INSERT INTO `urndata` VALUES (1693,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:1.8',NULL,NULL,'div1'),(1694,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:1.8.1','Francis Harvey',NULL,'p'),(1695,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:1.8.2','In einer digitalen Quellenkritik (Fickers 2020; Pfanzelter 2015) kann die Aufarbeitung von Orten und Standorten wichtige epistemologische und ontologische Hinweise für die Forschung geben (Bodenhamer et al 2010). Digitalisierte Karten und raumbezogene Daten stellen neue Herausforderungen dar. Forschende können zwar mit Einsichten aus der traditionellen Geographie und Kartographie die eigene Quellenkritik oft vertiefen, aber mit dem digitalen Wandel geht ein epistemologischer Wandel einher, der neue Herausforderungen an den verräumlichten Erkennungsgewinnungsprozess stellt (Capurro 2010). So kommen beispielsweise Fragen dazu auf, wie unterschiedlichen Zugängen zu Digitalisaten durch Informationsinfrastrukturen entgegengewirkt oder wie eine digitalisierte Kartenkritik in eine digitale Quellenkritik integriert werden kann.',NULL,'p'),(1696,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:1.9',NULL,NULL,'div1'),(1697,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:1.9.1','A. Nursen Durdaği',NULL,'p'),(1698,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:1.9.2','Die flächendeckende Nutzung von Computern in Wissenschaft und Gesellschaft, die rasante Entwicklung des Internets mit einer enormen Zunahme der Digitalisierung u.a. mit Hilfe von künstlicher Intelligenz führt zu einer unumkehrbaren Veränderung der menschlichen Informationsrezeption. Wissen wird nicht mehr ausschließlich über traditionelle Wege rezipiert, sondern oftmals über populär (wissenschaftlich)e Zugänge wie z. B. YouTube-Videos, Social Media Beiträge etc. Je mehr Informationen vorliegen und generiert werden, umso schwieriger wird es zu identifizieren, welche Beiträge wissenschaftlichen, peer-geprüften Forschungsprozessen entstammen. Insbesondere geht oft verloren, wie und von wem Informationen zu Sachverhalten erstellt, kommuniziert und verändert wurden. Für eine digitale Quellenkritik und -analyse bedeutsam sind u.a. soziale und geografische Unterschiede in der Verfügbarkeit von Ressourcen, in der Zugänglichkeit von Dokumenten angesichts (staatlicher) Geschichtspolitik und Zensur, eine sorgfältige Dokumentation der Datenhistorie sowie die Gewährleistung einer langfristigen Auffindbarkeit. Dennoch stellt sich die Frage, ob und in welchem Umfang es in Zukunft für Institutionen, Gremien oder auch Einzelakteur*innen überhaupt möglich sein wird, die Genese von Informationen umfassend zu recherchieren und nachzuvollziehen, und welchen Einfluss diese Unsicherheiten auf Prozesse der Wissensproduktion haben werden.',NULL,'p'),(1699,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2',NULL,NULL,'back'),(1700,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1',NULL,NULL,'bibliogr'),(1701,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1',NULL,NULL,'listBibl'),(1702,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1.1','<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-cf0d3014-7fff-54d1-685e-9a86c3f49fbe\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Arnold, Klaus. 2001. “Der wissenschaftliche Umgang mit Quellen.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Geschichte. Ein Grundkurs</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, hg. von Hans-Jürgen Goertz, 2. Auflage, 42–58. Hamburg: Rowohlt.</hi>',NULL,'bibl'),(1703,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Bodenhamer, David, John Corrigan und Trevor M. Harris (Hg.). 2010. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">The Spatial Humanities</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. Bloomington: Indiana University Press.</hi>',NULL,'bibl'),(1704,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Capurro, Rafael. 2010. “Digital Hermeneutics—An Outline.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">AI & Society</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">35, Nr. 1: 35–42. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/s00146-009-0255-9\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen: 02. August 2022).</hi>',NULL,'bibl'),(1705,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222) background-color(#ffffff)\">Dobson, James E. 2015. “Can an algorithm be disturbed? Machine learning, intrinsic criticism, and the Digital Humanities.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222) background-color(#ffffff)italic\">College Literature</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222) background-color(#ffffff)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222) background-color(#ffffff)\">42, Nr. 4: 543–564. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1353/lit.2015.0037\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222) background-color(#ffffff)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen: 02. August 2022).</hi>',NULL,'bibl'),(1706,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222) background-color(#ffffff)\">Es, Karin van, Maranke Wieringa und Mirko Tobias Schäfer. 2018. “Tool Criticism: From Digital Methods to Digital Methodology.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222) background-color(#ffffff)italic\">Proceedings of the 2nd International Conference on Web Studies</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222) background-color(#ffffff)\">, hg. von Everardo Reyes, Mark Bernstein, Giancarlo Ruffo und Imad Saleh, 24–27. WS.2 2018. New York, NY, USA: Association for C</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#222222) background-color(#ffffff)\">omputing Machinery.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1145/3240431.3240436\"> <hi rend=\"color(#222222) background-color(#ffffff)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1145/3240431.3240436\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen: 02. August 2022).</hi>',NULL,'bibl'),(1707,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Fickers, Andreas. 2010. “Update für die Hermeneutik. Geschichtswissenschaft auf dem Weg zur digitalen Forensik?” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Zeithistorische Forschungen – Studies in Contemporary History</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">17, Nr. 1: 157–68.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.14765/zzf.dok-1765\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.14765/zzf.dok-1765\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen: 02. August 2022).</hi>',NULL,'bibl'),(1708,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Föhr, Pascal. 2017. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Historische Quellenkritik im Digitalen Zeitalter</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">. Thesis, University of Basel.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/info:doi/10.5451/unibas-006805169\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/info:doi/10.5451/unibas-006805169\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen: 02. August 2022).</hi>',NULL,'bibl'),(1709,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Hering, Katharina. 2014. “Provenance Meets Source Criticism.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Journal of Digital Humanities</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">3, Nr. 2.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://journalofdigitalhumanities.org/3-2/provenance-meets-source-criticism/\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://journalofdigitalhumanities.org/3-2/provenance-meets-source-criticism/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen: 02. August 2022).</hi>',NULL,'bibl'),(1710,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Koselleck, Reinhart. 1977. “Standortbindung und Zeitlichkeit. Ein Beitrag zur historiographischen Erschließung der geschichtlichen Welt.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Objektivität und Parteilichkeit</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">, hg. von Reinhart Koselleck, Wolfgang Mommsen, und Jörn Rüsen. München: Deutscher Taschenbuch-Verlag.</hi>',NULL,'bibl'),(1711,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1.10','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Knowles, Anne. 2014. “The Contested Nature of Historical GIS.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">International Journal of Geographical Information </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">28, Nr. 1: 206–211. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1080/13658816.2013.850696\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen: 02. August 2022).</hi>',NULL,'bibl'),(1712,'urn:cts:dhd:2023.deicke_aline_living_handbook_digitale_quellenkritik_:2.1.1.11','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Pfanzelter, Eva. 2015. “Die historische Quellenkritik und das Digitale.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)italic\">Archiv und Wirtschaft. Zeitschrift für das Archivwesen der Wirtschaft</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">1: 5–19.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://diglib.uibk.ac.at/ulbtirolfodok/866898\"> <hi rend=\"color(#000000)\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://diglib.uibk.ac.at/ulbtirolfodok/866898\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">(zugegriffen: 02. August 2022).</hi>',NULL,'bibl'),(1713,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:',NULL,'deu','edition'),(1714,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1',NULL,NULL,'body'),(1715,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.1',NULL,NULL,'div1'),(1716,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Die Modellierung von Forschungsgegenständen sowie die Operationalisierung von Forschungsfragen sind zentrale Bestandteile geisteswissenschaftlicher Forschung (Beynon et al. 2006, Flanders and Jannidis 2015, Thaller 2017, Piotrowski, 2019). Mit Einzug der Digitalisierung können Forschungsgegenstände in strukturierte Forschungsdaten transformiert und durch diese formalisierte Modellierung mit informationstheoretischen Methoden untersucht werden. Die Kompetenzen, die für eine adäquate konzeptionelle und formale Modellierung sowie für eine quantitative Analyse geisteswissenschaftlicher Forschungsinteressen erforderlich sind, bilden den “fächerübergreifende[n] Kern der Digital Humanities” (Thaller 2017, S. 16).</hi>',NULL,'p'),(1717,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\" xml:space=\"preserve\">Die Fähigkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit den Vorannahmen und Auswirkungen der Reduktion, die für die formale Beschreibung von Forschungsgegenständen notwendigerweise einhergeht, ist mehreren geisteswissenschaftlichen Disziplinen gemein und von zentraler Bedeutung (Thaller 2017, Ciula et al, 2018, Piotrowski 2019). </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1718,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">In den Geschichtswissenschaften findet sich diese Auseinandersetzung einerseits in Diskussionen über die Anwendung formaler Methoden zur Beschreibung und Analyse historischer Phänomene,</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\" xml:space=\"preserve\"> andererseits aber auch in Reflektionen über Möglichkeiten der Vermittlung dieser Methodik in der Lehre. Ein Beispiel hierfür bilden analoge und digitale Simulationen, die in den Geschichtswissenschaften seit Langem als didaktische Methode eingesetzt werden, um die Modellierung von historischen Konflikten zu erlernen (Sabin 2011, Sabin, 2012, Sabin 2016).</hi>',NULL,'p'),(1719,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.2',NULL,NULL,'div1'),(1720,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.2.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Konfliktsimulationen sind ein äußerst leistungsfähiges didaktisches Instrument für den akademischen und nicht-akademischen Unterricht; auf diese Weise eingesetzt können sie zu den <hi rend=\"italic\">serious</hi> <hi rend=\"italic\">games</hi> gezählt werden (Jones 1995; Michael and Chen 2006). Sie stellen ein Element partizipatorischen Unterrichts dar und eröffnen beispielsweise im Fach Geschichte den Teilnehmenden einen Zugang zu den für die Vorbereitung der Simulation notwendigen Quellenmaterialien, der sich stark von einer eher rezeptiven Wissensaufnahme unterscheidet: für die Teilnahme an einer Konfliktsimulation, in deren Mittelpunkt immer die Verarbeitung von Information und das Entscheiden auf der Basis dieser prozessierten Information steht, ist eine auf die Ziele der Simulation hin ausgerichtete Aufbereitung des jeweils relevanten Quellenmaterials notwendig. Hierdurch bieten sich den Teilnehmenden Perspektiven, die ohne eine derartige Aufbereitung kaum deutlich würden. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1721,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.2.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Ein weiteres wichtiges Einsatzgebiet ist die Auseinandersetzung mit den Problemen, die bei der Prozessierung von Information, der darauf basierenden Entscheidungsfindung und anschließenden Kommunikationsprozessen entstehen. Hier können Konfliktsimulationen eindrücklicher aufzeigen, als dies in anderen Unterrichtsformen möglich wäre, wie durch dysfunktionale Entscheidungsprozesse Handlungsmöglichkeiten von Akteuren eingeschränkt werden.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1722,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.2.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Neben der Teilnahme führt schließlich die Erstellung einer Konfliktsimulation zu einer deutlich vertieften Auseinandersetzung mit dem gegebenen Phänomen (Sabin 2012, Sabin 2016). Bei einem erfolgreichen Simulationsdesign handelt es sich immer um eine stark abstrahierende Modellierung einer sehr komplexen Realität; der Versuch einer solchen Modellierung beinhaltet daher immer auch eine Auseinandersetzung mit der Frage, welche Faktoren Eingang in die Simulation finden sollen, und welche unberücksichtigt bleiben können.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1723,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.2.4','Über die Frage nach Perspektivbildung und Modellierungsleistung der Teilnehmenden hinaus führt die bei der Durchführung von Simulationen schließlich immer wieder zu beobachtende Immersion zu einer sinnvollen Auflockerung des Unterrichts.',NULL,'p'),(1724,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.3',NULL,NULL,'div1'),(1725,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.3.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Ungeachtet ihrer Vorteile ist der Einsatz von Konfliktsimulationen im Unterricht mit einem zentralen Problem verbunden: der Zugänglichkeit für die Teilnehmenden. Jede Simulation stellt eine verregelte Reduktion der Realität dar – die vollständige Abbildung eines realweltlichen Phänomens in einer Simulation ist unmöglich –, bei der komplexe Geschehen in der Regel auf wenige Faktoren reduziert werden. Das Ineinandergreifen dieser Faktoren wird dann durch ein Regelwerk abgebildet, das der Simulation zugrunde liegt. Als Konsequenz ist eine erfolgreiche Teilnahme an einer Simulation nur auf der Grundlage belastbarer Regelkenntnis möglich. Konkret gesprochen bedeutet der Einsatz beispielsweise des Schachspiels, dass alle Teilnehmenden dessen Regelwerk beherrschen müssen.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1726,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.3.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Dieser Umstand hat drei wichtige Konsequenzen. Zum ersten wirken Simulationen umso abschreckender, je komplexer die Regelwerke sind. Aus diesem Grund ist der weitaus größte Teil der kommerziell erhältlichen Konfliktsimulationen für eine Unterrichtssituation im Normalfall denkbar ungeeignet (Sabin 2012); das im voranstehenden Zitat genannte <hi rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">The Campaign </hi> <hi rend=\"italic\">for</hi> <hi rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\"> North </hi> <hi rend=\"italic\">Africa</hi> </hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> nimmt zwar bis heute eine Ausnahmestellung ein, die allermeisten kommerziell erhältlichen Konfliktsimulationen sind aber ohne eine längere Einweisung nicht durchführbar. Eine zweite wichtige Konsequenz liegt in der Auswirkung, die das Regelwerk auf die Teilnehmenden an der Simulation hat. In den meisten Fällen interagieren diese aus dem Bemühen heraus, keine Fehler zu machen, mehr mit dem Regelwerk als mit der eigentlichen Simulationssituation. Dabei besteht die Gefahr, dass die Teilnehmer sich stärker auf das „korrekte Bedienen“ des Regelwerks konzentrieren als auf den eigentlichen Inhalt der Simulation. Zum dritten führen die sich aus dem Einsatz komplexer Regelwerke ergebenden Notwendigkeiten häufig dazu, dass Konfliktsimulationen <hi rend=\"underline color(D13438)\" xml:space=\"preserve\">- </hi>wenn überhaupt <hi rend=\"underline color(D13438)\" xml:space=\"preserve\"> -</hi> nur in sehr einfacher Form im Unterricht Einsatz finden (Wintjes und Pielström 2018). </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1727,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.3.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Das grundsätzliche Dilemma der Unvereinbarkeit von leichter Zugänglichkeit und komplexer Simulation lässt sich auch durch eine digitale Simulation nicht lösen, da auch hier eine Zunahme an Komplexität der Simulation immer mit einer Zunahme an Komplexität der Bedienung verbunden sein wird; in dieser Hinsicht verhalten sich digitale Simulationen nicht anders als analoge Simulationen.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1728,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.4',NULL,NULL,'div1'),(1729,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.4.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Einen Ausweg aus dem oben beschriebenen Dilemma bieten sogenannte <hi rend=\"italic\">facilitator-based-simulations</hi> (FBS), bei denen es sich um die älteste Form edukativer Konfliktsimulationen handelt (Wintjes und Pielström 2019, Wintjes 2022). Bei diesen ist eine Regelkenntnis der Teilnehmer nicht nötig; diese interagieren nicht direkt mit dem Regelwerk, vielmehr geben sie Entscheidungen, Aufträge oder Handlungsanweisungen an das Leitungsgremium der Simulation, die facilitator, heraus, die diese dann gemäß dem der Simulation zugrunde liegenden Regelwerk umsetzen und über die Ergebnisse den Teilnehmenden wiederum Bericht erstatten (Jones 1995). Das Regelwerk ist somit von den Teilnehmenden abgeschirmt, die sich ganz auf ihre Aufgaben der Informationsprozessierung und des Entscheidens konzentrieren können. Durch den Wegfall der Notwendigkeit, das Regelwerk zu beherrschen, erweisen sich FBS als ausgesprochen zugänglich auch für diejenigen, die keinerlei Vorerfahrungen mit Konfliktsimulationen aufweisen können. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1730,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.4.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Für den Einsatz im Unterricht stellen FBS eine nahezu ideale Lösung dar, ermöglichen sie es doch mit einem Minimum an Aufwand – der leitende facilitator muss das Regelwerk beherrschen, im Idealfall wird er je nach Umfang der Simulation durch weitere facilitator unterstützt – eine Simulation durchzuführen, bei der sich die Teilnehmenden ganz auf ihre Rolle in der Simulation konzentrieren können.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1731,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.4.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Diese stehen dabei vor der Herausforderung, sich nicht nur auf analytische Art und Weise mit den einzelnen Gegenständen der Simulation auseinanderzusetzen, sondern ihr Zusammenwirken innerhalb eines komplexen, multifaktorischen Systems nachzuvollziehen. Das hierbei entstehende ganzheitliche Verständnis für beispielsweise historische Phänomene kann dann die Voraussetzung für eine adäquate multiperspektivische Modellierung komplexer Phänomene bilden; im Idealfall schließt sich daher an die Teilnahme an einer Konfliktsimulation in einem zweiten Schritt die Erstellung einer solchen an.</hi>',NULL,'p'),(1732,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.5',NULL,NULL,'div1'),(1733,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.5.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Insbesondere in Veranstaltungen mit fortgeschrittenen Studierenden, die bereits grundsätzlich mit dem Instrument der Konfliktsimulation vertraut sind, bietet es sich an, die eigenständige Modellierung und kollaborative Implementierung von Konfliktsimulationen zu ausgesuchten Teilproblemen zu einer zentralen Aufgabe von Kleingruppen zu machen, um anschließend die – zunächst oft unbewusst getroffenen – Modellierungsentscheidungen der einzelnen Gruppen zu präsentieren und diskutieren.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1734,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.5.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\" xml:space=\"preserve\">Für die Implementierung formaler Modelle in imperative Programmiersprachen eignet sich dabei besonders das Konzept der objekt-orientierten Programmierung (OOP). Bei diesem Ansatz werden Forschungsdaten als Objekte mit Attributen repräsentiert, die über Objekten spezifisch zugeordnete Funktionen miteinander interagieren. Generell handelt es sich bei den für eine derartige Umsetzung notwendigen Fähigkeiten zur Abstraktion und Modularisierung um zentrale Kompetenzen für die imperative Programmierung (Jannidis 2017, S. 88). </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1735,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.5.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Als Beispiel sei hier ein Seminar aus dem Sommersemester 2022 an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg kurz vorgestellt: In diesem Seminar wurden Studierende des Masterstudienganges Digital Humanities an Thema der mathematischen Modellierung von Abnutzung in militärischen Konflikten herangeführt. Die Teilnehmenden wurden zunächst, nach einer kurzen Einführung in den historischen Kontext, vor die Aufgabe gestellt, in zwei kleinen Gruppen mit Hilfe von Würfeln und Markern Regeln zu entwickeln, mit deren Hilfe das beschriebene Phänomen simuliert werden kann. Gleichzeitig sollten die Studierenden experimentell untersuchen, welche Erkenntnisse über das Phänomen sich aus ihren Modell ableiten lassen. In einem zweiten Schritt wurde der Kurs mit dem wichtigsten deterministisch-mathematischen Modell konfrontiert, das bis heute für die Modellierung dieses Problems genutzt wird (Lanchester 1916). Zu diesem Zeitpunkt war den Teilnehmenden der Vergleich verschiedener Modellierungskonzepte für dasselbe Problem bereits möglich. In den folgenden Seminarstunden wurde das Konzept des <hi rend=\"italic\">agent-based</hi> <hi rend=\"italic\">modeling</hi> (vgl. Gavin 2014 und Romanovska et al. 2021) eingeführt und ein einfaches Python-Framework </hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> für eine <hi rend=\"italic\">agent-based</hi> <hi rend=\"italic\">simulation</hi> (ABS) von Abnutzung vorgestellt. Dieses Framework dient <hi rend=\"underline color(D13438)\">e</hi> initial zur Umsetzung vergleichender Experimente, aber auch als Grundlage für die Implementierung neuer Aspekte und der Setzung eigener Schwerpunkte durch die Studierenden. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1736,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.5.4','Dieses Unterrichtskonzept erweist sich als ein geeigneter Rahmen für die generelle Diskussion über die Eignung verschiedener Modellierungsansätze im Hinblick auf unterschiedliche Forschungsprobleme, eine Einführung in die Erstellung und die Anwendung einer ABS und darüber hinaus ein technisch niederschwelliges Framework aus der Forschungspraxis für das objektorientierte Programmieren.',NULL,'p'),(1737,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.6',NULL,NULL,'div1'),(1738,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.6.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Bei Konfliktsimulationen – und insbesondere bei FBS – handelt es sich um leistungsfähige Werkzeuge, deren didaktischer Wert in drei Bereichen zu finden ist: zum ersten bieten sie den Teilnehmenden einen partizipatorischen Zugang zu dem jeweils behandelten Gegenstand und damit eine alternative Lernerfahrung. Zum zweiten erfahren die Teilnehmenden direkt die mit der Prozessierung komplexer Information sowie der darauf basierenden Entscheidung verbundenen Schwierigkeiten und gewinnen so Einsichten in ihre eigenen Entscheidungsprozesse. Die Auseinandersetzung mit dem Problem der Erstellung einer Simulation stellt schließlich einen niederschwelligen Einstieg in das Problem der Modellierung von Forschungsgegenständen sowie der Operationalisierung von Forschungsfragen dar; im Rahmen der Erstellung einer Simulation können die Teilnehmenden anhand konkreter Beispiele den Aufbau möglicher Forschungsvorhaben diskutieren und kritisch reflektieren.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1739,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:1.6.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">Über den konkreten Nutzen im Rahmen des historischen bzw. Gesellschaftswissenschaftlichen Unterrichts hinaus kann die Auseinandersetzung mit Konfliktsimulationen gerade aufgrund des niederschwelligen Zugangs einen wichtigen Beitrag zur allgemeinen Auseinandersetzung mit Modellierungsfragen, mit dem Erwerb weiterer Kompetenzen ( <hi rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">Digital </hi> <hi rend=\"italic\">Literacy</hi>) und damit einer erfolgreichen Partizipation in einer vernetzten, hoch technologisierten Gesellschaft leisten. Der Einsatz von Konfliktsimulationen, ihre Fähigkeiten und Begrenzungen verdienen daher auch in den Digital Humanities mehr Beachtung, als sie momentan erfahren. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'p'),(1740,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2',NULL,NULL,'back'),(1741,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> <hi rend=\"normaltextrun\">Beispielsweise im Rahmen der „ Historical Social Research (HSR)“, einer international begutachteten, wissenschaftlichen Fachzeitschrift für die Anwendung formaler Methoden in der Geschichte. </hi> <ref target=\"https://www.gesis.org/hsr\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:10pt\">https://www.gesis.org/hsr</hi> </hi> </ref> <hi rend=\"normaltextrun\"> oder in Jeremiah McCalls Artikel „Historical Simulations as Problem Spaces: Criticism and Classroom Use“ (McCall, 2012). </hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> <hi rend=\"normaltextrun\">Linvill, Gay, dir. <hi rend=\"italic\">“</hi>The Neonatal Nomenclature. <hi rend=\"italic\">“</hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">Big Bang Theory</hi>, season 11, episode 16, CBS, 2018. </hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> <hi rend=\"normaltextrun\">Das von Richard Berg entwickelte Spiel wurde 1978 von Simulations Publications Inc. veröffentlicht.</hi> <hi rend=\"eop\"> </hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> <hi rend=\"normaltextrun\">Der in Python implementierte <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">Attrition Simulator </hi>(Pielström, Steffen 2022) ist frei zugänglich unter: </hi> <ref target=\"https://github.com/cosimg/attritionsim\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\">https://github.com/cosimg/attritionsim</hi> </hi> </ref> <hi rend=\"normaltextrun\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> <hi rend=\"normaltextrun\">Doyle, Arthur Conan. 1904. <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">The Adventure of the Abbey Grange.</hi> </hi> </note>',NULL,'notes'),(1742,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(1743,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(1744,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Beynon</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Meurig</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Steve Russ</hi> und <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Willard McCarty</hi>. 2006. „Human Computing—Modelling with Meaning.“ <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Literary and Linguistic Computing</hi> 21 (2): 141–57. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1093/llc/fql015\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">doi:10.1093/</hi> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">llc</hi> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">/fql015</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1745,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Ciula</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Arianna</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Oyvind</hi> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Fide</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Cristina</hi> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Marras</hi> and <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">Patrick </hi> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Sahle</hi>. 2018. „Models and Modelling between Digital and Humanities: Remarks from a Multidisciplinary Perspective“. <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Hist. 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Res.</hi> 43 (4): 343-362. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1746,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Davis</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Paul K</hi>, und <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Paul Bracken</hi>. 2022. „Artificial Intelligence for Wargaming and Modeling.” <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">The Journal of Defense Modeling and Simulation</hi>. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://doi:%20/10.1177/15485129211073126\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">doi:10.1177/15485129211073126</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1747,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Flanders</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Julia</hi> und <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Fotis</hi> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Jannidis</hi>. 2015. „Data Modeling“. In <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">A New Companion to Digital Humanities</hi>, 229–37. John Wiley & Sons, Ltd. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1002/9781118680605.ch16\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">doi:10.1002/9781118680605.ch16</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1748,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Gavin</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Michael</hi>. 2014. „Agent-Based Modeling and Historical Simulation“. Digital Humanities Quarterly 8 (4). Zugegriffen 29. Juli 2022. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.digitalhumanities.org/dhq/vol/8/4/000195/000195.html\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline\" style=\"font-size:11pt\">http://www.digitalhumanities.org/dhq/vol/8/4/000195/000195.html</hi> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">.</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1749,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Jannidis</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Fotis</hi>. 2017. „Grundbegriffe des Programmierens“. In <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">Digital </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Humanities</hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">: Eine Einführung</hi>, hg. v. Fotis Jannidis, Hubertus Kohle und Malte Rehbein, 68–95. Stuttgart: J.B. Metzler. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/978-3-476-05446-3_6\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">doi:10.1007/978-3-476-05446-3_6</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1750,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Jones</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Ken</hi>. 1995. <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Simulations: A Handbook for Teachers and Trainers</hi>. London³: Kogan Page Ltd. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1751,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Lanchester</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Frederick</hi> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">W</hi>. 1916. <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">Aircraft in Warfare: </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">the</hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> Dawn of the Fourth Arm</hi>. London: Constable and Company Limited. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1752,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">McCall</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Jeremia</hi>. 2012. „Historical Simulations as Problem Spaces: Criticism and Classroom Use“ In <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Journal of Digital Humanities</hi>. Zugegriffen 26. Juli 2022. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://journalofdigitalhumanities.org/1-2/historical-simulations-as-problem-spaces-by-jeremiah-mccall/\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">http://journalofdigitalhumanities.org/1-2/historical-simulations-as-problem-spaces-by-jeremiah-mccall/</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1753,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.10','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Michael</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">David</hi> und <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Chen Sande</hi>. 2006. <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">Serious Games: Games that Educate, </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Train</hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> and Inform</hi>. 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In <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Zeitschrift</hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> Für </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Digitale</hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Geisteswissenschaften</hi>. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://dx.doi.org/10.17175/sb004_006a\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">doi:10.17175/sb004_006a</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1756,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.13','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Romanowska</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Isa</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">Colin D. </hi> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Wren</hi> and <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Stefani A. 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SFI Press, Santa Fe. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.37911/9781947864382\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">doi:10.37911/9781947864382</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\" xml:space=\"preserve\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1757,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.14','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Sabin</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Philip</hi>. 2011. „The benefits and limits of computerization in conflict simulation“. <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Literary and Linguistic Computing</hi> 26 (3): 323–28. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1093/llc/fqr024\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">doi:10.1093/</hi> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">llc</hi> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">/fqr024</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1758,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.15','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Sabin</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Philip</hi>. 2012. <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Simulating War: Studying Conflict through Simulation Games</hi>. London: Continuum, 2012. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1759,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.16','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Sabin</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Philip</hi>. 2016. „Wargames as an academic instrument”. In <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Zones of Control. Perspectives on Wargaming</hi> hg. von Pat Harrigan und Matthew Kirschenbaum, 421-438. Cambridge, MA: MIT Press. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1760,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.17','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Thaller</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Manfred</hi>. 2017. „Digital Humanities als Wissenschaft“. In <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">Digital </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Humanities</hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">: Eine Einführung</hi>, hrsg. v. Fotis Jannidis, Hubertus Kohle und Malte Rehbein, 13–18. Stuttgart: J.B. Metzler. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/978-3-476-05446-3_2\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">doi:10.1007/978-3-476-05446-3_2</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1761,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.18','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Wintjes</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Jorit</hi> und <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">S</hi> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">teffen</hi> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Pielström</hi>. 2019. „Pluie de Balles; Complex Wargames in the Classroom“. In | <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Analog Game Studies</hi> V (III). Zugegriffen 29. Juli 2022. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://analoggamestudies.org/2018/09/pluie-de-balles-complex-wargames-in-the-classroom/\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">https://analoggamestudies.org/2018/09/pluie-de-balles-complex-wargames-in-the-classroom/</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1762,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.19','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Wintjes</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Jorit</hi> und <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Steffen</hi> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Pielström</hi>. 2019. \"»Preußisches Kriegsspiel«: Ein Projekt an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg\" <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Militärgeschichtliche Zeitschrift</hi> 78 (1): 86-98. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/mgzs-2019-0004\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">doi:10.1515/mgzs-2019-0004</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\">.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1763,'urn:cts:dhd:2023.wintjes_jorit_die_historische_konfliktsimulation_als_wissens:2.2.1.20','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Wintjes</hi>, <hi rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Jorit</hi>. 2022. \"A School for War – A Brief History of the Prussian Kriegsspiel.\" In Simulation and Wargaming, hg. von C. Turnitsa/C. Blais/A. Tolk (eds.), 25-64. Hoboken: Wiley. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1002/9781119604815.ch2\"> <hi rend=\"normaltextrun\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:11pt\">https://doi.org/10.1002/9781119604815.ch2</hi> </hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normaltextrun\" xml:space=\"preserve\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"eop\"> </hi>',NULL,'bibl'),(1764,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:',NULL,'deu','edition'),(1765,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1',NULL,NULL,'body'),(1766,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.1','Der zweitägige Workshop bietet eine Einführung in die 3D-Bearbeitungssoftware Blender (Blender 3.3 LTS). Blender ist eine freie, offen zugängliche und kostenlose 3D-Grafiksoftware, die ursprünglich vor allem in der Videospielbranche reüssieren konnte. Doch mit dem Erstarken der digitalen dreidimensionalen (3D) Modellierung und Rekonstruktion im Bereich der Denkmalwissenschaften, Kulturwissenschaften, Geschichte und ähnlicher Disziplinen, findet sich zunehmend Befürwortung auch aus dem wissenschaftlichen Umfeld. Mit der 3D-Rekonstruktion werden Forschungsgegenstände und -ergebnisse räumlich greifbar und nachvollziehbar. Das Modell wird förmlich zum digitalen Wissensspeicher.',NULL,'p'),(1767,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.2',NULL,NULL,'div1'),(1768,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.2.1','Der Workshop soll eine Plattform für ein interessiertes Publikum bilden, das einen umfassenden Einblick in die Funktionsweise von Blender und die daraus resultierenden Workflows erhalten möchte. Vorkenntnisse in der 3D-Modellierung oder mit der Modellierungssoftware sind nicht erforderlich. Fachwissenschaftlich sind für die Einführung keine Grenzen gesetzt, da jede Disziplin und unterschiedliche Forschungsfelder der Digital Humanities eigene Aspekte mit einbringen können und die 3D-Softwarelösung Blender äußerst flexibel einsetzbar ist. Durch Erweiterungen und Zusatzkomponenten kann diese an das eigene, spezifische Arbeitsumfeld angepasst werden.',NULL,'p'),(1769,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.2.2','Die Teilnehmer*innen des Workshops erwartet ein umfassender Einstieg in die Thematik der 3D-Rekonstruktion, der 4D-Komponente und den aus den digitalen Technologien resultierenden Möglichkeiten für Forschung, Lehre und Kunst- und Kulturvermittlung. Durch die Erweiterung um die vierte Dimension lassen sich Veränderungen und Prozesse, z.B. zeitliche Abfolgen, darstellen. Neben einer an Praxisbeispielen orientierten Einführung in die 3D-Software Blender wird auch eine kritische Diskussion über die Grenzen und Möglichkeiten von 3D-/4D-Rekonstruktionen und -Modellierungen mit den Teilnehmer*innen geführt.',NULL,'p'),(1770,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.2.3','Am Ende der Veranstaltung soll jede*r Teilnehmer*in reflektiert mit der Thematik der digitalen 3D- und 4D-Modellierung umgehen können, die Grundfunktionen der Software Blender beherrschen und eine Vorstellung von dem Spektrum möglicher Forschungsfragen haben. Zu den Ergebnissen des Workshops gehören unterschiedliche Modelle, die den Teilnehmer*innen auch im Nachhinein zur weiteren Bearbeitung zur Verfügung stehen.',NULL,'p'),(1771,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.3',NULL,NULL,'div1'),(1772,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.3.1','Methoden, die eine räumliche Visualisierung, eine Rekonstruktion von Orten oder die Darstellung historischer Verläufe und sukzessive Reihenfolgen in der Zeit ermöglichen, können für sämtliche historische Fragestellungen relevant werden. Über die Fragen der Rekonstruktion und Vermittlung von vergangenen Zuständen hinaus ist auch die grundsätzliche Frage nach dem epistemologischen Stellenwert von 3D- und 4D-Methoden betroffen: Welche Aspekte und Zusammenhänge fallen rein durch Visualisierung in den Fokus der Wissenschaft? Über eine genehme Hilfestellung für die Anschaulichkeit oder die Illustration bereits formulierter Thesen hinaus werden 3D- und 4D-Prozesse für bestimmte Konstellationen zum Mittelpunkt der Forschung selbst. Etwa, wenn historische Kausal-, Raum- und Größenverhältnisse erst durch die Anschauung ihre Prägnanz erhalten. Inwiefern wären die Drei- und Vierdimensionalität jedoch „Science Fiction“, so dass die Maximen der wissenschaftlichen Objektivität und der Quellenkritik berührt würden? Könnten die Ergebnisse von Modellierungssoftware unser Erkenntnisinteresse irritieren oder fehlleiten? Im Workshop werden an den jeweiligen Stellen im Rahmen der Lehr-Module diese, die Theorie der Wissenschaftlichkeit der digitalen Modellierung betreffenden, Themen diskutiert.',NULL,'p'),(1773,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.3.2','Virtuelle Modelle sind zunehmend Teil des Arbeitsprozesses für Forschungsfragen in den Digital Humanities. Es existieren unterschiedliche Methoden, die wiederum abhängig vom Gegenstand und Ziel des Modells sind. Neben Laserscans und photogrammetrischen Aufnahmen sind auch digitale Modellierungen eine Option. Im Gegensatz zum Scan und zur Photogrammetrie, bei denen nur existierende Objekte innerhalb eines Zustandes aufgenommen werden können, kann mit Hilfe der Modellierung ein Objekt gleichsam von Null auf erstellt oder ein bestehendes Modell ergänzt werden. Diese Methode kann zum Beispiel dann zum Einsatz gelangen, wenn ein nicht mehr bestehender Gebäudezustand dargestellt werden soll. Diese digitale 3D-Modellierung hilft bei der Visualisierung von Vergangenem. Wenn neben den optischen Gesichtspunkten der Modellierung auch zeitliche Komponenten wissenschaftlich betrachtet werden sollen, vermag sich die Dreidimensionalität um die vierte Dimension der Zeit zu erweitern. Im Vorfeld einer jeden Modellierung sollte ein kritischer wissenschaftlicher Diskurs stehen, um dem Modell so viele Informationen wie möglich geben zu können, jedoch nicht die Grenze zur freien Interpretation zu überschreiten.',NULL,'p'),(1774,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.3.3','Grundbegriffe der Theorie und Systematik der wissenschaftlichen Datenmodellierung, wie das System des „Level of Detail“ (LOD), werden ebenfalls in der Veranstaltung erklärt. Die fünf Detaillierungsgrade stufen die Genauigkeit des digitalen 3D-Modells ein: von LOD 0 mit dem sog. Geländemodell bis hin zu LOD 4, einer detaillierten Nachbildung von Innen- und Außenräumen eines Gebäudes (Münster 2019, 53). Durch diese Abstufungen wird die Datenökonomie, als Strategie im Datenlebenszyklus, gewährleistet. So kann beispielsweise eine Gebäuderekonstruktion unmittelbar in einen urbanen Kontext eingebunden werden, ohne eine umfassende Modellierung der Nachbarschaftsbebauung vorzunehmen. Weitere Gebäude werden entsprechend einer vereinfachten Kubatur in LOD 1 oder 2 modelliert.',NULL,'p'),(1775,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.3.4','Die durch die Software Blender ermöglichte Technologie kann als Baustein im Repertoire weiterer bestehender Technologien zur digitalen 3D- und 4D-Modellierung und -Rekonstruktion gelten. Die Beherrschung der im Workshop vorgestellten Technologien und die Kenntnis der vermittelten exemplarischen Workflows sollen als Erweiterung des Instrumentariums zur Forschungspraxis in den Digital Humanities zu verstehen sein.',NULL,'p'),(1776,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.4',NULL,NULL,'div1'),(1777,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.4.1','Blender entwickelte sich in den letzten Jahren immer mehr zu einer vielseitig einsetzbaren 3D-Softwarelösung. Heute führt an dieser freien und plattformunabhängigen Software für 3D-Modellierungen kaum ein Weg vorbei. Mit ihrem offenen Quellcode und der großen weltweiten Community, durch die Weiterentwicklung und Updates gesichert sind, erweist sie sich daher für den Bereich der Digital Humanities als empfehlenswert. Mit einer beständig wachsenden Community mit zahlreichen Online-Tutorials, Materialien oder gar ganzen Modellen, die vermehrt kostenlos genutzt werden können, wird die Hürde am Anfang auch für den ersten Einstieg niedrig gehalten. Auch fortgeschrittene Nutzer*innen profitieren von den zahlreichen Funktionen und Erweiterungen. Zudem wird Blender als Werkzeug für die Bearbeitung und Erstellung von 3D-Modellen von weiteren Programmen, wie Game Engines oder CAD-Software, unterstützt und erlaubt so einen vereinfachten Datenaustausch zwischen diesen Programmen. Für die wissenschaftliche Modellierung und Rekonstruktion liegen Funktionen wie der Import von Scan-Modellen oder 2D-Grundrissen die Verwendung nahe.',NULL,'p'),(1778,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.5',NULL,NULL,'div1'),(1779,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.5.1','Der Workshop findet an zwei Tagen mit jeweils vier Stunden Dauer statt. Im Workshop sollen Kenntnisse über die Grundfunktionen der 3D-Software Blender erlangt werden. Der erste Tag ist der Einführung in die Software gewidmet, am zweiten Tag folgen, aufbauend auf den vorangegangenen Modulen, weitere, fortgeschrittenere Übungen zu den Funktionen der Software.',NULL,'p'),(1780,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.5.2','Am ersten Workshop-Tag werden, nach einer allgemeinen, überblickshaften Einführung in Chancen, Methoden und Forschungsfelder mit Bezug zu 3D-Software, erste Schritte der 3D-Modellierung vorgeführt und in die Grundlagen von Blender eingeleitet. Im anschließenden Modul liegt der Schwerpunkt auf den Grundprinzipien und Techniken einfacher Modellierung: Grundgeometrien, erste Kolorierung, Speichern, Darstellung und Rendering. Im anschließenden Modul werden Use Cases für 3D-Rekonstruktionen präsentiert. Der erste Workshop-Tag schließt mit einer Einführung in einen Workflow für den Forschungsprozess, Modul „Workflow I“: 2D-/3D-Pläne bzw. -Karten, Skalierung und Georeferenzierung.',NULL,'p'),(1781,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.5.3','Am zweiten Workshop-Tag erfolgt, nach einer kurzen Rekapitulation der vorangegangenen Module, der zweite Teil der Einführung in den Workflow innerhalb von Blender, das Modul „Workflow II“: Modellierung von Architektur, Texturierung, das Mapping von Bildern, das Thema Beleuchtungssituation sowie Rendern, Animation und Speichern/Export von Dateien. Schließlich werden die 3D-Fragestellungen um die vierte Dimension erweitert. Abschließend findet eine Schlussdiskussion statt.',NULL,'p'),(1782,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.5.4','Grundsätzlich sollen die Teilnehmer*innen befähigt werden, ein Verständnis für mögliche Forschungsfragen aus dem 3D-/4D-Bereich zu entwickeln. An beiden Tagen finden Diskussionen und kritische Reflektionen der Potentiale und Grenzen der erlernten Technologien für Forschungsfragen der Digital Humanities statt.',NULL,'p'),(1783,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.6',NULL,NULL,'div1'),(1784,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.6.1','Max. Teilnehmer*innenzahl: 15',NULL,'p'),(1785,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.6.2','Teilnehmer*innen benötigen einen eigenen Laptop mit Internetzugang und vorab installierter Blender-Software, Version 3.3 LTS (Download: Blender 2022a, Handbuch: Blender 2022b). Die Systemanforderungen können über die Blender-Webseite abgefragt werden (Blender 2022d). Für die Bedienung der Software wird zudem eine Maus mit integriertem Mausrad benötigt. Der Workshop findet an zwei Tagen mit je vier Stunden Dauer statt. Technische Ausstattung vor Ort: Beamer und WLAN.',NULL,'p'),(1786,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.6.3','Die Referent*innen stellen im Vorfeld des Workshops ein digitales Dossier mit Informationsmaterial und Daten auf GitHub ( <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/manuelhunziker/blendergoesdhd\">https://github.com/manuelhunziker/blendergoesdhd</ref>) zur Verfügung.',NULL,'p'),(1787,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.7',NULL,NULL,'div1'),(1788,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.7.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Manuel Hunziker</hi> (manuel.hunziker@lmu.de) (ORCID: 0000-0002-4684-938X) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Dozent für Digitale Archäologie am Department für Kulturwissenschaften und Altertumskunde der Ludwig-Maximilians-Universität München. Als Kulturinformatiker setzt er zudem für das Museum für Abgüsse Klassischer Bildwerke in München digitale Strategien zur barrierefreien Vermittlung und zur musealen Inszenierung um. Er studierte Angewandte Informatik sowie Klassische Archäologie an der Universität Heidelberg und Denkmalpflege an der Universität Bamberg. Sein aktueller Forschungsschwerpunkt liegt in der Anwendung und Entwicklung computergestützter Verfahren zur dreidimensionalen Dokumentation, Visualisierung und virtuellen Rekonstruktion in den archäologischen Wissenschaften.',NULL,'p'),(1789,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.7.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Waltraud von Pippich</hi> (waltraud.v.pippich@kunstgeschichte.org) (ORCID: 0000-0002-4555-2816) Forschungsprojekt zur 3D-Visualisierung von Farbräumen, Fraunhofer-Institut für Graphische Datenverarbeitung IGD Darmstadt, Forschungsprojekt „Rot rechnen“ zur digitalen Farbanalyse, Schwerpunkte in der Theorie der Digital Humanities, digitale Bild- und Farbanalyse, Methoden der Stilometrie von Bild und Text, Methoden der Visualisierung, Rechtsfragen in Forschung und Entwicklung, politische Ikonographie, digitale Kunstgeschichte.',NULL,'p'),(1790,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:1.7.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Berenike Rensinghoff</hi> (berenike.rensinghoff@hotmail.de) (ORCID: 0000-0002-2717-3409) arbeitet als Trainee an der Akademie der Wissenschaften und der Literatur Mainz in der Abteilung Digitale Akademie für das Akademienvorhaben Corpus Vitrearum Medii Aevi (CVMA) Deutschland. Sie ist ebenfalls Mitorganisatorin des 3D Hackathons 2022 Creating New Dimensions. Im Rahmen der Masterarbeit im Studiengang Digitale Denkmaltechnologien an der Universität Bamberg und der Hochschule Coburg erstellte sie digitale 3D-Modelle und -Rekonstruktionen des Badezimmers des Palais Beauharnais in Paris. Aktuell modelliert sie für das CVMA Deutschland Glasmalereien mit Blender.',NULL,'p'),(1791,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:2',NULL,NULL,'back'),(1792,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:2.1',NULL,NULL,'bibliogr'),(1793,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:2.1.1',NULL,NULL,'listBibl'),(1794,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:2.1.1.1','<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"Hlk121940094\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Blender. </hi>2022a. „Blender 3.3 LTS.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">blender.org</hi>. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.blender.org/download/lts/3-3/\">https://www.blender.org/download/lts/3-3/</ref> (zugegriffen: 14. Dezember 2022).',NULL,'bibl'),(1795,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:2.1.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Blender.</hi> 2022b. „Blender 3.3 Reference Manual.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Blender Documentation</hi>: User Manual. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://docs.blender.org/manual/en/3.3/\">https://docs.blender.org/manual/en/3.3/</ref> (zugegriffen: 14. Dezember 2022).',NULL,'bibl'),(1796,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:2.1.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Blender.</hi> 2022c. „Home of the Blender project.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">blender.org</hi>. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.blender.org/\">https://www.blender.org/</ref> (zugegriffen: 14. Dezember 2022).',NULL,'bibl'),(1797,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:2.1.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Blender. </hi>2022d. „Requirements.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">blender.org</hi>: Download. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.blender.org/download/requirements/\">https://www.blender.org/download/requirements/</ref> (zugegriffen: 14. Dezember 2022).',NULL,'bibl'),(1798,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:2.1.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Denard, Hugh (Hrsg.).</hi> 2009. London Charter. For the Computer-based Visualisation of Cultural Heritage. Draft 2.1. 7 February 2009. London. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.londoncharter.org/\">http://www.londoncharter.org/</ref> (zugegriffen: 14. Dezember 2022).',NULL,'bibl'),(1799,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:2.1.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kohle, Hubertus. </hi>2017. „Digitale Rekonstruktion und Simulation.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities. Eine Einführung</hi>, hg. von Fotis Jannidis, Hubertus Kohle, Malte Rehbein, 315–327. Stuttgart: J.B. Metzler. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/978-3-476-05446-3_22\">https://doi.org/10.1007/978-3-476-05446-3_22</ref>.',NULL,'bibl'),(1800,'urn:cts:dhd:2023.rensinghoff_berenike_3d_und_4d_modellierung_in_den_digital_:2.1.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Münster, Sander.</hi> 2019. „Die Begrifflichkeiten der 3D-Rekonstruktion.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Der Modelle Tugend 2.0: Digitale 3D-Rekonstruktion als virtueller Raum der architekturhistorischen Forschung</hi>, hg. von Piotr Kuroczyński, Mieke Pfarr-Harfst und Sander Münster, 38–57. Computing in Art and Architecture 2. Heidelberg: arthistoricum.net. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.11588/arthistoricum.515.c7444\">https://doi.org/10.11588/arthistoricum.515.c7444</ref>.',NULL,'bibl'),(1801,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:',NULL,'deu','edition'),(1802,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1',NULL,NULL,'body'),(1803,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.1',NULL,NULL,'div1'),(1804,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.1.1','Für eine theoriegeleitete Analyse von Texten muss man eine Operationalisierung finden, die die theoretischen Konzepte im Text identifizierbar und damit messbar macht. Dies gilt in nicht-digitalen Forschungskontexten gleichermaßen wie in den Digital Humanities, allerdings ist in letzteren das Problem virulenter. Dies hat Moretti (2013) bereits prominent festgestellt. Jenseits von konkreten Fragestellungen (wie etwa von Moretti selbst oder in Fischer & Trilcke 2016) fehlen allerdings generell umsetzbare Vorschläge.',NULL,'p'),(1805,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.1.2','In diesem Beitrag wollen wir an einem literaturwissenschaftlichen Anwendungsfall zeigen, wie die angewandte Kategorientheorie Operationalisierung als einen deutlich(er) definierten Workflow ermöglicht, mit dem man von einer theoretischen Grundlage über ein Modell zur Textanalyse – und zurück – kommen kann. Durch den theorieorientierten Fokus der operationalisierten Konzepte, ihre höhere Granularität sowie ihre Kompositionalität bietet der Workflow zudem eine Reihe von Vorteilen, die computationelle Analysen zugleich besser und einfacher machen können.',NULL,'p'),(1806,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.2',NULL,NULL,'div1'),(1807,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.2.1','Um den Anforderungen sowohl der geisteswissenschaftlichen als auch der informatischen Komponenten der Digital Humanities gerecht zu werden, ist es nötig, einen möglichst flexible und abstrakte – d.h. inhaltsagnostische – Grundlage zu finden. Wir greifen bei unserem Unterfangen auf die angewandte mathematische Kategorientheorie zurück, da sie die Möglichkeit bietet, sowohl die Explikation und Modellierung geisteswissenschaftlicher Fragestellungen zu unterstützen als auch, die Anschlussfähigkeit an informatische Methoden zu gewährleisten (Ehrig 2001).',NULL,'p'),(1808,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.2.2','Die Kernidee der mathematischen Kategorientheorie ist es, beliebige Strukturen als Sammlungen von Objekten und ihren wechselseitigen Beziehungen zueinander zu charakterisieren. Im einfachsten Fall besteht eine Kategorie <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">C</mi> </mml:math> </formula> aus einer Klasse von Objekten <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">O</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>b</mi> </mrow> <mrow> <mi>C</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> und einer Menge von Beziehungen, oder Morphismen, <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">M</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">o</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>r</mi> </mrow> <mrow> <mi>C</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> zwischen je zwei Objekten <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">A</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">B</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" rend=\"symbol\">∈</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">O</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>b</mi> </mrow> <mrow> <mi>C</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula>. Des Weiteren wird eine individuelle Beziehung als Morphismus <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">f</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">∈</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">M</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">o</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>r</mi> </mrow> <mrow> <mi>C</mi> </mrow> </msub> <mfenced xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" separators=\"|\"> <mrow> <mi>A</mi> <mo>,</mo> <mi>B</mi> </mrow> </mfenced> </mml:math> </formula> bezeichnet und das Objekt <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">A</mi> </mml:math> </formula> Quelle (oder <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">domain</hi>) und <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">B</mi> </mml:math> </formula> Ziel (oder <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">codomain</hi>) genannt. Objekte und Morphismen lassen sich nun mithilfe von Pfeilen darstellen <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">f</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">:</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">A</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">B</mi> </mml:math> </formula>. Die Darstellung komplexer Strukturen wird durch Komposition von Morphismen erreichen, d.h. durch Anfügen weiterer Objekte und Pfeile <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">A</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">B</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">C</mi> </mml:math> </formula>. Die so konstruierten Verknüpfungen lassen sich diagrammatisch als gerichtete Graphen darstellen.',NULL,'p'),(1809,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.2.3','Durch wechselseitiges Ersetzen – markiert durch einen Asterisk (*) – von Morphismen oder Objekten durch Strukturen können Abstraktionsebenen integriert oder Modellierungen mit mehr Details angereichert werden:',NULL,'p'),(1810,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.2.4','Der ursprüngliche Zweck der mathematischen Kategorientheorie war der Vergleich mathematischer Theorien (Mac Lane 2010), um so strukturelle Ähnlichkeiten zwischen unterschiedlichen mathematischen Disziplinen zu entdecken und sie zu vereinheitlichen. Um dies zu ermöglichen, werden Objekte rein formal, d.h. unter Absehung des konkreten Inhalts, betrachtet, was es uns erlaubt, auch nicht-mathematische Gegenstände zu modellieren. Hinzu kommt, dass dieser hohe Abstraktionsgrad die Abbildbarkeit verschiedener Theorien – oder in unserem Fall: Konzepte – aufeinander und damit auch ihren Vergleich ermöglicht.',NULL,'p'),(1811,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.2.5','Wir verwenden Elemente der angewandten Kategorientheorie als Gerüst, um klar und präzise darzustellen, worüber wir sprechen. Diese Darstellung ist nicht reduktionistisch in dem Sinne, dass wir behaupten, Literaturtheorie könne letztlich durch mathematische Strukturen ersetzt werden. Vielmehr zielen wir darauf ab, literarische Konzepte zu explizieren (vgl. Carnap 1945; Dutilh Novaes 2017) und zu operationalisieren. Mit Operationalisierung ist hier lediglich der Prozess oder Workflow gemeint, um Konflikte in literarischen Texten zu identifizieren und zu analysieren (vgl. Pichler & Reiter 2021). Diese Form der Operationalisieren soll nicht mit Operationalismus verwechselt werden, d. h. der streng positivistischen Vorstellung von Operationalisierung, die Bedeutung mit empirischen Operationen gleichsetzt.',NULL,'p'),(1812,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3',NULL,NULL,'div1'),(1813,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.1','Ziel dieses Beitrags ist es, ein Framework zur Operationalisierung von Analysekonzepten am Beispiel von literarischen Konflikten zu skizzieren. Dieses Framework besteht im wesentlichen aus drei Formalisierungs- bzw. Abbildungsschritten. Hierzu entwickeln wir einen der mathematischen Kategorientheorie entlehnten Formalismus, der es erlaubt drei Ebenen zu integrieren: 1. Theorie, 2. Modell und 3. Text. Wir zeigen die Schritte im Folgenden am Beispiel einer Analyse von Konflikten in literarischen Texten.',NULL,'p'),(1814,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2',NULL,NULL,'div2'),(1815,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2.1','Die Aufgabe einer Theorie literarischer Konflikte ist es, festzulegen, unter welchen Bedingungen ein Konflikt vorliegt. Nun gibt es zahlreiche Möglichkeiten, Konfliktkonzepte in der literaturwissenschaftlichen Textanalyse zu nutzen. Für diesen Beitrag fokussieren wir uns auf eine Analyse von Konflikten zwischen Figuren und nutzen ein Konzept aus den Sozialwissenschaften, welches bereits in Gius (2015) im Rahmen einer narratologischen Analyse erprobt wurde. Im Sinne des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Principle of Minimal Departure</hi> gehen wir davon aus, dass das Konzept des realen sozialen Konflikts auch in fiktionalen Welten eine gewisse Gültigkeit hat. Entsprechend halten wir uns an die Definition von Glasl (2011):',NULL,'p'),(1816,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2.2','Um diese informelle Definition zu operationalisieren und einen Konflikt <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">K</mi> </mml:math> </formula> formell zu definieren, betrachten wir die darin verwendeten Entitäten und die Beziehungen zwischen ihnen. Glasl definiert die Klasse Aktor, die aus Individuen, Gruppen, Organisationen oder anderen Objekten bestehen kann, und legt fest, dass es mindestens zwei Aktoren gibt. Wir definieren folglich die Objekte eines Konflikts <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">O</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>b</mi> </mrow> <mrow> <mi>K</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> als die Menge der Aktoren: <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">A</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">=</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">{</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">x</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">|</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">x</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">=</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">I</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">d</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">i</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">v</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">i</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">d</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">m</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">∨</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">x</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">=</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">G</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">p</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">p</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">∨</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">x</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">=</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">O</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">g</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">a</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">i</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">s</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">a</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">t</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">i</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">o</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">∨</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">…</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">}</mo> </mml:math> </formula> und <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mfenced xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" open=\"|\" close=\"|\" separators=\"|\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> </mfenced> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">≥</mo> <mn xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">2</mn> </mml:math> </formula>.',NULL,'p'),(1817,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2.3','Glasl charakterisiert zwei Beziehungen zwischen den Aktoren, erlebte Unvereinbarkeit <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> </mml:math> </formula> und Beeinträchtigung <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> </mml:math> </formula>, sodass <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">∈</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">M</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">o</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>r</mi> </mrow> <mrow> <mi>K</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula>. Zwischen zwei Aktoren <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>2</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">∈</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">O</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>b</mi> </mrow> <mrow> <mi>K</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> gibt es dabei eine mindestens eine erlebte Unvereinbarkeit <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">:</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>2</mn> </mrow> </msub> </mml:math> </formula>, wobei:',NULL,'p'),(1818,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2.4','<formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">=</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> <mfenced xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" open=\"{\" close=\"\" separators=\"|\"> <mrow> <mtable> <mtr> <mtd> <mi>W</mi> <mi>a</mi> <mi>h</mi> <mi>r</mi> <mi>n</mi> <mi>e</mi> <mi>h</mi> <mi>m</mi> <mi>e</mi> <mi>n</mi> </mtd> </mtr> <mtr> <mtd> <mi>D</mi> <mi>e</mi> <mi>n</mi> <mi>k</mi> <mi>e</mi> <mi>n</mi> <mo> </mo> <mi>b</mi> <mi>z</mi> <mi>w</mi> <mo>.</mo> <mo> </mo> <mi>V</mi> <mi>o</mi> <mi>r</mi> <mi>s</mi> <mi>t</mi> <mi>e</mi> <mi>l</mi> <mi>l</mi> <mi>e</mi> <mi>n</mi> </mtd> </mtr> <mtr> <mtd> <mi>F</mi> <mi>ü</mi> <mi>h</mi> <mi>l</mi> <mi>e</mi> <mi>n</mi> </mtd> </mtr> <mtr> <mtd> <mi>W</mi> <mi>o</mi> <mi>l</mi> <mi>l</mi> <mi>e</mi> <mi>n</mi> </mtd> </mtr> </mtable> </mrow> </mfenced> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> </mml:math> </formula>',NULL,'p'),(1819,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2.5','Zwischen den zwei Aktoren gibt es mindestens eine Beeinträchtigung des Verwirklichens <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">:</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>2</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> </mml:math> </formula>, wobei:',NULL,'p'),(1820,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2.6','<formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">=</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> <mfenced xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" open=\"{\" close=\"\" separators=\"|\"> <mrow> <mtable> <mtr> <mtd> <mi>D</mi> <mi>e</mi> <mi>n</mi> <mi>k</mi> <mi>e</mi> <mi>n</mi> </mtd> </mtr> <mtr> <mtd> <mi>F</mi> <mi>ü</mi> <mi>h</mi> <mi>l</mi> <mi>e</mi> <mi>n</mi> </mtd> </mtr> <mtr> <mtd> <mi>W</mi> <mi>o</mi> <mi>l</mi> <mi>l</mi> <mi>e</mi> <mi>n</mi> </mtd> </mtr> </mtable> </mrow> </mfenced> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> </mml:math> </formula>',NULL,'p'),(1821,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2.7','Des Weiteren soll sich die Unvereinbarkeit <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> </mml:math> </formula> auf die Beeinträchtigung <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> </mml:math> </formula> beziehen, sodass <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">⇒</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> </mml:math> </formula>.',NULL,'p'),(1822,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2.8','Ein Konflikt <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">K</mi> </mml:math> </formula> kann nun diagrammatisch wie in Abb. 1 dargestellt werden.',NULL,'p'),(1823,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2.9','An diesem Diagramm ist eine für die literaturwissenschaftliche Analyse schwerwiegende Einschränkung der Theorie Glasls zu sehen: Die Beobachtung des Konflikts ist in der Beziehung zwischen den Aktoren versteckt, d.h. Erzähl- bzw. Beobachtungsinstanzen kommen nicht explizit vor. Dies ist dem Umstand geschuldet, dass Glasl Konfliktbegriff aus den Sozialwissenschaften stammt und entsprechend, anders als in literarischen Texten, die Konfliktparteien zu ihrer Einschätzung befragt werden können. Da es das Ziel unserer Operationalisierung ist, den Konfliktbegriff so zu explizieren, dass auch komplexe Erzählsituationen erfasst werden können, erweitern wir <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">O</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>b</mi> </mrow> <mrow> <mi>K</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> um Beobachtungsinstanz <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">B</mi> </mml:math> </formula>, die in einer Wahrnehmungsbeziehung <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">w</mi> </mml:math> </formula> zu <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> und <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>2</mn> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> steht und die Geschehnisse erzählerisch vermittelt (s. Abb. 2):',NULL,'p'),(1824,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2.10','Im paradigmatischen Fall des von <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> wahrgenommen Konflikts sind <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> und <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">B</mi> </mml:math> </formula> identisch. Die Erweiterung der Theorie um beliebig viele weitere Beobachter:innen (als erzählte Figuren, Erzählinstanzen) erlaubt es, auch komplexe Narrationen zu erfassen bzw. die Darstellung der Konflikthaftigkeit durch andere Erzählinstanzen als die Konfliktbeteiligten zu berücksichtigen.',NULL,'p'),(1825,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.2.11','Der erweiterte Konfliktbegriff umfasst nunmehr als Objekte <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">O</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>b</mi> </mrow> <mrow> <mi>K</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> die Klasse der Aktoren <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>2</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">…</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mi>n</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> und die Klasse der Beobachter <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>B</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">…</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>B</mi> </mrow> <mrow> <mi>n</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> sowie die Beziehungen <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">:</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">A</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">A</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">∈</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">O</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>b</mi> </mrow> <mrow> <mi>K</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula>, <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">:</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">A</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">A</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">∈</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">O</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>b</mi> </mrow> <mrow> <mi>K</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> und <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">w</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">:</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">B</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">A</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">∈</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">O</mi> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>b</mi> </mrow> <mrow> <mi>K</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula>. Zusammen mit der Möglichkeit, dass Aktoren auch Vermittler sein können, ergeben sich vielfältige Modellierungsmöglichkeiten.',NULL,'p'),(1826,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.3',NULL,NULL,'div2'),(1827,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.3.1','Ein Modell eines Konflikts liegt dann vor, wenn sich in literarischen Texten Kandidaten für Objekte und Morphismen finden, sodass es eine strukturerhaltende Abbildung auf den oben explizierten, erweiterten Konfliktbegriff <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">K</mi> </mml:math> </formula> gibt. Eine naheliegende Modellierung ist die Abbildung von Elementen der fiktiven Welt, etwa durch das Einsetzen von Figurenkonstellationen ( <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>F</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">…</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>F</mi> </mrow> <mrow> <mi>n</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula>) als Aktoren und von Erzählinstanzen ( <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>B</mi> </mrow> <mrow> <mi>I</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula>) als Beobachtungsinstanzen. Eine Figurenkonstellation kann wieder als Tripel aus zwei Figuren und einer Relation konstruiert werden. So stehen in Kleists <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Der Zweikampf</hi> Herzog Wilhelm von Breysach und sein Bruder, Graf Jakob, in der Beziehung Erbfolgestreit zueinander. Dieser Erbfolgestreit weist alle Merkmale nach der Definition von Glasl auf und wird primär durch eine unbeteiligte Erzählinstanz wiedergegeben (es gibt auch Passagen, in denen die Konfliktbeteiligten selbst über den Konflikt erzählen, insgesamt überwiegt jedoch eindeutig die Darstellung durch die Erzählinstanz). Eine Analyse dieses Verhältnisses besteht in der inhaltlichen Zuordnung der Teile der Figurenkonstellation und der Vermittlungsinstanz zu den Objekten und Morphismen der Theorie:',NULL,'p'),(1828,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.3.2','<formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">J</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">a</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">k</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">o</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> </mml:math> </formula>',NULL,'p'),(1829,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.3.3','<formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>2</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">B</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">y</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">s</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">a</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">c</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">h</mi> </mml:math> </formula>',NULL,'p'),(1830,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.3.4','<formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">B</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">U</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">t</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">i</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">l</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">i</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">g</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">t</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">E</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">z</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">ä</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">h</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">l</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">i</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">s</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">t</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">a</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">z</mi> </mml:math> </formula>',NULL,'p'),(1831,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.3.5','<formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">U</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">v</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">i</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">a</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">H</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mi 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</formula>',NULL,'p'),(1832,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.3.6','<formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">→</mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">V</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">a</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">l</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">a</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">s</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">s</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">g</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">d</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">Ä</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">d</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">g</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">d</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> </mo> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">E</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">b</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">f</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">o</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">l</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">g</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">r</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">g</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">e</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">l</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">u</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">n</mi> <mi xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">g</mi> </mml:math> </formula>',NULL,'p'),(1833,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.3.7','Figurenkonstellationen und Beobachtungs- bzw. Erzählinstanzen können aufgrund ihrer Kombinierbarkeit sehr flexibel modelliert werden; ebenso lassen sich weitere Konflikttheorien integrieren, die auf andere Aspekte abstellen, und weitere Objekte, wie gesellschaftlichen Wandel, oder andere Relationstypen zwischen den Objekten einführen. So könnte man Dahrendorfs (1972) Unterscheidung zwischen latenten und manifesten Konflikten durch zusätzliche Bedingungen integrieren, u.a. dadurch, dass beide oder keine der Konfliktparteien den Konflikt wahrnehmen. Oder man kann Definitionen psychischer Konflikte integrieren, indem man u.a. die Identität <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">=</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>2</mn> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> annimmt. Man könnte auch das Modell auf extratextuelle Beobachtungsinstanzen erweitern und etwa die Einschätzung der Konflikthaftigkeit nicht anhand von deren Vermittlung, sondern anhand der Einschätzung von Leser:innen modellieren.',NULL,'p'),(1834,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.4',NULL,NULL,'div2'),(1835,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.4.1','Auf der Textebene gilt es jene Textphänomene zu bestimmen, welche auf die Figurenkonstellationen und Erzählinstanzen abgebildet werden können. Diese sollen schließlich in der Analyse manuell oder automatisch identifiziert werden. Es geht also um die Bestimmungen von am Konflikt beteiligten Figuren und ihn wahrnehmenden Instanzen und die weiteren, zu Unvereinbarkeiten bzw. wahrgenommener Einschränkung führenden Aspekte. Für jeden Aspekt muss in einer Analyse festgelegt werden, wie er im Text realisiert werden kann. Die Operationalisierung auf der Textebene hängt auch vom anvisierten Untersuchungsmodus ab und kann auf sehr unterschiedliche Weisen erfolgen. So kann es sinnvoll sein, die Figuren als per NER-Analyse erkennbare Personen-Entitäten zu fassen – oder diese entsprechend zu erweitern –, wenn man eine automatisierte Analyse anstrebt. In einer manuellen Analyse ist es vermutlich eher möglich, Figuren als komplexere Phänomene zu fassen und auch Charakterzüge u.ä. zu annotieren. Bei der wahrgenommenen Unvereinbarkeit könnte der Fokus auf repräsentierte Prozesse des Denkens und Fühlens etc. liegen, die zumindest teilweise automatisch erkannt werden können. Oder es könnte eine Sentimentanalyse in Abhängigkeit von den Erzählinstanzen und den beteiligten Figuren durchgeführt werden, bei welcher automatische und manuelle Verfahren kombiniert werden können. Eventuell bietet es sich auch an, Indikatoren für Konflikthaftigkeit herauszuarbeiten.',NULL,'p'),(1836,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.3.4.2','Unabhängig von den gewählten Phänomenen und ihrer Bestimmung im Text gilt: Durch Gruppierung von Textphänomenen in hierarchischen Tagsets und Kategoriensystemen können Texteigenschaften der Modellebene zugeordnet werden (vgl. Abb. 2, in der <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>T</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">…</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>T</mi> </mrow> <mrow> <mi>n</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> die Textphänomene, <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>F</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">…</mo> <mo xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\">,</mo> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>F</mi> </mrow> <mrow> <mi>n</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> die Elemente der fiktiven Welt und <formula xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <mml:math xmlns:mml=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <msub xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"> <mrow> <mi>B</mi> </mrow> <mrow> <mi>I</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> die Beobachtungs- oder Erzählinstanz bezeichnen):',NULL,'p'),(1837,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.4',NULL,NULL,'div1'),(1838,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.4.1','Das hier vorgeschlagene Framework erlaubt es, den Workflow für die Operationalisierung auf jeder der drei Ebenen zu beginnen und bei Bedarf auf eine der anderen Ebenen zu wechseln. Es gibt keine starre Beschränkung des Workflows auf top-down, middle-out oder bottom-up. Vielmehr ist es je nach Fragestellung möglich, in die Tiefe zu gehen und mehr Daten und Details einzuarbeiten oder zu abstrahieren, um größere Strukturen sichtbar zu machen. Das bedeutet, dass die genutzte Konfliktdefinition ebenso verändert werden kann wie die Umsetzung der Objekte und Relationen für literarische Texte (wie wäre es etwa, wenn man die Definition auf eine Analyse von poetologischen “Konflikten” zwischen Autor:innen ausweiten wollte?) oder deren Realisierung auf der Textebene. Dabei kann die Änderung auf einer der Ebenen jeweils Anpassungen auf den anderen Ebenen nötig machen.',NULL,'p'),(1839,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.5',NULL,NULL,'div1'),(1840,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.5.1','Mit dieser Formalisierung eines Konfliktbegriffs für die Literaturwissenschaft und seiner skizzierten Überführung in ein Modell, welches in der Textanalyse genutzt werden kann, haben wir gezeigt, wie man ausgehend von einer Theorie zu ihrer Anwendung auf Texte gelangen kann. Der Prozess ist – wie die angewandte Kategorientheorie selbst auch – ein allgemein anwendbarer Workflow für die Operationalisierung von Analysekonzepten für eine quantifizierende und/oder computationell-algorithmische Analyse. Die angewandte Kategorientheorie ermöglicht dabei die in den Digital Humanities im Bereich von computationellen Analysen zwingend notwendige Formalisierung mit Fokus auf die Theorie. Insgesamt sehen wir vier substanzielle Vorteile in diesem Workflow:',NULL,'p'),(1841,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.5.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Erstens</hi> spielen in der ausschließlichen Beschäftigung mit der Theorie im ersten Schritt Fragen wie “Was ist überhaupt realistisch computationell umsetzbar?” vorerst keine Rolle. Man kann also vermeiden, dass die genutzte Theorie aus pragmatischen Gründen vorschnell unterkomplex formalisiert wird, indem aus pragmatischen Gründen auf bereits etablierte, relativ gute Analyseverfahren zurückgegriffen wird.',NULL,'p'),(1842,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.5.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Zweitens</hi> erfolgt durch die angewandte Kategorientheorie und die in ihren Prinzipien festgelegte Kompositionalität immer eine feingranulare(re) und entsprechend genauere Formalisierung der zugrundeliegenden Theorie. In dieser sind die entsprechenden Unterkonzepte in Form von Objekten und Morphismen weniger komplex als das Gesamtkonzept. Die Bestimmung dieser einzelnen Elemente ist vergleichsweise einfacher, wobei das sowohl für manuelle als auch für maschinelle Zugänge gilt. Mit auf Kompositionalität beruhenden Operationalisierungen von Teilphänomenen kann man mehr und bessere Daten erzeugen, die zur Analyse genutzt werden, als wenn man versucht, die gesamte Theorie auf einmal anzuwenden. So ist es deutlich einfacher, jeweils zu bestimmen, welche Figur was fühlt und welche Handlungen Figuren vollziehen, und erst anschließend zu sehen, ob dort Konflikthaftigkeit erkennbar ist, als direkt Konflikte im Text zu annotieren.',NULL,'p'),(1843,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.5.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Drittens</hi> ermöglicht die Kompositionalität es, verschiedene Theorien zusammen zu formalisieren. Durch die Identifikation von Objekten und Morphismen auf einer möglichst abstrakten Ebene wird leichter erkennbar, an welchen Stellen weitere Elemente ergänzt oder Elemente ersetzt werden können, um eine andere, ähnliche Theorie mitzuerfassen. In unserem Fall wurde dies etwa beim Wahrnehmungsmorphismus offensichtlich: Während dieser nach Glasl nur zwischen den beteiligten Aktoren besteht, ermöglichte die Einführung weiterer Objekte eine Verknüpfung mit einem literarischen Kommunikationsmodell, welches auch Erzählinstanzen enthält. Dies ist für die Analyse von Texten genauso hilfreich wie für ihre Auswertung, die nun ohne großen Mehraufwand für mehrere Theorien durchgeführt werden kann.',NULL,'p'),(1844,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:1.5.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Viertens</hi> ist die Form, die eine nach der angewandte Kategorientheorie formalisierte Theorie hat, geeignet, bestehende Tripel-basierte Datenmodellierungen wie etwa RDF und darauf aufbauende Linked Open Data nachzunutzen.',NULL,'p'),(1845,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2',NULL,NULL,'back'),(1846,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1',NULL,NULL,'bibliogr'),(1847,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1.1',NULL,NULL,'listBibl'),(1848,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Carnap, Rudolf. </hi>1945. „The Two Concepts of Probability: The Problem of Probability“. Philosophy and Phenomenological Research 5, Nr. 4 (Juni 1945): 513. https://doi.org/10.2307/2102817.',NULL,'bibl'),(1849,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Dahrendorf, Ralf. </hi>1972. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Konflikt und Freiheit: auf dem Weg zur Dienstklassengesellschaft</hi>. Gesammelte Abhandlungen 2. München: R. Piper.',NULL,'bibl'),(1850,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dutilh Novaes, Catarina und Erich Reck.</hi> „Carnapian Explication, Formalisms as Cognitive Tools, and the Paradox of Adequate Formalization“. Synthese 194, Nr. 1 (Januar 2017): 195–215. https://doi.org/10.1007/s11229-015-0816-z.',NULL,'bibl'),(1851,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Ehrig, Hartmut, </hi>Hrsg <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">.</hi> 2001. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Mathematisch-strukturelle Grundlagen der Informatik; 71 Tabellen</hi>. 2. Aufl. Springer-Lehrbuch. Berlin Heidelberg: Springer.',NULL,'bibl'),(1852,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Gius, Evelyn.</hi> 2015. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Erzählen über Konflikte: ein Beitrag zur digitalen Narratologie</hi>. Narratologia, Band 46. Berlin; Boston: De Gruyter.',NULL,'bibl'),(1853,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Glasl, Friedrich.</hi> 2011. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Konfliktmanagement: ein Handbuch für Führungskräfte, Beraterinnen und Berater</hi>. Bern: Haupt.',NULL,'bibl'),(1854,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Mac Lane, Saunders.</hi> 2010. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Categories for the Working Mathematician</hi>. 2nd. ed., Softcover version of original hardcover edition 1998. Graduate Texts in Mathematics 5. New York, NY: Springer.',NULL,'bibl'),(1855,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Moretti, Franco</hi>. 2013. „‘Operationalizing’: Or, the Function of Measurement in Literary Theory“. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">New Left Review 84</hi> (Dezember): 103–19.',NULL,'bibl'),(1856,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1.1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Pichler, Axel und Nils Reiter. 2021.</hi> „Zur Operationalisierung Literaturwissenschaftlicher Begriffe in der Algorithmischen Textanalyse. Eine Annäherung über Norbert Altenhofers Hermeneutische Modellinterpretation von Kleists Das Erdbeben in Chili“. Journal of Literary Theory 15, Nr. 1–2 (31. Dezember 2021): 1–29. https://doi.org/10.1515/jlt-2021-2008.',NULL,'bibl'),(1857,'urn:cts:dhd:2023.dominik_gerstorfer_dominik_konflikte_als_theorie_modell_und:2.1.1.10','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Trilcke, Peer und Frank Fischer</hi>. 2016. „Fernlesen mit Foucault? Überlegungen zur Praxis des distant reading und zur Operationalisierung von Foucaults Diskursanalyse“. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Le foucaldien</hi> 2 (1): 6. https://doi.org/10.16995/lefou.15.',NULL,'bibl'),(1858,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:',NULL,'deu','edition'),(1859,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1',NULL,NULL,'body'),(1860,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.1',NULL,NULL,'div1'),(1861,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.1.1','Das DFG-geförderte Projekt „Erziehung über Grenzen denken - Wilhelm Reins pädagogischer Korrespondenznachlass“ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Fußnotenanker\"><ref n=\"1\" target=\"ftn1\" /> </hi> zielt auf eine transnationale und vergleichende Analyse vielfältiger historischer pädagogischer Kontakte und länderübergreifender pädagogisch-reformerischer Diskurse und leistet damit Grundlagenforschung mit bildungstheoretischem Schwerpunkt. Quellengrundlage ist der umfangreiche, langjährige und vielfältige internationale pädagogische Korrespondenznachlass Wilhelm Reins. Der in seiner Wirkungszeit international einflussreiche Erziehungswissenschaftler, Lehrerbildner und pädagogische Netzwerker Rein (1847–1929) hatte an der Universität Jena das erste Ordinariat für Pädagogik in Deutschland inne. Das Forschungsvorhaben wird verbunden mit der archivarischen Bearbeitung der Originalquellen, der Aufbereitung des detailliert vorliegenden Metadatenkorpus sowie der Bereitstellung des gesamten pädagogischen Briefnachlasses in edierter Form als ein frei verfügbares nachnutzbares Instrument für weiterführende <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"_DdeLink__663_2275975164\" /> Forschungen.',NULL,'p'),(1862,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.2',NULL,NULL,'div1'),(1863,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.2.1','Das Projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Fußnotenanker\"><ref n=\"2\" target=\"ftn2\" /> </hi> baut auf Arbeitsergebnisse aus einer Vorbereitungsphase (2016-2017) und einem Anschubprojekt (1/2018-6/2019) <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Fußnotenanker\"><ref n=\"3\" target=\"ftn3\" /> </hi> auf, in deren Verlauf das Quellenkorpus durch die Forschenden im Projekt erfasst, kategorisiert, strukturiert, systematisiert und digitalisiert wurde. Während der Vorbereitungsphase wurde der pädagogische Korrespondenznachlass aus dem Gesamtbestand des schriftlichen Nachlasses Reins herausgelöst und in (A) Briefe an Rein, (B) Briefe von Rein und (C) Kondolenzschreiben zum Ableben Reins unterteilt. Diese Dokumentmenge bildet das Quellenkorpus, das im Rahmen des vorgestellten Projekts bearbeitet und ausgewertet wird.',NULL,'p'),(1864,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.2.2','Im Anschubprojekt wurde die pädagogische Korrespondenz alphabetisch nach Korrespondenzpartner*innen sowie chronologisch strukturiert, erfasst und gemäß den <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">DFG-Praxisregeln „Digitalisierung“ </hi>(Deutsche Forschungsgemeinschaft 2016) digitalisiert. Den Korrespondent*innen wurden projekteigene Grundsignaturen, den Briefen Dokumentsignaturen zugewiesen. Die grundlegenden Metadaten der Dokumente (1) Signatur, (2) Verfasser*in/Empfänger*in, (3) Ausstellungsdatum, (4) Ausstellungsort, (5) Umfang, (6) Dokumenttyp, (7) Sprache, (8) Prüfvermerke und (9) Dateinamen der zugehörigen Images wurden im Bibliographieprogramm Zotero <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Fußnotenanker\"><ref n=\"4\" target=\"ftn4\" /> </hi> erfasst. Als Grundlage zur Auszeichnung und Auswertung der Quellen wurden eine Indexsystematik und ein fachsystematischer Index zur kontrollierten Indexierung entworfen. Im Juli 2019 wurde mit der Recherche bio-bibliographischer Angaben zu den Verfasser*innen begonnen, welche in der aktuellen Projektphase fortgeführt wird. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Fußnotenanker\"><ref n=\"5\" target=\"ftn5\" /> </hi>',NULL,'p'),(1865,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.2.3','In der Anschubphase wurden, basierend auf der Sichtung der Briefe und den erzeugten Metadaten, erste inhaltliche Erkenntnisse gewonnen, welche auf ein vielfältiges Erkenntnispotenzial des Bestandes verweisen und die zur Herleitung der u.g. Forschungsschwerpunkte geführt haben. So kann man z. B. aus Erkenntnissen zu Umfang, Dauer und Reichweite der Korrespondenz und zur Diversität der beteiligten Korrespondent*innen auf eine bemerkenswert heterogene Struktur des Korrespondenzgefüges schließen. Diese heterogene Struktur wird durch den Korrespondenznachlass wesentlich dokumentiert, so dass dieses Quellenkorpus vergleichende wie transzendierende Analysen (s. u.) von Diskursen und Dynamiken zwischen vielfältigen Akteur*innen über vielfältige Begrenzungen hinweg ermöglicht.',NULL,'p'),(1866,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.3',NULL,NULL,'div1'),(1867,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.3.1','Der pädagogische Korrespondenznachlass Reins umfasst insgesamt 6.301 Korrespondenzdokumente (Briefe, Postkarten, Telegramme) von mehr als 3.500 Korrespondent*innen aus 42 Ländern. Diese Originalquellen – überwiegend in deutscher Kurrentschrift – bilden in einem Zeitraum von sechs Jahrzehnten (1869-1929) interne Perspektiven vielfältiger Akteur*innen ab, die in kontroverse und einflussreiche bildungspolitische Diskurse mit oftmals internationaler Reichweite eingebunden waren. Zu den Korrespondent*innen zählten Personen unterschiedlichster Hintergründe und Weltanschauungen, darunter Vertreter*innen einer pädagogisch-akademischen Elite (z. B. Nicolas Murray Butler, Adolf Damaschke, Friedrich Wilhelm Förster, Helene Lange, Paul Geheeb, Paul Natorp, Friedrich Paulsen, Eduard Spranger) und einflussreiche Personen aus Politik und Gesellschaft (z. B. Gertrud Bäumer, Houston Stewart Chamberlain, Else Fisch, Marie Fischer-Lette, Friedrich Naumann), aber auch zu einem wesentlichen Teil Personen, die aufgrund vielfältiger Faktoren (z. B. Geschlecht, sozialer, fachlicher oder akademischer Status, Religion oder geographische Herkunft) in pädagogischen Diskursen und bildungsgeschichtlich unterrepräsentiert sind. Rein zählte in mehreren Bereichen (insbesondere Lehrerbildung, Volksschulbildung, höhere Frauenbildung) als progressiver pädagogischer Reformer. Sein Expert*innennetzwerk war weitverzweigt und im zeitgenössischen Vergleich bemerkenswert heterogen und inklusiv. Der Korrespondenznachlass dokumentiert dieses in wesentlichen Auszügen und konserviert sowohl Stimmen von Akteur*innen, die ihr Wirken und ihre Expertise in der (fach)öffentlichen Wahrnehmung breiter sichtbar machen konnten, als auch von solchen Personen, die maßgeblich in die Verbreitung und Rezeption pädagogischer Theorie und Praxis eingebunden waren, aber keine nennenswerte Sichtbarkeit erlangen konnten. Das macht dieses bisher kaum erforschte Quellenkorpus aus bildungsgeschichtlicher Sicht bemerkenswert. Das Wirken unterschiedlicher Akteur*innengruppen, ihre Kontakte und Synergien, pädagogische Entwicklungen und Phänomene können vergleichend und vielfältige Abgrenzungen transzendierend (z. B. Kultur, Status, geographische und geopolitische Grenzen, Ideologien, Geschlecht) exemplarisch erforscht werden. Bei der Auswertung muss die besondere Art der Quellendokumente berücksichtigt werden. Briefe<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" /> stellen besondere Anforderungen an die Auswertung, bieten aber auch Forschungspotenzial, das andere historische Quellentypen nicht aufweisen (vgl. Baillot 2020, S. 390, Budde 2020, Henzel 2020, S. 226 ff.). Sie transportieren als Lebenszeugnisse (Nutt-Kofoth 2016) und Ereignisse (Stadler, Illetschko und Seifert 2016), die in größere kommunikative Zusammenhänge eingebunden sind, mehr Informationsschichten als z. B. Fachpublikationen. Als solche sind Briefe sensible Dokumente, die ursprünglich nicht für eine (breitere) Öffentlichkeit bestimmt waren. Sie repräsentieren einen im zeitgenössischen Kontext auch durch das Postgeheimnis gesetzlich geschützten (vgl. Standhartinger 2020, S. 272) Kommunikationsraum, in dem Verfasser*innen persönliche Meinungen, fachliche Positionen oder auch private Belange tendenziell unverstellter darlegen können.',NULL,'p'),(1868,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.3.2',NULL,NULL,'div2'),(1869,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.3.2.1','In der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Grundlagenforschung bzw. Quellenauswertung</hi> folgt das Projekt der Annahme, dass sich pädagogische Reform als ein verbindendes wie mehrdeutiges Motiv auf die Verbreitung, Rezeption, Gestaltung und Entwicklung pädagogischer Theorie und Praxis ausgewirkt hat. Schwerpunktmäßig soll untersucht werden, (1) ob pädagogische Reform nachweislich ein wesentliches Motiv des zeitgenössischen pädagogischen Austausches war, (2) in welchen thematischen Kontexten pädagogische Reform ggf. diskutiert worden ist, (3) ob sich verschiedene bzw. welche unterschiedlichen Konnotationen von pädagogischer Reform sich identifizieren lassen, (4) ob bzw. in welchem Maße das Sprechen über pädagogische Reform einen fachlichen Austausch über Grenzen hinweg begünstigt hat und (5) ob bzw. inwiefern unterschiedliche Konnotationen oder Verwendungen des Motivs pädagogische Reform zu Störungen in der fachlichen Kommunikation geführt haben. Ergänzend dazu sollen bio-bibliographische Daten und Erkenntnisse zu Kontakt- und Netzwerkstrukturen zwischen den beteiligten Korrespondent*innen gewonnen werden. Ein besonderes Interesse gilt bildungshistorisch unterrepräsentierten Akteur*innen, ihrem Einfluss und Wirken und den Themen und Positionen, die durch sie bearbeitet und vertreten worden sind.',NULL,'p'),(1870,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.3.2.2','Als <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">strukturelles Ziel</hi> wird im Laufe des Projekts ein übersichtliches recherchier- und zitierfähiges, digitales Korpus als nachnutzbare Grundlage für die inhaltliche Auswertung und weiterführende Forschungen erstellt. Dazu werden die Quellentexte in digitale Volltexte in TEI/XML transkribiert, indexiert und inhaltlich ausgewertet. Aufgrund des Entstehungszeitraumes der Briefe sind zwar keine Persönlichkeitsrechte der Korrespondenzpartner*innen sowie der in den Briefen Erwähnung findenden dritten Personen zu beachten, hingegen gelten noch Urheberrechte für einen Teil der Briefe. Daher werden die Volltexte gemeinsam mit den digitalen Faksimiles der Korrespondenzdokumente über ein abgestimmtes Rechtemanagement sukzessive im Projektverlauf über die Editionsumgebung der BBF (EditionenBildungsgeschichte <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Fußnotenanker\"><ref n=\"7\" target=\"ftn7\" /> </hi>) soweit möglich unter freier Lizenz bzw. gemäß § 60f UrhG verfügbar gemacht. Die gewonnenen bio-bibliographischen, geographischen sowie Kontakt- und Netzwerkdaten werden nach Abschluss der Auswertung als wertvolle Ergänzung der edierten Texte veröffentlicht. Zudem ist die Anreicherung der GND um bisher unbekannte Personen bzw. um hinzugewonnene biographische Informationen zu bereits erfassten Personen ein weiteres Projektziel. Von zentraler Bedeutung im Projekt ist darüber hinaus die dauerhafte Sicherung sowohl der unikalen Originaldokumente durch entsprechende konservatorische Maßnahmen als auch aller digitalen Projektdaten.',NULL,'p'),(1871,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.3.3',NULL,NULL,'div2'),(1872,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.3.3.1','Im Projekt werden vier Datenarten unterschieden, deren Erzeugung aufeinander aufbaut: Er-schließungsdaten (A), digitale Faksimiles (B), digitale Volltexte (TEI/XML) (C) und semantische Daten (D). Am Anfang der Forschungsdatenerzeugung steht die archivarische Nacherschließung (A) und Image-Publikation (B). Die Volltexterzeugung (C) erfolgt im TEI/XML DTA-Basisformat, das schließlich die Grundlage eines strukturierten, zitierfähigen Korpus bildet (Ausgangsdaten). Durch die darauf aufbauende semantische Anreicherung, Auswertung und automatisierte Analyse werden Forschungsdaten (Arbeitsdaten) erzeugt (D).',NULL,'p'),(1873,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.3.3.2','Neben der dauerhaften Sicherung dieser bildungs- und kulturhistorisch wertvollen Originalquellen verfolgt das Infrastrukturteilprojekt die Nachnutzung der im Anschubprojekt erzeugten Forschungsdaten. Der für das Projekt entwickelte Workflow vereinbart archivarische Erschließungskonventionen mit den Bedarfen eines bildungshistorischen Forschungsprojektes. Die im Anschubprojekt erzeugten Metadaten werden zunächst mithilfe des Datenbereinigungstools Open Refine <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Fußnotenanker\"><ref n=\"8\" target=\"ftn8\" /> </hi> normalisiert, mit den digitalen Repräsentanten verknüpft sowie Orts-, Personen- und Körperschaftsangaben mit GND-Nummern angereichert. Nach dem Import in die Archivdatenbank erfolgen eine Qualitätsprüfung und die Vergabe von eindeutigen, dauerhaften Archivsignaturen. Die XML-Exporte aus der Archivdatenbank bilden die Basis für die Erzeugung von TEI/XML-Vorlagen für jeden Brief, die so bereits alle relevanten Metadaten mitführen und damit als Grundlage für die Transkription der Briefe dienen. Die Transkription erfolgt gemäß einer leicht angepassten Version des DTA-Basisformats (Haaf, Geyken und Wiegand 2014), sodass die Ergebnisse direkt in die Editionsinfrastruktur der BBF eingebunden werden können. Parallel dazu erfolgt die Veröffentlichung der Faksimiles über ScriptaPaedagogica <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Fußnotenanker\"><ref n=\"9\" target=\"ftn9\" /> </hi>, dem digitalen Textarchiv der BBF. Das System sichert die dauerhafte Verfügbarmachung der Bilder durch die Vergabe von URN, und der integrierte IIIF-Server erlaubt den Export der Digitalisate und der zugehörigen Metadaten in einschlägigen Formaten (z. B. .jpg, .tiff, .mets). Zudem werden für die Digitalisate standardmäßig DFG-Viewer-kompatible METS/MODS-Pakete erstellt, die in Zusammenhang mit den hochauflösenden Masterscans im TIFF-Format eine Voraussetzung für den digitalen Langzeiterhalt bieten. Für die weitere wissenschaftliche Auswertung bilden die Transkription, die Metadaten sowie die Auszeichnung und Kodierung der Volltexte d <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"move108441872\" />ie Grundlage. Diese werden im freien, portablen und offenen Format TEI/XML gespeichert und sind somit ebenfalls langzeitarchivierungsfähig. Zudem ist so eine plattformunabhängige Nachnutzbarkeit der Daten möglich. Im Projekt werden die angereicherten TEI/XML-Dateien in strukturierte Textdateien überführt, welche wiederum als Grundlage für die weitere Auswertung in der Analysesoftware MAXQDA Analytics Pro <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Fußnotenanker\"><ref n=\"10\" target=\"ftn10\" /> </hi> dienen.',NULL,'p'),(1874,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.3.3.3','Bei der Erzeugung und Auswertung derjenigen Forschungsdaten, die der inhaltlichen Analyse dienen, werden (teil)automatisierte Analyseverfahren in ein klassisches hermeneutisches Vorgehen integriert. Die Volltexte werden auf Grundlage von deduktiv wie induktiv generierten Indizes ausgezeichnet. Angewendet werden ein fachsystematischer Index, ein Kontext- und ein Beziehungsindex. Die induktive Weiterentwicklung der Indizes stellt dabei bereits eine eigene Forschungsleistung dar, wobei die Indizes die Grundlage für die Auszeichnung expliziter wie impliziter Nennungen bilden. Als zentrales Werkzeug dient MAXQDA Analytics Pro, das durch die Anwendung und Generierung von sehr umfangreichen „lebenden“ Indizes eher unkonventionell zur Unterstützung einer hermeneutischen Textanalyse durch qualitative und quantitative Verfahren genutzt wird. MAXQDA bietet in dieser Version Funktionen (z. B. Keyword-in-Context- und Mixed-Method-Anwendungen), die eine Anreicherung eines qualitativ-quantitativ-hermeneutischen Vorgehens durch teilautomatisierte Verfahren wie Kollokations- bzw. Kookkurrenzanalysen ermöglichen. Über die initialen Forschungsfragen hinaus soll das Textkorpus perspektivisch über Topic-Modeling-Verfahren genauer beschrieben werden.',NULL,'p'),(1875,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.3.3.4','Die inhaltliche Analyse folgt einem vergleichend-transzendierenden Ansatz. Das besondere Potenzial des Quellenkorpus wird genutzt, um Dynamiken der Verbreitung und Rezeption pädagogischer Theorie und Praxis zwischen vielfältigen Akteur*innen über vielfältige Grenzen hinweg nachzuzeichnen. So wird ein Beitrag geleistet, Bildungsgeschichte(n) kritisch zu hinterfragen und aktuelle Bedingungen im Bildungswesen besser zu verstehen. Als besonders interessant erscheinen Unterschiede zwischen typischen und untypischen, wie zwischen repräsentierten und unterrepräsentierten Akteur*innen; eine systematische Unterscheidung, die im Projekt als zentrales Forschungswerkzeug entwickelt wurde. Im Ansatz werden vergleichende Perspektiven mit Perspektiven zusammengeführt, bei denen es um die Überwindung oder Transzendierung vielfältiger Abgrenzungen geht. Für letztere Perspektiven wird in dem hier beschriebenen Forschungsprojekt der Terminus „transzendierende Ansätze“ neu gesetzt, um Zugänge zu benennen, die Phänomene Grenzen überwindend und abgegrenzte Bereiche durchdringend beschreiben. Transzendierende Ansätze (die über transnationale Ansätze hinausgehen<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"11\" target=\"ftn11\" />) werden genutzt, um Transfer- und Zirkulationsprozesse und -zusammenhänge zu erforschen und darzustellen. Vergleichende Perspektiven werden hinzugezogen, um spezifische Ausprägungen zu untersuchen. Transzendierend wie vergleichend werden pädagogische Akteur*innen(gruppen), ihr Wirken, ihr Einfluss sowie Kontakte und Netzwerke zwischen ihnen analysiert. Mit Blick auf inhaltliche, theoretische und paradigmatische Grenzen wird z. B. mit Fokus auf unterschiedliche Milieus oder Berufsgruppen u. a. untersucht, wie Motive, Positionen und Diskurse voneinander abgegrenzt und wie um Deutungshoheiten gerungen wurde, aber auch wie Motive, Positionen und Diskurse, die zunächst als widersprüchlich erscheinen (z. B. traditionelle bzw. konservative versus reformorientierte Positionen) in Theorien und Praktiken vermischt oder miteinander in Einklang gebracht wurden (vgl. Geiss/Reh 2020).',NULL,'p'),(1876,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.4',NULL,NULL,'div1'),(1877,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.4.1','Wie oben beschrieben, werden die Daten je nach Verwendungszweck in verschiedenen Formaten benötigt. Also muss sichergestellt werden, dass erstens alle Daten ohne Verlust oder Mehraufwand sowohl für die Ansprüche eines umfänglich durchsuchbaren Volltextkorpus, als auch für die Analyse mit MAXQDA aufgearbeitet werden und zweitens die erzeugten Datenarten idealerweise aufeinander aufbauen und sich gegenseitig ergänzen. Es mussten u. a. Lösungen gefunden werden, Auszeichnungsdaten z. B. zu Personen, Orten und Werken, die während der Transkription in TEI-XML vorgenommen werden, so in der Textdatei auszugeben, dass diese mit den Volltexten nach MAXQDA importiert und dort als bereits ausgezeichnet übernommen werden.',NULL,'p'),(1878,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.4.2','Bei der Bearbeitung und Auswertung des Textkorpus wird mit unterschiedlichen Repräsentationsformen der Dokumente gearbeitet. Dabei müssen die Charakteristika der unterschiedlichen Formate – sowohl der physischen Originaldokumente wie aller erzeugten Repräsentanten – stets mitgedacht und Hinzufügungen wie Annotationen mitgeführt werden. Gleichzeitig bedeutet die forschungsgestützte Auszeichnung und Migration von Texten in andere Datenformate nicht nur eine Anreicherung der Originaltexte, sondern auch das Hervorbringen von neuen Daten bzw. Quellen. Das geht mit der Herausforderung einher, durch die Auswahl von geeigneten Tools die gewonnenen Informationen nachnutzbar und dauerhaft verfügbar zu machen.',NULL,'p'),(1879,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.5',NULL,NULL,'div1'),(1880,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.5.1','Das Projekt baut auf Ergebnisse aus zwei vorhergehenden Projektphasen auf. Es operiert mit unterschiedlichen Datenformaten und verbindet zentrale Aufgaben und Verpflichtungen von Forschenden mit den Aufgaben einer Forschungsbibliothek mit angegliedertem Archiv (vgl. Müller 2019; Reh et al. 2020). Daraus ergeben sich komplexe Herausforderungen: (1) in der Kommunikation zwischen den unterschiedlichen Beteiligten, (2) in den Verfahrensweisen und (3) in der technischen Umsetzung. Diese gehen neben der erwähnten Verwendung unterschiedlicher Datenformate auf verschiedene (Konnotationen von) Begrifflichkeiten und Zielperspektiven zurück. Als ein Projekt, das wesentlich mit digitalen Methoden arbeitet, verorten wir es als ein einschlägiges DH-Projekt für die Bildungsgeschichte. Die Projektergebnisse können in gleichem Maße als End- und Ausgangspunkt von Forschung verstanden werden, da aus Forschendenperspektive tatsächlich neue Quellen erzeugt werden, die durch neue Daten angereichert sind. Aufgrund des erzeugten Mehrwertes werden weiterführende Forschungen eher die erzeugten Abbilder und Datenvarianten der Originalquellen als die ursprünglichen physischen Dokumente auswerten. Alle Daten werden dabei gemäß den FAIR-Prinzipien dauerhaft auffindbar, zugänglich, interoperabel und nachnutzbar bereitgestellt (vgl. Wilkinson et al. 2016).',NULL,'p'),(1881,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:1.5.2','Bei der Überlegung, welche Datenformate im Projekt genutzt werden und auf welche Weise sie in andere Formate überführt werden, muss zudem deren mehrdimensionale Wirksamkeit – Dokumentation, Erforschung <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">und</hi> Erzeugung bildungsgeschichtlicher Daten bzw. Quellen – stets mitgedacht werden. Diese Anforderung geht über den Anspruch hinaus, dass Daten so erzeugt werden müssen, dass sie sowohl Forschung wie auch editorische Bearbeitungen ermöglichen. Tatsächlich zeigt das hier vorgestellte Projekt exemplarisch, welche Bedeutung auch in den Sozial- und Geisteswissenschaften einer engen Kooperation zwischen Akteur*innen in Forschung und Infrastruktur zunehmend zukommt (vgl. Cremer et al. 2021). Um anschlussfähige und langfristig nachnutzbare Forschungsergebnisse und Forschungsinfrastrukturen zu gewinnen, müssen ab der Planung über die Durchführung bis zur Nachbereitung wissenschaftlicher Projekte Synergien zwischen Forschenden und Expert*innen aus Bereichen der Infrastrukturen genutzt werden. So können nicht nur punktuell die Infrastrukturen möglichst genau auf die Bedarfe von Forschenden angepasst werden, sondern auch erprobte Verfahrensweisen und Strukturen bei der dauerhaften Sicherung von analogen und digitalen Quellen genutzt werden. Durch die Verständigung über Vorgänge, Methoden, Werkzeuge, Begrifflichkeiten und Konzepte und deren gemeinsame (Weiter-)Entwicklung leisten solche Kooperationen auch wertvolle Übersetzungsarbeit zwischen unterschiedlichen Akteur*innengruppen. Erfahrungen und Ergebnisse aus einer solchen gegenseitigen Verständigung kann zukünftigen Vorhaben zugutekommen, da Akteur*innen sowohl aus der Forschung wie in Infrastruktureinrichtungen für die Bedarfe, Denkungsarten und Vorgehensweisen der jeweils anderen Seite sensibilisiert werden. So werden auch Forschende geübt und befähigt, bei der Wahl von Forschungsmethoden und der Arbeit mit Forschungsdaten Potenziale, Bedarfe und Grenzen von Forschungsinfrastrukturen mitzudenken und für aktuelle wie weiterführende Projekte nutzbar zu machen.',NULL,'p'),(1882,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:2',NULL,NULL,'back'),(1883,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Das Projekt wird unter der Leitung von Dr. Katja Grundig de Vazquez, Institut für Bildung und Kultur, Lehrstuhl Historische Pädagogik und Globale Bildung der Friedrich-Schiller-Universität Jena ( <ref target=\"https://www.uni-jena.de/\">https://www.uni-jena.de/</ref>, zuletzt zugegriffen am 03.08.2022, so auch alle im folgenden angegebenen Links) in Kooperation mit Prof. Dr. Sabine Reh, BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation ( <ref target=\"https://bbf.dipf.de/de\"> <hi rend=\"Internetverknüpfung\">https://bbf.dipf.de/de</hi> </ref>) realisiert. Die Leitung des infrastrukturellen Teilprojekts an der BBF verantwortet Dr. Bettina Irina Reimers. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> Projektwebseite unter <ref target=\"https://www.erziehungsforschung.uni-jena.de/dfgprojektgdv\"> <hi rend=\"Internetverknüpfung\">https://www.erziehungsforschung.uni-jena.de/dfgprojektgdv</hi> </ref>. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> Projektdokumentation zum Anschubprojekt unter <ref target=\"https://www.uni-due.de/allgemeine-didaktik/projekte.php\"> <hi rend=\"Internetverknüpfung\">https://www.uni-due.de/allgemeine-didaktik/projekte.php</hi> </ref>. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> <ref target=\"https://www.zotero.org\">https://www.zotero.org</ref>. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> Im Juli 2019 ging der Nachlass von Wilhelm Rein, der bis dahin als Dauerleihgabe von der Projektleiterin verwahrt und mit Zustimmung des Eigentümers wissenschaftlich bearbeitet worden war, als Schenkung des Urenkels Andreas Rein in das Eigentum des DIPF über und wird im Archiv der BBF als sammelndem Spezialarchiv für die Bildungspraxis und Bildungsgeschichte dauerhaft verwahrt. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn6\" n=\"6\"> Zur Merkmalsfestlegung von Briefen vgl. Thiedeke 2020, S. 188 ff. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn7\" n=\"7\"> Auf Basis des TEI-Publisher werden gegenwärtig fünf Editionen und Textkorpora verwaltet und – wo rechtlich möglich – veröffentlicht ( <ref target=\"https://editionen.bbf.dipf.de/\"> <hi rend=\"Internetverknüpfung\">https://editionen.bbf.dipf.de</hi> </ref> <hi rend=\"Internetverknüpfung\">).</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn8\" n=\"8\"> <ref target=\"https://openrefine.org/\"> <hi rend=\"Internetverknüpfung\">https://openrefine.org/</hi> </ref>. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn9\" n=\"9\"> <ref target=\"https://scripta.bbf.dipf.de/\"> <hi rend=\"Internetverknüpfung\">https://scripta.bbf.dipf.de</hi> </ref>. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn10\" n=\"10\"> <ref target=\"https://www.maxqda.de/produkte/maxqda-analytics-pro\"> <hi rend=\"Internetverknüpfung\">https://www.maxqda.de/produkte/maxqda-analytics-pro</hi> </ref> <hi rend=\"Internetverknüpfung\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn11\" n=\"11\"> <hi rend=\"background(white)\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> Zum Begriff des Transnationalen vgl. u.a. Roldán Vera/Fuchs 2019, Mayer 2019, Popkewitz 2019</hi> <hi style=\"font-size:11pt\">.</hi> </note>',NULL,'notes'),(1884,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(1885,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(1886,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Baillot, Anne</hi>. 2020. „Digitalisierung und ihre Einflüsse auf den Umgang mit alten wie neuen ‚Briefen‘ in deutscher wie internationaler Perspektive.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Handbuch Brief</hi>, hg. von Matthews-Schlinzig, Marie Isabel, Jörg Schuster, Gesa Steinbrink und Jochen Strobel, 387–398. Berlin: De Gruyter. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/9783110376531-025\"> <hi rend=\"Internetverknüpfung\"> <hi rend=\"color(0000FF)\" style=\"font-size:12pt\">10.1515/9783110376531-025</hi> </hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(1887,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:2.2.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Budde, Gunilla</hi>. 2020. „Geschichtswissenschaft.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Handbuch Brief</hi>, hg. von Matthews-Schlinzig, Marie Isabel, Jörg Schuster, Gesa Steinbrink und Jochen Strobel, 61–80. Berlin: De Gruyter. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/9783110376531-004\"> <hi rend=\"Internetverknüpfung\"> <hi rend=\"color(0000FF)\" style=\"font-size:12pt\">10.151</hi> <hi rend=\"color(0000FF)\" style=\"font-size:12pt\">5/9783110376531-004</hi> </hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(1888,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Cremer, Fabian, Silvia Daniel, Marina Lemaire, Katrin Moeller, Matthias Razum und Arnošt Štanzel</hi>. 2021. „Data meets history: A research data management strategy for the historically oriented humanities.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Cultural Sovereignty beyond the Modern State</hi>, hg. von Feindt, Gregor, Bernhard Gissibl und Johannes Paulmann, 155–178. 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August 2022).',NULL,'bibl'),(1890,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Geiss, Michael, und Sabine Reh</hi>. 2020. „Konservatismus und Pädagogik im Europa des 20. 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Berlin: De Gruyter. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/9783110376531-011\"> <hi rend=\"Internetverknüpfung\"> <hi rend=\"color(0000FF)\" style=\"font-size:12pt\">10.1515/9783110376531-011</hi> </hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(1902,'urn:cts:dhd:2023.thoden_klaus_forschung_informationswissenschaft_und_archiv_:2.2.1.17','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wilkinson, Mark D. et al.</hi>. 2016. „The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Scientific Data</hi> 3 (1): 160018. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1038/sdata.2016.18\"> <hi rend=\"Internetverknüpfung\"> <hi rend=\"color(0000FF)\" style=\"font-size:12pt\">10.1038/sdata.2016.18</hi> </hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(1903,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:',NULL,'deu','edition'),(1904,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1',NULL,NULL,'body'),(1905,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.1',NULL,NULL,'div1'),(1906,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.1.1','Negative Auswirkungen schlankheitsidealisierender Medieninhalte auf Körperbild und -zufriedenheit sind hinreichend belegt (z.B. Frederick et al. 2019, 193, 195; Grabe, Ward und Hyde 2008, 469-470). Inhalte, die Untergewicht oder Essstörungen glorifizieren (z.B #thinspiration), sind mittlerweile auf Instagram verboten. Die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Fitspiration</hi>-Bewegung („fitness“ + „inspiration“) stellt sich selbst als Alternative dar, die Unterstützung auf dem Weg zu einem gesünderen Lebensstil bieten will (Boepple et al. 2016, 133; Holland und Tiggemann 2017, 76). Empirische Untersuchungen belegen zwar ihr Potential, Follower:innen zu mehr Bewegung und gesunder Ernährung zu motivieren (Santarossa et al. 2019, 381; Tiggemann und Zaccardo 2015, 66), weisen aber zugleich negative Auswirkungen auf Körperbild, Selbstzufriedenheit und Stimmung nach (Prichard et al. 2020, 4; Tiggemann und Zaccardo 2015, 64-65). Inhaltsanalysen von #fitspiration-Posts auf Instagram stellen fest, dass diese den Körpertyp „dünn und muskulös“ idealisieren und durch bestimmte Posen oder Kleidung bewusst in Szene setzen – die beworbene Sport- und Ernährungsweise dient also nicht der Förderung von Gesundheit und Wohlbefinden, sondern der „Optimierung“ des eigenen Körpers (Pilgrim und Bohnet-Joschko 2022, 117; Santarossa et al. 2019, 380; Tiggemann und Zaccardo 2018, 1007).',NULL,'p'),(1907,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.1.2','<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"Hlk109244937\" />Bewusst als Gegenströmung bezeichnet sich die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Bodypositivity</hi>-Bewegung und stellt es als ihr Ziel dar, gegen unrealistische Gewichts- und Körperideale einzutreten und so insbesondere Frauen zu mehr Körperakzeptanz und Selbstliebe zu verhelfen (Cwynar-Horta 2016, 40). <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"Hlk109245853\" /> Studien belegen teilweise positive Auswirkungen von Bodypositivty-Inhalten auf die Körperwertschätzung und -zufriedenheit (Cohen et al. 2019a, 1554-1556; Fioravanti et al. 2021, 13-14), stellen aber auch eine erhöhte Selbst-Objektifizierung fest (Cohen et al. 2019a, 1556-1557). Inhaltsanalysen belegen, dass #bodypositivity-Posts zwar Frauen unterschiedlichen Körperbaus repräsentieren, gleichzeitig aber häufig objektifizierende Merkmale (z.B. freizügige Kleidung, aufreizende Posen) enthalten (Cohen et al. 2019b, 51-52; Lazuka et al. 2020, 89). Außerdem mangele es Bodypositivity in anderen Dimensionen jenseits des Körpergewichts (z.B. Geschlecht, Ethnie, klassische Schönheitsideale) an Variabilität und Vielfalt (Cohen et al. 2019b, 51-52; Cwynar-Horta 2016, 40; Lazuka et al. 2020, 87).',NULL,'p'),(1908,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.1.3','Es ist daher die Frage zu stellen, ob die Selbstinszenierung von Bodypositivity als Gegenströmung zu Fitspiration (im Sinne von „Selbstliebe“ statt „Selbstoptimierung“) gerechtfertigt ist oder ob beide Bewegungen doch mehr Gemeinsamkeiten als Unterschiede aufweisen. Bisherige Inhaltsanalysen zu Instagram-Bildern betrachten immer entweder nur Fitspiration- oder nur Bodypositivity-Posts, was einen inhaltlichen Vergleich beider Bewegungen erschwert. Ansatz des hier vorgestellten Projekts ist es daher, Bilder beider Hashtags hinsichtlich derselben inhaltlichen Kategorien zu analysieren. Während in früheren Studien Bilder ausschließlich per Hand kodiert wurden, finden zudem erstmals Methoden der automatischen Bildklassifikation Anwendung, um statistische Gegenüberstellungen von Fitspiration und Bodypositivity an einem großen Bilddatensatz vornehmen zu können.',NULL,'p'),(1909,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.2',NULL,NULL,'div1'),(1910,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.2.1','Das Korpus umfasst 10000 Bilder, die im Zeitraum März bis April 2022 mit einem der Hashtags #fitspiration oder #bodypositivity auf Instagram gepostet wurden. Eine zufällig gezogene Stichprobe von je 500 Bildern pro Hashtag wurde manuell hinsichtlich verschiedener für einen Vergleich der beiden Bewegungen relevanter inhaltlicher Kategorien kodiert. Betrachtet wurden allgemeine Kategorien zur Art des Beitrags (Bild, Text) und des Abbildungsgegenstands (Person, Lebensmittel) sowie spezifischere Kategorien zur Analyse abgebildeter Personen aus den Bereichen Demographie, körperbezogene Eigenschaften, Kleidung, Freizügigkeit, Art der Pose und Anzeichen einer Objektifizierung. Diese sind in Tabelle 1 mit den Häufigkeiten der einzelnen Ausprägungen unter den Bilddaten aufgeführt. Zur Absicherung der Objektivität der Kodierung wurde ein Teil der Bilder von zwei Personen unabhängig kodiert und die Inter-Koder-Reliabilität bestimmt. Für die einzelnen inhaltlichen Kategorien wurden zwischen 200 und 800 Bilder doppelt kodiert, sodass Cohen’s Kappa Werte über 0.7 für alle Kategorien erzielt werden konnten.',NULL,'p'),(1911,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3',NULL,NULL,'div1'),(1912,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.1','Um den Vergleich von Fitspiration- und Bodypositivity-Bildern auf Instagram auf einer möglichst großen Datenbasis durchführen zu können, wurde versucht, die verbleibenden 9000 Bilder mit an den händisch kodierten Daten trainierten Modellen automatisch zu klassifizieren. Der manuell kodierte Bilddatensatz (N = 1000) wurde dazu im Verhältnis 4:1 in Trainings- und Testdaten aufgeteilt. Implementiert wurden neben Modellen aus dem Bereich des traditionellen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Machine Learning</hi> ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Support Vector Machine</hi> SVM, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Decision Tree</hi> DT) als aktuelles Beispiel für <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Deep Learning</hi>-Verfahren auch <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Convolutional Neural Networks</hi> (CNN), die relevante Bildmerkmale selbst extrahieren können (Guo et al. 2017, 721).',NULL,'p'),(1913,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.2','Da der Trainingsprozess von CNN-Modellen eigentlich einen weitaus größeren Trainingsdatensatz erfordert (Sheykhmousa et al. 2020, 6309), wurde versucht, die Performanz der Modelle durch Transferlernen zu verbessern. Dabei werden an großen Datensätzen vortrainierte Modelle an wenige annotierte Daten einer neuen Domäne angepasst ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Fine Tuning</hi>, vgl. Boumaraf et al. 2021, 3). Im vorliegenden Projekt wurde das am umfassenden Bilddatensatz <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ImageNet</hi> trainierte Modell VGG16 (Swasono, Tjandrasa und Fathicah 2019, 178) als Grundlage verwendet, da auf diesem Modlel basierende Transferlernprozesse in der Vergangenheit in verschiedenen Domänen die Klassifikationsergebnisse verbessern konnten (Boumaraf et al. 2021, 23; Dubey und Jain 2020, 5; Swasono, Tjandrasa und Fathicah 2019, 179-181). Für das hier vorgestellte Projekt wurden die letzten vier <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dense Layers</hi> aus der Netzwerkarchitektur entfernt und durch ein weiteres <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Pooling Layer</hi>, ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dense Layer</hi>, ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dropout Layer</hi> (Dropout-Rate 50%) und ein abschließendes <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dense Layer</hi> zur finalen Klassenvorhersage (Aktivierungsfunktion Sigmoid) ersetzt. Nur die Gewichte dieser äußeren Schichten wurden während des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Fine Tunings</hi> (Adaption an den Instagram-Bilddatensatz) neu trainiert, die vortrainierten Gewichte der tieferen Schichten werden beibehalten.',NULL,'p'),(1914,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.3','Da für einige inhaltliche Kategorien ein starkes Klassenungleichgewicht im Trainingsdatensatz bestand (z.B. bei der Kategorie „nackte Haut“: Nur 20% der untersuchten Bilder zeigten keine nackten Hautstellen), wurde mit <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Upsampling</hi> gearbeitet: Mithilfe von SMOTE wurden zusätzliche Daten der unterrepräsentierten Klasse(n) synthetisch erzeugt, um ein Klassengleichgewicht herzustellen (Chawla et al. 2002, 328).',NULL,'p'),(1915,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.4','Tabelle 1 zeigt für die verschiedenen Inhaltskategorien, welche Anteile der Daten pro Klasse durch das für diese Kategorie am besten funktionierende Modell korrekt klassifiziert werden konnten. Teilweise erzielten implementierte SVM-Modelle die besten Ergebnisse, die meisten Kategorien ließen sich aber mit einem der CNN-Modelle am besten klassifizieren. Die auf Transferlernen basierenden CNN-Modelle zeigten in allen Fällen bessere Resultate als die CNNs ohne Transferlernen. Auch das Upsampling der unterrepräsentierte(n) Klasse(n) wirkte sich in einigen Fällen positiv auf die Performanz aus.',NULL,'p'),(1916,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.5','Wie Tabelle 1 zu entnehmen ist, gelang dennoch nicht für alle Kategorien mit einem der implementierten Modelle die Klassifikation mit zufriedenstellenden Ergebnissen. Probleme zeigten sich insbesondere bei multinominalen Klassifikationsproblemen, also Kategorien, die mehr als zwei Ausprägungen unterscheiden. In solchen Fällen, wie etwa dem Körperbau, der beim händischen Kodieren auf einer 9-stufigen Skala (Pulvers et al. 2014, 1643) eingeordnet worden war, wurden für die automatische Klassifikation mehrere Klassen zusammengelegt; dennoch wurden nur unzureichende Klassifikationsergebnisse erzielt. Auch die automatische Klassifikation von Kategorien mit starkem Klassenungleichgewicht führte zu Schwierigkeiten, etwa bei der Kategorie „Entsprechung klassischer Schönheitsideale“: Bilder von Personen, die klassischen Schönheitsidealen überhaupt nicht entsprechen, waren im händisch annotierten Datensatz selten und wurden von dem implementierten Klassifikator nur unzuverlässig erkannt, wohingegen Bilder der häufigeren Klasse „normale/extreme Entsprechung“ meistens korrekt klassifiziert wurden.',NULL,'p'),(1917,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.6','Für die Kategorien, die im Testdatensatz mit einem der implementierten Modelle gut klassifiziert werden konnten, wurde das jeweilige Modell auf den Gesamtdatensatz angewandt. Das war insgesamt nur für acht Kategorien der Fall, fünfmal wurde dabei ein CNN-Modell mit Transferlernen eingesetzt, dreimal wurde ein traditionelles <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Machine Learning-</hi>Modell angewandt. Die statistischen Vergleiche zwischen #fitspiration und #bodypositivity konnten in diesen Fällen anhand des automatisch klassifizierten Gesamtdatensatzes (N = 10000) erfolgen, für die übrigen Kategorien wurden die statistischen Tests nur mit den 1000 händisch annotierten Daten durchgeführt.',NULL,'p'),(1918,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:10pt\">Modell mit den besten Klassifikations-ergebnissen</hi>',NULL,'p'),(1919,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic bold\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">Beitrag enthält ein Bild </hi>',NULL,'p'),(1920,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">CNN mit Transferlernen, mit Upsampling der Klasse „Nein, kein Bild“</hi>',NULL,'p'),(1921,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.10','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Ja, Bild enthalten: 97%</hi>',NULL,'p'),(1922,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.11','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Nein, kein Bild enthalten, Beitrag ist rein textbasiert: 93%</hi>',NULL,'p'),(1923,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.12','Fitspiration:',NULL,'p'),(1924,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.13','Ja: 93,0%',NULL,'p'),(1925,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.14','Nein: 7,0%',NULL,'p'),(1926,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.15','Bodypositivity:',NULL,'p'),(1927,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.16','Ja: 92,2%',NULL,'p'),(1928,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.17','Nein: 7,8%',NULL,'p'),(1929,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.18','Fitspiration:',NULL,'p'),(1930,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.19','Ja: 83,8%',NULL,'p'),(1931,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.20','Nein: 6,2%',NULL,'p'),(1932,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.21','Bodypositivity:',NULL,'p'),(1933,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.22','Ja: 81,9%',NULL,'p'),(1934,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.23','Nein: 8,1%',NULL,'p'),(1935,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.24','Ja: 84%',NULL,'p'),(1936,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.25','Nein: 54%',NULL,'p'),(1937,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.26','Fitspiration:',NULL,'p'),(1938,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.27','Ja: 60,0%',NULL,'p'),(1939,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.28','Nein: 40,0%',NULL,'p'),(1940,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.29','Bodypositivity:',NULL,'p'),(1941,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.30','Ja: 65,4%',NULL,'p'),(1942,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.31','Nein: 34,6%',NULL,'p'),(1943,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.32','Fitspiration:',NULL,'p'),(1944,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.33','Ja: 63,5%',NULL,'p'),(1945,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.34','Nein: 36,5%',NULL,'p'),(1946,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.35','Bodypositivity:',NULL,'p'),(1947,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.36','Ja: 63,7%',NULL,'p'),(1948,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.37','Nein: 36,3%',NULL,'p'),(1949,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.38','Ja: 55%',NULL,'p'),(1950,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.39','Nein: 100%',NULL,'p'),(1951,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.40','Fitspiration:',NULL,'p'),(1952,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.41','Ja: 4,9%',NULL,'p'),(1953,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.42','Nein: 95,1%',NULL,'p'),(1954,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.43','Bodypositivity:',NULL,'p'),(1955,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.44','Ja: 6,9%',NULL,'p'),(1956,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.45','Nein: 93,1%',NULL,'p'),(1957,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.46','Fitspiration:',NULL,'p'),(1958,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.47','Ja: 2,1%',NULL,'p'),(1959,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.48','Nein: 97,9%',NULL,'p'),(1960,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.49','Bodypositivity:',NULL,'p'),(1961,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.50','Ja: 2,2%',NULL,'p'),(1962,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.51','Nein: 97,8%',NULL,'p'),(1963,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.52','Männlich: 74%',NULL,'p'),(1964,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.53','Weiblich: 71%',NULL,'p'),(1965,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.54','Fitspiration:',NULL,'p'),(1966,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.55','Männlich: 48,0%',NULL,'p'),(1967,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.56','Weiblich: 53,0%',NULL,'p'),(1968,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.57','Bodypositivity:',NULL,'p'),(1969,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.58','Männlich: 19,0%',NULL,'p'),(1970,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.59','Weiblich: 81,0%',NULL,'p'),(1971,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.60','Fitspiration:',NULL,'p'),(1972,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.61','Männlich: 46,9%',NULL,'p'),(1973,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.62','Weiblich: 53,1%',NULL,'p'),(1974,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.63','Bodypositivity:',NULL,'p'),(1975,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.64','Männlich: 38,1%',NULL,'p'),(1976,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.65','Weiblich: 61,9%',NULL,'p'),(1977,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.66','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Weiß: 79%</hi>',NULL,'p'),(1978,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.67','Andere: 29%',NULL,'p'),(1979,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.68','Fitspiration:',NULL,'p'),(1980,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.69','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Weiß: 81,0%</hi>',NULL,'p'),(1981,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.70','Andere: 19,0%',NULL,'p'),(1982,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.71','Bodypositivity:',NULL,'p'),(1983,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.72','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Weiß: 82,9%</hi>',NULL,'p'),(1984,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.73','Andere: 17,1%',NULL,'p'),(1985,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.74','Nicht beurteilbar: 42%',NULL,'p'),(1986,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.75','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Skalawert 1-3: 23%</hi> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Skalawert 4: 31%</hi>',NULL,'p'),(1987,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.76','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Skalawert 5: 15%</hi>',NULL,'p'),(1988,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.77','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Skalawert 6-9: 35%</hi>',NULL,'p'),(1989,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.78','Fitspiration:',NULL,'p'),(1990,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.79','1-3: 23,9%',NULL,'p'),(1991,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.80','4: 39%',NULL,'p'),(1992,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.81','5: 19,7%',NULL,'p'),(1993,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.82','6-9: 6,7%',NULL,'p'),(1994,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.83','Nicht beurteilbar: 10,7%',NULL,'p'),(1995,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.84','Bodypositivity:',NULL,'p'),(1996,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.85','1-3: 12,5%',NULL,'p'),(1997,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.86','4: 20,2%',NULL,'p'),(1998,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.87','5: 20,8%',NULL,'p'),(1999,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.88','6-9: 24,1%',NULL,'p'),(2000,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.89','Nicht beurteilbar: 22,3%',NULL,'p'),(2001,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.90','Nicht muskulös: 0%',NULL,'p'),(2002,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.91','Sichtbar muskulös: 38%',NULL,'p'),(2003,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.92','Sehr/extrem muskulös: 28%',NULL,'p'),(2004,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.93','Nicht beurteilbar: 54%',NULL,'p'),(2005,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.94','Fitspiration:',NULL,'p'),(2006,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.95','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Nicht muskulös: 1,3%</hi>',NULL,'p'),(2007,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.96','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Sichtbar muskulös: 44,3%</hi>',NULL,'p'),(2008,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.97','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Sehr/extrem muskulös: 39,3%</hi>',NULL,'p'),(2009,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.98','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Nicht beurteilbar: 17,0%</hi>',NULL,'p'),(2010,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.99','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2011,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.100','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Nicht muskulös: 13,7%</hi>',NULL,'p'),(2012,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.101','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Sichtbar muskulös: 30,6%</hi>',NULL,'p'),(2013,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.102','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Sehr/extrem muskulös: 15,5%</hi>',NULL,'p'),(2014,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.103','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Nicht beurteilbar: 40,1%</hi>',NULL,'p'),(2015,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.104','Überhaupt nicht: 16%',NULL,'p'),(2016,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.105','Normal / extrem: 81%',NULL,'p'),(2017,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.106','Nicht beurteilbar: 44%',NULL,'p'),(2018,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.107','Fitspiration:',NULL,'p'),(2019,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.108','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Gar nicht: 1,7%</hi>',NULL,'p'),(2020,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.109','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Normal: 52,7%</hi>',NULL,'p'),(2021,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.110','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Extrem: 15,7%</hi>',NULL,'p'),(2022,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.111','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Nicht beurteilbar: 30,0%</hi>',NULL,'p'),(2023,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.112','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2024,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.113','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Gar nicht: 5,2%</hi>',NULL,'p'),(2025,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.114','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Normal: 47,1%</hi>',NULL,'p'),(2026,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.115','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Extrem: 23,5%</hi>',NULL,'p'),(2027,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.116','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Nicht beurteilbar: 23,5%</hi>',NULL,'p'),(2028,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.117','Sportkleidung: 54%',NULL,'p'),(2029,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.118','Sonstige Kleidung: 78%',NULL,'p'),(2030,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.119','Fitspiration:',NULL,'p'),(2031,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.120','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Unterwäsche: 11,3%</hi>',NULL,'p'),(2032,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.121','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Sportkleidung: 61,5%</hi>',NULL,'p'),(2033,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.122','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">eng: 11,7%</hi>',NULL,'p'),(2034,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.123','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">normal: 10,1%</hi>',NULL,'p'),(2035,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.124','weit: 4,1%',NULL,'p'),(2036,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.125','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2037,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.126','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Unterwäsche: 23,2%</hi>',NULL,'p'),(2038,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.127','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Sportkleidung: 20,5%</hi>',NULL,'p'),(2039,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.128','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">eng: 20,2%</hi>',NULL,'p'),(2040,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.129','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">normal: 24,2%</hi>',NULL,'p'),(2041,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.130','weit: 6,4%',NULL,'p'),(2042,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.131','Fitspiration:',NULL,'p'),(2043,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.132','Sportkleidung: 52,7%',NULL,'p'),(2044,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.133','Sonstige Kleidung: 47,3%',NULL,'p'),(2045,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.134','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2046,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.135','Sportkleidung: 30,7%',NULL,'p'),(2047,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.136','Sonstige Kleidung: 69,3%',NULL,'p'),(2048,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.137','Ja: 79%',NULL,'p'),(2049,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.138','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">Nein: 50%</hi>',NULL,'p'),(2050,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.139','Fitspiration:',NULL,'p'),(2051,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.140','Ja: 85,7%',NULL,'p'),(2052,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.141','Nein: 14,3%',NULL,'p'),(2053,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.142','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2054,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.143','Ja: 74,6%',NULL,'p'),(2055,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.144','Nein: 25,4%',NULL,'p'),(2056,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.145','Fitspiration:',NULL,'p'),(2057,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.146','Ja: 63,3%',NULL,'p'),(2058,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.147','Nein: 36,7%',NULL,'p'),(2059,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.148','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2060,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.149','Ja: 64,3%',NULL,'p'),(2061,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.150','Nein: 35,7%',NULL,'p'),(2062,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.151','Ja: 58%',NULL,'p'),(2063,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.152','Nein: 63%',NULL,'p'),(2064,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.153','Fitspiration:',NULL,'p'),(2065,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.154','Ja: 44,4%',NULL,'p'),(2066,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.155','Nein: 55,6%',NULL,'p'),(2067,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.156','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2068,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.157','Ja: 41,0%',NULL,'p'),(2069,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.158','Nein: 59,0%',NULL,'p'),(2070,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.159','Fitspiration:',NULL,'p'),(2071,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.160','Ja: 38,8%',NULL,'p'),(2072,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.161','Nein: 61,2%',NULL,'p'),(2073,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.162','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2074,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.163','Ja: 38,3%',NULL,'p'),(2075,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.164','Nein: 61,7%',NULL,'p'),(2076,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.165','Ja: 36%',NULL,'p'),(2077,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.166','Nein: 91%',NULL,'p'),(2078,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.167','Fitspiration:',NULL,'p'),(2079,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.168','Ja: 31,3%',NULL,'p'),(2080,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.169','Nein: 68,7%',NULL,'p'),(2081,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.170','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2082,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.171','Ja: 13,1%',NULL,'p'),(2083,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.172','Nein: 86,9%',NULL,'p'),(2084,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.173','Ja: 44%',NULL,'p'),(2085,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.174','Nein: 82%',NULL,'p'),(2086,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.175','Fitspiration:',NULL,'p'),(2087,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.176','Ja: 24,3%',NULL,'p'),(2088,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.177','Nein: 75,7%',NULL,'p'),(2089,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.178','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2090,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.179','Ja: 25,7%',NULL,'p'),(2091,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.180','Nein: 74,3%',NULL,'p'),(2092,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.181','Ja: 23%',NULL,'p'),(2093,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.182','Nein: 95%',NULL,'p'),(2094,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.183','Fitspiration:',NULL,'p'),(2095,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.184','Ja: 9,0%',NULL,'p'),(2096,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.185','Nein: 91,0%',NULL,'p'),(2097,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.186','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2098,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.187','Ja: 25,4%',NULL,'p'),(2099,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.188','Nein: 74,6%',NULL,'p'),(2100,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.189','Ja: 41%',NULL,'p'),(2101,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.190','Nein: 72%',NULL,'p'),(2102,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.191','Fitspiration:',NULL,'p'),(2103,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.192','Ja: 32,7%',NULL,'p'),(2104,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.193','Nein: 67,3%',NULL,'p'),(2105,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.194','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2106,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.195','Ja: 30,0%',NULL,'p'),(2107,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.196','Nein: 70,0%',NULL,'p'),(2108,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.197','Ja: 90%',NULL,'p'),(2109,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.198','Nein: 99%',NULL,'p'),(2110,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.199','Fitspiration:',NULL,'p'),(2111,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.200','Ja: 8,1%',NULL,'p'),(2112,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.201','Nein: 91,9%',NULL,'p'),(2113,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.202','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2114,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.203','Ja: 4,0%',NULL,'p'),(2115,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.204','Nein: 96,0%',NULL,'p'),(2116,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.205','Fitspiration:',NULL,'p'),(2117,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.206','Ja: 2,1%',NULL,'p'),(2118,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.207','Nein: 97,9%',NULL,'p'),(2119,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.208','Bodypositivity:',NULL,'p'),(2120,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.209','Ja: 1,1%',NULL,'p'),(2121,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.3.210','Nein: 98,9%',NULL,'p'),(2122,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.4',NULL,NULL,'div1'),(2123,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.4.1','Statistische Vergleiche der Fitspiration- und Bodypositivity-Bilder bezüglich der untersuchten Kategorien konnten sowohl Unterschiede als auch Gemeinsamkeiten in der Häufigkeit bestimmter Merkmale nachweisen (siehe auch Tabelle 1). Bilder beider Hashtags zeigen zumeist mindestens eine nackte Körperstelle: Die abgebildeten Personen tragen häufig sehr freizügige Kleidung (bei Fitspiration meist knappe Sportkleidung, bei Bodypositivity eher Unterwäsche/Badebekleidung oder enge Alltagskleidung). Auch weitere Anzeichen einer Objektifizierung (Bildfokus auf ein Körperteil gerichtet, anzügliches Posieren, Gesicht nicht erkenntlich) und die Tatsache, dass Personen hauptsächlich in statischer Pose statt in Bewegung abgebildet sind, belegen für beide Hashtags die eindeutige Fokuslegung auf das äußere Erscheinungsbild. Unterschiede zwischen den Hashtags zeigen sich hinsichtlich körperbezogener Merkmale: Frauen haben auf Fitspiration-Bildern einen signifikant schlankeren Körperbau und mehr Muskelmasse als auf Bodypositivity-Bildern, wo mehr unterschiedliche Körperformen repräsentiert sind. Die Betonung klassischer Schönheitsideale (z.B. reine Haut, glänzende Haare) sowie die Überrepräsentation weißer Personen lässt sich hingegen beiden Bewegungen vorwerfen: Personen mit äußeren „Makeln“ wie Cellulite oder Hautunreinheiten sind unter beiden Hashtags deutlich unterrepräsentiert, ebenso wie nicht-weiße Personen.',NULL,'p'),(2124,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.4.2','Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass unter dem Hashtag #fitspiration hauptsächlich schlanke und muskulöse Frauen und Männer in Sportkleidung so posieren, dass ihr durchtrainierter Körper möglichst gut zur Geltung kommt. Bodypositivity hingegen repräsentiert zwar mehr unterschiedliche Körpertypen – ist dafür aber größtenteils auf Bilder von Frauen beschränkt, die klassischen Schönheitsidealen entsprechen. Beide Bewegungen setzen durch freizügige Kleidung, Nacktheit und Objektifizierungen einen starken Fokus auf das äußere Erscheinungsbild.',NULL,'p'),(2125,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.5',NULL,NULL,'div1'),(2126,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.5.1','Die durchgeführte Analyse von #fitspiration- und #bodypositivity-Bildern auf Instagram mit einheitlichen inhaltlichen Kategorien ermöglichte erstmals eine konkrete Gegenüberstellung beider Bewegungen hinsichtlich relevanter inhaltlicher Bildmerkmale. Durch die implementierten Modelle zur automatischen Bildklassifikation konnten die Analysen sich zudem zumindest teilweise auf einen großen Bilddatensatz (N = 10000) stützen. Zwar zeigen sich hinsichtlich Körperbau und Muskulosität die erwarteten Unterschiede zwischen den beiden Hashtags, in den meisten anderen Dimensionen unterschieden sich Bilder beider Bewegungen aber nicht signifikant. Die Selbstinszenierung der Bodypositivity-Bewegung als Gegenströmung zu Fitspiration lässt sich daher nicht belegen: Statt für Selbstliebe unabhängig von Äußerlichkeiten einzutreten, ist an Bodypositivity ebenso wie an Fitspiration die Unterrepräsentation bestimmter Personengruppen, die Objektifizierung von insbesondere Frauen, sowie der starke Fokus auf ein makelloses äußeres Erscheinungsbild im Zuge einer (äußerlichen) Selbstoptimierung kritisch hervorzuheben.',NULL,'p'),(2127,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:1.5.2','Die automatische Bildklassifikation gelang nicht für alle betrachteten inhaltlichen Kategorien, weitere Forschung scheint hier notwendig. Besonderes Augenmerk sollte auf den Umgang mit multinominalen Klassifikationsproblemen sowie unbalancierten Klassen gelegt werden. Der erfolgsversprechenden Methodik des Transferlernens mit CNN-Modellen sollte in Zukunft weiter nachgegangen werden, dabei könnte als Grundlage für den Transferlernprozess spezifischer Modelle, die bereits auf konkrete Klassifikationsaufgaben wie das Erkennen von Gesichtern oder Körperteilen hin vortrainiert sind, hilfreich sein. Ein anderer Ansatz könnte sein, neben den Bildern selbst auch weitere Daten andere Modalitäten miteinzubeziehen, um die beiden Hashtags noch umfassender vergleichen zu können. In Frage kämen hier etwa die sprachlichen Informationen aus Beitragstexten, Kommentare anderer User:innen unter dem Beitrag oder Metadaten zur:m Verfasser:in (z.B. Follower:innenzahl).',NULL,'p'),(2128,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:2',NULL,NULL,'back'),(2129,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Wie viel Prozent der Daten aller Klassen der inhaltlichen Kategorie jeweils korrekt klassifiziert wurden. Z.B. für die Kategorie „Beitrag enthält ein Bild“: Von den Beiträgen, die ein Bild zeigen, wurden 97% korrekterweise dieser Klasse zugeordnet (3% wurden fälschlicherweise als kein Bild enthaltend klassifiziert). Von den rein textbasierten Beiträgen wurden 93% korrekterweise dieser Klasse zugeordnet, 7% wurden falsch klassifiziert. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> Die automatische Klassifikation von Ethnien ist grundsätzlich kritisch zu betrachten: Sie birgt verschiedene Risiken, etwa die Diskriminierung von Personen oder im medizinischen Bereich das Stellen einer falschen Diagnose. Da im vorliegenden Projekt aber nur Instagram-Bilder ohne die Möglichkeit der Zuordnung zu realen Personen betrachtet wurden und daher auch keinerlei negative Konsequenzen für Personen zu befürchten sind, wurde dennoch eine automatische Klassifikation der Ethnie vorgenommen. </note>',NULL,'notes'),(2130,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(2131,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2132,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Boepple, Leah, Rheanna N. Ata, Ruba Rum und J. Kevin Thompson. </hi>2016. „Strong Is the New Skinny: A Content Analysis of Fitspiration Websites.“ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Body image</hi> 17: 132–135. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2016.03.001\">https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2016.03.001</ref> (Zugegriffen: 16 November 2022).',NULL,'bibl'),(2133,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:2.2.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Boumaraf, Said, Xiabi Liu, Yuchai Wan, Zhongshu Zheng, Chokri Ferkous, Xiaohong Ma, Zhuo Li und Dalal Bardou.</hi> 2021. „Conventional Machine Learning Versus Deep Learning for Magnification Dependent Histopathological Breast Cancer Image Classification: A Comparative Study with Visual Explanation.“ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Diagnostics</hi> 11 (3): 528. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.3390/diagnostics11030528\">https://doi.org/10.3390/diagnostics11030528</ref> (Zugegriffen: 16 November 2022).',NULL,'bibl'),(2134,'urn:cts:dhd:2023.glas_julia_selbstoptimierung_vs_selbstliebe_eine_vergleich:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Chawla, N. 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Normdaten bilden wichtige Bausteine beim explorativen Suchen und Finden wissenschaftlich valider Informationen, schaffen durch ihre Vernetzung mit anderen Daten und Entitäten ein Semantic Web, aus dem sich neue fachübergreifende Forschungsfragen generieren lassen. Obwohl der wissenschaftliche Nutzen hoch ist, werden Werknormdaten im bibliothekarischen Arbeitsalltag in der Regel nur vereinzelt und rudimentär erstellt. Systematisch und in hoher Qualität werden Werknormdaten meist nur in drittmittelfinanzierten Projekten für eine konkrete Medienform oder Epoche erfasst, z.B. für Druckgrafiken, Bühnenstücke oder Werke der Musik (zu Letzterem: Bicher & Wiermann 2018). Das Projekt »Werktitel als Wissensraum«</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> hat das Ziel, den Grundstock für ein zentrales elektronisches, dynamisches Werklexikon zur deutschen Literatur innerhalb der GND zu legen. Der Werkbegriff folgt dem FRBR-Modell, das die Grundlage für RDA bildet, dem internationalen Regelwerk für Bibliotheken und Archive.</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Das Konzept der werkorientierten Erschließung ist nicht neu und nimmt seinen Anfang in den von Antonio Panizzi entwickelten, 1841 erschienenen »Rules for the Compilation of Catalogue«, denen „das Prinzip zugrunde [liegt], alle Katalogeintragungen für unterschiedliche Ausgaben (Auflagen, Übersetzungen) eines Werkes zusammenzuführen“ (Barnert, Dietrich, Kolbe und Schmidgall 2021, 140). Durch die Einführung des Regelwerks RDA (Resource Description and Access) in Deutschland wird das zugrundeliegende FRBR-Modell mit den Ebenen Werk, Expression, Manifestation und Exemplar bei der Katalogisierung berücksichtigt. In Datenbanken können die miteinander in Beziehung stehenden Entitäten wie Werke, Übersetzungen (Expressionen), Ausgaben (Manifestationen) und Exemplare virtuell zusammengeführt werden. Die Idee mit Hilfe von Werknormdaten Informationen zu bündeln, wird auch in anderen Ländern umgesetzt, etwa in Finnland, Frankreich und den Vereinigten Staaten. In den jeweiligen Verzeichnissen der Nationalbibliotheken – in denen die Werknormdaten unterschiedlich umfangreich aufbereitet sind – finden sich neben den Übersetzungstiteln und Editionen teils auch Adaptionen des Grundwerks.</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> Neben Bibliotheken können andere Einrichtungen ihre Bestände durch die Nutzung der Werknormdaten anreichern. Somit schafft unser von der DFG gefördertes Projekt entscheidende Voraussetzungen für eine materialübergreifende Vernetzung musealer, bibliothekarischer und archivarischer Sammlungen und verbessert die Recherchemöglichkeiten für Nutzende (vgl. Althage 2019).</hi>',NULL,'p'),(2157,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.2',NULL,NULL,'div1'),(2158,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.2.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Vor Projektbeginn wurden die deutschsprachigen Werke aus „Kindlers Literatur-Lexikon“, Wilperts „Lexikon der Weltliteratur“ und Frenzels „Daten deutscher Dichtung“ als wichtigste Registrationsmedien der Nachkriegsgermanistik sowie vier neuere, nach der Jahrtausendwende erschienene Werklexika, die auch nicht-kanonisierte Einzelwerke enthalten, sowie die Werknormdatenpools in Marbach und Weimar ausgewertet. Die in den 10 Datenquellen am häufigsten vertretenen deutschsprachigen Werke bilden die Grundmenge von 4.625 Werken, wovon 2.050 Werktitel mit Erscheinungsjahr von 1700 bis 1914 in der Herzogin Anna Amalia Bibliothek Weimar und 2.575 Titel erschienen von 1915 bis 2015 in der Bibliothek des Deutschen Literaturarchivs Marbach bearbeitet werden. Der Befund, dass die Menge der in den Lexika aufgeführten Werke für das 20./21. Jahrhundert größer ist als für das 18./19. Jahrhundert, ist an sich schon aussagekräftig. Insgesamt sind ca. 800 Autor:innen vertreten, darunter nur 65 Frauen. Die Auswahl der bekanntesten Werke erfolgte mit der Absicht, einen möglichst großen Nutzen für die Katalogisierung zu bieten, da die verbreitetsten Werke in verschiedenen Übersetzungen und Auflagen vorliegen.</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> Wir empfehlen, in Folgeprojekten Werklexika mit anderen Schwerpunkten auszuwählen, z.B. „Die deutschsprachigen Schriftstellerinnen des 18. und 19. Jahrhunderts“ von Elisabeth Friedrichs oder „Frauen Literatur Geschichte“ von Hiltrud Gnüg und Renate Möhrmann.</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" />',NULL,'p'),(2159,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.2.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Jedes der 4.625 Werke wird in der Gemeinsamen Normdatei (GND) und in Wikidata ergänzt beziehungsweise neu erstellt. Die GND ist eine kooperativ gepflegte digitale Normdatenbank für Personen, Körperschaften, Konferenzen, Geografika, Sachbegriffe und Werke. Wikidata hat sich in den letzten Jahren zu einem Knotenpunkt für die Vernetzung von Wissen entwickelt. In einem zweiten Arbeitspaket werden für jedes Werk der Grundmenge in Beziehung stehende Werke ermittelt. Mit Hilfe zahlreicher fachspezifischer Nachschlagewerke werden Werkbearbeitungen wie Vertonungen, Bühnenbearbeitungen, Verfilmungen sowie Vorlagen, Fassungen und Nachfolger identifiziert und wiederum als Werknormdaten erfasst. Im Laufe des Projekts wurden bereits 12.000 Werknormsätze in der GND bearbeitet oder neu erstellt. In einem dritten Arbeitspaket werden die Normdaten mitsamt der GND-Identifikationsnummern in bestehende Wikidata-Einträge eingepflegt oder in neue Einträge übernommen. Die so entstehenden Netzwerke erlauben Einblicke in die intellektuelle Produktion und Kollaboration und offenbaren literaturhistorische Entwicklungen, Trends, Debatten und Themenschwerpunkte (Märchen, Wertheriaden, Exilliteratur). Mit diesem Portfolio wird das Projekt seinem Anspruch einer offen zugänglichen und vernetzten literarischen Gedächtniskultur mithilfe von standardisierten Daten gerecht und trägt damit dem Tagungsmotto </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">Open Humanities, Open Culture</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">vollends Rechnung.</hi>',NULL,'p'),(2160,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.3',NULL,NULL,'div1'),(2161,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.3.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Bei der Recherche und Anreicherung der Werknormdaten in der GND wurden bereits einige Besonderheiten registriert. Eine erste Übersicht über die Verteilung der Werkformen je Zeitraum zeigt zum einen die Vielfalt der Werkformen bei den Beziehungswerken (Tabelle 1). Zum anderen lässt sich im Vergleich feststellen, dass Film- und Hörspielbearbeitungen für die Werke der neueren Literatur häufiger vertreten sind. Auch geschlechtsspezifische Prozesse lassen sich anhand des Datensets nachvollziehen: die schrittweise Eroberung weiterer Handlungsräume und Schreibpraktiken im 20. Jahrhundert lassen allmählich Frauen als Autorinnen hervortreten (vgl. Seifert 2021, 93). Überwiegen bei den Frauen die Genre Prosa, Lyrik, Drama und Autobiografie, zeigt sich bei den fachspezifischen Werken zu Staatskunde, Philosophie, Geschichte, Religion oder Medizin, dass die Wissenschaftsgeschichte und -literatur bis weit ins 20. Jahrhundert überwiegend männlich dominiert war.</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> Systematische Auswertungen der Art und Häufigkeit der Werkbeziehungen sowie von Verfasserschaft je Zeitraum können interessante Aufschlüsse zur Literaturproduktion und -rezeption geben</hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"Hlk109802837\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">.</hi>',NULL,'p'),(2162,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.3.2','Neue Werktitel:',NULL,'p'),(2163,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.3.3','Werkformen',NULL,'p'),(2164,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.3.4','Werke',NULL,'p'),(2165,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.3.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">1700–1914 </hi>',NULL,'p'),(2166,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.3.6','Werke',NULL,'p'),(2167,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.3.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">1915–2015</hi>',NULL,'p'),(2168,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.3.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Der Schwerpunkt des Projekts liegt auf der Erfassung der Werknormdaten. Die Expertise bei der Auswertung der Daten mit DH-Methoden liegen bei Ihnen, den Wissenschaftler:innen der Digital Humanities. Wir sind gespannt auf Ihre Anregungen, welche Anforderungen an die Daten in der Community bestehen, damit diese für zukünftige Projekte berücksichtigt werden können. Der Frage nach der Verknüpfung der Werknormdaten mit verfügbaren Volltexten muss gemeinsam weiter nachgegangen werden. Die Auswertung von Volltexten in Bezug auf Werke als Entitäten sowie um Bezüge zwischen Werken zu erkennen, scheint vielversprechend. Die Daten könnten auch als Trainingsdaten für maschinelle Lernverfahren genutzt werden. Die digital zugängliche Datengrundlage aus dem Projekt lässt sich auf vielfältige Weise nachnutzen, etwa um Werkbeziehungen anhand kartografischer Anwendungen zu visualisieren und Intellektuellen-Netzwerke in Europa abzubilden. Auch spielbasierte Anwendungen ließen sich anhand des Datensets erstellen, z.B. in Form eines Werke-Quartetts, in das bestimmte werkbasierte Kategorien eingefügt werden, etwa die Anzahl oder Vielfalt an Beziehungen oder der Publikumserfolg. Diese möglichen Anwendungsbeispiele zeigen, wie normierte Daten auch außerhalb bibliothekarischer Zusammenhänge von Nutzen sind und auf spielerische Weise Wissen vermitteln und neue fächerübergreifenden Forschungsprojekte im Bereich Open Humanities initiieren können.</hi>',NULL,'p'),(2169,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.4',NULL,NULL,'div1'),(2170,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.4.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Im Folgenden wird anhand von je einem Fallbeispiel aus den beiden Zeiträumen präsentiert, wie Werknormdatensätze die Funktion zentraler Sucheinstiege übernehmen können, die unterschiedliche bibliografische Informationen bündeln, vernetzen und jeweils in den Komplex der in Beziehung stehenden Werke hineinführen. Die unterschiedlichen Visualisierungen dieser Datensets zeigen bestehende Möglichkeiten, zentrale Werkinformationen übersichtlich darzustellen und komfortable Sucheinstiege anzubieten. </hi>',NULL,'p'),(2171,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.4.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Anhand des Werknormsatzes für Johann Wolfgang von Goethes Briefroman</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">Die Leiden des jungen Werthers</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> wird die Varianz von Bearbeitungen im Kontext der Werk- und Rezeptionsgeschichte veranschaulicht. Die gegenwärtigen Möglichkeiten einer Visualisierung des Datensets werden hier mithilfe des GND-Explorers umgesetzt (Abb. 1). Anhand der Relationen-Ansicht werden die Vor- und Nachteile im Vergleich mit der Darstellung im „Faktenblatt“ sowie im Vergleich mit der konventionellen Ansicht im Katalog der deutschen Nationalbibliothek (DNB) erläutert. Gut zu unterscheiden sind im GND-Explorer die Bezüge zu (literarischen) Vorbildern, Adaptionen und Bearbeitungen sowie zu anderen Entitäten mittels einer farblichen Markierung (Autor, Geografika). Die jeweiligen Vorlagen für den Werther einerseits und seiner Vorbildfunktion andererseits sind über das Faktenblatt überschaubarer. Wie die Thematik des Werthers bildhaft verarbeitet wurde, also zu Kunstwerken anregte, ist in der Ansicht ungünstig übersetzt und der Zusammenhang zwischen Grund- und Beziehungswerk nur über das Faktenblatt nachvollziehbar.</hi>',NULL,'p'),(2172,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.4.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Das zweite Beispiel ist Ilse Aichingers Roman </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">Die größere Hoffnung</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> von 1948. Hier wird der Werknormsatz im neuen Online-Katalog Kallías des DLA gezeigt (Abb. 2), dessen Beta-Version seit 2021 verfügbar ist. Unter der Detailansicht werden die mit dem Werk in Verbindung stehenden Bestände des DLA in vier Gruppen angeboten: unter „primäre Quellen“ findet man die Ausgaben des Romans und die Handschriften, unter „sekundäre Quellen“ die Literatur, die sich mit dem Roman beschäftigt, daneben werden Übersetzungen und Rezensionen zusammengestellt. Auf der rechten Seite befinden sich unterhalb der Abbildung eines Buchcovers und der Bezeichnung „Werkbeziehungen“ die im Werktitelprojekt angelegten Werke. Folgt man einem Link, wird wiederum ein Werknormsatz, z.B. eines Hörspiels, angezeigt. Nicht zu allen diesen ermittelten Werken hat das DLA auch Bestände. Die Verknüpfung der Manifestationen mit Werknormdaten erfolgt bisher händisch bei der Katalogisierung oder in der Normdatenredaktion. Im Projekt ist die Entwicklung eines Tools geplant, das Manifestationen und Werke semi-automatisch verknüpft. Bis Ende 2022 wird zum Katalog ein Bereitstellungsdienst hinzugefügt, der es ermöglicht, auch sehr umfangreiche Datensets z.B.im csv-Format zu exportieren, um mit den Daten weiterzuarbeiten.</hi>',NULL,'p'),(2173,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:1.4.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Wir freuen uns auf Ihre Fragen und Hinweise zur generellen Aufbereitung von Normdaten und zu unserem projektbezogenen Datenset. Wir möchten die in den Digital Humanities aktiven Wissenschaftler:innen über unseren Projektstand und die Potentiale werkbasierter Daten informieren und freuen uns über einen Austausch zu Auswertungen und Nachnutzungsoptionen der bereitgestellten Forschungsdaten.</hi>',NULL,'p'),(2174,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2',NULL,NULL,'back'),(2175,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Von der DFG gefördert mit einer Laufzeit von 3 Jahren (2020-2023). <ref target=\"https://www.klassik-stiftung.de/herzogin-anna-amalia-bibliothek/werktitel-als-wissensraum/\">Normdaten für Werke zur materialübergreifenden Vernetzung. Werktitel als Datenbasis für die Frage nach Verbreitungswegen von Literatur. - Archiv- und Forschungsbibliothek (klassik-stiftung.de)</ref>, <ref target=\"https://www.dla-marbach.de/bibliothek/projekte/werktitel-als-wissensraum/\">Werktitel als Wissensraum - DLA Marbach (dla-marbach.de)</ref> (zugegriffen: 25.07.2022) </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> Laut diesem Modell wird ein Werk „als eine intellektuelle oder künstlerische Schöpfung“ bezeichnet, d. h. es geht um den intellektuellen oder künstlerischen Inhalt (RDA, 5.1.2). Das Datenmodell der GND, in der wir die Werke erfassen, beruht auf FRBR und FRAD, diese wurden im IFLA Library Reference Model (IFLA LRM), siehe <ref target=\"https://www.iflastandards.info/lrm/lrmer.html\">https://www.iflastandards.info/lrm/lrmer.html</ref> zusammengebracht. Zum Datenmodell der GND gibt es eine eigene Ontologie ( <ref target=\"https://d-nb.info/standards/elementset/gnd_20191015\">https://d-nb.info/standards/elementset/gnd_20191015</ref>), die Klassen und Relationen definiert, mit welcher die GND-Daten in RDF beschrieben werden. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> Die Finnische Nationalbibliothek bietet über einen Open Data Service (FENNICA) die Möglichkeit, werkbasierte Informationen zu finnischer Literatur einzusehen: <ref target=\"https://data.nationallibrary.fi/bib/search.html?query=kalevala&submit=Go\">Linked Data - National Library of Finland</ref>. Über die Französische Nationalbibliothek lassen sich ebenfalls werkbasierte Normdaten abrufen. Besonders eindrucksvoll präsentiert sich der Datenbestand der Library of Congress (LOC), welche mittels des BIBFRAME-Datenmodells die Daten aufbereitet. <ref target=\"https://id.loc.gov/resources/hubs/36b91418-3b45-5387-7e94-a3736ae11e20.html\" xml:space=\"preserve\"> LC Linked Data Service: Authorities and Vocabularies | Library of Congress (loc.gov)</ref>. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> <hi rend=\"footnote_reference\" xml:space=\"preserve\"> 4 </hi>“The Concept of a Work in WorldCat: An Application of FRBR” (2003) online unter: https://www.oclc.org/content/dam/research/publications/library/2003/lavoie_frbr.pdf, hier Conclusion (Punkt 5): “Analysis suggests that concentrating on relatively large works, in particular those works whose content has been augmented, revised, or consists of collections of other works (a relatively small portion of the catalog) might be sufficient to capture the lion’s share of benefits potentially available from implementing FRBR.” </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> Friedrichs, Elisabeth 1991: Die deutschsprachigen Schriftstellerinnen des 18. und 19. Jahrhunderts : ein Lexikon. Stuttgart: Metzler; Gnüg, Hiltrud, Renate Möhrmann (Hrsg.) 1999: Frauen Literatur Geschichte. Schreibende Frauen vom Mittelalter bis zur Gegenwart. Stuttgart/Weimar: Metzler. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn6\" n=\"6\"> Diese Verteilung ergibt sich aus einer quantitativen Auswertung der 4.625 Werktitel aus dem Projekt. </note>',NULL,'notes'),(2176,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(2177,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2178,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Althage, Melanie.</hi> 2019. Normdaten – Knotenpunkte für den Wissensaustausch im Internet. Bericht zur Sitzung des Arbeitskreises Digital Humanities, WWU Münster, 1. Februar 2019. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.uni-muenster.de/CDH/blog/?p=164\"> <hi style=\"font-size:12pt\">Normdaten – Knotenpunkte für den Wissensaustausch im Internet – CDH-Blog (uni-muenster.de)</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 25.07.2022).</hi>',NULL,'bibl'),(2179,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2.2.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Barnert, Arno, Elisabeth Dietrich, Ines Kolbe und Karin Schmidgall. </hi>2021. Vom Nutzen vernetzter Werke: Das Kooperationsprojekt »Werktitel als Wissensraum« des Deutschen Literaturarchivs Marbach und der Herzogin Anna Amalia Bibliothek Weimar. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">ZfBB</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> 3, 68</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(333333)\" style=\"font-size:12pt\">: 138-151.</hi>',NULL,'bibl'),(2180,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:12pt\">Baum, Constanze und Thomas Stäcker.</hi> 2015. Methoden – Theorien – Projekte. In: Grenzen und Möglichkeiten der Digital Humanities. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">Sonderband der Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften 1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://dx.doi.org/10.17175/sb001_023\"> <hi rend=\"color(9D3A00)\" style=\"font-size:12pt\">10.17175/sb001_023</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 21.07.2022).</hi>',NULL,'bibl'),(2181,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2.2.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Bicher, Katrin und Barbara Wiermann. </hi>2018. Normdaten zu „Werken der Musik“ und ihr Potenzial für die digitale Musikwissenschaft. In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">Preprints der Zeitschrift BIBLIOTHEK – Forschung und Praxis</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://edoc.hu-berlin.de/bitstream/handle/18452/19897/AR_3218_Bicher_Wiermann_Preprint_BFP_2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y\"> <hi style=\"font-size:12pt\">Normdaten zu „Werken der Musik“ und ihr Potenzial für die digitale Musikwissenschaft (hu-berlin.de)</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 25.07.2022).</hi>',NULL,'bibl'),(2182,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Bischoff, Doerte und Susanne Komfort-Hein. </hi>2019. Handbuch Literatur & Transnationalität. Berlin: De Gruyter.</hi>',NULL,'bibl'),(2183,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2.2.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Brown, Hillary und Gillian Dow.</hi> 2011. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(333333)\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Readers, writers, salonnières: female networks in Europe, 1700 – 1900. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Oxford, Bern (u.a.): Lang</hi>',NULL,'bibl'),(2184,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2.2.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Rippl, Gabriele und Simone Winko.</hi> 2013. Handbuch Kanon und Wertung: Theorien, Instanzen, Geschichte. Stuttgart: Verlag J. B. Metzler.</hi>',NULL,'bibl'),(2185,'urn:cts:dhd:2023.kolbe_ines_werktitel_als_wissensraum_ueber_die_potentiale:2.2.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Seifert, Nicole.</hi> 2021. Frauen Literatur: abgewertet, vergessen, wiederentdeckt. Köln: Kiepenheuer & Witsch.</hi>',NULL,'bibl'),(2186,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:',NULL,'deu','edition'),(2187,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1',NULL,NULL,'body'),(2188,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.1',NULL,NULL,'div1'),(2189,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.1.1','<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-4d8578a1-7fff-675c-1973-3d3128baaf97\" />‘Scheitern’ und ‘Misserfolg’ sind von Haus aus negativ konnotierte Ausdrücke, die oft den Eindruck eines Scherbenhaufens oder zumindest von vergeudeter Zeit und verschwendetem Geld hervorrufen. Die wenigsten Vorhaben in den Digital Humanities (DH) enden vollständig ohne Ergebnisse.Dennoch sind Projekte, die eines von mehreren Deliverables nicht oder nicht vollständig erbringen konnten, in denen Tools nicht die gedachten Ergebnisse lieferten oder eine versprochene Entwicklung nicht vollständig erbracht werden konnte, durchaus häufiger anzutreffen. Während sich die meisten Akteur*innen der Digital Humanities jetzt – etwas verstohlen – an solche Fälle erinnern werden, spiegelt sich dieser Umstand kaum in (projektbezogenen) Konferenzbeiträgen, Veröffentlichungen oder Projektberichten wider.',NULL,'p'),(2190,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.1.2','<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-8a67bc1d-7fff-cdc5-f8f7-7dfab6103e31\" />So vielfältig wie die Ursachen für das Scheitern sind auch die Ursachen für die verhaltene – in den meisten Fällen eher abwesende – Kommunikation. Dass über das Scheitern und seine vielfältigen Ursachen aber so wenig gesprochen wird, ist ein nicht zu unterschätzendes Problem. Negative Ergebnisse – um gleich die Erkenntnis, dass ein bestimmter Weg nicht zum gewünschten Ziel geführt hat, von der vollständigen Ergebnislosigkeit abzugrenzen – sind für die Forschung relevant: sie führen zu alternativen Ansätzen und schließen unfruchtbare Wege aus der Suche aus.',NULL,'p'),(2191,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.1.3','<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-4bb952c1-7fff-b186-8f88-21eb8814da10\" />Erst die offene Kommunikation über ‘Sackgassen’ verhindert, daß Andere die gleichen Pfade erneut beschreiten. Überspitzt ausgedrückt: Das Verstecken von sogenannten Misserfolgen beraubt die Forschung eines Ergebnisses und führt unweigerlich dazu, dass Fehler wiederholt werden – und damit weitere Projekte scheitern können. Nicht das einzelne negative Ergebnis kostet Geld, sondern die fehlende Fehlerkultur. Deshalb bedarf es unter anderem einer offenen Kommunikation über positive wie negative Projektergebnisse und nicht zuletzt auch eines guten Projektmanagements, das mögliche Fehlermodi rechtzeitig erkennt und diesen gegensteuert sowie aktuelle Diskussionen und relevante Veröffentlichungen auswertet und in das Projekt einbringt. Negative Ergebnisse müssen mehr Akzeptanz erfahren, um den Nimbus des (vielleicht gar persönlichen) Scheiterns (mit entsprechenden, befürchteten wie tatsächlichen, Konsequenzen für die eigene Zukunft) zu verlieren.',NULL,'p'),(2192,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.2',NULL,NULL,'div1'),(2193,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.2.1','Verständlicherweise ist in den Digital Humanities das Phänomen des Scheiterns nicht unbekannt. Problematisiert wurde das Scheitern von Projekten im DHd-Kontext zuletzt in einigen projektspezifischen sowie projektübergreifenden Kontexten (z. B. Frank 2022, Gengnagel 2021-2022, RaDiHum20 2022, Schuhmacher 2022, Zarei et al. 2022). Auch darüber hinaus gibt es neben dem wegweisenden Artikel von Dombrowski (2014) weitere interessante Beispiele des Umgangs mit diesem Diskurs, wie z. B. Drucker 2014, Graham 2019. Diese Beispiele nehmen jedoch nicht weg, dass der Diskurs über das Scheitern noch spärlich und angstbehaftet ist (siehe FuReSH 1-2 2022) und relativ wenig Eingang in die Publikationskultur findet, wobei Ausnahmen hier die Regel zu bestätigen scheinen, wie die Rezension von Dombrowski (2019) von Failing Gloriously and Other Essays (Graham 2019) zu denken gibt: “Graham acknowledges upfront the privilege that underpins his ability to talk so openly about failure. He’s a white man with tenure, which counts for a lot [...].”',NULL,'p'),(2194,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.2.2','Es stellt sich die Frage, welche unterschiedlichen Fehlerkulturen aus den Ursprungsdomänen in den DH zusammenkommen und ob z. B. stärker technisch geprägte Felder (und damit auch Publikationsoutlets wie z. B. die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings der Computational Humanities Tagung</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" />) von vornherein und aus wissenschaftlichen Notwendigkeiten eine andere Fehlerkultur haben. Während in diesen Bereichen das Scheitern bzw. der Umstand, unterschiedliche Lösungswege ausprobiert zu haben, von technischer Kompetenz zeugen und ihnen somit auch für Early Career Researcher ein Potential innezuwohnen scheint, die eigene Technik- und Methodenkompetenz unter Beweis zu stellen, scheint es in den sogenannten Buchwissenschaften selbst für etablierte Wissenschaftler*innen weniger Raum zu geben, um über Scheitern zu sprechen. Dabei gibt es mittlerweile sogar Open-Access-Journals, wie JOTE (Journal of Trial and Error)<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" />, die auch für Digital-Humanities-Forschung die Möglichkeit bieten, für alle Beteiligten nutzbringend ihre <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Errores</hi> zu publizieren.',NULL,'p'),(2195,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.2.3','Vor diesem Hintergrund will das Panel Bezüge zwischen Kulturen des Scheiterns und Open-Bewegungen in den Digital Humanities Praktiken sondieren und relevante Positionen kartieren. Das geplante Panel will nicht nur einfach die eben skizzierten Probleme beschreiben, sondern den Austausch über diese Themen speziell im Kontext der Digital Humanities durch einen strukturierten thematischen Impuls forcieren, bei dem insbesondere folgende Themenbereiche bzw. Leitfragen adressiert werden:',NULL,'p'),(2196,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.2.4','Primäres Ziel des Panels ist neben der Herausarbeitung momentaner Schmerzpunkte die Sichtbarmachung der Vielschichtigkeit des Diskurses und die Entwicklung von multiperspektivischen Handlungsoptionen.',NULL,'p'),(2197,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.3',NULL,NULL,'div1'),(2198,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.3.1','Um eine lebendige Diskussion anzuregen, verzichtet das Panel auf die sonst üblichen Kurzreferate der Teilnehmer*innen. Nach einer kurzen Einführung in die Thematik des Panels durch die Moderator*innen werden die Panelist*innen in pointierten Statements ihren Bezug zum Panelthema vorstellen (15 Minuten). Dabei stellt jede Teilnehmer*in eine spezifische Perspektive vor. Dann soll ein multiperspektivischer Austausch über bestehende Kulturen des Scheiterns sowie die Frage nach Veränderungsbedarfen und möglichen Lösungsansätzen anhand der oben skizzierten und im Vorfeld des Panels (u. a. anhand der im Vorfeld eingehenden Stellungnahmen bzw. Problematisierungen, siehe unten) ggf. weiter zu konkretisierenden Leitfragen, die den Teilnehmer*innen des Panels im Vorfeld zur Verfügung gestellt werden, im Mittelpunkt stehen (45 Minuten). An diesem Punkt wird bereits frühzeitig der Diskurs in Richtung Publikum geöffnet und dieses interaktiv für direkte Erwiderungen in die Diskussion einbezogen. Die letzten 30 Minuten sind explizit für die Diskussion zwischen dem Panel und dem Publikum vorgesehen.',NULL,'p'),(2199,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.3.2','Während des gesamten Panels wird die Moderation auf eine sachliche und gewaltfreie Kommunikation achten. Das Panel wird unterstützt durch die Möglichkeit der Beteiligung via Twitter oder anderer Social-Media-Kanäle, vor, während und nach der Diskussion. Insbesondere soll auch im Vorfeld bzw. während des Panels eine niedrigschwellige Beteiligung ermöglicht werden, z. B. durch das Einbringen anonymer kürzerer Stellungnahmen und Problematisierungen (ggf. mittels digitaler Feedbacklösungen), wobei sich die Organisator*innen und Moderator*innen die Freiheit der Auswahl erlauben. Auf diese Weise kann schon im Vorfeld des Panels die Diskussion gebündelt und um weitere Perspektiven erweitert werden. Es wird angestrebt, die Ergebnisse des Panels der Fachöffentlichkeit zur Verfügung zu stellen (als Blogbeitrag, White Paper, Thesenpapier, Fachartikel o. ä.).',NULL,'p'),(2200,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.4',NULL,NULL,'div1'),(2201,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.4.1','Teilnehmende:',NULL,'p'),(2202,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.4.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Tessa Gengnagel</hi> (internationale Perspektive) ist als Postdoc am CCeH (Universität zu Köln) in der Geschäftsführung tätig. Für das Panel wird sie zu Failure als Topos einer konstituierenden Kraft in DH-Narrativen beitragen (siehe Gengnagel 2021-2022) und dazu als Folie eine wissenschaftssoziologische Perspektive kontrastieren, die intersektionale Kriterien berücksichtigt.',NULL,'p'),(2203,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.4.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sarah Lang </hi>(Perspektive AG Empowerment) ist Computational Humanist am Grazer Zentrum für Informationsmodellierung. Sie lotet im Rahmen des Panels wissenschaftstheoretische Aspekte des Umgangs mit Fehlern vor dem Hintergrund breiterer Fragen, wie z. B. unsichtbaren Machtstrukturen, Prekariat und Diskriminierung, aus.',NULL,'p'),(2204,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.4.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Stefan Karcher</hi> (Perspektive Fördergeber) ist Referent bei der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) und dort unter anderem für den Bereich Digital Humanities zuständig. Im Panel wird er die Frage von für die Forschung zuträglichen Kulturen des Scheiterns aus der Perspektive eines Drittmittelgebers diskutieren.',NULL,'p'),(2205,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.4.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Torsten Schrade</hi> (Perspektive Research Software Engineering und wissenschaftliche Infrastruktur) leitet die Digitale Akademie der Akademie der Wissenschaften und der Literatur | Mainz und ist Spokesperson von NFDI4Culture. Zu den Leitsprüchen seiner Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten zählen \"Weniger schlecht programmieren\" (Passig/Jander) und \"Fail better\" (Beckett).',NULL,'p'),(2206,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.4.6','Moderation:',NULL,'p'),(2207,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.4.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ulrike Wuttke</hi> (Fachhochschule Potsdam, Fachbereich Informationswissenschaften) lehrt und forscht am Fachbereich Informationswissenschaften der Fachhochschule Potsdam. Zu ihren Schwerpunkten gehören Open Science Advocacy und Training.',NULL,'p'),(2208,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:1.4.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dario Kampkaspar</hi> (Technische Universität Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek) leitet das Zentrum für digitale Editionen und ist seit über 10 Jahren in digitalen Projekten sowohl öffentlicher wie privater Fördergeber in Deutschland und Österreich inhaltlich wie organisierend tätig.',NULL,'p'),(2209,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2',NULL,NULL,'back'),(2210,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" rend=\"footnote text\" n=\"1\"><ref target=\"http://ceur-ws.org/Vol-2989/\">http://ceur-ws.org/Vol-2989/</ref> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" rend=\"footnote text\" n=\"2\"> <ref target=\"https://archive.jtrialerror.com/\">https://archive.jtrialerror.com</ref> </note>',NULL,'notes'),(2211,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(2212,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2213,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dombrowski, Quinn.</hi> 2014. “What Ever Happened to Project Bamboo?” Literary and Linguistic Computing 29, Nr. 3: 326–39. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1093/llc/fqu026\" />.',NULL,'bibl'),(2214,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.2.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dombrowski, Quinn.</hi> 2019. “Book Review: ‘Failing Gloriously and Other Essays’ by Shawn Graham,” Digital Humanities @ Stanford, 18. November 2019. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://digitalhumanities.stanford.edu/book-review-failing-gloriously-and-other-essays-shawn-graham\" /> (zugegriffen 12. Juli 2022).',NULL,'bibl'),(2215,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Drucker, Johanna.</hi> 2021. “Sustainability and Complexity: Knowledge and Authority in the Digital Humanities,” Digital Scholarship in the Humanities 36, Nr. Supplement_2: ii86–94. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1093/llc/fqab025\" />.',NULL,'bibl'),(2216,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.2.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Frank, Markus.</hi> 2022. “Projektmanagement für die Digital Humanities (Workshop).” In DHd2022: Kulturen des digitalen Gedächtnisses: Konferenzabstracts, Universität Potsdam & Fachhochschule Potsdam, 07. bis 11. März 2022, hg. von Michaela Geierhos, Potsdam, 400-2. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.6304590\" />.',NULL,'bibl'),(2217,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">FuReSH I+II.</hi> 2022. “Veranstaltungsreihe: Kulturen des Scheiterns,” Mai 2022. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://blogs.hu-berlin.de/furesh/2022/05/19/veranstaltungsreihe-kulturen-des-scheiterns/\" /> (zugegriffen 12. Juli 2022).',NULL,'bibl'),(2218,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.2.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Gengnagel, Tessa.</hi> 2021-2022. “Vom Topos des Scheiterns als konstituierender Kraft: Ein Essay über Erkenntnisprozesse in den Digital Humanities.” In Fabrikation von Erkenntnis – Experimente in den Digital Humanities, hg. von Manuel Burghardt, Lisa Dieckmann, Timo Steyer, Peer Trilcke, Niels Walkowski, Joëlle Weis und Ulrike Wuttke, Wolfenbüttel, 2021-2022 (= Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften / Sonderbände, 5) <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.17175/SB005_011\" />.',NULL,'bibl'),(2219,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.2.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Graham, Shawn.</hi> Failing Gloriously and Other Essays, with a foreword by Eric Kansa and afterword by Neha Gupta. 2019. Grand Forks, ND, 2019. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.31356/dpb015\" />',NULL,'bibl'),(2220,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.2.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">RaDiHum20.</hi> 2022. “RaDIHum20 spricht mit Markus Frank über Projektmanagement,” 20. April, 2022. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://radihum20.de/radihum20-markus-frank-projektmanagement/\" /> (zugegriffen 12. Juli 2022)',NULL,'bibl'),(2221,'urn:cts:dhd:2023.wuttke_ulrike_herausforderung_lesson_learned_oder_chance_d:2.2.1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schumacher, Mareike.</hi> 2022. “Wie Wölkchen im Morgenlicht”. Zur automatisierten Metaphern-Erkennung und der Datenbank literarischer Raummetaphern laRa.” In DHd2022: Kulturen des digitalen Gedächtnisses: Konferenzabstracts, Universität Potsdam & Fachhochschule Potsdam, 07. bis 11. März 2022, hg. von Michaela Geierhos, Potsdam, 232-6. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.6304590\" />',NULL,'bibl'),(2222,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:',NULL,'deu','edition'),(2223,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1',NULL,NULL,'body'),(2224,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1.1',NULL,NULL,'div'),(2225,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Auf unserem Poster zeigen wir, wie wir von einem digitalen Nachlass mit 3,3 Millionen Dateien zu einem Data-Set mit etwa 30.000 Dateien gelangt sind, mit dem wir sinnvoll zum Born-digital-Nachlass des Literaturwissenschaftlers und Medientheoretikers Friedrich Kittler (1943–2011), der im Deutschen Literaturarchiv Marbach (DLA) aufbewahrt wird, forschen können und dürfen. Mit unserem Fallbeispiel wollen wir zeigen, wie umfangreich ein Born-digital-Nachlass im DLA sein kann, wie man mit diesem technisch, konservatorisch und rechtlich umgeht und welches Potential darin liegt. Anhand unseres kuratierten Arbeitskorpus können wir sodann beispielsweise an der statistischen Auswertung und Visualisierung der (technischen</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">) Metadaten arbeiten und damit zur Erschließung des Nachlasses beitragen.</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" />',NULL,'p'),(2226,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1.2',NULL,NULL,'div1'),(2227,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1.2.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Mit Kittlers Nachlass kam 2011 der bisher umfangreichste und komplexeste digitale Nachlass ins DLA. Immer noch gehört dieser mit 762 Datenträgern (648 Disketten, 100 optische Medien, 1 USB Speicher, 12 Festplatten) und einer Größe von 1,6 TB zum quantitativ größten digitalen Bestand im DLA. Berücksichtigt man Kittler nicht, umfassen die gesamten digitalen Vor- und Nachlässe von etwa 70 Bestandsbildner*innen im DLA (also im Archiv, nicht in der Bibliothek) derzeit mit etwa 1600 Datenträgern insgesamt knapp 5,2 TB.</hi>',NULL,'p'),(2228,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1.2.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">In den Jahren 2012 bis 2013 galt es, diesen neuen Bestand analog zu sichten, zu sortieren und zu verzeichnen. Dieser Workflow wurde bereits dokumentiert und publiziert (Enge/Kramski 2017). Die PCs, Laptops und physischen Datenträger zu sortieren, reicht (anders als beispielsweise das Sortieren von Papiermanuskripten) allerdings nicht aus, um den Nachlass zu katalogisieren. Im DLA haben wir für digitale Vor- und Nachlässe eigens sogenannte „Digital Curator[s]“, die man auch Data Librarian oder „Datenarchäolog[innen]“ nennen könnte (Bülow/Kramski 2011: 159), die seit Mitte der 2000er Jahre immer wichtiger werden (Jaillant 2022: 8). Diese bereiten ‚rohe‘ digitale Nachlässe für verschiedene Anliegen auf. Bei digitalen Archivobjekten „muss die Lese- und Interpretationsfähigkeit [nämlich] zuerst aufwendig hergestellt werden.“ (Bülow/Kramski 2011: 159) Zudem ist eine manuelle Sichtung der Dateien bei einem kleineren digitalen Nachlass zwar vorstellbar, für Kittlers Nachlass allerdings wegen des Umfangs und der Art der Dateien eher unpraktisch. </hi>',NULL,'p'),(2229,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1.3',NULL,NULL,'div1'),(2230,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1.3.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Bei erst kürzlich verstorbenen Autor*innen, wie Kittler, muss immer mitbedacht werden, dass selten der ganze Nachlass benutzbar ist und als Ganzes gar nicht oder zu einem späteren Zeitpunkt erforscht werden kann – bei Born-digital-Nachlässen spricht man so auch von „dark archives“, denn selten kann alles (online) leicht zugänglich gemacht werden, obwohl es bereits digital vorliegt. „Nobody would reasonably claim that all born-digital data should be unlocked and openly accessible. Yet, it is important to recognize that ‚dark‘ archives contain vast amounts of data essential to scholars […].“ (Jaillant 2022: 7). </hi>',NULL,'p'),(2231,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1.3.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Der aktuelle Kittler-Bestand umfasst ca. 3,3 Millionen Dateien. Der erste Schritt besteht in dem ‚Identifizieren und Aussortieren‘ von hunderttausenden nicht-unikaler</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> Dateien, also Dateien, die nicht von Kittler selbst erstellt wurden. Dies erfolgte automatisiert vor allem über einen Abgleich mit der National Software Reference Library (NSRL) des NIST</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">. Für solche Vorgänge sind auch KI-gestützte Methoden denkbar; allerdings werden solche derzeit eher für „low-level tasks“ herangezogen, etwa bei der Identifizierung von sensiblen persönlichen Informationen (Jaillant 2022: 14). Damit gelangten wir zu etwa 2,25 Millionen Dateien. </hi>',NULL,'p'),(2232,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1.3.3','In einem nächsten Schritt wurde die Menge auf die Dateien begrenzt, die von Seiten der Nachlassverwaltung begutachtet und mit einem Status versehen wurden (freigegeben, vorläufig gesperrt, gesperrt). Unser Arbeitskorpus ist also als Momentaufnahme zu sehen, da er nur auf den bereits bewerteten Dateien basiert. Ohne die bislang unbekannten bzw. noch nicht bewerteten Dateien kommen wir auf 219.989 Dateien.',NULL,'p'),(2233,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1.3.4','Aus dieser Menge wurden zuletzt nun die für die Forschung vollständig freigegebenen Dateien (Metadaten und Inhalt) herausgefiltert, die zudem von Kittler erstellt wurden. Wir landeten bei etwa 30.000 Dateien, also etwa 0,88% von den 3,3 Millionen Dateien.',NULL,'p'),(2234,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:1.3.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Bei den meisten Dateien in unserem Arbeitskorpus handelt es sich um Textdateien in unterschiedlichsten Formaten. Kittler hat „nicht nur Texte, Bilder und Videos hinterlassen, sondern auch Relikte seiner programmierenden Tätigkeiten.“ (Enge/Kramski 2017). Er interessierte sich neben der Literatur, Musik und Philosophie vor allem für Technologien, Medien und das Programmieren (Winthrop-Young, 2017: 210). „[W]ie ungezählte Teenager in dieser Zeit“ habe er vor allem mit Codes gespielt und autodidaktisch gelernt (Pias 2014: 39–44). Das spiegelt sich in gewisser Weise auch in seinem Nachlass wider. So befinden sich im Arbeitskorpus beispielsweise auch mit Kommentaren versehene Dateien der Programmiersprache C/C++ (insbesondere *.c und *.h-Dateien).</hi>',NULL,'p'),(2235,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:2',NULL,NULL,'back'),(2236,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Wir orientieren uns bei den Metadaten an der u.a. von Jenn Riley (2017) beschriebenen Kategorisierung. Die Technischen Metadaten sind eine Untergruppe der administrativen Metadaten. Es geht also um Informationen zu den Dateien selbst, nicht ihren Inhalt (deskriptive Metadaten). Neben FileSize und MimeType sind hier für uns besonders die Zeitstempel oder auch Informationen aus den Dateipfaden wichtig. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Dies ist Teil des Projekts „Archivierung, Erschließung und Erforschung von Born-digitals“ des Forschungsverbundes Marbach, Weimar, Wolfenbüttel, </hi> <ref target=\"https://www.mww-forschung.de/born-digitals\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\" style=\"font-size:10pt\">https://www.mww-forschung.de/born-digitals</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> (letzter Zugriff 08.07.2022).</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> Als unikale Dateien bezeichnen wir Dateien, die von dem/der Bestandsbilder*in erstellt wurden und die außerhalb dieses digitalen Vor- oder Nachlasses nicht verfügbar sind. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> National Software Reference Library (NSRL) des National Institute of Standards and Technology. </hi> <ref target=\"https://www.nist.gov/itl/ssd/software-quality-group/national-software-reference-library-nsrl\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://www.nist.gov/itl/ssd/software-quality-group/national-software-reference-library-nsrl</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> (letzter Zugriff am 22.07.2022).</hi> </note>',NULL,'notes'),(2237,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(2238,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2239,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Bülow, Ulrich von/Kramski, Heinz Werner. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">„‚Es füllt sich der Speicher mit köstlicher Habe‘ – Erfahrungen mit digitalen Archivmaterialien im Deutschen Literaturarchiv Marbach.“ In: Neues Erbe: Aspekte, Perspektiven und Konsequenzen der digitalen Überlieferung, hg. v. Caroline Y., Hauser Robert, Robertson-von Trotha, 141–62. Kulturelle Überlieferung - digital 1. Karlsruhe: KIT Scientific Publishing, 2011.</hi>',NULL,'bibl'),(2240,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:2.2.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Enge, Jürgen/Kramski, Heinz Werner. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">„Friedrich Kittler’s Digital Legacy – PART I - Challenges, Insights and Problem-Solving Approaches in the Editing of Complex Digital Data Collections.“ Digital Humanities Quarterly 11, Nr. 2 (22. Mai 2017). http://www.digitalhumanities.org/dhq/vol/11/2/000307/000307.html.</hi>',NULL,'bibl'),(2241,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Jaillant, Lise. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">„Introduction.“ In: Archives, Access and Artificial Intelligence: Working with Born-Digital and Digitized Archival Collections, hg. v. Jaillant, Lise, 7–28. Bielefeld, Germany: Bielefeld University Press / transcript Verlag, 2022.</hi>',NULL,'bibl'),(2242,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:2.2.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Pias, Claus. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">„Friedrich Kittler und der ‚Mißbrauch von Heeresgerät‘. Zur Situation eines Denkbildes 1964–1984–2014.“ Merkur. Deutsche Zeitschrift für europäisches Denken 69, Nr. 791 (2015): 31–43.</hi>',NULL,'bibl'),(2243,'urn:cts:dhd:2023.cakir_dilan_canan_vom_finden_filtern_und_auswerten_der_rele:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:12pt\">Riley, Jenn.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> Understanding metadata. What is metadata and what is it for? Baltimore 2017.</hi>',NULL,'bibl'),(2244,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:',NULL,'deu','edition'),(2245,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:1',NULL,NULL,'body'),(2246,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:1.1','OPERAS<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" />, Open Scholarly Communication in the European Research Area for Social Sciences and Humanities, ist eine verteilte europäische Forschungsinfrastruktur für die offene wissenschaftliche Kommunikation in den Sozial- und Geisteswissenschaften und arbeitet an innovativen, auf Nutzer:innen oder Institutionen zugeschnittenen Services. (Maryl et al. 2020) Als solche begleitet OPERAS die Entwicklung dieser Angebote sowohl auf den nationalen Ebenen der sogenannten Core-Mitglieder in Gestalt der National Nodes, die den Kontakt zum eigenen nationalen Bezugsrahmen herstellen, als auch auf der europäischen Ebene über die OPERAS eingegliederten Special Interest Groups (SIGs)<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" />, in denen sich die OPERAS-Community über zentrale Aspekte wie Best Practices im Bereich Open Access und Fragen von Multilingualism für OPERAS austauschen kann. Das BMBF-Projekt OPERAS-GER hat unter dem Dach der Max Weber Stiftung die Rolle eines National Node für Deutschland inne und trägt somit als nationales Projekt zur Vernetzung von OPERAS mit der deutschen Wissenschaftslandschaft bei. Durch den Aufbau der nationalen Kontaktstelle wird ein Beitrag zur nachhaltigen Verknüpfung europäischer und nationaler Forschungsinfrastrukturen geleistet. Als europäische Infrastruktur ist OPERAS als Ganzes seit 2021 Teil der ESFRI Roadmap.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> (Hrušák et al. 2021, 189)',NULL,'p'),(2247,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:1.2','Die Services und der Aufbau von OPERAS richten sich zum einen nach den Bedarfen des akademischen Umfeldes, zum anderen nach den Problemen und Hindernissen bei der Umsetzung einer offenen Wissenschaftskultur in den Sozial- und Geisteswissenschaften. Zwei wesentliche Probleme sind dabei die Fragen nach der Qualitätssicherung von Publikationen, die Open Access publiziert werden und die Problematik der Auffindbarkeit bzw. des Zugriffs auf Open-Access-Publikationen über disziplinäre und sprachliche Grenzen hinweg (Bennett, 2013, 169; Guédon 2019, 30-33). Diese Herausforderungen werden von OPERAS angenommen und durch die Entwicklung der Services GoTriple<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" />, im Projekt TRIPLE, Transforming Research through Innovative Practices for Linked Interdisciplinary Exploration und PRISM<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" />, Peer Review Information Service for Monographs, beide von OPERAS entwickelt, zugleich als Chance zur Innovation begriffen (Balula and Leão 2021, 96). PRISM, basierend auf DOAB<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" />, Directory of Open Access Books, bietet Zugang zu Peer-Reviews von Open-Access-Publikationen. GoTriple, der innovative Discovery-Service von OPERAS, soll die Sichtbarkeit von Forschenden und Open-Access-Literatur verbessern. Außerdem entwickelt OPERAS drei weitere Services, wie den Metrik-Service, der Statistiken über die Nutzung von Publikationen aus dem Open Access, zunächst basierend auf DOAB, bietet<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"7\" target=\"ftn7\" />. Das Publikationsservice-Portal wiederum soll zukünftig unterschiedliche Publikationsmodelle von OPERAS-Partnern für User übersichtlich aufführen. Schließlich unterstützt COESO<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"8\" target=\"ftn8\" />, Collaborative Engagement on Societal Issues, die Etablierung von Citizen Science in den Sozial- und Geisteswissenschaften mit der Entwicklung von 10 Pilotprojekten und der VERA-Plattform<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"9\" target=\"ftn9\" />, Virtual Ecosystem for Research Activation.',NULL,'p'),(2248,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:1.3','Die OPERAS-Services PRISM und GoTriple nehmen das Problem der Qualitätssicherung und der Auffindbarkeit ins Visier. Für die Wissenschaft ist insbesondere das Vertrauen in die Zertifizierung von Forschungen von zentraler Bedeutung, Open-Access-Publikationen haben in diesem Zusammenhang den Nachteil, dass manchen Forschenden die Hürden zur Publikation zu niedrig erscheinen und zugleich die Peer-Review-Verfahren bei Open-Access-Publikationen nicht transparent erschienen. Zudem werden Open-Access-Formate noch immer nicht als Standard von manchen Herausgebern und Verlagen begriffen.',NULL,'p'),(2249,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:1.4','Zur Sicherstellung von Peer-Review-Standards für Open-Access-Monographien wird daher PRISM entwickelt und über DOAB bereitgestellt. Der Release einer ersten Vollversion ist für Herbst 2022 vorgesehen und wird zukünftig über DOAB und die European Open Science Cloud verfügbar werden. Damit werden Peer-Reviews von Open-Access-Monographien für Nutzer zentral zugänglich gemacht werden, um so die notwendige Transparenz über die Ergebnisse der Evaluation von Publikationen herzustellen, wobei Einsicht in die durchlaufenen Peer-Reviews gewährt werden kann. PRISM bietet eine leichte Integration in Bibliothekskataloge und unterstützt Metadatenformate wie MARC21, MARCXML, CSV, RIS und ONIX XML mit OAI-PMH Harvesting. Die Peer-Reviews sind dabei direkt Teil der Metadaten und frei verfügbar.',NULL,'p'),(2250,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:1.5','GoTriple als ein weiterer Service bietet eine ganze Reihe nützlicher Features zur Arbeit mit Open-Access-Publikationen an und stellt sich dabei dem Problem, dass die Auffindbarkeit von Open-Access-Veröffentlichungen durch die institutionellen und sprachlichen Grenzen und durch die Pluralität von Plattformen negativ beeinflusst werden kann. Daher wird die Plattform GoTriple als gebündelter Zugriffspunkt auf Publikationen und Daten zu Forschungen entwickelt. Als Discovery Service verfügt GoTriple über eine gleichzeitige mehrsprachige Suchfunktion in 11 europäischen Sprachen - Englisch, Französisch, Spanisch, Portugiesisch, Deutsch, Italienisch, Polnisch, Griechisch und Kroatisch, sowie Slowenisch und Ukrainisch. Auf diese wird bei einer Suchanfrage zu einem Thema direkt der gesamte unterstützte Raum, über die unterschiedlichen Sprachen hinweg, erfasst. Die Plattform wird von Huma-Num<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"10\" target=\"ftn10\" /> bereitgestellt, eine Vollversion soll 2023 erscheinen. Neben der multilingualen Suche bietet GoTriple weitere integrierte Features an, die den Discovery Service ergänzen: So können auch Daten, die Profile von Forschenden (es gibt hier die Möglichkeit eigene Nutzerprofile anzulegen, sowie über das Trustbuilding System zu vernetzen) und Projekte gesucht werden. Diese Möglichkeiten der Vernetzung mit anderen Forscher:innen und Projekten über GoTriple werden durch das Annotationstool Pundit zur gemeinsamen Ergebnissicherung und ein Crowdfunding-Angebot über die Webseite WeMakeIt ergänzt. Zum aktuellen Zeitpunkt speist sich GoTriple aus den folgenden Repositorien und Datenquellen: DOAJ (Directory of Open Access Journals), EKT (Greek National Documentation Centre), OpenAire (Open Access Infrastructure for Research in Europe)<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"11\" target=\"ftn11\" />, Isidore und CORDIS (Operational Potential of Ecosystem Research Applications).',NULL,'p'),(2251,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:2',NULL,NULL,'back'),(2252,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> OPERAS - Open Scholarly Communication in the European Research Area for Social Sciences and Humanities: Eine der bedeutenden europäischen Forschungsinfrastrukturen für die Geistes- und Sozialwissenschaften, denn auf europäischer Ebene sind, auf Geistes- und Sozialwissenschaften spezialisierte Infrastrukturen noch immer eine Seltenheit und zugleich auch eine besondere Herausforderung, wegen der institutionellen und sprachlichen Fragmentierung der vielen eigenen Forschungstraditionen, Institutionen und Kommunikationswege. Die <ref target=\"https://research-and-innovation.ec.europa.eu/strategy/strategy-2020-2024/our-digital-future/european-research-infrastructures_en#:~:text=What%20are%20Research%20Infrastructures%3F%201%20major%20scientific%20equipment,unique%20nature%20which%20is%20open%20to%20external%20users\">Europäische Kommission definiert Forschungsinfrastrukturen als Einrichtungen</ref>, die Dienste und Instrumente anbieten, die der Community der Forschenden für ihre wissenschaftliche Arbeit zur Verfügung gestellt werden können. Diese Einrichtungen können dabei virtuell, alleinstehend oder verteilt aufgebaut sein. Die <ref target=\"https://www.esfri.eu/esfri-roadmap\">ESFRI Roadmap (2021)</ref> <hi rend=\"Hyperlink\" xml:space=\"preserve\"> weist unter Anderem OPERAS als eine der wenigen wichtigen Forschungs-infrastrukturen in diesem Bereich aus.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> OPERAS Mitglieder sind in diesen Special Interest Groups aktiv und wirken dabei an der Umsetzung und dem Konzept von OPERAS und den entwickelten Services mit. Die <ref target=\"https://www.operas-eu.org/special-interest-groups/\">Special Interest Groups</ref> in OPERAS sind: Advocacy, Best Practices, Common Standards and FAIR Principles, Multilingualism, Open Access Business Models, Open Access Books Network und Tools and Platforms. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> Die regelmäßig aktualisierte <ref target=\"https://www.esfri.eu/esfri-roadmap\">ESFRI Roadmap</ref> dient dem Ausbau bzw. der Umsetzung europäischer Forschungsinfrastrukturen und soll so den Forschungsstandort Europa stärken. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> Die Plattform, <ref target=\"https://www.gotriple.eu/\">https://www.gotriple.eu/</ref>, des Projektes Triple - Transforming Research through Innovative Practices for Linked Interdisciplinary Exploration, bietet Forschenden und Nutzer:innen die Möglichkeit wissenschaftliche Open-Access-Publikationen zu suchen und zu finden. Ferner bietet es Einrichtungen </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> <ref target=\"https://www.doabooks.org/en/librarians/prism\">Peer Review Information Service for Monographs</ref>: Dient der Qualitätssicherung von Open-Access-Monographien, indem Informationen zu dem Peer Reviews der Bücher sichtbar und zusammen mit den Metadaten über <ref target=\"https://www.doabooks.org/\">DOAB</ref>, das Directory of Open Access Books, weltweit abrufbar gemacht werden. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn6\" n=\"6\"> Das <ref target=\"https://www.doabooks.org/\">Directory of Open Access Books</ref> bietet einen indexierten Zugang zu Open-Access-Büchern. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn7\" n=\"7\"> Dieser Metrics Service ist, wie auch PRISM, ein Angebot das auch jenseits von DOAB nutzbar und integrierbar ist. Es richtet sich zugleich an bibliothekarische Einrichtungen, sowie Verlage und implizit auch an Forschende. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn8\" n=\"8\"> <ref target=\"https://coeso.hypotheses.org/\">Collaborative Engagement on Societal Issues</ref> ist ein Teilprojekt von OPERAS und konzentriert sich auf die Unterstützung von Citizen Science in den Geistes- und Sozialwissenschaften. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn9\" n=\"9\"> <ref target=\"https://coeso.hypotheses.org/2673\">Virtual Ecosystem for Research Activation</ref> ist eine von COESO entwickelte Plattform, die den Austauscht zwischen Forschenden und Bürger:innen für partizipative Wissenschaft in den Geistes- und Sozialwissenschaften ermöglichen soll, so können Nichtwissenschaftler:innen hier beispielsweise nach möglichen akademischen Partnern für die Realisierung von Projekten suchen. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn10\" n=\"10\"> Huma-num, bietet Lösungen für Daten in den Geistes- und Sozialwissenschaften an. Es ist ein wichtiger Akteur im Bereich der Infrastrukturen in Europa und an den französischen Anteilen der beiden ERICs DARIAH und CLARIN beteiligt. Huma-num ist wie OPERAS ebenfalls in die Landschaft der europäischen Forschungsinfrastrukturen über die ESFRI Roadmap eingebunden: <ref target=\"https://www.huma-num.fr/\">https://www.huma-num.fr/</ref> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn11\" n=\"11\"> Ein europäisches Forschungsinformationssystem für die Verknüpfung von Forschungsergebnissen (Metadaten aus Repositorien, Journals und Infrastrukturen). </note>',NULL,'notes'),(2253,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(2254,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2255,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:10pt\">Balula, Ana und Delfim Leão.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> 2021. „Multilingualism within Scholarly Communication in SSH – a literature review.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">JLIS.it.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> 12(2): 88-98. https://jlis.it/index.php/jlis/article/view/6 (zugegriffen: 03. August 2022).</hi>',NULL,'bibl'),(2256,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:2.2.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:10pt\">Bennett, Karen.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">2013. „English as a Lingua Franca in Academia Combating Epistemicide through Translator Training.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">Interpreter and Translator Trainer</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> 7: 169–93.</hi>',NULL,'bibl'),(2257,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">Guédon, Jean-Claude, Michael Jubb, Bianca Kramer, Mikael Laakso, Birgit Schmidt, Elena Šimukovič, Jennifer Hansen, Robert Kiley, Anne Kitson, Wim van der Stelt, Kamilla Markram, und Mark Patterson. European Commission, Directorate-General for Research and Innovation. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">2019. “Future of Scholarly Publishing and Scholarly Communication. Report of the Expert Group to the European Commission.” </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://data.europa.eu/doi/10.2777/836532\"> <hi style=\"font-size:10pt\">https://data.europa.eu/doi/10.2777/836532</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 03. August 2022).</hi>',NULL,'bibl'),(2258,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:2.2.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">Hrušák, Jan, Maddalena Donzelli, Marina Carpineti und Petra Dell’Arme. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\">2021. “Roadmap 2021. Strategy Report on Research Infrastructures.” https://roadmap2021.esfri.eu/media/1295/esfri-roadmap-2021.pdf (zugegriffen: 03. August 2022).</hi>',NULL,'bibl'),(2259,'urn:cts:dhd:2023.piel_pattrick_wie_die_operas_projekte_prism_und_triple_open_:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:10pt\">Maryl, Maciej, Marta Błaszczyńska, Agnieszka Szulińska und Paweł Rams.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> 2020. “The case for an inclusive scholarly communication infrastructure for social sciences and humanities” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">F1000Research</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">9:1265. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://f1000research.com/articles/9-1265/v1\"> <hi style=\"font-size:10pt\">https://f1000research.com/articles/9-1265/v1#</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugegriffen: 03. August 2022)</hi>',NULL,'bibl'),(2260,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:',NULL,'deu','edition'),(2261,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1',NULL,NULL,'body'),(2262,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.1','Seit der Veröffentlichung des ersten Konzepts eines „Semantic Web“ als Erweiterung des World Wide Web (Berners-Lee und Lassila Hendler 2001) haben sich GeisteswissenschaftlerInnen mit den Möglichkeiten und Grenzen der maschinenlesbaren Modellierung ihrer Daten im Rahmen dieses Entwurfs beschäftigt. Das Datenmodell des Resource Description Framework (RDF) und die Serialisierung in Turtle oder N-Triples hat sich zum Standard in der Modellierung von maschinenlesbaren semantischen Aussagen entwickelt. Obwohl sich eine Reihe von Erwartungen aus der Entstehungszeit des Semantic Web nicht erfüllt haben (umfassende Erweiterung des WWW mit semantischen Daten, Stabilität der Uniform Resource Identifier etc.), bildet das RDF-Datenmodell heute die Grundlage verschiedener Wissensbasen (DBpedia, Wikidata) und weiterer Wissensgraphen (knowledge graphs), die zurzeit in verschiedenen Zusammenhängen entstehen. Aus diesem Grund sind das Semantic Web und die Verlinkung von offen zugänglichen Daten (Linked Open Data) für die digitalen Geisteswissenschaften weiterhin und sogar verstärkt von Interesse (Beretta 2021, Beretta & Alamercery 2020, Hiltmann & Riechert 2020, Meroño-Peñuela 2017, Meroño-Peñuela et al. 2014, Pollin 2017, Wettlaufer 2018, Wettlaufer et al. 2015).',NULL,'p'),(2263,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.2','Der ganztägige Workshop bietet eine Einführung in die Thematik „Semantic Web und Linked Open Data“ mit einem Schwerpunkt auf den Geschichtswissenschaften. Das Angebot richtet sich an Teilnehmende ohne Vorkenntnisse im Bereich Semantic Web/Linked Open Data und eignet sich für Forschende aller Fachbereiche. Didaktisch teilt sich der Workshop in vier Teile, wobei die praktische Übung etwa zwei Drittel der Zeit beansprucht.',NULL,'p'),(2264,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.3','Zu Beginn des Workshops werden die Grundlagen des Semantic Web, des Resource Description Frameworks sowie damit verbundener www-Standards im Rahmen einer einführenden Darstellung behandelt. Besondere Aufmerksamkeit kommt dabei den Themen Wikidata<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> und SPARQL<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> zu, die in den anschließenden Übungen eine wesentliche Rolle spielen. Folgende Themenblöcke sind für diesen ersten, einführenden Teil vorgesehen:',NULL,'p'),(2265,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.4','Die Idee des Semantic Web: kurze Vorstellung der Grundidee, entwickelt aus dem Grundproblem der maschinellen Verarbeitung natürlicher Sprache. Das Resource Description Framework (RDF) als Grundlage für formalisierte Aussagen. Die Bedeutung stabiler URIs für die Idee des Semantic Web. Die Turtle Serialisierung von RDF als Grundlage für die Abfragesprache SPARQL. Namespaces und ihre Bedeutung, auch im Semantic Web. RDF-Schema und Ontologien zur Formulierung komplexerer Aussagen. Linked Open Data, Knowledge Graphs und die LOD Cloud. Wikidata (und DBpedia) als zentrale Knoten der LOD Cloud. Kurzer Exkurs zu alternativen Ansätzen zur Verlinkung von Normdaten: Beacon-Dateien. Übersicht zu Ressourcen im Semantic Web und in der LOD Cloud für die Geschichtswissenschaften.',NULL,'p'),(2266,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.5','Im zweiten Teil des Workshops sollen die Teilnehmenden in die Benutzung der Linked Open Data Plattform Wikidata eingeführt und Grundlagen für die Verwendung der Abfragesprache SPARQL gelegt werden.',NULL,'p'),(2267,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.6','Wikidata ist nicht nur der momentan größte frei verfügbare Wissensgraph, sondern bietet Daten unter freien Lizenzen und erlaubt genau wie die Wikipedia die freie Mitarbeit beim Aufbau der Wissensbasis. In der Übung lernen die Teilnehmenden somit eine der relevantesten Datenquellen für das Semantic Web kennen (Jacobsen et al. 2018). Außerdem ermöglicht Wikidata mit dem QueryService<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> einen niederschwelligen Einstieg in SPARQL, für den keine lokalen Installationen oder technischen Kenntnisse notwendig sind. Für die Übungen wird lediglich ein internetfähiges Gerät (vorzugsweise Laptop) sowie ein Wikidata-Account benötigt. Auch die graphische Benutzeroberfläche der Wikidata eignet sich gut für die Vermittlung der theoretischen Konzepte des Semantic Web, ohne dabei Kenntnisse der Informatik voraussetzen zu müssen.',NULL,'p'),(2268,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.7','Der erste Übungsblock erläutert zunächst die Datenstrukturen der Wikidata. Anhand eines Beispieleintrags (Item) werden die theoretischen Konzepte aus dem ersten Teil des Workshops in ihrer Anwendung innerhalb der Wikidata gezeigt. Der Beispieleintrag repräsentiert ein Item, das über Properties mit weiteren Items verbunden werden kann. Durch eine solche Verknüpfung entsteht ein Statement. Dieses kann wiederum durch sogenannte Qualifier näher beschrieben werden. Qualifier sind für die Nutzung der Wikidata in der Geschichtswissenschaft besonders relevant. Sie ermöglichen unter anderem die Modellierung der Herkunft einer Information. Als „Referenz“ können so Internetressourcen verlinkt werden, aus denen die Information entnommen wurde. Qualifier wie „Startzeitpunkt“ und „Endzeitpunkt“ erlauben die Spezifikation eines Zeitraumes, innerhalb dessen eine Information gültig ist. Neben dem Aufbau der Wikidata-Items behandelt dieser Teil des Workshops auch eine Einführung in das Benennungssystem der Wikidata und die verschiedenen RDF-Namespaces, die dort verwendet werden. Schließlich kann ein Item der Wikidata mit mehreren Labels ausgezeichnet werden, die eine Benennung und Beschreibung in unterschiedlichen Sprachen ermöglichen.',NULL,'p'),(2269,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.8','Eingeübt wird der Umgang mit Wikidata anschließend anhand von Datensätzen aus dem Forschungsprojekt Germania Sacra<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" />, welches sich mit der Erforschung kirchlicher Institutionen und Personen des Mittelalters und der Frühen Neuzeit beschäftigt. Für den Workshop werden aufbereitete Forschungsdaten zur Verfügung gestellt, welche die Teilnehmenden selbstständig in die Wikidata einpflegen können. So ergänzen sie bestehende Datensätze zu Bischöfen des Alten Reiches um weitere Informationen wie ihren Begräbnisort. Die händische Eingabe der Daten vertieft das Verständnis für die Datenstrukturen, ist mit größeren Datenmengen aber nicht praktikabel. Als Ausblick auf den Einsatz von Wikidata im Forschungsalltag werden daher mit den Tools „Quickstatements“<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" /> und „OpenRefine“<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" /> Möglichkeiten zur seriellen Eingabe von größeren Datenmengen vorgestellt.',NULL,'p'),(2270,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.9','Der nächste Block der Übung behandelt die Grundlagen der Abfragesprache SPARQL. Ziel ist es, dass die Teilnehmenden ein Verständnis dafür entwickeln, wie geisteswissenschaftliche Fragestellungen als Abfrage formuliert und mit SPARQL auf Wikidata umgesetzt werden können. Dafür muss zunächst recherchiert werden, wie die in der Fragestellung enthaltenen geisteswissenschaftlichen Konzepte in der Wikidata modelliert sind. Anschließend wird eine passende Abfrage formuliert. Diese folgt mit SELECT, WHERE und gegebenenfalls OPTIONAL immer derselben Grundstruktur, die um weitere, komplexere Befehle ergänzt werden kann (siehe Abbildung 2). Diese Grundbausteine von SPARQL werden zunächst mit einfachen Abfragen wie „Finden Sie alle Datensätze zu Bischöfen mit einer WIAG-Kennung“ geübt. Vertiefend behandelt die Übung dann das Verketten von Abfragemustern und das Abfragen von Labels aus der Wikidata. Diese Grundlagen der Abfragesprache SPARQL werden durch Rückbezüge zum theoretischen Teil des Workshops auch mit den formalen Grundlagen des Semantic Web verknüpft. Während der Übung wechseln sich Demonstrationen neuer Konzepte und die Bearbeitung von aufeinander aufbauenden Übungsaufgaben ab. Während der Übungen sind die Teilnehmenden dazu eingeladen, sich mit anderen auszutauschen, Ergebnisse zu vergleichen und Fragen zu stellen. So erarbeiten sie sich Schritt für Schritt die Abfrage der im ersten Teil der Übung eingepflegten Datensätze.',NULL,'p'),(2271,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.10','Das technische Framework, in das die Wikidata eingebettet ist, bietet den Nutzenden frei verfügbare Tools, mit denen abgefragte Daten graphisch dargestellt werden können. Dazu zählen ein interaktiver Graph, ein Zeitstrahl, eine Karte, eine Bildergalerie und viele andere Visualisierungsmöglichkeiten. Diese Tools werden zum Abschluss des praktischen Teiles vorgestellt und ausprobiert. Als Ergebnis dieses Hands on Übungsteils entsteht eine Visualisierung der Daten, die die Teilnehmer zu Beginn des Workshops in die Wikidata eingepflegt und mit den erworbenen SPARQL-Kenntnissen abgefragt haben.',NULL,'p'),(2272,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.11','Im vierten und letzten Teil des Workshops soll den Teilnehmenden ein Einblick in den Datenbestand der Wikidata zu geschichtlichen Themen und in die plattformspezifische Modellierung dieser Daten vermittelt werden. Daran anknüpfend soll ein Blick auf die Potenziale von wikibase-basierten Wissensgraphen für die Geschichtswissenschaften geworfen werden. Die Vor- und Nachteile einer Datensammlung, die in einem kollaborativen Prozess entsteht, werden diskutiert. Dabei gilt ein kritischer Blick den Fragen der Datenqualität, der Datenmodellierung und der Vollständigkeit der Daten.',NULL,'p'),(2273,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.12','Auch Alternativen zur Wikidata werden in diesem Teil des Workshops thematisiert. Wikibase<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"7\" target=\"ftn7\" />, das technische Framework, das der Wikidata zugrundeliegt, kann auch als eigenständige, von Wikidata unabhängige Instanz verwendet werden. Diese Lösung hat das Potenzial, die Vorteile des Systems zur Verlinkung von Daten zu nutzen und gleichzeitig eine unabhängige und durch die Forschenden selbst kuratierte Datensammlung aufzubauen. Hierfür gibt es in den Digital Humanities einige Anwendungsbeispiele, die kurz vorgestellt werden.',NULL,'p'),(2274,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.13','Als Grundlage für eine anschließende praxisorientierte Betrachtung eigenständiger Wikibase-Instanzen dienen kleinere Pilotprojekte, die unter anderem im Rahmen von Lehrveranstaltungen an der Universität Göttingen realisiert wurden. Es wurde nicht nur die Wikidata, sondern auch die vom Forschungszentrum Gotha der Universität Erfurt betriebene Wikibase-Instanz FactGrid<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"8\" target=\"ftn8\" /> mit Daten angereichert. Im Fokus standen dabei die Bischöfe des Alten Reiches, die ihre Servitienzahlungen an die päpstliche Kurie mit Hilfe des Florentiner Bankhauses der Familie Medici abwickelten. Mit den im Workshop erworbenen Kenntnissen können die Teilnehmenden diese Daten abfragen und sich einen Einblick in die konkrete Nutzung von Linked Open Data in den Geschichtswissenschaften – und auch für ihre eigene Forschungsfragen – verschaffen.',NULL,'p'),(2275,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.14','Zur Nachbereitung des Workshops werden den Teilnehmenden die Übungsaufgaben inklusive einer Musterlösung zur Verfügung gestellt. Sie erhalten außerdem in Form eines „Cheat Sheet“ eine Übersicht über alle in der Übung verwendeten Befehle.',NULL,'p'),(2276,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.15','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Zielgruppe:</hi> HistorikerInnen und GeisteswissenschaftlerInnen ohne Vorkenntnisse in SWT und LOD.',NULL,'p'),(2277,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.16','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Didaktisches Konzept:</hi> Einführende Vermittlung von Grundlagenwissen, Interaktive Übungen, Gruppenarbeit/Hands on Beispiele.',NULL,'p'),(2278,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.17','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Erwartete Teilnehmerzahl:</hi> 5-25',NULL,'p'),(2279,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.18','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Technische Austattung:</hi> Seminarraum mit HD Beamer',NULL,'p'),(2280,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.19','Vortragende:',NULL,'p'),(2281,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.20','Bärbel Kröger, M.A.',NULL,'p'),(2282,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.21','Akademie der Wissenschaften zu Göttingen',NULL,'p'),(2283,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.22','Geiststraße 10',NULL,'p'),(2284,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.23','37073 Göttingen',NULL,'p'),(2285,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.24','<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:bkroege@gwdg.de\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\">bkroege@gwdg.de</hi> </ref>',NULL,'p'),(2286,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.25','Bärbel Kröger arbeitet im Akademievorhaben Germania Sacra und forscht zum Einsatz von Linked Open Data im Bereich der mittelalterlichen Kirchengeschichte. Sie leitet ebenfalls das Linked Data Projekt WIAG (Wissensaggregator Mittelalter und Frühe Neuzeit).',NULL,'p'),(2287,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.26','Johanna Störiko, M. Sc.',NULL,'p'),(2288,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.27','Georg-August-Universität Göttingen',NULL,'p'),(2289,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.28','Institut für Digital Humanities',NULL,'p'),(2290,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.29','Nikolausberger Weg 23',NULL,'p'),(2291,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.30','37073 Göttingen',NULL,'p'),(2292,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.31','<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:johanna.danielzik@uni-goettingen.de\"> <hi rend=\"underline color(0563C1)\">johanna.stoeriko@uni-goettingen.de</hi> </ref>',NULL,'p'),(2293,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.32','Johanna Störiko (geb. Danielzik) untersuchte in ihrer Masterarbeit historische Werbeanzeigen in Kulturzeitschriften der Jahrhundertwende mit digitalen Methoden. Sie interessiert sich für den Einsatz von Technologien des Semantic Web und Linked Open Data in den digitalen Geschichtswissenschaften.',NULL,'p'),(2294,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.33','Dr. Jörg Wettlaufer',NULL,'p'),(2295,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.34','Koordination Digitalisierung und Datenkuration | Digitale Akademie',NULL,'p'),(2296,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.35','Akademie der Wissenschaften zu Göttingen',NULL,'p'),(2297,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.36','Theaterstraße 7',NULL,'p'),(2298,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.37','37073 Göttingen',NULL,'p'),(2299,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.38','Germany',NULL,'p'),(2300,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.39','<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:jwettla@gwdg.de\"> <hi rend=\"underline color(0066CC)\">jwettla@gwdg.de</hi> </ref>',NULL,'p'),(2301,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.40','Jörg Wettlaufer leitet die Digitale Akademie der Wissenschaften zu Göttingen und forscht zu Themen der Digitalen Geschichtswissenschaft, insbesondere dem Einsatz Semantic Web Technologien in den Digitalen Geisteswissenschaften sowie zur Rechts- und Sozialgeschichte.',NULL,'p'),(2302,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:1.41','Geplanter Ablauf des Workshops:',NULL,'p'),(2303,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2',NULL,NULL,'back'),(2304,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> https://www.wikidata.org/ </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> https://www.w3.org/TR/sparql11-query/ </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> https://query.wikidata.org/ </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> http://www.germania-sacra.de </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> https://quickstatements.toolforge.org </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn6\" n=\"6\"> https://openrefine.org/ </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn7\" n=\"7\"> https://www.wikimedia.de/projects/wikibase </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn8\" n=\"8\"> https://database.factgrid.de </note>',NULL,'notes'),(2305,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(2306,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2307,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Beretta</hi>, Francesco. 2021. “A challenge for historical research: making data FAIR using a collaborative ontology management environment (OntoME)”, Semantic Web 12: 2, Special issue on Semantic Web for Cultural Heritage. https://doi.org/10.3233/SW-200416',NULL,'bibl'),(2308,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Beretta</hi>, Francesco and Vincent <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Alamercery</hi>. 2020. \"Du projet symogih.org au consortium Data for History - La modélisation collaborative de l’information au service de la production de données géo-historiques et de l’interopérabilité dans le web sémantique.\" <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Revue ouverte d‘ingénierie des systèmes d’information</hi> 1(3):1-15. https://doi.org/10.21494/ISTE.OP.2020.0532',NULL,'bibl'),(2309,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Berners-Lee</hi>, Tim, James <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Hendler</hi> and Ora <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lassila</hi>. 2001. The Semantic Web: a new form of Web content that is meaningful to computers will unleash a revolution of new possibilities. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Scientific American</hi> 284(5), 34-43.',NULL,'bibl'),(2310,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Hiltmann</hi>, Torsten and Thomas <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Riechert</hi>. 2020. “Digital Heraldry. The State of the Art and New Approaches Based on Semantic Web Technologies.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">L’édition en ligne de documents d’archives médiévaux</hi>, ed. by Christelle Balouzat-Loubet, Turnhout, 102-125.',NULL,'bibl'),(2311,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Jacobsen, </hi>Annika et al. 2018. “Wikidata as an intuitive resource towards semantic data modeling in data FAIRification.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Semantic Web Applications and Tools for Health Care and Life Sciences. Proceedings of the 11th International Conference Semantic Web Applications and Tools for Life Sciences (SWAT4HCLS 2018)</hi>. Ed. by Christoper J.O. Baker, CEUR workshop proceedings Vol. 2275. http://ceur-ws.org/Vol-2275/',NULL,'bibl'),(2312,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Meroño-Peñuela</hi>, Albert, Ashkan <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ashkpour</hi>, Marieke <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">van Erp</hi>, Kees <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Mandemakers</hi>, Leen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Breure</hi>, Andrea <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Scharnhorst</hi>, Stefan <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schlobach</hi> and Frank <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">van Harmelen</hi>. 2015. “Semantic Technologies for Historical Research: A Survey.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Semantic Web Journal</hi> 6: 539-564.',NULL,'bibl'),(2313,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Meroño-Peñuela</hi>, Alberto. 2017. “Digital Humanities on the Semantic Web: Accessing Historical and Musical Linked Data,” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Journal of Catalan Intellectual History (JOCIH)</hi> 1(11): 144-149. DOI: 10.1515/jocih-2016-0013',NULL,'bibl'),(2314,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Pollin</hi>, Christopher and Georg <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Vogeler</hi>. 2017. “Semantically Enriched Historical Data. Drawing on the Example of the Digital Edition of the ‘Urfehdebücher der Stadt Basel’”, In 2 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"superscript\">nd</hi> Workshop on Humanities in the Semantic Web (WHiSe), ed. by A. Adamou, E. Daga and L. Isaksen, 27-32.',NULL,'bibl'),(2315,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2.1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wettlaufer</hi>, Jörg. 2018. “Der nächste Schritt? Digitale Editionen und Semantic Web.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Zeitschrift für Digitale Geisteswissenschaften</hi>, Sonderheft \"Digitale Metamorphosen\", Hg. von Roland S. Kamzelak und Timo Steyer (= Sonderband der Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften, 2). DOI: 10.17175/sb002_007',NULL,'bibl'),(2316,'urn:cts:dhd:2023.wettlaufer_joerg_semantic_web_und_linked_open_data_in_den_ges:2.2.1.10','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wettlaufer</hi>, Jörg, Christopher <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Johnson</hi>, Martin <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Scholz</hi>, Mark <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Fichtner</hi>, Sree Ganesh <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Thotempudi</hi>. 2015. “Semantic Blumenbach: Exploration of Text-Object Relationships with Semantic Web Technology in the History of Science,” Digital Scholarship in the Humanities (DSH), Special Issue ‘Digital Humanities 2014’; ed. by Melissa Terras, Claire Clivaz, Deb Verhoeven and Frederic Kaplan, 30 Supplement 1: i187-i198 https://academic.oup.com/dsh/article/30/suppl_1/i187/364720/',NULL,'bibl'),(2317,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:',NULL,'deu','edition'),(2318,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:1',NULL,NULL,'body'),(2319,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:1.1',NULL,NULL,'div1'),(2320,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:1.1.1','My dissertation examines media narratives built around the multicultural German national football teams (both men and women) and argues that football not only helps pursue and formulate national identity, but also has become a battleground for both the promotion and contestation of German national identity. I aim to answer the following research questions: How was this multicultural team portrayed, utilized, and interpreted differently in the media between 2006 to 2018? What social forces created the demographically diverse national team and discourse surrounding them between this period? How has the rhetoric “multicultural national team” influenced ongoing debates over German national identity?',NULL,'p'),(2321,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:1.2',NULL,NULL,'div1'),(2322,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:1.2.1','This research builds on works drawn from the fields of sports studies, German studies, and digital humanities. Sports historian Kay Schiller (2015) warned readers not to confuse the rising acceptance of a multi-ethnic society with a positive endorsement of multiculturalism, which became a trend when studying football and national identity. Building on his argument, my research hopes to find out in which ways was the team perceived in the media as a representative and an endorsement of a supposed multicultural society. While Schiller recognized emerging discussions of multicultural society in debates over football nationalism, German studies scholars Stehle and Weber (2013) have focused on the phenomenon where media portrayed players differently based on their race rather than performance. However, most humanity scholars selected several articles and conducted close reading despite the number of materials they had at hand. With the help of computational methods, my work takes the approach of scalable reading (Müller) -- combining close and distant reading (Moretti, 2013), and treats computational methods as an addition to rather than a replacement of close reading when analyzing cultural phenomena. I believe that only through detecting long-term trends and telling individual stories can one better answer the open-ended research questions formulated above.',NULL,'p'),(2323,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:1.3',NULL,NULL,'div1'),(2324,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:1.3.1','Since no databases exists containing news articles around the national teams, one of the central tasks of this dissertation is building a customized corpus consisting of news reports written and published between 2006 - 2018. The corpus consists of news reports collected from the LexisNexis database. This database contains enormous amount of data and is tricky to navigate. Therefore, I developed a strategy where I first read a sample collection of articles, documented and categorized key terms used in these articles, and eventually wrote three search strings to test which one gives me the best search results. Using the Precision at k metric, I determined the best search string that can be applied to LexisNexis’ database. This innovative approach on extracting data from a rather complicated database could also be applied to other research in the future. As for now, I have completed data collection. To complete my dissertation, I need to finish data cleaning, and then conduct topic modeling and co-occurrence network analysis. Latent Dirichlet Allocation (LDA) is a widely used technique for topic modeling, which is the process of uncovering hidden topics in a collection of documents. Co-occurrence network analysis can help uncover hidden relationships and provide insights into the structure of my corpus. In this project, I use it to show the relationship between certain players and language used to describe them. These results could help me locate individual narratives that require closer examination. My analysis will then combine this qualitative approach with closely reading representative news articles. With this goal in mind, my work hopes to bring new perspectives to understand the complex role of the multicultural <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Mannschaft</hi> in the process of shaping contemporary German identity.',NULL,'p'),(2325,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:1.4','<head xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\">Schedule</head><list xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" type=\"unordered\"> <item>December 2022: Cleaning and testing corpus; conducting initial topic modeling analysis</item> <item>January – early March 2023: Conducting co- occurrence network analysis; compiling articles that need to be read closely; presenting at the 2023 DHd conference and receiving feedback</item> <item>April & May 2023: Writing the distant reading section of my dissertation, including descriptions of methods, process, and results; compiling articles that need to be read closely</item> <item>June – September 2023: Completing the qualitative section where I conduct analysis on news articles that touch on football players involved in political debates</item> <item>October – February 2023: Writing the three main chapters of my dissertation</item> <item>March and April 2024 – Finishing the Epilogue chapter and revising all chapters</item> </list>',NULL,'div1'),(2326,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:2',NULL,NULL,'back'),(2327,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:2.1',NULL,NULL,'bibliogr'),(2328,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:2.1.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2329,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:2.1.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Moretti, Franco.</hi> 2013. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Distant Reading</hi>. 1st edition. Verso.',NULL,'bibl'),(2330,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:2.1.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Müller, Martin.</hi> n.d. “Scalable Reading.” Accessed August 3, 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://scalablereading.northwestern.edu/\">https://scalablereading.northwestern.edu/</ref>.',NULL,'bibl'),(2331,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:2.1.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schiller, Kay.</hi> 2015. “‘Siegen Für Deutschland?’ Patriotism, Nationalism and the German National Football Team, 1954-2014.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Historical Social Research / Historische Sozialforschung</hi> 40 (4 (154)): 176–96.',NULL,'bibl'),(2332,'urn:cts:dhd:2023.kou_herrema_tianyi_constructing_multicultural_germany_narra:2.1.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Stehle, Maria, and Beverly M. Weber.</hi> 2013. “German Soccer, the 2010 World Cup, and Multicultural Belonging.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">German Studies Review</hi> 36 (1): 103-124.',NULL,'bibl'),(2333,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:',NULL,'deu','edition'),(2334,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:1',NULL,NULL,'body'),(2335,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:1.1','Das <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Women Film Pioneers Project </hi>(WFPP) ist eine etablierte Online-Ressource für die Forschung zu Frauen im Frühen Kino (Gaines, Vatsal und Dall’Asta, o. J.). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"> </hi>Der Fokus des WFPP liegt auf dem Erzählen individueller Geschichten von Filmpionierinnen und der Sichtbarmachung blinder Flecken, um die Aufmerksamkeit auf das zu lenken, was selbst in der feministischen Filmtheorie lange unvorstellbar schien: Die große Rolle die Frauen zu Beginn der Filmgeschichte gespielt haben (Dang 2020). Anfang der 1990er Jahre zunächst als klassisches Buchprojekt konzipiert, wurde das WFPP 2013 als digitale Plattform veröffentlicht, die vorrangig drei Ziele verfolgt: die Verfügbarmachung von Forschungsergebnissen, die Anregung weiterer Forschung und das Hinterfragen klassischer filmhistorischer Narrative, in denen die Beiträge von Frauen unerwähnt bleiben. Obwohl strukturierten Metadaten eine zentrale Bedeutung bei der Sichtbarmachung, Zugänglichkeit und Nachnutzung von Forschungsdaten und digitalen Publikationen zukommt (Baca 2016; Flanders und Jannidis 2018), arbeitet das WFPP bisher nur sehr eingeschränkt mit Metadaten. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"><ref n=\"1\" target=\"ftn1\" /> </hi> Das Ziel meiner Dissertation ist deshalb die Entwicklung eines Thesaurus und dazugehöriger Annotationsrichtlinien für die semantische Verschlagwortung der Profile über Filmpionierinnen. Die zentralen Forschungsfragen des Dissertationsprojekts lauten dabei: Wie kann ein Thesaurus für die feministische Filmgeschichtsschreibung am Beispiel des WFPP entwickelt und angewendet werden? Wie kann die Forschung zu Frauen im Frühen Kino mit Hilfe strukturierter Metadaten sichtbarer und zugänglicher gestaltet werden? Welche Geschichte kann durch das WFPP (nicht) erzählt werden?',NULL,'p'),(2336,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:1.2','Für die Entwicklung eines Thesaurus für das WFPP sind neben der feministischen Filmgeschichtsschreibung verschiedene Forschungsfelder relevant, die sich mit der Zugänglichkeit von Wissen, digitalen Publikationen, Kategorisierungspraktiken und Metadaten beschäftigen. Zentraler Bezugspunkt sind dabei die digitalen Geisteswissenschaften, hier insbesondere Forschung zur digitalen Modellierung und Verfügbarmachung von text-basierten Ressourcen (Flanders und Jannidis 2018; Blaney et al. 2021). In diesem Zusammenhang beschreibt Murtha Baca wie elementar Metadaten für die Gestaltung digitaler Ressourcen sind (Baca 2016), was ebenfalls an die anwendungsbezogene Forschung im Bereich des Forschungsdatenmanagements anschließt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"> </hi>(Dierkes 2021; Iglezakis et al. 2021). Um Metadaten im Sinne der FAIR-Prinzipien interoperabel zu gestalten und mit anderen Daten verlinkbar zu machen, bietet sich ihre Bereitstellung in Linked Open Data an (Schmidt, Thiery und Trognitz 2022). Diesbezüglich hat sich das <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Simple Knowledge Organization System</hi> (SKOS) als ein Standard etabliert, um Thesauri maschinenlesbar zu formalisieren (Zaytseva 2020).',NULL,'p'),(2337,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:1.3','Die methodische Umsetzung des Dissertationsprojekts erfolgt in drei Schritten. Für die Modellierung der Themen- und Begriffsfelder des Thesaurus wurden zunächst neun Kategorien identifiziert, die für filmhistoriografische Untersuchungen besonders relevant sind: Personen, Werke, Tätigkeiten, Orte, Techniken, Institutionen, Filmgenre, Themen und Publikationen. Im Zuge einer manuellen Textanalyse und -annotation mit CATMA werden die knapp 300 Profile mittels der neun Kategorien verschlagwortet. Dabei werden die gewählten Kategorien evaluiert, jeweils um Begriffsfelder ergänzt und in Form eines Thesaurus organisiert. Im nächsten Schritt erfolgt die Formalisierung des Thesaurus anhand von SKOS. Abschließend wird der Thesaurus exemplarisch an einer Auswahl von Profilen erprobt und zusätzlich um Annotationsrichtlinien ergänzt. Im Rahmen von Workshops mit Autor*innen, Nutzer*innen und zentralen Akteur*innen des WFPP werden der Thesaurus und die Annotationsrichtlinien evaluiert und Empfehlungen für die Weiterentwicklung formuliert.',NULL,'p'),(2338,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:1.4','Die Arbeit mit SKOS wird von einer kritischen Reflexion darüber begleitet, welche Form der Datenmodellierung durch die Anwendung dieses Standards ermöglicht und was dadurch verhindert wird (Flanders und Jannidis 2018, 11). Dabei geht es sowohl um eine Auseinandersetzung mit den epistemischen Bedingungen von SKOS (Drucker 2011), als auch um ein Nachdenken über die spezifischen Anforderungen feministischer Filmgeschichtsschreibung an die Gestaltung von Kategorien. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"><ref n=\"2\" target=\"ftn2\" /> </hi> Wie kann es gelingen, spezifisch feministische Werte in die Gestaltung von Kategorien einfließen zu lassen, wenn wir davon ausgehen, dass es sich dabei nicht um neutrale Praktiken handelt, sondern um Prozesse, in die politische Haltungen und Werte eingeschrieben sind (Bowker und Star 1999; Drabinski 2013; D’Ignazio und Klein 2020)? Im Zusammenhang mit feministischer Filmgeschichtsschreibung geht es konkret auch um die Frage, wie die zahlreichen Leerstellen und Wissenslücken, die es aufgrund verloren gegangener Quellen und der fehlenden Dokumentation „feminisierter Arbeit“ (Hill 2016, 5) in Bezug auf die frühe Filmindustrie gibt, in daten-basierten Ansätzen dargestellt werden können (Dang 2020).',NULL,'p'),(2339,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:1.5','Der Vortrag präsentiert eine erste Version des Thesaurus und diskutiert zentrale Erkenntnisse aus der Annotation der Sammlung im Hinblick auf die Frage, inwiefern durch die formale Beschreibung der Profile die Struktur der Wissensproduktion im <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Women Film Pioneers Project</hi> sichtbar gemacht und somit auch daraufhin untersucht werden kann, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">wie</hi> das WFPP feministische Filmgeschichte schreibt.',NULL,'p'),(2340,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2',NULL,NULL,'back'),(2341,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" rend=\"footnote text\" n=\"1\"> Bei den Profilen werden Schlagwörter hinsichtlich der Tätigkeiten der Pionierinnen sowie der Länder, in denen sie tätig waren, vergeben.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" rend=\"footnote text\" n=\"2\"> In ihrem CfP für die Zeitschrift Digital Humanities Quarterly (DHQ), weisen Dominik Gerstorfer, Evelyn Gius und Janina Jacke darauf hin, dass die systematische Reflexion über Kategoriensysteme bisher eine Leerstelle in den Digital Humanities darstellt.</note>',NULL,'notes'),(2342,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(2343,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2344,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Baca, Murtha.</hi> 2016. „Introduction to Metadata.“ Los Angeles: Getty Research Institute. http://www.getty.edu/publications/intrometadata (zugegriffen am 27.07.2022).',NULL,'bibl'),(2345,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.2','Blaney, Jonathan, Jane Winters, Sarah Milligan und Martin Steer. 2021. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Doing digital history.</hi> Manchester: Manchester University Press.',NULL,'bibl'),(2346,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bowker, Geoffrey C. und Susan Leigh Star. </hi>1999. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Sorting Things Out: Classification and its Consequences.</hi> Cambridge: MIT Press.',NULL,'bibl'),(2347,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dang, Sarah-Mai. </hi>2020. „Unknowable Facts and Digital Databases: Reflections on the Women Film Pioneers Project and Women in Film History.“ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities Quarterly</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\"> </hi>14 (4). http://www.digitalhumanities.org/dhq/vol/14/4/000528/000528.html (zugegriffen am 01.08.2022).',NULL,'bibl'),(2348,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">D’Ignazio, Catherine und Lauren F. Klein. </hi>2020. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Data Feminism</hi>. Cambridge: MIT Press.',NULL,'bibl'),(2349,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dierkes, Jens. </hi>2021. „Planung, Beschreibung und Dokumentation von Forschungsdaten.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Praxishandbuch Forschungsdatenmanagement</hi>, hg. von Markus Putnings, Heike Neuroth und Janna Neumann, 303-325, Berlin/Boston: De Gruyter Saur. https://doi.org/10.1515/9783110657807.',NULL,'bibl'),(2350,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Drabinski, Emily.</hi> 2013. „Queering the Catalog: Queer Theory and the Politics of Correction.“ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Library Quarterly</hi> 83 (2): 94–111. https://doi.org/10.1086/669547.',NULL,'bibl'),(2351,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Drucker, Johanna.</hi> 2011. „Humanities Approaches to Graphical Display.“ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities Quarterly</hi> 5 (1). http://www.digitalhumanities.org/dhq/vol/5/1/000091/000091.html (zugegriffen am 15.07.2022).',NULL,'bibl'),(2352,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Flanders, Julia und Fotis Jannidis, hg. </hi>2018. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Shape of Data in the Digital Humanities: Modeling Texts and Text-based Resources</hi>. London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315552941.',NULL,'bibl'),(2353,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.10','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Gaines, Jane, Radha Vatsal und Monica Dall’Asta. o. J. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Women Film Pioneers Project</hi>. New York: Columbia University Libraries. https://wfpp.columbia.edu/ (zugegriffen am 27.07.2022).',NULL,'bibl'),(2354,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.11','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Hill, Erin. 2016. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Never Done: A History of Women’s Work in Media Production</hi>. New Brunswick: Rutgers University Press.',NULL,'bibl'),(2355,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.12','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Iglezakis, Dorothea, Marc Fuhrmans, Susanne Arndt, Évariste Demandt, Stephan Hachinger, Daniela Hausen, Giacomo Lanza, Johannes Lipp, Rainer Stotzka und Džulia Terzijska.</hi> 2021. „Interoperabilität von Metadaten innerhalb der NFDI: Konsortienübergreifender Metadaten-Workshop am 2./3. Juli 2020.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Bausteine Forschungsdatenmanagement</hi> 2: 124–35. https://doi.org/10.17192/bfdm.2021.2.8313.',NULL,'bibl'),(2356,'urn:cts:dhd:2023.junginger_pauline_feministische_filmgeschichte_als_linked_op:2.2.1.13','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schmidt, Sophie C., Florian Thiery und Martina Trognitz. </hi>2022. „Practices of Linked Open Data in Archaeology and Their Realisation in Wikidata.“ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital</hi> 2 (3): 333–64. https://doi.org/10.3390/digital2030019.',NULL,'bibl'),(2357,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:',NULL,'deu','edition'),(2358,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:1',NULL,NULL,'body'),(2359,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\">Digital Social Reading, a term proposed by Rebora et al. (2021), is described as \"a wide variety of practices related to the activity of reading and using digital technologies and platforms… to share with other people, thoughts and impressions about texts\" (Pianzola, forthcoming). This study will dive deep into the world of Indian Digital Social Reading practices, thus filling the gap in current global discourse. Aesthetic experience, central to reading as an </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic color(0E101A)\">activity</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\">, forms the basis of aesthetic judgement of a literary text. Therefore, it is essential that our understanding of </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic color(0E101A)\">how</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\"> reading happens also includes some empirical analysis of its </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic color(0E101A)\">aesthetic properties</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\">- the foundational \"units\" of aesthetic judgement. Combining these two strands, this study aims </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"underline color(0E101A)\">to conceptualise a theoretical framework of aesthetic properties (AP) of reading fiction in the context of Indian Digital Social Readers by employing an embedded mixed-method approach</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\">. </hi>',NULL,'p'),(2360,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:1.2','Literature:',NULL,'p'),(2361,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\">While most scholarship in DSR is global north-centric, Pianzola et al. (2020) offer a more global perspective in their study of Wattpad as a literary resource. Pianzola\'s upcoming book is the only textbook-like work organising the different DSR studies in a historical timeline and taxonomies; DSR\'s role in cognitive, aesthetic, and educational aspects of reading, and its pedagogical properties. The democratising agency of DSR (Sedo 2011; Kellner 2016); statistical interpretation of data on gender biases, gender and genre fixation, authorship and gender identity etc., (Thelwall and Kousha 2017); the impact of tweaking reviews for book sales (Nan Hu and colleagues 2012)- are some of the most prominent works. Holur et al. (2021) reflected upon the manners of reading novels that readers engage in, making a significant contribution to \"infinite vocabulary networks\". Koolen, Neugarten, and Boot (2022) identified impact categories in English book reviews. </hi>',NULL,'p'),(2362,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic color(0E101A)\">The Oxford Handbook of Cognitive Literary Studies</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\"> (2015) discusses intersections between the literary and cognitive, reflecting on imagination, brain imaging, and its neural networks; imagery as the key element of aesthetic experience; the delicate balance between internal and external cognition giving rise to an intense aesthetic response etc. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic color(0E101A)\">The Oxford Handbook of Aesthetics</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\"> (2005) is a comprehensive work on philosophical ideas of aesthetics and its properties; arts and their relationship with aesthetics; notions of interpretation etc. In a self-reflexive essay, Matravers and Levinson (2005) defend Levinson\'s ontology of aesthetic properties while also questioning issues like aesthetic autonomy. More empirical works, such as by Larson et al. (2007), measured the aesthetics of reading based on typographic alterations and textual optimisation that affected the reader\'s cognitive functions and frowning while reading. DeClerq (2002) observed that existing definitions of aesthetic properties pertain mostly to visual objects, leaving enough scope for inquiry into the other forms of aesthetic expressions, such as music and literature. </hi>',NULL,'p'),(2363,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:1.5','Hypotheses and research questions:',NULL,'p'),(2364,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\">Based on the hypotheses that digital space and digital technologies redefine the social reading experience and that the reading experience as a whole can be best understood through an analysis of the aesthetic properties of reading, this project attempts to answer the following questions:</hi>',NULL,'p'),(2365,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:1.7','Parameters of AP can be explained better through their dimensions, categorised according to their epistemological qualities, such as cultural, affective, semantic, and communal.',NULL,'p'),(2366,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:1.8','Methodology:',NULL,'p'),(2367,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\">Owing to the complex and abstract nature of the concepts, I propose an embedded mixed methodology. As the main crux of the study, subjective data will be gathered through semi-structured interviews of Indian digital social readers. Codes generated from the transcripts (using NVivo) will help identify the parameters of AP, which will then be used in the supplementary survey involving bilingual adult Indian readers. This data should help reinforce the proposed framework. Cluster sampling will be used for this purpose. R will be used for data collation and final analysis.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"underline color(0E101A)\">The project does not concentrate on a fixed corpus given the generic nature of the questions it asks and India\'s multilingual readership.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\"> Data collection begins in mid-January 2023, following the completion of basic theorising. </hi>',NULL,'p'),(2368,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:1.10','Limitations:',NULL,'p'),(2369,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:2',NULL,NULL,'back'),(2370,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:2.1',NULL,NULL,'bibliogr'),(2371,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:2.1.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2372,'urn:cts:dhd:2023.ghosh_sharanya_theorising_the_aesthetic_properties_of_readin:2.1.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Allington, Daniel</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\">. 2016. ‘Power to the reader’ or ‘degradation of literary taste’? Professional critics and Amazon customers as reviewers of </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic color(0E101A)\">The Inheritance of Loss</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\">. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic color(0E101A)\">Language and Literature: International Journal of Stylistics,</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(0E101A)\" xml:space=\"preserve\"> 25(3): 254–278. 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England: Oxford University Press.</hi>',NULL,'bibl'),(2400,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:',NULL,'deu','edition'),(2401,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1',NULL,NULL,'body'),(2402,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.1',NULL,NULL,'div1'),(2403,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.1.1','In einem Kooperationsprojekt zwischen der Potsdamer Arbeitsstelle des Corpus Vitrearum Medii Aevi (CVMA) Deutschland an der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften sowie dem Institut für Kunstwissenschaft der Technischen Universität Berlin wird die digitale Erschließung und Repräsentation der Nikolaikirche in Bad Wilsnack sowie der Quellen zur als “Wilsnackfahrt” bekannten Wallfahrt umgesetzt. Hierbei handelt es sich um ein interdisziplinäres Forschungsvorhaben aus den Bereichen Kunstgeschichte, Mediävistik, Digital Humanities (DH) und Informationswissenschaften. Verschiedene Forschende haben unterschiedliche Bedarfe an die Infrastruktur sowie die erzeugten digitalen Informationen und Dateien.',NULL,'p'),(2404,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.1.2','Die Kirche St. Nikolai in Bad Wilsnack ist auch als Wunderblutkirche bekannt und war seit Auffindung der drei “Wunderbluthostien” im Jahr 1383 ein zentraler Wallfahrtsort (Bednarz et al. 2010, 87–165; Kühne und Ziesack 2005, 9–18). Zahlreiche Quellen verschiedener Art belegen dies, als Stiftungen in Form von Glasmalereien und Ausstattungsstücken des Bauwerks oder als Überlieferungen wie Pilgerzeichen, Testamente und Ablässe. Schriftquellen liegen teilweise nur gedruckt oder nicht erschlossen in Archiven verschiedener nord- und mitteleuropäischer Länder vor und benötigen eine systematische Aufarbeitung. Überlieferungen sind zum Teil nicht sicher belegt und nur durch Verweise auf nicht mehr vorhandene Quellen bekannt. Das Bauwerk war aufgrund der politischen und religiösen Geschehnisse im Laufe der Jahrhunderte verschiedenen baulichen Veränderungen ausgesetzt. Neben umfangreichen Restaurierungsmaßnahmen wurden Ausstattungsstücke verändert, bewegt, entfernt oder gar – insbesondere während der Zeit der Reformation und durch verschiedene Eigentümerwechsel – zerstört (Bednarz et al. 2010, 88–92).',NULL,'p'),(2405,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.2',NULL,NULL,'div1'),(2406,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.2.1','Die Quellen der Wallfahrt bilden die Basis für die Datenerfassung und eine daraus erfolgende Repräsentation, z. B. auf Karten oder als 3D-Modell des Bauwerks sowie ausgewählter Ausstattung. Die Forschungsdateninfrastruktur, die aktuell entwickelt wird, muss einerseits mit heterogenen Inhalten der Quellen, andererseits auch mit verschiedenen Dateitypen umgehen. Neben Bilddateien als TIFF oder JPG sowie Regesten der Quellen, die in proprietären Office-Formaten erstellt und in ein menschen- und maschinenlesbares Format wie XML oder JSON konvertiert werden, entstehen ebenfalls 3D-Daten (Punktwolken, digitale Rekonstruktionen) in unterschiedlichen Formaten, z. B. OBJ oder PLY, und Koordinaten als GeoJSON für die Kartendarstellungen. Heterogene Dateitypen und verschiedene Informationsschichten in z. T. ungenauem bzw. ungesichertem Überlieferungsstatus werden zu einem multimodalen Datenmodell zusammengeführt. Das Bauwerk betreffende Informationen werden mit Ereignissen in Verbindung gebracht, um zu erfassen und abzufragen, was bspw. Akteure der damaligen Zeit gesehen haben könnten, als sie die Kirche St. Nikolai zu einem bestimmten Zeitpunkt betraten, welche Ausstattungsstücke wann sichtbar waren oder welche Routen Pilger zurückgelegt haben. Die digitalen Ressourcen werden auf einer von der Software getrennten Dateiebene wiederum mit Metadaten angereichert.',NULL,'p'),(2407,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.3',NULL,NULL,'div1'),(2408,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.3.1','Im Bereich des digitalen Kulturerbes gibt es nur wenige standardisierten Lösungen für digitale Infrastrukturen, auf die zurückgegriffen werden kann. Bekannte virtuelle Forschungsumgebungen sind MonArch und WissKI. MonArch ist jedoch für die Zwecke des Vorhabens nicht ausreichend, da es hier primär um <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Building Information Modeling</hi> für die Erfassung und semantische Annotation bauwerksbezogener Inhalte geht (AriInfoware 2022). WissKI ist eine Forschungsumgebung, die über das CMS Drupal Zugriff auf verschiedene Dateitypen bietet und mittels Datenmodell organisiert ist. Eine Repräsentation von Kartendarstellungen und eine Einbindung von 3D-Viewern ist möglich (Germanisches Nationalmuseum o. J.). Im Bereich des Digitalen Kulturerbes findet vor allem das <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">CIDOC Conceptual Reference Model</hi> (CRM) für die Datenmodellierung Anwendung, da hiermit objektbezogene und ereigniszentrierte Informationen und ihre Eigenschaften modelliert werden können (Bekiari et al. 2022). So kann eine Nachnutzbarkeit bereits vorhandener aber auch der eigenen, zum Großteil noch zu erstellenden Daten gewährleistet werden. Eine Besonderheit stellt im Bereich der Kunstgeschichte und des Kulturerbes die Vermittlung von Beziehungen zwischen Informationen dar, die getroffene Aussagen über Objekte und Orte in Zusammenhang mit Akteuren und Ereignissen in einen Kontext setzen (Burrichter et al. 2021, 111f.).',NULL,'p'),(2409,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.3.2','Eine Speicherung der Dateien erfolgt in einer durch das Projekt vorgegebenen Ordnerstruktur (Kontinent/Land/Bundesland/Stadt/Gebäude/Datentyp). Verschiedene Tools greifen auf die digitalen Ressourcen zu und die Datenschicht ist von der Software getrennt (Gerber 2022, 16–28). Für ihre Erschließung mit Metadaten aber auch für die Erfassung des Datenmodells wird derzeit der bereits in den beiden Arbeitsstellen des CVMA Deutschland verwendete CVMA Digitaler Ressourcen Manager (CVMA DRM) (Gerber und Fischer 2021) weiterentwickelt. In erster Linie wurde er für die Erschließung von digitalen Bilddateien konzipiert. Die Inhalte werden online über ein webbasiertes GUI auf Basis von Javascript aufgerufen und verarbeitet. Der Zugriff auf die Daten erfolgt über einen Webserver. Metadaten werden in einer der jeweiligen digitalen Ressource zugehörigen maschinen- und menschenlesbaren JSON-Datei gespeichert und perspektivisch in GitLab versioniert. Das zu annotierende Datenformat ist unerheblich, da sich die JSON-Dateien mit jedem Datentyp verknüpfen lassen, neben Bilddaten z. B. auch Textdateien, Daten der Punktwolken oder Koordinaten. Eine Zuordnung erfolgt über den Dateinamen und den persistenten Identifikator (PID). Die Metadateninformationen haben denselben Dateinamen wie die jeweils verschlagwortete Ressource, die Dateiendung .meta und sie werden in derselben Ordnerstruktur wie die durch sie beschriebenen Dateien abgelegt. Durch die Speicherung als JSON-Dateien werden zunächst nur die Metainformationen und stark herunter skalierte Bilder bzw. Vorschauansichten der Modelle geladen. Die großen, hochaufgelösten Daten sind für eine Anzeige explizit auszuwählen, so dass sich die Ladezeiten erheblich verkürzen. Die Konfiguration der Ansicht und des Metadatenschemas erfolgt ebenfalls über JSON-Dateien.',NULL,'p'),(2410,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.3.3','Die erschlossenen Inhalte der Quellen werden durch das Datenmodell organisiert und mittels verschiedener Viewer, u. a. Kompakkt für 3D-Modelle (Universität zu Köln 2018–2022), Digilib für Bilder (digilib Community 2001–2022) und das Chronotopische Tool für Kartendarstellungen (Fischer und Thomas 2021), repräsentiert. In diese Viewer können zudem weitere digitale Ressourcen, z. B. Bilder oder beschreibende Texte, eingebunden und mit den dort dargestellten Daten angezeigt, sowie die Inhalte mit zusätzlichen Informationen außerhalb der Metadaten annotiert werden. Ein einzelnes System müsste aufwendig angepasst oder es muss auf verschiedene Datenbanken zurückgegriffen werden, um die verschiedenen Dateitypen speichern zu können. Daher ist die Entwicklung einer Weboberfläche geplant, über die der Ressourcenmanager zur Erfassung und Recherche, aber auch die Tools zur Anzeige der Präsentationsschicht eingebunden und angezeigt werden. Bisher erfolgt ein Aufruf der jeweiligen Tools über verschiedene Links. Sie befinden sich bereits auf demselben Webserver und greifen auf denselben Datenbestand zu. Für die Regesten und Texte der Quellen muss zum Zeitpunkt des Abstracts noch eine Lösung gefunden werden.',NULL,'p'),(2411,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.4',NULL,NULL,'div1'),(2412,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.4.1','Über das Datenmodell werden die sehr heterogenen Informationen und Dateien inhaltlich organisiert und mittels automatisiert vergebener PID miteinander verknüpft. Dieser Prozess erfolgt manuell. Aus den Quellentexten entnommene Angaben zu Akteuren, Datierungen, Ereignissen, Objekten und Orten erhalten konkrete Bezeichnungen und bilden die Gruppe der Forschungsobjekte. Diese werden dann verschiedenen Kategorien des Datenmodells zugewiesen, z. B. St. Nikolai als Bauwerk der Klasse <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">E18 Physical Object</hi>, Wilsnack als Stadt der Klasse <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">E53 Place</hi> oder Bischöfe und Pilger als Personen der Klasse <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">E39 Actor</hi>. Die Quelle liegt als digitale Ressource vor und wird mit Metadaten angereichert sowie den entsprechenden Forschungsobjekten zugewiesen. Der Quellentyp, wie Ablass, Testament, Urkunde, wird zusammen mit ihrem Fundort in den Metadaten erfasst. Es ist nicht ausreichend, das Datenmodell nur am Bauwerk oder an geographischen Informationen auszurichten, da heterogene Daten miteinander in Verbindung gebracht werden müssen und Informationen zu Bauwerk und Ereignissen beinhalten.',NULL,'p'),(2413,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.4.2','Derzeit orientiert sich das Modell an der Basisontologie von CIDOC CRM. Im Laufe der folgenden Projektphase wird in verschiedenen Unterontologien geprüft, welche Klassen und Eigenschaften zutreffend sein könnten, um bestimmte Angaben zu präzisieren. Hier erscheinen insbesondere CIDOC CRMba für archäologische Bauwerke (Ronzino et al. 2016), CRMdig für Herkunftsmetadaten (Doerr, Stead und Theodoridou 2016) sowie CRMgeo für räumlich-zeitliche Daten (Hiebel et al. 2015) als geeignet. Die Kategorien für die Erfassung der Forschungsobjekte entsprechen zu diesem Zeitpunkt hauptsächlich den <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">High Level Classes</hi>, für die Hierarchisierung des Bauwerks werden bereits untergeordnete Klassen verwendet. Die Modellierung der Beziehungen zwischen den Forschungsobjekten dient deren Kontextualisierung und erfolgt unter Verwendung der den jeweiligen Klassen zugewiesenen Eigenschaften. Aus Gründen der Datenlogik lässt sich nicht jede Klasse mit jeder Eigenschaft verbinden. Eine feinere Granulierung erfolgt während des Fortschreitens des Projekts, da die Entwicklung des Datenmodells im Dialog mit den Erkenntnissen der Forschung erfolgt. Eine zu grobe oder kleinteilige Erfassung führt zu ungenauen oder zu geringen Informationen, die miteinander in Verbindung gebracht werden. Anpassungen werden im Projekt dokumentiert. Es besteht ebenfalls die Möglichkeit, ab Herbst 2022 das in der Weiterentwicklung befindliche Datenmodell für die semantische Annotation von 3D Artefakten der NFDI4Culture (Rossenova 2021) zu testen und für das Wilsnackprojekt anzupassen.',NULL,'p'),(2414,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.4.3','Die sehr heterogenen Forschungsobjekte erhalten bereits während des Erfassungsprozesses konkrete Bezeichnungen wie “Kirche St. Nikolai”, “Chor”, “Chorfenster I”, “Hostienwunder”, “1383”, “Hostienverbrennung”, “Johann Ellefeldt”, “1552”, u. s. w., so dass eine Zuordnung eindeutig ist. Nicht jedes Ausstattungsstück oder jeder Akteur der Zeit werden erfasst. Gemeinsam in der Projektgruppe erfolgt eine Priorisierung. Gleich benannte Forschungsobjekte, wie Säulen, nicht näher bezeichnete Altäre oder die Wunderbluthostien, werden nummeriert. Eine Dokumentation erfolgt in den Metadaten der zugehörigen digitalen Ressourcen und im Datenmodell. Das Bauwerk wird durch die Kategorien Bauwerk – Gebäudeteile – immobile und mobile Ausstattung hierarchisiert. Den Forschungsobjekten werden alle zugehörigen Informationen und Dateien – egal welchen Typs – zugewiesen, z. B. werden alle Fotografien, Bauberichte und entstehenden Modelle des Chors mit dem Forschungsobjekt “Chor” verknüpft. Jede erfasste Information, egal ob Forschungsobjekt oder Datei, erhält einen PID, so dass eine Eindeutigkeit gewährleistet ist. Die Zuweisung erfolgt händisch und kann korrigiert werden. Einzelscheiben der Montagen oder des Gesamtfensters können gruppiert werden, wenn sie dieselben Bewegungen im Raum durchlaufen. Eine Erfassung erfolgt jedoch für jedes Forschungsobjekt einzeln, da sie verschiedene Ereignisse durchlaufen haben und noch können.',NULL,'p'),(2415,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.5',NULL,NULL,'div1'),(2416,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:1.5.1','Eine Annotation von digitalen Ressourcen mit Metadaten erfolgt auf der Dateiebene mit einer projekteigenen und sich in der Entwicklung befindlichen Spezifikation, die sich aus Gründen der Nachnutzbarkeit an bekannten und etablierten Standards orientiert. Der Erstentwurf verwendet das Austauschschema LIDO 1.1 (ICOM-CIDOC LIDO Working Group 2021), welches sich u. a. an CIDOC CRM, CDWA Lite (J. Paul Getty Trust 2006) und Spectrum (Collections Trust 2017) orientiert, sowie Elemente aus Dublin Core (DCMI 1995–2022, DCMI 2020). Bei LIDO handelt es sich um einen etablierten Standard für die (Meta-)Datenerfassung im Bereich des Digitalen Kulturerbes (Knaus, Stein und Kailus 2019, 12–15). Dieses Schema ist neben der Erfassung von Grafiken und Fotografien auch für Ausstattungsstücke geeignet (Knaus, Kailus und Stein 2022, 18–21). Die Spezifikation des Projekts wird im Hinblick auf die Annotation der zu erstellenden 3D-Modelle um für diese erforderliche Angaben erweitert. Hier erscheint der Standard CARARE 2.0 als geeignet, da technische Angaben (digitale Herkunftsmetadaten) und beschreibende Informationen für Gebäude, Artefakte und <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">born-digital</hi> Objekte möglich sind (Fernie, Gavrilis und Angelis o. J.). Mit LIDO können Metadaten desselben Typs unter Zuweisung verschiedener Kategorien und Rollen erfasst werden, z. B. ob jemand an der Erstellung einer Ressource beteiligt war oder lediglich auf dieser abgebildet ist. Administrative, beschreibende und technische Metadaten werden abgedeckt. So können die Datei selbst aber auch ihr Erstellungsprozess beschrieben werden. Die Konfiguration des Metadatenschemas erfolgt ebenfalls über eine JSON-Datei. Anpassungen werden dokumentiert und versioniert. Um eine eindeutige Zuordnung zu Akteuren, Ereignissen, Orten oder auch eine zweifelsfreie Klassifizierung der Objekte zu ermöglichen, werden bereits etablierte Normdatenvokabulare, wie GND, Wikidata, Iconclass, Getty Art & Architecture Thesaurus oder Geonames, genutzt und die Identifier erfasst. Zudem gibt es Überlegungen, Normdaten im Rahmen der NFDI4Culture über Wikibase (Rossenova u. a. 2021) zu erfassen und als Linked Open Data in den Wissensgraphen (NFDI4Culture o. J.) einzuspeisen.',NULL,'p'),(2417,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2',NULL,NULL,'back'),(2418,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1',NULL,NULL,'bibliogr'),(2419,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2420,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">AriInfoWare GmbH. </hi>“Aktuelle Informationen – MonArch“. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">MonArch</hi>. 2022. Zugegriffen 28. Juli 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://openmonarch.org/informationen/\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://openmonarch.org/informationen/</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2421,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bednarz, Ute, Eva Fitz, Peter Knüvener, Frank Martin, Markus Mock, Götz J. Pfeiffer und Martina Voigt. </hi>“Die mittelalterlichen Glasmalereien in Berlin und Brandenburg.” Corpus Vitrearum Medii Aevi Deutschland XXII. Berlin: Akademieverlag, 2010.',NULL,'bibl'),(2422,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bekiari, Chryssoula, George Bruseker, Erin Canning, Martin Doerr, Philippe Michon, Christian-Emil Ore, Stephen Stead, und Athanasios Velios. </hi>“Volume A: Definition of the CIDOC Conceptual Reference Model“. CIDOC CRM Special Interest Group. Juni 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://cidoc-crm.org/versions-of-the-cidoc-crm\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://cidoc-crm.org/versions-of-the-cidoc-crm</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2423,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Burrichter, Brigitte, Björn Gebert, Christoph Mackert, und Gabriel Viehhauser. </hi>“Digitale Mediävistik“. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Das Mittelalter. Perspektiven mediävistischer Forschung</hi> 26, Nr. 1, (2021): 101–117. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.17885/heiup.mial.2021.1.24312\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://doi.org/10.17885/heiup.mial.2021.1.24312</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2424,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Collections Trust. </hi>“Spectrum 5.0. All Procedures.” 2017. Zugegriffen 28. Juli 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://collectionstrust.org.uk/spectrum/procedures/\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://collectionstrust.org.uk/spectrum/procedures/</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2425,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">digilib Community. </hi>“digilib - The Digital Image Library“. 2001–2022. Zugegriffen 28. Juli 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://robcast.github.io/digilib/\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://robcast.github.io/digilib/</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2426,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Doerr, Martin, Stephen Stead und Maria Theodoridou. </hi>“Definition of the CRMdig. An Extension of CIDOC-CRM to support provenance metadata.” Proposal for approval by CIDOC CRM-SIG. Version 3.2.1. April 2016. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://cidoc-crm.org/crmdig/sites/default/files/CRMdig_v3.2.1.pdf\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://cidoc-crm.org/crmdig/sites/default/files/CRMdig_v3.2.1.pdf</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Hyperlink\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">.</hi> </hi>',NULL,'bibl'),(2427,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dublin Core Metadata Initiative (DCMI). </hi>“Specifications.” 1995–2022. Zugegriffen 28. Juli 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://dublincore.org/specifications/dublin-core/\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">http://dublincore.org/specifications/dublin-core/</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2428,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dublin Core Metadata Initiative (DCMI). </hi>“DCMI Metadata Terms.” 2020. Zugegriffen 28. Juli 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.dublincore.org/specifications/dublin-core/dcmi-terms/\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://www.dublincore.org/specifications/dublin-core/dcmi-terms/</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2429,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.10','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Fernie, Kate, Dimitris Gavrilis, und Stavros Angelis. </hi>“The CARARE Metadata Schema, v.2.0“. o. J. Zugegriffen 28. Juli 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://3dicons-project.eu/wp-content/uploads/2018/08/The-CARARE-metadata-schema2.pdf\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">http://3dicons-project.eu/wp-content/uploads/2018/08/The-CARARE-metadata-schema2.pdf</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2430,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.11','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Fischer, Gordon und Christian Thomas. </hi>“Alexander von Humboldt auf Reisen: Chronotopische Zugänge zur edition humboldt digital.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">vDHd2021 – Experimente.</hi> 2021. Zugegriffen 28. Juli 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://vdhd2021.hypotheses.org/292\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://vdhd2021.hypotheses.org/292</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2431,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.12','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Germanisches Nationalmuseum. </hi>„Features | wiss-ki.eu“. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">WissKI - a scientific communication infrastructure</hi>. o. J. Zugegriffen 28. Juli 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://wiss-ki.eu/features\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://wiss-ki.eu/features</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2432,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.13','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Gerber, Anja. </hi>“Forschungsdateninfrastruktur für multimodale digitale Daten- und Quellentypen am Beispiel des Standortes Wilsnack, St. Nikolai.” Masterarbeit, Fachhochschule Potsdam und Humboldt Universität zu Berlin, 2022.',NULL,'bibl'),(2433,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.14','Gerber, Anja und Gordon Fischer. “CVMA Foto Manager - ein Open-Source-Metadateneditor für die Erschließung von Bilddaten.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">NFDI4Culture Community Plenary.</hi> 17.–19.11.2021. Zugegriffen 28. Juli 2022. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://nfdi4culture.de/de/aktuelles/nachrichten/second-culture-community-plenary-abstracts-of-lightning-talks-and-presentations.html\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://nfdi4culture.de/de/aktuelles/nachrichten/second-culture-community-plenary-abstracts-of-lightning-talks-and-presentations.html</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2434,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.15','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">ICOM-CIDOC LIDO Working Group. </hi>“LIDO - Lightweight Information Describing Objects Version 1.1.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">LIDO v1.1 Documentation</hi>. 20. Dezember 2021. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://lido-schema.org/schema/v1.1/lido-v1.1.html\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" xml:space=\"preserve\"> https://lido-schema.org/schema/v1.1/lido-v1.1.html</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2435,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.16','<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Institut für Museumsforschung der Staatlichen Museen zu Berlin – Preußischer Kulturbesitz. </hi>“SPECTRUM 3.1. The UK Museum Documentation Standard, deutsche erweiterte Fassung.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">Materialien aus dem Institut für Museumsforschung </hi>– <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\"> Sonderheft </hi>5. Berlin, 2013. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.smb.museum/fileadmin/website/Institute/Institut_fuer_Museumsforschung/Publikationen/Materialien/Sonderhefte/mat-Sonderheft_5-SPECTRUM_3_1.pdf\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://www.smb.museum/fileadmin/website/Institute/Institut_fuer_Museumsforschung/Publikationen/Materialien/Sonderhefte/mat-Sonderheft_5-SPECTRUM_3_1.pdf</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2436,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.17','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">J. Paul Getty Trust. </hi>“CDWA Lite. Specification for an XML Schema for Contributing Records via the OAI Harvesting Protocol 1.1”. 2006. Zugegriffen 28. Juli 2022. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.getty.edu/research/publications/electronic_publications/cdwa/cdwalite.pdf\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://www.getty.edu/research/publications/electronic_publications/cdwa/cdwalite.pdf</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2437,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.18','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Hiebel, Gerald, Martin Doerr, Øyvind Eide, und Maria Theodoridou. </hi>“CRMgeo: a Spatiotemporal Model. An Extension of CIDOC-CRM to link the CIDOC CRM to GeoSPARQL through a Spatiotemporal Refinement.” Proposal for approval by CIDOC CRM-SIG. Version 1.2. September 2015. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.cidoc-crm.org/crmgeo/sites/default/files/CRMgeo1_2.pdf\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://www.cidoc-crm.org/crmgeo/sites/default/files/CRMgeo1_2.pdf</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Hyperlink\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">.</hi> </hi>',NULL,'bibl'),(2438,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.19','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Knaus, Gudrun, Regine Stein und Angela Kailus. </hi>“LIDO-Handbuch für die Erfassung und Publikation von Metadaten zu kulturellen Objekten. Band 1: Graphik.“ Heidelberg: arthistoricum.net, 2019. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.11588/ARTHISTORICUM.382.544\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://doi.org/10.11588/arthistoricum.382.544</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2439,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.20','<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Knaus, Gudrun, Angela Kailus und Regine Stein. </hi>“LIDO-Handbuch für die Erfassung und Publikation von Metadaten zu kulturellen Objekten. Band 2: Malerei und Skulptur”. Heidelberg: arthistoricum.net, 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.11588/arthistoricum.1026\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" xml:space=\"preserve\"> https://doi.org/10.11588/arthistoricum.1026</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2440,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.21','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kühne, Hartmut und Anne-Katrin Ziesak. </hi>“Wunder – Wallfahrt – Widersacher. Die Wilsnackfahrt”. Regensburg: Pustet Verlag, 2005.',NULL,'bibl'),(2441,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.22','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">NFDI4Culture. </hi>“Aufgabenbereich 5. Technologien, Recht & Ethik. Übergreifende technische, ethische und rechtliche Aktivitäten”. o. J. Zugegriffen 28. Juli 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://nfdi4culture.de/de/aufgaben/aufgabenbereiche/aufgabenbereich-5.html\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://nfdi4culture.de/de/aufgaben/aufgabenbereiche/aufgabenbereich-5.html</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2442,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.23','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ronzino, Paola, Franco Niccolucci, Achille Felicetti, und Martin Doerr. </hi>“Definition of the CRMba. An extension of CIDOC CRM to support buildings archaeology documentation.” Proposal for approval by CIDOC CRM-SIG. Editorial Status: Under Revision since 3.12.2016. Version 1.4. Dezember 2016. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://cidoc-crm.org/crmba/sites/default/files/2016-12-3%23CRMba_v1.4.1_UR.pdf\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://cidoc-crm.org/crmba/sites/default/files/2016-12-3%23CRMba_v1.4.1_UR.pdf</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Hyperlink\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">.</hi> </hi>',NULL,'bibl'),(2443,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.24','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Rossenova, Lozana. </hi>“Semantic Annotation for 3D Cultural Artefacts: MVP.“ 29. Oktober 2021. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.5628847\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://doi.org/10.5281/zenodo.5628847</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2444,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.25','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Rossenova, Lozana, Zoe Schubert, Richard Vock, und Ina Blümel. </hi>“Beyond the render silo - Semantically annotating 3D data within an integrated knowledge graph and 3D-rendering toolchain“. Potsdam, 7. März 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.6328155\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://doi.org/10.5281/zenodo.6328155</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2445,'urn:cts:dhd:2023.gerber_anja_die_besonderen_herausforderungen_multimodaler_he:2.1.1.26','<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Universität zu Köln, Department of Digital Humanities. </hi>“Kompakkt – ’cause the world is multidimensional.“ 2018–2022. Zugegriffen 28. Juli 2022. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://kompakkt.de/home\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://kompakkt.de/home</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2446,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:',NULL,'deu','edition'),(2447,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1',NULL,NULL,'body'),(2448,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.1',NULL,NULL,'div1'),(2449,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.1.1','In den Geisteswissenschaften werden immer wieder tradierte Strukturen der Wissensproduktion hinterfragt und neu geordnet – so auch vor dem Hintergrund der Digital Humanities, die die traditionellen Geisteswissenschaften mit digitalen Forschungsmethoden teils unterstützen, teils konfrontieren. Neben Reflexionen über Medialität und Sozialität geisteswissenschaftlicher Erkenntnisprozesse werden dichotomische Setzungen wie analog/digital, qualitativ/quantitativ sowie kontinuierlich/diskret auf den Prüfstand gestellt. Gleichzeitig gewinnen auch andere „epistemische Tugenden“ (Daston und Galison 2007), wie zum Beispiel Transparenz, Evidenz und Reproduzierbarkeit, für geisteswissenschaftliche Forschungsfelder eine neue Relevanz. Im Zuge dessen lässt sich eine umfassende Neuvermessung disziplinspezifischer Kulturen des Verstehens beobachten, die jenseits eines tradierten „Two Cultures“-Paradigmas (Snow 1959) verfährt. Kennzeichnend sind vielmehr Querverbindungen und Verschränkungen, welche die disziplinären Profile der Geisteswissenschaften sowie der Informatik neu ins Verhältnis setzen. Als eine solche mögliche disziplinäre Querverbindung möchten wir im Workshop <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Algorithmizität</hi> verhandeln.',NULL,'p'),(2450,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.1.2','Der von der AG „Digital Humanities Theorie“ organisierte Workshop widmet sich Voraussetzungen, Potenzialen und Implikationen von Algorithmizität in den Humanities. Dabei knüpft der Workshop an aktuelle Forschungsinteressen der AG an und setzt zugleich Diskussionen der im Juni 2022 organisierten Tagung „Algorithmizität als Kultur des Verstehens“ fort. Einen ersten Ausgangspunkt des Workshops bildet nun die Annahme, dass sich in traditionellen und aktuellen Forschungspraktiken der Geisteswissenschaften latente Formen der Algorithmizität wiederfinden lassen. Darunter sind nicht nur digitale Formen geisteswissenschaftlichen Arbeitens im Sinne einer prozessual aufgefassten Algorithmisierung zu verstehen. Vielmehr bezeichnet Algorithmizität einen Formalisierungsgrad von Handlungsanweisungen, der sich in geisteswissenschaftlichen Methoden <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">sui generis</hi> manifestiert. Insbesondere Versuche einer systematischen und symbolischen Externalisierung geistiger Operationen sind seit langem Bestandteil philosophischen Denkens (vgl. Gramelsberger 2020). Im Verlauf der Tagung wurden konkrete Beispiele latenter (d.h. impliziter) bis expliziter Algorithmizität in den Geisteswissenschaften skizziert und diskutiert, die sich etwa in der Mathematisierung der Musik und algorithmischer Musikproduktion in den Musikwissenschaften (vgl. Braguinski 2018), dem systematisierten Vorgehen der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Objektiven Hermeneutik</hi> und <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Grounded Theory</hi> in den Sozialwissenschaften (vgl. Muller et al. 2016; vorgestellt durch Dennis Möbus) oder in Binarität als Zugang zu literaturwissenschaftlichen Untersuchungen von Textmaterialität (vgl. Coch, Hahn und Pethes 2022) ausdrückt. Weitere historische Beispiele wären die Konzeption von Rede und Gegenrede in den platonischen Dialogen, das dialektische Format der mittelalterlichen Quaestio im Anschluss an Petrus Abaelardus, die methodologischen Überlegungen der frühneuzeitlichen Wissenschaftsphilosophie wie sie beispielsweise bei Bacon oder Descartes zu finden sind, die phänomenologische Reduktion nach Husserl oder schließlich die Hermeneutik als verbindendes Element der Geisteswissenschaften, der als methodisches und stufenweises Vorgehen der generellen Textrezeption eine besondere Rolle zukommt.',NULL,'p'),(2451,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.1.3','Vor diesem Hintergrund verstehen wir Algorithmizität als ein graduelles Phänomen (vgl. Abb. 1). So können latente und explizite Formen der Algorithmizität unterschieden werden, die einerseits von Prozessen der Quantifizierung und Diskretisierung bis zu maschinenlesbaren Handlungsabläufen reichen, deren prozesshafte Kontingenzreduktion aufgrund zeichenbasierter Befehle maximal ist. Andererseits werden auch disziplinspezifische Umgangsformen mit Algorithmizität und Praktiken einer algorithmischen Gegenstandskonstruktion sichtbar.',NULL,'p'),(2452,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.1.4','Algorithmizität wollen wir im Workshop aus drei unterschiedlichen Perspektiven betrachten und diskutieren: (1) als Konzept in der theoretischen Begriffsarbeit, (2) als spezifisch (geisteswissenschaftliche) Erkenntnis- und Denkstruktur und (3) als (trans-)disziplinärer Kompass, d.h. als eine Art Navigationshilfe zwischen den einzelnen Disziplinen der Digital Humanities. Ziel des Workshops ist es, gemeinsam mit der DH-Community zu elaborieren, inwiefern Algorithmizität eine geeignete Beschreibungskategorie ist, um bestimmte Formen geisteswissenschaftlicher Wissensproduktionen zu charakterisieren. Die gemeinsame Diskussion von Beschreibungskategorien trägt dabei, so argumentieren wir, auch Forderungen von Open Science Rechnung, da die Dokumentation solcher Kategorien die Transparenz, Nachvollziehbarkeit und Reproduzierbarkeit von Interpretationen erhöht. Was wird eigentlich verhandelbar, wenn Strukturen der Problembehandlung und Bedeutungszuweisung in den Humanities als algorithmisch beschrieben werden? Inwiefern stellt Algorithmizität eine Bereicherung für den interdisziplinären Austausch dar? Denn Algorithmizität kann nicht nur als impliziter Teil von etablierten Kulturen des Verstehens, sondern selbst als Kulturtechnik des Verstehens begriffen werden. In welchen latenten und expliziten Ausprägungen Algorithmizität in einzelnen geisteswissenschaftlichen Erkenntnisprozessen stattfindet, wollen wir im Workshop diskutieren. Darüber hinaus fragen wir auch, inwiefern Algorithmizität in den computationellen Disziplinen einerseits und in den Geistes- und Kulturwissenschaften andererseits strukturelle Kongruenzen aufweisen, die methodisch, technisch und wissenschaftskulturell als Brücke zwischen diesen beiden Wissenschaftsbereichen dienen können.',NULL,'p'),(2453,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.2',NULL,NULL,'div1'),(2454,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.2.1','Aktuell wird Algorithmizität in den verschiedenen Disziplinen der (Digital) Humanities in unterschiedlicher Form diskutiert: Die Sozial- und Wirtschaftsgeschichte beispielsweise nimmt auf verschiedene Art Bezug auf algorithmische Methoden der empirischen Sozialforschung oder historischen Demographie, um ihre Interpretationen zu stützen (vgl. Schremmer 1998). In medienwissenschaftlichen Kontexten wird Algorithmizität einerseits als eine Eigenschaft der Kultur der Digitalität (vgl. Stalder 2019, 13) bezeichnet, andererseits aber auch als eine <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">potentia</hi> beschrieben, die dem Algorithmus als spezifische Form vorausgeht (vgl. Rutz 2016, 41). In einer informatischen Perspektive taucht Algorithmizität neben Sequenzialität und Abstraktion als Teilaspekt eines <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">computational thinking</hi> auf (vgl. Denning und Tedre 2019). Für die DH eröffnet sich ein Reflexionsraum für die eigenen Verstehenspraktiken (vgl. Rehbein 2022). Für die beteiligten geisteswissenschaftlichen Disziplinen stellt sich darüber hinaus die Frage nach dem Potenzial der Auseinandersetzung mit dem Begriff der Algorithmizität für die eigene Theoriereflexion.',NULL,'p'),(2455,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.2.2','Um dieses interdisziplinäre Feld aus Perspektive der Algorithmizität zu sondieren, widmet sich unser Workshop folgenden zentralen Fragekomplexen:',NULL,'p'),(2456,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.2.3','Algorithmizität und Begriffsarbeit',NULL,'p'),(2457,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.2.4','Algorithmizität als Erkenntnis-und Denkstruktur',NULL,'p'),(2458,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.2.5','Algorithmizität als (trans-)disziplinärer Kompass',NULL,'p'),(2459,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3',NULL,NULL,'div1'),(2460,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3.1','Um partizipative Strukturen vor, während und nach dem Workshop zu ermöglichen, haben wir ein begleitendes Programm geplant. Zur Vorbereitung des Workshops sollen bis zur DHd-Konferenz 2023 sukzessive drei Beiträge für den Theorie-Blog<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> publiziert werden: Nach einer Zusammenfassung der Tagung von 2022 mit ihren zentralen Thesen und Diskussionspunkten planen wir, zwei kontrastierende <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">opinion pieces</hi> zu veröffentlichen, die das Für und Wider einer Verwendung des Begriffs ‘Algorithmizität’ im geisteswissenschaftlichen Diskurs versammeln. Um schon im Vorfeld Spannweiten des Algorithmizitätsbegriffs zu erproben, wird die Forschungscommunity ausdrücklich zur Partizipation aufgerufen, indem wir Diskussionen über die blogeigene Kommentarfunktion oder über Twitter<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> und Mastodon<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> ermöglichen. Im Workshop selbst sollen einerseits die vorläufigen Ergebnisse und Kernthesen der vorangegangenen Tagung in kondensierter Form präsentiert werden, vor allem wollen wir andererseits aber auch eine systematische Diskussion zur Verfasstheit und zum Potenzial von Algorithmizität führen. Unser Ziel für den Workshop ist es, den Teilnehmenden das Konzept bzw. Konzepte von Algorithmizität nahezubringen, anhand konkreter Beispiele aus den (digitalen) Geisteswissenschaften kritisch zu diskutieren und schließlich seine Eignung und seinen Mehrwert für den Theoriediskurs in den DH herauszuarbeiten.',NULL,'p'),(2461,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3.2','Der Workshop ist für vier Stunden angesetzt und der Ablauf ist folgendermaßen strukturiert:',NULL,'p'),(2462,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3.3','0:00–0:15 Kurze Vorstellung der AG Theorie und der Workshopteilnehmenden',NULL,'p'),(2463,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3.4','0:15–0:30 Erste Annäherungen an den Algorithmizitätsbegriff',NULL,'p'),(2464,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3.5','0:30–0:45 Zusammenfassung der wesentlichen Thesen und vorläufigen Ergebnisse aus der vorangegangenen Tagung',NULL,'p'),(2465,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3.6','0:45–1:30 Kontrastierende Stellungnahmen (pointierte Provokationen) und anschließende Diskussionen',NULL,'p'),(2466,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3.7','1:30–2:00 Pause',NULL,'p'),(2467,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3.8','2:00–3:00 World-Café zu einzelnen Diskussionspunkten (vgl. zentrale Fragekomplexe), moderiert durch AG-Mitglieder; Ziele:',NULL,'p'),(2468,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3.9','3:00–3:15 Pause',NULL,'p'),(2469,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3.10','3:15–3:45 Vorstellung der Gruppenarbeiten und moderierte Diskussion',NULL,'p'),(2470,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.3.11','3:45–4:00 Dokumentation der Ergebnisse; Ziel: Potenzialbewertung des Algorithmizitätsbegriffs für die Charakterisierung der DH allgemein und die Theoriebildung in den DH im Besonderen',NULL,'p'),(2471,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.4',NULL,NULL,'div1'),(2472,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.4.1','Am Workshop können bis zu 25 Theorie-interessierte Personen aus allen Teildisziplinen der Digital Humanities teilnehmen. Erfahrungen im Einsatz oder in der Reflexion von Algorithmen und/oder epistemischen Strukturen ist hilfreich, aber keine Teilnahmevoraussetzung.',NULL,'p'),(2473,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.5',NULL,NULL,'div1'),(2474,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.5.1','Manuel Burghardt ist Professor für Computational Humanities im Institut für Informatik an der Universität Leipzig. Seine Forschungsinteressen umfassen computergestützte Verfahren der Annotation, Analyse und Visualisierung von geisteswissenschaftlichen Forschungsdaten.',NULL,'p'),(2475,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.5.2','Jonathan D. Geiger arbeitet an der Akademie der Wissenschaften und der Literatur | Mainz im Infrastrukturprojekt NFDI4Culture. Seine Interessensschwerpunkte liegen auf der philosophisch-theoretischen Reflexion digitaler Forschungsmethoden in den Geisteswissenschaften und der Digitalität insgesamt, sowie auf Fragen infrastruktureller Bedürfnisse der NFDI4Culture-Bedarfe und der Philosophie-Community.',NULL,'p'),(2476,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.5.3','Jan Horstmann leitet das Service Center for Digital Humanities (SCDH) an der ULB der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Seine Forschungsinteressen und -schwerpunkte liegen im Bereich der digitalen Methodologie mit besonderem Fokus auf die Textannotation, -analyse und Visualisierung im Bereich der computationellen Literaturwissenschaft.',NULL,'p'),(2477,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.5.4','Rabea Kleymann ist Postdoktorandin am Leibniz-Zentrum für Literatur- und Kulturforschung Berlin. Dort leitet sie seit 2020 das Projekt „Diffraktive Epistemik. Wissenskulturen in den Digital Humanities“. Ihre Forschungsinteressen liegen im Bereich der Wissenschaftstheorie, Science & Technology Studies sowie den computationellen Literaturwissenschaften.',NULL,'p'),(2478,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.5.5','Jascha Schmitz studiert im Master Geschichtswissenschaften an der Humboldt-Universität zu Berlin mit dem Schwerpunkt Digital History und arbeitet als wissenschaftliche Hilfskraft am Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte. Im Rahmen seiner Masterarbeit liegt sein Forschungsfokus auf Simulationsmethoden für die Geschichtswissenschaften.',NULL,'p'),(2479,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.5.6','Silke Schwandt ist Professorin für Digital History an der Universität Bielefeld. Sie forscht aktuell zur Veränderung von geschichtswissenschaftlichen Forschungspraktiken unter Bedingungen der Digitalität sowie zum Potential von digitalen Methoden für die Selbstreflexion der Geschichtswissenschaft.',NULL,'p'),(2480,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.6',NULL,NULL,'div1'),(2481,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:1.6.1','Wir benötigen einen Raum mit flexibler Bestuhlung und Tischen, die zu Gruppentischen verschoben werden können. Außerdem benötigen wir einen Moderationskoffer mit Materialien für Gruppenarbeiten und einen Beamer.',NULL,'p'),(2482,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2',NULL,NULL,'back'),(2483,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Vgl. <ref target=\"https://dhtheorien.hypotheses.org/\">https://dhtheorien.hypotheses.org/</ref> (zugegriffen: 09. Dezember 2022). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> Vgl. die bisherige Diskussion unter <ref target=\"https://twitter.com/search?q=dhtheorie_Algo22&src=typed_query&f=live\">#dhtheorie_Algo22</ref> (zugegriffen: 09. Dezember 2022). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> Vgl. <ref target=\"https://fedihum.org/@DHTheorie\">https://fedihum.org/@DHTheorie</ref> (zugegriffen: 09. Dezember 2022). </note>',NULL,'notes'),(2484,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(2485,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2486,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Braguinski, Nikita.</hi> 2018. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">RANDOM. Die Archäologie der elektronischen Spielzeugklänge.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> Bochum: projektverlag.</hi>',NULL,'bibl'),(2487,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Coch, Charlotte, Torsten Hahn und Nicolas Pethes (Hg.).</hi> Im Erscheinen. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Lesen / Sehen. Literatur als wahrnehmbare Kommunikation</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. Bielefeld: transcript.</hi>',NULL,'bibl'),(2488,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Daston, Lorraine.</hi>2022. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Rules: A Short History of What We Live By</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">, Princeton: Princeton University Press. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/9780691239187\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">https://doi.org/10.1515/9780691239187</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">.</hi>',NULL,'bibl'),(2489,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Daston, Lorraine und Peter Galison.</hi> 2007. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Objektivität</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. 1. Aufl. Frankfurt am Main: Suhrkamp.</hi>',NULL,'bibl'),(2490,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Denning, Peter J. und Matti Tedre.</hi> 2019. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Computational Thinking</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. Cambridge: MIT Press.</hi>',NULL,'bibl'),(2491,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Flanders, Julia und Fotis Jannidis (Hg.).</hi> 2019. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">The Shape of Data in the Digital Humanities: Modeling Texts and Text-Based Resources. Digital research in the arts and humanities</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. London, New York: Routledge.</hi>',NULL,'bibl'),(2492,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Gramelsberger, Gabriele.</hi> 2020. Operative Epistemologie. (Re-)Organisation von Anschauung und Erfahrung durch die Formkraft der Mathematik. Hamburg: Meiner. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.28937/978-3-7873-3900-6\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">https://doi.org/10.28937/978-3-7873-3900-6</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">.</hi>',NULL,'bibl'),(2493,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Krämer, Sybille.</hi> 1991. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Berechenbare Vernunft: Kalkül und Rationalismus im 17. Jahrhundert</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">, Berlin, Boston: de Gruyter.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/9783110847079\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">https://doi.org/10.1515/9783110847079</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">.</hi>',NULL,'bibl'),(2494,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(141314)\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Muller, Michael, Shion Guha, Eric P. S. Baumer, David Mimno und N. Sadat Shami.</hi> 2016. “Machine Learning and Grounded Theory Method: Convergence, Divergence, and Combination.” </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic color(141314)\" style=\"font-size:11pt\">Proceedings of GROUP’16</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(141314)\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">, Sanibel Island. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1145/2957276.2957280\"> <hi rend=\"color(1155CC)\" style=\"font-size:11pt\">https://doi.org/10.1145/2957276.2957280</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(141314)\" style=\"font-size:11pt\">.</hi>',NULL,'bibl'),(2495,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.10','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Rehbein, Malte.</hi> 2022. “Digitizing the Humanities.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Handbook Industry 4.0. Law, Technology, Society</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">, hg. von Walter Frenz, 1171–1176. Berlin: Springer.</hi>',NULL,'bibl'),(2496,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.11','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Rutz, Hanns Holger.</hi> 2016. “Making a Space of Algorithmicity.” In </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">xCoAx 2016: Proceedings of the Fourth Conference on Computation, Communication, Aesthetics and X</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">, hg. Von Mario Verdicchio, Alison Clifford, André Rangel und Miguel Carvalhais, 29–42.</hi>',NULL,'bibl'),(2497,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.12','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Schremmer, Eckart (Hg.).</hi> 1998. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Wirtschafts- und Sozialgeschichte. Gegenstand und Methode: 17. Arbeitstagung der Gesellschaft für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte in Jena 1997</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte). Stuttgart: Steiner.</hi>',NULL,'bibl'),(2498,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.13','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Snow, Charles Percy.</hi> 2012 [1959]. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">The two cultures</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. Cambridge, New York: Cambridge UP.</hi>',NULL,'bibl'),(2499,'urn:cts:dhd:2023.horstmann_jan_algorithmen_anwenden_algorithmisch_denken:2.2.1.14','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Stalder, Felix. 2019.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Kultur Der Digitalität</hi>. 4. Auflage. Berlin: Suhrkamp.',NULL,'bibl'),(2500,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:',NULL,'deu','edition'),(2501,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1',NULL,NULL,'body'),(2502,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.1',NULL,NULL,'div1'),(2503,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.1.1','Die Überlieferung von Texten ist vorwiegend an die schriftliche Form gebunden, die bis zur Erfindung von Tonaufnahmetechniken in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts die einzige Möglichkeit war, von Sprachbeiträgen nicht nur den Inhalt, sondern weitgehend auch die Darbietung festzuhalten. So haben sich literarische Traditionen und die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Literatur überwiegend entlang der schriftlichen Überlieferung entwickelt. Selbst bei Gattungen wie der Lyrik, in der Klang eine wichtige inhaltliche und ästhetische Rolle spielt (vgl. Richter et al. 2022), steht die Textform im Zentrum der kanonischen Überlieferung. Erst am Ende des 20. Jahrhunderts (u.a. angeregt durch die Sound Studies) haben sich in der Literaturwissenschaft Forschungsfelder zu Stimme, Klang, Akustik, Auditivität und Audioliteralität etabliert (Göttert 1998, Meyer-Kalkus 2001, Schulz 2018, Meyer-Kalkus 2020, Meyer-Sickendiek 2020). Bis auf wenige Ausnahmen (z.B. Rhythmicalizer, vgl. Meyer-Sieckendiek et al. 2017) folgen die Digital Humanities bislang recht stark dieser eingespielten Zugangsweise – obgleich seit etwa 1900 unzählige Tonaufnahmen von Rezitationen vorliegen. Auch in der linguistischen Prosodieforschung und in der Sprachtechnologie wurde über die letzten Jahrzehnte ein Methodeninventar entwickelt, das eine sehr differenzierte Formulierung von Hypothesen zur Beziehung zwischen Text und lautlicher Realisierung erlaubt. Unser Workshop führt empirische Methoden aus der Phonetik mit aktuellen Technologien der Sprachsynthese und literaturwissenschaftlicher Forschung zur Lyrik der Romantik in einem Mixed-Methods-Workflow zusammen und bietet den Teilnehmenden auf diese Weise die Möglichkeit, das Wechselspiel von Textlichkeit und lautlicher Realisierung im Gedichtekorpus explorativ zu erkunden.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" />',NULL,'p'),(2504,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.1.2','Der Workshop knüpft an Arbeiten aus dem BMBF-geförderten Projekt »textklang«<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> an. In »textklang« kooperieren das Deutsche Literaturarchiv (DLA) Marbach sowie das Institut für Maschinelle Sprachverarbeitung und das Institut für Literaturwissenschaft der Universität Stuttgart, die Expertise in unterschiedlichen relevanten Fachgebieten vereinen. Der Fokus des Projekts liegt auf der Erschließung und Analyse lyrischer Texte der Romantik, wobei der Zusammenhang zwischen dem geschriebenen Text und seiner lautlichen Realisierung in Rezitationen und Vertonungen in den Blick genommen wird.',NULL,'p'),(2505,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.1.3','Das beim Workshop verwendete Forschungskorpus zur Lyrik der Romantik speist sich aus der Mediendokumentation des DLA Marbach, die etwa 2700 Audioaufzeichnungen verschiedener Sprecher*innen seit den 1920ern beherbergt. Diese werden im Zuge des Projekts digitalisiert und um die dazugehörigen Metadaten und Transkripte ergänzt; darüber hinaus werden Texte und Rezitationen mit automatisch erzeugten Annotationen angereichert (siehe Schauffler et al. 2022b für eine Übersicht). Aktuell umfasst das »textklang«-Korpus 1261 Audioaufnahmen zu 786 Gedichten. Metadaten, Textdateien und lizenzfreie Audiodaten werden kontinuierlich über eine interaktive Webseite veröffentlicht.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" />',NULL,'p'),(2506,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.1.4','In unserem Workshop kommen alle Bereiche des Mixed-Methods-Workflows zum Einsatz, indem Ansätze aus traditionell sehr unterschiedlich arbeitenden Disziplinen zusammengeführt werden. Das Analysetool ICARUS (Gärtner et al. 2015) unterstützt den korpus- und textorientierten Zugang, bildet dabei aber neben morphosyntaktischen Annotationen der Texte auch die phonetischen Annotationen der Rezitationen ab. Hierfür kommen Verfahren aus der Phonetik zum Einsatz, die die Eigenschaften des Sprachsignals systematisch erfassen. Sprachtechnologische Verfahren der Signalanalyse und -manipulation ermöglichen es sodann, bestimmte Annahmen über ein Re-Synthese-Tool kontrolliert zu testen. Der Bedarf für ein so weit gefasstes Methodenspektrum folgt aus den Grundeigenschaften des Untersuchungsgegenstands selbst. Der Workshop leistet einen Beitrag, die fachspezifischen Ansätze methodologisch zusammenzuführen und auf diese Weise den insbesondere für Lyrik zentralen Zusammenhang von Text und Klang in den Blick zu rücken.',NULL,'p'),(2507,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.2',NULL,NULL,'div1'),(2508,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.2.1','Idee des Workshops ist, dass die Teilnehmenden ihre eigenen Fragestellungen an Rezitationen von Lyrik der Romantik mitbringen können und darauf aufbauend während der Datenexploration Hypothesen entwickeln. Alternativ können die von uns vorgeschlagenen Fragestellungen aufgegriffen werden. Im Workshop thematisieren wir mehrere Use-Cases aus dem Projektkontext, darunter die Realisierung paralleler Strukturen (z.B. Reim, Satzbau), die unter strukturellen, semantischen und melodischen Aspekten von Interesse sind. Eine andere Fallstudie untersucht unterschiedliche Realisierungen von Enjambements (Schauffler et al. 2022a), die im Spannungsfeld von Vers- und Satzstruktur stehen. In Rezitationen können Sprecher*innen die syntaktische Einheit betonen, die Versgrenze markieren oder einen Mittelweg wählen (vgl. Tsur und Gafni 2019).',NULL,'p'),(2509,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.2.2','Ein weiterer Anwendungsfall, der exemplarisch etwas näher erläutert werden soll, beschäftigt sich mit Interjektionen. Interjektionen bezeichnen Ausrufe- oder Empfindungsworte (z. B. “ach”, “oh”, “juchhe”) und stehen im Grenzbereich von Schriftlichkeit und Mündlichkeit (Wharton 2003, Liedtke 2019). Sie nehmen eine syntaktische Sonderrolle ein und werden in der Linguistik als eigenständige Klasse behandelt, den Partikeln zugeordnet oder als Satzäquivalente angesehen (Liedtke 2019). Sie tragen einerseits denotativ keine Bedeutung, bringen andererseits Emotionen verschiedenster Art und in unterschiedlichen Intensitätsgraden zum Ausdruck (Schwarz-Friesel 2013, 155-157). Mit dem hier vorgestellten Mixed-Methods-Ansatz soll der Spielraum und der besondere textlich-klangliche (Zwischen-)Status von Interjektionen untersucht werden. Dabei interessiert zum einen die syntaktische Stellung von Interjektionen, zum anderen ihr Bedeutungsspektrum sowie, als dritter Aspekt, ihre lautliche Ausprägung. Die “Offenheit” dieser Wortart legt die Hypothese nahe, dass die verschiedenen Ebenen sich gegenseitig beeinflussen können, beispielsweise das syntaktische Umfeld die lautlichen Realisierungen in der Rezitation prägt oder bestimmte klangliche Merkmale die Bedeutung von Interjektionen ausmachen.',NULL,'p'),(2510,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.2.3','Die abgedruckten Beispiele deuten die syntaktisch-lautlichen Spielräume der Interjektion “Ach” im Gedichtekorpus an: Während sie im ersten Beispiel syntaktisch isoliert steht (markiert durch den Tonhöhenverlauf und die Sprechpause), wird sie im zweiten Beispiel syntaktisch und lautlich in den Satz integriert. Auch die mit dem “Ach” ausgedrückten Emotionen (im ersten Beispiel Schwermut, im zweiten Freude) changieren und werden – neben dem semantischen Kontext des Wortes – von der jeweiligen sprachlichen Realisierung beeinflusst. Mögliche Leitfragen für weitere Untersuchungen könnten sein: Welche syntaktischen Merkmale von Interjektionen gehen mit welchen lautlichen Merkmalen einher? Werden Interjektionen in gleicher (syntaktischer) Position lautlich parallel realisiert? Welche Varianz ist zwischen unterschiedlichen Sprecher*innen zu beobachten? Inwiefern beeinflusst die lautliche Realisierung die Bedeutung oder Wahrnehmung von Interjektionen?',NULL,'p'),(2511,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.3',NULL,NULL,'div1'),(2512,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.3.1',NULL,NULL,'div2'),(2513,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.3.1.1','Für die Exploration und Visualisierung des Korpus mit allen Annotationsebenen verwenden wir ICARUS (Gärtner 2015) als Anfrageschnittstelle. ICARUS erlaubt eine gemeinsame Visualisierung von prosodischen Informationen und klassischen morphosyntaktischen Annotationen. Darüber hinaus können gezielt Anfragen unter Einbeziehung aller im Korpus verfügbaren Annotationsebenen gestellt werden, um Instanzen bestimmter Phänomene zu finden. An Annotationen stehen sämtliche für das GRAIN Korpus (Schweitzer et al. 2018) beschriebenen morphosyntaktischen und prosodischen Ebenen zur Verfügung. Darüber hinaus sind die Gedichte auch mit Markierungen zu Vers- und Strophenenden versehen, welche ebenfalls in Abfragen benutzt werden können. Je nach Entwicklungsfortschritt wird ICARUS als Desktop-Applikation<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> eingesetzt oder in der Variante einer auf das »textklang«-Korpus zugeschnittenen Web-Oberfläche bereitgestellt.',NULL,'p'),(2514,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.3.2',NULL,NULL,'div2'),(2515,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.3.2.1','Die durch die Datenexploration entwickelten Hypothesen über Zusammenhänge zwischen Text und lautsprachlicher Realisierung sollen in Perzeptionsexperimenten untersucht werden. Mittels Sprachsynthese erstellen wir zu diesem Zweck eine prosodische Replikation der Originalaufnahmen, wobei phonetische Details (z.B. Lautdauer, Tonhöhe) gezielt manipuliert werden können (Koch et al. 2022). Unser Synthesemodell basiert auf der Modellarchitektur von FastSpeech 2 (vgl. Ren 2021), für die Implementierung nutzen wir das open-source Toolkit IMS Toucan<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" /> (Lux et al. 2021, Lux und Vu 2022). Die Workshopteilnehmer*innen können über eine Bedienoberfläche mit dem Modell interagieren, indem sie spezifische, mit einem Phänomen verbundene Merkmale verändern und anschließend die Effekte der veränderten Parameter in der Perzeption testen. Beispielsweise kann die Längung, mit der ein Sprecher etwa das Versende markiert, verkürzt werden, die Tonhöhe an einer bestimmten Stelle angepasst oder die Dauer von Pausen verändert werden.',NULL,'p'),(2516,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.4',NULL,NULL,'div1'),(2517,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.4.1','Wir beginnen den Workshop mit einer Einführung in den multimodalen Ansatz und adressieren die methodologisch wie wissenschaftstheoretisch relevante Frage, wie die Spezialisierungen der Fachgebiete innerhalb der DH sinnvoll zusammengeführt werden können. Anschließend präsentieren wir mögliche Forschungsbeispiele und führen in die verwendeten Tools ein.',NULL,'p'),(2518,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.4.2','In zwei Praxisrunden haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, das Lyrikkorpus zu erforschen, eigene Forschungsfragen zu entwickeln sowie diese exemplarisch zu untersuchen. Dies kann individuell oder in Kleingruppen geschehen. Die erste Praxisrunde dient der Exploration des Korpus und der Entwicklung möglicher Hypothesen. Hierfür kommt das Tool ICARUS zum Einsatz, über das die Teilnehmer*innen die verschiedenen Annotationsebenen (u.a. morphosyntaktisch, phonetisch) sichten und komplexe Suchanfragen an die Texte modellieren können. Auf Grundlage der Annotationen zur Text- und Lautgestalt können Forschungsfragen entwickelt oder eine der vorgestellten Fragestellungen aus der theoretischen Einführung exploriert werden. Nach einer Zusammenschau der Hypothesen dient die zweite Praxisrunde dazu, ausgewählte Fragestellungen probeweise zu validieren, indem die Annahmen in das Sprachsynthesemodell überführt werden. Wenn beispielsweise die Annahme besteht, dass die Längung und die Tonhöhe einen Einfluss darauf haben, ob die “bedeutungsfreie” Interjektion “Ach” negativ oder positiv konnotiert ist, können ebendiese Merkmale in der Sprachsynthese gezielt modifiziert und die Effekte dieser Veränderungen getestet werden.',NULL,'p'),(2519,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.4.3','Die Ziele des Workshops bestehen folglich darin, die Möglichkeiten des Mixed-Methods-Ansatzes auszuschöpfen und Lyrik in ihrer Multimodalität erforschbar zu machen. Dabei liegt ein besonderer Schwerpunkt darauf, zu zeigen, wie fruchtbar das Zusammenspiel von textlicher und klanglicher Ebene sein kann. Zwar können die zu behandelnden Fragestellungen im Rahmen des Workshops nur ansatzweise durchgespielt werden, sie können dabei aber die Potenziale des interdisziplinären Ansatzes offenlegen.',NULL,'p'),(2520,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5',NULL,NULL,'div1'),(2521,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.1','<head xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\">Zeitplan</head><list xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" type=\"ordered\"> <item>Einführung und Ablauf (15 Min) </item> <item>Theoretischer Teil (30 Min)<list type=\"ordered\"> <item>Vorstellung der Projektidee</item> <item>Einführung in die Use-Cases</item> <item>Einführung in die verwendeten Tools (anschließende Pause, 15 Min) </item> </list> </item> <item>Praktischer Teil<list type=\"ordered\"> <item>Erste Praxisrunde: Exploration der Daten, Entwicklung von Hypothesen (45 Min)</item> <item>Sammeln der Ergebnisse, Vorstellung möglicher Fragestellungen (15 Min) (anschließende Pause, 30 Min) </item> <item>Zweite Praxisrunde: Bearbeitung der Fragestellungen, Syntheseexperimente (45 Min)</item> <item>Sammeln der Ergebnisse (15 Min)</item> </list> </item> <item>Abschlussdiskussion (30 Min)</item> </list>',NULL,'div2'),(2522,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.2',NULL,NULL,'div2'),(2523,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.2.1','Unser Workshop ist für ca. 20 Teilnehmer*innen geeignet und richtet sich an Interessierte aus den digitalen Geisteswissenschaften. Bestimmte technische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.',NULL,'p'),(2524,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.3',NULL,NULL,'div2'),(2525,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.3.1','Die Teilnehmenden arbeiten an ihren eigenen Laptops. Ausreichend Steckdosen, stabiles Wifi und ein Beamer sollten vorhanden sein. Installationshinweise werden im Vorfeld an die Teilnehmer*innen verschickt.',NULL,'p'),(2526,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.4',NULL,NULL,'div2'),(2527,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.4.1','Nora Ketschik (Institut für Maschinelle Sprachverarbeitung (IMS), Universität Stuttgart, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:nora.ketschik@ims.uni-stuttgart.de\">nora.ketschik@ims.uni-stuttgart.de</ref>) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Stuttgart. Sie promoviert zu Netzwerkanalysen von mittelhochdeutschen Romanen und setzt sich kritisch mit der Verwendung computergestützter Methoden für literaturwissenschaftliche Analysezwecke auseinander.',NULL,'p'),(2528,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.4.2','Toni Bernhart (Institut für Literaturwissenschaft, Universität Stuttgart, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:toni.bernhart@ilw.uni-stuttgart.de\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">toni.bernhart@ilw.uni-stuttgart.de</hi> </ref>) ist Privatdozent für Neuere deutsche Literatur und wissenschaftlicher Mitarbeiter der Abteilung Digital Humanities an der Universität Stuttgart. Seine Forschungsschwerpunkte sind die Imaginationsgeschichte von ‘Volkspoesie’, Auditivität und Literatur, Quantitative Literaturwissenschaft und Wissenschaftsgeschichte der Digital Humanities.',NULL,'p'),(2529,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.4.3','Markus Gärtner (IMS, Universität Stuttgart, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:markus.gaertner@ims.uni-stuggart.de\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">markus.gaertner@ims.uni-stuggart.de</hi> </ref>) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand an der Universität Stuttgart und regelmäßig in der technischen Konzeption und Umsetzung von infrastrukturell fokussierten Projekten tätig.',NULL,'p'),(2530,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.4.4','Julia Koch (IMS, Universität Stuttgart, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:julia.koch@ims.uni-stuttgart.de\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">julia.koch@ims.uni-stuttgart.de</hi> </ref>) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin an der Universität Stuttgart. In ihrer Promotion arbeitet sie an Deep Learning Modellen für Sprachsynthese mit besonderem Fokus auf Kontrollierbarkeit.',NULL,'p'),(2531,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.4.5','Nadja Schauffler (IMS, Universität Stuttgart, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:nadja.schauffler@ims.uni-stuttgart.de\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">nadja.schauffler@ims.uni-stuttgart.de</hi> </ref>) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an den Instituten für Maschinelle Sprachverarbeitung und Linguistik an der Universität Stuttgart und Postdoc im Projekt »textklang«, wo sie sich vor allem mit prosodischer Varianz beschäftigt.',NULL,'p'),(2532,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:1.5.4.6','Jonas Kuhn (IMS, Universität Stuttgart, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:jonas.kuhn@ims.uni-stuttgart.de\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">jonas.kuhn@ims.uni-stuttgart.de</hi> </ref>) ist Professor für Computerlinguistik am Institut für Maschinelle Sprachverarbeitung und seit vielen Jahren an interdisziplinären Projekten zur Methodenentwicklung für die Digital Humanities beteiligt. Er ist federführender Projektleiter des BMBF-Projekts »textklang«.',NULL,'p'),(2533,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2',NULL,NULL,'back'),(2534,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Rollen der Beitragenden: Nora Ketschik (Writing - original draft, Investigation, Methodology), Toni Bernhart (Writing - review and editing), Markus Gärtner (Software), Julia Koch (Software), Nadja Schauffler (Writing - original draft, Investigation, Methodology), Jonas Kuhn (Conceptualization, Methodology, Supervision). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> <ref target=\"https://textklang.org/\">https://textklang.org/</ref> (19.07.2022). </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> Interaktive Übersicht des »textklang«-Korpus: <ref target=\"https://clarin03.ims.uni-stuttgart.de/keshif/demo/textklang.html\">https://clarin03.ims.uni-stuttgart.de/keshif/demo/textklang.html</ref> (19.07.2022). Die Übersicht ist auch unter “Data” auf der Projektseite ( <ref target=\"https://textklang.org/\">https://textklang.org/</ref>) abrufbar. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> ICARUS ist unter <ref target=\"https://github.com/ICARUS-tooling/icarus1-platform\"> <hi rend=\"color(1155CC)\">https://github.com/ICARUS-tooling/icarus1-platform</hi> </ref> (19.07.2022) bereits open source verfügbar und kann im Voraus von Teilnehmer*innen heruntergeladen werden. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> <ref target=\"https://github.com/DigitalPhonetics/IMS-Toucan\">https://github.com/DigitalPhonetics/IMS-Toucan</ref> (19.07.2022). </note>',NULL,'notes'),(2535,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(2536,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2537,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Gärtner, Markus, Katrin Schweitzer, Kerstin Eckart und Jonas Kuhn.</hi> 2015. “Multi-modal Visualization and Search for Text and Prosody Annotations.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the 53rd Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics and the 7th International Joint Conference on Natural Language Processing of the Asian Federation of Natural Language Processing: System Demonstrations</hi>.',NULL,'bibl'),(2538,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Göttert, Karl-Heinz.</hi> 1998. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Geschichte der Stimme</hi>. München: Fink.',NULL,'bibl'),(2539,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Koch, Julia, Florian Lux, Nadja Schauffler, Toni Bernhart, Felix Dieterle, Jonas Kuhn, Sandra Richter, Gabriel Viehhauser und Ngoc Thang Vu.</hi> 2022. “PoeticTTS – Controllable Poetry Reading for Literary Studies.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of Interspeech 2022.</hi>',NULL,'bibl'),(2540,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Liedtke, Frank und Lena Rosenbaum.</hi> 2019. “Interjektionen und Kontextbezug. Pragmatische Templates als Analysemodell.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Expressivität im Deutschen</hi>, hg. von Franz d’Avis und Rita Finkbeiner, 129–148. Berlin/Boston: De Gruyter. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1515/9783110630190\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">10.1515/9783110630190</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2541,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lux, Florian, Julia Koch, Antje Schweitzer und Ngoc Thang Vu.</hi> 2021. “The IMS Toucan system for the Blizzard Challenge 2021.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the Blizzard Challenge Workshop</hi>.',NULL,'bibl'),(2542,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lux, Florian und Thang Vu.</hi> 2022. “Language-Agnostic Meta-Learning for Low-Resource Text-to-Speech with Articulatory Features.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the 60th Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics</hi>.',NULL,'bibl'),(2543,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Meyer-Kalkus, Reinhart.</hi> 2001. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Stimme und Sprechkünste im 20. Jahrhundert</hi>. Berlin: Akademie Verlag.',NULL,'bibl'),(2544,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Meyer-Kalkus, Reinhart.</hi> 2020. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Geschichte der literarischen Vortragskunst</hi>. Berlin: Metzler. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/978-3-476-04802-8\">https://doi.org/10.1007/978-3-476-04802-8</ref>.',NULL,'bibl'),(2545,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Meyer-Sickendiek, Burkhard.</hi> 2020. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Hörlyrik. Eine interaktive Gattungstheorie</hi>. Paderborn: Fink.',NULL,'bibl'),(2546,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.10','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Meyer-Sickendiek, Burkhard, Hussein Hussein und Timo Baumann. </hi>2017. „Rhythmicalizer. Data Analysis for the Identification of Rhythmic Patterns in Readout Poetry.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">INFORMATIK 2017. Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings</hi>, hg. von Maximilian Eibl und Martin Gaedke, 2189–2200. Bonn: Köllen Druck + Verlag GmbH (Series of the Gesellschaft für Informatik 275).',NULL,'bibl'),(2547,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.11','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Ren, Yi, Chenxu Hu, Xu Tan, Tao Qin, Sheng Zhao, Zhou Zhao und Tie-Yan Liu. </hi>2021. “FastSpeech 2: Fast and High-Quality End-to-End Text to Speech.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">International Conference on Learning Representations</hi>.',NULL,'bibl'),(2548,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.12','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Richter, Sandra, Toni Bernhart, Felix Dieterle, Gabriel Viehhauser, Gunilla Eschenbach, Jonas Kuhn, Nadja Schauffler, André Blessing, Markus Gärtner, Kerstin Jung, Nora Ketschik, Anna Kinder, Julia Koch, Thang Vu und Andreas Kozlik.</hi> 2022. “Der Klang der Lyrik. Zur Konzeptualisierung von Sprecher und Stimme, auch für die computationelle Analyse.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Poema. Jahrbuch für Lyrikforschung / Annual for the Study of Lyrical Poetry / La recherche annuelle en poésie lyrique</hi> 1 (im Erscheinen).',NULL,'bibl'),(2549,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.13','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schauffler, Nadja, Fabian Schubö, Toni Bernhart, Gunilla Eschenbach, Julia Koch, Sandra Richter, Gabriel Viehhauser, Thang Vu, Lorenz Wesemann und Jonas Kuhn. 2022a</hi>. “Prosodic realisation of enjambment in recitations of German poetry.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the 11th international Conference on Speech Prosody</hi>, 530-534. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.isca-speech.org/archive/speechprosody_2022/schauffler22_speechprosody.html\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">10.21437/SpeechProsody.2022-108</hi> </ref>',NULL,'bibl'),(2550,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.14','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schauffler, Nadja, Toni Bernhart, André Blessing, Gunilla Eschenbach, Markus Gärtner, Kerstin Jung, Anna Kinder, Julia Koch, Sandra Richter, Gabriel Viehhauser, Thang Vu, Lorenz Wesemann und Jonas Kuhn.</hi> 2022b. “»textklang« – Towards a Multi-Modal Exploration Platform for German Poetry.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the 13th edition of the Language Resources and Evaluation Conference (LREC)</hi>, 5345-5355.',NULL,'bibl'),(2551,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.15','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schulz, Miklas.</hi> 2018. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Hören als Praxis. Sinnliche Wahrnehmungsweisen technisch <lb />(re-)produzierter Sprache. </hi> Wiesbaden: Springer (Auditive Vergesellschaftungen Hörsinn - Audiotechnik - Musikerleben). <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-19654-7\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19654-7</ref>.',NULL,'bibl'),(2552,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.16','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Schwarz-Friesel, Monika. </hi>2013. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Sprache und Emotion.</hi> 2. Aufl. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.',NULL,'bibl'),(2553,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.17','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schweitzer, Katrin, Kerstin Eckart, Markus Gärtner, Agnieszka Falenska, Arndt Riester, Ina Rösiger, Antje Schweitzer, Sabrina Stehwien und Jonas Kuhn.</hi> 2018. “German Radio Interviews: The GRAIN Release of the SFB732 Silver Standard Collection.” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\"> Proceedings of the 11th edition of the Language Resources and Evaluation Conference (LREC)</hi>.',NULL,'bibl'),(2554,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.18','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Tsur, Reuven und Chen Gafni.</hi> 2019. “Enjambment - irony, wit, emotion. A case study suggesting wider principles.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Studia Metrica et Poetica</hi> (5): 7–28.',NULL,'bibl'),(2555,'urn:cts:dhd:2023.ketschik_nora_textklang_ein_mixed_methods_workshop_zu_ly:2.2.1.19','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Wharton, Tim. </hi>2003. “Interjections, Language, and the \'Showing/Saying\' Continuum.” <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Pragmatics and Cognition</hi> 11(1): 39–91. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://dx.doi.org/10.1075/pc.11.1.04wha\"> <hi rend=\"underline\">10.1075/pc.11.1.04wha</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2556,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:',NULL,'deu','edition'),(2557,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:1',NULL,NULL,'body'),(2558,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:1.1','Das an der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften (BBAW) angesiedelte Akademienvorhaben <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">Alexander von Humboldt auf Reisen – Wissenschaft aus der Bewegung </hi>erschließt und ediert die amerikanischen, russisch-sibirischen und europäischen Reisetagebücher des preußischen Naturforschers und Entdeckers Alexander von Humboldt.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> Begleitet werden die Tagebücher von thematisch zugehörigen Briefen aus seinem weltumspannenden Korrespondentennetz sowie von Manuskripten aus seinem umfangreichen Nachlass, von denen viele bis dato nie veröffentlicht wurden. Ergänzt werden diese edierten Texte durch Forschungsbeiträge, eine Chronologie zu Humboldts Leben und umfangreiche Register. Die Publikationsstrategie ist “digital first”, d. h. die veröffentlichten Dokumente erscheinen zuerst online ohne Verzögerung durch ‘Moving Walls’ oder sonstige verlagsseitige Einschränkungen, und die gesamte Ausgabe ist unter einer Creative-Commons-Lizenz<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> vollständig frei zugänglich. Mit der Veröffentlichung der ersten Bände der Print-Edition im Verlag Springer Nature/J. B. Metzler<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> wurde die Hybridstrategie des Projekts umgesetzt. Realisiert wird die digitale Edition mit ediarum<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" />, das u. a. auf X-Technologien, der freien XML-Datenbank eXistdb und der Software Oxygen XML Author aufsetzt.',NULL,'p'),(2559,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:1.2','Fünf Jahre nach dem Launch der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">edition humboldt digital</hi> ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ehd</hi>) haben wir acht Versionen dieser digitalen, textkritisch-dokumentarischen Edition<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" /> vorgelegt. Mit der aktuellen Version 8 der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ehd</hi> (veröffentlicht im Mai 2022)<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" /> lösen wir nun das Versprechen ein, Humboldts komplexe handschriftliche und schwer zu entziffernde Texte auch <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">als Daten</hi> bereitzustellen, indem wir (1) die kommentierten Texttranskriptionen von mehr als 500 Dokumenten (ca. 2.800 Seiten), (2) die umfassende Alexander von Humboldt-Chronologie mit ca. 1.600 datierten Ereignissen aus Humboldts fast 90-jährigem Leben und (3) ca. 18.000 Indexeinträge (z. B. Personen, Orte, Institutionen, bibliographische Einträge) auf GitHub (Ette et al. 2022) und (ab Winter 2022/23) auf Zenodo zur Verfügung stellen. Alle Datensätze liegen im TEI-XML-Format vor. Dem Single-Source-Prinzip folgend, basieren sowohl die digitale als auch die gedruckte Komponente (Buch, PDF und eBook-Derivate) vollständig auf denselben TEI-XML-kodierten Daten. Das TEI-XML-Subset der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ehd</hi> wurde durch Übernahme etablierter TEI-Spezifikationen, v. a. des Basisformats für Manuskripte des Deutschen Textarchivs (DTABf-M<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"7\" target=\"ftn7\" />; Thomas/Haaf 2016-2019), entwickelt, um ein Höchstmaß an Standardisierung, Nachnutzbarkeit und Interoperabilität der Daten zu gewährleisten (Dumont/Haaf/Kraft/Czmiel/Thomas/Boenig 2016). Eine umfassende Dokumentation der Transkriptions- und Kodierungsrichtlinien steht zur Verfügung<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"8\" target=\"ftn8\" /> und kann von anderen, ähnlich gelagerten Projekten nachgenutzt werden<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"9\" target=\"ftn9\" />. Gleichzeitig bringen sich die Projektmitarbeiter:innen aktiv in die Verbesserung von bestehenden Richtlinien ein<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"10\" target=\"ftn10\" />. Dadurch fließen auf zweierlei Wegen Erfahrungen aus der editorischen Praxis in die Community zurück.',NULL,'p'),(2560,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:1.3','Seit Abschluss der Betaphase im Mai 2017 wird die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">edition humboldt digital</hi> versioniert publiziert, d. h. die Daten werden nicht einfach aktualisiert und überschrieben, sondern durch jedes Update (mittlerweile einmal im Jahr) wird eine neue, zusätzliche Datenschicht hinzugefügt. Gleichzeitig werden alle vorangehenden Versionen weiterhin bereitgehalten und lassen sich über die Web-Oberfläche aufrufen – bis hin zu den Registereinträgen mit ihren dynamischen Verlinkungen. Die Datensätze werden in Zukunft immer als neue, zusätzliche Version publiziert. Ergänzt wird diese Versionierung seit 2022 durch die Einführung von “Editionsstufen”, die die unterschiedlichen Bearbeitungszustände systematisch abbilden.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"11\" target=\"ftn11\" /> Zusammen mit der umfangreichen Dokumentation wird damit der gesamte Forschungs- und Editionsprozess offen gelegt und analysierbar. Einen ersten summarischen Überblick über den Fortschritt der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ehd</hi> gibt die mit Version 8 neu hinzugekommene “Versionsgeschichte”, die die acht publizierten Versionen auch quantitativ auswertet.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"12\" target=\"ftn12\" />',NULL,'p'),(2561,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:1.4','Das nun zur Verfügung gestellte Datenset wird nicht direkt aus der eXistdb-Datenbank exportiert, sondern über die öffentlich zugängliche API abgerufen.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"13\" target=\"ftn13\" /> Das ermöglicht diverse Optimierungen am Datenbestand für die externe Nachnutzung. So werden z. B. alle projektinternen IDs durch URIs aus Normdateien ersetzt – sofern eine solche in den einschlägigen Normdaten-Beständen vorhanden ist. Ist dies nicht der Fall, werden die projektinternen IDs als vollständige URIs ausgegeben und so immerhin technische Interoperabilität gewährleistet.',NULL,'p'),(2562,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:1.5','Die Registereinträge werden, wo immer verfügbar, mit URIs aus Normdateien versehen. Insbesondere das Personenregister weist dabei großes Potenzial für die unmittelbare Nachnutzung auf, da zahlreiche historische Personen in Humboldts Texten noch nicht in der wichtigsten Normdatei für die deutschsprachige Forschungsgemeinschaft, der GND<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"14\" target=\"ftn14\" /> der Deutschen Nationalbibliothek, dokumentiert sind.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"15\" target=\"ftn15\" /> Diese ergänzenden Daten können dazu beitragen, die Normdateien der Community, wie GND, Wikidata etc. zu verbessern. Dabei stellen sich unterschiedlich große Hürden für die Zuarbeit: während Wikidata von Prinzip her ein offenes Communityprojekt ist, ist die GND institutionell angesiedelt und wird redaktionell betreut. Die Zuarbeit zur GND wurde im Projekt GND4C grundsätzlich für nicht-bibliothekarische Bereiche geöffnet, in naher Zukunft sollen die Ergänzungsmöglichkeiten seitens des Editionsvorhaben ausgelotet werden. Leider stehen solche Zuarbeiten immer unter dem Vorbehalt der Projektkapazitäten, da sie bei der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ehd</hi> – ebenso wie in den meisten anderen Projekten – eigentlich nicht vorgesehen sind.',NULL,'p'),(2563,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:1.6','Die API selbst bietet nicht ‘nur’ den Volltext an, sondern ebenfalls diverse Metadaten, um eine umfassende Vernetzung der Edition zu gewährleisten. So bietet eine Schnittstelle die Metadaten zu den edierten Texten und Forschungsbeiträgen unter anderem im Dublin Core-Format via OAI-PMH an. Dadurch werden alle diese Texte in der Open Access-Suchmaschine BASE nachgewiesen. Daneben werden eine BEACON-Schnittstelle und eine CMIF-Schnittstelle für correspSearch (Dumont, Grabsch und Müller-Laackman 2021) angeboten, die mittlerweile zu den ‘klassischen’ Ausstattungen einer digitalen Edition zählen dürfen. Eine Schnittstelle ins Semantic Web gibt es derzeit noch nicht.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"16\" target=\"ftn16\" /> Grund dafür ist v.a., dass andere Schnittstellen und vor allem Funktionen der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ehd</hi> bisher im Fokus der Entwicklungsarbeit standen. Das Vorhaben läuft bis 2032 und lässt es daher grundsätzlich zu, in Zukunft auch diesen Bereich anzugehen. Denkbar wäre es, z.B. die Einträge der Chronologie oder der Register noch stärker zu schematisieren und tiefer zu kodieren, um dieses Wissen als Linked Open Data bereitzustellen. Das würde aber nicht nur Entwicklungsaufwand bedeuten, sondern auch erhebliche redaktionelle Arbeit, für die entsprechende Ressourcen geschaffen werden müssten. Die edierten Texte an sich werden für solch eine zusätzliche Aufbereitung - im Sinne einer “assertive edition” (Vogeler 2019) - wohl leider nicht in Frage kommen, dafür wäre der Aufwand (gegenüber dem Projektplan) zu hoch.',NULL,'p'),(2564,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:1.7','Die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">edition humboldt digital</hi> stellt nicht nur ihre eigenen Daten zur Verfügung, sondern nutzt auch andere Daten nach und verwendet externe Webservices zur Anreicherung oder zur Vergrößerung des eigenen Funktionsumfangs. So werden die TEI-XML-Dateien zur Lemmatisierung an den Webservice DTA::CAB<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"17\" target=\"ftn17\" /> (Jurish 2011) geschickt, dort analysiert und angereichert und wieder zurück in die Datenbank gespeichert. Dadurch wird eine lemmabasierte Suche ermöglicht, die die unterschiedlichen Schreibweisen und Flektionsformen bei der Suche abfangen kann.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"18\" target=\"ftn18\" />',NULL,'p'),(2565,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:1.8','Abgesehen von der Suche ist vor allem die Chronologie zu Alexander von Humboldts Leben ein zentraler Vernetzungs- und Integrationspunkt externer Ressourcen. Diese Chronologie wurde bereits in den 1960er Jahren an der damaligen Deutschen Akademie der Wissenschaften zu Berlin begonnen, in den 2000ern überarbeitet als HTML-Version im Web veröffentlicht und 2015/16 schließlich in TEI-XML überführt und in die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">edition humboldt digital</hi> integriert. Dort wird sie fortlaufend gepflegt, erweitert, mit externen Quellen sowie mit den edierten Texten und Registereinträgen verlinkt. Darüber hinaus integriert sie automatisiert verschiedene externe Angebote und Dienste in die Edition, wie z. B. die Metadaten der publizierten Korrespondenz Alexander von Humboldts aus correspSearch<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"19\" target=\"ftn19\" />, Schriften Humboldts aus dem Deutschen Textarchiv<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"20\" target=\"ftn20\" /> und Einträge aus dem Hofkalendarium der preußischen Monarchie<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"21\" target=\"ftn21\" /> mit Bezug zu Humboldts Leben (siehe Abb. 1). Dadurch öffnet die Chronologie die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">edition humboldt digital</hi> nach außen hin zu zahlreichen extern vorliegenden Materialien und Informationen.',NULL,'p'),(2566,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:1.9','Auch in den Registern werden externe Daten nachgenutzt. Zum einen werden die BEACON-Schnittstellen anderer ausgewählter digitaler Publikationen, wie die Kosmos-Vorlesungen Alexander von Humboldts im Deutschen Textarchiv, abgerufen und automatisiert verknüpft.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"22\" target=\"ftn22\" /> Darüber hinaus werden ganze Datensätze der GND (also nicht nur die bloßen URIs) nachgenutzt. Mit ihrer Hilfe werden die Registereinträge der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ehd</hi> automatisiert <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">untereinander</hi> verlinkt – nämlich anhand der in der GND notierten familiären und freundschaftlichen Beziehungen. Außerdem können so Porträts von Wikimedia eingebunden werden. Ein Register, das in besonders großem Maße auf externe Dienste zurückgreift, ist das Pflanzenregister. Hier liegt in der Edition die Besonderheit vor, dass die Pflanzen nicht mit eigenen Registereinträgen versehen werden, sondern dieses Register ausschließlich automatisch über die taxonomischen Namen generiert wird. Dazu werden alle Pflanzennamen in den Transkriptionen von den Editor:innen auf ihren regulären Namen ergänzt oder korrigiert (natürlich nachverfolgbar). Anhand der taxonomischen Namen werden dann verschiedene Webservices abgefragt und automatisiert verknüpft. Damit öffnet die Edition v. a. die Tagebücher Humboldts für verschiedene Disziplinen wie die Biodiversitätsforschung.',NULL,'p'),(2567,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:1.10','Mit der intensiven Nachnutzung externer Webservices und Daten erhöht sich der Nutzen einer digitalen Edition signifikant. Gleichzeitig stellt diese Nachnutzung neue Probleme und Herausforderungen an die Entwicklung und den Betrieb digitaler Editionen, da externe Dienste sich grundsätzlich ändern können (aktualisierte Schnittstellen, Änderungen im Format etc.). Das - und Fragen der Performance - führt dazu, dass diese externen Daten auch in der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">edition humboldt digital</hi> vorgehalten werden müssen. Fraglich ist dann aber weiter, ob und in welchem Rahmen diese externen Daten auch in der Datenpublikation mitveröffentlicht werden können und müssen. Darüber hinaus kann man nicht garantieren, dass ein externer Dienst auch in Zukunft verfügbar sein wird. Das ist insbesondere ein Problem vor dem Hintergrund der relativ langen Laufzeit des Projekts: Werden die externen Services zur Anreicherung von Texten und Daten, die erst in den nächsten Jahren hinzukommen, noch vorhanden sein? Der Vortrag möchte am Beispiel der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">edition humboldt digital</hi> diese und weitere Herausforderungen und Chancen einer ‘offenen Edition’ vorstellen und die damit zusammenhängenden, skizzierten Themenfelder Datenpublikation, Bereitstellung und Nachnutzung von APIs und externen Daten sowie Transparenz im Editions- und Forschungsprozess diskutieren.',NULL,'p'),(2568,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2',NULL,NULL,'back'),(2569,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Projektbeschreibung auf den Seiten der BBAW: </hi> <ref target=\"http://www.bbaw.de/forschung/avh-r/uebersicht\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">http://www.bbaw.de/forschung/avh-r/uebersicht</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> (Zugriff für alle im Abstract angegebenen Links: 03. August 2022); </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">edition humboldt digital</hi> <hi style=\"font-size:10pt\">:</hi> <ref target=\"https://edition-humboldt.de/\" xml:space=\"preserve\"> </ref> <ref target=\"https://edition-humboldt.de/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://edition-humboldt.de/</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">. Vgl. dazu Kraft/Dumont 2020; zu dem auch im vorliegenden Abstract zentralen Aspekt der Vernetzung siehe die Zusammenfassung und Illustration dieses Ansatzes in Kraft/Dumont 2017.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> CC-BY-SA 4.0 (</hi> <ref target=\"https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">) für die TEI-XML-Daten; CC-0 für die Register-Einträge und Metadaten zu den Dokumenten.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Buchreihe </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">edition humboldt print</hi> <hi style=\"font-size:10pt\">,</hi> <ref target=\"https://www.springer.com/series/16345\" xml:space=\"preserve\"> </ref> <ref target=\"https://www.springer.com/series/16345\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://www.springer.com/series/16345</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">. 2020 erschien der erste Band über die </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">Geographie der Pflanzen</hi> <hi style=\"font-size:10pt\">, herausgegeben von Ulrich Päßler. 2022 wurde Band 1 der Amerikanischen Reisetagebücher von Carmen Götz 2022 herausgegeben, gefolgt von Band 1 der Russisch-Sibirischen Reisetagebücher, herausgegeben von Tobias Kraft und Florian Schnee, in 2023.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> <ref target=\"https://www.ediarum.org/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://www.ediarum.org/</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">; zur Erfassungssoftware siehe Dumont et. al 2021. </hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Siehe für eine Orientierung zum Editionsmodell der </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">ehd</hi> <hi style=\"font-size:10pt\">Sahle 2016 sowie insbesondere zum Konzept der ‘documentary edition’ beispielsweise Pierazzo 2011.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn6\" n=\"6\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Vgl. den Überblick zur Version 8 sowie den vorhergehenden Versionen der </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">ehd</hi> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">unter </hi> <ref target=\"https://edition-humboldt.de/H0020382\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://edition-humboldt.de/H0020382</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">; API: </hi> <ref target=\"https://edition-humboldt.de/about/index.xql?id=api\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://edition-humboldt.de/about/index.xql?id=api</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">; TEI-XML (der jeweils aktuellen Version der </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">ehd</hi> <hi style=\"font-size:10pt\">)</hi> <ref target=\"https://edition-humboldt.de/api/v1.1/tei-xml.xql\" xml:space=\"preserve\"> </ref> <ref target=\"https://edition-humboldt.de/api/v1.1/tei-xml.xql\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://edition-humboldt.de/api/v1.1/tei-xml.xql</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn7\" n=\"7\"> <ref target=\"https://www.deutschestextarchiv.de/doku/basisformat/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://www.deutschestextarchiv.de/doku/basisformat/</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn8\" n=\"8\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Editionsrichtlinien der </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">ehd</hi> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">, v. 1.1.2 (9.5.2022), </hi> <ref target=\"https://edition-humboldt.de/richtlinien/index.html\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://edition-humboldt.de/richtlinien/index.html</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn9\" n=\"9\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> So orientiert sich beispielsweise das Akademienvorhaben</hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">Propyläen: Goethes Biographica</hi> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> (</hi> <ref target=\"https://goethe-biographica.de/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://goethe-biographica.de/</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">) im Zuge seiner Entwicklung eines TEI-XML-Datenmodells für diese Hybrid-Edition v. a. für die Briefe von und an Goethe sowie dessen Tagebücher an den Richtlinien der </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">ehd</hi> <hi style=\"font-size:10pt\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn10\" n=\"10\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Z. B. das TEIC/TEI Issue #2028 “@calendar should allow multiple values”,</hi> <ref target=\"https://github.com/TEIC/TEI/issues/2028\" xml:space=\"preserve\"> </ref> <ref target=\"https://github.com/TEIC/TEI/issues/2028\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://github.com/TEIC/TEI/issues/2028</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">, das aufgrund der Diskussion auf der TEI-Mailingliste (August 2020) entstand und zur Implementierung in die TEI P5 Guidelines v. 4.3.0 (2021-08-31) führte.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn11\" n=\"11\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Mit Version 8 wurde dieses Feature erstmals umgesetzt, zunächst nur bei den Tagebüchern. Zu den Editionsstufen siehe </hi> <ref target=\"https://edition-humboldt.de/richtlinien/ediarum.AVHR/editionsstufen.html\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://edition-humboldt.de/richtlinien/ediarum.AVHR/editionsstufen.html</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn12\" n=\"12\"> <ref target=\"https://edition-humboldt.de/H0020382\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://edition-humboldt.de/H0020382</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">. </hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn13\" n=\"13\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Von Axelle Lecroq wurde dafür die bereits seit Version 1 vorhandene API optimiert und ein entsprechendes Skript zum Abruf der Daten entwickelt. </hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn14\" n=\"14\"> <ref target=\"https://www.dnb.de/DE/Professionell/Standardisierung/GND/gnd_node.html\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://www.dnb.de/DE/Professionell/Standardisierung/GND/gnd_node.html</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn15\" n=\"15\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Von derzeit 9022 vorliegenden Personenregistereinträgen sind 5581 mit einer GND-URI versehen, das entspricht rund 61% aller Personen. 663 Datensätze verfügen nur über eine VIAF-URI. Damit verfügen rund 40% über gar keine Norm-ID – i. d. R., weil kein Normdatensatz vorhanden ist.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn16\" n=\"16\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Ein sehr kleiner Anfang konnte dennoch schon gemacht werden: In Wikidata wurden seitens der Freiwilligen dort bei den entsprechenden Personen die Perma-IDs der </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">ehd</hi> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> eingetragen, siehe z.B. </hi> <ref target=\"https://www.wikidata.org/wiki/Q132197\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://www.wikidata.org/wiki/Q132197</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">. Das war möglich, weil die ehd konsequent GND-IDs zu den Personen einträgt, falls vorhanden.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn17\" n=\"17\"> <ref target=\"https://www.deutschestextarchiv.de/demo/cab/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://www.deutschestextarchiv.de/cab/</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn18\" n=\"18\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Die Suchfunktionalität auf der </hi> <hi rend=\"italic\" style=\"font-size:10pt\">ehd</hi> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">-Seite wurde im Zuge der Version 8 (2022) grundlegend überarbeitet; siehe zur Einführung “ehd – explained. Kapitel 4: Die Suche” von Tobias Kraft, aufgenommen beim Humboldt-Tag am 16. September 2022 in der BBAW, verfügbar unter </hi> <ref target=\"https://youtu.be/l1D0zGd7osA\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://youtu.be/l1D0zGd7osA</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn19\" n=\"19\"> <ref target=\"https://correspsearch.net/de/suche.html?s=http://d-nb.info/gnd/118554700\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://correspsearch.net/de/suche.html?s=http://d-nb.info/gnd/118554700</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">.</hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn20\" n=\"20\"> <ref target=\"https://edition-humboldt.de/chronologie/index.xql?jahr=1827&dta=on\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://edition-humboldt.de/chronologie/index.xql?jahr=1827&dta=on</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">. </hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn21\" n=\"21\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Vgl. Einleitung Hofkalendarium, </hi> <ref target=\"https://actaborussica.bbaw.de/v5/P0006298\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://actaborussica.bbaw.de/v5/P0006298</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\">, in Akademienvorhaben 2021. </hi> </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"footnote text\" xml:id=\"ftn22\" n=\"22\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Siehe z. B. den Registereintrag zu August Böckh: </hi> <ref target=\"https://edition-humboldt.de/H0003413\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\" style=\"font-size:10pt\">https://edition-humboldt.de/H0003413</hi> </ref> <hi style=\"font-size:10pt\">.</hi> </note>',NULL,'notes'),(2570,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(2571,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2572,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Akademienvorhaben Anpassungsstrategien der späten mitteleuropäischen Monarchie am preußischen Beispiel (1786-1918) (Hg.).</hi> 2021 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">. Die Sprache der Monarchie (Version 5)</hi>. Berlin: Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. URL: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://actaborussica.bbaw.de/v5/P0006298\" xml:space=\"preserve\"> </ref> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://actaborussica.bbaw.de/v5/P0006298\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://actaborussica.bbaw.de/</hi> </ref>',NULL,'bibl'),(2573,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.2','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dumont, Stefan und Susanne Haaf, Tobias Kraft, Alexander Czmiel, Christian Thomas, Matthias Boenig.</hi> 2016. “Applying Standard Formats and Tools: ‘Alexander von Humboldt auf Reisen’ as an Example for the Collective Subsequent Use of DTABf and ediarum”. Vortrag, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">TEI Conference and Members’ Meeting</hi>, Vienna. Abstract (PDF): <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.tei-c.org/Vault/MembersMeetings/2016/sites/default/files/TEIconf2016_BookOfAbstracts.pdf\" xml:space=\"preserve\"> </ref> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.tei-c.org/Vault/MembersMeetings/2016/sites/default/files/TEIconf2016_BookOfAbstracts.pdf\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://www.tei-c.org/Vault/MembersMeetings/2016/sites/default/files/TEIconf2016_BookOfAbstracts.pdf</hi> </ref>, 69–70 (zugegriffen: 03. August 2022).',NULL,'bibl'),(2574,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.3','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dumont, Stefan und Nadine Arndt, Sascha Grabsch, Lou Klappenbach.</hi> 2021. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ediarum.BASE.edit (Version 2.0.0)</hi> [Computer software]. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.5897100\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://doi.org/10.5281/zenodo.5897100</hi> </ref> (zugegriffen: 03. August 2022).',NULL,'bibl'),(2575,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Stefan Dumont, Sascha Grabsch und Jonas Müller-Laackman (Hg.).</hi> 2021. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">correspSearch – Briefeditionen vernetzen (2.0.0)</hi> [Webservice]. Berlin: Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://correspsearch.net\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://correspSearch.net</hi> </ref> (zugegriffen: 03. August 2022).',NULL,'bibl'),(2576,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ette, Ottmar (Hg.).</hi> 2022. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">edition humboldt digital</hi> (Version 8). Berlin: Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://edition-humboldt.de/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://edition-humboldt.de/</hi> </ref> (zugegriffen: 03. August 2022).',NULL,'bibl'),(2577,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.6','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ette, Ottmar und Stefan Dumont, Annika Geiser, Carmen Götz, Tobias Kraft, Ulrike Leitner, Ulrich Päßler, Florian Schnee, Christian Thomas (Hg.).</hi> 2022. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">TEI-XML-Datenset der Tagebücher, Briefe, Dokumente, Forschungsbeiträge, Chronologieeinträge und Register der edition humboldt digital (Version 8)</hi>. Berlin: Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. URL: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/telota/edition-humboldt-digital\">https://github.com/telota/edition-humboldt-digital</ref>',NULL,'bibl'),(2578,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jurish, Bryan.</hi> 2011. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Finite-State Canonicalization Techniques for Historical German</hi>. Potsdam: Universität Potsdam. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus-55789\" xml:space=\"preserve\"> </ref> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus-55789\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">urn:nbn:de:kobv:517-opus-55789</hi> </ref> (zugegriffen: 03. August 2022).',NULL,'bibl'),(2579,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kraft, Tobias und Stefan Dumont.</hi> 2017. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Edition humboldt digital vernetzt</hi>, Poster. Zenodo. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://doi.org/10.5281/zenodo.1035134\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">http://doi.org/10.5281/zenodo.1035134</hi> </ref> (zugegriffen: 03. August 2022).',NULL,'bibl'),(2580,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kraft, Tobias und Stefan Dumont.</hi> 2020. “The Humboldt Code. 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August 2022).',NULL,'bibl'),(2582,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.11','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sahle, Patrick.</hi> 2016. “What is a Scholarly Digital Edition?” In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Scholarly Editing: Theories and Practices</hi>, hg. von Matthew James Driscoll und Elena Pierazzo, 19-39. Cambridge, UK: Open Book Publishers. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://books.openedition.org/obp/3397\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://books.openedition.org/obp/3397</hi> </ref> (zugegriffen: 03. August 2022).',NULL,'bibl'),(2583,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.12','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Thomas, Christian und Susanne Haaf. </hi>2016-2019. “Enabling the Encoding of Manuscripts within the DTABf: Extension and Modularization of the Format”. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Journal of the Text Encoding Initiative</hi> [Online], Issue 10 | December 2016 - July 2019. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.4000/jtei.1650\" xml:space=\"preserve\"> </ref> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.4000/jtei.1650\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://doi.org/10.4000/jtei.1650</hi> </ref> (zugegriffen: 03. August 2022).',NULL,'bibl'),(2584,'urn:cts:dhd:2023.dumont_stefan_die_offene_edition_vernetzung_datenpublikati:2.2.1.13','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Vogeler, Georg.</hi> 2019. „The ‘Assertive Edition’. On the Consequences of Digital Methods in Scholarly Editing for Historians“. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">International Journal of Digital Humanities</hi> 1 (2): 309–22. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/s42803-019-00025-5\" xml:space=\"preserve\"> </ref> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/s42803-019-00025-5\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://doi.org/10.1007/s42803-019-00025-5</hi> </ref>.',NULL,'bibl'),(2585,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:',NULL,'deu','edition'),(2586,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:1',NULL,NULL,'body'),(2587,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:1.1','Seit rund 20 Jahren steigt die online verfügbare Menge an digitalen Daten in unterschiedlichster Form und Qualität. Dies erleichtert den Geisteswissenschaftler|innen den Zugang zu neuen Materialien und senkt die Hemmschwelle sich mit Big Data zu beschäftigen und der „methodological monoculture of close reading“(Karsdorp et al. 2021, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">preface</hi>) zu entkommen. Dadurch müssen sie sich aber auch vermehrt mit den technischen, sprich, computergestützten Anwendungen und Programmiersprachen beschäftigen. Zudem müssen Daten meist noch gesammelt, von überflüssiger Information bereinigt und Ergebnisse visuell aufbereitet werden. Alle diese neuen Schritte sind je nach Datengrundlage aufwändig, da Techniken erst erlernt und korrekt angewendet werden müssen. Als zusätzlicher Faktor werden für Berechnungen großer Datenmengen fachfremde Methoden aus der Mathematik oder Informatik entlehnt. Die Anwendung dieser arithmetischen Methoden werden jedoch oftmals nicht ausreichend hinterfragt. Zusätzlich fehlt zur Überprüfung der Methoden auch die empirische Evidenz vor allem dann, wenn das Untersuchungsmaterial keine faktischen Hinweise liefern kann.',NULL,'p'),(2588,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:1.2','Auch in der Geschichtswissenschaft wenden sich, angeregt durch niedrigschwelligen Zugang zu online verfügbaren Texten, Geisteswissenschaftler:innen neuen Forschungsfragen zu. So eröffnet beispielsweise die Stilometrie neue Möglichkeiten, die Anonymität eines mittelalterlichen Textzeugens aufzuheben und neue Thesen bezüglich Überlieferung und Organisation in Schreibstuben und Kanzleien aufzustellen. Dabei bewegen sich jedoch erstens die Forschungsfragen häufig um eine konkrete Identifizierung eines Stiles, einer Kanzlei oder einer Schreibschule und weniger über Makrosignale wie übergeordnete geographische, kulturelle oder sprachliche Dimensionen. Zweitens vernachlässigt die Arbeit am konkreten Korpus auch die Auseinandersetzung mit der Auswahl der geeigneten mathematischen Verfahren, die hinter den computergestützten Berechnungen stehen. Eine Auseinandersetzung auf der Makroebene über die Effektivität von beispielsweise einem Distanzmaß-Verfahren wie Burrows’s Delta auf die konkrete Textgattung der Urkunden findet bis heute noch nicht statt. Zwar gibt es Messungen über den Wirkungsgrad des Verfahrens für Lyrik und Prosa in lateinischer Sprache und kurzer oder auch fehlerhafter Texte<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" />, dennoch finden darin die spezifischen Eigenschaften von Urkunden nicht ausreichend Berücksichtigung: Individuelle, orthographische Signale, formelhafte Sprache und lückenhafte Überlieferungen sind nur einige der spezifischen Faktoren, welche noch nicht ausreichend für Burrow‘s Delta untersucht wurden (vgl. Eder 2013, 2015).',NULL,'p'),(2589,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:1.3','Betrachtet man das weitere Forschungsfeld zum Thema Autorschaftsattributionen werden aktuell vermehrt andere statistische Ansätze in Erwägung gezogen, die nicht zwingend auf Textfeatures wie Wortlängen oder inhaltlichen Merkmale wie Worthäufigkeiten basieren. Eine Fokussierung auf syntaktische oder semantische Zusammenhänge beispielsweise könnte bei der Untersuchung der Signale in Urkunden ebenso Distinktionen herausheben. Eine Loslösung vom Vector-Space-Model und Burrows Delta hin zu Topics und Neuronalen Netzen wurde zwar bisher auf dem Typus Urkunden noch nicht im großen Rahmen angewandt, dennoch könnte man dadurch potentiell das Manko der geringen Textlängen und der formelhaften Sprache umgehen. Neuere Ansätze haben sich zudem das Ziel gesetzt, durch eine Kombination mehrerer methodischer und textimmanenter Ansätze Merkmale herauszuarbeiten. Diese umschließen dann folglich nicht mehr nur die klassische Stilometrie, sondern auch die oben genannten syntaktischen und semantischen Features. Ob diese neuen Ansätze bei Urkunden Wirkung zeigen, soll ein Ziel dieser Dissertation werden.',NULL,'p'),(2590,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:1.4','Ein grundsätzliches Problem bezüglich der Urkundentexte ist allerdings, dass diese häufig nicht von ihren originalen Textzeugen, sondern nur aus digitalisierten Editionen entnommen sind, die nicht dem eigentlichen Überlieferungstext entsprechen müssen. Wie sehr vertraut man Texten aus älteren Editionen vor 1945, in denen die Lachmannsche Editionstechnik angewendet wurde, mit der die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">emendatio </hi>angeblicher Fremdeingriffe unbedarft angewendet und zudem schlecht oder gänzlich undokumentiert in den Druck gegeben wurde (vgl. Plachta 2006, S. 29)?',NULL,'p'),(2591,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:1.5','Aus diesen Überlegungen heraus ist es naheliegend, die stilometrischen Verfahren einmal aus der Makroperspektive zu untersuchen: Anstatt sich mit einer These zu beschäftigen, die aus dem konkreten Material, vielleicht sogar aus dem close reading-Prozess selbst, entstanden ist, sollten die mathematischen Methoden an einer großen und diversen Menge an Urkundenmaterial untersucht werden. Eine mannigfaltige Auswahl bieten dazu mehrere Urkundenportale, wie monasterium.net, Cartae Europae Medii Aevi, Codice diplomatico della Lombardia medievale oder Telma.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> Dabei spielen zunächst weder die Urkundentypen, noch die zeitliche Dimension, in der die Urkunden entstanden sind, eine Rolle. Die Annahme ist eher, dass verschiedene Verfahren unterschiedlich starke Distinktionen der Urkunden unterstreichen. Ihre jeweilige Sensibilität für bestimmte Eigenschaften des Textmaterials gilt es herauszuarbeiten und methodisch zu begründen. So lassen sich Stärken und Schwächen der Methoden analysieren und gegenüberstellen, nicht im Sinne eines Rankings (‚bessere vs schlechtere Methode‘), sondern im Hinblick auf ihre Eignung für spezifische Korpora und Fragestellungen. Ein solcher Ansatz erlaubt es Forschenden nicht nur, eine fundiertere Entscheidung über die anzuwendende Methode zu treffen, sondern im Idealfall sogar, diese gezielt auf den eigenen Anwendungsfall abzustimmen und zu verfeinern.',NULL,'p'),(2592,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2',NULL,NULL,'back'),(2593,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.1','<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" rend=\"footnote text\" n=\"1\">Stichwort fehlerhaftes OCR.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" rend=\"footnote text\" n=\"2\"><ref target=\"https://www.monasterium.net/mom/home\">https://www.monasterium.net/mom/home</ref>, <ref target=\"http://telma-chartes.irht.cnrs.fr/\">http://telma-chartes.irht.cnrs.fr/</ref>, <ref target=\"https://cema.lamop.fr/\">https://cema.lamop.fr/</ref>, <ref target=\"https://lombardiabeniculturali.it/cdlm/edizioni/\">https://lombardiabeniculturali.it/cdlm/edizioni/</ref>. </note>',NULL,'notes'),(2594,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2',NULL,NULL,'bibliogr'),(2595,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1',NULL,NULL,'listBibl'),(2596,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1.1','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Argamon, Shlomo</hi>. 2008. „Interpreting Burrows’s Delta: Geometric and Probabilistic Foundations.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Literary and Linguistic Computing,</hi> 23,2. 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Dordrecht: Kluwer.',NULL,'bibl'),(2599,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1.4','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Eder, Maciej</hi>. 2012. „Computational stylistics and Biblical translation: How reliable can a dendrogram be?“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Translator and the Computer, </hi>hgg. von Piotrowski/Grabowski, S. 155-170. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Wrocław</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Verlag der Hochschule für Philologie in </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">Wrocław</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"color(#000000)\">.</hi>',NULL,'bibl'),(2600,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1.5','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Eder, Maciej</hi>. 2013. „Mind your Corpus: Systematic errors in authorship attribution“. 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Oxford: Oxford Academic.',NULL,'bibl'),(2602,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1.7','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Eder, Maciej </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">und Jan </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Rybicki</hi>. 2015. „Go Set A Watchman while we Kill the Mockingbird In Cold Blood.“ <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://computationalstylistics.github.io/blog/harper-lee/\" /> (zugegriffen: 03. August 2022).',NULL,'bibl'),(2603,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1.8','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Evert, Stefan, Thomas Proisl, Fotis Jannidis, Isabella Reger, Steffen Pielström, Christof Schöch </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">u</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">nd Thorsten Vitt</hi>. 2017. „Understanding and explaining Delta measures for authorship attribution“. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Scholarship in the Humanities</hi> 32,Suppl. 2. S. ii4- ii16 10.1093/llc/fqx023.',NULL,'bibl'),(2604,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1.9','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jockers, M</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">atthew </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">und Daniela M. Witten</hi>. 2010. „A comparative study of machine learning methods for authorship attribution.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Literary and Linguistic Computing,</hi> 25,2. S. 215–23. Oxford: University Press. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Juola, Patrick </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">und</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Stephen Ramsay</hi>. 2017. „Six Septembers: Mathematics for the Humanist.“ <emph xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\">Zea E-Books Collection,</emph> 55. 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Editionswissenschaft eine Einführung in Methode und Praxis der Edition neuerer Texte. 2. Aufl. Stuttgart: Reclam.',NULL,'bibl'),(2608,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1.13','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Plakias, Spyridon, und Efstathios Stamatatos</hi>. 2008. „Tensor Space Models for Authorship Identification“. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Artificial Intelligence: Theories, Models and Applications</hi>, herausgegeben von John Darzentas, George A. Vouros, Spyros Vosinakis, und Argyris Arnellos, 239–49. Lecture Notes in Computer Science. Berlin: Springer.',NULL,'bibl'),(2609,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1.14','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Potha, Nektaria </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">und Efstathios </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Stamatatos</hi>. 2017. „An Improved Impostors Method for Authorship Verification.“ <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.icsd.aegean.gr/lecturers/stamatatos/papers/CLEF-Potha-2017.pdf\" /> (zugegriffen: 03. August 2022).',NULL,'bibl'),(2610,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1.15','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Vogeler, Georg</hi>. 2006. „Vom Nutz und Frommen digitaler Urkundeneditionen.“ In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Archiv für Diplomatik</hi>, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\"> </hi>52. S. 449-466. Wien: Böhlau.',NULL,'bibl'),(2611,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1.16','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Vogeler, Georg</hi>. o.J. „Die Text Encoding Initiative (TEI) als Werkzeug des Urkundeneditors – Erfahrungen und Desiderate.“ https://rep.adw-goe.de/bitstream/handle/11858/00-001S-0000-0023-9A13-A/6_Vogeler.pdf?sequence=70. (zugegriffen: 03. August 2022).',NULL,'bibl'),(2612,'urn:cts:dhd:2023.geissel_pia_stilometrie_in_der_diplomatik_ein_neues_forschu:2.2.1.17','<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wu, Haiyan, Zhiqiang Zhang, und Qingfeng Wu</hi>. 2021. „Exploring Syntactic and Semantic Features for Authorship Attribution“. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Applied Soft Computing</hi> 111. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1016/j.asoc.2021.107815\">10.1016/j.asoc.2021.107815</ref>.',NULL,'bibl'),(2613,'urn:cts:dhd:2023.wagner_sarah_how_to_open_heritage_digitale_erschliessungskon:',NULL,'deu','edition'),(2614,'urn:cts:dhd:2023.wagner_sarah_how_to_open_heritage_digitale_erschliessungskon:1',NULL,NULL,'body'),(2615,'urn:cts:dhd:2023.wagner_sarah_how_to_open_heritage_digitale_erschliessungskon:1.1',NULL,NULL,'div1'),(2616,'urn:cts:dhd:2023.wagner_sarah_how_to_open_heritage_digitale_erschliessungskon:1.1.1','Das Museum für Naturkunde Berlin (MfN) verwahrt mehr als 30 Millionen Objekte aus Zoologie, Paläontologie, Geologie und Mineralogie aus allen Teilen der Erde. Dass die gesamte Sammlung und das mit ihr verbundene Wissen der Öffentlichkeit zugänglich sein soll, ist Gründungsgedanke und mit dem Zukunftsplan<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"1\" target=\"ftn1\" /> konkretisierter Auftrag dieses Forschungsmuseums der Leibniz-Gemeinschaft. Neben baulichen Sanierungsmaßnahmen bildet die digitale Erschließung der Sammlung einen Teil dieses Auftrags.',NULL,'p'),(2617,'urn:cts:dhd:2023.wagner_sarah_how_to_open_heritage_digitale_erschliessungskon:1.1.2','Die Dokumentation der Objekte am MfN fand bislang überwiegend nach biologischen Kriterien statt. Seit einigen Jahren aber erfahren Informationen zu Herkunft und Erwerbsumständen eine verstärkte Aufmerksamkeit, nicht zuletzt angesichts der zunehmenden gesellschaftlichen Debatte um die Verantwortung der Museen, Unrechtskontexte aufzuarbeiten, Menschen aus den Herkunftsgesellschaften einen Zugang zu ihrem kulturellen Erbe zu ermöglichen und nicht zuletzt die Rückgabe unrechtmäßig erworbener Kultur- und auch Naturgüter neben dem Sammeln, Bewahren, Forschen, Ausstellen und Vermitteln als Teil ihrer Aufgabenbereiche zu verstehen.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"2\" target=\"ftn2\" /> Vor diesem Hintergrund wurde das Forschungscluster „Open Heritage – Naturkunde in globalen Kontexten. Sammlung erforschen, Zukunft gestalten“<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"3\" target=\"ftn3\" /> am MfN ins Leben gerufen. Kernaufgabe ist es Strategien und Werkzeuge zu entwickeln, um museale Sammlungen zukünftig als nachhaltige und global zugängliche Wissensressourcen bereitzustellen. Dabei stehen Fragen der Öffnung, Mehrstimmigkeit, Ermöglichung von Teilhabe sowie der Zukunft von musealen und archivalischen Räumen im Fokus, ebenso die kritische Reflexion vergangener, gegenwärtiger und zukünftiger Forschungs-, Sammlungs- und Dokumentationspraktiken der Naturkunde und -geschichte. Das Cluster vereint inter- und transdisziplinär ausgerichtete Projekte aus verschiedenen Forschungsbereichen des Museums, die sich mit kultur- und sozialwissenschaftlichen Fragestellungen der Erforschung, Erschließung und Reflexion der Sammlung im globalen Kontext nähern. Die digitale Erschließung und Bereitstellung von Sammlungsinformation können einen niedrigschwelligen Zugang, Transparenz, neue Ordnungssysteme und Analyseformen, faire und inklusive Kooperationen über Disziplinen und Institutionen und gesellschaftliches Engagement hinweg bedeuten. Dabei müssen Forschungs-, Entscheidungs- und Übersetzungsprozesse zwischen Informations- und Datenwissenschaften, Katalogisierungs- und Ordnungssystemen, Verschlagwortungen, Thesauri sowie Repräsentationsformaten sowohl in digitalen Datenbanken als auch in der Kuration im analogen und digitalen Raum kritisch reflektiert und transparent gemacht werden (vgl. Odumosu 2020).<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"4\" target=\"ftn4\" /> Vor allem im Bereich der Provenienzforschung liegt eine weitere Herausforderung darin, Kontexte zu rekonstruieren und dabei Information aus verteiltem Sammlungs- und Schriftgut miteinander zu vernetzen. Digital auslesbare Archivkataloge oder Findbücher, Transkriptionssoftware oder digitale objektbasierte Sammlungsdatenbanken, die Metadaten zu Provenienzen mitberücksichtigen oder in ihren Fokus rücken (Hopp 2018, 40, Sousa/Moser 2020, 86), bilden zwar gegenüber der analogen Recherche vereinfachte Bedingungen und beschleunigen Provenienzrecherchen. Dennoch mangelt es an Verknüpfungen zwischen den einzelnen archivierten Dokumenten und den Sammlungsbeständen, an interinstitutionellen Standards oder an nachhaltiger Dokumentation von Sammlungs-, Forschungs- und Archivierungspraktiken. Dies stellt Forschende vor Schwierigkeiten in der Nachvollziehbarkeit und erfordert einen immensen zeitlichen Recherche- und Rekonstruktionsaufwand. Denn Sammlungsobjekte und die dazugehörigen Informationen zu ihrer Beschaffungs-, Nutzungs- und Verlagerungsgeschichte liegen in der Regel nicht nur in einer Sammlung – wie der des MfN – räumlich verstreut vor, sondern weisen Verteilungsnetzwerke sowie Verbindungen mit anderen Akteur*innen, Institutionen oder Orten auf, die auch immer von Leerstellen durchzogen sind (vgl. Kuster et al. 2019, 106).',NULL,'p'),(2618,'urn:cts:dhd:2023.wagner_sarah_how_to_open_heritage_digitale_erschliessungskon:1.1.3','Obgleich die einzelnen Forschungsprojekte des Clusters Mikroperspektiven des Makrosystems Museum auf der Ebene verschiedener Sammlungsbestände, Sammler*innen oder historischer Sammlungskontexte beleuchten, vereint sie der methodologische Zugriff über die interdisziplinäre, quellenbasierte Rekonstruktion der Sammlungs- und Objektgeschichten. Mit einem Schwerpunkt auf einen Sammler, spezifische Sammlungsbestände oder einen bestimmten Expeditionskontext wird der Versuch unternommen, zugehörige Objektbestände und ihre Provenienzen zu erschließen, die heterogenen Materialien aus Sammlungsgegenständen, dokumentierendem Schrift- oder Bildgut miteinander zu verknüpfen und digital auffindbar zu machen. Zwei dieser Projekte und ihre unterschiedlichen Ansätze werden im Folgenden vorgestellt. Dabei stehen hinter den Projekten des Clusters letztendlich auch verschiedene Vorstellungen, Ziele und Definitionen dahinter, was die Begriffe „Open Heritage” in ihrer Umsetzung bedeuten könnten. Die Definition von „Open Heritage” wird bei den folgenden Fallbeispielen im Sinne der Zugänglichkeit und Sichtbarkeit der Quellen aufgegriffen. Mithilfe der Forschungstools soll so Teilhabe an der Nutzung und Auswertung der Quellen ermöglicht werden (vgl. Sousa/Moser 2020, 96).<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"5\" target=\"ftn5\" />',NULL,'p'),(2619,'urn:cts:dhd:2023.wagner_sarah_how_to_open_heritage_digitale_erschliessungskon:1.2',NULL,NULL,'div1'),(2620,'urn:cts:dhd:2023.wagner_sarah_how_to_open_heritage_digitale_erschliessungskon:1.2.1','Eine äußerst ergiebige Quelle zu Personalentwicklungen, Sammlungspraktiken, Bestandszu- und -abgängen sowie räumlichen Vernetzungen und Wegen von Personen oder Objekten bilden statistische Publikationen oder Jahresberichte sammelnder Institutionen.',NULL,'p'),(2621,'urn:cts:dhd:2023.wagner_sarah_how_to_open_heritage_digitale_erschliessungskon:1.2.2','Das Projekt „Forschungsfokus Provenienz: Digitale Edition der Jahresberichte des Museums für Naturkunde 1887-1915 und 1928-1938“ beschäftigt sich mit der digitalen Erschließung dieser Quellenbestände, insbesondere in Hinblick auf die Zeit der kolonialen Expansion des Deutschen Reiches.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"6\" target=\"ftn6\" /> Die mineralogisch-petrographische, die geologisch-paläontologische und die zoologische Sammlung, die in dieser Zeit gemeinsam mit der Generalverwaltung das MfN konstituierten, waren institutionell ein Teil der Friedrich-Wilhelms-Universität, der heutigen Humboldt-Universität zu Berlin (HU). Diese publizierte in den Jahren zwischen 1887 und 1915 sowie 1928 und 1938 jährlich eine inzwischen von der HU-Bibliothek digitalisierte Chronik,<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"7\" target=\"ftn7\" /> in der jede ihr zugehörige organisatorische Einheit aufgefordert war, einen Bericht über die Aktivitäten und Ereignisse des Vorjahres einzureichen. In den Berichten der vier Abteilungen des MfN lassen sich Informationen zur Organisationsstruktur des Museums, zu personellen Veränderungen, Veröffentlichungen und Lehrveranstaltungen, Raumnutzung, Museumsinfrastruktur und -ordnungen, Nutzung und Zuwachs der einzelnen Museumssammlungen sowie ihrer wissenschaftlichen Auswertung und Bearbeitung finden. Zentral sind außerdem Listen der Zu- und Abgänge von Sammlungsobjekten durch Tausch, Kauf und v. a. sogenannte Schenkungen durch Forscher oder Kolonialbeamte. Da insbesondere diese Daten eine einzigartige Quelle für die Sammlungsgeschichte des MfN darstellen, wurden speziell diese Aspekte in dem Projekt digital erschlossen.',NULL,'p'),(2622,'urn:cts:dhd:2023.wagner_sarah_how_to_open_heritage_digitale_erschliessungskon:1.2.3','Das Ziel dieser Digitalisierung ist es, ein sowohl für Menschen als auch Maschinen langfristig abfragbares Repositorium dieser Informationen zu erstellen. Bei der Modellierung der Daten waren vor allem drei Anforderungen relevant: Erstens mussten Textsequenzen und ihre jeweiligen Kontexte repräsentiert werden, die über die Jahre von unterschiedlichen Autoren und damit aus unterschiedlichen Perspektiven verfasst wurden. Deshalb wurde als Methode eine manuelle semantische Annotation der Textteile mit <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">INCEpTION</hi>, einem für diesen Zweck an der TU Darmstadt entwickelten Tool, ausgewählt.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"8\" target=\"ftn8\" /> Zweitens sollte die Möglichkeit bestehen, einerseits die semantischen Entitäten durch zusätzliche Quellen, sowohl aus digital noch unerschlossenem Archivmaterial als auch aus Repositorien wie Wikidata, inhaltlich zu bereichern, andererseits die strukturierten Daten im Sinne eines Linked Open Data Ansatzes in fremde Datensätze barrierefrei zu inkludieren – die Modellierung in einem Wissensgraphen lag damit nahe. Schließlich mussten die in den Jahresberichten angesprochenen Themenbereiche adäquat abgebildet werden können. Die von dem International Council for Documentation (CIDOC) des International Council of Museums als ISO-Standard entwickelte Ontologie CIDOC CRM bot sich als ISO-Standard mit ereigniszentriertem Dokumentationsansatz dafür an.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" n=\"9\" target=\"ftn9\" /> Mithilfe dieses Ansatzes konnten aus den Jahresberichten über 12.000 individuelle Transaktionen von Objekten an das Museum rekonstruiert werden. Nahezu 80% davon konnten über 2.300 Sammler*innen sowie über 1.200 einzigartige Ursprungsorte der Objekte zugeordnet werden.',NULL,'p'),(2623,'urn:cts:dhd:2023.wagner_sarah_how_to_open_heritage_digitale_erschliessungskon:1.3',NULL,NULL,'div1'),