Im Anschluss an die Arbeit in den Gruppen wurde in einer Abschlussdiskussion das unterschiedliche Vorgehen verglichen und diskutiert. Besonders sticht hervor, dass die Teilnehmenden - unabhängig von Qualifikationsstufe und Vorwissen - übereinstimmend der Meinung waren, dass Topic Modeling die qualitative, textnahe Arbeit vorbereiten und anleiten kann. Es ermöglicht, so eine Teilnehmerin, das „Springen“ zwischen Nähe und Distanz und damit einen anders informierten Umgang mit dem Quellenmaterial. Die Teilnehmenden waren sich einig, dass die aus dem Topic Modeling erzeugten Ergebnisse ihren Interpretationsvorgang angeregt haben. Das Verfahren wurde auch als „kreative Methode“ bezeichnet. Mit ihrer Einschätzung stimmen die Teilnehmenden damit bisherigen theoretisch-konzeptionellen Überlegungen (Jacobs/Tschötschel 2019; Nelson et al. 2018) zu.