Die qualitative Annotation erfolgte auf Grundlage der Grounded Theory (Glaser/Strauss 2010 [1967]; Charmaz 2014). Diese ist als Analysemethode in der qualitativen Sozialforschung und den empirischen Kulturwissenschaften weit verbreitet und auch für die Erweiterung qualitativer Forschungsprozesse gut geeignet (Franken 2022). Sie ermöglicht ein induktives Vorgehen, das aus dem Material heraus Bedeutungen und Kontexte erschließt und besonders in offenen und selektiven Annotationen als Prozess (Franken/Koch/Zinsmeister 2020) Teil des Erkenntnisprozesses ist. Allerdings wurde das Methodensetting im Workshop nicht in seiner vollen Komplexität realisiert, sondern für den experimentellen Aufbau auf den Schritt des offenen Annotierens reduziert. Dabei werden Textabschnitte gelesen und aus dem hermeneutischen Sinnerschließen heraus Kategorien gebildet. Diese werden direkt an einzelne Textstellen vergeben, so dass das Kategoriensystem bei der Texterschließung nach und nach wächst und strukturiert wird (Holton 2007). Weitere Schritte, wie das theoretische Sampling, auf dessen Grundlage zentrale Quellen aus Korpora ausgewählt werden (Morse 2007), oder das anschließende selektive Annotieren, mit dem das Kategorienset je nach Erkenntnisinteresse wieder reduziert wird, wurden aufgrund der begrenzten Zeit im Workshop nicht realisiert. Auch eine die Analyse begleitende Verschriftlichung von Gedanken in Memos (Lempert 2007) wurde nicht umgesetzt, da eine umfassende Auswertung der im Vorfeld ausgewählten Textstellen nicht Ziel war, sondern der Vergleich der unterschiedlichen Texterschließungen im Mittelpunkt stand. Konkret war der Arbeitsauftrag an die Gruppenmitglieder, die Textstellen zu lesen und offene Kategorien zu vergeben, um die im Text enthaltenen Inhalte möglichst gut zu beschreiben. Im Anschluss an einzeln umgesetzte Annotationen vergaben die Gruppen dann in einer Diskussion gemeinsame Kategorien an den Textstellen, abstrahierten also von der individuellen Interpretation.