An diesem Diagramm ist eine für die literaturwissenschaftliche Analyse schwerwiegende Einschränkung der Theorie Glasls zu sehen: Die Beobachtung des Konflikts ist in der Beziehung zwischen den Aktoren versteckt, d.h. Erzähl- bzw. Beobachtungsinstanzen kommen nicht explizit vor. Dies ist dem Umstand geschuldet, dass Glasl Konfliktbegriff aus den Sozialwissenschaften stammt und entsprechend, anders als in literarischen Texten, die Konfliktparteien zu ihrer Einschätzung befragt werden können. Da es das Ziel unserer Operationalisierung ist, den Konfliktbegriff so zu explizieren, dass auch komplexe Erzählsituationen erfasst werden können, erweitern wir <formula xmlns="http://www.tei-c.org/ns/1.0"> <mml:math xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mi xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">O</mi> <msub xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mrow> <mi>b</mi> </mrow> <mrow> <mi>K</mi> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> um Beobachtungsinstanz <formula xmlns="http://www.tei-c.org/ns/1.0"> <mml:math xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mi xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">B</mi> </mml:math> </formula>, die in einer Wahrnehmungsbeziehung <formula xmlns="http://www.tei-c.org/ns/1.0"> <mml:math xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mi xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">w</mi> </mml:math> </formula> zu <formula xmlns="http://www.tei-c.org/ns/1.0"> <mml:math xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <msub xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>1</mn> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> und <formula xmlns="http://www.tei-c.org/ns/1.0"> <mml:math xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <msub xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mrow> <mi>A</mi> </mrow> <mrow> <mn>2</mn> </mrow> </msub> </mml:math> </formula> steht und die Geschehnisse erzählerisch vermittelt (s. Abb. 2):