur organisatorische Abstimmung benötigt wird“ (Kremer et al. 2024). In der Software-Entwicklung werden vor dem Hintergrund ähnlicher Anforderungen seit Jahren agile Verfahren (wie etwa Scrum) als „Framework für das Management komplexer Projekte“ (Wirdemann et al. 2022) eingesetzt. Dabei gibt agiles Projektmanagement „ein dreifaches Versprechen: ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Leistungsversprechen</hi> (alles wird schneller, innovativer und besser); ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Emanzipationsversprechen</hi> (die Arbeit wird autonomer, selbstbestimmter und bedarfsorientierter) und ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Entlastungsversprechen</hi> (statt überbordender Komplexität: Konzentration aufs Wesentliche)“ (Kremer et al. 2024). Projektmanagement wird mittlerweile einerseits als „integraler Bestandteil der modernen Wissensproduktion“ (Cremer et al. 2024) bezeichnet . Andererseits attestiert z.B. Allington (2013) den Digital Humanities eine Obsession mit Management und nennt sie daher „managerial humanities“. Neubert (2020, 65) resümiert: „doing digital research in the form of planned projects is nothing too new, however, the novelty lies in an unprecedented interdependence when collaborating with large numbers of researchers, librarians, research software engineers and other involved stakeholders.“ Von Kremer et al. (2024) stammt ein Vorschlag für eine an Forschungskontexte angepasste reduzierte Scrumvariante. Hintergrund ist die Erkenntnis, dass Forschungsprojekte, die in der Regel innerhalb des komplexen Regelwerks des öffentlichen Dienstes durchgeführt werden, nicht gewinnorientiert agieren und parallel zu Aufgaben in der Lehre, akademischen Selbstverwaltung und Fortbildung bzw. Vernetzung bearbeitet werden müssen, in ihrer spezifischen Struktur nicht für die vollständige Umsetzung der Scrum-Methodologie prädestiniert sind. Dennoch liegt es im Wesen der Agilität, Frameworks an den jeweiligen Anwendungskontext anzupassen. Kremer et al. konstatieren: „Gerade für Forschungsprojekte, die zum einen neues Wissen generieren, gleichzeitig aber in einer beschränkten Zeit einen nutzbaren Ertrag sicherstellen sollen, eignet sich agiles Projektmanagement gemäß der Grundidee eines fokussierten Teams und eines offenen Lösungswegs sehr gut“ (Kremer et al. 2024). Im pragmatischen Einsatz von SCRUM in Forschungsprojekten hat sich daher etabliert, Vorhandenes zu adaptieren und mit Versatzstücken zu arbeiten, d.h. etwa die Elemente Daily Meetings, Backlogs, Task Boards, Product Owner und Sprints einzusetzen. Freilich gibt es auch im akademischen Kontext starke Divergenzen, auf die ein agiler Entwicklungsmodus reagieren muss, z.B.: „Different disciplinary affiliations, as well as one’s position within the academic hierarchies may lead to different research cycles over time. While PhD and postdoctoral researchers have a clear time limit set by their temporary employment within the CRC, Principal Investigators and professors are limited through other tasks and research interests within their respective field” (Neubert 2020, 71f.). Auch in der Intertextor-Entwicklung setzen wir Verfahren des agilen Projektmanagements mit mehr oder weniger Erfolg um. Das Scrum-Element des Daily Meetings haben wir auf höherer SCDH-Ebene, dort spielt der Intertextor (als ein Entwicklungsprojekt neben sehr vielen vom SCDH begleiteten Forschungsprojekten) nicht jedes Mal explizit eine Rolle. Statusmeetings (von Kremer et al. 2024 zweimal wöchentlich empfohlen) finden bei uns einmal wöchentlich mit explizitem und ein zweites Mal mit möglichem Intertextorbezug statt (in Anwesenheit des Product-Owners); zusätzlich haben wir ein wöchentliches Treffen von Scrummaster und Entwicklern. Der Scrummaster ist zusätzlich Systemarchitekt des SCDH und als solcher ebenfalls Stakeholder des Intertextors (neben den Forschungsprojekten, die konkrete methodische Anforderungen an das Tool haben). Wir haben ein Product-Backlog mit Userstorys und ein Sprint-Backlog (in Form priorisierter Userstorys), sodass inkrementorientiertes Arbeiten mit hoher Autonomie des Teams in den Arbeitsphasen möglich wird. Die große Herausforderung bleibt, die unterschiedlichen Geschwindigkeiten der Projektlogiken (s. beispielhaft u.) auf der einen und der dauerhaften generischen Lösungen auf der anderen Seite zu vereinen (vgl. auch Neubert 2020, 71f.). Kremer et al. (2024) betonen die gute Passung von Scrum zu Entwicklungsprojekten von Forschungssoftware-Prototypen. Die darin implizierte Schnellschussmetaphorik, die „Projektifizierung geisteswissenschaftlicher Forschung in kurzzeitige Einheiten“ (Cremer et al. 2024) könnte ein Grund sein, der einer langfristigen generischen Lösung, einem lauffähigen und dauerhaft durch eine Institution der Forschungsinfrastruktur betriebenen Forschungstool entgegensteht. Spezifische Bedarfe, die an das generische Tool gestellt werden, werden im Folgenden beispielhaft anhand eines der Stakeholderprojekte, dem Ijob-Projekt, illustriert. „Eine Zeit zum Bauen”: Das Projekt einer digitalen Edition der antiken Textzeugen des Ijob-buches unter der Leitung von Prof. Dr. Johannes Schnocks möchte die aramäischen Übersetzungen, zwei fragmentarische Übersetzungen aus Qumran und den rabbinischen Targum ins Deutsche übersetzen und mit dem hebräischen Text vergleichen (vgl. DH-Blog 2023). Als „Kontrollgröße“ soll auch der griechische Text der Septuaginta hinzugezogen werden. In einer Synopse der ursprachlichen Texte und ihren deutschen Übersetzungen – das wäre in gedruckter Form eines Buches enorm unübersichtlich – macht die digitale Edition die Unterschiede sichtbar (vgl. dazu exemplarisch Schnocks 2018; zum Ijob-Buch und der Forschungsgeschichte Witte 2018). In Annotationen wird erklärt und kommentiert, wie die antiken Übersetzer gearbeitet haben. So wird die antike Übersetzungsweise deutlich herausgearbeitet: Wenn die antiken Versionen in ihrer bisweilen ja erstaunlichen Übersetzungsweise umfassender wahrgenommen werden, ergibt sich nicht nur eine größere Sicherheit in der Rekonstruktion der Textgeschichte, sondern es entstehen theologisch aufschlussreiche Einblicke in die frühe Rezeptionsgeschichte und die Intertextualitäten der biblischen Texte. In diesem Sinne handelt es sich beim Ijob-Projekt um eine Form von Intertextualität, die das synoptische Interface voraussetzt. Bei diesem Projekt haben sich mit der Möglichkeit auf komplexe generische Anwendungen zu setzen von Beginn an die Chancen und Risiken abgezeichnet: Einerseits lagen die Vorarbeiten zum Datenmodell des Intertextors zu Beginn der (technischen) Vorbereitung des Projekts, Anfang 2023, bereits vor und damit das Versprechen einer generischen Web-Anwendung. Andererseits hat sich im Verlauf des Jahres abgezeichnet, dass eine schnelle Realisierung des Intertextors utopisch ist. Dennoch sollten noch vor Beantragung von Drittmitteln die wesentlichen technischen Komponenten zur Durchführung der Forschungsfrage vorliegen und ihr Funktionieren nachweisbar sein, um das Risiko aus Sicht des Drittmittelgebers und somit des Projekts zu minimieren. Diese wesentlichen Komponenten sind einerseits eine Möglichkeit zur kommentierenden und klassifizierenden Erfassung auffälliger Übersetzungsweisen und andererseits eine synoptische Anzeige der Verse mit Hervorhebung der auffälligen Text-Stellen; also Datenein- und -ausgabe. Zudem zeichnen sich konzeptuelle Spannungen zwischen dem generischen Intertextor und dem Projektvorhaben ab, insofern der Intertextor weniger dafür geeignet ist, die Forschung eines Projektes zu präsentieren, als vielmehr in einen globalen Graphen zu integrieren. Schon wegen der Open-World-Assumption der dem Intertextor zugrundegelegten Semantic-Web-Architektur ist seine Eignung zum Leistungsnachweis eines Forschungsprojekts fraglich. Nichtsdestotrotz ist die spätere Integration des Datenpakets des Projekts in den Intertextor wünschenswert, z.B. um in den Genuss der geplanten umfangreichen Abfragemöglichkeiten zu kommen. „Eine Zeit für den Tanz”: Das Prinzip ‘data first’ stellt das verbindende Element der Entwicklung von projektspezifischen Lösungen und generischen Anwendungen dar. Für die generische Anwendung Intertextor impliziert das die Forderung, dass alle an der Nutzeroberfläche produzierten Daten Standards folgen und auch außerhalb der Anwendung prozessierbar sein müssen. Für die projektspezifische Lösung heißt das ebenfalls, dass Datenstandards befolgt werden müssen, um so letztlich den FAIR-Prinzipien nachzukommen und die Projektdaten nicht in Spezialsoftware einzuschließen ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">lock in</hi>). Konkret hieß das für die projektspezifische Lösung, dass das Datenmodell von Beginn an analog zum Intertextor konzipiert worden ist. Das Prinzip <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">data first</hi> ist somit auch Grundlage dafür, am SCDH die agile Software-Entwicklung übergreifend von den Einzelprojekten und ihren Speziallösungen bis hin zu generischen Anwendungen zu denken. Eine Herausforderung war aber die Tatsache, dass es für Standoff-Annotationen nach dem Web Annotation Data Model (WADM), das zentral für die Annotationen im Intertextor sein wird, bislang kaum Implementierungen vorliegen, insbesondere keine, die gut in ein Projekt integrierbar sind, in welchem die annotierten Texte zur gleichen Zeit noch ediert, also verändert, werden. Wir haben daher nach einer Möglichkeit der Integration von WADM-Technologie in Editionsumgebungen gesucht; zudem sollte eine spätere Darstellung im Web möglich sein. Mit einer grundsätzlichen Trennung von Datenein- und -ausgabe war dies realisierbar. Sowohl die Texte, als auch die Standoff-Annotationen werden in TEI-XML erfasst. Standoff-Annotationen in TEI-XML sind bislang zu unrecht nicht sehr verbreitet: Mit dem Element &lt;annotation&gt; bietet TEI eine Struktur, welche die TEI-Referenz als analog zum WADM ansieht.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> Mit RDFa im TEI-XML zur Kodierung von Properties lassen sich Klassifizierungen einbauen, die verlustlos und ohne Konventionen RDF-konform sind. Eine projektspezifische Ontologie, die Klassen für Übersetzungsweisen definiert, schließt dazu an die Kernontologie des Intertextors an. Allerdings war eine zu den Selektoren des WADM analoge Struktur in TEI-XML eine offene Frage. Hier konnte nun Abhilfe geschaffen werden. Anlässlich des Projekts sind die in den TEI-Guidelines<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" /> (und von der W3C) spezifizierten XPointer-Schemata implementiert worden, die wie die WADM-Selektoren ermöglichen, Fragmente, Bereiche zwischen Fragmenten oder Teile von Textknoten u.dgl.m. zu referenzieren (Lück et al. 2023).<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" /> Eine Teilmenge der XPointer-Schemata ist kompatibel zu den WADM-Selektoren. Diese neu implementierte Softwarekomponente ist generisch; sie wurde nicht <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">für</hi> das Projekt, sondern <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">anlässlich</hi> des Projekts entwickelt. Auf diese Weise konnte der tatsächlich projektspezifische Code auf 330 Zeilen XSLT begrenzt werden, die zudem ohne Abstriche in anderen Projekten einsetzbar sind, welche WADM-kompatible Standoff-Annotationen in TEI erfassen wollen. Aus Sicht des Intertextors mag die Entwicklung dieser Komponente ein Abweg sein. Aber sie war ein in ca. drei Wochen realisierbarer Baustein, der einen ansonsten sehr erprobten Technologie-Stack (TEI als Editionsplattform und X-Technologien) vervollständigt und für das Projekt einsetzbar macht. Und dieser hat seine Stärken: Unter Zuhilfenahme von &lt;prefixDef&gt; lassen sich Range-Pointer wie mt:12.5.2-6 (Masoreten-Text, Kapitel 12, Vers 5, Wörter 2 bis 6) schreiben. Wir haben damit eine Notationsweise, die Forschende aus dem Effeff beherrschen. In diesem Projekt konnte der Anspruch, den Projektbedarf mit einer generischen Forschungsplattform abzudecken, vorerst nicht eingelöst werden. Dennoch ist klar ersichtlich, dass allein die Planung generischer Forschungsplattformen die Entwicklung von Software und Datenmodellen in Projekten strukturiert und einen übergreifenden agilen Prozess in Gang setzt. Er wird von Stakeholdern mit individuellen Projektanforderungen und nahenden Deadlines häufig mehr oder weniger wohlwollend zur Kenntnis genommen, aber nicht unbedingt aktiv unterstützt. Die eigenen Projektziele und engen Deadlines sind in individueller Perspektive stets sehr viel wichtiger als die Ausarbeitung gemeinsamer Ziele in Form generischer Userstorys. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Contributor Roles: Ludger Hiepel (Data curation, Writing – original draft), Jan Horstmann (Conceptualization, Methodology, Supervision, Writing – original draft, Writing – review & editing), Christian Lück (Conceptualization, Software, Writing – review & editing), Immanuel Normann (Conceptualization, Methodology, Project administration, Writing – original draft). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> Vgl. etwa auch King’s Digital Lab: Safeguarding an inheritance and ensuring a legacy, <ref target=\"https://kdl.kcl.ac.uk/blog/sdlc-for-rse/\">https://kdl.kcl.ac.uk/blog/sdlc-for-rse/</ref> (zugegriffen: 02.12.2024). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> Vgl. <ref target=\"https://www.w3.org/TR/annotation-model/\">https://www.w3.org/TR/annotation-model/</ref> (zugegriffen: 02.12.2024). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> Vgl. <ref target=\"https://www.tei-c.org/release/doc/tei-p5-doc/en/html/ref-annotation.html\">https://www.tei-c.org/release/doc/tei-p5-doc/en/html/ref-annotation.html</ref> (zugegriffen: 02.12.2024). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> Vgl. <ref target=\"https://www.tei-c.org/release/doc/tei-p5-doc/en/html/SA.html#SATS\">https://www.tei-c.org/release/doc/tei-p5-doc/en/html/SA.html#SATS</ref> (zugegriffen: 02.12.2024). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn6\" n=\"6\"> Vgl. <ref target=\"https://github.com/scdh/tei-xpointer-schemes\">https://github.com/scdh/tei-xpointer-schemes</ref> (zugegriffen: 02.12.2024). </note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Allington, Daniel</hi>. 2013. „The managerial humanities; or, Why the digital humanities don’t exist.“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.danielallington.net/2013/03/the-managerial-humanities-or-why-the-digital-humanities-dont-exist/\">http://www.danielallington.net/2013/03/the-managerial-humanities-or-why-the-digital-humanities-dont-exist/</ref> (zugegriffen: 16. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Cremer, Fabian, Swantje Dogunke, Anna Maria Neubert und Thorsten Wübbena</hi>. 2024. „Einleitung: Zusammenarbeit klug gestalten: Projektmanagement und Digital Humanities“. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities Research</hi>, hg. von Fabian Cremer, Swantje Dogunke, Anna Maria Neubert und Thorsten Wübbena, 7–20. Bielefeld: Bielefeld University Press / transcript Verlag. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.14361/9783839469675-001\" xml:space=\"preserve\"> 10.14361/9783839469675-001</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">DH-Blog Universität Münster</hi>. 2023. „Die Steine umdrehen, um zu sehen, ob die Ameisen darunter immer noch so laufen…“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.dh.uni-muenster.blog/die-steine-umdrehen-um-zu-sehen-ob-die-ameisen-darunter-immer-noch-so-laufen/\">https://www.dh.uni-muenster.blog/die-steine-umdrehen-um-zu-sehen-ob-die-ameisen-darunter-immer-noch-so-laufen/</ref> (zugegriffen: 22. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Horstmann, Jan, Christian Lück und Immanuel Normann</hi>. 2023. „Systems of Intertextuality: Towards a formalization of text relations for manual annotation and automated reasoning”. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities Quarterly</hi> 17(3). <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://digitalhumanities.org/dhq/vol/17/3/000731/000731.html\">http://digitalhumanities.org/dhq/vol/17/3/000731/000731.html</ref> (zugegriffen: 22. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Horstmann, Jan, Christian Lück, Immanuel Normann und Jan-Erik Stange</hi>. 2024. „Intertextor: Interfaces für die Annotation intertextueller Relationen“. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2024 Quo Vadis DH</hi> (DHd2024), Passau. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.10698496\" xml:space=\"preserve\"> 10.5281/zenodo.10698496</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kremer, Dominik, Sabine Pfeiffer und Blake Byron Walker</hi>. 2024. „Effiziente Zusammenarbeit in den Digital Humanities: Ein Erfahrungsbericht aus drei Jahren Anwendung von Scrum in Forschungskontexten“. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities Research</hi>, hg. von Fabian Cremer, Swantje Dogunke, Anna Maria Neubert und Thorsten Wübbena, 153–184. Bielefeld: Bielefeld University Press / transcript Verlag. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.14361/9783839469675-006\" xml:space=\"preserve\"> 10.14361/9783839469675-006</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lück, Christian, Ludger Hiepel und Johannes Schnocks</hi>. 2023. „TEI XPointer Schemes - Implementation and Example Application”, TEI Conference “Encoding Cultures”, Paderborn. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://teimec2023.uni-paderborn.de/contributions/134.html\">https://teimec2023.uni-paderborn.de/contributions/134.html</ref> (zugegriffen: 22. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Krueger, Charles W.</hi>. 1992. „Software reuse”. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ACM Computing Surveys</hi> 24(2), 131–183. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1145/130844.130856\">10.1145/130844.130856</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Neubert, Anna</hi>. 2020. „Navigating Disciplinary Differences in (Digital) Research Projects Through Project Management“. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities Research</hi>, hg. von Silke Schwandt, 59–86. Bielefeld: Bielefeld University Press / transcript Verlag. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.14361/9783839454190-003\" xml:space=\"preserve\"> 10.14361/9783839454190-003</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Pfister, Manfred</hi>. 1994. „Intertextualität“. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Moderne Literatur in Grundbegriffen</hi>, hg. von Dieter Borchmeyer und Viktor Žmegac, 215–218. Berlin, Boston: de Gruyter. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/9783110925661.215\">10.1515/9783110925661.215</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schnocks, Johannes</hi>. 2018. „Ethische Bibellektüre als Gratwanderung. Auf der Suche nach der theologischen Autorität des Alten Testaments”. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Bibel und Moral - ethische und exegetische Zugänge</hi> (Jahrbuch für Moraltheologie 2), hg. von Christof Breitsameter, Stephan Goertz u.a., 11–30. Freiburg u.a.: Herder Verlag. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Witte, Markus</hi>. 2018. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Hiobs viele Gesichter. Studien zur Komposition, Tradition und frühen Rezeption des Hiobbuches</hi> (Forschungen zur Religion und Literatur des Alten und Neuen Testaments 267), 13–36. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.13109/9783666552656.13\">10.13109/9783666552656.13</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wirdemann, Ralf, Astrid Ritscher und Johannes Mainusch</hi>. 2022. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Scrum mit User Stories</hi>. 4., überarbeitete und erweiterte Auflage. München: Hanser. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.3139/9783446474383\" xml:space=\"preserve\"> 10.3139/9783446474383</ref>. '),('urn:cts:dhd:2025.horstmann_jan_anno_2025_das_annotationsspiel_f_r_gro_e_und_:','Annotation als semantische Anreicherung von Untersuchungsgegenständen ist ein zentrales Thema der Digital Humanities (vgl. Nantke und Schluppkothen 2020; Rapp 2017). Häufig werden dabei implizit oder explizit definitorische Grenzen gezogen oder unterschiedliche Dimensionen des Annotationsbegriffs unterschieden. Jüngst erarbeiteten Horstmann und Seltmann (2024) in ihrem Glossarbeitrag „Annotation” vier grundlegende Dimensionen des Begriffs: Annotation im engsten, im engen, im weiten und im weitesten Sinne. Während engster und enger Annotationsbegriff solche Annotationen bezeichnen, die als Teil des annotierten Untersuchungsgegenstands gemeinsam mit diesem präsentiert werden, beschreiben weiter und weitester Annotationsbegriff eigenständige Artefakte, die sich untereinander durch die Deutlichkeit des Bezugs zum Untersuchungsgegenstand unterscheiden. Im engsten Sinne explizieren Annotationen einzelne Aspekte von Untersuchungsgegenständen durch zeichenhafte Kodierung (Ergänzung). Im engen Sinne beziehen sich Annotationen auf einen Untersuchungsgegenstand als Ganzen und sind direkt mit diesem verknüpft (Metainformation). Im weiten Sinne sind Annotationen alle Formen von zeichenhaften Äußerungen, die als eigenständige Artefakte veröffentlicht und rezipiert werden können (Analyse). Im weitesten Sinne können alle Formen von direkten oder indirekten materiellen Referenzierungen als Annotationen aufgefasst werden (Bezugnahme). (Horstmann und Seltmann 2024, §1) Der Zentralität des Annotierens als geisteswissenschaftlicher Praktik entsprechend, fokussieren auch immer wieder Beiträge auf die didaktisch reflektierte Vermittlung der Methode Annotation. Häufig werden hierfür konkrete Tools herangezogen, um im Modus des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">learning by doing</hi> selbst Annotationen zu erzeugen. Im Portal forTEXT etwa liegen sowohl eine Lerneinheit für das Selbststudium, ein Modul für die Hochschullehre als auch ein Unterrichtsentwurf für die Schule vor, die dezidiert das Annotations-Tool CATMA zum Einsatz bringen (vgl. Horstmann 2019; Schumacher 2020; Flüh 2020). Im DARIAH-Kontext entstanden Tutorials<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> zu digitalen Texteditionen, Textanalyse und Handschriftenkunde mit Abschnitten zur Annotation. In OER-Portalen wie twillo<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> stehen Open Educational Resources (OER) zu Annotationen in verschiedenen Disziplinen zur Verfügung. Auch in Datenkompetenzzentren wie etwa QUADRIGA (Buchholz et al. 2024) entstehen OER zu Annotation, die als Teil von Data Literacy beherrscht werden sollte (Seltmann et al., eingereicht; zu Data Literacy Neuroth et al., eingereicht; Risdale et al. 2015; Spante et al. 2018). Um die diversen Ansätze zur Vermittlung von Annotation im universitären Unterricht zu versammeln, haben die forTEXT-Hefte einen Call for Papers veröffentlicht: „Textannotation in der Hochschullehre“ (vgl. Gius 2024). Ein ähnliches Beispiel liegt mit Schnelle et al. (2022) für die Nutzung von Korpora im linguistischen Hochschulunterricht vor. Disziplinenübergreifende didaktische Konzepte zur Vermittlung der theoretischen Grundlagen des Annotationsbegriffs und seiner Dimensionen liegen bislang nicht vor. Insbesondere der Bereich der spielerischen Vermittlung theoretischen Wissens scheint für die Geisteswissenschaften ein Desiderat darzustellen, auch wenn Spiele schon sehr lange in der Wissensvermittlung eingesetzt werden (Kamii und DeVries 1996). „Analogue games present an effective and immersive means by which to engender meaningful dialogue”, stellen auch Illingworth und Wake (2021, 16) fest. Studien zeigen, dass der Umgang mit physischen Objekten das kritische Denken und die analytischen Fähigkeiten fördern kann, da die taktile Erfahrung eine tiefere Verbindung mit dem untersuchten Material herstellt. Die sensorische Interaktion wird neben der gemeinsamen Spielerfahrung oft als wichtiger Faktor angeführt, da sie eine Handhabung und Erkundung ermöglicht, die mit digitalen Werkzeugen möglicherweise nicht vollständig nachgebildet werden kann (Varnalis-Weigle 2016; Wrobetz 2021). Physische Artefakte bieten oft eine bessere Unterstützung für das Lernen, da sie die Sinne ansprechen, eine emotionale Verbindung herstellen und gemeinschaftliche Prozesse erleichtern. Im Bereich der Digital Humanities können hierfür vor allem das „Dramenquartett“, das aus dem DraCor-Projekt entstanden ist und auf die Methode der Netzwerkanalyse fokussiert (Fischer et al. 2018; Horstmann et al. 2020), wie auch das Memory-Spiel zu Vossianischen Antonomasien von Jäschke und Fischer (2018) als vorbildlich gelten. Für die Naturwissenschaften existieren etliche Beispielen für wissen(schaft)svermittelnde Spiele.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> Stachyra und Roughley (2023, 198) zeigen, dass Spiele Teil von sowohl externer als auch interner Wissenschaftskommunikation sein können. Wichtig ist, dass das Spiel verschiedene Charakteristika erfüllt, wie etwa Schaffbarkeit, klare Zielsetzung, schnelles Feedback, eigene Involviertheit sowie Kontrollierbarkeit der Handlungen (Stachyra und Roughley 2023, 176). Was hier für die Wissenschaftskommunikation gilt, ist für die Hochschullehre ebenso gültig. Spiele wurden als leistungsfähigstes Werkzeug für Anwendungen wie Training oder Bildung ausgemacht (Dhiman 2023, 2). Um die theoriefundiert differenzierten Dimensionen des Annotationsbegriffs spielerisch unterscheiden zu lernen, stellt das Poster das Spiel <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Anno 2025</hi> vor, das sowohl in der Hochschullehre als auch in wissenschaftspropädeutischen Schulkontexten Anwendung finden soll. Ziel ist ein in seiner Physikalität niedrigschwelliges didaktisches Spiel, bei dem man trainiert, Das Spielprinzip basiert dabei auf dem allseits bekannten und daher niedrigschwellig spielbaren Memory-Spiel. Die Rückseite jeder Karte gibt jeweils eine der vier Annotationsdimension an, die Vorderseite zeigt ein visuelles Beispiel der jeweiligen Dimension. Jede Karte ist doppelt vorhanden. Das Spiel kann in zwei Leveln gespielt werden: Im ersten Level liegen die Karten verdeckt ausgebreitet auf einer Spielfläche. Die sichtbare Rückseite der Karten zeigt die jeweilige Annotations-Dimension (eins bis vier) an. Es wird im klassischen Memory-Modus, d.h. durch das Finden gleicher zunächst verdeckter Karten, gelernt, was das Besondere an Annotationen der verschiedenen Dimensionen ist und wodurch sie sich unterscheiden. Im zweiten Level werden die Annotationsdimensionen auf die Beispiele angewendet: Die Karten liegen als Stapel mit der Vorderseite sichtbar auf der Spielfläche und die Spielenden müssen diese den auf der (nicht sichtbaren) Rückseite angegebenen Annotationsdimensionen richtig zuordnen. In beiden Leveln ist eine Person so lange am Zug, bis sie einen Fehler macht. Diejenige Person, die am Ende die meisten Karten sammeln konnte, gewinnt. Eine genaue Anleitung der Spielregeln liegt dem Spiel bei und wird während der Postersession durch die Einreichenden mündlich erläutert. Neben der physischen Version des Spiels wird die Druckvorlage unter offener Lizenz via Git-Repository zur Verfügung gestellt.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> Ebenso können kollaborativ Ergänzungen und Ideen für weitere Karten eingebracht werden. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Vgl. <ref target=\"https://de.dariah.eu/web/guest/tutorials\">https://de.dariah.eu/web/guest/tutorials</ref> (zugegriffen: 28. November 2024). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> Vgl. <ref target=\"https://www.twillo.de\">https://www.twillo.de</ref> (zugegriffen: 28. November 2024). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> Vgl. etwa <hi rend=\"italic\">Foldit</hi> ( <ref target=\"https://fold.it/\">https://fold.it/</ref>) oder <hi rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">Keep Cool </hi>( <ref target=\"https://www.climate-game.net/en/\">https://www.climate-game.net/en/</ref>) (zugegriffen: 28. November 2024). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> Vgl. <ref target=\"https://github.com/janhorstmannn/anno2025\">https://github.com/janhorstmannn/anno2025</ref> (zugegriffen: 28. November 2024). </note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Buchholz, Bettina, Ulrike Lucke, Sonja Schimmler, Jan-Hendrik Bakels, Jan Bernoth, Frank Fischer, Lena Gieseke u. a.</hi> 2024. „Umsetzungskonzept QUADRIGA: Berlin-Brandenburgisches Datenkompetenzzentrum für Digital Humanities, Verwaltungswissenschaft, Informatik und Informationswissenschaft“. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.10805016\">10.5281/zenodo.10805016</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dhiman, Dr Bharat</hi>. 2023. „Games as Tools for Social Change Communication: A Critical Review.“ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">Global Media Journal </hi>21 (61): 1–4. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.globalmediajournal.com/%20peer-reviewed/%20games-as-tools-for-social-change-communication-a-critical-review-92446.html\">https://www.globalmediajournal.com/ peer-reviewed/ games-as-tools-for-social-change-communication-a-critical-review-92446.html</ref> (zugegriffen: 19. 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Literatur digital erforschen</hi>. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://fortext.net/routinen/lehrmodule/digitale-annotation-mit-catma-lehren\">https://fortext.net/routinen/lehrmodule/digitale-annotation-mit-catma-lehren</ref> (zugegriffen: 18. Juni 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Seltmann, Melanie, Vivien Petras und Hannes Schnaitter</hi>. eingereicht. „Datenkompetenzerwerb mit OER. QUADRIGA – das Berlin-Brandenburgische Datenkompetenzzentrum für Digital Humanitites, Verwaltungswissenschaften, Informatik und Informationswissenschaft.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Datenströme und Kulturoasen</hi>. Chemnitz. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Spante, Maria, Sylvana Sofkova Hashemi, Mona Lundin, Anne Algers und Shuyan Wang</hi>. 2018. “Digital Competence and Digital Literacy in Higher Education Research: Systematic Review of Concept Use.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Cogent Education</hi> 5 (1). <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1080/2331186X.2018.1519143\">10.1080/2331186X.2018.1519143</ref>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Stachyra, Pawel und Mark Roughley</hi>. 2023. „Playing with Science: Games as a Medium of Science Communication.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Approaches for Science Illustration and Communication</hi>, hg. von Mark Roughley, 175–205. 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November 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wrobetz, Kevin</hi>. 2021. „Board Games Versus Smartphone Applications: Gaming Media in EFL Contexts.“ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">JALT Postconference Publication</hi> 2020 (1): 349–355. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.37546/JALTPCP2020-43\" xml:space=\"preserve\"> https://doi.org/10.37546/JALTPCP2020-43</ref>. '),('urn:cts:dhd:2025.horstmann_jan_zuk_nftige_digitale_autorschaft:','Publizieren verändert sich (vgl. Cremer 2018). Das Konferenzposter der DHD-AG <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digitales Publizieren</hi> soll zu einer bewussten Reflexion aktueller Entwicklungen im Kontext zukünftiger Autorschaft beitragen. Mithilfe eines analogen Mappings am Poster möchten wir die Autor*innen der DH-Community zu drei sozialen, technischen und produktionsästhetischen Dimensionen von Autorschaft im digitalen Kontext – Kollaborativität, Automatisierung und Datafizierung – befragen und ihre Standpunkte direkt sichtbar machen. Dabei soll auch die Reflexion zum Begriff der Autorschaft selbst angeregt werden, den wir als multidimensionales Konstrukt, das weit über urheberrechtliche Fragen hinausgeht, begreifen und vermitteln möchten. Anlässlich ihres zehnjährigen Bestehens stellte die DHd-Arbeitsgruppe <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">Digitales Publizieren </hi>(vgl. AG Digitales Publizieren) im Rahmen der DHd2024 in Passau fünf Thesen zur Zukunft des (digitalen) Publizierens zur Diskussion. Gerahmt durch ein interaktives Poster (Dinger et al. 2024a) fragten wir in einer Onlineerhebung nach persönlichen Einstellungen zu den Thesen und einer Einschätzung der Wahrscheinlichkeit ihrer Realisierung. Eine Beschreibung und erste Auswertung der Umfrage findet sich in einem DHd-Blogbeitrag (Dinger et al. 2024b). Die Umfrageergebnisse werfen Fragen auf nach dem zukünftigen Bild digitaler Autorschaft im Spannungsfeld von Kollaborativität, Automatisierung durch LLMs und der Produktion von Daten bzw. Text. In der Umfrage zeigt sich eine ambivalente Haltung der DH-Community zur Frage, ob digitale Autorschaft künftig eher kollaborativ oder eher individuell stattfinden wird (vgl. Dinger et al. 2024b, These 4). Dass das individuelle Modell bald ausstirbt, wurde mehrheitlich verneint. Dass Autorschaft von Publikationen in der Wissenschaft karriereentscheidend ist, könnte diese Tendenz erklären. Das Thema ist wohlbekannt: Bereits Nyhan und Duke-Williams (2014, 387) entlarven das „multi-authored Digital Humanities paper“ als „stereotype“. Die Analyse der Autor*innen zeigt, dass die Einzelautorschaft auch in den Digital Humanities weiterhin die kollaborative Autorschaft überwiegt (auch wenn leichte Trends zu mehr Kollaboration erkennbar sind) (Nyhan, Duke-Williams 2014, 395). Auch Auswertungen zu kollaborativer Autorschaft in sieben DH-Journals (Zeitraum: 2015 bis 2023) zeigen meist ein ausgewogenes Verhältnis von Einzel- und kollaborativer Autorschaft (vgl. Baumgarten et al. 2024a; Baumgarten et al. 2024b). Die DH sind von inter- und transdisziplinären Perspektiven geprägt, was zu erhöhtem Kollaborationsbedarf führt; mit zunehmender Etablierung ist zu erwarten, dass die notwendigen Kompetenzen auch von Einzelpersonen erworben werden können. Andere Entwicklungen – etwa die zunehmende Notwendigkeit internationaler Zusammenarbeit – stehen dem allerdings entgegen. Eine deutliche Mehrheit der Befragten hält es für wahrscheinlich, dass Machine-Learning-Anwendungen zu einem integralen Bestandteil zukünftiger Autorschaft im digitalen Kontext werden und viele stehen dieser Entwicklung positiv oder sehr positiv gegenüber (vgl. Dinger et al. 2024b, These 3). Betreffen wird die Einbindung maschinellen Lernens u.a. Bereiche wie wissenschaftliches Schreiben, Reviewing, Redaktion und Layout. „Künstliche Intelligenz“ wird dabei von den meisten laut Umfrage als für die eigenen Zwecke tendenziell hilfreiches Werkzeug und weniger als Bedrohung verstanden, was daran liegen könnte, dass in den DH der publizierte Text häufig „nur“ die Dokumentation des Forschungsprozesses und nicht der Hauptaspekt der Forschung ist. Da die Umfrage bezüglich der Zukunft von Autorschaft im digitalen Kontext mehrere Aspekte in einer These vereinte und vermutlich dadurch ein Viertel der Teilnehmenden zu einer nicht eindeutigen Haltung veranlasste, scheint ein differenzierterer Austausch im Rahmen der Postersession vielversprechend. So könnte mit den Teilnehmenden im Detail diskutiert werden, an welchem Punkt sie sich zwischen „manueller“ und „vollständig maschinell gestützter“ Autorschaft positionieren würden. Dies erscheint auch aufgrund jüngerer Debatten um offene und Community-basierte Varianten von LLMs<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> sowie eine „explainable AI“<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> (Ali et al. 2023) interessant, welche bestehende Vorbehalte gegenüber der Integration von KI in wissenschaftliche Arbeitsprozesse mindestens in Teilen entkräften könnten. In den DH werden bereits heute vermehrt Datensätze publiziert (vgl. Helling 2022). Die Frage nach der Perspektive der Community auf die Publikationsform Daten lag daher nahe. Zwar begrüßt eine Mehrheit der Befragten diese Entwicklung, aber gleichzeitig hält ein Drittel der Befragten eine Zunahme der Publikation von Datensätzen für nicht wahrscheinlich (vgl. Dinger et al. 2024b, These 5). Während noch 2017 die Publikation von Forschungsdaten als „vorstellbar und [...] schon sporadisch praktiziert“ (Jannidis et al. 2017, 201) dargestellt wurde, hat dieser Trend disziplinübergreifend stark zugenommen; sicher auch durch die fortschreitende Arbeit in Bibliotheken und geisteswissenschaftlicher NFDI-Konsortien (vgl. Kurzawe und Stein 2024). Bei einer Publikation alle Daten des wissenschaftlichen Erkenntnisprozesses mit einzubeziehen, entspricht den Regeln guter wissenschaftlicher Praxis (Deutsche Forschungsgemeinschaft 2022). Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen (Wissenschaft im Dialog 2023) wird die Offenlegung der Quelldaten auch als vertrauensstiftende Maßnahme neu verhandelt (vgl. Mößner 2022). Die Entwicklung neuer Publikations- und Dokumentationsmöglichkeiten für Forschungsdaten kann wiederum Art und Umfang publizierter Primär- und Forschungsdaten beeinflussen. Beispielsweise zeichnen Hochschulen wie die TU Dortmund, die Universität Bielefeld oder das Forschungszentrum Jülich über Data-Champion-Programme den nachhaltigen und effizienten Umgang mit Forschungsdaten aus und lenken durch Interviewreihen mit den Sieger*innen den Blick auf Themen des Forschungsdatenmanagements und digitaler Autorschaft.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> Dennoch ist eine Datenpublikation hinsichtlich der wissenschaftlichen Reputationen für die Urheber*innen noch nicht mit einer Monografie oder einem peer-reviewten Zeitschriftenbeitrag gleichzusetzen. Hierfür müssen sich Standards der Qualitätssicherung von Datenpublikationen etablieren und die Datenautorschaft gleichwertig zur Textautorschaft anerkannt werden. Schließlich sollten neben Daten und Texten auch noch Produkte wie Annotationsguidelines, Tools, Visualisierungen, Modelle etc. als potenziell reputationsfördernde Publikationen anerkannt werden und einen Qualitätssicherungsprozess durchlaufen (vgl. Helling, Jung und Pielström 2024). Ob die klassischen Formen des Publizierens manuell und individuell geschriebener wissenschaftlicher Texte abgelöst oder ergänzt werden, wird die Zukunft zeigen. Das Konferenzposter soll sowohl die individuelle Reflexion des eigenen Handelns als Autor*in befördern als auch einen diskursiven Austausch untereinander und mit den Postereinreichenden ermöglichen. Mit interaktiven Elementen soll es den Mitgliedern der DH-Community ermöglichen, sich selbst in Bezug auf die drei skizzierten Dimensionen zukünftiger Autorschaft im digitalen Kontext zu positionieren. Nicht zuletzt wird die zukünftige Arbeit der DHd-AG <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digitales Publizieren</hi> durch diese Gespräche in ihrer Schwerpunktsetzung bestärkt oder neu fokussiert. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Contributor Roles: Patrick Dinger (Conceptualization, Writing – original draft, Writing – review & editing), Jan Horstmann (Conceptualization, Data curation, Writing – original draft, Writing – review & editing), Caroline Jansky (Conceptualization, Writing – original draft, Writing – review & editing), Thomas Jurczyk (Conceptualization, Data curation, Writing – original draft), Timo Steyer (Conceptualization, Data curation, Writing – original draft). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> Vgl. <ref target=\"https://opensource.org/ai/open-source-ai-definition\">https://opensource.org/ai/open-source-ai-definition</ref> (zugegriffen: 27. November 2024). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> „Explainable AI“ kann als Dachkonzept für verschiedene Aspekte verstanden werden, wie etwa „(i) data explainability, (ii) model explainability, (iii) posthoc explainability, and (iv) assessment of explanations“. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> Sieh hierzu <ref target=\"https://fdm.tu-dortmund.de/fdm-an-der-tu-dortmund/data-champions/\">https://fdm.tu-dortmund.de/fdm-an-der-tu-dortmund/data-champions/</ref>; <ref target=\"https://www.uni-bielefeld.de/ub/digital/forschungsdaten/data-champions/\">https://www.uni-bielefeld.de/ub/digital/forschungsdaten/data-champions/</ref> sowie für grundlegende Informationen <ref target=\"https://forschungsdaten.info/themen/beschreiben-und-dokumentieren/metadaten-im-forschungsalltag/\">https://forschungsdaten.info/themen/beschreiben-und-dokumentieren/metadaten-im-forschungsalltag/</ref> (alle zugegriffen: 25.November 2024). </note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">AG Digitales Publizieren</hi>. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dig-hum.de/ag-digitales-publizieren\">https://dig-hum.de/ag-digitales-publizieren</ref> (zugegriffen: 20. Juni 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ali, Sajid, Tamer Abuhmed, Shaker El-Sappagh, Khan Muhammad, Jose M. Alonso-Moral, Roberto Confalonieri, Riccardo Guidotti, Javier Del Ser, Natalia Díaz-Rodríguez und Francisco Herrera</hi>. 2023. ”Explainable Artificial Intelligence (XAI): What We Know and What Is Left to Attain Trustworthy Artificial Intelligence.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Information Fusion</hi> 99, 101805. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1016/j.inffus.2023.101805\" xml:space=\"preserve\"> https://doi.org/10.1016/j.inffus.2023.101805</ref> (zugegriffen: 20. Juni 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Baumgarten, Marcus, Henrike Fricke-Steyer, Martin de la Iglesia, Caroline Jansky, Jonathan Schimpf und Martin Wiegand</hi>. 2024. ”Transparenz im Fokus: Die Publikationspraxis der Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2024 Quo Vadis DH (DHd2024)</hi>. Postereinreichung, Passau. Zenodo. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.10706093\">https://doi.org/10.5281/zenodo.10706093</ref> (zugegriffen: 20. Juni 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Baumgarten, Marcus, Martin de la Iglesia, Caroline Jansky, Martin Wiegand und Jonathan Schimpf</hi>. 2024. ”Publikationspraxis der Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften 2015 bis 2023. Datenset. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.17175/2015-2023_publikationspraxis-zfdg\">https://doi.org/10.17175/2015-2023_publikationspraxis-zfdg</ref> (zugegriffen: 20. Juni 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Deutsche Forschungsgemeinschaft</hi>. 2022. “Guidelines for Safeguarding Good Research Practice. Code of Conduct.” <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.6472827\" xml:space=\"preserve\"> https://doi.org/10.5281/zenodo.6472827</ref> (zugegriffen: 20. Juni 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Cremer, Fabian</hi>. 2018. ”Nun sag, wie hältst Du es mit dem Digitalen Publizieren, Digital Humanities?” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\"> Digitale Redaktion. 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Juni 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dinger, Patrick, Jan Horstmann, Caroline Jansky, Thomas Jurczyk und Timo Steyer</hi>. 2024b. ”Community statt Glaskugel: Euer Feedback zur Zukunft des digitalen Publizierens.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHdBlog. Digital Humanities im deutschsprachigen Raum</hi>. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-blog.org/?p=21189\" xml:space=\"preserve\"> https://dhd-blog.org/?p=21189</ref> (zugegriffen: 03. Juli 2024). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Helling, Patrick, Anke Debbeler und Rebekka Borges</hi>. 2022. ”Konferenzbeiträge strategisch publizieren: Automatisierte Workflows zur individuellen Veröffentlichung von Konferenzbeiträgen am Beispiel des Verbands Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">O-Bib. 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'),('urn:cts:dhd:2025.howanitz_gernot_combining_llm_and_topic_modeling_for_automat:','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">With the advancement of computer vision techniques, digital humanities scholars are increasingly interested in the study of visual data, including images (O\'Halloran et al., 2014; Maiwald et al., 2017; Emanuel, 2018; Munster et al., 2019) and videos (Kuhn et al., 2014; Jakubowski et al., 2017; Bakels et al., 2020; Pustu-Iren et al., 2020; El-Keilany et al., 2022). The possibilities for using computational methods in the digital humanities have expanded considerably with the recent boom in generative AI, including monomodal textual Large Language Models (LLMs) and Multimodal </hi>Large Language Models <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">(MLLMs) (Aguiar & Araújo, 2024; Chun & Elkins, 2023; Guo, 2024). </hi> In this respect, we agree with Thomas Smits and Melvin Wevers that “multimodal models have the potential to cause a multimodal turn in DH research” (Smits & Wevers, 2023, p. 1268). However, despite the extensive capabilities associated with image understanding tasks offered by recent MLLMs, we know little about how non-human agents ‘view’ visual media (Arnold & Tilton, 2023, pp. 9–31) and whether the results of such ‘viewing’ can be used to understand images and videos with complex cultural, social and behavioural contexts and dynamics. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">With this complexity in mind, we analyse the capabilities of MLLMs in understanding video content within Taylor Arnold’s and Lauren Tilton’s concept of ‘Distant Viewing’ (Arnold & Tilton, 2023). We used two multimodal MLLMs: the closed-source </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">GPT-4o mini </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">from OpenAI (</hi>OpenAI, 2024 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">) and the open-source</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\"> Large Language and Vision Assistant</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\"> (LLaVA, </hi>Liu <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">et al., 2023). Both models can process textual and visual data; and while they cannot work directly with the video format, they can produce aggregated descriptions by splitting videos into sequences of frames.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">In this paper, we present our case study that focuses on the visual and narrative features of Olga Abramchik’s 2021 documentary </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Мы не знали друг друга до этого лета</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\"> [</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">We Didn\'t Know Each Other Before This Summer</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">] (Abramchik, 2021) by using two different MLLMs. First, we introduce our case study</hi>. Afterwards, we <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">describe the image analysis pipeline that combines MLLM annotation with topic modelling. We then discuss our main findings by comparing the annotation results of the two models, focusing on the interpretability of the topics extracted from these annotations. Finally, we discuss the strengths and limitations of both MLLMs in the image annotation task and their use in understanding the analysed video as a whole.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">As outlined in Section 1, recent advances in LLMs have led to the development of MLLMs, which combine the reasoning of LLMs with visual processing (Li et al., 2023; Yin et al., 2023). Notable MLLMs with image-to-text capabilities such as GPT-4o / GPT-4o mini (</hi>OpenAI, 2024 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">), LLaVA (</hi>Liu <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">et al., 2023), Llama 3 (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\">Dubey et al., 2024</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">), Pixtral (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\">Agrawal et al., 2024</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">) and others have demonstrated significant progress in image understanding through various architectural innovations and training strategies (Yin, et al., 2023).</hi> The evolution from image-focused MLLMs to LLMs with the ability of video understanding (Vid-LLMs) advances multimodal reasoning and addresses challenges such as temporal dynamics and long-range context dependencies. Recent models in this area include Video-LLaMA (Zhang et al., 2023) and Video-ChatGPT (Maaz et al., 2023). According to Tang et. al, Vid-LLMs deal with three main tasks: abstract understanding, temporal understanding and spatiotemporal understanding (Tang et al., 2023, pp. 4–5). Currently, the main challenge lies in understanding long context video data (Tang et al., 2023, pp. 13–14, Yin, et al., 2023, p. 13). In this regard, despite the recent developments in Vid-LLMs, the analysis of videos through frame-based processing using image-focused MLLMs remains a compelling alternative to end-to-end video understanding (Huang, et al., 2024). Although Vid-LLMs theoretically provide more complete temporal analyses for short videos, they are computationally expensive for long videos and have problems with long-range dependencies (Tang et al., 2023, pp. 13–14). In this regard, Meinardus et al. demonstrated the efficacy of image-text MLLM for video moment retrieval (Mr. BLIB), emphasising the benefits of a frame-based approach without the need for resource-intensive pretraining, precise localisation of relevant moments, and flexible processing of longer videos through the use of key frames (Meinardus, et al., 2024). Therefore, frame-based analysis remains a more reliable approach for long video understanding. The following sections (3 and 4) will provide a more detailed examination of this approach, with a demonstration of how the complex visual dynamic of protest videos can be effectively captured through the analysis of sequential frames and the synthesis of the resulting data using topic modelling. In building our analysis pipeline, we had to consider several issues. First, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">LLMs are rarely trained to work directly on video input</hi>, so we decided to operate on individual frames rather than on the video as a whole. In particular, Chen (2023) suggests this approach for analysing video with the GPT-4 model family. Second, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">closed-source LLMs often outperform open-source LLMs</hi>. While many promising multimodal networks are available online, the GPT-4 model family still outperforms them on various metrics (Fu et al., 2023; Yin et al., 2023; Fu et al., 2024), but it uses a subscription model and has to be paid for. Therefore, we decided to compare the performance of <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini</hi> with that of an open-source network. Third, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">automated image analysis still has substantial hardware requirements</hi>, most of which are not feasible to run outside of HPC clusters. After some experimentation, we chose LLaVA-v1.5 with 13 billion parameters and 4-bit encoding, as this network offers reasonable performance during inference and can be run on a single A100 GPU. Fourth, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">LLMs are notoriously black boxes</hi>, so we used them as little as possible. While LLMs can be used to create full-text descriptions of videos (e.g. Chen, 2023), we limited the automated work to keyword annotation. This approach also allowed us to compare and process the annotations more easily. This article is part of the project ‘Kaleidoscopic Patterns of Protest’, which analyses visual and textual (self-)representations of East Slavic protest cultures. As an ideal candidate for testing a video annotation task that would meet the project’s goals, we chose the documentary <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">We Didn\'t Know Each Other Before This Summer </hi>(Abramchik 2021). The film focuses on the protests in Belarus following the presidential elections on 9 August 2020. It provides a detailed audiovisual documentation of symbols, behaviours, police actions and other features of the protests. Constructed from footage of participants and witnesses, the film offers an unfiltered, day-by-day narrative of collective actions and police responses, without outside commentary or music. It also highlights the regime’s human rights abuses and public reactions. The documentary offers a valuable resource for studying visual representations of protests and testing LLMs ability to annotate such material, as it provides unique, unedited grassroots footage with uninterrupted protest action sequences. We used <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini </hi>and LLaVA to automatically annotate the documentary. First, we extracted one frame per second from the documentary using the OpenCV library for Python. Next, we evaluated 20 different prompt variations for image annotation using a random sample of 30 video frames. Through manual evaluation of descriptive accuracy and contextual completeness, we created two optimal prompts for each model. These prompts can be considered zero-shot prompts (Kojima et al., 2022), which provide no contextual information, as we wanted the LLM to ‘interpret’ as little as possible and instead describe the visual images in general terms: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Prompt: </hi>Please conduct an exhaustive analysis of the provided image. Focus on identifying and listing every visible element in the image. Write a description in the form of keywords. Be specific and extract as many unique keywords as possible. Output format: keyword 1, keyword 2, … We used OpenAI’s Batch API (OpenAI, n.d.) to obtain the list of keywords for each frame generated by GPT-4o mini; LLaVA, on the other hand, was run locally. As a result, we extracted 3730 frames from the documentary and obtained two lists of keywords for each frame. We then used topic modelling to process the keywords. This approach avoided some of the pitfalls of LLMs as black boxes, because topic modelling is an established and mathematically proven technique. We used Gensim’s implementation of Ensemble LDA (Brigl, 2019) to run multiple topic models simultaneously, keeping only the topics consistent across several topic models, thereby reducing the number of incoherent topics. The keywords for a single frame were then considered a ‘document’; each keyword (which could consist of compounds, e.g., ‘army truck’) was considered a ‘word’. As a control for the method and the automated analysis, we did a close reading of the topics. We then applied the topic model to each list of keywords, resulting in a topic distribution for each frame. For a larger video corpus, each video could be identified by its topic distribution. This makes the videos easily comparable, using established distance metrics, such as PCA or Isomap, to map them (Howanitz, 2020, 92–107). A first-look comparison of the annotations showcased clear differences in the keyword generation patterns of the two models. While <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini</hi> provided more consistent and typically more detailed annotations, LLaVA showed a higher variability in the results and a capacity for both very sparse and extremely wordy annotations. In terms of annotation quality, further human observations revealed more nuanced differences between the two models. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini</hi> showed higher contextual accuracy, correctly identifying and including event-specific keywords such as \'Minsk\', demonstrating its ability to accurately capture the implicit context of the images. In addition, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini</hi> excelled in OCR, particularly in recognising and correctly interpreting text within images, especially Cyrillic script. In contrast, LLaVA struggled with Cyrillic letters, often failing to recognise or accurately annotate the Russian or Belarusian text. Both models have difficulties with blurry night images due to poor lighting and low visibility. Topic modelling revealed further differences in the interpretability of annotations between the two models, especially when understanding video content from aggregated descriptions of individual frames. For example, both <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini</hi> and LLaVA produced an ‘intertitle’ topic. However, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini</hi> was more specific and detailed, identifying the actual logo of the YouTube channel (“current time” [настоящее время]) with keywords such as ‘black background’, ‘white text’, ‘Russian language’, ‘Cyrillic script’, ‘logo’, ‘настоящее время logo’ or ‘political content’’. In contrast, LLaVA produced more common and less diverse keywords, such as ‘Russian’, ‘text’, ‘foreign language’, ‘black’ or ‘foreign’, and also contained errors (e.g. by identifying the Russian text as ‘Bulgarian’). While the keywords produced by <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini</hi> were more concise and allowed a better interpretation of the topic, the disadvantage of LLaVA was somewhat mitigated when we applied the topic model to the whole documentary. Both ‘intertitle’ topics allowed us to immediately identify the intertitles in the documentary and, thus, served their purpose well (see Figure 1). <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/5e4f12302ea504a87952519f6039ac34.png\" /> </figure> <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/f5271894492e112455d53367bf9c1ccf.png\" /> <head>Figure 1. Distribution of <hi rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini</hi> ‘intertitle’ topic (top) and LLaVA ‘intertitle’ topic (bottom) for the documentary. X-axis is time, y-axis is topic probability. The intertitles are clearly visible and agree for both LLMs, e.g. at the beginning and the end of the documentary and around min. 00:16:00.</head> </figure> Topic modelling also revealed thematic trends, for example, when it produced similar police-related topics in both models (see Table 2). Keywords pertaining to riot control police are combined with ‘nighttime’ ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini</hi>) or ‘night’ (LLaVA). This combination is significant because it was mainly at night that police brutality occurred during the protests, while peaceful demonstrations happened during daytime—a fact that the documentary shows very clearly. Therefore, both models recognized this contrast in protest actions, which changed dramatically depending on the time of the day. We can also see a narrative pattern: If we plot the topic distribution for the ‘riot police by night’ topics, we see that night shots (and police brutality) are more present in the first half of the documentary and then gradually decrease in the second half (see Figure 2). However the topic distributions do not match as clearly as in the case of the ‘intertitle’ topics in Figure 1. This could be due to the fact that the topic ‘riot police by night’ is not as clearly delineated as the ‘intertitle’ topics and is also less visually distinguishable as the documentary also features night shots without any police. <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/55711a7d9cf449546ee04611d683a02a.png\" /> </figure> <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/6072b2e6c2b957e39b1007edad0e40f4.png\" /> <head>Figure 2. ‘Riot police by night’ topic distribution, based on keywords by <hi rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini </hi>and LLaVA (bottom).</head> </figure> The proposed combination of zero-shot LLM annotation and topic modelling has several advantages. On a technical level, it allows the automatic analysis of a video corpus with reasonable resources. Furthermore, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">GPT-4o mini</hi> produces concise annotations but is too expensive for several thousand videos. Compared to GPT-4o mini, the LLaVA annotations proved not as accurate, but this difference did not affect the efficiency of our pipeline, precisely the output of the Ensemble LDA topic modelling. Another inconvenience of LLaVA is its relatively low speed: processing the 60-minute documentary took approximately 72 hours on a single A100 GPU, while GPT-4o mini completed the same task in only 3 hours and 30 minutes through the cloud API accessed via Jupyter Notebook. Possible speedups include reducing the frame size from Full HD to a lower resolution and using more focused frame sampling techniques. The advantage of the proposed combination on a conceptual level is that we did not have to introduce contextual information at an early stage and were therefore less prone to overlook certain phenomena since we did not precondition the pipeline to find only what we expected, which is a typical and bias-prone strategy in object detection/recognition. Notwithstanding the existence of a number of quantitative metrics and benchmarks for the evaluation of multimodal models with image understanding capabilities (Yang et al., 2023; Bubeck et al., 2023; <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\">Wang et al. 2023;</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\">Yue et al. 2024</hi>), there is a notable lack of quantitative metrics, benchmarks, or datasets that have been specifically designed for the assessment of the performance of these models in the analysis of protest images, particularly those from Eastern Europe. In light of the aforementioned gap, a promising alternative approach is to employ grounded theory to identify potential errors, hallucinations, and ambiguities that may arise when using MLLMs to describe protest images using keywords. We plan to further develop this idea in accordance with the recent paper of Hwang et al. (2023). Adapting this framework for analysing protest images will allow us to systematically uncover the strengths and limitations of multimodal models in our particular task. After these improvements, we aim to test the method on a larger corpus (~1000 videos) and quantitatively compare the videos based on their topic distributions to uncover narrative strategies based on visual content. The presented approach has its limitations in that it focuses on basic content labelling by LLMs and therefore captures only surface-level visual information. It does not address deeper aspects of cinematic language, such as image syntax, semantics and compositional elements. This early-stage work is therefore positioned as a first step in automated analysis of protest images and videos, and as contributing to the broader discussion of computational approaches to understanding visual narratives. In the future, we aim to explore the integration of formal visual elements and more complex multimodal analysis techniques (Sommer, 2021) into a coherent analytical framework. The work on this paper was financed by the Austrian Academy of Sciences’ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">go!digital 3.0 </hi>program. 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target=\"https://doi.org/10.1093/llc/fqad008\" />. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sommer, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Vivien</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\"> 2021. “Multimodal analysis in qualitative research: Extending grounded theory through the lens of social semiotics.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Qualitative Inquiry</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">27</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\">(8-9), 1102-1113.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Tang, Yunlong, Jing Bi</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Siting Xu</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Luchuan Song</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Susan Liang</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Teng Wang, ... and </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Chenliang Xu</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\"> 2023. “Video understanding with large language models: A survey.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">arXiv preprint</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\"> arXiv:2312.17432.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wang, Yi, Yinan He</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Yizhuo Li</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kunchang Li</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jiashuo Yu</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Xin Ma, ... & Yu Qiao</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\"> 2023. “Internvid: A large-scale video-text dataset for multimodal understanding and generation.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">arXiv preprint </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\">arXiv:2307.06942.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Yang, Zhengyuan, Linjie Li</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kevin Lin</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jianfeng Wang</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Chung-Ching Lin</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Zicheng Liu</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, and </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lijuan Wang</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\"> 2023. “The dawn of lmms: Preliminary explorations with gpt-4v (ision).” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">arXiv preprint arXiv:2309.17421</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">9</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\">(1), 1.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Yin, Shukang, Chaoyou Fu, Sirui Zhao, Ke Li, Xing Sun, Tong Xu, and Enhong Chen</hi>. 2023. “A Survey on Multimodal Large Language Models.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">arXiv preprint arXiv:2306.13549</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Yue, Xiang, Yuansheng Ni</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kai Zhang</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Tianyu Zheng</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ruoqi Liu</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ge Zhang, ... and Wenhu Chen</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\"> 2024.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\">“Mmmu: A massive multi-discipline multimodal understanding and reasoning benchmark for expert agi.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the IEEE/CVF Conference on Computer Vision and Pattern Recognition</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\"> (pp. 9556-9567).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Zhang, Hang, Xin Li</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, and </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lidong Bing</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\"> 2023. “Video-llama: An instruction-tuned audio-visual language model for video understanding.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">arXiv preprint</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\"> arXiv:2306.02858.</hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id__GoBack2\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Zhou, Junjie, Yan Shu</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bo Zhao</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Boya Wu</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Shitao Xiao</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Xi Yang</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Yongping Xiong, … and </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Zheng Liu</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\"> 2024. “MLVU: A Comprehensive Benchmark for Multi-Task Long Video Understanding.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">arXiv preprint arXiv:2406.04264</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222)\">.</hi> '),('urn:cts:dhd:2025.jacke_janina_platinstandard_annotation_in_der_digitalen_lite:','Dieser theoretisch-methodologische Beitrag skizziert das Konzept und die Erstellung von Platinstandard-Annotationsdaten im Zusammenhang mit komplexen literaturwissenschaftlichen Phänomenen. Den Überlegungen liegt die Idee zugrunde, dass bei der Erstellung von Annotationsdaten in der digitalen Literaturwissenschaft je nach dem primären Verwendungszweck unterschiedliche Standards angesetzt werden sollten. Im Folgenden werde ich zunächst kurz das traditionelle Konzept der Goldstandard-Daten vorstellen und potenzielle Probleme aufzeigen (Abschnitt 2). Im Anschluss wird das Konzept des Platinstandards eingeführt, das andere und striktere Qualitätskontrollen für Annotationsdaten vorsieht und dadurch hermeneutische literaturwissenschaftliche Belange stärker berücksichtigt (Abschnitt 3). Abschließend wird ein Best-Practice-Beispiel für diesen Ansatz aus dem Projekt CAUTION präsentiert, das sich mit der Annotation des interpretationsabhängigen Phänomens des unzuverlässigen Erzählens beschäftigt (Abschnitt 4). Das Konzept der Gold-Standard-Annotationen ist so tief in der Methodik der Computerlinguistik verwurzelt, dass es sogar in Standardlehrbüchern vorausgesetzt wird (vgl. Jurafsky/Martin 2022). Die Idee ist, dass Menschen Zielphänomene in Korpora manuell annotieren, die dann als Ground Truth für das Training oder die Evaluierung von Computermodellen dienen, die diese Phänomene automatisch erkennen (vgl. Wissler et al, 2014). Im Kontext der digitalen Literaturwissenschaft wirft dies gegensätzliche Probleme auf.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> Zum einen ist die Erstellung von ausreichend großen Gold-Standard-Korpora extrem arbeits- und zeitintensiv. Zum anderen kann es je nach Annotationsverfahren und annotierten Phänomenen zu Qualitätsmängeln bei den Annotationen kommen. Eine Möglichkeit, das erste Problem zu adressieren, sind Silberstandard-Annotationen (vgl. Rebholz-Schumann et al., 2019), d. h. kombinierte, automatisch generierte Annotationen, die „provide a level of annotation quality that is better than unchecked output of automated processing, even though it might not reach gold standard“ (Schweitzer et al., 2018). Das zweite Problem wird durch verstärkte Maßnahmen zur Sicherung der Qualität manueller Annotationen angegangen, z. B. durch die Annotation eines Textes durch mehrere Annotator:innen, um idiosynkratische Entscheidungen zu verhindern, oder durch Iterationsschleifen mit verfeinerten Annotationskategorien/-richtlinien (vgl. Gius und Jacke, 2017; Reiter, 2020). In der Regel werden in solch einem Setting nur einstimmige Annotationen verwendet. Diese Annotationen sind als Goldstandard für die Evaluation oder das Training besser geeignet, da sie die tatsächlichen Zielphänomene adäquater widerspiegeln. Die Annotation komplexer literarischer Phänomene (vgl. Gius, 2019) erfordert jedoch manchmal eine noch strengere Qualitätskontrolle. Allein durch Multi-Annotatoren-Settings und Iterationsschleifen kann nicht sichergestellt werden, dass einstimmige Annotationen fundierten Daten entsprechen und widersprüchliche Entscheidungen tatsächlich unentscheidbare Fälle darstellen. Im Gegensatz zu vielen traditionellen NLP-Aufgaben reicht die Intuition kompetenter Muttersprachler:innen (auch bei Kenntnis der relevanten literaturwissenschaftlichen Terminologie) nicht aus, um intuitiv adäquate Entscheidungen zu treffen, da die Erkennung einiger literarischer Phänomene in einem Text stark auf verschiedenen impliziten Annahmen und Schlussfolgerungen beruht (vgl. Kuhn, 2023). Gerade in Fällen, in denen das primäre Ziel der Annotation nicht die möglichst zeitnahe Automatisierung der Annotationsaufgabe darstellt, um auf großen Korpora beispielsweise einen historischen Überblick über die (ungefähre) Entwicklung literarischer Phänomene zu erlangen, sondern hermeneutische Fragen im Fokus stehen, kann die digitale Literaturwissenschaft von Platinstandard-Annotationen profitieren. Darunter sind Annotationen zu verstehen, die nicht durchschnittliche bzw. mehrheitliche menschliche Entscheidungen widerspiegeln, sondern <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">gut begründete</hi>: Annotator:innen sollen in solch einem Kontext Annahmen und Schlussfolgerungen, die zu Annotationen führen, dokumentieren, systematisieren, diskutieren und reflektieren. In einigen Forschungsprojekten im Feld der digitalen Literaturwissenschaft sind bereits diskursive Prozesse zur Optimierung von Annotationen implementiert (vgl. z.B. Gius und Jacke, 2017, Andresen et al., 2022, Gödeke et al., 2022). Obwohl die so produzierten Annotationen innerhalb dieser Projekte teilweise als „Goldstandard“ bezeichnet werden (Gödeke et al. 2022), weisen sie durch die Diskussion (u. U. mit anschließender Revision) Elemente des hier vorgeschlagenen Konzepts des Platinstandards auf. Ich möchte indes als Bedingungen für Platinstandard-Annotationen vorschlagen, dass der diskursive Aushandlungs- bzw. Begründungsprozess von Annotationen stärker regelgeleitet vorgenommen und systematisch dokumentiert werden sollte. In diesem Rahmen können dann auch die Kriterien entwickelt und expliziert werden, nach denen entschieden wird, unter welchen Umständen Annotationen bearbeitet werden sollten und in welchen Fällen etwa auch Uneinigkeit zwischen Annotator:innen bestehen bleiben darf.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> Durch derartige Kriterien ergibt sich die Möglichkeit einer (fachlich begründeten und vorerst nicht automatisierbaren) Evaluation der Annotationen – denn Inter-Annotator Agreement ist, wie auch Andresen et al. anmerken, bei komplexen und interpretationsabhängigen Annotationsaufgaben nicht immer ein angemessenes Evaluationsmittel (vgl. Andresen et al., 2022). Im Folgenden soll ein mögliches Vorgehen zu Erstellung von Platinstandard-Annotationen anhand eines konkreten Beispiels aus dem Projekt CAUTION illustriert werden. Die hier vorgestellte Methode der Nutzung von Argumentbäumen hat vor dem Hintergrund der obigen Ausführungen folgende Vorteile: (1) Sie bietet die Möglichkeit einer systematischen Dokumentation von Argumentations- und Aushandlungsprozessen. (2) Einige der Evaluationskriterien liegen bereits zu Beginn offen und können durch die gewählte Dokumentationsform leichter überprüft werden, andere können im Prozess entwickelt bzw. identifiziert werden. (3) Die vorgestellte Methode hat den Vorteil, dass nicht grundsätzlich nur solche Annotationen auf den Prüfstand gestellt werden, bezüglich derer Uneinigkeit unter den Annotator:innen herrscht. Die im Folgenden exemplarisch erläuterte Methode der Nutzung von Argumentbäumen ist zwar nicht die einzige Möglichkeit, Begründungs- und Aushandlungsprozesse bei der Entwicklung von Platinstandard-Annotationen zu systematisieren und zu dokumentieren – sie lässt sich aber (ggf. mit Modifikationen) generell auf Annotationsvorhaben anwenden, bei denen die Annotationen auf hermeneutischen Prozessen basieren. Im Projekt CAUTION (Computer-aided Analysis of Unreliability and Truth in Fiction – Interconnecting and Operationalizing Narratology) wird das interpretationsabhängige Phänomen des unzuverlässigen Erzählens – genauer: ein Teilkonzept mimetischer Unzuverlässigkeit (vgl. Kindt, 2008) – im Rahmen eines mehrgleisigen Zugangs untersucht, bei dem jeweils mit unterschiedlichem primären Erkenntnisinteresse Silber-, Gold- und Platinstandard-Annotationen erstellt werden (vgl. Jacke, 2023). Die hier untersuchte Form von Unzuverlässigkeit liegt vor, wenn die Erzählfigur in einem fiktionalen Text inkorrekte Behauptungen über die fiktive Welt äußert. Im Folgenden soll der Fokus auf der Vorstellung des im Projekt umgesetzten Prozederes für die Erstellung der Platinstandard-Annotationen liegen. Da diese allerdings auf (einer literaturwissenschaftlichen Entsprechung von) Goldstandard-Annotationen aufbauen, wird deren Genese ebenfalls kurz erläutert. Für die Erstellung der Goldstandard-Annotationen wurden zunächst neun deutschsprachige Erzählungen aus der Zeit zwischen dem 19. und dem 21. Jahrhundert<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> mithilfe des Programms CATMA auf der Basis gemeinsamer Annotationsrichtlinien annotiert. Dabei haben mindestens drei Annotatorinnen denselben Text bearbeitet, wobei Teilsätze, die eine inkorrekte Behauptung über die fiktive Welt enthalten, als „incorrect statement“ und unentscheidbare Teilsätze als „undecided“ ausgezeichnet werden sollten. Rechtfertigung oder Diskussion von Annotationsentscheidungen waren dabei nicht Teil des Prozederes. Um trotz der Interpretationsabhängigkeit des Phänomens (die zum einen in der Kategorie „undecided“, zum anderem im erwartungsgemäß niedrigen Inter-Annotator Agreement zum Ausdruck kommt, vgl. Blessing et al., 2024) einen gemeinsamen Datensatz zu kreieren, der als literaturwissenschaftliche Entsprechung von Goldstandard-Daten verstanden werden kann, wurden die Daten auf eine bestimmte Weise zusammengeführt: Alle annotierten Passagen erhalten einen Dezimalwert, der widerspiegelt, wie oft „incorrect statement“ (1,0) und „undecided“ (0,5) gewählt wurde (Addition der Werte aller Annotator:innen für die Passage geteilt durch Zahl der Annotator:innen). Das Ergebnis stellt einen durchschnittlichen Wert der Sicherheit dar, mit der menschliche Annotator:innen einer Passage vergleichsweise intuitiv unzuverlässiges Erzählen zuschreiben. Für ein hermeneutisch besonders interessantes Teilkorpus<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> wird zur Erstellung von Platinstandard-Annotationen eine Iterationsschleife mit einem experimentellen Setting hinzugefügt. Einschätzungen zur mimetischen Unzuverlässigkeit von Erzählinstanzen, insbesondere die Feststellung inkorrekter Äußerungen, basieren auf einer Gesamtinterpretation des Textes im Hinblick auf die fiktive Welt (vgl. Kindt, 2008, 53). Diese Art der Interpretation lässt sich als inhaltsspezifizierende ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">content-specifying</hi>) Interpretation bezeichnen (vgl. Folde, 2015). Im Rahmen der ersten intuitiven Annotationsrunde liegen den Annotationsentscheidungen solche Interpretationen in der Regel implizit und unvollständig zugrunde. In der Iterationsschleife zur Erstellung der Platinstandard-Annotationen sollen diese Interpretationen der Annotator:innen nicht nur explizit gemacht, sondern auch in einem kollaborativen Prozess optimiert werden. Diesem Anspruch liegt die Annahme zugrunde, dass (auch inhaltsspezifizierende) Interpretationen literarischer Texte zwar legitimerweise variieren können (z.B. aufgrund von textueller Mehrdeutigkeit, unterschiedlicher Fokussetzung oder verschiedener interpretationstheoretischer Ansätze), dass Interpretationen aber zugleich argumentativ gut untermauert sein sollten (vgl. Descher und Petraschka, 2018). Um Interpretationen und Argumentationen gut strukturiert und möglichst vergleichbar zu visualisieren, werden die Annotatorinnen gebeten, im Argument-Visualisierungs-Modus des Programms MindMup<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" /> individuell einen Argumentbaum zu erstellen, bei dem eine These über die Zuverlässigkeit bzw. Unzuverlässigkeit der Erzählfigur des jeweiligen Textes die Hauptthese bildet,<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" /> die dann durch unterschiedliche Argumente bzw. Prämissen gestützt wird.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"7\" target=\"ftn7\" /> Ein Beispiel für einen solchen Argumentbaum (hier für den Text „Meine falschen Eltern“ von Katharina Bendixen, vgl. Bendixen, 2012) findet sich in Abb. 1. Der Argumentbaum ist folgendermaßen zu lesen: Jeder Knoten (Konklusion) wird durch die mit ihm verbundenen darunterliegenden Knoten (Prämissen) gestützt. Prämissen können wiederum selbst argumentativer Stützung bedürfen. Sie werden dann ebenfalls zu Konklusionen, die durch darunterliegende Prämissen gestützt werden. Sind mehrere Prämissen gemeinsam Teil eines Arguments, wird dies durch eine horizontale Klammer über den relevanten Prämissen visualisiert. Die Prämissen sind in erster Instanz hauptsächlich Thesen über die fiktive Welt des Textes, in späterer Instanz sind sie dann aber oft anderen Typen zugehörig – einen besonders wichtigen Typ bilden konkrete Textstellen aus dem relevanten literarischen Text.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"8\" target=\"ftn8\" /> Nachdem jede Annotatorin einen Argumentbaum erstellt hat, werden die einzelnen Bäume in der Annotatorinnengruppe untersucht und diskutiert. Dabei sollen Stellen identifiziert werden, an denen die Argumentationsstruktur nicht korrekt ist (Bilden vertikale Kanten wirklich Prämissen-Konklusion-Zusammenhänge ab?), an denen Thesen nicht ausreichend begründet erscheinen<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"9\" target=\"ftn9\" /> und an denen mögliche Gegenargumente unberücksichtigt bleiben. Zudem soll geprüft werden, ob die Argumentbäume relevante Textmerkmale erklären bzw. relevante Fragen (hier: über die fiktive Welt) erklären kann. Relevante Kriterien sind hier also u.a. plausible Schlussregeln (wobei Regeln für literaturwissenschaftliche Argumentation teilweise im Detail erst noch ausgehandelt werden müssen), Plausibilität von Prämissen (wobei sich die Einschätzung je nach interpretationstheoretischem Ansatz unterscheiden kann), Entkräftigung von Gegenargumenten sowie Kohärenz/Reichweite. Die Annotatorinnen haben in den Diskussionen die Möglichkeit, auf die Einwände zu reagieren, und können im Anschluss ihre Argumentbäume überarbeiten, um den Einwänden zu begegnen. Das Ziel dieses Vorgehens besteht nicht darin, dass die Annotatorinnen sich am Ende auf eine inhaltsspezifizierende Interpretation, eine Argumentation oder gar auf einen Argumentbaum einigen. Es geht lediglich darum, die impliziten und intuitiven Interpretationen, die den Unzuverlässigkeitsannotationen zugrunde liegen, explizit zu machen, in einem diskursiven Verfahren auf den Prüfstand zu stellen und möglichst gut argumentativ zu stützen. Nach abgeschlossener Arbeit an den Argumentbäumen überarbeiten die Annotatorinnen auf dieser argumentativen Basis ihre vormals intuitiven Unzuverlässigkeitsannotationen.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"10\" target=\"ftn10\" /> Auf die dargestellte Weise lassen sich für ein relevantes Teilkorpus Platinstandard-Annotationen erstellen, also gut begründete Annotationen für interpretationsabhängige literarische Phänomene. Diese Daten sind literaturwissenschaftlich belastbare hermeneutische Annotationen, die sowohl reflektierte Informationen über die literarischen Texte enthalten (etwa im Vergleich der Annotationsversionen) als auch theoretische und methodologische Einblicke erlauben (etwa in die Interpretationsabhängigkeit der Annotationen). Zudem werden mit den Argumentbäumen und den Vorarbeiten<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"11\" target=\"ftn11\" /> weitere auswertbare Datensätze generiert, die die Möglichkeit bieten, eine Brücke zwischen den Arbeitsfeldern Digitale Literaturwissenschaft und Computational Argumentation (vgl. z.B. Habernal und Gurevych, 2016) zu schlagen, um die Spezifika literaturwissenschaftlichen Argumentierens in den Blick zu rücken. Aufgrund des umfangreichen Prozederes sind die generierten Datensätze in der Regel zu klein, um unmittelbar ML-Modelle zu trainieren. Wenn allerdings durch gemeinsame Anstrengungen und über mehrere Jahre hinweg ein ausreichend großes Platinstandard-Korpus für ein komplexes Phänomen generiert werden kann, um Modelle zu trainieren, könnte sogar die Aussicht bestehen, parametrisierte automatische Annotationen zu erhalten, die Annotationen relational zu bestimmten Grundannahmen und -argumenten generieren. Bis dahin kann (auch innerhalb eines Projekts) parallel mit verschiedenen Standards gearbeitet werden, so dass beispielsweise einerseits mittels Silber- oder Goldstandard-Annotationen ein Computermodell als Annäherung an ein literaturwissenschaftliches Phänomen, andererseits mittels Platinstandard-Annotationen ein literaturwissenschaftlich belastbarer Datensatz für besonders interessante Einzeltexte generiert wird. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Probleme mit Goldstandard-Annotation im Bereich des NLP werden in Kovář et al., 2016 diskutiert. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> Bei Andresen et al. werden als Kriterien „plausibility, consistency and formal correctness of the annotations“ genannt (Andresen et al. 2022), wobei allerdings offenbleibt, wie etwa die Konsistenz auf den Prüfstand gestellt oder wie Plausibilität definiert wird. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> Zu den Kriterien für die Korpuserstellung siehe Blessing et al., 2024. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> Das können beispielsweise Texte sein, in denen besonders viele Unzuverlässigkeitsannotationen vorkommen oder in denen sich die Annotator:innen besonders uneinig sind, das IAA also besonders niedrig ist. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> Im Kontext von CAUTION ist die Wahl auf die intuitiv und kollaborativ nutzbare Software MindMup gefallen ( <ref target=\"https://www.mindmup.com/mindmup-gold/\">https://www.mindmup.com/mindmup-gold/</ref>, 22.07.2024). Es ließe sich aber mit anderer Software experimentieren, die durch mehr Codierungsoptionen weitere Analysen der Argumentationsdaten zulässt, etwa mit Argdown ( <ref target=\"https://argdown.org/\">https://argdown.org/</ref>, 22.07.2024). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn6\" n=\"6\"> Das Verhältnis zwischen ‚pauschalen‘ Aussagen über die Zuverlässigkeit von Erzählinstanzen einerseits und der textstellenbasierten Feststellung inkorrekter Aussagen andererseits ist nicht trivial. Eine plausible These wäre, dass Erzählinstanzen dann als (mimetisch) unzuverlässig bezeichnet werden, wenn ihre inkorrekten Aussagen einen Grenzwert erreichen, der sich aus Häufigkeit, Intensität und interpretatorischer Relevanz zusammensetzt (vgl. Jacke, 2020, 180–182). Dieser Zusammenhang wird in CAUTION ebenfalls untersucht, steht aber nicht im Fokus. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn7\" n=\"7\"> Vorbild für die Arbeit mit Argumentbäumen im literaturwissenschaftlichen Bereich ist das Projekt ArguLit (vgl. Descher et al., 2023), in dem Argumentbäume allerdings zur Rekonstruktion von Argumentationen in literaturwissenschaftlichen Interpretationstexten genutzt wurden und nicht, wie hier, als heuristisches Werkzeug zur Explizierung und kollaborativen Verbesserung eigener Interpretationen und Annotationen. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn8\" n=\"8\"> Als methodische Heranführung an die Erstellung eines Argumentbaums erstellen die Annotatorinnen (zumindest für den ersten analysierten Text) zunächst eine Liste relevanter Fragen über die fiktive Welt sowie mögliche Antworten. Im Anschluss wird ein knapper Text verfasst, der diese Fragen beantwortet und argumentativ stützt. In einem letzten Schritt wird dieser Text in einen Argumentbaum überführt. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn9\" n=\"9\"> <hi style=\"font-size:10pt\">Im Zusammenhang mit literaturwissenschaftlicher Argumentation sind Argumente oft nicht formal (deduktiv) schlüssig. Was als hinreichend argumentativ gestützt gilt, ist hier also ebenfalls Teil des diskursiven Aushandlungsprozesses.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn10\" n=\"10\"> Zum Verfassungszeitpunkt dieses Abstracts läuft der Prozess der Überarbeitung der Annotationen noch – bis März 2025 werden aber für mehrere Texte alle Daten vorliegen, so dass im Vortrag auch die überarbeiteten mit den intuitiven Annotationen verglichen werden können. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn11\" n=\"11\"> Siehe Fußnote 8. </note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">Andresen, Melanie, Benjamin Krautter, Janis Pagel und Nils Reiter</hi>. 2022. „Who Knows What in German Drama? A Composite Annotation Scheme for Knowledge Transfer. Annotation, Evaluation, and Analysis”.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Journal of Computational Literary Studies</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 1 (1). </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.48694/jcls.107\"> <hi style=\"font-size:11pt\">https://doi.org/10.48694/jcls.107</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Bendixen, Katharina</hi>. 2012. „Meine falschen Eltern“. In Dies.: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Gern, wenn du willst</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. Poetenladen: Leipzig.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Blessing, André, Janina Jacke und Jonas Kuhn</hi>. 2024. „Agreement und Kookkurrenz bei unzuverlässigem Erzählen. Ziele, Herausforderungen und erste Ergebnisse aus dem Projekt CAUTION“. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">DH Quo Vadis? DHd 2024 Passau. Konferenzabstracts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. DOI: 10.5281/zenodo.10686564.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Descher, Stefan, Merten Kröncke und Simone Winko</hi>. 2023. „Wie plausibilisieren Literaturwissenschaftler*innen ihre Interpretationen? Das DFG-Projekt ‚Das Herstellen von Plausibilität in Interpretationstexten. Untersuchungen zur Argumentationspraxis in der Literaturwissenschaft‘ (ArguLit)“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Sonderausgabe 7 von Textpraxis</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2.2023). </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.textpraxis.net/descher-kroencke-winko-wie-plausibilisieren-literaturwissenschafter-ihre-interpretationen\"> <hi style=\"font-size:11pt\">https://www.textpraxis.net/descher-kroencke-winko-wie-plausibilisieren-literaturwissenschafter-ihre-interpretationen</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">Descher, Stefan und Thomas Petraschka</hi>. 2019.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Argumentieren in der Literaturwissenschaft. Eine Einführung</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. Ditzingen: Reclam.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Folde, Christian</hi>. 2015. „Grounding Interpretation“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">British Journal of Aesthetics</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 55 (3), 361–374.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Gius, Evelyn</hi>. 2019. „Computationelle Textanalysen als fünfdimensionales Problem. Ein Modell zur Beschreibung von Komplexität“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">LitLab Pamphlet</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 8, hrsg. v. Thomas Weitin. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.digitalhumanitiescooperation.de/wp-content/uploads/2019/12/pamphlet_gius_2.0.pdf\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">https://www.digitalhumanitiescooperation.de/wp-content/uploads/2019/12/pamphlet_gius_2.0.pdf</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Gius, Evelyn und Janina Jacke</hi>. 2017. „The Hermeneutic Profit of Annotation. On Preventing and Fostering Disagreement in Literary Analysis”. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">International Journal of Humanities and Arts Computing</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 11 (2), 233–254.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Gödeke, Luisa, Florian Barth, Tillmann Dönicke, Hanna Varachkina, Anna Mareike Weimer, Benjamin Gittel, Anke Holler und Caroline Sporleder</hi>. 2022. „Generalisierungen als literarisches Phänomen. Charakterisierung, Annotation und automatische Erkennung“. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 7. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://zfdg.de/2022_010\"> <hi style=\"font-size:11pt\">https://zfdg.de/2022_010</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 3. Dezember 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Habernal, Ivan und Iryna Gurevych</hi>. 2016. „Which argument is more convincing? Analyzing and predicting convincingness of Web arguments using bidirectional LSTM“. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Proceedings of the 54th Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">, 1589–1599. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://aclanthology.org/P16-1150.pdf\"> <hi style=\"font-size:11pt\">https://aclanthology.org/P16-1150.pdf</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Jacke, Janina</hi>. 2020. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Systematik unzuverlässigen Erzählens. Analytische Aufarbeitung und Explikation einer problematischen Kategorie</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. Berlin und Boston: de Gruyter.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Jacke, Janina</hi>. 2023. „Die (computationelle?) Operationalisierung unzuverlässigen Erzählens. Ein Beitrag zur Theorie und Methodik literaturwissenschaftlichen Interpretierens“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Sonderausgabe 7 von Textpraxis</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2.2023). </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.textpraxis.net/janina-jacke-operationalisierung-unzuverlaessigen-erzaehlens\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">https://www.textpraxis.net/janina-jacke-operationalisierung-unzuverlaessigen-erzaehlens</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">Jurafsky, Daniel und James H. Martin</hi>. 2022.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Speech and Language Processing. An Introduction to Natural Language Processing, Computational Linguistics, and Speech Recognition</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://web.stanford.edu/~jurafsky/slp3/ed3book_jan122022.pdf\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">https://web.stanford.edu/~jurafsky/slp3/ed3book_jan122022.pdf</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">Kindt, Tom</hi>. 2008.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Unzuverlässiges Erzählen und literarische Moderne. Eine Untersuchung der Romane von Ernst Weiß</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. Tübingen: Niemeyer.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Kovář, Vojtěch, Miloš Jakubíček und Aleš Horák</hi>. 2016. „On Evaluation of Natural Language Processing Tasks – Is Gold Standard Evaluation Methodology a Good Solution?“ In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Proceedings of the 8th International Conference on Agents and Artificial Intelligence</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (ICAART 2016), Bd. 2, 540–545. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.scitepress.org/papers/2016/58248/58248.pdf\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">https://www.scitepress.org/papers/2016/58248/58248.pdf</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">Kuhn, Jonas</hi>. 2023. „Empirie – Beschreibung – Interpretation. Über den Platz von Computermodellen in den hermeneutisch-historisch orientierten Literaturwissenschaften“. In</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Digitale Literaturwissenschaft. DFG Symposium 2017</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">, hg. von Fotis Jannidis. Springer. 57–95. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-476-05886-7_4\"> <hi style=\"font-size:11pt\">https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-476-05886-7_4</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (22.07.2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">Rebholz-Schuhmann, Dietrich, Antonio José Jimeno Yepes, Erik M. van Mulligen, Ning Kang, Jan Kors, David Milward, Peter Corbett, Ekaterina Buyko, Katrin Tomanek, Elena Beisswanger und Udo Hahn</hi>. 2010. „The CALBC Silver Standard Corpus for Biomedical Named Entities — A Study in Harmonizing the Contributions from Four Independent Named Entity Taggers“. In</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Proceedings of the Seventh International Conference on Language Resources and Evaluation (LREC\'10)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">, 568–573.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://aclanthology.org/L10-1609/\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">https://aclanthology.org/L10-1609/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Reiter, Nils</hi>. 2020. Anleitung zur Erstellung von Annotationsrichtlinien. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Reflektierte algorithmische Textanalyse</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">, ed. by Nils Reiter, Axel Pichler und Jonas Kuhn. De Gruyter, 193–198, </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110693973-009/html\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110693973-009/html</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">Schweitzer, Katrin, Kerstin Eckart, Markus Gärtner, Agnieszka Falenska, Arndt Riester, Ina Rösiger, Antje Schweitzer, Sabrina Stehwien und Jonas Kuhn</hi>. 2018. German Radio Interviews: The GRAIN Release of the SFB732 Silver Standard Collection. In</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Proceedings of the Eleventh International Conference on Language Resources and Evaluation (LREC 2018)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://aclanthology.org/L18-1457/\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">https://aclanthology.org/L18-1457/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 22. Juli 2024).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">Wissler, Lars, Mohammed Almashraee, Dagmar Monett und Adrian Paschke</hi>. 2014. „The Gold Standard in Corpus Annotation“. In</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> Proceedings of 5th IEEE Germany Student Conference</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. DOI: 10.13140/2.1.4316.3523.</hi> '),('urn:cts:dhd:2025.jannidis_fotis_m_glichkeiten_und_grenzen_der_ki_gest_tzten_a:','<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-aa0c764e-7fff-6465-553c-85fdcd30f278\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Die rasante Entwicklung der Verarbeitung natürlicher Sprache durch neuronale Netze hat in den letzten 11 Jahren auch die Arbeitsweisen der digitalen Geisteswissenschaften deutlich verändert. Die Entwicklung neuronaler Architekturen hat zwei Ansätze ermöglicht, die auch heute das NLP bestimmen: 1. ‘Finetuning’: Ein Sprachmodell wird auf vielen Daten vortrainiert und dann auf deutlich weniger Daten für eine bestimmte Aufgabe feinjustiert. 2. ‘Chat’: Sehr große Sprachmodelle werden auf sehr vielen Daten vortrainiert und dann in einem zweiten Schritt auf die Kommunikation mit Anwendern hin eingerichtet. Der Finetuning-Ansatz hat sich schnell in den Digital Humanities durchgesetzt. Allerdings ist er mit vergleichsweise hohen Kosten verbunden, da die Leistungsfähigkeit für das Finetuning stark mit der Anzahl der Trainingsbeispiele korreliert. Deswegen ist die Verwendung von sehr großen Sprachmodellen ohne eine größere Anzahl von Trainingsbeispielen (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">zero-shot </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">oder </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">few-shot prompting</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">) besonders interessant, schließlich muss in einem solchen Kontext nur eine kleine Menge von Testdaten annotiert werden. Eine Antwort auf die Frage, ob in einem Forschungsprojekt der klassische Finetuning-Ansatz durch </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">zero-shot </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">oder </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">few-shot prompting </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">in sehr großen Sprachmodellen ersetzt werden kann, ist nicht einfach, da die Antwort von der Komplexität der Aufgabenstellung ebenso abhängt wie vom Zeitpunkt, zu dem man die Frage stellt: Die Finetuning-Ansätze entwickeln sich ebenso weiter wie die sehr großen Sprachmodelle. Dazu kommen pragmatische Fragen: Hat die Arbeitsgruppe Zugriff auf die technische Infrastruktur, die man für das Finetuning von großen Sprachmodellen benötigt? Hat sie die finanziellen Ressourcen, um die kommerziellen Modelle für umfangreiche Annotationsaufgaben zu verwenden? Unser Beitrag will eine (wenn auch nur temporär gültige) Antwort für einen bestimmten Bereich liefern, die Annotation von Emotionen in literarischen Texten, und dadurch zugleich an der Diskussion darüber mitwirken, wie in den DH eine Antwort auf jene Frage gefunden werden kann.</hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-9e8d65d1-7fff-a612-d7cf-094e0be34132\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Grundlage für unsere Arbeit sind die Annotationen von lyrischen Texten im Rahmen des DFG-Projekts </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Beginnings of Modern Poetry </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://uni-goettingen.de/moderne-lyrik/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">). Die annotierten Texte haben wir drei großen Sprachmodellen mit der Aufgabe vorgelegt, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">jeweils eine Strophe mit Blick auf das Vorkommen von sechs Emotionsgruppen zu annotieren. Dabei haben wir nach einigen Vorstudien systematisch zwei Aspekte variiert: kurzer vs. langer Prompt und einfach randomisiertes vs. stratifiziert randomisiertes Sampling.</hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-33ff96a5-7fff-7b4a-b29e-05d8db64bd80\" />Die Möglichkeit, ChatGPT und verwandte Dienste zur Annotation von Daten zu verwenden, wurde sehr schnell erkannt. Ding et al. 2023 beobachten bei wenigen und klar definierten Labeln gute bis sehr gute Resultate, sehen allerdings auch eine deutliche Varianz abhängig vom Prompt. Ähnlich optimistische Ergebnisse haben Gilardi et al. 2023 erzielt. Törnberg 2023 vergleicht ChatGPT4s Annotationen von Tweets – wird eine republikanische oder eine demokratische Position vertreten? – mit denen von Expert:innen und von Arbeitern von Mechanical Turk und kommt zu dem Ergebnis, dass die Ergebnisse von ChatGPT deutlich besser und konsistenter sind als die der beiden menschlichen Gruppen. Reiss 2023 warnt allerdings davor, ChatGPT als Annotationswerkzeug ohne manuelle Datenvalidierung zu verwenden, da das System sehr empfindlich auf die Manipulation einzelner Wörter und Einstellungen reagiert. Rebora et al. 2023 vergleichen für die Aufgabe der Sentiment Analysis ChatGPT mit einem Finetuning-Modell und kommen zu dem Ergebnis, dass letzteres immer noch bessere Ergebnisse liefert (ähnlich Wang 2023). <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-bf78b85f-7fff-d0b7-d38e-f309feda84c2\" />Die Diskrepanzen zwischen den Ergebnissen lassen sich durch drei Aspekte gut erklären: Wie schwierig ist die Aufgabe? Named Entity Recognition ist einfacher als Sentiment Analyse usw. Welches Modell wurde verwendet? Alle Aufsätze, die wir gesichtet haben, verwenden (auch) ChatGPT, aber OpenAI bietet zu einem Zeitpunkt unterschiedliche Modelle mit unterschiedlichen Leistungsniveaus an – und die Modelle werden laufend aktualisiert. Was ist der Referenzpunkt des Vergleichs? Zum einen geht es um die Frage, ob man menschliche Annotator:innen durch große Sprachmodelle ersetzen kann, zum anderen darum, ob ChatGPT & Co. die Leistungsfähigkeit von Finetuning-Modellen erreichen. <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-0259f6c7-7fff-18de-3fa3-bc74d10c1823\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Für die Promptgestaltung haben wir uns an den Empfehlungen von </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.promptingguide.ai/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">orientiert. Nach dem Überblick von Vatsal und Dubey 2024 gibt es keine klare Empfehlung zum Prompting bei Emotionsannotationen.</hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-e571e4ed-7fff-cce3-43b6-8d27f2c568ea\" />Das Untersuchungskorpus besteht aus Texten in Lyrikanthologien, die sich auf Gedichte von Zeitgenoss:innen konzentrieren. Die Anthologien stammen aus der Zeit von 1859 bis 1919 und enthalten mehr als 6000 Gedichte, von denen 1412 manuell annotiert wurden (vgl. Winko et al. 2022a, Winko et al. 2022b). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-f35bb151-7fff-71ea-ec75-1d404e7059b1\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Die Emotionsannotation zielt darauf ab, die im Text gestalteten Emotionen (und nicht die Emotionen der Leser:innen) zu erfassen. Möglich war, einer Textstelle genau eine, aber auch keine oder mehrere Emotionen zuzuweisen. Genutzt wurde ein Set von 40 diskreten </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Emotionen, darunter zum Beispiel Hoffnung, Sehnsucht oder Hass. Die Annotationseinheiten sind Wörter bzw. Wortfolgen (vgl. Kröncke et al. 2022). Da für viele einzelne Emotionen nur eine sehr geringe Zahl von Annotationen vorliegt, werden die Emotionen nachträglich zu sechs Gruppen zusammengefasst, orientiert an Shaver et al. 1987: Liebe (Love), Freude (Joy), Trauer (Sadness), Erregung/Überraschung (Agitation), Angst (Fear) und Wut (Anger). </hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-cf3083e3-7fff-cef0-fdb5-a6c7ff7bd55a\" />Für das maschinelle Lernen wurde der Task leicht angepasst. Um die Komplexität der Aufgabe und den Rechenaufwand zu reduzieren, haben wir eine bestimmte Segmentierung vorgegeben, nämlich die Einheit ‘Strophe’. Die Multi-Label-Klassifikation basiert auf dem (mithilfe einer großen Zahl manueller Annotationen trainierten) Modell SauerkrautLM-7B-HerO und wurde für die sechs Emotionsgruppen nach Shaver et al. 1987 durchgeführt. <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-12fc23ae-7fff-d379-6f94-8f1dd4b48493\" />Sowohl das Korpus als auch das Annotationsverfahren und das maschinelle Lernen haben wir an anderen Stellen bereits ausführlicher erläutert (Konle et al. 2022, Konle et al. 2024). <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-6b7afcb3-7fff-01bd-97cd-d54ce06e8682\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Die folgenden Experimente basieren auf zwei Samples aus dem Gesamtkorpus: Zum einen verwenden wir ein einfach randomisiertes Sample (350 Strophen), das die im Korpus </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">de facto</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> vorhandenen Häufigkeitsverhältnisse der Emotionsklassen widerspiegeln soll, zum anderen ein stratifiziert randomisiertes Sample (ebenfalls 350 Strophen: 50 x jede der 6 Emotionsgruppen + 50 Strophen ohne Emotion), das eine gewisse Mindesthäufigkeit pro Emotionsgruppe garantiert, aber durch die Kookkurrenz von Emotionsgruppen ebenfalls nicht zu einer Gleichverteilung führt.<ref n=\"1\" target=\"ftn1\" /></hi> <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/95beb09a94c600b3812d4ef75cf5d3cd.png\" /> </figure> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-bddbf9ec-7fff-e792-3742-79889c1bc87f\" />In allen Experimenten lassen wir Chat-Modelle Fragen zu den Emotionen in lyrischen Texten beantworten. Der Task ist der gleiche, den bereits das Finetuning-Modell SauerkrautLM-7B-HerO übernommen hat, also die Zuweisung von keiner, einer oder mehreren der sechs Emotionsgruppen nach Shaver et al. 1987 zu einzelnen Strophen. Wir verwenden drei (kommerzielle) Modelle: GPT4o (OpenAI), Claude (Anthropic) und Gemini (Google). <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-46b8732a-7fff-1978-bbf1-6e7ea505256e\" />In unseren Experimenten testen wir einen kurzen und einen langen Prompt. Der kurze Prompt enthält keine Erläuterungen der Emotionskonzepte und keine Annotationsbeispiele, der lange Prompt schon. Die Gestaltung des langen Prompts ist durch verschiedene Vorexperimente informiert. Ziel ist unter anderem, die (ansonsten zu große) Häufigkeit, mit der Emotionen zugewiesen werden, zu reduzieren. Wir setzen explizites CoT-Prompting ein und weisen darauf hin, dass hinreichend starke Emotionsindikatoren vorliegen müssen. Insgesamt ergeben sich vier Experimente: <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-13f90d6f-7fff-2007-ed76-64c115ebeae7\" />Tabelle 2 und 3 geben Auskunft über die Performance der Emotionserkennung. Für das Modell Claude 3.5 Sonnet können wir in der Variante Stratified random Sample – Long Prompt noch keine Ergebnisse mitteilen, <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-ac53423c-7fff-e858-2699-df1d8079a7b5\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">da </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">unsere </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">langen Prompts bei Anthropic wiederholt zur Überschreitung des rate limits geführt haben</hi>. Wir planen, das Experiment nachzuholen. <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/ba1caa6084e732071981c6c7e35e17a3.png\" /> </figure> <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/5ea9b34643de7d783f4034a3ee95a52f.png\" /> </figure> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-6b68c9be-7fff-a81f-6b7f-207608f0f75b\" />Die Performance aller Short-Prompt-Modelle bleibt hinter den Finetuning-Ergebnissen zurück, wenn auch unterschiedlich deutlich. Andere Studien sind auf Basis anderer Daten und anderer Tasks zu ähnlichen Ergebnissen gekommen (etwa Rebora et al. 2023). <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-73176796-7fff-d820-7a33-ae2a0f366302\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Die Long-Prompt-Modelle performen besser als die Short-Prompt-Modelle. Ein besonders deutliches Beispiel ist die Emotionsgruppe Agitation, die von den Short-Prompt-Modellen gar nicht erkannt wird, möglicherweise weil der Begriff in unserem Annotationsdesign ein spezifisches Konzept bezeichnet, das mit der alltagssprachlichen Bedeutung des Worts ‘Agitation’ wenig gemein hat.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><ref n=\"2\" target=\"ftn2\" /> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">In einigen Fällen reicht die Performance der besten Long-Prompt-Modelle fast an die Finetuning-Ergebnisse heran, z. B. im Fall von ‘Love’, oder zieht gleich, etwa im Fall von ‘Sadness’.</hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-9203f3eb-7fff-c692-dd1d-c7d2d5a9862f\" />Im Stratified random Sample performen die Modelle entweder ungefähr gleich gut oder deutlich besser (Anger, Fear) als im Simple random Sample. <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b2cdc35a-7fff-b076-e85e-a016565a45f2\" />Relevant dafür ist allerdings, dass Anger und Fear im Simple random Sample nur selten vorkommen, weshalb die entsprechenden Ergebnisse nicht allzu belastbar sind. <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-cde8a4f0-7fff-dd61-7d17-ac796c965cd9\" />Zwischen den drei Modellen GPT4o, Gemini 1.5 und Claude 3.5 Sonnet zeigen sich je nach Sample und je nach Prompt einige Unterschiede. Im Simple random Sample ist die Performance von GPT4o oder Claude 3.5 Sonnet am besten, im Stratified random Sample von GPT4o (wobei hier für Claude 3.5 Sonnet in der Long-Prompt-Version keine Daten verfügbar sind). <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-abb17551-7fff-feaa-753d-498e23ab26c7\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Die bisherigen Beobachtungen haben sich am F1-Score orientiert. Unterscheidet man Precision und Recall, werden weitere Befunde sichtbar. Das gilt nicht zuletzt für die Erkennung von solchen Strophen, die </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">keine </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Emotion enthalten (vgl. Tabelle 4, exemplarisch für das Simple random Sample).</hi> <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/c63b90381c3df47547d49ab3192f97e0.png\" /> </figure> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-cd2a1c26-7fff-6c1f-a5ee-21091c6e9434\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Für alle Modelle und für alle Prompts gilt,</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><ref n=\"3\" target=\"ftn3\" /> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> dass bei der Erkennung von Emotionslosigkeit die Precision höher als der Recall ist. Der Befund hängt damit zusammen, dass die Modelle den Strophen häufiger Emotionen (bzw. seltener </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">keine </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Emotionen) als menschliche Annotator:innen zuschreiben. Erklärungsrelevant dürfte sein, dass manuell ‘sparsam’ annotiert werden sollte, auch mit Rücksicht auf das Inter-Annotator-Agreement. Die Modelle sind nicht an diese Annotationspraxis gebunden, wenngleich der lange Prompt sie (wie beabsichtigt) in diese Richtung zu lenken scheint, immerhin steigt hier der Recall, besonders bei GPT4o und Gemini 1.5.</hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-4e7cab1b-7fff-d7d9-d7a3-c9ec43da821c\" />Das wichtigste Ergebnis unserer Studie ist, dass die sehr großen Sprachmodelle auch bei einer komplexen Aufgabe wie der Annotation von Emotionen teilweise das Niveau von Finetuning-Modellen erreichen, aber die Ergebnisse abhängig von der Kategorie stark und in schwer zu prognostizierender Weise schwanken. Die große und nur teilweise transparente Varianz in Abhängigkeit von der Promptgestaltung gilt es ebenfalls zu berücksichtigen. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Zahlreiche weitere Studien sind denkbar. Aufschlussreich wäre, die Experimente auch für die 40 Einzelemotionen (statt nur für die 6 Emotionsgruppen) durchzuführen. Zudem lassen sich die Prompts anpassen, etwa insofern als den Modellen eine bestimmte Rolle zugewiesen wird (“Du bist Expertin für …”, “Du bist eine Person des 19. Jahrhunderts” usw.).</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><ref n=\"4\" target=\"ftn4\" /> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> Des Weiteren wäre zu testen, ob sich die Performance ändert, wenn der Task modifiziert oder anders modelliert wird, zum Beispiel inklusive Segmentierung (die Teil der manuellen Annotation ist) und/oder als Reihe binärer Klassifikationen. Die binäre Klassifikation haben wir exemplarisch getestet. Es zeigte sich, dass das Modell nun </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">seltener</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> (statt wie im bisherigen Setup häufiger) als menschliche Annotator:innen Emotionsgruppen zuweist.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><ref n=\"5\" target=\"ftn5\" /> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> Der Befund deutet abermals auf die große Varianz des Modellverhaltens hin. Schließlich wäre informativ, das Inter-Annotator-Agreement zwischen menschlichen Annotator:innen mit dem Agreement zwischen Sprachmodellen zu vergleichen.</hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-96de0a5c-7fff-e1e3-971c-acccb184a2c5\" />Dass die Performanz je nach Kategorien und Prompts stark variiert, veranlasst uns zu folgendem Schluss: Auch wenn die Sprachmodelle ständig verbessert werden, wird man wohl auf absehbare Zeit nicht ohne die Entwicklung von Annotationsguidelines und die Annotation von ausreichend Testdaten auskommen. <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" rend=\"footnote text\" n=\"1\"> <anchor xml:id=\"id_docs-internal-guid-1db38ca0-7fff-7049-5ad2-ac8d3c71f255\" /> <hi rend=\"color(#000000)\"> Daten und Code: https://github.com/MertenKroencke/DHd2025_LLMs.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" rend=\"footnote text\" n=\"2\"> <anchor xml:id=\"id_docs-internal-guid-5b764bc0-7fff-2f18-729c-27aab6a154f8\" /> <hi rend=\"color(#000000)\">Die Emotionsgruppe ‘Agitation’ besteht aus vier Subemotionen: (unspezifische) Emotionalität, Überraschung, Spannung, Aufregung. Aufregung – diese Subemotion entspricht sprachlich am ehesten ‘Agitation’ – macht in den Samples weniger als 10% der Agitation-Annotationen aus. Bei Agitation handelt es sich zu über 80% um (unspezifische) Emotionalität.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" rend=\"footnote text\" n=\"3\"> <anchor xml:id=\"id_docs-internal-guid-15651ec4-7fff-5806-9bfe-9e51b8d5a074\" /> <hi rend=\"color(#000000)\">Gemini 1.5 hat bei einigen Strophen auf den Prompt keine Antwort gegeben. Diese Strophen schließen wir aus der Auswertung aus.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn4\" rend=\"footnote text\" n=\"4\"> <anchor xml:id=\"id_docs-internal-guid-196e4ea0-7fff-0504-cb2c-1f0340c2fb9c\" /> Vergleichbares könnte auch bei der Gestaltung des System Prompts verwendet werden. Das systematische Variieren der Temperatur hat dagegen nach Törnberg keinen größeren Effekt (Törnberg 2023). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn5\" rend=\"footnote text\" n=\"5\"> <anchor xml:id=\"id_docs-internal-guid-95615cdf-7fff-c548-3a0e-a8882a0e72e7\" /> Binäre Klassifikation mit ChatGPT4o (short prompt) F1-Score: Agitation: 0.5, Anger: 0.56, Fear: 0.75, Joy: 046, Love: 0.66 , Sadness: 0.76. In allen Fällen (bis auf Sadness) weist das Modell den Strophen die Emotionsgruppe seltener als menschliche Annotator:innen zu. </note> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-58230057-7fff-9d34-3fc0-c074314d9055\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"><hi rend=\"bold\">Ding, Bosheng, Chengwei Qin, Linlin Liu, Yew Ken Chia, Shafiq Joty, Boyang Li und Lidong Bing</hi>. 2023. “Is GPT-3 a Good Data Annotator?” arXiv. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://arxiv.org/abs/2212.10450\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"><hi rend=\"bold\">Gilardi, Fabrizio, Meysam Alizadeh und Maël Kubli</hi>. 2023. “ChatGPT Outperforms Crowd-Workers for Text-Annotation Tasks.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)italic\">Proceedings of the National Academy of Sciences</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\">120. 30: e2305016120.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1073/pnas.2305016120\"> <hi rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"> </hi> <hi rend=\"color(#1155cc) background-color(#ffffff)underline\">https://doi.org/10.1073/pnas.2305016120</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Konle, Leonard, Merten Kröncke, Fotis Jannidis und Simone Winko</hi>. 2022. “Emotions and Literary Periods.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DH2022: Responding to Asian Diversity. Conference Abstracts, July 25–29, 2022, Tokyo, Japan</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, 278–281.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Konle, Leonard, Merten Kröncke, Fotis Jannidis und Simone Winko</hi>. 2024. “On the Unity of Literary Change. The Development of Emotions in German Poetry, Prose, and Drama </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">between 1850 and 1920 as a Test Case.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">CHR 2024: Computational Humanities Research Conference, December 4–6, 2024, Aarhus, Denmark</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">[eingereicht].</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Kröncke, Merten, Fotis Jannidis, Leonard Konle und Winko, Simone</hi>. 2022. “Annotationsrichtlinien Emotionsmarker und Emotionen.” Zenodo. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.6021152\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"><hi rend=\"bold\">Rebora, Simone, Marina Lehmann, Anne Heumann, Wei Ding und Gerhard Lauer</hi>. 2023. “Comparing ChatGPT to Human Raters and Sentiment Analysis Tools for German Children’s Literature.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)italic\">CHR 2023: Computational Humanities Research Conference, December 6–8, 2023, Paris, France</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\">, 333–343.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"><hi rend=\"bold\">Reiss, Michael V</hi>. 2023. “Testing the Reliability of ChatGPT for Text Annotation and Classification: A Cautionary Remark”. arXiv.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.48550/arXiv.2304.11085\"> <hi rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"> </hi> <hi rend=\"color(#1155cc) background-color(#ffffff)underline\">https://doi.org/10.48550/arXiv.2304.11085</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"><hi rend=\"bold\">Shaver, P., J. Schwartz, D. Kirson und C O’Connor</hi>. 1987. “Emotion Knowledge: Further Exploration of a Prototype Approach.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)italic\">Journal of Personality and Social Psychology </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\">52.6: 1061–1086. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"><hi rend=\"bold\">Törnberg, Petter</hi>. 2023. “ChatGPT-4 Outperforms Experts and Crowd Workers in Annotating Political Twitter Messages with Zero-Shot Learning”. arXiv. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.48550/arXiv.2304.06588\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"><hi rend=\"bold\">Vatsal, Shubham und Harsh Dubey</hi>. 2024. “A Survey of Prompt Engineering Methods in Large Language Models for Different NLP Tasks.” arXiv. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.48550/arXiv.2407.12994\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"><hi rend=\"bold\">Winko, Simone, Konle, Leonard, Kröncke, Merten und Fotis Jannidis</hi>. 2022a. “Lyrik-Anthologien 1850-1910.” Zenodo. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.6053952\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\"><hi rend=\"bold\">Winko, Simone, Konle, Leonard, Kröncke, Merten und Fotis Jannidis</hi>. 2022b. “Korpusbeschreibung der Lyrik-Anthologien 1850-1910.” Zenodo. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.6204787\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000) background-color(#ffffff)\">. </hi> '),('urn:cts:dhd:2025.jettka_daniel_concurrent_requirements_for_sustainable_softwa:','Sustainability in research software development and use has been paid a fair deal of attention to in recent years (cf. for instance Lamprecht et al. 2020, Hasselbring et al. 2020, Chue Hong et al. 2022, and various working and interest groups <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> and recommendations <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" />). Without doubt the gathering of best practices, adherence to and reflection on them leads to a more conscious handling of resources and potential sustainability risks. Approaches to score the sustainability state and potential of research software in the Digital Humanities (e.g. Henny-Krahmer/Stadler 2022; based on criteria from Anzt et al. 2022; software badges like OpenSSF <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> and fair-software <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" />) are useful to paint a picture of individual software products from the sustainability point of view. In practice, however, organizational, institutional, and personal circumstances directly or indirectly challenge theoretical best practices, so ways have to be found to deal with the existing restrictions. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">This poster addresses the tension between theory and practice of research software development by contrasting sustainability requirements and</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">practical necessities. The practice is related to the research project Edirom Online Reloaded</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, in which the legacy software Edirom Online</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">is re-developed for making it more usable with present technology (e.g. modern browsers, touch devices) and also as sustainable as possible. Edirom Online is an open-source software for digital scholarly editions of musical works. Further goals of the re-development project are to establish a base for future development of the software and to strengthen the existing community.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">One of the main challenges Edirom Online faces is its dependence on existing libraries. The legacy system, which is developed since 2004, is heavily based on the open-source framework ExtJS</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"7\" target=\"ftn7\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">that is</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">released under a GPL license. The currently used version is 4.2 from 2013 and the latest GPL version of the library is from 2020. Future versions of ExtJS will not be released under a FOSS</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">license anymore.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">The solution for</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Edirom Online now is to decrease dependencies and use as much plain JavaScript as possible or libraries, which could be forked and further developed by Edirom Online developers themselves, ideally they are also based entirely on plain JavaScript and standard web technologies</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"8\" target=\"ftn8\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">with as little dependency as possible. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Another important</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">and widely recognized criterion for sustainable software development is good documentation. Sustainable software has to include detailed documentation about classes, attributes, and methods, functionality, usage, and setup. However, this also comes </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#0e101a)\">with its problems. For instance it affects the speed of software development. In Edirom Online development, automation is used to find a way around this. AI tools are getting more advanced rapidly, and one can use those tools to enhance software development. In the Edirom Online Reloaded project, the assistance of GitHub Copilot is used for coding and writing documentation. This, in return, allows to focus more on other tasks. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Documentation and establishment of community standards for good collaboration and communication practices are prerequisites for enhancing the sustainability of a software project. Setting up templates for issues with a software (e.g. bugs, features) and formulating comprehensible contributing guidelines are a means to implement a good communication culture between developers. Furthermore, good timing, robust testing and clear release processes are needed. The Edirom Online Reloaded project aims at introducing a clear release policy for Edirom Online with</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">release-based milestones in the Edirom Online GitHub project</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"9\" target=\"ftn9\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">and balances regular releases and the stability of the software. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">In summary, the poster contrasts selected sustainability aspects and best practices with practical challenges that an aged software solution brings along. It invites discussions about best practices and real practices among digital humanities software projects.</hi> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" rend=\"footnote text\" n=\"1\">For instance AG DH-RSE: https://dh-rse.github.io/; de-RSE: https://de-rse.org/; SSI: https://www.software.ac.uk/; ReSA: https://www.researchsoft.org/</note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" rend=\"footnote text\" n=\"2\">For instance: Leitfaden für die nachhaltige Entwicklung und Nutzung von Forschungssoftware: https://nfdi4culture.de/go/E3332; Empfehlungen zur Implementierung von Leit- und Richtlinien zum Umgang mit Forschungssoftware an den Helmholtz-Zentren: Positionspapier: https://doi.org/10.2312/os.helmholtz.008; Guide for Reproducible Research: http://web.archive.org/web/20240629174606/https://book.the-turing-way.org/reproducible-research/reproducible-research</note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" rend=\"footnote text\" n=\"3\">Open Source Security Foundation: https://openssf.org/</note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn4\" rend=\"footnote text\" n=\"4\">FAIR Software Reccomendations: https://fair-software.nl/</note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn5\" rend=\"footnote text\" n=\"5\">Edirom Online Reloaded: https://www.uni-paderborn.de/en/project/1332</note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn6\" rend=\"footnote text\" n=\"6\">Edirom Online on GitHub: https://github.com/Edirom/Edirom-Online</note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn7\" rend=\"footnote text\" n=\"7\">ExtJS: https://www.sencha.com/products/extjs/</note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn8\" rend=\"footnote text\" n=\"8\">Web components: https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Web/API/Web_components</note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn9\" rend=\"footnote text\" n=\"9\">Edirom Online GitHub Milestones: https://github.com/Edirom/Edirom-Online/milestones</note> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Anzt, Hartwig, Felix Bach, Stephan Druskat, Frank Löffler, Axel Loewe, Bernhard Y. Renard, Gunnar Seemann, Alexander Struck et al.</hi> 2021. “An environment for sustainable research software in Germany and beyond: current state, open challenges, and call for action.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Version 2; peer review: 2 approved. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">F1000Research</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">9: 295. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.12688/f1000research.23224.2\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Chue Hong, Neil P., Daniel S. Katz, Michelle Barker, Anna-Lena Lamprecht, Carlos Martinez, Fotis E. Psomopoulos, Jen Harrow, Leyla Jael Castro, Morane Gruenpeter, Paula Andrea Martinez, Tom Honeyman et al.</hi> 2022. “FAIR Principles for Research Software version 1.0. (FAIR4RS Principles v1.0).” Research Data Alliance. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.15497/RDA00068\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Hasselbring, Wilhelm, Leslie Carr, Simon Hettrick, Heather Packer and Thanassis Tiropanis</hi>. 2020. “From FAIR research data toward FAIR and open research software.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">it - Information Technology</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">62 (1). 39–47. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/itit-2019-0040\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Henny-Krahmer, Ulrike und Peter Stadler</hi>. 2022. “Nachhaltige Softwareentwicklung. Von der Inhouse-Lösung zur Open Source-Community am Beispiel von MerMEId.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">DHd2022 Kulturen des digitalen Gedächtnisses. Konferentabstracts, Potsdam 2022</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">: 183-186. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.6304590\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"><hi rend=\"bold\">Lamprecht, Anna-Lena, Leyla Garcia, Mateusz Kuzak, Carlos Martinez, Ricardo Arcila, Eva Martin Del Pico, Victoria Dominguez Del Angel et al.</hi> 2020. “Towards FAIR principles for research software.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Data Science</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">3 (1): 37–59. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10/gg66q6\" /> ');
