Zugleich bietet sich – in dezidierter Abgrenzung zu der an marktwirtschaftlich Effektivitätsmaßgaben orientierten Digitalwirtschaft – für die DH die Möglichkeit, in diese Arbeitsweisen die geisteswissenschaftlichen Praktiken sowohl der Reflexion und der Kritik einzubringen, als auch etwa ergebnisoffene, dabei kreativitätsaffine Denk- und Praxisräume im Sinne der Artistic Research oder des Design Thinking aufzugreifen (Schmidberger, Wippermann 2018). In diesem Sinne könnte sich eine DH-Didaktik auch aus der produktiven Zusammenführung von digitalwirtschaftlichen Arbeitsweisen der kollaborativen Produktion mit den offenen, reflexiv-kritischen Praxisformen der Geisteswissenschaften speisen.