INSERT INTO `workurnstructuretext` VALUES ('urn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:','urn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.1	p	Die Autorschaftsattribuierung, also die Zuweisung von Texten unbekannter oder umstrittener Autorschaft zu ihrem wahren Autor, hat vielfältige Anwendungen beispielsweise in der Literatur- und Geschichtswissenschaft oder der forensischen Sprachwissenschaft. Eine populäre Methode zur Autorschaftsattribuierung ist die Anwendung von Deltamaßen (Burrows 2002; Argamon 2008) wie zum Beispiel Cosine-Delta (Smith und Aldridge 2011). Deltamaße verwenden die n häufigsten Wörter im Korpus, standardisieren die Frequenzen auf z-Werte und wenden ein Abstandsmaß, im Fall von Cosine-Delta den Kosinusabstand, an. Typischerweise schließt sich die Anwendung eines (hierarchischen) Clusterverfahrens an, das Texte des selben Autors zusammengruppiert.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.2	p	Eine neue Methode zur Autorschafts-attribuierung ist das sogenannte N-Gram-Tracing (Grieve et al., in Begutachtung). Hierbei werden aus dem zu klassifizierenden Text alle Wort- oder Buchstaben-N-Gramme einer bestimmten Länge extrahiert. Der Text wird dann dem Autor zugewiesen, der im Vergleichskorpus die meisten dieser N-Grammtypen verwendet. Die Häufigkeit der N-Gramme spielt dabei keine Rolle, es geht nur darum, wie viele N-Gramme aus dem zu klassifizierenden Text auch im Vergleichskorpus auftauchen.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.3	p	Wenn Methoden zur Autorschaftsattribuierung angewandt werden sollen um tatsächlich eine strittige Autorschaftsfrage zu klären, ist es sehr wichtig die Zuverlässigkeit und Robustheit der Verfahren abschätzen zu können, schließlich gibt es eine ganze Reihe von Einflussfaktoren. Kritisch sind zum Beispiel die folgenden Fragen: Welchen Einfluss haben die Länge des zu klassifizierenden Textes und die Größe des Vergleichskorpus auf die Genauigkeit der Autorschaftsattribuierung? Gibt es für die beiden Verfahren eine Mindesttextlänge, die nicht unterschritten werden sollte? Wie stark werden die Verfahren durch autor- und werkspezifische Eigenheiten beeinflusst? Ist die Genauigkeit der Autorschaftsattribuierung robust in Bezug auf die Zusammensetzung des Vergleichskorpus oder kann die Auswahl der Autoren und Texte das Ergebnis beeinträchtigen?\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.4	p	Um diese Fragen zumindest teilweise beantworten zu können, führen wir eine Reihe von Evaluationsexperimenten durch. Um die Ergebnisse des N-Gram-Tracings besser mit denen von Delta vergleichen zu können, führen wir auf den Deltaabständen zwischen den Texten kein Clustering sondern eine nearest-neighbor-Klassifikation durch, d.h. wir weisen den zu klassifizierenden Text dem Autor des Textes mit dem geringsten Abstand zu. Im Einzelnen handelt es sich um zwei Kürzungs- und zwei Samplingexperimente. Datengrundlage für die Kürzungsexperimente sind die deutschen, englischen und französischen Romankorpora, die unter anderem von Jannidis et al. (2015) und Evert et al. (2017) verwendet wurden. Jedes Korpus besteht aus je drei Romanen von 25 Autoren, also aus 75 Romanen. Für das erste Kürzungsexperiment wird die Größe des Vergleichskorpus stabil gehalten und nur der zu klassifizierende Text gekürzt. Für Delta wird zusätzlich die Anzahl der verwendeten häufigsten Wörter variiert. Im zweiten Kürzungsexperiment werden sowohl der zu klassifizierende Text als auch das Vergleichskorpus gekürzt. Über ein leave-one-out-Verfahren werden alle Texte im Korpus klassifiziert um die Genauigkeit der Verfahren zu ermitteln.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.5	p	Für die Samplingexperimente verwenden wir eine Sammlung von 1018 deutschen Romanen aus dem langen 19. Jahrhundert. Alle Texte wurden von Muttersprachlern verfasst. Für das erste Samplingexperiment ziehen wir 5000 zufällige Stichproben von 25 Autoren und je drei Romanen (die Zusammensetzung der einzelnen Stichproben ist also vergleichbar mit den oben erwähnten Romankorpora). Für das zweite Samplingexperiment beschränken wir uns auf die 25 Autoren, die in unserer Sammlung mit den meisten Romanen vertreten sind, und ziehen 5000 zufällige Stichproben von je drei Romanen pro Autor (also ebenfalls 25×3 Texte). Für jede Stichprobe ermitteln wir über ein leave-one-out-Verfahren die Genauigkeit der beiden Verfahren.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.6	p	Aus Platzgründen berichten wir an dieser Stelle nur knapp die Ergebnisse des ersten Kürzungsexperiments und des ersten Samplingexperiments und beschränken und dabei auf auf die deutschen Daten. Die Ergebnisse des ersten Kürzungsexperiments, in dem nur der zu klassifizierende Text gekürzt wird, sind in der folgenden Abbildung dargestellt:\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.7	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"PROISL_Thomas_Delta_vs__N_Gram_Tracing__Wie_robust_ist_die_A-100002010000090F000006340EB1A3F03D06D04B.png\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.8	p	Wir vergleichen Cosine-Delta auf Basis der 3000 häufigsten Wörter mit N-Gram-Tracing auf Basis von Wort-1-bis-3-Grammen, Zeichen-4-bis-10-Grammen und Zeichen-11-Grammen. Bis zu einer Textlänge von 5000 Tokens liefern alle N-Gram-Tracing-Varianten bessere Ergebnisse als Delta, für längere Texte funktionieren Delta und N-Gram-Tracing auf Wort-N-Grammen am besten. Bei weniger als 2000 Tokens brechen die Ergebnisse für Delta ein, bei weniger als 1000 Tokens auch die für N-Gram-Tracing.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.9	p	Die Ergebnisse des ersten Samplingexperiments zeigen, dass die Klassifikationsgenauigkeit bei beiden Verfahren großen Schwankungen unterworfen ist. Hier die Ergebnisse für Cosine-Delta:\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.10	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"PROISL_Thomas_Delta_vs__N_Gram_Tracing__Wie_robust_ist_die_A-100000000000090F00000634EF4A0F8C33962042.png\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.11	p	Die Grafik zeigt, dass ab ca. den 1000 häufigsten Wörtern zwar im Mittel eine Klassifikationsgenauigkeit von rund 85% erreicht wird, allerdings mit enormen Schwankungen zwischen knapp über 60% und knapp unter 100%.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.12	p	Die Ergebnisse für N-Gram-Tracing auf Basis von Wort-N-Grammen sehen ähnlich aus:\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.13	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"PROISL_Thomas_Delta_vs__N_Gram_Tracing__Wie_robust_ist_die_A-100000000000090F0000063436D0AB185667E568.png\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.14	p	Durch die Kombination von Wort-1- bis Wort-3-Grammen wird zwar eine mittlere Klassifikationsgenauigkeit von über 70% erreicht, aber auch hier mit enormen Schwankungen.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.15	p	Die Ergebnisse zeigen, dass N-Gram-Tracing auf kurzen Texten besser funktioniert als Cosine-Delta, allerdings werden für beide Verfahren längere Texte benötigt, als häufig verwendet werden. Die Wahl der Autoren im Vergleichskorpus und auch, wie das Poster zeigen wird, die Wahl der einzelnen Werke haben einen enormen und schwer vorhersehbaren Einfluss auf die Qualität der Autorschaftszuschreibung, deren Genauigkeit ohne weiteres um 20 Prozentpunkte schwanken kann. Im Licht dieser Erkenntnisse ist es durchaus fraglich, wie valide und generalisierbar bisherige Forschungsergebnisse auf dem Gebiet der Autorschaftsattribuierung sind.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Argamon, Shlomo</hi> (2008): „Interpreting Burrows’ delta: Geometric and probabilistic foundations“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Literary and Linguistic Computing</hi> 23/2: 131–47. https://doi.org/10.1093/llc/fqn003\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Burrows, John</hi> (2002): „‘Delta’—A measure of stylistic difference and a guide to likely authorship“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Literary and Linguistic Computing</hi> 17/3: 267–87. https://doi.org/10.1093/llc/17.3.267.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Evert, Stefan / Proisl, Thomas / Jannidis, Fotis / Reger, Isabella / Pielström, Steffen / Schöch, Christof / Vitt, Thorsten</hi> (2017): „Understanding and explaining Delta measures for authorship attribution.“ In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Scholarship in the Humanities</hi>. https://doi.org/10.1093/llc/fqx023.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Grieve, Jack / Carmody, Emily / Clarke, Isobelle / Gideon, Hannah / Heini, Annina / Nini, Andrea / Waibel, Emily</hi> (in Begutachtung): „Attributing the Bixby Letter using n-gram tracing“. Eingereicht bei <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Scholarship in the Humanities</hi> am 26. Mai 2017.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jannidis, Fotis / Pielström, Steffen / Schöch, Christof / Vitt, Thorsten</hi> (2015): „Improving Burrows’ Delta – An empirical evaluation of text distance measures“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities 2015: Conference Abstracts</hi>. http://dh2015.org/abstracts.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Smith, Peter W. H. / Aldridge, W.</hi> (2011): „Improving authorship attribution: Optimizing Burrows’ delta method“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Journal of Quantitative Linguistics</hi> 18/1: 63–88. https://doi.org/10.1080/09296174.2011.533591.','urn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.1	p	die autorschaftsattribuierung, also die zuweisung von texten unbekannter oder umstrittener autorschaft zu ihrem wahren autor, hat vielfältige anwendungen beispielsweise in der literatur- und geschichtswissenschaft oder der forensischen sprachwissenschaft. eine populäre methode zur autorschaftsattribuierung ist die anwendung von deltamaßen (burrows 2002; argamon 2008) wie zum beispiel cosine-delta (smith und aldridge 2011). deltamaße verwenden die n häufigsten wörter im korpus, standardisieren die frequenzen auf z-werte und wenden ein abstandsmaß, im fall von cosine-delta den kosinusabstand, an. typischerweise schließt sich die anwendung eines (hierarchischen) clusterverfahrens an, das texte des selben autors zusammengruppiert.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.2	p	eine neue methode zur autorschafts-attribuierung ist das sogenannte n-gram-tracing (grieve et al., in begutachtung). hierbei werden aus dem zu klassifizierenden text alle wort- oder buchstaben-n-gramme einer bestimmten länge extrahiert. der text wird dann dem autor zugewiesen, der im vergleichskorpus die meisten dieser n-grammtypen verwendet. die häufigkeit der n-gramme spielt dabei keine rolle, es geht nur darum, wie viele n-gramme aus dem zu klassifizierenden text auch im vergleichskorpus auftauchen.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.3	p	wenn methoden zur autorschaftsattribuierung angewandt werden sollen um tatsächlich eine strittige autorschaftsfrage zu klären, ist es sehr wichtig die zuverlässigkeit und robustheit der verfahren abschätzen zu können, schließlich gibt es eine ganze reihe von einflussfaktoren. kritisch sind zum beispiel die folgenden fragen: welchen einfluss haben die länge des zu klassifizierenden textes und die größe des vergleichskorpus auf die genauigkeit der autorschaftsattribuierung? gibt es für die beiden verfahren eine mindesttextlänge, die nicht unterschritten werden sollte? wie stark werden die verfahren durch autor- und werkspezifische eigenheiten beeinflusst? ist die genauigkeit der autorschaftsattribuierung robust in bezug auf die zusammensetzung des vergleichskorpus oder kann die auswahl der autoren und texte das ergebnis beeinträchtigen?\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.4	p	um diese fragen zumindest teilweise beantworten zu können, führen wir eine reihe von evaluationsexperimenten durch. um die ergebnisse des n-gram-tracings besser mit denen von delta vergleichen zu können, führen wir auf den deltaabständen zwischen den texten kein clustering sondern eine nearest-neighbor-klassifikation durch, d.h. wir weisen den zu klassifizierenden text dem autor des textes mit dem geringsten abstand zu. im einzelnen handelt es sich um zwei kürzungs- und zwei samplingexperimente. datengrundlage für die kürzungsexperimente sind die deutschen, englischen und französischen romankorpora, die unter anderem von jannidis et al. (2015) und evert et al. (2017) verwendet wurden. jedes korpus besteht aus je drei romanen von 25 autoren, also aus 75 romanen. für das erste kürzungsexperiment wird die größe des vergleichskorpus stabil gehalten und nur der zu klassifizierende text gekürzt. für delta wird zusätzlich die anzahl der verwendeten häufigsten wörter variiert. im zweiten kürzungsexperiment werden sowohl der zu klassifizierende text als auch das vergleichskorpus gekürzt. Über ein leave-one-out-verfahren werden alle texte im korpus klassifiziert um die genauigkeit der verfahren zu ermitteln.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.5	p	für die samplingexperimente verwenden wir eine sammlung von 1018 deutschen romanen aus dem langen 19. jahrhundert. alle texte wurden von muttersprachlern verfasst. für das erste samplingexperiment ziehen wir 5000 zufällige stichproben von 25 autoren und je drei romanen (die zusammensetzung der einzelnen stichproben ist also vergleichbar mit den oben erwähnten romankorpora). für das zweite samplingexperiment beschränken wir uns auf die 25 autoren, die in unserer sammlung mit den meisten romanen vertreten sind, und ziehen 5000 zufällige stichproben von je drei romanen pro autor (also ebenfalls 25×3 texte). für jede stichprobe ermitteln wir über ein leave-one-out-verfahren die genauigkeit der beiden verfahren.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.6	p	aus platzgründen berichten wir an dieser stelle nur knapp die ergebnisse des ersten kürzungsexperiments und des ersten samplingexperiments und beschränken und dabei auf auf die deutschen daten. die ergebnisse des ersten kürzungsexperiments, in dem nur der zu klassifizierende text gekürzt wird, sind in der folgenden abbildung dargestellt:\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.7	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"proisl_thomas_delta_vs__n_gram_tracing__wie_robust_ist_die_a-100002010000090f000006340eb1a3f03d06d04b.png\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.8	p	wir vergleichen cosine-delta auf basis der 3000 häufigsten wörter mit n-gram-tracing auf basis von wort-1-bis-3-grammen, zeichen-4-bis-10-grammen und zeichen-11-grammen. bis zu einer textlänge von 5000 tokens liefern alle n-gram-tracing-varianten bessere ergebnisse als delta, für längere texte funktionieren delta und n-gram-tracing auf wort-n-grammen am besten. bei weniger als 2000 tokens brechen die ergebnisse für delta ein, bei weniger als 1000 tokens auch die für n-gram-tracing.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.9	p	die ergebnisse des ersten samplingexperiments zeigen, dass die klassifikationsgenauigkeit bei beiden verfahren großen schwankungen unterworfen ist. hier die ergebnisse für cosine-delta:\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.10	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"proisl_thomas_delta_vs__n_gram_tracing__wie_robust_ist_die_a-100000000000090f00000634ef4a0f8c33962042.png\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.11	p	die grafik zeigt, dass ab ca. den 1000 häufigsten wörtern zwar im mittel eine klassifikationsgenauigkeit von rund 85% erreicht wird, allerdings mit enormen schwankungen zwischen knapp über 60% und knapp unter 100%.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.12	p	die ergebnisse für n-gram-tracing auf basis von wort-n-grammen sehen ähnlich aus:\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.13	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"proisl_thomas_delta_vs__n_gram_tracing__wie_robust_ist_die_a-100000000000090f0000063436d0ab185667e568.png\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.14	p	durch die kombination von wort-1- bis wort-3-grammen wird zwar eine mittlere klassifikationsgenauigkeit von über 70% erreicht, aber auch hier mit enormen schwankungen.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:1.15	p	die ergebnisse zeigen, dass n-gram-tracing auf kurzen texten besser funktioniert als cosine-delta, allerdings werden für beide verfahren längere texte benötigt, als häufig verwendet werden. die wahl der autoren im vergleichskorpus und auch, wie das poster zeigen wird, die wahl der einzelnen werke haben einen enormen und schwer vorhersehbaren einfluss auf die qualität der autorschaftszuschreibung, deren genauigkeit ohne weiteres um 20 prozentpunkte schwanken kann. im licht dieser erkenntnisse ist es durchaus fraglich, wie valide und generalisierbar bisherige forschungsergebnisse auf dem gebiet der autorschaftsattribuierung sind.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">argamon, shlomo</hi> (2008): „interpreting burrows’ delta: geometric and probabilistic foundations“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">literary and linguistic computing</hi> 23/2: 131–47. https://doi.org/10.1093/llc/fqn003\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">burrows, john</hi> (2002): „‘delta’—a measure of stylistic difference and a guide to likely authorship“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">literary and linguistic computing</hi> 17/3: 267–87. https://doi.org/10.1093/llc/17.3.267.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">evert, stefan / proisl, thomas / jannidis, fotis / reger, isabella / pielström, steffen / schöch, christof / vitt, thorsten</hi> (2017): „understanding and explaining delta measures for authorship attribution.“ in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital scholarship in the humanities</hi>. https://doi.org/10.1093/llc/fqx023.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">grieve, jack / carmody, emily / clarke, isobelle / gideon, hannah / heini, annina / nini, andrea / waibel, emily</hi> (in begutachtung): „attributing the bixby letter using n-gram tracing“. eingereicht bei <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital scholarship in the humanities</hi> am 26. mai 2017.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">jannidis, fotis / pielström, steffen / schöch, christof / vitt, thorsten</hi> (2015): „improving burrows’ delta – an empirical evaluation of text distance measures“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital humanities 2015: conference abstracts</hi>. http://dh2015.org/abstracts.\nurn:cts:dhd:2018.proisl_thomas_delta_vs_n_gram_tracing_wie_robust_ist_die_a:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">smith, peter w. h. / aldridge, w.</hi> (2011): „improving authorship attribution: optimizing burrows’ delta method“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">journal of quantitative linguistics</hi> 18/1: 63–88. https://doi.org/10.1080/09296174.2011.533591.'),('urn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:','urn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.1.1	p	Zahlreiche geisteswissenschaftliche Projekte im Kontext der Digital Humanities sind textlastig. Ein Grund dafür ist das breite Spektrum an etablierten Verfahren, das für solche Fragestellungen zur Verfügung steht. Aus der Perspektive der Kulturwissenschaften ergibt sich hier ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">desideratum</hi>; schließlich widmen sich diese der (menschlichen) Kultur in ihrer ganzen Bandbreite und decken kulturelle Äußerungen im weitesten Sinne ab, die unterschiedlichste Medien, physische Artefakte und performative Handlungen mit einschließen. Zwar ist es eingeschränkt möglich, kulturelle Phänomene zu transkribieren, also in textuelle Form zu bringen, was aber kaum automatisierbar ist und Informationsverluste birgt. Native Ansätze, welche auf jeweils spezifische Eigenschaften des zu untersuchenden Phänomens eingehen, erscheinen deshalb vielversprechend.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.1.2	p	Neben Texten spielen Bilder in zahlreichen kulturellen Zusammenhängen eine tragende Rolle, so auch im Internet: Bilder und Videos werden kopiert, bearbeitet, geteilt und damit zu sogenannten Memen (Shifman 2013). Dabei entsteht eine große Zahl an Bildern bzw. Videos, die sich aufgrund ihrer schieren Masse einem traditionellen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Close Reading</hi> entzieht. Gleichzeitig liegen die Bilder und Videos digitalisiert vor und sind zum Teil durch die verwendete Web-Plattform (z. B. YouTube) mit Metadaten annotiert. Aus diesen Gründen sind Bilder-Meme und virale Videos prädestiniert für den Einsatz quantitativer Verfahren.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.1.3	p	Die hier vorgestellte neue Methode setzt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Distant Watching</hi> um und versucht, automatisiert den Bildinhalt zu erfassen. Damit wird im Vergleich zu bisherigen Ansätzen, die entweder nur sehr generische Informationen wie Schnittkurven (Howanitz 2015) oder Farben (Burghardt/Wolff 2016) herauslesen bzw. ganz auf manueller Annotation beruhen (Dunst/Hartel 2016), eine wesentliche Verbesserung erreicht. Ein State-of-the-Art <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Regional Convolutional Neural Network</hi> (RCNN) wird auf konkrete vorselektierte Symbole in Videos trainiert, um diese in einem großen Videokorpus automatisiert erkennen zu können. Damit wird erstmals der Bildinhalt von Videos automatisiert erfass- und quantitativ messbar. Je nach (Co-)Präsenz oder Absenz von Symbolen können Rückschlüsse auf den Inhalt des Videos gezogen werden.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.1.4	p	Diese Ausweitung des methodischen Repertoires auf Bilder bzw. Videos ermöglicht den Kulturwissenschaften quantitative Perspektiven auf Malerei, Photographie und Film. Auch Objekte oder performative Handlungen können über Bild- bzw. Videodokumentationen einer quantitativen kulturwissenschaftlichen Analyse zugeführt werden. Diese quantitative methodische Innovation muss allerdings durch eine qualitative ergänzt werden. Die vorliegende Studie setzt sich zum Ziel, diese Innovationen anzustoßen.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.2.1	p	Unsere Studie beruht auf einer Weiterentwicklung eines <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Convolutional Neural Networks</hi> (CNN). Ein konventionelles CNN, beispielsweise <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">VGG19</hi> (Russakovsky et al. 2015), ist in der Lage, ein Eingabebild anhand eines vorher durchgeführten Trainings in genau eine vordefinierte Klasse einzuordnen. Für ideale Eingabebilder, etwa jene aus <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">MNIST-</hi> (Lecun et al. 1998) oder <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">CIFAR100-Korpus</hi> (Krizhevsky 2009), ist das ein praktisch gelöstes Problem. Enthält das Bild allerdings Instanzen mehrerer Klassen, produziert ein konventionelles CNN keine verwertbaren Ergebnisse. CNNs wurden deshalb zu <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Regional Convolutional Neural Networks</hi> (RCNN) weiterentwickelt, wie beispielsweise zu <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">MultiPath Network</hi> (Zagoruyko et al. 2016).\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.2.2	p	RCNNs operieren zweistufig: Zuerst werden automatisch Regionen in einem Bild vorgeschlagen und intern noch verfeinert. Anschließend werden diese vorgeschlagenen Ausschnitte klassifiziert. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">MultiPath </hi>ist standardmäßig durch die generischen Bilder des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">COCO</hi>-Korpus (Lin et al. 2014) vortrainiert und erkennt alltägliche Dinge (Katzen, Flugzeuge, Speisen, usw.). Wie kleine explorative Experimente gezeigt haben, ist es notwendig, auf dem allgemeinen Training aufbauend eigene Trainingsläufe für jene visuellen Symbole zu entwickeln und durchzuführen, die uns für die konkrete kulturwissenschaftliche Fragestellung interessieren. Dies bedeutet einen hohen Aufwand an Rechenzeit und verlangt spezialisierte Hardware; dafür lassen sich RCNNs dann aber auf jegliche Arten von Symbolen oder andere visuell unterscheidbare Merkmale trainieren und können zu deren Identifizierung eingesetzt werden.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.3.1	p	Zentrum der Untersuchung dieses Papers ist die Rezeption des ukrainischen Nationalisten Stepan Bandera, die in sich die Ambivalenz ukrainischer Erinnerungskultur vereint und die im gegenwärtigen Ukrainekonflikt immer wieder polarisiert: Für das prorussische Lager ist er ein Faschist und Massenmörder, seine Anhänger werden als <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Banderovcy</hi> mit Faschisten gleichgestellt. Für die ukrainisch-nationalistische Seite ist Bandera ein idealisierter Held, der kompromisslos für die nationale Unabhängigkeit kämpfte. Neue Medien werden intensiv genutzt, um die von der jeweiligen Seite präferierte Sicht auf Bandera durchzusetzen. Eine erste Untersuchung zeigte, dass sich diese Instrumentalisierung durch alle größeren digitalen Medien zieht und bereits vor 2014 immanent war (Fredheim et al. 2014). Unser Paper baut auf dieser Vorarbeit auf; wir vergleichen das Youtube-Korpus vor dem Kriegsausbruch in der Ukraine mit einem heutigen Korpus, um aufzuzeigen, ob und wenn ja, wie der Ukrainekonflikt die bereits vorhandene unterschiedliche Instrumentalisierung verändert hat. Als Korpus dienen uns die jeweils 200 ersten <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">YouTube-</hi>Suchresultate für die Begriffe \"Stepan Bandera\" und \"Степан Бандера\". Dass die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">YouTube</hi>-Suche keine objektive Übersicht über den Datenbestand liefert, sondern die Ergebnisliste je nach Land, Browser und anderen Details des Suchenden anpasst, sei angemerkt, kann an dieser Stelle allerdings nicht weiter diskutiert werden.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.3.2	p	Neben der propagandistischen Instrumentalisierung ist ebenso auf die Ebene der \"post-memory\" (Hirsch 2012) zu verweisen. Marianne Hirsch beschreibt mit diesem Konzept eine Auseinandersetzung mit einer traumatischen Vergangenheit, die man selber nicht erlebt hat. Dabei spielen visuelle Medien eine entscheidende Rolle, weil sie, so Hirsch, emotional aufladbarer sind als Texte. Wie diese emotionale Komponente im Rahmen des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Distant Watchings</hi> mitbedacht werden kann, ist sowohl aus qualitativer als auch als quantitativer Sicht zu klären.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.1	p	Automatische Lokalisierung und Klassifizierung erfordern eine genaue Definition der Objekte, die gefunden werden sollen. Wir haben eine Reihe von 12 typischen Symbolen festgelegt, die im Kontext der Auseinandersetzung über Bandera häufig verwendet werden, darunter Symbole des russischen oder ukrainischen Nationalismus bzw. des Faschismus.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.2	p	Symbole des\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.3	p	ukrainischen Nationalismus:\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.4	p	Symbole des\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Faschistische Symbole:</hi>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.6	p	Symbole des\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.7	p	polnischen Nationalismus\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.8	p	Symbole des\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.9	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">russischen (sowjetischen) Nationalismus:</hi>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.10	p	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.11	p	Die Auswahl der Symbole erfolgte aus einem Close Watching einer Reihe von Beispiel-Videos zu Bandera heraus. Es handelt sich hierbei um wiederkehrende Symbole, die klar dafür genutzt wurden, um eine wertende Aussage im Bildprogramm zu platzieren. Die Symbole werden manuell anhand von Bildern aus den Beispielvideos sowie an Bildern aus dem Internet annotiert. Bisherige Tests zeigen, dass die Symbole auf mindestens 80 Bildern annotiert werden müssen, um robuste Ergebnisse erzielen zu können. Die automatische Klassifikation erlaubt es, das gesamte Korpus nach den trainierten Symbolen durchsuchen zu lassen. Außerdem gibt es Auskunft, wie viel Platz es in dem Video eingenommen hat und wie lange es sichtbar war. Mithilfe dieser Daten kann das Korpus statistisch analysiert und beispielsweise festgestellt werden, in welchem symbolischen Kontext Bandera gezeigt wird.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.12	p	Das experimentelle Korpus umfasst 813 Bildern mit insgesamt 1483 Annotationen. Das ergibt im Mittel 123 annotierte Objekte pro Kategorie. Eine Annotation besteht aus Punktkoordinaten, die den Umriss des Objekts angeben und den zugehörigen Name der Klasse. Einem Bild sind zwischen 1 und 13 Annotationen zugeordnet. Im Durchschnitt sind es 1,7; der Median beträgt 1. Um Overfitting zu vermeiden, wird das Korpus, wie üblich, zufällig in Trainings- und Evaluationsdaten in einem Verhältnis 80/20 aufgeteilt.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.13	p	Die Evalutationsmetrik der ersten Stufe wird mit dem numerischen Maß <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Intersection over Union</hi> (IoU) aus dem Intervall von 0 bis 1 angegeben. Je mehr dieser Wert gegen 1 geht, desto mehr stimmt die vorgeschlagene Region mit der vordefinierten Region überein.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.14	p	Experimente mit den beiden Unterstufen der ersten Stufe (Lokalisierung von Objekten und deren Verfeinerung) zeigen einen durchschnittlichen IoU von 0,68 (Median 0,76). Für Symbole, die in deutlich über 80 mal in Bildern annotiert werden konnten ist der IoU mit 0,74 (Median 0,76) nochmals höher. <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"RADISCH_Erik_Contextualizing_Bandera__Ein_Distant_Watching_A-1000000000000283000001E4F00163B99AE29F75.jpg\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.15	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"RADISCH_Erik_Contextualizing_Bandera__Ein_Distant_Watching_A-1000000000000282000001C4A8ACC909B8299B84.jpg\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.16	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"RADISCH_Erik_Contextualizing_Bandera__Ein_Distant_Watching_A-100000000000028200000167A51A57351AC8D605.jpg\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.17	p	Auf den hier gezeigten Beispielbildern sind automatisch erkannte Regionen trainierter Symbole farblich hervorgehoben. Auf dem ersten Bild wurde die ukrainische Flagge sowie das Konterfei Banderas erkannt, auf dem zweiten Bild Hammer und Sichel, auf dem dritten Bild das Gesicht Adolf Hitlers. Aber nicht nur Vorhandensein und Nichtvorhandensein der Symbole ist feststellbar, auch Position und Größe können extrahiert werden.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.18	p	Unsere Programme sollen es ermöglichen, Videos direkt aus dem Stream heraus in MultiPath zur Verarbeitung laden zu lassen, weil eine Speicherung der Videos auf der Festplatte augenblicklich nicht möglich ist, da dies gegen die AGB von YouTube verstoßen würde. Unsere Abwandlung von MultiPath Network erzeugt aus den Informationen des Videostreams eine Beschreibungsdatei im JSON-Format mit Informationen, welche Symbole in welchen Frames erkannt wurde und wie viel Fläche es eingenommen hatte.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.19	p	Dies ermöglicht eine statistische Auswertung welche Symbole zusammen mit anderen gezeigt werden. und welche nicht. Für jedes Frame wird berechnet, wie viel Platz ein Symbol im Frame einnimmt. Diese Werte können dann für das gesamte Video ausgewertet werden, wie exemplarisch unten in zwei Bildern gezeigt wird. Solche statistischen Auswertungen ermöglichen die automatische Kontextualisierung der Bandera-Videos. Je nach Symbolen, die gleichzeitig, oder im Umfeld mit, Bandera gezeigt werden, lassen sich Aussagen treffen, ob das Video pro-russisch oder pro-ukrainisch einzuordnen ist.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.20	p	Auch lässt sich auf diese Weise untersuchen, ob mit der Zeit bestimmte Symbole (zum Beispiel faschistische) in den Videos zu- oder abnahmen.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.21	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"RADISCH_Erik_Contextualizing_Bandera__Ein_Distant_Watching_A-10000000000004CF000001EAC415D89E194E3CB9.png\" /> </figure> <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"RADISCH_Erik_Contextualizing_Bandera__Ein_Distant_Watching_A-10000000000004C9000002260D81D214094CA207.png\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.5.1	p	Die Methode steht und fällt mit der Zusammenstellung der zu trainierenden Symbole. Werden wichtige Symbole beim Training außen vor gelassen, hat dies große Auswirkungen auf die interpretatorische Aussagefähigkeit. Ähnlich wie bei Texten ergeben sich auch bei visuellen Medien erst durch die Kombination von Close und Distant Watching Synergie-Effekte (Hayles 2010).\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.5.2	p	Unser Experiment konnte zeigen, dass der Ansatz, YouTube-Videos mit <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">MultiPath</hi> \"aus der Ferne\" zu betrachten, funktioniert. Derzeit wird das Training von <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">MultiPath</hi> optimiert, um bestmögliche Resultate zu generieren. Nächster Schritt ist dann die komplette Auswertung des Korpus und eine Überprüfung der Resultate durch ein Close Watching ausgewählter Videos. Die Ergebnisse dieser Verfeinerung werden mit in den Vortrag einfließen.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Burghardt, M. / Wolff, C. </hi>(2016). “Digital Humanities in Bewegung. Ansätze für die computergestützte Filmanalyse” in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2016: Book of Abstracts,</hi> 108-112. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.digitalicons.org/wp-content/uploads/issue12/files/2014/11/DI12_2_Fredheim.pdf\"> </ref>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dunst, A. / Hartel, R. </hi>(2016). “Die Corpusanalyse multimodaler Erzählungen am Beispiel graphischer Romane” in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2016: Book of Abstracts</hi>, 120-122.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Fredheim, R. / Howanitz, G. / Makhortykh, M.</hi> (2014). “Scraping the Monumental: Stepan Bandera through the Lens of Quantitative Memory Studies” in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Icons</hi> 12 (2014), 25-53. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.digitalicons.org/wp-content/uploads/issue12/files/2014/11/DI12_2_Fredheim.pdf\"> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.digitalicons.org/wp-content/uploads/issue12/files/2014/11/DI12_2_Fredheim.pdf\" />[letzer Zugriff 11. September 2017].\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Hayles, N. K. </hi>(2010): “How We Read: Close, hyper, Machine” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ADE Bulletin, 150</hi>: 62-79.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Hirsch, M. </hi>(2012). “The Generation of Postmemory: Writing and Visual Culture After the Holocaust”, New York: Columbia University Press.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Howanitz, G. </hi>(2015). “Jožin z Bažin – Ein Mem, aus der Distanz betrachtet” in: Simonek, Stefan / Doschek, Jolanta (eds.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Slawische Popkultur</hi>. Wien: PAN, 63-80.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Shifman, L. </hi>(2013): “Memes in Digital Culture”. Cambridge (MA): MIT Press.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Krizhevsky, A.</hi> (2009). “Learning Multiple Layers of Features from Tiny Images” <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.cs.utoronto.ca/~kriz/learning-features-2009-TR.pdf\" /> [letzter Zugriff 12. Januar 2018].\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lecun, Y. / Bottou, L. / Bengio, Y. / Haffner, P.</hi> (1998): “Gradient-based learning applied to document recognition” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the IEEE</hi>, 86(11): 2278–2324 doi: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1109/5.726791\">https://doi.org/10.1109/5.726791 </ref>.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lin, T. Y. / Maire, M. / Belongie, S. / Hays, J. / Perona, P. / Ramanan, D. / Dollár, P. / Zitnick, C. L.</hi> (2014): “Microsoft COCO: Common objects in context” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Lecture Notes in Computer Science (Including Subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics)</hi>, vol. 8693 LNCS. pp. 740–755 doi:10.1007/978-3-319-10602-1_48. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://arxiv.org/abs/1405.0312\" />[letzter Zugriff 12. Januar 2018].\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Russakovsky, O. / Deng, J. / Su, H. / Krause, J. / Satheesh, S. / Ma, S. / Huang, Z.</hi> (2015): “ImageNet Large Scale Visual Recognition Challenge” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">International Journal of Computer Vision</hi>, 115(3): 211–252 doi:10.1007/s11263-015-0816-y.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Zagoruyko, S. / Lerer, A. / Lin, T.-Y. / Pinheiro, P. O. / Gross, S. / Chintala, S. / Dollár, P.</hi> (2016): “A MultiPath Network for Object Detection”. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">BMVC</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://arxiv.org/abs/1604.02135\" />[letzter Zugriff 12. Januar 2018].','urn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.1.1	p	zahlreiche geisteswissenschaftliche projekte im kontext der digital humanities sind textlastig. ein grund dafür ist das breite spektrum an etablierten verfahren, das für solche fragestellungen zur verfügung steht. aus der perspektive der kulturwissenschaften ergibt sich hier ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">desideratum</hi>; schließlich widmen sich diese der (menschlichen) kultur in ihrer ganzen bandbreite und decken kulturelle Äußerungen im weitesten sinne ab, die unterschiedlichste medien, physische artefakte und performative handlungen mit einschließen. zwar ist es eingeschränkt möglich, kulturelle phänomene zu transkribieren, also in textuelle form zu bringen, was aber kaum automatisierbar ist und informationsverluste birgt. native ansätze, welche auf jeweils spezifische eigenschaften des zu untersuchenden phänomens eingehen, erscheinen deshalb vielversprechend.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.1.2	p	neben texten spielen bilder in zahlreichen kulturellen zusammenhängen eine tragende rolle, so auch im internet: bilder und videos werden kopiert, bearbeitet, geteilt und damit zu sogenannten memen (shifman 2013). dabei entsteht eine große zahl an bildern bzw. videos, die sich aufgrund ihrer schieren masse einem traditionellen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">close reading</hi> entzieht. gleichzeitig liegen die bilder und videos digitalisiert vor und sind zum teil durch die verwendete web-plattform (z. b. youtube) mit metadaten annotiert. aus diesen gründen sind bilder-meme und virale videos prädestiniert für den einsatz quantitativer verfahren.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.1.3	p	die hier vorgestellte neue methode setzt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">distant watching</hi> um und versucht, automatisiert den bildinhalt zu erfassen. damit wird im vergleich zu bisherigen ansätzen, die entweder nur sehr generische informationen wie schnittkurven (howanitz 2015) oder farben (burghardt/wolff 2016) herauslesen bzw. ganz auf manueller annotation beruhen (dunst/hartel 2016), eine wesentliche verbesserung erreicht. ein state-of-the-art <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">regional convolutional neural network</hi> (rcnn) wird auf konkrete vorselektierte symbole in videos trainiert, um diese in einem großen videokorpus automatisiert erkennen zu können. damit wird erstmals der bildinhalt von videos automatisiert erfass- und quantitativ messbar. je nach (co-)präsenz oder absenz von symbolen können rückschlüsse auf den inhalt des videos gezogen werden.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.1.4	p	diese ausweitung des methodischen repertoires auf bilder bzw. videos ermöglicht den kulturwissenschaften quantitative perspektiven auf malerei, photographie und film. auch objekte oder performative handlungen können über bild- bzw. videodokumentationen einer quantitativen kulturwissenschaftlichen analyse zugeführt werden. diese quantitative methodische innovation muss allerdings durch eine qualitative ergänzt werden. die vorliegende studie setzt sich zum ziel, diese innovationen anzustoßen.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.2.1	p	unsere studie beruht auf einer weiterentwicklung eines <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">convolutional neural networks</hi> (cnn). ein konventionelles cnn, beispielsweise <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">vgg19</hi> (russakovsky et al. 2015), ist in der lage, ein eingabebild anhand eines vorher durchgeführten trainings in genau eine vordefinierte klasse einzuordnen. für ideale eingabebilder, etwa jene aus <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">mnist-</hi> (lecun et al. 1998) oder <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">cifar100-korpus</hi> (krizhevsky 2009), ist das ein praktisch gelöstes problem. enthält das bild allerdings instanzen mehrerer klassen, produziert ein konventionelles cnn keine verwertbaren ergebnisse. cnns wurden deshalb zu <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">regional convolutional neural networks</hi> (rcnn) weiterentwickelt, wie beispielsweise zu <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">multipath network</hi> (zagoruyko et al. 2016).\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.2.2	p	rcnns operieren zweistufig: zuerst werden automatisch regionen in einem bild vorgeschlagen und intern noch verfeinert. anschließend werden diese vorgeschlagenen ausschnitte klassifiziert. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">multipath </hi>ist standardmäßig durch die generischen bilder des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">coco</hi>-korpus (lin et al. 2014) vortrainiert und erkennt alltägliche dinge (katzen, flugzeuge, speisen, usw.). wie kleine explorative experimente gezeigt haben, ist es notwendig, auf dem allgemeinen training aufbauend eigene trainingsläufe für jene visuellen symbole zu entwickeln und durchzuführen, die uns für die konkrete kulturwissenschaftliche fragestellung interessieren. dies bedeutet einen hohen aufwand an rechenzeit und verlangt spezialisierte hardware; dafür lassen sich rcnns dann aber auf jegliche arten von symbolen oder andere visuell unterscheidbare merkmale trainieren und können zu deren identifizierung eingesetzt werden.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.3.1	p	zentrum der untersuchung dieses papers ist die rezeption des ukrainischen nationalisten stepan bandera, die in sich die ambivalenz ukrainischer erinnerungskultur vereint und die im gegenwärtigen ukrainekonflikt immer wieder polarisiert: für das prorussische lager ist er ein faschist und massenmörder, seine anhänger werden als <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">banderovcy</hi> mit faschisten gleichgestellt. für die ukrainisch-nationalistische seite ist bandera ein idealisierter held, der kompromisslos für die nationale unabhängigkeit kämpfte. neue medien werden intensiv genutzt, um die von der jeweiligen seite präferierte sicht auf bandera durchzusetzen. eine erste untersuchung zeigte, dass sich diese instrumentalisierung durch alle größeren digitalen medien zieht und bereits vor 2014 immanent war (fredheim et al. 2014). unser paper baut auf dieser vorarbeit auf; wir vergleichen das youtube-korpus vor dem kriegsausbruch in der ukraine mit einem heutigen korpus, um aufzuzeigen, ob und wenn ja, wie der ukrainekonflikt die bereits vorhandene unterschiedliche instrumentalisierung verändert hat. als korpus dienen uns die jeweils 200 ersten <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">youtube-</hi>suchresultate für die begriffe \"stepan bandera\" und \"Степан Бандера\". dass die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">youtube</hi>-suche keine objektive Übersicht über den datenbestand liefert, sondern die ergebnisliste je nach land, browser und anderen details des suchenden anpasst, sei angemerkt, kann an dieser stelle allerdings nicht weiter diskutiert werden.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.3.2	p	neben der propagandistischen instrumentalisierung ist ebenso auf die ebene der \"post-memory\" (hirsch 2012) zu verweisen. marianne hirsch beschreibt mit diesem konzept eine auseinandersetzung mit einer traumatischen vergangenheit, die man selber nicht erlebt hat. dabei spielen visuelle medien eine entscheidende rolle, weil sie, so hirsch, emotional aufladbarer sind als texte. wie diese emotionale komponente im rahmen des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">distant watchings</hi> mitbedacht werden kann, ist sowohl aus qualitativer als auch als quantitativer sicht zu klären.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.1	p	automatische lokalisierung und klassifizierung erfordern eine genaue definition der objekte, die gefunden werden sollen. wir haben eine reihe von 12 typischen symbolen festgelegt, die im kontext der auseinandersetzung über bandera häufig verwendet werden, darunter symbole des russischen oder ukrainischen nationalismus bzw. des faschismus.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.2	p	symbole des\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.3	p	ukrainischen nationalismus:\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.4	p	symbole des\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">faschistische symbole:</hi>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.6	p	symbole des\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.7	p	polnischen nationalismus\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.8	p	symbole des\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.9	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">russischen (sowjetischen) nationalismus:</hi>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.10	p	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.11	p	die auswahl der symbole erfolgte aus einem close watching einer reihe von beispiel-videos zu bandera heraus. es handelt sich hierbei um wiederkehrende symbole, die klar dafür genutzt wurden, um eine wertende aussage im bildprogramm zu platzieren. die symbole werden manuell anhand von bildern aus den beispielvideos sowie an bildern aus dem internet annotiert. bisherige tests zeigen, dass die symbole auf mindestens 80 bildern annotiert werden müssen, um robuste ergebnisse erzielen zu können. die automatische klassifikation erlaubt es, das gesamte korpus nach den trainierten symbolen durchsuchen zu lassen. außerdem gibt es auskunft, wie viel platz es in dem video eingenommen hat und wie lange es sichtbar war. mithilfe dieser daten kann das korpus statistisch analysiert und beispielsweise festgestellt werden, in welchem symbolischen kontext bandera gezeigt wird.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.12	p	das experimentelle korpus umfasst 813 bildern mit insgesamt 1483 annotationen. das ergibt im mittel 123 annotierte objekte pro kategorie. eine annotation besteht aus punktkoordinaten, die den umriss des objekts angeben und den zugehörigen name der klasse. einem bild sind zwischen 1 und 13 annotationen zugeordnet. im durchschnitt sind es 1,7; der median beträgt 1. um overfitting zu vermeiden, wird das korpus, wie üblich, zufällig in trainings- und evaluationsdaten in einem verhältnis 80/20 aufgeteilt.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.13	p	die evalutationsmetrik der ersten stufe wird mit dem numerischen maß <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">intersection over union</hi> (iou) aus dem intervall von 0 bis 1 angegeben. je mehr dieser wert gegen 1 geht, desto mehr stimmt die vorgeschlagene region mit der vordefinierten region überein.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.14	p	experimente mit den beiden unterstufen der ersten stufe (lokalisierung von objekten und deren verfeinerung) zeigen einen durchschnittlichen iou von 0,68 (median 0,76). für symbole, die in deutlich über 80 mal in bildern annotiert werden konnten ist der iou mit 0,74 (median 0,76) nochmals höher. <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"radisch_erik_contextualizing_bandera__ein_distant_watching_a-1000000000000283000001e4f00163b99ae29f75.jpg\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.15	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"radisch_erik_contextualizing_bandera__ein_distant_watching_a-1000000000000282000001c4a8acc909b8299b84.jpg\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.16	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"radisch_erik_contextualizing_bandera__ein_distant_watching_a-100000000000028200000167a51a57351ac8d605.jpg\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.17	p	auf den hier gezeigten beispielbildern sind automatisch erkannte regionen trainierter symbole farblich hervorgehoben. auf dem ersten bild wurde die ukrainische flagge sowie das konterfei banderas erkannt, auf dem zweiten bild hammer und sichel, auf dem dritten bild das gesicht adolf hitlers. aber nicht nur vorhandensein und nichtvorhandensein der symbole ist feststellbar, auch position und größe können extrahiert werden.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.18	p	unsere programme sollen es ermöglichen, videos direkt aus dem stream heraus in multipath zur verarbeitung laden zu lassen, weil eine speicherung der videos auf der festplatte augenblicklich nicht möglich ist, da dies gegen die agb von youtube verstoßen würde. unsere abwandlung von multipath network erzeugt aus den informationen des videostreams eine beschreibungsdatei im json-format mit informationen, welche symbole in welchen frames erkannt wurde und wie viel fläche es eingenommen hatte.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.19	p	dies ermöglicht eine statistische auswertung welche symbole zusammen mit anderen gezeigt werden. und welche nicht. für jedes frame wird berechnet, wie viel platz ein symbol im frame einnimmt. diese werte können dann für das gesamte video ausgewertet werden, wie exemplarisch unten in zwei bildern gezeigt wird. solche statistischen auswertungen ermöglichen die automatische kontextualisierung der bandera-videos. je nach symbolen, die gleichzeitig, oder im umfeld mit, bandera gezeigt werden, lassen sich aussagen treffen, ob das video pro-russisch oder pro-ukrainisch einzuordnen ist.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.20	p	auch lässt sich auf diese weise untersuchen, ob mit der zeit bestimmte symbole (zum beispiel faschistische) in den videos zu- oder abnahmen.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.4.21	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"radisch_erik_contextualizing_bandera__ein_distant_watching_a-10000000000004cf000001eac415d89e194e3cb9.png\" /> </figure> <figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"radisch_erik_contextualizing_bandera__ein_distant_watching_a-10000000000004c9000002260d81d214094ca207.png\" /> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.5.1	p	die methode steht und fällt mit der zusammenstellung der zu trainierenden symbole. werden wichtige symbole beim training außen vor gelassen, hat dies große auswirkungen auf die interpretatorische aussagefähigkeit. Ähnlich wie bei texten ergeben sich auch bei visuellen medien erst durch die kombination von close und distant watching synergie-effekte (hayles 2010).\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:1.5.2	p	unser experiment konnte zeigen, dass der ansatz, youtube-videos mit <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">multipath</hi> \"aus der ferne\" zu betrachten, funktioniert. derzeit wird das training von <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">multipath</hi> optimiert, um bestmögliche resultate zu generieren. nächster schritt ist dann die komplette auswertung des korpus und eine Überprüfung der resultate durch ein close watching ausgewählter videos. die ergebnisse dieser verfeinerung werden mit in den vortrag einfließen.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">burghardt, m. / wolff, c. </hi>(2016). “digital humanities in bewegung. ansätze für die computergestützte filmanalyse” in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd 2016: book of abstracts,</hi> 108-112. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.digitalicons.org/wp-content/uploads/issue12/files/2014/11/di12_2_fredheim.pdf\"> </ref>\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">dunst, a. / hartel, r. </hi>(2016). “die corpusanalyse multimodaler erzählungen am beispiel graphischer romane” in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd 2016: book of abstracts</hi>, 120-122.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">fredheim, r. / howanitz, g. / makhortykh, m.</hi> (2014). “scraping the monumental: stepan bandera through the lens of quantitative memory studies” in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital icons</hi> 12 (2014), 25-53. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.digitalicons.org/wp-content/uploads/issue12/files/2014/11/di12_2_fredheim.pdf\"> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.digitalicons.org/wp-content/uploads/issue12/files/2014/11/di12_2_fredheim.pdf\" />[letzer zugriff 11. september 2017].\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">hayles, n. k. </hi>(2010): “how we read: close, hyper, machine” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ade bulletin, 150</hi>: 62-79.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">hirsch, m. </hi>(2012). “the generation of postmemory: writing and visual culture after the holocaust”, new york: columbia university press.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">howanitz, g. </hi>(2015). “jožin z bažin – ein mem, aus der distanz betrachtet” in: simonek, stefan / doschek, jolanta (eds.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">slawische popkultur</hi>. wien: pan, 63-80.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">shifman, l. </hi>(2013): “memes in digital culture”. cambridge (ma): mit press.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">krizhevsky, a.</hi> (2009). “learning multiple layers of features from tiny images” <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.cs.utoronto.ca/~kriz/learning-features-2009-tr.pdf\" /> [letzter zugriff 12. januar 2018].\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">lecun, y. / bottou, l. / bengio, y. / haffner, p.</hi> (1998): “gradient-based learning applied to document recognition” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">proceedings of the ieee</hi>, 86(11): 2278–2324 doi: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1109/5.726791\">https://doi.org/10.1109/5.726791 </ref>.\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">lin, t. y. / maire, m. / belongie, s. / hays, j. / perona, p. / ramanan, d. / dollár, p. / zitnick, c. l.</hi> (2014): “microsoft coco: common objects in context” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">lecture notes in computer science (including subseries lecture notes in artificial intelligence and lecture notes in bioinformatics)</hi>, vol. 8693 lncs. pp. 740–755 doi:10.1007/978-3-319-10602-1_48. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://arxiv.org/abs/1405.0312\" />[letzter zugriff 12. januar 2018].\nurn:cts:dhd:2018.radisch_erik_contextualizing_bandera_ein_distant_watching_a:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">russakovsky, o. / deng, j. / su, h. / krause, j. / satheesh, s. / ma, 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2018].'),('urn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:','urn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.1.1	p	Das „Digitale“ hat den allgemeinen Sprachgebrauch unabhängig von unterschiedlichen gesellschaftlichen Systemen erreicht: Man spricht etwa von der Digitalisierung der Wirtschaft, konstatiert einen allgemeinen Trend zur digitalen Transformation oder gar einen „digital turn“, im Bildungsbereich etablieren sich Netzwerke und Initiativen wie das Hochschulforum Digitalisierung, in dessen Rahmen man sich über Anforderungen, Potenziale und Hindernisse im „digitalen Zeitalter“ austauscht ( <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://hochschulforumdigitalisierung.de/\">https://hochschulforumdigitalisierung.de/</ref>). In Österreich wurde 2017 mit der Digital Roadmap Austria „[d]ie digitale Strategie der österreichischen Bundesregierung“ für den Bildungssektor vorgelegt ( <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.digitalroadmap.gv.at/\">https://www.digitalroadmap.gv.at/</ref>). Auch in den unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen ist eine verstärkte Auseinandersetzung mit „Digitalität“ und ihren Folgen zu beobachten, nicht zuletzt und neuerdings auch verstärkt in den Geisteswissenschaften (z. B. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://digitalitaet-geisteswissenschaften.de/\">http://digitalitaet-geisteswissenschaften.de/</ref>).\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.2.1	p	Vielfach wird der Anschein erweckt, dass mit den Prozessen der Digitalisierung des Wissenschaftsbetriebs im Lehren und Lernen auch ein Aufkommen genuin digitaler Methoden und Praktiken verbunden sei, die sich einerseits grundlegend von den tradierten Methoden unterscheiden und andererseits neue Formen der Auseinandersetzung mit den unterschiedlichen Disziplinen ermöglichen. Dieser Eindruck wird durch einen unbefangenen Sprachgebrauch in Bezug auf das Attribut „digital“ („digitale Arbeit“, „digitale Strategien“, „digitales Lernen“, „digitale Forschung“ bis hin zu neuen, „digitalen“ Wissenschaftsdisziplinen) und ungelenk-plakative Metaphorik (etwa der bereits erwähnte „digital turn“) verstärkt.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.2.2	p	Den vielfach mit „neuen Medien“ gleichgesetzten „digitalen Medien“ wird generell ein innovatives, wenn nicht gar revolutionäres Potential zuerkannt. Ähnliches wird von den „digitalen Methoden“ erwartet. Ist aber im Bereich der Methoden eine Gegenüberstellung, wie sie bei den traditionellen Medien im Gegensatz zu den neuen Medien bzw. bei den analogen im Gegensatz zu den digitalen Medien infolge des Computereinsatzes gerechtfertigt wird, zielführend? Sind bei den „digitalen Methoden“ ähnliche Umbrüche zu erwarten, und macht es Sinn, diese von den bisherigen Methoden abzugrenzen? Dagegen spricht einerseits, dass früher nicht von „analogen Methoden“ gesprochen wurde und mit einer solchen Etikettierung wenig Erkenntnisgewinn verbunden wäre. Andererseits ist es - historisch und empirisch gesehen - keineswegs der Gebrauch, sondern die technische (d. h. elektronisch-digitale) Realisierung von Medien, die diese als „neue“ qualifiziert; insofern ist es naheliegend, die Digitalität weniger in den Methoden als vielmehr in den (didaktisch und didaktisiert eingesetzten) Werkzeugen zu verorten.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.2.3	p	Dass Methoden per se nicht digital sind, ist einigermaßen trivial, da digital (im engeren, technischen Sinn und im Gegensatz zum Begriff „analog“) lediglich eine Form der Datenrepräsentation (Dale & Lewis 2016: 57ff) benennt. Selbst die sogenannten „digitalen Medien“, deren sich digitale Methoden bedienen, sind nur in einem abgeleiteten Sinn digital, indem ihre technische Infrastruktur auf der Verarbeitung digitaler bzw. binär codierter Daten beruht. Die wahrgenommene Umgebung, die die „digitale Medien“ konstituieren („Multimedia“), entspricht vielmehr den Mustern analoger Datenrepräsentation, da die wahrgenommenen Inhalte aufgrund ihrer hohen „Auflösung“ kontinuierlich und „naturnah“ erscheinen – seien es auch „virtuelle“ oder dynamische/interaktive Gegenstände. Man nimmt nach wie vor Text, Sprache, Ton, (Bewegt-)Bild sowie (simulierte) Objekte und Situationen über die Sinne wahr; das Digitale an den „digitalen Medien“ ist lediglich für den Computer relevant. Insofern kann die Rede von digitalen Methoden - wenn man nicht den Methodenbegriff auf maschinelle Prozesse ausdehnen will - nur auf die maßgebliche Verwendung von technischen Hilfsmitteln (PCs, mobile Geräte, Internet, World Wide Web und aufbauende Technologien) in der Wissenschaft abzielen. Kerres (2016) deutet im Anschluss an seine Problematisierung des Begriffs der „digitalen Bildung“ - der nicht ernst gemeint sein bzw. buchstäblich genommen werden könne - an, dass die gegenwärtigen, mit der Digitalisierung verbundenen Transformationsprozesse nicht als Umstellung von traditionellen/analogen auf digitale Modi (im Sinne einer Dichotomie) zu verstehen sind, sondern vielmehr als „Durchdringung“ des Digitalen, die letztlich Digital-Attribuierungen selbstverständlich und gleichzeitig überflüssig machen würden.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.3.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">These der Unabhängigkeit der Methode.</hi> Methodologisch betrachtet sind die eingesetzten Werkzeuge und Plattformen unerheblich (vgl. Kerres et al.: 2002). Die Konzeption einer wissenschaftlichen Praxis, die Methode des Forschens oder Lehrens ist auf einer grundlegenderen Ebene verortet als jener der Hervorbringung und Repräsentation ihrer Ergebnisse und Erzeugnisse. Methodische Aspekte haben vielmehr mit den Gegenständen, der Genese und der Konfrontation wissenschaftlicher Disziplinen (etwa im Fall der „Digital Humanities“) zu tun. Es wäre im Zusammenhang der Digitalität dringend geboten, die Unterscheidung von Medium (als unhintergehbare Wahrnehmungsbedingung) und Werkzeug (als einfaches Hilfsmittel) zu präzisieren und deren unterschiedliche pragmatische Implikationen und Auswirkungen erneut zu überdenken. Neuartige Medien (man denke beispielsweise an die Einführung der Schrift, die geradezu das Paradigma mediengeschichtlicher Zäsuren darstellt) üben einen größeren Einfluss auf die Methodologie aus als bloß der Einsatz neuer Werkzeuge.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.3.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">These der Einheitlichkeit der Methode.</hi> Digital genannte Methoden sind weitestgehend traditionell. Lehre beispielsweise war schon immer mediengestützt, neu ist nur die jeweilige Repräsentation. Ob ein Memory zum Wiederholen von Inhalten traditionell-analog in Papierform oder über digitale Werkzeuge (wie beispielsweise LearningApps.org, http://learningapps.org/) eingesetzt wird, ist nicht relevant; die Methode ist dieselbe (siehe hierzu beispielsweise die „Thesen zum Lernen im digitalen Wandel“, die Philip Stade in einem differenzierten Blogpost formuliert; Stade 2017). Es gibt folglich keine „digitalen“ Methoden, da der Einsatz digitaler Werkzeuge zwar neue Dimensionen in der Anwendung eröffnet, aber kein hinreichendes Unterscheidungskriterium zu den traditionellen Methoden liefert.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.3.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">These der Unbeeinflussbarkeit der Methode.</hi> Methodologische Aspekte sind von der digitalen Vermittlung weitgehend unberührt. Es gibt zwar eine Reihe von Begleiterscheinungen und Effekten des „digitalen Arbeitens“ (s. u.), es gibt jedoch keine methodologischen Implikationen bei der Verwendung digitaler Werkzeuge. Die Veränderungen, die sich in einem wissenschaftspraktischen Setting (in den vielfältigen Ausprägungen von „Forschung“, aber auch in den unterschiedlichsten Formen und Modellen von Lehre) durch den Einsatz digitaler Werkzeuge ergeben, sind bloß akzidentieller Natur; im methodischen Handeln sind keine wesentlichen Änderungen zu erwarten.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.3.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">These der digitalen Repräsentation.</hi> Digital (repräsentiert) sind nur die verarbeiteten Daten, die mediale Umgebung der „digitalen Arbeit“ ist komplett „analog“. Die Ausgabegeräte von Computern sprechen dieselben Sinne an, die auch analoge Medien ansprechen. Es gibt (außer bei Maschinen und Bots) kein digitales Denken, Forschen, Lehren und Lernen, wie auch Wampfler (2017) herausstreicht.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.4.1	p	Im Gegensatz zu ihrem methodologischen Beitrag sind Mehrwert – wenngleich auch der Begriff „Mehrwert“ zu problematisieren ist, wie Brandhofer (2017) verdeutlicht – und Potenziale des Einsatzes digitaler Technologien zum Lernen und Lehren jedoch unbestritten. Diese umfassen\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.4.2	p	Die (gewiss nicht vollständig) angeführten Effekte der Nutzung digitaler Medien in der wissenschaftlichen und unterrichtlichen Arbeit sind auch dasjenige, was ihren innovativen Charakter ausmacht und eine „Digitalisierung“ von Wissenschaft und Hochschule begrüßenswert macht. Innovative Methoden ergeben sich daraus jedoch keine.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.4.3	p	Im Anschluss an die Vorstellung der Thesen versucht der Vortrag, diese mit aktuellen Beispielen innovativer „digitaler“ Methoden und Arbeitsgebiete unter Fokussierung der Medienpädagogik und -didaktik zu illustrieren bzw. zu untermauern. Die Perspektive der Autorin / des Autors in dieser Auseinandersetzung ist – aufbauend auf eine klassische geisteswissenschaftliche Sozialisierung – mediendidaktisch bzw. bildungstechnologisch motiviert. Empirische Gegenbeispiele (insbesondere aus den Digital Humanities) und konzeptuelle Gegenthesen sind höchst willkommen; Ziel ist es letztlich, die Berechtigung des Begriffs der „digitalen Methoden“ zu problematisieren und diesen in der Medientheorie und reflektierten Auseinandersetzung mit „digitalen Medien“ entsprechend zu verorten.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Brandhofer, Gerhard</hi> (2017): „Zur Problematik des Begriffes Mehrwert“. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.brandhofer.cc/mehrwert/\">http://www.brandhofer.cc/mehrwert/</ref> [letzter Zugriff 19. September 2017].\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dale, Nell / Lewis, John</hi> (2016): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Computer science illuminated</hi>. Sixth edition. Burlington, MA: Jones & Bartlett Learning.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kerres, Michael</hi> (2016): „E-Learning oder Digitalisierung in der Bildung: Neues Label oder neues Paradigma?“, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Grundlagen der Weiterbildung - Praxishilfen</hi> (7.30.10.80): 159–171.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kerres, Michael / De Witt, Claudia / Stratmann, Jörg</hi> (2002): „E-Learning. Didaktische Konzepte für erfolgreiches Lernen“, in: Schwuchow, Karlheiz / Guttmann, Joachim (eds.): Jahrbuch Personalentwicklung & Weiterbildung 2003. Neuwied: Luchterhand.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Stade, Philip</hi> (2017): „Thesen zum Lernen im digitalen Wandel – Lernen im digitalen Wandel“. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://herrstade.wordpress.com/2017/03/26/thesen-zum-lernen-im-digitalen-wandel/\">https://herrstade.wordpress.com/2017/03/26/thesen-zum-lernen-im-digitalen-wandel/</ref> [letzter Zugriff 19. September 2017].\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wampfler, Philippe</hi> (2017): „Der Kahoot-Sog und die Gefahr der Quizifizierung der digitalen Bildung – Schule und Social Media“. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://schulesocialmedia.com/2017/05/19/der-kahoot-sog-und-die-gefahr-der-quizifizierung-der-digitalen-bildung/\">https://schulesocialmedia.com/2017/05/19/der-kahoot-sog-und-die-gefahr-der-quizifizierung-der-digitalen-bildung/</ref> [letzter Zugriff 19. September 2017].','urn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.1.1	p	das „digitale“ hat den allgemeinen sprachgebrauch unabhängig von unterschiedlichen gesellschaftlichen systemen erreicht: man spricht etwa von der digitalisierung der wirtschaft, konstatiert einen allgemeinen trend zur digitalen transformation oder gar einen „digital turn“, im bildungsbereich etablieren sich netzwerke und initiativen wie das hochschulforum digitalisierung, in dessen rahmen man sich über anforderungen, potenziale und hindernisse im „digitalen zeitalter“ austauscht ( <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://hochschulforumdigitalisierung.de/\">https://hochschulforumdigitalisierung.de/</ref>). in Österreich wurde 2017 mit der digital roadmap austria „[d]ie digitale strategie der österreichischen bundesregierung“ für den bildungssektor vorgelegt ( <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.digitalroadmap.gv.at/\">https://www.digitalroadmap.gv.at/</ref>). auch in den unterschiedlichen wissenschaftsdisziplinen ist eine verstärkte auseinandersetzung mit „digitalität“ und ihren folgen zu beobachten, nicht zuletzt und neuerdings auch verstärkt in den geisteswissenschaften (z. b. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://digitalitaet-geisteswissenschaften.de/\">http://digitalitaet-geisteswissenschaften.de/</ref>).\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.2.1	p	vielfach wird der anschein erweckt, dass mit den prozessen der digitalisierung des wissenschaftsbetriebs im lehren und lernen auch ein aufkommen genuin digitaler methoden und praktiken verbunden sei, die sich einerseits grundlegend von den tradierten methoden unterscheiden und andererseits neue formen der auseinandersetzung mit den unterschiedlichen disziplinen ermöglichen. dieser eindruck wird durch einen unbefangenen sprachgebrauch in bezug auf das attribut „digital“ („digitale arbeit“, „digitale strategien“, „digitales lernen“, „digitale forschung“ bis hin zu neuen, „digitalen“ wissenschaftsdisziplinen) und ungelenk-plakative metaphorik (etwa der bereits erwähnte „digital turn“) verstärkt.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.2.2	p	den vielfach mit „neuen medien“ gleichgesetzten „digitalen medien“ wird generell ein innovatives, wenn nicht gar revolutionäres potential zuerkannt. Ähnliches wird von den „digitalen methoden“ erwartet. ist aber im bereich der methoden eine gegenüberstellung, wie sie bei den traditionellen medien im gegensatz zu den neuen medien bzw. bei den analogen im gegensatz zu den digitalen medien infolge des computereinsatzes gerechtfertigt wird, zielführend? sind bei den „digitalen methoden“ ähnliche umbrüche zu erwarten, und macht es sinn, diese von den bisherigen methoden abzugrenzen? dagegen spricht einerseits, dass früher nicht von „analogen methoden“ gesprochen wurde und mit einer solchen etikettierung wenig erkenntnisgewinn verbunden wäre. andererseits ist es - historisch und empirisch gesehen - keineswegs der gebrauch, sondern die technische (d. h. elektronisch-digitale) realisierung von medien, die diese als „neue“ qualifiziert; insofern ist es naheliegend, die digitalität weniger in den methoden als vielmehr in den (didaktisch und didaktisiert eingesetzten) werkzeugen zu verorten.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.2.3	p	dass methoden per se nicht digital sind, ist einigermaßen trivial, da digital (im engeren, technischen sinn und im gegensatz zum begriff „analog“) lediglich eine form der datenrepräsentation (dale & lewis 2016: 57ff) benennt. selbst die sogenannten „digitalen medien“, deren sich digitale methoden bedienen, sind nur in einem abgeleiteten sinn digital, indem ihre technische infrastruktur auf der verarbeitung digitaler bzw. binär codierter daten beruht. die wahrgenommene umgebung, die die „digitale medien“ konstituieren („multimedia“), entspricht vielmehr den mustern analoger datenrepräsentation, da die wahrgenommenen inhalte aufgrund ihrer hohen „auflösung“ kontinuierlich und „naturnah“ erscheinen – seien es auch „virtuelle“ oder dynamische/interaktive gegenstände. man nimmt nach wie vor text, sprache, ton, (bewegt-)bild sowie (simulierte) objekte und situationen über die sinne wahr; das digitale an den „digitalen medien“ ist lediglich für den computer relevant. insofern kann die rede von digitalen methoden - wenn man nicht den methodenbegriff auf maschinelle prozesse ausdehnen will - nur auf die maßgebliche verwendung von technischen hilfsmitteln (pcs, mobile geräte, internet, world wide web und aufbauende technologien) in der wissenschaft abzielen. kerres (2016) deutet im anschluss an seine problematisierung des begriffs der „digitalen bildung“ - der nicht ernst gemeint sein bzw. buchstäblich genommen werden könne - an, dass die gegenwärtigen, mit der digitalisierung verbundenen transformationsprozesse nicht als umstellung von traditionellen/analogen auf digitale modi (im sinne einer dichotomie) zu verstehen sind, sondern vielmehr als „durchdringung“ des digitalen, die letztlich digital-attribuierungen selbstverständlich und gleichzeitig überflüssig machen würden.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.3.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">these der unabhängigkeit der methode.</hi> methodologisch betrachtet sind die eingesetzten werkzeuge und plattformen unerheblich (vgl. kerres et al.: 2002). die konzeption einer wissenschaftlichen praxis, die methode des forschens oder lehrens ist auf einer grundlegenderen ebene verortet als jener der hervorbringung und repräsentation ihrer ergebnisse und erzeugnisse. methodische aspekte haben vielmehr mit den gegenständen, der genese und der konfrontation wissenschaftlicher disziplinen (etwa im fall der „digital humanities“) zu tun. es wäre im zusammenhang der digitalität dringend geboten, die unterscheidung von medium (als unhintergehbare wahrnehmungsbedingung) und werkzeug (als einfaches hilfsmittel) zu präzisieren und deren unterschiedliche pragmatische implikationen und auswirkungen erneut zu überdenken. neuartige medien (man denke beispielsweise an die einführung der schrift, die geradezu das paradigma mediengeschichtlicher zäsuren darstellt) üben einen größeren einfluss auf die methodologie aus als bloß der einsatz neuer werkzeuge.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.3.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">these der einheitlichkeit der methode.</hi> digital genannte methoden sind weitestgehend traditionell. lehre beispielsweise war schon immer mediengestützt, neu ist nur die jeweilige repräsentation. ob ein memory zum wiederholen von inhalten traditionell-analog in papierform oder über digitale werkzeuge (wie beispielsweise learningapps.org, http://learningapps.org/) eingesetzt wird, ist nicht relevant; die methode ist dieselbe (siehe hierzu beispielsweise die „thesen zum lernen im digitalen wandel“, die philip stade in einem differenzierten blogpost formuliert; stade 2017). es gibt folglich keine „digitalen“ methoden, da der einsatz digitaler werkzeuge zwar neue dimensionen in der anwendung eröffnet, aber kein hinreichendes unterscheidungskriterium zu den traditionellen methoden liefert.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.3.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">these der unbeeinflussbarkeit der methode.</hi> methodologische aspekte sind von der digitalen vermittlung weitgehend unberührt. es gibt zwar eine reihe von begleiterscheinungen und effekten des „digitalen arbeitens“ (s. u.), es gibt jedoch keine methodologischen implikationen bei der verwendung digitaler werkzeuge. die veränderungen, die sich in einem wissenschaftspraktischen setting (in den vielfältigen ausprägungen von „forschung“, aber auch in den unterschiedlichsten formen und modellen von lehre) durch den einsatz digitaler werkzeuge ergeben, sind bloß akzidentieller natur; im methodischen handeln sind keine wesentlichen Änderungen zu erwarten.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.3.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">these der digitalen repräsentation.</hi> digital (repräsentiert) sind nur die verarbeiteten daten, die mediale umgebung der „digitalen arbeit“ ist komplett „analog“. die ausgabegeräte von computern sprechen dieselben sinne an, die auch analoge medien ansprechen. es gibt (außer bei maschinen und bots) kein digitales denken, forschen, lehren und lernen, wie auch wampfler (2017) herausstreicht.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.4.1	p	im gegensatz zu ihrem methodologischen beitrag sind mehrwert – wenngleich auch der begriff „mehrwert“ zu problematisieren ist, wie brandhofer (2017) verdeutlicht – und potenziale des einsatzes digitaler technologien zum lernen und lehren jedoch unbestritten. diese umfassen\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.4.2	p	die (gewiss nicht vollständig) angeführten effekte der nutzung digitaler medien in der wissenschaftlichen und unterrichtlichen arbeit sind auch dasjenige, was ihren innovativen charakter ausmacht und eine „digitalisierung“ von wissenschaft und hochschule begrüßenswert macht. innovative methoden ergeben sich daraus jedoch keine.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:1.4.3	p	im anschluss an die vorstellung der thesen versucht der vortrag, diese mit aktuellen beispielen innovativer „digitaler“ methoden und arbeitsgebiete unter fokussierung der medienpädagogik und -didaktik zu illustrieren bzw. zu untermauern. die perspektive der autorin / des autors in dieser auseinandersetzung ist – aufbauend auf eine klassische geisteswissenschaftliche sozialisierung – mediendidaktisch bzw. bildungstechnologisch motiviert. empirische gegenbeispiele (insbesondere aus den digital humanities) und konzeptuelle gegenthesen sind höchst willkommen; ziel ist es letztlich, die berechtigung des begriffs der „digitalen methoden“ zu problematisieren und diesen in der medientheorie und reflektierten auseinandersetzung mit „digitalen medien“ entsprechend zu verorten.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">brandhofer, gerhard</hi> (2017): „zur problematik des begriffes mehrwert“. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.brandhofer.cc/mehrwert/\">http://www.brandhofer.cc/mehrwert/</ref> [letzter zugriff 19. september 2017].\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">dale, nell / lewis, john</hi> (2016): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">computer science illuminated</hi>. sixth edition. burlington, ma: jones & bartlett learning.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">kerres, michael</hi> (2016): „e-learning oder digitalisierung in der bildung: neues label oder neues paradigma?“, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">grundlagen der weiterbildung - praxishilfen</hi> (7.30.10.80): 159–171.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">kerres, michael / de witt, claudia / stratmann, jörg</hi> (2002): „e-learning. didaktische konzepte für erfolgreiches lernen“, in: schwuchow, karlheiz / guttmann, joachim (eds.): jahrbuch personalentwicklung & weiterbildung 2003. neuwied: luchterhand.\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">stade, philip</hi> (2017): „thesen zum lernen im digitalen wandel – lernen im digitalen wandel“. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://herrstade.wordpress.com/2017/03/26/thesen-zum-lernen-im-digitalen-wandel/\">https://herrstade.wordpress.com/2017/03/26/thesen-zum-lernen-im-digitalen-wandel/</ref> [letzter zugriff 19. september 2017].\nurn:cts:dhd:2018.raunig_michael_digitale_methoden_sind_weder_digital_noch_inn:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">wampfler, philippe</hi> (2017): „der kahoot-sog und die gefahr der quizifizierung der digitalen bildung – schule und social media“. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://schulesocialmedia.com/2017/05/19/der-kahoot-sog-und-die-gefahr-der-quizifizierung-der-digitalen-bildung/\">https://schulesocialmedia.com/2017/05/19/der-kahoot-sog-und-die-gefahr-der-quizifizierung-der-digitalen-bildung/</ref> [letzter zugriff 19. september 2017].'),('urn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:','urn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.1	div1	<head xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\">Workshopleiterinnen und -leiter</head> <list xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" type=\"unordered\"> <item>Nikolaus P. Himmelmann, Universität zu Köln, <ref target=\"mailto:sprachwissenschaft@uni-koeln.de\">sprachwissenschaft@uni-koeln.de</ref> </item> <item>Joachim Köhler, Fraunhofer IAIS, <ref target=\"mailto:joachim.koehler@iais.fraunhofer.de\">joachim.koehler@iais.fraunhofer.de</ref> </item> <item>Almuth Leh, FernUniversität in Hagen, <ref target=\"mailto:almut.leh@fernuni-hagen.de\">almut.leh@fernuni-hagen.de</ref> </item> <item>Felix Rau, Universität zu Köln, <ref target=\"mailto:sprachwissenschaft@uni-koeln.de\">sprachwissenschaft@uni-koeln.de</ref> </item> </list>\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.2.1	p	Der Workshop findet in Raum S16 des Seminargebäudes (Gebäude 106) der Universität zu Köln statt.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.3.1	p	Zum Workshop gibt es Beiträge, die primär aus Entwicklerperspektive das Thema angehen, und solche, die eher eine Anwenderperspektive einnehmen, wobei das keine scharfe Trennung ist.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.3.2	p	Aus Entwicklerperspektive berichten Alexandre Arkhipov vom Hamburger Zentrum für Sprachkorpora, Christoph Draxler vom Bayerisches Schallarchiv (LMU), Jens Gorisch vom IDS Mannheim, Joachim Köhler vom Fraunhofer IAIS sowie Burkhard Meyer-Sickendiek und Hussein Hussein von der FU Berlin über Audiomining Werkzeuge, die bei Ihnen entwickelt wurden und werden.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.3.3	p	Aus der Anwenderperspektive stellen Thomas Beckers vom WDR, Thorsten Dresing von der Firma <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">audiotranskription </hi>(Marburg), Almuth Leh von der FernUniversität Hagen sowie Anna-Maria Götz, Annabelle Petschow & Ruth Rosenberger von der Stiftung Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland (Bonn) Herausforderungen für die automatischen Spracherkennung in unterschiedlichen Anwendungsbereichen dar.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.3.4	p	Ein detailliertes Programm ist Ende Januar über die Webseite des KA3 Projekts zugänglich. Im Anschluss an die Beiträge gibt es jeweils Gelegenheit zu Fragen und kurzer Diskussion. Am Schluss des Workshops gibt es eine kurze Abschlussdiskussion. Workshopsprache ist Deutsch, Beiträge können aber auch auf Englisch präsentiert werden.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.1	p	Moderne intelligente Analyse- und Auswertungsmethoden für Audiodaten ermöglichen effektivere Arbeitsweisen und neue Fragestellungen in den Geistes- und Kulturwissenschaften. Dieser Workshop soll Fortschritte, Herausforderungen und Perspektiven im Audio Mining präsentieren und Forscherinnen und Forscher aus dem Bereich der Sprachtechnologie mit (potentiellen) Nutzerinnen und Nutzern aus den Geistes- und Kulturwissenschaften zusammenbringen.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.2	p	Audiovisuelle (multimodale) Primärdaten spielen eine zunehmend größer werdende Rolle in den Geistes‐ und Kulturwissenschaften. Einfacher und kostengünstiger werdende Aufnahme- und Speicherungstechniken für Audio- und Videodaten ermöglichen die Erhebung von immer umfangreicheren Datensets. Die wissenschaftliche Analyse und Auswertung dieser Daten basiert aber weiterhin überwiegend auf Transkripten, also konvertiert ins schriftsprachliche Medium. Dabei gehen wesentliche Merkmale dieses Datentyps (Sprechmelodie, Stimmqualitäten, Gestik, Mimik etc.) verloren. Selbst wenn die Primärdaten als audiovisuelle Daten analysiert werden geschieht dies meist durch arbeitsintensive manuelle Segmentierung und Annotation.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.3	p	Von zunehmender Bedeutung ist auch die Nachnutzung audiovisueller Daten, namentlich qualitativer Interviews, wie sie in fast allen Geistes- und Kulturwissenschaften eine Rolle spielen. AV-Daten stellen schon allein aufgrund ihres großen Umfangs besondere Herausforderungen dar für den flexiblen und systematischen Zugriff wie auch eine zweckmäßige langfristige Speicherung. Es bedarf einer Arbeitsumgebung, in der flexibel online auf den gesamten Datensatz zugegriffen werden kann und je nach Bedarf Unterkorpora definiert werden können. Für die einschlägigen Archive, Medienzentren und Dokumentationsstellen ermöglicht das Audio Mining eine nutzerspezifische Recherche in der Gesamtdatenmenge bei direktem Zugriff auf das Audiosignal und sekundengenauer Trefferanzeige. Dadurch wird die Ermittlung und Bereitstellung relevanter Daten für Sekundäranalysen erheblich verbessert.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.4	p	Der Einsatz von intelligenten Analyse- und Auswertungsmethoden für multimodale Daten gewinnt vor diesem Hintergrund in den letzten Jahren stark an Bedeutung. Fortschritte im Bereich des maschinellen Lernens ermöglichen stärker automatisierte Arten der Datenanalyse und führen zu einer weniger zeit- und arbeitsintensiven Aufbereitung. Diese Analysemethoden operieren darüber hinaus auf den audiovisuellen Primärdaten und nicht auf textuellen Derivaten.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.5	p	Im Vergleich zu Textdaten sind die Möglichkeiten der Analyse und Auswertung von audiovisuelle Daten noch weniger verbreitet. Besonders bei der Sprachanalyse von Audio- und Videoaufzeichnungen gibt es aber in jüngster Zeit bemerkenswerte Fortschritte. So lassen sich inzwischen umfangreiche Sprachkorpora automatisch analysieren. Die Sprachaufnahmen können mittels statistischer Verfahren in kleinere Segmente unterteilt werden, Sprecher erkannt und Sprache in Text umgewandelt werden. Diese Techniken werden unter dem Begriff Audio Mining zusammengefasst und ermöglichen den exakten Zugriff auf einzelnen Begriffe, Abschnitte und Ereignisse in Audiodaten.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.6	p	Technologien und Anwendungen des Audio Minings sind daher für verschiedenste Bereiche der Geistes- und Kulturwissenschaften von großem Interesse. So lassen sich zum Beispiel Sprachaufnahmen automatisch vorsegmentieren, so dass diese anschließend mit gängigen Tools (z.B. ELAN und EXMARaLDA) weiter verarbeitet werden können. Diese Anwendung von Audio Mining ist besonders für die Forschung in Linguistik und Gesprächsanalyse sowie anderen Bereichen, die sich mit Interaktion und Sprache beschäftigen, interessant. Für Oral History, Ethnologie und andere vor allem an inhaltlichen Aspekten der Sprachdaten interessierte Fachgebiete lassen sich die hier typischerweise sehr langen Interviews automatisch segmentieren und transkribieren. Biographische, narrative Interviews sind das Produkt eines kommunikativen Geschehens und damit hoch komplexe Quellen mit vielfältigen Ansatzpunkten für die Interpretation. Aus forschungspraktischen Gründen wird die Analyse von Interviewdaten bisher meist auf das schriftsprachliche Medium reduziert. Das Audio Mining eröffnet hier ganz neue Dimensionen und Fragestellungen. Während die Fallzahlen bei konventionellen Analysemethoden meist bei um die 30 Interviews liegen, können mit technischer Unterstützung viel größere Fallzahlen bearbeitet und somit unter vielfältigen vergleichenden Fragestellungen auch quantitativ ausgewertet werden. Gleichzeitig bieten die Werkzeuge auch der qualitativen Analyse neue Dimensionen, indem sowohl sprachliche wie nicht-sprachliche Aspekte der Kommunikation differenziert erfasst und somit für Forschungsfragen zugänglich gemacht werden können. Um diese Potentiale realisieren zu können, besteht allerdings Forschungsbedarf.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.7	p	Für die Sprachtechnologien stellen die Audiodaten vieler Fachrichtungen der Digital Humanities interessante Herausforderungen dar. Denn während die Spracherkennung bei Sprachaufnahmen aus dem Nachrichtenbereich (optimale Aufnahmebedingungen und Aufnahmetechnik, artikulierte Hochsprache professioneller Sprecher) inzwischen gute Ergebnisse liefert, stellen zum Beispiel Zeitzeugeninterviews noch eine erhebliche Herausforderung dar. Ursachen sind die oft schlechte Qualität der Audiodaten bedingt durch Modalitäten der Aufzeichnung (Rauschen, Übersteuerung, geringe Lautstärke durch schlechte Platzierung des Mikrophons), Alterungsprozesse der Magnetbänder bis zur Digitalisierung und Fehlentscheidungen bei der Wahl des Audioformats sowie die Charakteristiken der Spontansprache (undeutliche Aussprache, schnelles Sprechen und Dialektfärbung). Bei den Aufnahmen aus Linguistik und Interaktionsforschung handelt es sich oft um Daten aus wenig erforschten Sprachen, zu denen es kaum Ressourcen und wenig andere linguistische Information gibt. Aber selbst Daten aus gut erforschten Sprachen wie dem Deutschen können für die Analyseverfahren anspruchsvoll sein. Datensets bestehen in beiden Fällen häufig aus natürlicher, spontaner Sprache mit mehreren Gesprächsteilnehmern und entsprechenden Sprechüberlappungen. Werkzeuge und Verfahren, die an Daten aus geplanter Sprache trainiert wurden, stoßen bei diesen Aufnahmen schnell an ihre Grenzen. Da diese Daten nicht unter Studiobedingungen erhoben werden können, ist darüber hinaus die Aufnahmequalität zumeist deutlich geringer als bei Aufnahmen aus Hörfunk und Fernsehen. Die im Vergleich zu Daten auf dem Rundfunk recht kleinen Datensets erschweren dabei die Anwendung von intelligenten Analyse- und Auswertungsverfahren noch weiter. So bestehen eine Vielzahl von Forschungsthemen im Bereich der Sprachanalyse, wie beispielsweise die Detektion von überlappenden Sprachsegmenten, eine robuste Sprechersegmentierung von kurzen Dialogsequenzen, Diarisierung von Aufnahmen für die Analyse von Turn-Takings, die Erkennung von Sprechern, Erkennung von Dialekten, robuste Transkription von Sprachdaten hinsichtlich Hintergrundgeräusche und Raumhall, Code-Switching in gesprochener Sprache, Erkennung von Pausen und gegebenenfalls Satzzeichen.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5.1	p	Der Workshop wird von dem an der Universität zu Köln angesiedelten BMBF-Zentrum »Kölner Zentrum Analyse und Archivierung von AV-Daten« (KA³) ausgerichtet. Ziele des über drei Jahre geförderten Projektes sind die Erforschung und Entwicklung von Werkzeugen und Services zur akustischen Analyse von AV-Daten, die Einrichtung einer Nutzerplattform für die Analyse und Archivierung von AV-Daten sowie die Erprobung und Anwendung der Methoden in ausgewählten Pilotprojekten im Bereich der Oral History/Biografieforschung und der Linguistik/Interkulturelle Kommunikation. Besondere Aufmerksamkeit gilt den miteinander zusammenhängenden Problemen der interaktionsbezogenen Strukturierung und der effizienten Bereitstellung und Archivierung von audiovisuellen Daten. Im Rahmen des Verbundprojektes wird ein fach- und standortübergreifendes Zentrum für die Analyse und Archivierung audiovisueller Daten mit den drei Komponenten Analyse, Archivierung/Publikation und Schulung/Beratung aufgebaut, das die im Projekt entwickelten Werkzeuge und Services interessierten Forscherinnen und Forschern zur Verfügung stellt. Das geplante Zentrum ist institutionell eingegliedert in das umfassender angelegte Kölner Data Center for the Humanities (DCH), das informationstechnologische Unterstützung für alle Datentypen in den Geisteswissenschaften anbietet und erforscht. Das Projekt KA³ ist eine Kooperation des Instituts für Linguistik (N. P. Himmelmann), dem Regionalen Rechenzentrum (U. Lang) und dem Data Center for the Humanities (A. Witt und B. Mathiak) der Universität zu Köln, dem Fraunhofer‐ Institut für Intelligente Analyse‐ und Informationssysteme, Sankt Augustin (J. Köhler), dem Institut für Geschichte und Biographie der FernUniversität Hagen (A. Leh) und dem Max-Planck-Institut für Psycholinguistik (P. Trilsbeek).\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Nikolaus P. Himmelmann</hi> lehrt Allgemeine Sprachwissenschaft an der Universität zu Köln. Zentrales Forschungsgebiet ist sprachliche Diversität und was diese uns über menschliche Kognition und Gesellschaftlichkeit lehrt. Er hat entscheidend zur Entwicklung des Konzepts digitaler Sprachdokumentationen und Spracharchive beigetragen.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Joachim Köhler </hi>leitet den Bereich Spracherkennung am Fraunhofer Institut IAIS. Zentrale Arbeitsgebiete sind maschinelles Lernen, Mustererkennung, Deep Learning, Information Retrieval, Medieninformationssysteme, Metadaten sowie Linked Data.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Almuth Leh</hi> leitet das Archiv ‚Deutsches Gedächtnis‘ an der FernUniversität Hagen und forscht zu deutscher Mentalitätsgeschichte im 20. Jahrhundert mit Einzelarbeiten zum Naturschutz in Nordrhein-Westfalen, Gewerkschafterinnen, Soldaten im Zweiten Weltkrieg, Wehrmachtsjustiz, Universitätsgeschichte. Weitere Interessensgebiete sind forschungsethische und methodische Fragen der Oral History und die Archivierung lebensgeschichtlicher Interviews.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Felix Rau</hi> ist Projektmitarbeiter im Projekt »Kölner Zentrum für Analyse und Archivierung audiovisueller Daten« (KA³) und koordiniert die Faschspezifische Arbeitsgruppe »Linguistische Feldforschung, Ethnologie, Sprachtypologie« (Leitung: Himmelmann) in CLARIN-D. Er ist Feldlinguist mit einem Schwerpunkt auf den Munda-Zweig der austroasiatischen Sprachen und ist ein Archivmanager am Language Archive Cologne.','urn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.1	div1	<head xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\">workshopleiterinnen und -leiter</head> <list xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" type=\"unordered\"> <item>nikolaus p. himmelmann, universität zu köln, <ref target=\"mailto:sprachwissenschaft@uni-koeln.de\">sprachwissenschaft@uni-koeln.de</ref> </item> <item>joachim köhler, fraunhofer iais, <ref target=\"mailto:joachim.koehler@iais.fraunhofer.de\">joachim.koehler@iais.fraunhofer.de</ref> </item> <item>almuth leh, fernuniversität in hagen, <ref target=\"mailto:almut.leh@fernuni-hagen.de\">almut.leh@fernuni-hagen.de</ref> </item> <item>felix rau, universität zu köln, <ref target=\"mailto:sprachwissenschaft@uni-koeln.de\">sprachwissenschaft@uni-koeln.de</ref> </item> </list>\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.2.1	p	der workshop findet in raum s16 des seminargebäudes (gebäude 106) der universität zu köln statt.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.3.1	p	zum workshop gibt es beiträge, die primär aus entwicklerperspektive das thema angehen, und solche, die eher eine anwenderperspektive einnehmen, wobei das keine scharfe trennung ist.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.3.2	p	aus entwicklerperspektive berichten alexandre arkhipov vom hamburger zentrum für sprachkorpora, christoph draxler vom bayerisches schallarchiv (lmu), jens gorisch vom ids mannheim, joachim köhler vom fraunhofer iais sowie burkhard meyer-sickendiek und hussein hussein von der fu berlin über audiomining werkzeuge, die bei ihnen entwickelt wurden und werden.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.3.3	p	aus der anwenderperspektive stellen thomas beckers vom wdr, thorsten dresing von der firma <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">audiotranskription </hi>(marburg), almuth leh von der fernuniversität hagen sowie anna-maria götz, annabelle petschow & ruth rosenberger von der stiftung haus der geschichte der bundesrepublik deutschland (bonn) herausforderungen für die automatischen spracherkennung in unterschiedlichen anwendungsbereichen dar.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.3.4	p	ein detailliertes programm ist ende januar über die webseite des ka3 projekts zugänglich. im anschluss an die beiträge gibt es jeweils gelegenheit zu fragen und kurzer diskussion. am schluss des workshops gibt es eine kurze abschlussdiskussion. workshopsprache ist deutsch, beiträge können aber auch auf englisch präsentiert werden.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.1	p	moderne intelligente analyse- und auswertungsmethoden für audiodaten ermöglichen effektivere arbeitsweisen und neue fragestellungen in den geistes- und kulturwissenschaften. dieser workshop soll fortschritte, herausforderungen und perspektiven im audio mining präsentieren und forscherinnen und forscher aus dem bereich der sprachtechnologie mit (potentiellen) nutzerinnen und nutzern aus den geistes- und kulturwissenschaften zusammenbringen.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.2	p	audiovisuelle (multimodale) primärdaten spielen eine zunehmend größer werdende rolle in den geistes‐ und kulturwissenschaften. einfacher und kostengünstiger werdende aufnahme- und speicherungstechniken für audio- und videodaten ermöglichen die erhebung von immer umfangreicheren datensets. die wissenschaftliche analyse und auswertung dieser daten basiert aber weiterhin überwiegend auf transkripten, also konvertiert ins schriftsprachliche medium. dabei gehen wesentliche merkmale dieses datentyps (sprechmelodie, stimmqualitäten, gestik, mimik etc.) verloren. selbst wenn die primärdaten als audiovisuelle daten analysiert werden geschieht dies meist durch arbeitsintensive manuelle segmentierung und annotation.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.3	p	von zunehmender bedeutung ist auch die nachnutzung audiovisueller daten, namentlich qualitativer interviews, wie sie in fast allen geistes- und kulturwissenschaften eine rolle spielen. av-daten stellen schon allein aufgrund ihres großen umfangs besondere herausforderungen dar für den flexiblen und systematischen zugriff wie auch eine zweckmäßige langfristige speicherung. es bedarf einer arbeitsumgebung, in der flexibel online auf den gesamten datensatz zugegriffen werden kann und je nach bedarf unterkorpora definiert werden können. für die einschlägigen archive, medienzentren und dokumentationsstellen ermöglicht das audio mining eine nutzerspezifische recherche in der gesamtdatenmenge bei direktem zugriff auf das audiosignal und sekundengenauer trefferanzeige. dadurch wird die ermittlung und bereitstellung relevanter daten für sekundäranalysen erheblich verbessert.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.4	p	der einsatz von intelligenten analyse- und auswertungsmethoden für multimodale daten gewinnt vor diesem hintergrund in den letzten jahren stark an bedeutung. fortschritte im bereich des maschinellen lernens ermöglichen stärker automatisierte arten der datenanalyse und führen zu einer weniger zeit- und arbeitsintensiven aufbereitung. diese analysemethoden operieren darüber hinaus auf den audiovisuellen primärdaten und nicht auf textuellen derivaten.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.5	p	im vergleich zu textdaten sind die möglichkeiten der analyse und auswertung von audiovisuelle daten noch weniger verbreitet. besonders bei der sprachanalyse von audio- und videoaufzeichnungen gibt es aber in jüngster zeit bemerkenswerte fortschritte. so lassen sich inzwischen umfangreiche sprachkorpora automatisch analysieren. die sprachaufnahmen können mittels statistischer verfahren in kleinere segmente unterteilt werden, sprecher erkannt und sprache in text umgewandelt werden. diese techniken werden unter dem begriff audio mining zusammengefasst und ermöglichen den exakten zugriff auf einzelnen begriffe, abschnitte und ereignisse in audiodaten.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.6	p	technologien und anwendungen des audio minings sind daher für verschiedenste bereiche der geistes- und kulturwissenschaften von großem interesse. so lassen sich zum beispiel sprachaufnahmen automatisch vorsegmentieren, so dass diese anschließend mit gängigen tools (z.b. elan und exmaralda) weiter verarbeitet werden können. diese anwendung von audio mining ist besonders für die forschung in linguistik und gesprächsanalyse sowie anderen bereichen, die sich mit interaktion und sprache beschäftigen, interessant. für oral history, ethnologie und andere vor allem an inhaltlichen aspekten der sprachdaten interessierte fachgebiete lassen sich die hier typischerweise sehr langen interviews automatisch segmentieren und transkribieren. biographische, narrative interviews sind das produkt eines kommunikativen geschehens und damit hoch komplexe quellen mit vielfältigen ansatzpunkten für die interpretation. aus forschungspraktischen gründen wird die analyse von interviewdaten bisher meist auf das schriftsprachliche medium reduziert. das audio mining eröffnet hier ganz neue dimensionen und fragestellungen. während die fallzahlen bei konventionellen analysemethoden meist bei um die 30 interviews liegen, können mit technischer unterstützung viel größere fallzahlen bearbeitet und somit unter vielfältigen vergleichenden fragestellungen auch quantitativ ausgewertet werden. gleichzeitig bieten die werkzeuge auch der qualitativen analyse neue dimensionen, indem sowohl sprachliche wie nicht-sprachliche aspekte der kommunikation differenziert erfasst und somit für forschungsfragen zugänglich gemacht werden können. um diese potentiale realisieren zu können, besteht allerdings forschungsbedarf.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.4.7	p	für die sprachtechnologien stellen die audiodaten vieler fachrichtungen der digital humanities interessante herausforderungen dar. denn während die spracherkennung bei sprachaufnahmen aus dem nachrichtenbereich (optimale aufnahmebedingungen und aufnahmetechnik, artikulierte hochsprache professioneller sprecher) inzwischen gute ergebnisse liefert, stellen zum beispiel zeitzeugeninterviews noch eine erhebliche herausforderung dar. ursachen sind die oft schlechte qualität der audiodaten bedingt durch modalitäten der aufzeichnung (rauschen, Übersteuerung, geringe lautstärke durch schlechte platzierung des mikrophons), alterungsprozesse der magnetbänder bis zur digitalisierung und fehlentscheidungen bei der wahl des audioformats sowie die charakteristiken der spontansprache (undeutliche aussprache, schnelles sprechen und dialektfärbung). bei den aufnahmen aus linguistik und interaktionsforschung handelt es sich oft um daten aus wenig erforschten sprachen, zu denen es kaum ressourcen und wenig andere linguistische information gibt. aber selbst daten aus gut erforschten sprachen wie dem deutschen können für die analyseverfahren anspruchsvoll sein. datensets bestehen in beiden fällen häufig aus natürlicher, spontaner sprache mit mehreren gesprächsteilnehmern und entsprechenden sprechüberlappungen. werkzeuge und verfahren, die an daten aus geplanter sprache trainiert wurden, stoßen bei diesen aufnahmen schnell an ihre grenzen. da diese daten nicht unter studiobedingungen erhoben werden können, ist darüber hinaus die aufnahmequalität zumeist deutlich geringer als bei aufnahmen aus hörfunk und fernsehen. die im vergleich zu daten auf dem rundfunk recht kleinen datensets erschweren dabei die anwendung von intelligenten analyse- und auswertungsverfahren noch weiter. so bestehen eine vielzahl von forschungsthemen im bereich der sprachanalyse, wie beispielsweise die detektion von überlappenden sprachsegmenten, eine robuste sprechersegmentierung von kurzen dialogsequenzen, diarisierung von aufnahmen für die analyse von turn-takings, die erkennung von sprechern, erkennung von dialekten, robuste transkription von sprachdaten hinsichtlich hintergrundgeräusche und raumhall, code-switching in gesprochener sprache, erkennung von pausen und gegebenenfalls satzzeichen.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5.1	p	der workshop wird von dem an der universität zu köln angesiedelten bmbf-zentrum »kölner zentrum analyse und archivierung von av-daten« (ka³) ausgerichtet. ziele des über drei jahre geförderten projektes sind die erforschung und entwicklung von werkzeugen und services zur akustischen analyse von av-daten, die einrichtung einer nutzerplattform für die analyse und archivierung von av-daten sowie die erprobung und anwendung der methoden in ausgewählten pilotprojekten im bereich der oral history/biografieforschung und der linguistik/interkulturelle kommunikation. besondere aufmerksamkeit gilt den miteinander zusammenhängenden problemen der interaktionsbezogenen strukturierung und der effizienten bereitstellung und archivierung von audiovisuellen daten. im rahmen des verbundprojektes wird ein fach- und standortübergreifendes zentrum für die analyse und archivierung audiovisueller daten mit den drei komponenten analyse, archivierung/publikation und schulung/beratung aufgebaut, das die im projekt entwickelten werkzeuge und services interessierten forscherinnen und forschern zur verfügung stellt. das geplante zentrum ist institutionell eingegliedert in das umfassender angelegte kölner data center for the humanities (dch), das informationstechnologische unterstützung für alle datentypen in den geisteswissenschaften anbietet und erforscht. das projekt ka³ ist eine kooperation des instituts für linguistik (n. p. himmelmann), dem regionalen rechenzentrum (u. lang) und dem data center for the humanities (a. witt und b. mathiak) der universität zu köln, dem fraunhofer‐ institut für intelligente analyse‐ und informationssysteme, sankt augustin (j. köhler), dem institut für geschichte und biographie der fernuniversität hagen (a. leh) und dem max-planck-institut für psycholinguistik (p. trilsbeek).\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">nikolaus p. himmelmann</hi> lehrt allgemeine sprachwissenschaft an der universität zu köln. zentrales forschungsgebiet ist sprachliche diversität und was diese uns über menschliche kognition und gesellschaftlichkeit lehrt. er hat entscheidend zur entwicklung des konzepts digitaler sprachdokumentationen und spracharchive beigetragen.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">joachim köhler </hi>leitet den bereich spracherkennung am fraunhofer institut iais. zentrale arbeitsgebiete sind maschinelles lernen, mustererkennung, deep learning, information retrieval, medieninformationssysteme, metadaten sowie linked data.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">almuth leh</hi> leitet das archiv ‚deutsches gedächtnis‘ an der fernuniversität hagen und forscht zu deutscher mentalitätsgeschichte im 20. jahrhundert mit einzelarbeiten zum naturschutz in nordrhein-westfalen, gewerkschafterinnen, soldaten im zweiten weltkrieg, wehrmachtsjustiz, universitätsgeschichte. weitere interessensgebiete sind forschungsethische und methodische fragen der oral history und die archivierung lebensgeschichtlicher interviews.\nurn:cts:dhd:2018.rau_felix_audio_mining_fuer_die_geistes_und_kulturwissenscha:1.5.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">felix rau</hi> ist projektmitarbeiter im projekt »kölner zentrum für analyse und archivierung audiovisueller daten« (ka³) und koordiniert die faschspezifische arbeitsgruppe »linguistische feldforschung, ethnologie, sprachtypologie« (leitung: himmelmann) in clarin-d. er ist feldlinguist mit einem schwerpunkt auf den munda-zweig der austroasiatischen sprachen und ist ein archivmanager am language archive cologne.'),('urn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:','urn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.1	p	Robert Musil, one of the most important authors of the twentieth-century German-written literature, fought in the Austrian army at the Italian front. During the First World War, between 1916 and 1917, Musil was chief editor of the <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Tiroler Soldaten-Zeitung</hi> in Bozen. This activity has always been a philological problem for Musil scholars, who have not been able to attribute with certainty a range of texts to the author. However, their identification is fundamental in the study of his political thinking. With this paper, we present a new approach, that combines historical and philological research with stylometric methods.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.2	p	The starting point for the determination of possible authorship is the screening of previous attempts. The number of articles attributed to Musil has so far varied extensively:\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.3	p	We have limited our test set to the 38 TSZ articles listed by (Schaunig 2014), for which Musil’s authorship has been proposed at least once. The major problem for carrying out a stylometric analysis on this corpus is text length. As demonstrated by recent research, the minimum length for a reliable authorship attribution is around 5,000 words (see Eder 2015). However, the average length of the 38 disputed TSZ articles is slightly below 1,000 words (see Figure 1). As a possible solution for this issue, we decided to develop a combinatory design that analyzes longer chunks composed by the juxtaposition of single texts. To reduce the number of combinations, we excluded the nine shortest texts (below 500 word), together with the only text attributed to Musil on solid philological ground (see Corino 1973). This leaves us with a corpus of 28 texts, already digitized by (Amann <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">et al.</hi> 2009). The optimal configuration was obtained by combining groups of 6 texts. This permutation generated 376,740 text chunks with an average length of N=6,963 words and a standard deviation of 909 words.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.4	p	As for the composition of the training set, we drew both on the “impostors method” (see Koppel / Winter 2014) and on historiographical research. Following (Juola 2015), we fixed the number of “impostors” to a minimum of three: Franz Blei, Franz Kafka, and Stefan Zweig. Subsequently, we selected three authors suggested by (Urbaner 2001) as possible TSZ collaborators: Marie delle Grazie, Hugo Salus, and Albert Ritter (his texts were not available in digitized format, so we OCRed and manually refined them). The training set was then completed by a selection of articles published by Musil in various journals between 1911 and 1919. For each author, the retrieved material was subdivided in three text chunks with a length comprised between 6,000 and 8,000 words: the training set was thus composed by 21 text chunks (see Figure 2).\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.5	p	The analysis was carried out using the R package <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Stylo</hi> (see Eder / Rybicki / Kestemont 2016). For each iteration, the distances between test set and training set were saved in the tabular form provided by the package. At the end of the process, mean values were calculated by sub-grouping the combinations by each TSZ text. Notwithstanding the employment of a high-standard computational power (provided by GWDG, University of Göttingen), a first experiment using 50–500 most frequent words (MFW) and Burrows’s Delta distance took more than one week to be completed (see Figure 3). However, when repeating the experiment with only one-tenth of the combinations (i.e. 37,674 iterations, randomly selected), results were rather identical (see Figure 4) and the process took less than one day. When the experiment was repeated without any combination, results were extremely noisier (see Figure 5), thus confirming that the combinatory design was able to better discern authorial signals.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.6	p	To validate the results, the experiment has been repeated with 16 different configurations, by combining Eder’s Delta, Burrow’s Delta, Canberra, and Cosine distances with 10–100, 20–200, 50–500, and 100–1,000 MFW. In all configurations, Ritter and Musil are the only authors disputing the authorship of the TSZ articles. This evidence has been corroborated by the discovery of a document in the <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Kriegsarchiv </hi>in Wien, which confirms that Albert Ritter was part of the TSZ editorial team (see Figure 6).\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.7	p	Final results have been synthetized here:\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.8	p	A general trend is evident: while, for the articles published in 1916, Musil’s authorship is almost unquestionable, many more doubts emerge with the articles published in 1917. In no case, however, Ritter’s signal becomes dominant. Notwithstanding the high margins of uncertainty, these results are to be considered as significant for multiple reasons. First, the combinatory design, while having shown the dominance of Musil’s signal throughout the test set, may have overshadowed different, minor signals. Second, it should be considered the fact that Musil, in the role of chief editor, may have altered many articles in the journal, thus intermixing his authorial signal with those of others. All this considered, further research is advisable, while the focus should be shifted towards the texts on which classifiers disagree.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.9	p	Among possible future developments of the research, is the definition of new training sets to validate the results and an expansion of the test set. Both these developments, however, will require an extensive digitization effort: most of the useful texts, in fact, are not available in a clean plain-text format. In addition, other software should be tested on the already defined corpus, from JGAAP (see Juola <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">et al. </hi>2008) to the CLEF/PAN software (see Stamatatos <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">et al.</hi> 2014), focusing specifically on different methods for authorship attribution, from lower-level features such as character n-grams (see Halvani <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">et al. </hi>2016), to higher-level features such as syntactic labels (see Hirst / Feiguina 2007), taking into consideration also machine-learning techniques (see Jockers / Witten 2010). With our study, we hope to have cast the groundwork for a research that can have long-lasting consequences on the history of German literature, confirming at the same time how quantitative methods are not in opposition, but complementary to qualitative analysis (see Herrmann 2018).\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Amann, Klaus / Corino, Karl / Fanta, Walter </hi>(2009): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Robert Musil, Klagenfurter Ausgabe. </hi>Klagenfurt: Robert Musil-Institut der Universität Klagenfurt.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Arntzen, Helmut</hi> (1980): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Musil-Kommentar sämtlicher zu Lebzeiten erschienener Schriften außer dem Roman “Der Mann ohne Eigenschaften”</hi>. München: Winkler.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Corino, Karl</hi> (1973): “Robert Musil, Aus der Geschichte eines Regiments”, in: Studi Germanici 11: 109–115.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Corino, Karl</hi> (2003): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Robert Musil: eine Biographie</hi>, Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Corino, Karl</hi> (2010): “Klaviersonnen über Schluchten des Gemüts. Robert Musil und die Musik”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Das Plateau</hi> 120: 4–21.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dinklage, Karl</hi> (1960): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Robert Musil. Leben, Werk, Wirkung</hi>, Zürich.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Eder, Maciej / Kestemont, Mike / Rybicki, Jan </hi>(2016): “Stylometry with R: a package for computational text analysis”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">R Journal</hi> 8(1): 107–121.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Eder, Maciej</hi> (2015): “Does size matter? Authorship attribution, small samples, big problem”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Scholarship in the Humanities</hi> 30(2): 167–182.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Fontanari, Alessandro / Libardi, Massimo </hi>(1987): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">La guerra parallela</hi>. Trento: Reverdito.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Halvani, Oren / Winter, Christian / Pflug, Anika</hi> (2016): “Authorship verification for different languages, genres and topics”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Investigation</hi> 16: 33–43.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Herrmann, J. Berenike</hi> (2018): “In test bed with Kafka. Introducing a mixed-method approach to digital stylistics”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities Quarterly</hi> [in press].\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Hirst, Graeme / Feiguina, Ol’ga</hi> (2007): “Bigrams of syntactic labels for authorship discrimination of short texts”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Literary and Linguistic Computing</hi> 22(4): 405–417.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.13	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jockers, Mattew / Witten, Daniela </hi>(2010): “A comparative study of machine learning methods for authorship attribution”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Literary and Linguistic Computing</hi> 25(2): 215–223.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.14	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Juola, Patrick / Noecker, John / Ryan, Mike / Zhao, Mengjia</hi> (2008): “JGAAP3.0 – authorship attribution for the rest of us”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities 2008: Book of Abstracts</hi>: 250–251.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.15	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Juola, Patrick</hi> (2015): “The Rowling Case: A Proposed Standard Analytic Protocol for Authorship Questions”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Scholarship in the Humanities</hi> 30: 100–113.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.16	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Koppel, Moshe / Winter Yaron</hi> (2014): “Determining if two documents are by the same author”, in: JASIST 65(1): 178-187.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.17	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Roth, Marie-Louise</hi> (1972): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Robert Musil. Ethik und Ästhetik</hi>. München: List.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.18	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schaunig, Regina</hi> (2014): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Der Dichter im Dienst des Generals. Robert Musils Propagandaschriften im ersten Weltkrieg</hi>. Klagenfurt: Kitab.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.19	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Stamatatos, Efstathios / Daelemans, Walter / Verhoeven, Ben / Potthast, Martin / Stein, Benno / Juola, Patrick / Sanchez-Perez, Miguel A. / Barrón-Cedeño, Alberto</hi> (2014): “Overview of the Author Identification Task at PAN 2014 <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"Hlk493150859\" />”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">CLEF 2014 (Working Notes)</hi>: 877-897.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.20	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Urbaner, Roman</hi> (2001): “‘... daran zugrunde gegangen, daß sie Tagespolitik treiben wollte‘? Die ‚(Tiroler) Soldaten-Zeitung‘ 1915-1917”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">eForum zeitGeschichte</hi> 3/4. www.eforum-zeitgeschichte.at [accessed 14.09.2017]','urn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.1	p	robert musil, one of the most important authors of the twentieth-century german-written literature, fought in the austrian army at the italian front. during the first world war, between 1916 and 1917, musil was chief editor of the <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">tiroler soldaten-zeitung</hi> in bozen. this activity has always been a philological problem for musil scholars, who have not been able to attribute with certainty a range of texts to the author. however, their identification is fundamental in the study of his political thinking. with this paper, we present a new approach, that combines historical and philological research with stylometric methods.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.2	p	the starting point for the determination of possible authorship is the screening of previous attempts. the number of articles attributed to musil has so far varied extensively:\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.3	p	we have limited our test set to the 38 tsz articles listed by (schaunig 2014), for which musil’s authorship has been proposed at least once. the major problem for carrying out a stylometric analysis on this corpus is text length. as demonstrated by recent research, the minimum length for a reliable authorship attribution is around 5,000 words (see eder 2015). however, the average length of the 38 disputed tsz articles is slightly below 1,000 words (see figure 1). as a possible solution for this issue, we decided to develop a combinatory design that analyzes longer chunks composed by the juxtaposition of single texts. to reduce the number of combinations, we excluded the nine shortest texts (below 500 word), together with the only text attributed to musil on solid philological ground (see corino 1973). this leaves us with a corpus of 28 texts, already digitized by (amann <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">et al.</hi> 2009). the optimal configuration was obtained by combining groups of 6 texts. this permutation generated 376,740 text chunks with an average length of n=6,963 words and a standard deviation of 909 words.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.4	p	as for the composition of the training set, we drew both on the “impostors method” (see koppel / winter 2014) and on historiographical research. following (juola 2015), we fixed the number of “impostors” to a minimum of three: franz blei, franz kafka, and stefan zweig. subsequently, we selected three authors suggested by (urbaner 2001) as possible tsz collaborators: marie delle grazie, hugo salus, and albert ritter (his texts were not available in digitized format, so we ocred and manually refined them). the training set was then completed by a selection of articles published by musil in various journals between 1911 and 1919. for each author, the retrieved material was subdivided in three text chunks with a length comprised between 6,000 and 8,000 words: the training set was thus composed by 21 text chunks (see figure 2).\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.5	p	the analysis was carried out using the r package <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">stylo</hi> (see eder / rybicki / kestemont 2016). for each iteration, the distances between test set and training set were saved in the tabular form provided by the package. at the end of the process, mean values were calculated by sub-grouping the combinations by each tsz text. notwithstanding the employment of a high-standard computational power (provided by gwdg, university of göttingen), a first experiment using 50–500 most frequent words (mfw) and burrows’s delta distance took more than one week to be completed (see figure 3). however, when repeating the experiment with only one-tenth of the combinations (i.e. 37,674 iterations, randomly selected), results were rather identical (see figure 4) and the process took less than one day. when the experiment was repeated without any combination, results were extremely noisier (see figure 5), thus confirming that the combinatory design was able to better discern authorial signals.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.6	p	to validate the results, the experiment has been repeated with 16 different configurations, by combining eder’s delta, burrow’s delta, canberra, and cosine distances with 10–100, 20–200, 50–500, and 100–1,000 mfw. in all configurations, ritter and musil are the only authors disputing the authorship of the tsz articles. this evidence has been corroborated by the discovery of a document in the <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">kriegsarchiv </hi>in wien, which confirms that albert ritter was part of the tsz editorial team (see figure 6).\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.7	p	final results have been synthetized here:\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.8	p	a general trend is evident: while, for the articles published in 1916, musil’s authorship is almost unquestionable, many more doubts emerge with the articles published in 1917. in no case, however, ritter’s signal becomes dominant. notwithstanding the high margins of uncertainty, these results are to be considered as significant for multiple reasons. first, the combinatory design, while having shown the dominance of musil’s signal throughout the test set, may have overshadowed different, minor signals. second, it should be considered the fact that musil, in the role of chief editor, may have altered many articles in the journal, thus intermixing his authorial signal with those of others. all this considered, further research is advisable, while the focus should be shifted towards the texts on which classifiers disagree.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:1.9	p	among possible future developments of the research, is the definition of new training sets to validate the results and an expansion of the test set. both these developments, however, will require an extensive digitization effort: most of the useful texts, in fact, are not available in a clean plain-text format. in addition, other software should be tested on the already defined corpus, from jgaap (see juola <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">et al. </hi>2008) to the clef/pan software (see stamatatos <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">et al.</hi> 2014), focusing specifically on different methods for authorship attribution, from lower-level features such as character n-grams (see halvani <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">et al. </hi>2016), to higher-level features such as syntactic labels (see hirst / feiguina 2007), taking into consideration also machine-learning techniques (see jockers / witten 2010). with our study, we hope to have cast the groundwork for a research that can have long-lasting consequences on the history of german literature, confirming at the same time how quantitative methods are not in opposition, but complementary to qualitative analysis (see herrmann 2018).\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">amann, klaus / corino, karl / fanta, walter </hi>(2009): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">robert musil, klagenfurter ausgabe. </hi>klagenfurt: robert musil-institut der universität klagenfurt.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">arntzen, helmut</hi> (1980): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">musil-kommentar sämtlicher zu lebzeiten erschienener schriften außer dem roman “der mann ohne eigenschaften”</hi>. münchen: winkler.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">corino, karl</hi> (1973): “robert musil, aus der geschichte eines regiments”, in: studi germanici 11: 109–115.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">corino, karl</hi> (2003): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">robert musil: eine biographie</hi>, reinbek bei hamburg: rowohlt.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">corino, karl</hi> (2010): “klaviersonnen über schluchten des gemüts. robert musil und die musik”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">das plateau</hi> 120: 4–21.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">dinklage, karl</hi> (1960): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">robert musil. leben, werk, wirkung</hi>, zürich.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">eder, maciej / kestemont, mike / rybicki, jan </hi>(2016): “stylometry with r: a package for computational text analysis”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">r journal</hi> 8(1): 107–121.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">eder, maciej</hi> (2015): “does size matter? authorship attribution, small samples, big problem”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital scholarship in the humanities</hi> 30(2): 167–182.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">fontanari, alessandro / libardi, massimo </hi>(1987): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">la guerra parallela</hi>. trento: reverdito.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">halvani, oren / winter, christian / pflug, anika</hi> (2016): “authorship verification for different languages, genres and topics”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital investigation</hi> 16: 33–43.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">herrmann, j. berenike</hi> (2018): “in test bed with kafka. introducing a mixed-method approach to digital stylistics”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital humanities quarterly</hi> [in press].\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">hirst, graeme / feiguina, ol’ga</hi> (2007): “bigrams of syntactic labels for authorship discrimination of short texts”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">literary and linguistic computing</hi> 22(4): 405–417.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.13	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">jockers, mattew / witten, daniela </hi>(2010): “a comparative study of machine learning methods for authorship attribution”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">literary and linguistic computing</hi> 25(2): 215–223.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.14	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">juola, patrick / noecker, john / ryan, mike / zhao, mengjia</hi> (2008): “jgaap3.0 – authorship attribution for the rest of us”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital humanities 2008: book of abstracts</hi>: 250–251.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.15	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">juola, patrick</hi> (2015): “the rowling case: a proposed standard analytic protocol for authorship questions”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital scholarship in the humanities</hi> 30: 100–113.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.16	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">koppel, moshe / winter yaron</hi> (2014): “determining if two documents are by the same author”, in: jasist 65(1): 178-187.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.17	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">roth, marie-louise</hi> (1972): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">robert musil. ethik und Ästhetik</hi>. münchen: list.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.18	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">schaunig, regina</hi> (2014): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">der dichter im dienst des generals. robert musils propagandaschriften im ersten weltkrieg</hi>. klagenfurt: kitab.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.19	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">stamatatos, efstathios / daelemans, walter / verhoeven, ben / potthast, martin / stein, benno / juola, patrick / sanchez-perez, miguel a. / barrón-cedeño, alberto</hi> (2014): “overview of the author identification task at pan 2014 <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"hlk493150859\" />”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">clef 2014 (working notes)</hi>: 877-897.\nurn:cts:dhd:2018.rebora_simone_the_tiroler_soldaten_zeitung_and_its_:2.1.1.20	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">urbaner, roman</hi> (2001): “‘... daran zugrunde gegangen, daß sie tagespolitik treiben wollte‘? die ‚(tiroler) soldaten-zeitung‘ 1915-1917”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">eforum zeitgeschichte</hi> 3/4. www.eforum-zeitgeschichte.at [accessed 14.09.2017]'),('urn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:','urn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.1.1	p	Das Ziel dieses Tutorials ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern konkrete und praktische Einblicke in einen Standardfall automatischer Textanalyse zu geben. Am Beispiel der automatischen Erkennung von Entitätenreferenzen gehen wir auf allgemeine Annahmen, Verfahrensweisen und methodische Standards bei maschinellen Lernverfahren ein. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können beim Bearbeiten von lauffähigem Programmiercode den Entscheidungsraum solcher Verfahren ausleuchten und austesten. Es werden dabei keinerlei Vorkenntnisse zu maschinellem Lernen oder Programmierkenntnisse vorausgesetzt.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.1.2	p	Es gibt keinen Grund, den Ergebnissen von maschinellen Lernverfahren im Allgemeinen und NLP-Tools im Besonderen blind zu vertrauen. Durch die konkreten Einblicke in den \"Maschinenraum\" von maschinellen Lernverfahren wird den Teilnehmenden ermöglicht, das Potenzial und die Grenzen statistischer Textanalysewerkzeuge realistischer einzuschätzen. Mittelfristig hoffen wir dadurch, den immer wieder auftretenden Frustrationen beim Einsatz automatischer Verfahren für die Textanalyse und deren teilweise wenig zufriedenstellender Ergebnis-Daten zu begegnen, aber auch die Nutzung und Interpretation der Ergebnisse von maschinellen Lernverfahren (d.h. in erster Linie von automatisch erzeugten Annotationen) zu fördern. Zu deren adäquater Nutzung, etwa in hermeneutischen Interpretationsschritten, ist der Einblick in die Funktionsweise der maschinellen Methoden unerlässlich. Insbesondere ist die Art und Herkunft der Trainingsdaten für die Qualität der maschinell produzierten Daten von Bedeutung, wie wir im Tutorial deutlich machen werden.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.1.3	p	Neben einem Python-Programm für die automatische Annotierung von Entitätenreferenzen, mit und an dem während des Tutorials gearbeitet werden wird, stellen wir ein heterogenes, manuell annotiertes Korpus sowie die Routinen zur Evaluation und zum Vergleich von Annotationen zu Verfügung. Das Korpus enthält Entitätenreferenzen, die im \"Center for Reflected Text Analytics\" (CRETA) <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" /> in den letzten zwei Jahren annotiert wurden, und deckt Texte verschiedener Disziplinen und Sprachstufen ab.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.2.1	p	Als empirisches Phänomen befassen wir uns mit dem Konzept der Entität und ihrer Referenz. Das Konzept steht für verschiedene linguistische und semantische Kategorien, die im Rahmen der Digital Humanities von Interesse sind. Es ist bewusst weit gefasst und damit anschlussfähig für verschiedene Forschungsfragen aus den geistes- und sozialwissenschaftlichen Disziplinen. Auf diese Weise können unterschiedliche Perspektiven auf Entitäten berücksichtigt werden. Insgesamt werden in den ausgewählten Texten fünf verschiedene Entitätenklassen betrachtet: PER (Personen/Figuren), LOC (Orte), ORG (Organisationen), EVT (Ereignisse) und WRK (Werke).\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.2.2	p	Unter Entitätenreferenzen verstehen wir Ausdrücke, die auf eine Entität in der realen oder fiktiven Welt referieren. Das sind zum einen Eigennamen (Named Entities, z.B. \"Peter\"), zum anderen Gattungsnamen (z.B. \"der Bauer\"), sofern diese sich auf eine konkrete Instanz der Gattung beziehen. Dabei wird als Referenzausdruck immer die maximale Nominalphrase (inkl. Artikel, Attribut) annotiert. Pronominale Entitätenreferenzen werden hingegen nicht annotiert.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.2.3	p	In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">literarischen Texten</hi> sind vor allem Figuren und Räume als grundlegende Kategorien der erzählten Welt von Interesse. Über die Annotation von Figurenreferenzen können u.a. Figurenkonstellationen und -relationen betrachtbar gemacht sowie Fragen zur Figurencharakterisierung oder Handlungsstruktur angeschlossen werden. Spätestens seit dem <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">spatial turn</hi> rückt auch der Raum als relevante Entität der erzählten Welt in den Fokus. Als \"semantischer Raum\" (Lotmann, 1972) übernimmt er eine strukturierende Funktion und steht in Wechselwirkung mit Aspekten der Figur.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.2.4	p	In den <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sozialwissenschaften</hi> sind politische Parteien und internationale Organisationen seit jeher zentrale Analyseobjekte der empirischen Sozialforschung. Die Annotation der Entitäten der Klassen ORG, PER und LOC in größeren Textkorpora ermöglicht vielfältige Anschlussuntersuchungen, unter anderem zur Sichtbarkeit oder Bewertung bestimmter Instanzen, beispielsweise der Europäischen Union.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.3.1	p	Die Grundlage für (überwachte) maschinelle Lernverfahren bilden Annotationen. Um die Annotierung von Entitätenreferenzen automatisieren zu können, bedarf es Textdaten, die die Vielfalt des Entitätenkonzepts abdecken. Bei diesem Tutorial werden wir auf Annotationen zurückgreifen, die im Rahmen von CRETA an der Universität Stuttgart entstanden sind (cf. Blessing et al., 2017; Reiter et al., 2017a). Das Korpus enthält literarische Texte aus zwei Sprachstufen des Deutschen (Neuhochdeutsch und Mittelhochdeutsch) sowie ein sozialwissenschaftliches Teilkorpus. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn2\" n=\"2\" />\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.3.2	p	Der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic bold\">Parzival</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> Wolframs von Eschenbach</hi> ist ein arthurischer Gralroman in mittelhochdeutscher Sprache, entstanden zwischen 1200 und 1210. Der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Parzival</hi> zeichnet sich u.a. durch sein enormes Figureninventar und seine komplexen genealogischen Strukturen aus, wodurch er für Analysen zu Figurenrelationen von besonderem Interesse ist. Der Text ist in 16 Bücher unterteilt und umfasst knapp 25.0000 Verse.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.3.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Johann Wolfgang von Goethes </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic bold\">Die Leiden des jungen Werthers</hi> ist ein Briefroman aus dem Jahr 1774. Unsere Annotationen sind an einer überarbeiteten Fassung von 1787 vorgenommen und umfassen die einleitenden Worte des fiktiven Herausgebers sowie die ersten Briefe von Werther an seinen Freund Wilhelm.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.3.4	p	Das <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Plenardebattenkorpus des deutschen Bundestages</hi> besteht aus den von Stenografinnen und Stenografen protokollierten Plenardebatten des Bundestages und umfasst 1.226 Sitzungen zwischen 1996 und 2015. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn3\" n=\"3\" /> Unsere Annotationen beschränken sich auf Auszüge aus insgesamt vier Plenarprotokollen, die inhaltlich Debatten über die Europäische Union behandeln. Hierbei wurde pro Protokoll jeweils die gesamte Rede eines Politikers bzw. einer Politikerin annotiert.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4.1	p	Der Ablauf des Tutorials orientiert sich an sog. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared tasks</hi> aus der Computerlinguistik, wobei der Aspekt des Wettbewerbs im Tutorial vor allem spielerischen Charakter hat. Bei einem traditionellen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared task</hi> arbeiten die teilnehmenden Teams, oft auf Basis gleicher Daten, an Lösungen für eine einzelne gestellte Aufgabe. Solch eine definierte Aufgabe kann z.B. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">part of speech-tagging</hi> sein. Durch eine zeitgleiche Evaluation auf demselben Goldstandard können die entwickelten Systeme direkt verglichen werden. In unserem Tutorial setzen wir dieses Konzept live und vor Ort um.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4.2	p	Zunächst diskutieren wir kurz die zugrundeliegenden Texte und deren Annotierung. Annotationsrichtlinien werden den Teilnehmerinnen und Teilnehmern im Vorfeld zur Verfügung gestellt. Im Rahmen der Einführung wird auch auf die konkrete Organisation der Annotationsarbeit eingegangen, so dass das Tutorial als Blaupause für zukünftige Tätigkeiten der Teilnehmenden in diesem und ähnlichen Arbeitsfeldern dienen kann.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4.3	p	Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer versuchen selbständig und unabhängig voneinander, eine Kombination aus maschinellen Lernverfahren, Merkmalsmenge und Parametersetzungen zu finden, die auf einem neuen, vom automatischen Lernverfahren ungesehenen Datensatz zu den Ergebnissen führt, die dem Goldstandard der manuellen Annotation am Ähnlichsten sind. Das bedeutet konkret, dass der Einfluss von berücksichtigten Features (z.B. Groß- und Kleinschreibung oder Wortlänge) auf die Erkennung von Entitätenreferenzen empirisch getestet werden kann. Dabei sind Intuitionen über die Daten und das annotierte Phänomen hilfreich, da simplem Durchprobieren aller möglichen Kombinationen (``brute force\'\') zeitlich Grenzen gesetzt sind.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4.4	p	Wir verzichten bewusst auf eine graphische Benutzerschnittstelle (cf. Reiter et al., 2017b) -- stattdessen editieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer das (Python)-Programm direkt, nach einer Einführung und unter Anleitung. Vorkenntnisse in Python sind dabei nicht nötig: Das von uns zur Verfügung gestellte Programm ist so aufgebaut, dass auch Python-Neulinge relativ schnell die zu bearbeitenden Teile davon verstehen und damit experimentieren können. Wer bereits Erfahrung im Python-Programmieren hat, kann fortgeschrittene Funktionalitäten des Programms verwenden.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4.5	p	Wie am Ende jedes maschinellen Lernprozesses wird auch bei uns abschließend eine Evaluation der automatisch generierten Annotationen durchgeführt. Hierfür werden den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nach Ablauf einer begrenzten Zeit des Experimentierens und Testens (etwa 60 Minuten) die finalen, vorher unbekannten Testdaten zur Verfügung gestellt. Auf diese Daten werden die erstellten Modelle angewendet, um automatisch Annotationen zu erzeugen. Diese wiederum werden dann mit dem Goldstandard verglichen, wobei die verschiedenen Entitätenklassen sowie Teilkorpora getrennt evaluiert werden. Auch das Programm zur Evaluation stellen wir bereit.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.5.1	p	Am hier verwendeten Beispiel der automatischen Annotation von Entitätenreferenzen demonstrieren wir, welche Schritte für die Automatisierung einer Textanalyseaufgabe mittels maschinellen Lernverfahren nötig sind und wie diese konkret implementiert werden können. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer bekommen einen zusammenhängenden Überblick von der manuellen Annotation ausgewählter Texte über die Feinjustierung der Lernverfahren bis zur Evaluation der Ergebnisse. Die vorgestellte Vorgehensweise für den gesamten Ablauf ist grundsätzlich auf ähnliche Projekte übertragbar.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.5.2	p	Das Tutorial schärft dabei das Verständnis für den Zusammenhang zwischen untersuchtem Konzept und den dafür relevanten Features, die in ein statistisches Lernverfahren einfließen. Durch Einblick in die technische Umsetzung bekommen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein Verständnis für die Grenzen und Möglichkeiten der Automatisierung, das sie dazu befähigt, zum einen das Potenzial solcher Verfahren für eigene Vorhaben realistisch(er) einschätzen zu können, zum anderen aber auch Ergebnisse, die auf Basis solcher Verfahren erzielt wurden, angemessen hinterfragen und deuten zu können.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.5.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Zeitplan</hi>\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.5.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dauer in Minuten (ca.)</hi>\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.1	p	Der Workshop wird ausgerichtet von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des \"Center for Reflected Text Analytics\" (CRETA) an der Universität Stuttgart. CRETA verbindet Literaturwissenschaft, Linguistik, Philosophie und Sozialwissenschaft mit Maschineller Sprachverarbeitung und Visualisierung. Hauptaufgabe von CRETA ist die Entwicklung reflektierter Methoden zur Textanalyse, wobei wir Methoden als Gesamtpaket aus konzeptuellem Rahmen, Annahmen, technischer Implementierung und Interpretationsanleitung verstehen. Methoden sollen also keine \"black box\" sein, sondern auch für Nicht-Technikerinnen und -Techniker so transparent sein, dass ihr reflektierter Einsatz im Hinblick auf geistes- und sozialwissenschaftliche Fragestellungen möglich wird.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.2.1	p	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:nils.reiter@ims.uni-stuttgart.de\">nils.reiter@ims.uni-stuttgart.de</ref> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Institut für Maschinelle Sprachverarbeitung <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Pfaffenwaldring 5b <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />70569 Stuttgart\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.2.2	p	Die Forschungsinteressen von Nils Reiter liegen generell in der Anwendung computerlinguistischer Methoden auf Fragen aus den Geistes- und Sozialwissenschaften. Insbesondere die Operationalisierung literarischer Forschungsfragen und die adäquate Interpretation von Ergebnissen ist dabei ein Schwerpunkt, neben der regelgeleiteten Annotation und damit zusammenhängenden Fragen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.3	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.3.1	p	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:nora.ketschik@ilw.uni-stuttgart.de\">nora.ketschik@ilw.uni-stuttgart.de</ref> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Institut für Literaturwissenschaft <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Keplerstraße 17 <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />70174 Stuttgart\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.3.2	p	Nora Ketschik ist Promotionsstudentin in der Abteilung für Germanistische Mediävistik. Im Rahmen des CRETA-Projekts nimmt sie Analysen narratologischer Kategorien (u.a. Figur, Raum) an ausgewählten mittelhochdeutschen Romanen vor und setzt sich dabei mit der Verwendung computergestützter Methoden für literaturwissenschaftliche Analysezwecke auseinander.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.4	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.4.1	p	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:gerhard.kremer@ims.uni-stuttgart.de\">gerhard.kremer@ims.uni-stuttgart.de</ref> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Institut für Maschinelle Sprachverarbeitung <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Pfaffenwaldring 5b <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />70569 Stuttgart\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.4.2	p	Der Interessenschwerpunkt Gerhard Kremers ist der reflektierte Einsatz von Werkzeugen der Computerlinguistik für geistes- und sozialwissenschaftliche Fragestellungen. Damit zusammenhängend gehören die Entwicklung übertragbarer Arbeitsmethoden und die angepasste, nutzerfreundliche Bedienbarkeit automatischer linguistischer Analysetools zu seinen Forschungsthemen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.5	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.5.1	p	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:sarah.schulz@ims.uni-stuttgart.de\">sarah.schulz@ims.uni-stuttgart.de</ref> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Institut für Maschinelle Sprachverarbeitung <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Pfaffenwaldring 5b <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />70569 Stuttgart\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.5.2	p	Sarah Schulz beschäftigt sich überwiegend mit der automatischen Verarbeitung von Texten, die syntaktischen oder lexikalischen Eigenschaften aufweisen und damit vom <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Standard</hi> abweichen. Sie hat einen Hintergrund in sowohl Computerlinguistik als auch Theater-und Medienwissenschaften und Germanistik.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.7	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.7.1	p	Zwischen 15 und 25.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.8	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.8.1	p	Es wird außer einem Beamer keine besondere technische Ausstattung benötigt. Es sollte sich um einen Raum handeln, in dem es möglich ist, den Teilnehmenden über die Schulter zu blicken und durch die Reihen zu gehen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\" rend=\"footnote text\"> <ref target=\"http://www.creta.uni-stuttgart.de\">www.creta.uni-stuttgart.de</ref> </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\" rend=\"footnote text\"> Aus urheberrechtlichen Gründen wird das Tutorial ohne das Teilkorpus zu Adornos ästhetischer Theorie stattfinden, das in den Publikationen erwähnt wird.</note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\" rend=\"footnote text\"> Die Texte wurden im Rahmen des PolMine-Projekts verfügbar gemacht: http://polmine.sowi.uni-due.de/polmine/</note>\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kuhn, Jonas / Reiter, Nils</hi> (2015): \"A Plea for a Method-Driven Agenda in the Digital Humanities\" in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities 2015: Conference Abstracts</hi>, Sydney.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Reiter, Nils / Blessing, Andre / Echelmeyer, Nora / Koch, Steffen / Kremer, Gerhard / Murr, Sandra / Overbeck, Maximilian / Pichler, Axel</hi> (2017a): \"CUTE: CRETA Unshared Task zu Entitätenreferenzen\" in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Konferenzabstracts DHd2017</hi>, Bern.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Reiter, Nils / Kuhn, Jonas / Willand, Marcus</hi> (2017b): \"To GUI or not to GUI?\" in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of INFORMATIK 2017</hi>, Chemnitz.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Blessing, Andre / Echelmeyer, Nora / John, Markus / Reiter, Nils</hi> (2017): \"An end-to-end environment for research question-driven entity extraction and network analysis\" in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature</hi>, Vancouver.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lotman, Juri</hi> (1972): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Die Struktur literarischer Texte</hi>, München.','urn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.1.1	p	das ziel dieses tutorials ist es, den teilnehmerinnen und teilnehmern konkrete und praktische einblicke in einen standardfall automatischer textanalyse zu geben. am beispiel der automatischen erkennung von entitätenreferenzen gehen wir auf allgemeine annahmen, verfahrensweisen und methodische standards bei maschinellen lernverfahren ein. die teilnehmerinnen und teilnehmer können beim bearbeiten von lauffähigem programmiercode den entscheidungsraum solcher verfahren ausleuchten und austesten. es werden dabei keinerlei vorkenntnisse zu maschinellem lernen oder programmierkenntnisse vorausgesetzt.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.1.2	p	es gibt keinen grund, den ergebnissen von maschinellen lernverfahren im allgemeinen und nlp-tools im besonderen blind zu vertrauen. durch die konkreten einblicke in den \"maschinenraum\" von maschinellen lernverfahren wird den teilnehmenden ermöglicht, das potenzial und die grenzen statistischer textanalysewerkzeuge realistischer einzuschätzen. mittelfristig hoffen wir dadurch, den immer wieder auftretenden frustrationen beim einsatz automatischer verfahren für die textanalyse und deren teilweise wenig zufriedenstellender ergebnis-daten zu begegnen, aber auch die nutzung und interpretation der ergebnisse von maschinellen lernverfahren (d.h. in erster linie von automatisch erzeugten annotationen) zu fördern. zu deren adäquater nutzung, etwa in hermeneutischen interpretationsschritten, ist der einblick in die funktionsweise der maschinellen methoden unerlässlich. insbesondere ist die art und herkunft der trainingsdaten für die qualität der maschinell produzierten daten von bedeutung, wie wir im tutorial deutlich machen werden.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.1.3	p	neben einem python-programm für die automatische annotierung von entitätenreferenzen, mit und an dem während des tutorials gearbeitet werden wird, stellen wir ein heterogenes, manuell annotiertes korpus sowie die routinen zur evaluation und zum vergleich von annotationen zu verfügung. das korpus enthält entitätenreferenzen, die im \"center for reflected text analytics\" (creta) <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" /> in den letzten zwei jahren annotiert wurden, und deckt texte verschiedener disziplinen und sprachstufen ab.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.2.1	p	als empirisches phänomen befassen wir uns mit dem konzept der entität und ihrer referenz. das konzept steht für verschiedene linguistische und semantische kategorien, die im rahmen der digital humanities von interesse sind. es ist bewusst weit gefasst und damit anschlussfähig für verschiedene forschungsfragen aus den geistes- und sozialwissenschaftlichen disziplinen. auf diese weise können unterschiedliche perspektiven auf entitäten berücksichtigt werden. insgesamt werden in den ausgewählten texten fünf verschiedene entitätenklassen betrachtet: per (personen/figuren), loc (orte), org (organisationen), evt (ereignisse) und wrk (werke).\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.2.2	p	unter entitätenreferenzen verstehen wir ausdrücke, die auf eine entität in der realen oder fiktiven welt referieren. das sind zum einen eigennamen (named entities, z.b. \"peter\"), zum anderen gattungsnamen (z.b. \"der bauer\"), sofern diese sich auf eine konkrete instanz der gattung beziehen. dabei wird als referenzausdruck immer die maximale nominalphrase (inkl. artikel, attribut) annotiert. pronominale entitätenreferenzen werden hingegen nicht annotiert.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.2.3	p	in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">literarischen texten</hi> sind vor allem figuren und räume als grundlegende kategorien der erzählten welt von interesse. Über die annotation von figurenreferenzen können u.a. figurenkonstellationen und -relationen betrachtbar gemacht sowie fragen zur figurencharakterisierung oder handlungsstruktur angeschlossen werden. spätestens seit dem <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">spatial turn</hi> rückt auch der raum als relevante entität der erzählten welt in den fokus. als \"semantischer raum\" (lotmann, 1972) übernimmt er eine strukturierende funktion und steht in wechselwirkung mit aspekten der figur.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.2.4	p	in den <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">sozialwissenschaften</hi> sind politische parteien und internationale organisationen seit jeher zentrale analyseobjekte der empirischen sozialforschung. die annotation der entitäten der klassen org, per und loc in größeren textkorpora ermöglicht vielfältige anschlussuntersuchungen, unter anderem zur sichtbarkeit oder bewertung bestimmter instanzen, beispielsweise der europäischen union.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.3.1	p	die grundlage für (überwachte) maschinelle lernverfahren bilden annotationen. um die annotierung von entitätenreferenzen automatisieren zu können, bedarf es textdaten, die die vielfalt des entitätenkonzepts abdecken. bei diesem tutorial werden wir auf annotationen zurückgreifen, die im rahmen von creta an der universität stuttgart entstanden sind (cf. blessing et al., 2017; reiter et al., 2017a). das korpus enthält literarische texte aus zwei sprachstufen des deutschen (neuhochdeutsch und mittelhochdeutsch) sowie ein sozialwissenschaftliches teilkorpus. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn2\" n=\"2\" />\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.3.2	p	der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic bold\">parzival</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\"> wolframs von eschenbach</hi> ist ein arthurischer gralroman in mittelhochdeutscher sprache, entstanden zwischen 1200 und 1210. der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">parzival</hi> zeichnet sich u.a. durch sein enormes figureninventar und seine komplexen genealogischen strukturen aus, wodurch er für analysen zu figurenrelationen von besonderem interesse ist. der text ist in 16 bücher unterteilt und umfasst knapp 25.0000 verse.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.3.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">johann wolfgang von goethes </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic bold\">die leiden des jungen werthers</hi> ist ein briefroman aus dem jahr 1774. unsere annotationen sind an einer überarbeiteten fassung von 1787 vorgenommen und umfassen die einleitenden worte des fiktiven herausgebers sowie die ersten briefe von werther an seinen freund wilhelm.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.3.4	p	das <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">plenardebattenkorpus des deutschen bundestages</hi> besteht aus den von stenografinnen und stenografen protokollierten plenardebatten des bundestages und umfasst 1.226 sitzungen zwischen 1996 und 2015. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn3\" n=\"3\" /> unsere annotationen beschränken sich auf auszüge aus insgesamt vier plenarprotokollen, die inhaltlich debatten über die europäische union behandeln. hierbei wurde pro protokoll jeweils die gesamte rede eines politikers bzw. einer politikerin annotiert.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4.1	p	der ablauf des tutorials orientiert sich an sog. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared tasks</hi> aus der computerlinguistik, wobei der aspekt des wettbewerbs im tutorial vor allem spielerischen charakter hat. bei einem traditionellen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared task</hi> arbeiten die teilnehmenden teams, oft auf basis gleicher daten, an lösungen für eine einzelne gestellte aufgabe. solch eine definierte aufgabe kann z.b. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">part of speech-tagging</hi> sein. durch eine zeitgleiche evaluation auf demselben goldstandard können die entwickelten systeme direkt verglichen werden. in unserem tutorial setzen wir dieses konzept live und vor ort um.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4.2	p	zunächst diskutieren wir kurz die zugrundeliegenden texte und deren annotierung. annotationsrichtlinien werden den teilnehmerinnen und teilnehmern im vorfeld zur verfügung gestellt. im rahmen der einführung wird auch auf die konkrete organisation der annotationsarbeit eingegangen, so dass das tutorial als blaupause für zukünftige tätigkeiten der teilnehmenden in diesem und ähnlichen arbeitsfeldern dienen kann.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4.3	p	die teilnehmerinnen und teilnehmer versuchen selbständig und unabhängig voneinander, eine kombination aus maschinellen lernverfahren, merkmalsmenge und parametersetzungen zu finden, die auf einem neuen, vom automatischen lernverfahren ungesehenen datensatz zu den ergebnissen führt, die dem goldstandard der manuellen annotation am Ähnlichsten sind. das bedeutet konkret, dass der einfluss von berücksichtigten features (z.b. groß- und kleinschreibung oder wortlänge) auf die erkennung von entitätenreferenzen empirisch getestet werden kann. dabei sind intuitionen über die daten und das annotierte phänomen hilfreich, da simplem durchprobieren aller möglichen kombinationen (``brute force\'\') zeitlich grenzen gesetzt sind.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4.4	p	wir verzichten bewusst auf eine graphische benutzerschnittstelle (cf. reiter et al., 2017b) -- stattdessen editieren die teilnehmerinnen und teilnehmer das (python)-programm direkt, nach einer einführung und unter anleitung. vorkenntnisse in python sind dabei nicht nötig: das von uns zur verfügung gestellte programm ist so aufgebaut, dass auch python-neulinge relativ schnell die zu bearbeitenden teile davon verstehen und damit experimentieren können. wer bereits erfahrung im python-programmieren hat, kann fortgeschrittene funktionalitäten des programms verwenden.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.4.5	p	wie am ende jedes maschinellen lernprozesses wird auch bei uns abschließend eine evaluation der automatisch generierten annotationen durchgeführt. hierfür werden den teilnehmerinnen und teilnehmern nach ablauf einer begrenzten zeit des experimentierens und testens (etwa 60 minuten) die finalen, vorher unbekannten testdaten zur verfügung gestellt. auf diese daten werden die erstellten modelle angewendet, um automatisch annotationen zu erzeugen. diese wiederum werden dann mit dem goldstandard verglichen, wobei die verschiedenen entitätenklassen sowie teilkorpora getrennt evaluiert werden. auch das programm zur evaluation stellen wir bereit.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.5.1	p	am hier verwendeten beispiel der automatischen annotation von entitätenreferenzen demonstrieren wir, welche schritte für die automatisierung einer textanalyseaufgabe mittels maschinellen lernverfahren nötig sind und wie diese konkret implementiert werden können. die teilnehmerinnen und teilnehmer bekommen einen zusammenhängenden Überblick von der manuellen annotation ausgewählter texte über die feinjustierung der lernverfahren bis zur evaluation der ergebnisse. die vorgestellte vorgehensweise für den gesamten ablauf ist grundsätzlich auf ähnliche projekte übertragbar.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.5.2	p	das tutorial schärft dabei das verständnis für den zusammenhang zwischen untersuchtem konzept und den dafür relevanten features, die in ein statistisches lernverfahren einfließen. durch einblick in die technische umsetzung bekommen die teilnehmerinnen und teilnehmer ein verständnis für die grenzen und möglichkeiten der automatisierung, das sie dazu befähigt, zum einen das potenzial solcher verfahren für eigene vorhaben realistisch(er) einschätzen zu können, zum anderen aber auch ergebnisse, die auf basis solcher verfahren erzielt wurden, angemessen hinterfragen und deuten zu können.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.5.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">zeitplan</hi>\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.5.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">dauer in minuten (ca.)</hi>\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.1	p	der workshop wird ausgerichtet von mitarbeiterinnen und mitarbeitern des \"center for reflected text analytics\" (creta) an der universität stuttgart. creta verbindet literaturwissenschaft, linguistik, philosophie und sozialwissenschaft mit maschineller sprachverarbeitung und visualisierung. hauptaufgabe von creta ist die entwicklung reflektierter methoden zur textanalyse, wobei wir methoden als gesamtpaket aus konzeptuellem rahmen, annahmen, technischer implementierung und interpretationsanleitung verstehen. methoden sollen also keine \"black box\" sein, sondern auch für nicht-technikerinnen und -techniker so transparent sein, dass ihr reflektierter einsatz im hinblick auf geistes- und sozialwissenschaftliche fragestellungen möglich wird.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.2.1	p	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:nils.reiter@ims.uni-stuttgart.de\">nils.reiter@ims.uni-stuttgart.de</ref> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />institut für maschinelle sprachverarbeitung <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />pfaffenwaldring 5b <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />70569 stuttgart\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.2.2	p	die forschungsinteressen von nils reiter liegen generell in der anwendung computerlinguistischer methoden auf fragen aus den geistes- und sozialwissenschaften. insbesondere die operationalisierung literarischer forschungsfragen und die adäquate interpretation von ergebnissen ist dabei ein schwerpunkt, neben der regelgeleiteten annotation und damit zusammenhängenden fragen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.3	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.3.1	p	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:nora.ketschik@ilw.uni-stuttgart.de\">nora.ketschik@ilw.uni-stuttgart.de</ref> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />institut für literaturwissenschaft <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />keplerstraße 17 <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />70174 stuttgart\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.3.2	p	nora ketschik ist promotionsstudentin in der abteilung für germanistische mediävistik. im rahmen des creta-projekts nimmt sie analysen narratologischer kategorien (u.a. figur, raum) an ausgewählten mittelhochdeutschen romanen vor und setzt sich dabei mit der verwendung computergestützter methoden für literaturwissenschaftliche analysezwecke auseinander.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.4	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.4.1	p	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:gerhard.kremer@ims.uni-stuttgart.de\">gerhard.kremer@ims.uni-stuttgart.de</ref> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />institut für maschinelle sprachverarbeitung <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />pfaffenwaldring 5b <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />70569 stuttgart\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.4.2	p	der interessenschwerpunkt gerhard kremers ist der reflektierte einsatz von werkzeugen der computerlinguistik für geistes- und sozialwissenschaftliche fragestellungen. damit zusammenhängend gehören die entwicklung übertragbarer arbeitsmethoden und die angepasste, nutzerfreundliche bedienbarkeit automatischer linguistischer analysetools zu seinen forschungsthemen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.5	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.5.1	p	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"mailto:sarah.schulz@ims.uni-stuttgart.de\">sarah.schulz@ims.uni-stuttgart.de</ref> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />institut für maschinelle sprachverarbeitung <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />pfaffenwaldring 5b <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />70569 stuttgart\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.6.5.2	p	sarah schulz beschäftigt sich überwiegend mit der automatischen verarbeitung von texten, die syntaktischen oder lexikalischen eigenschaften aufweisen und damit vom <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">standard</hi> abweichen. sie hat einen hintergrund in sowohl computerlinguistik als auch theater-und medienwissenschaften und germanistik.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.7	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.7.1	p	zwischen 15 und 25.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.8	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:1.8.1	p	es wird außer einem beamer keine besondere technische ausstattung benötigt. es sollte sich um einen raum handeln, in dem es möglich ist, den teilnehmenden über die schulter zu blicken und durch die reihen zu gehen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\" rend=\"footnote text\"> <ref target=\"http://www.creta.uni-stuttgart.de\">www.creta.uni-stuttgart.de</ref> </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\" rend=\"footnote text\"> aus urheberrechtlichen gründen wird das tutorial ohne das teilkorpus zu adornos ästhetischer theorie stattfinden, das in den publikationen erwähnt wird.</note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\" rend=\"footnote text\"> die texte wurden im rahmen des polmine-projekts verfügbar gemacht: http://polmine.sowi.uni-due.de/polmine/</note>\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">kuhn, jonas / reiter, nils</hi> (2015): \"a plea for a method-driven agenda in the digital humanities\" in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital humanities 2015: conference abstracts</hi>, sydney.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">reiter, nils / blessing, andre / echelmeyer, nora / koch, steffen / kremer, gerhard / murr, sandra / overbeck, maximilian / pichler, axel</hi> (2017a): \"cute: creta unshared task zu entitätenreferenzen\" in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">konferenzabstracts dhd2017</hi>, bern.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">reiter, nils / kuhn, jonas / willand, marcus</hi> (2017b): \"to gui or not to gui?\" in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">proceedings of informatik 2017</hi>, chemnitz.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">blessing, andre / echelmeyer, nora / john, markus / reiter, nils</hi> (2017): \"an end-to-end environment for research question-driven entity extraction and network analysis\" in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">proceedings of the joint sighum workshop on computational linguistics for cultural heritage, social sciences, humanities and literature</hi>, vancouver.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_maschinelles_lernen_lernen_ein_creta_hackatoria:2.2.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">lotman, juri</hi> (1972): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">die struktur literarischer texte</hi>, münchen.'),('urn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:','urn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.1.1	p	In diesem Beitrag wollen wir ein Vorhaben zur Diskussion stellen, das an zwei zentralen Herausforderungen in den Digital Humanities ansetzt: Der Erstellung adäquater Annotationsrichtlinien für geisteswissenschaftlich relevante textuelle Konzepte und der Schnittstelle in der Kooperation zwischen beteiligten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus Geisteswissenschaft und Informatik. Für DH-Projekte sind Kooperationen unerlässlich, wenn fortgeschrittene Techniken zur Textanalyse eingesetzt werden und/oder es um eine Zusammenführung von Konzepten oder Zugangsweisen geht, die bereits intradisziplinär als komplex gelten. Dabei wird ein signifikanter Anteil der Projektlaufzeit auf die Entwicklung einer “gemeinsamen Sprache” und die Identifikation der exakten, gemeinsamen wissenschaftlichen Fragestellung verwendet. Dies ist zweifellos ein produktiver Prozess, dessen erfolgreiche Durchführung allerdings voraussetzt, dass auf beiden Seiten Forscherinnen und Forscher beteiligt sind, die sich auf das interdisziplinäre Vorgehen voll einlassen und auch den nötigen Zeitaufwand tragen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.1.2	p	Methodisch-technisch ist ein substanzielles Nadelöhr bei der Entwicklung automatischer Werkzeuge das Fehlen von annotierten Goldstandards, an/auf denen Werkzeuge trainiert, verglichen und feinjustiert werden können. Das Fehlen der Goldstandards ist jedoch eigentlich ein nachgelagertes Problem, wie sich z.B. in narratologisch orientierten Projekten zeigt (heureCLÉA: Bögel et al., 2015; Propp annotation: Fisseni et al., 2014): Die Umsetzung narratologischer Theorien als Annotationen ist alles andere als trivial, da narratologische Konzepte nicht im Hinblick auf Annotation entwickelt wurden. Leerstellen in den Definitionen müssen gefüllt, Voraussetzungen geklärt und Unterkategorien geklärt werden. Die Annotation solcher Kategorien ist also kein reiner Umsetzungs- oder Implementierungsprozess, sondern einer bei dem sich tiefe, konzeptionelle Fragen stellen. Als Ergebnis solcher Prozesse stehen dann Annotationsrichtlinien, die die Brücke zwischen Theorie und Praxis schlagen. Erst wenn Annotationsrichtlinien für ein Phänomen (oder eine Gruppe von Phänomenen) etabliert sind, können größere Annotationsprojekte mit Aussicht auf Erfolg durchgeführt werden.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.1.3	p	Das von uns vorgeschlagene Vorgehen erlaubt den Beteiligten Forscherinnen und Forschern ihre Expertise einzubringen, ohne in einem gemeinsamen Projektkontext zu arbeiten. Die Schnittstelle zwischen D und H wird hierbei von annotierten Daten und Annotationsrichtlinien gebildet, wobei die Richtlinien ohne Kompromisse bezüglich möglicher Automatisierungen erstellt werden. Das Vorhaben gibt somit auch narratologisch/literaturwissenschaftlich anspruchsvoller Konzeptentwicklung und damit Theoriebildung einen Rahmen. Verfügbare annotierte Daten wiederum erlauben Informatikerinnen und Informatikern ohne Expertise in narratologischen Fragen die Entwicklung von Werkzeugen für komplexe technische Probleme.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.2.1	p	Shared Tasks sind in der Computerlinguistik weit verbreitet und haben für viele Bereiche gezeigt, dass sie ein geeignetes Instrument sind, Forschungsbemühungen verschiedener Gruppen zum gleichen Thema zu bündeln und zu verstärken. In einem <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared task</hi> versuchen verschiedene Arbeitsgruppen mit verschiedenen Methoden dieselbe, klar definierte Aufgabe zu lösen, z.B. Word Sense Disambiguation (z.B. Mihalcea et al., 2004), Sentiment Analysis (z.B. Nakov et al., 2013) oder Named Entity Recognition (z.B. Sang and/De Meulder 2003). Auch wenn bisweilen im Rahmen von NLP-shared tasks Annotationsstandards neu entwickelt werden, liegt der Fokus hier auf der Verbesserung der Vorhersagequalität automatischer Systeme. Damit in einem solchen Vorgehen literaturwissenschaftlich relevante und interessante Konzepte und Phänomene bearbeitet werden, muss literaturwissenschaftliche Expertise bei der Erstellung der Annotationsrichtlinien einfließen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.2.2	p	Als Rahmen für die Entwicklung von Annotationsrichtlinien organisieren wir einen shared task der sich genau auf dieses Ziel konzentriert (Phase 1: Erstellung von Guidelines). Sind die Richtlinien etabliert, kann anschließend ein großes Korpus annotiert werden, das wiederum in einem NLP-shared task eingesetzt werden kann, um Verfahren zu erproben, die die annotierten Phänomene automatisch finden (Phase 2: Automatisierung).\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.2.3	p	Als Phänomen haben wir uns dabei auf Erzählebenen in englischen und deutschen Texten festgelegt, da diese für zahlreiche, komplexere literaturwissenschaftliche Fragestellungen hilfreich sind, ohne selbst (für einen ersten <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared task</hi>) zu komplex zu sein. Zudem sind sie als Phänomen omnipräsent: Praktisch jeder narrative Text enthält mehr als eine Erzählebene, und sie sind auch in nicht-textuellen Medien wie z.B. Filmen verbreitet. Die Existenz verschiedener Theorien zur Analyse von Erzählebenen in literarischen Texten belegt, dass es dabei auch konzeptionellen, theoretischen Entwicklungsbedarf gibt. Erzählebenen bilden darüber hinaus eine wichtige Segmentierungsstufe für die weitere automatische semantische Verarbeitung von Texten: z.B. sollte Koreferenzresolution von der vorher erfolgten Erkennung von Erzählebenen profitieren,da Koreferenzketten in heterodiegetischen eingebetteten Erzählungen nicht ebenenübergreifend sein sollten.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.2.4	p	Während Details zum Gesamtaufbau des Shared Tasks bereits in einem anderen Artikel beschrieben wurden (Reiter et al., 2017), fokussieren wir uns in diesem Beitrag auf die genauere Beschreibung der ersten Phase des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared tasks</hi>.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.1	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.1.1	p	(bis Mitte Juni 2018)\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.1.2	p	Im ersten Schritt wird allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">development corpus</hi> bestehend aus ca. 20 Texten zugänglich gemacht. Die Texte liegen auf deutsch und englisch vor und decken verschiedene Genres und Epochen ab. Die Texte enthalten verschiedene Arten von Erzählebenen, gemäß eines etwas vagen Vorverständnisses.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.1.3	p	Die Texte können und sollen von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern benutzt werden, um Richtlinien für die Annotation von Erzählebenen zu entwickeln und zu testen. Ob die Texte in einer oder in beiden Sprachen verwendet werden, ist dabei den Teilnehmerinnen und Teilnehmern überlassen. Sie sollten dabei das Ziel verfolgen, eine möglichst breite Anwendbarkeit der Richtlinien sicherzustellen (auch jenseits des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">development corpus</hi>). Außerdem sollen die Richtlinien vollständig und selbsterklärend sein, so dass kein Expertenwissen zur Anwendung vorausgesetzt wird. Um mehrsprachige Anwendung zu ermöglichen, sollen die Richtlinien auf Englisch formuliert sein, sie dürfen aber sprachspezifische Beispiele enthalten.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.1.4	p	Wie genau die Gruppen dabei vorgehen, bleibt ihnen überlassen. In vergangenen Annotationsprojekten (mit und ohne Bezug zu Literaturwissenschaft bzw. literarischen Texten) hat sich aber ein iterativer Prozess als fruchtbar erwiesen. Sobald eine erste Version der Richtlinien erstellt wurde, werden sie auf neuen Texten getestet, um ihre Definitionslücken oder Vagheiten zu identifizieren. Aus dem Schließen der Lücken ergibt sich dann eine weitere Version der Richtlinien, die wiederum auf Texten getestet werden können.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.2.1	p	(bis Ende Juni 2018)\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.2.2	p	Im zweiten Schritt sollen die Arbeitsgruppen ihre eigenen Richtlinien auf neuen Texten testen. Nach dem Einreichen ihrer Richtlinien erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer hierzu sechs neue literarische Texte, die vom Organisationsteams des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared tasks</hi> ausgesucht wurden. Die Annotation dieser Texte muss dabei in einem Web-basierten, frei zugänglichen, von den Organisatoren bereitgestellten Annotationstool durchgeführt werden, um die automatisierte Auswertung der Annotationen und ihren Vergleich zu ermöglichen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.3	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.3.1	p	(bis Mitte Juli 2018)\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.3.2	p	Im dritten Schritt erhält jede teilnehmende Gruppe Richtlinien anderer Gruppen, auf deren Basis Erzählebenen in den sechs Texten erneut annotiert werden, wobei alle Richtlinien von uns zuvor anonymisiert werden. Zusätzlich wird auch eine vom Organisationsteam betreute Gruppe von studentischen Hilfskräften alle eingereichten Annotationsrichtlinien auf den sechs Texten anwenden.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.4	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.4.1	p	(August/September 2018)\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.4.2	p	Im letzten Schritt der ersten Phase des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared tasks</hi> werden alle eingereichten Annotationsrichtlinien verglichen und evaluiert. Dafür treffen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu einem Workshop, auf dem sie ihre eigenen Richtlinien vorstellen und gemeinsam Qualität und Komplexität bewertet werden. Das Ziel des Workshops ist außerdem, basierend auf der Diskussion und den Informationen bezüglich der Inter-Annotator-Agreements im Plenum und möglichst konsensual die Annotationsrichtlinien zu bestimmen, die dann in der zweiten Phase des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared tasks</hi> verwendet werden. Auf deren Basis werden dann Methoden und Systeme entwickelt, die automatisch Erzählebenen in Texten identifizieren können.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.4.3	p	Zur vergleichenden Evaluation von Annotationsrichtlinien sind bisher Ansätze aus der Computer- und Korpuslinguistik zur quantitativen Messung des Inter-Annotator-Agreement (IAA) bekannt (vgl. Artstein, 2017), die im Bereich der Digital Humanities angewendet wurden und werden. Da es aber bei der Erstellung von Annotationsrichtlinien für narratologische Phänomene eben nicht <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">nur</hi> um die Umsetzung und Erklärung einer klar spezifizierten Theorie geht, sondern eben <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">auch</hi> um die (Weiter-)Entwicklung narratologischer Konzepte, bedarf es eines weitergehenden Blickes. Dabei sollen drei Aspekte Berücksichtigung finden: Die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Anwendbarkeit</hi> von Annotationsrichtlinien kann durch quantitatives IAA gemessen werden. Hier stellen sich durch möglicherweise unterschiedliche theoretische Zugänge vor allem Fragen der Vergleichbarkeit. Der Aspekt der begrifflichen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Abdeckung</hi> bezieht sich darauf, welche (bekannten) narratologischen Ebenenkonzeptionen in der konkreten Ausgestaltung vollständig oder teilweise enthalten sind. Dies wird sich nur durch qualitative Analyse und wissenschaftliche Diskussion basierend auf theoretischen Vorstudien klären lassen, für die der Workshop einen Rahmen bieten soll. Die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Nützlichkeit</hi> von Annotationsrichtlinien kann bei narrativen Ebenen dahingehend bewertet werden, ob sie interpretativ wertvolle Beschreibungen erlauben. Leitgedanke ist hier, dass narratologische Annotationen eine deskriptive Basis für literaturwissenschaftliche Interpretationen liefern sollen. Unterschiedlichen Annotationsrichtlinien zu folgen hieße also zu unterschiedlichen Text-Deskriptionen zu kommen, die wiederum unterschiedliche Interpretationen zulassen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.4.1	p	Im Rahmen des Vortrags wollen wir insbesondere zwei der o.g. Aspekte in den Fokus rücken und diskutieren: Die iterative Entwicklung von Annotationsrichtlinien als verteiltes, kollaboratives Projekt sowie die Evaluation und Vergleichbarkeit von Annotationsrichtlinien für literarische Phänomene.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Artstein, Ron</hi> (2017): “Inter-annotator Agreement”, in: Ide, Nancy / Pustejovsky James (eds.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Handbook of Linguistic Annotation</hi>. Dordrecht: Springer. DOI 10.1007/978-94-024-0881-2.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bögel, Thomas / Gertz, Michael / Gius, Evelyn / Jacke, Janina / Meister, Jan Christoph / Petris, Marco / Strötgen, Jannik</hi> (2015): “Collaborative text annotation meets machine learning: heurecléa, a digital heuristic of narrative”, in: DHCommons 1.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Fisseni, Bernhard / Kurji, Aadil / Löwe, Benedikt</hi> (2014): “Annotating with Propp’s morphology of the folktale: Reproducibility and trainability”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Literary and Linguistic Computing</hi> 29(4):488–510, 1093/llc/fqu050\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Mihalcea, Rada / Chklovski, Timothy / Kilgarriff, Adam</hi> (2004): “The Senseval-3 English Lexical Sample Task”. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of SENSEVAL-3, the Third International Workshop on the Evaluation of Systems for the Semantic Analysis of Text</hi>, Barcelona, Spain.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Nakov, Preslav / Rosenthal, Sara / Kozareva, Zornitsa / Stoyanov, Veselin / Ritter, Alan / Wilson, Theresa</hi> (2013): “SemEval-2013 Task 2: Sentiment Analysis in Twitter”. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the Seventh International Workshop on Semantic Evaluation, SemEval ‘13</hi>, Atlanta, Georgia, USA.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Reiter, Nils / Gius, Evelyn / Strötgen, Jannik / Willand, Marcus</hi> (2017): “A Shared Task for a Shared Goal - Systematic Annotation of Literary Texts ”. In <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities 2017: Conference Abstracts</hi>, Montreal, Canada.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.7	bibl	<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sang, Erik F. Tjong Kim / de Meulder, Fien</hi> (2003): “Introduction to the CoNLL-2003 Shared Task: Language-independent Named Entity Recognition”, in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of the Seventh Conference on Natural Language Learning at HLT-NAACL 2003 - Volume 4 (CONLL \'03)</hi>.','urn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.1.1	p	in diesem beitrag wollen wir ein vorhaben zur diskussion stellen, das an zwei zentralen herausforderungen in den digital humanities ansetzt: der erstellung adäquater annotationsrichtlinien für geisteswissenschaftlich relevante textuelle konzepte und der schnittstelle in der kooperation zwischen beteiligten wissenschaftlerinnen und wissenschaftlern aus geisteswissenschaft und informatik. für dh-projekte sind kooperationen unerlässlich, wenn fortgeschrittene techniken zur textanalyse eingesetzt werden und/oder es um eine zusammenführung von konzepten oder zugangsweisen geht, die bereits intradisziplinär als komplex gelten. dabei wird ein signifikanter anteil der projektlaufzeit auf die entwicklung einer “gemeinsamen sprache” und die identifikation der exakten, gemeinsamen wissenschaftlichen fragestellung verwendet. dies ist zweifellos ein produktiver prozess, dessen erfolgreiche durchführung allerdings voraussetzt, dass auf beiden seiten forscherinnen und forscher beteiligt sind, die sich auf das interdisziplinäre vorgehen voll einlassen und auch den nötigen zeitaufwand tragen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.1.2	p	methodisch-technisch ist ein substanzielles nadelöhr bei der entwicklung automatischer werkzeuge das fehlen von annotierten goldstandards, an/auf denen werkzeuge trainiert, verglichen und feinjustiert werden können. das fehlen der goldstandards ist jedoch eigentlich ein nachgelagertes problem, wie sich z.b. in narratologisch orientierten projekten zeigt (heureclÉa: bögel et al., 2015; propp annotation: fisseni et al., 2014): die umsetzung narratologischer theorien als annotationen ist alles andere als trivial, da narratologische konzepte nicht im hinblick auf annotation entwickelt wurden. leerstellen in den definitionen müssen gefüllt, voraussetzungen geklärt und unterkategorien geklärt werden. die annotation solcher kategorien ist also kein reiner umsetzungs- oder implementierungsprozess, sondern einer bei dem sich tiefe, konzeptionelle fragen stellen. als ergebnis solcher prozesse stehen dann annotationsrichtlinien, die die brücke zwischen theorie und praxis schlagen. erst wenn annotationsrichtlinien für ein phänomen (oder eine gruppe von phänomenen) etabliert sind, können größere annotationsprojekte mit aussicht auf erfolg durchgeführt werden.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.1.3	p	das von uns vorgeschlagene vorgehen erlaubt den beteiligten forscherinnen und forschern ihre expertise einzubringen, ohne in einem gemeinsamen projektkontext zu arbeiten. die schnittstelle zwischen d und h wird hierbei von annotierten daten und annotationsrichtlinien gebildet, wobei die richtlinien ohne kompromisse bezüglich möglicher automatisierungen erstellt werden. das vorhaben gibt somit auch narratologisch/literaturwissenschaftlich anspruchsvoller konzeptentwicklung und damit theoriebildung einen rahmen. verfügbare annotierte daten wiederum erlauben informatikerinnen und informatikern ohne expertise in narratologischen fragen die entwicklung von werkzeugen für komplexe technische probleme.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.2.1	p	shared tasks sind in der computerlinguistik weit verbreitet und haben für viele bereiche gezeigt, dass sie ein geeignetes instrument sind, forschungsbemühungen verschiedener gruppen zum gleichen thema zu bündeln und zu verstärken. in einem <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared task</hi> versuchen verschiedene arbeitsgruppen mit verschiedenen methoden dieselbe, klar definierte aufgabe zu lösen, z.b. word sense disambiguation (z.b. mihalcea et al., 2004), sentiment analysis (z.b. nakov et al., 2013) oder named entity recognition (z.b. sang and/de meulder 2003). auch wenn bisweilen im rahmen von nlp-shared tasks annotationsstandards neu entwickelt werden, liegt der fokus hier auf der verbesserung der vorhersagequalität automatischer systeme. damit in einem solchen vorgehen literaturwissenschaftlich relevante und interessante konzepte und phänomene bearbeitet werden, muss literaturwissenschaftliche expertise bei der erstellung der annotationsrichtlinien einfließen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.2.2	p	als rahmen für die entwicklung von annotationsrichtlinien organisieren wir einen shared task der sich genau auf dieses ziel konzentriert (phase 1: erstellung von guidelines). sind die richtlinien etabliert, kann anschließend ein großes korpus annotiert werden, das wiederum in einem nlp-shared task eingesetzt werden kann, um verfahren zu erproben, die die annotierten phänomene automatisch finden (phase 2: automatisierung).\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.2.3	p	als phänomen haben wir uns dabei auf erzählebenen in englischen und deutschen texten festgelegt, da diese für zahlreiche, komplexere literaturwissenschaftliche fragestellungen hilfreich sind, ohne selbst (für einen ersten <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared task</hi>) zu komplex zu sein. zudem sind sie als phänomen omnipräsent: praktisch jeder narrative text enthält mehr als eine erzählebene, und sie sind auch in nicht-textuellen medien wie z.b. filmen verbreitet. die existenz verschiedener theorien zur analyse von erzählebenen in literarischen texten belegt, dass es dabei auch konzeptionellen, theoretischen entwicklungsbedarf gibt. erzählebenen bilden darüber hinaus eine wichtige segmentierungsstufe für die weitere automatische semantische verarbeitung von texten: z.b. sollte koreferenzresolution von der vorher erfolgten erkennung von erzählebenen profitieren,da koreferenzketten in heterodiegetischen eingebetteten erzählungen nicht ebenenübergreifend sein sollten.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.2.4	p	während details zum gesamtaufbau des shared tasks bereits in einem anderen artikel beschrieben wurden (reiter et al., 2017), fokussieren wir uns in diesem beitrag auf die genauere beschreibung der ersten phase des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared tasks</hi>.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.1	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.1.1	p	(bis mitte juni 2018)\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.1.2	p	im ersten schritt wird allen teilnehmerinnen und teilnehmern ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">development corpus</hi> bestehend aus ca. 20 texten zugänglich gemacht. die texte liegen auf deutsch und englisch vor und decken verschiedene genres und epochen ab. die texte enthalten verschiedene arten von erzählebenen, gemäß eines etwas vagen vorverständnisses.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.1.3	p	die texte können und sollen von den teilnehmerinnen und teilnehmern benutzt werden, um richtlinien für die annotation von erzählebenen zu entwickeln und zu testen. ob die texte in einer oder in beiden sprachen verwendet werden, ist dabei den teilnehmerinnen und teilnehmern überlassen. sie sollten dabei das ziel verfolgen, eine möglichst breite anwendbarkeit der richtlinien sicherzustellen (auch jenseits des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">development corpus</hi>). außerdem sollen die richtlinien vollständig und selbsterklärend sein, so dass kein expertenwissen zur anwendung vorausgesetzt wird. um mehrsprachige anwendung zu ermöglichen, sollen die richtlinien auf englisch formuliert sein, sie dürfen aber sprachspezifische beispiele enthalten.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.1.4	p	wie genau die gruppen dabei vorgehen, bleibt ihnen überlassen. in vergangenen annotationsprojekten (mit und ohne bezug zu literaturwissenschaft bzw. literarischen texten) hat sich aber ein iterativer prozess als fruchtbar erwiesen. sobald eine erste version der richtlinien erstellt wurde, werden sie auf neuen texten getestet, um ihre definitionslücken oder vagheiten zu identifizieren. aus dem schließen der lücken ergibt sich dann eine weitere version der richtlinien, die wiederum auf texten getestet werden können.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.2.1	p	(bis ende juni 2018)\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.2.2	p	im zweiten schritt sollen die arbeitsgruppen ihre eigenen richtlinien auf neuen texten testen. nach dem einreichen ihrer richtlinien erhalten die teilnehmerinnen und teilnehmer hierzu sechs neue literarische texte, die vom organisationsteams des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared tasks</hi> ausgesucht wurden. die annotation dieser texte muss dabei in einem web-basierten, frei zugänglichen, von den organisatoren bereitgestellten annotationstool durchgeführt werden, um die automatisierte auswertung der annotationen und ihren vergleich zu ermöglichen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.3	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.3.1	p	(bis mitte juli 2018)\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.3.2	p	im dritten schritt erhält jede teilnehmende gruppe richtlinien anderer gruppen, auf deren basis erzählebenen in den sechs texten erneut annotiert werden, wobei alle richtlinien von uns zuvor anonymisiert werden. zusätzlich wird auch eine vom organisationsteam betreute gruppe von studentischen hilfskräften alle eingereichten annotationsrichtlinien auf den sechs texten anwenden.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.4	div2	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.4.1	p	(august/september 2018)\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.4.2	p	im letzten schritt der ersten phase des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared tasks</hi> werden alle eingereichten annotationsrichtlinien verglichen und evaluiert. dafür treffen sich die teilnehmerinnen und teilnehmer zu einem workshop, auf dem sie ihre eigenen richtlinien vorstellen und gemeinsam qualität und komplexität bewertet werden. das ziel des workshops ist außerdem, basierend auf der diskussion und den informationen bezüglich der inter-annotator-agreements im plenum und möglichst konsensual die annotationsrichtlinien zu bestimmen, die dann in der zweiten phase des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">shared tasks</hi> verwendet werden. auf deren basis werden dann methoden und systeme entwickelt, die automatisch erzählebenen in texten identifizieren können.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.3.4.3	p	zur vergleichenden evaluation von annotationsrichtlinien sind bisher ansätze aus der computer- und korpuslinguistik zur quantitativen messung des inter-annotator-agreement (iaa) bekannt (vgl. artstein, 2017), die im bereich der digital humanities angewendet wurden und werden. da es aber bei der erstellung von annotationsrichtlinien für narratologische phänomene eben nicht <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">nur</hi> um die umsetzung und erklärung einer klar spezifizierten theorie geht, sondern eben <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">auch</hi> um die (weiter-)entwicklung narratologischer konzepte, bedarf es eines weitergehenden blickes. dabei sollen drei aspekte berücksichtigung finden: die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">anwendbarkeit</hi> von annotationsrichtlinien kann durch quantitatives iaa gemessen werden. hier stellen sich durch möglicherweise unterschiedliche theoretische zugänge vor allem fragen der vergleichbarkeit. der aspekt der begrifflichen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">abdeckung</hi> bezieht sich darauf, welche (bekannten) narratologischen ebenenkonzeptionen in der konkreten ausgestaltung vollständig oder teilweise enthalten sind. dies wird sich nur durch qualitative analyse und wissenschaftliche diskussion basierend auf theoretischen vorstudien klären lassen, für die der workshop einen rahmen bieten soll. die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">nützlichkeit</hi> von annotationsrichtlinien kann bei narrativen ebenen dahingehend bewertet werden, ob sie interpretativ wertvolle beschreibungen erlauben. leitgedanke ist hier, dass narratologische annotationen eine deskriptive basis für literaturwissenschaftliche interpretationen liefern sollen. unterschiedlichen annotationsrichtlinien zu folgen hieße also zu unterschiedlichen text-deskriptionen zu kommen, die wiederum unterschiedliche interpretationen zulassen.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:1.4.1	p	im rahmen des vortrags wollen wir insbesondere zwei der o.g. aspekte in den fokus rücken und diskutieren: die iterative entwicklung von annotationsrichtlinien als verteiltes, kollaboratives projekt sowie die evaluation und vergleichbarkeit von annotationsrichtlinien für literarische phänomene.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">artstein, ron</hi> (2017): “inter-annotator agreement”, in: ide, nancy / pustejovsky james (eds.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">handbook of linguistic annotation</hi>. dordrecht: springer. doi 10.1007/978-94-024-0881-2.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">bögel, thomas / gertz, michael / gius, evelyn / jacke, janina / meister, jan christoph / petris, marco / strötgen, jannik</hi> (2015): “collaborative text annotation meets machine learning: heurecléa, a digital heuristic of narrative”, in: dhcommons 1.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">fisseni, bernhard / kurji, aadil / löwe, benedikt</hi> (2014): “annotating with propp’s morphology of the folktale: reproducibility and trainability”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">literary and linguistic computing</hi> 29(4):488–510, 1093/llc/fqu050\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">mihalcea, rada / chklovski, timothy / kilgarriff, adam</hi> (2004): “the senseval-3 english lexical sample task”. in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">proceedings of senseval-3, the third international workshop on the evaluation of systems for the semantic analysis of text</hi>, barcelona, spain.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">nakov, preslav / rosenthal, sara / kozareva, zornitsa / stoyanov, veselin / ritter, alan / wilson, theresa</hi> (2013): “semeval-2013 task 2: sentiment analysis in twitter”. in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">proceedings of the seventh international workshop on semantic evaluation, semeval ‘13</hi>, atlanta, georgia, usa.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">reiter, nils / gius, evelyn / strötgen, jannik / willand, marcus</hi> (2017): “a shared task for a shared goal - systematic annotation of literary texts ”. in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital humanities 2017: conference abstracts</hi>, montreal, canada.\nurn:cts:dhd:2018.reiter_nils_santa_systematische_analyse_narrativer_texte_du:2.1.1.7	bibl	<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">sang, erik f. tjong kim / de meulder, fien</hi> (2003): “introduction to the conll-2003 shared task: language-independent named entity recognition”, in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">proceedings of the seventh conference on natural language learning at hlt-naacl 2003 - volume 4 (conll \'03)</hi>.'),('urn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:','urn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.1	p	Die digitale Erschließung historischer Zeitungen lag vor wenigen Jahrzehnten noch außerhalb des Vorstellbaren. Inzwischen ist die Zeitung als Forschungsgegenstand etabliert und damit für viele verschiedene Disziplinen ins Zentrum gerückt: NutzerInnen sehen Nachrichtenblätter nicht nur als Quelle, die punktuell und komplementär zu anderen Texten befragt wird, sondern haben auch ein besonderes Interesse an der diachronen Entwicklung von historischen Zeitungen und ihren Themen, von Textsorten und natürlich von Sprache ganz im Allgemeinen. Die Transformation historischer Zeitungen in ein digitales Format, die von Bibliotheken, Archiven und Forschungseinrichtungen in den letzten Jahren stark vorangetrieben worden ist, befördert Fragestellungen dieser Art und überlässt den geistes- und sozialwissenschaftlichen Disziplinen einen reichen Schatz an Daten.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.2	p	Im Zuge des wachsenden Interesses an historischem Zeitungsmaterial in digitaler Form haben Bibliotheken eigene Portale mit Bild-Digitalisaten und Kalenderübersichten eröffnet (vgl. etwa die Staats- und Universitätsbibliothek Bremen <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" />, die Staatsbibliothek zu Berlin <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn2\" n=\"2\" />, die Universität Bonn <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn3\" n=\"3\" /> oder die Österreichische Nationalbibliothek <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn4\" n=\"4\" />) oder stellen ihre Daten Europeana <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn5\" n=\"5\" /> zur Verfügung. Um historische Zeitungen besser durchsuchbar zu machen, wird vereinzelt bereits an der sorgfältigen Volltexterschließung besonderer historischer Zeitungen gearbeitet, vgl. etwa das Projekt „Volltextdigitalisierung der Staats- und Gelehrte[n] Zeitung des Hamburgischen Unpartheyischen Correspondenten und ihrer Vorläufer (1712-1848)“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn6\" n=\"6\" /> (Schuster, Wille 2016: 7-29) oder das „Mannheimer Korpus für Historische Zeitungen und Zeitschriften in COSMAS II“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn7\" n=\"7\" />. Internationale Vernetzungsinitiativen <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn8\" n=\"8\" /> machen einerseits auf die Herausforderungen bei der Erschließung historischer Zeitungen aufmerksam (enorme Textmenge, fehlerhafte OCR-Ergebnisse, wenig Trainingsdaten) und lassen andererseits die Entwicklung gemeinsamer Strategien und Standards bei der Aufbereitung erkennen.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.3	p	Die AutorInnen des vorliegenden Beitrags gehen davon aus, dass historische Zeitungen von Institutionen zwar „digital verfügbar“ gemacht werden, aber bislang kaum an die Erkenntnisinteressen potentieller NutzerInnen angepasst sind - auch, aber nicht nur aufgrund der oben genannten Herausforderungen und des erheblichen Aufwandes, der mit der Erschließung einer historischen Zeitung verbunden ist. Bevor ein aufwändiges Projekt startet, ist daher zu überlegen, wie eine Erschließung geplant sein muss, sodass sie idealerweise für mehrere Disziplinen von Nutzen ist. Bei der Konzeption ist darauf zu achten, dass keine (für den überwiegenden Teil der antizipierten Disziplinen) relevanten Informationen vernachlässigt werden oder verloren gehen: Die Entscheidungen, die zu treffen sind, beginnen (1) bei der Auswahl der Ausgaben, setzen sich (2) bei den Transkriptionsrichtlinien fort und lassen sich (3) bis zu den Annotationskonzepten weiterführen.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.4	p	Anhand eines laufenden Projektes, das sich der Volltextdigitalisierung ausgewählter Nummern des „Wien[n]erischen Diariums“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn9\" n=\"9\" /> aus dem 18. Jahrhundert widmet, sollen all diese Aspekte kritisch hinterfragt und anhand von Beispielen, Erfahrungswerten und Zwischenergebnissen dargestellt werden. Das methodische Konzept, auf dem dieses konkrete Vorhaben beruht, wurde ausgehend von der Überzeugung gestaltet, dass insbesondere bei einer vielseitig nutzbaren Ressource wie dem “Wiennerischen Diarium” die einzelnen Fachdisziplinen und NutzerInnen bereits möglichst früh in den interdisziplinären Erschließungsprozess einzubeziehen sind. Im Vortrag soll darüber berichtet werden, welche Maßnahmen bereits gesetzt wurden, um die Fachwissenschaften zu vernetzen, welche Tools im Projekt entwickelt wurden, um Personen außerhalb des Kernteams zu involvieren, und durch welche digitalen Angebote diese Kollaboration ermöglicht wird und gelingen kann.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.5	p	Auswahl der Ausgaben: Um ein ausgewogenes Korpus von mehreren hundert Ausgaben verteilt über das 18. Jahrhundert zu erstellen, waren sowohl ExpertInnen mehrerer geisteswissenschaftlicher Disziplinen als auch LeserInnen der heutigen Wiener Zeitung dazu aufgefordert, jene Nummer(n) online zu nominieren, die sie als besonders relevant einstufen würden. Bei der Auswertung dieses Calls hat sich erneut bestätigt, wie breit das Themenspektrum und damit die individuellen Erkenntnisinteressen sind: Nominiert und zur Volltextdigitalisierung empfohlen wurden Ausgaben mit Geburten, Taufen und Sterbefällen bekannter Persönlichkeiten, Geburts- und Namenstage, Krönungen und Erbhuldigungen, kirchliche und weltliche Feste, Ankündigungen, Eröffnungen und Einweihungen sowie die Besuche prominenter Gäste in der Residenzstadt. Errungenschaften im weitesten Sinn – wie die Erklärung der Menschenrechte oder der Beginn der Luftfahrt – waren ebenso in der Auswahl wie das medienimmanente Thema der Herausgeberschaft. Die Ergänzungen, die das Projektteam letztlich vorgenommen hat, betrafen daher weniger die Vielfalt der angesprochenen Themen, sondern waren darauf ausgerichtet, zeitliche Lücken zu füllen. Um das Wien[n]erische Diarium als Korpus in einer kontinuierlich chronologischen Jahresabfolge plausibel dokumentieren zu können, wurden die Nominierungen dahingehend komplettiert, dass sich die Umbrüche und Wendungen in einer Periode sich verändernder politischer, sozialer, wissenschaftlicher und künstlerischer Bedingungen im 18. Jahrhundert, idealerweise auch korpusgestützt nachvollziehen lassen.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.6	p	Texterstellung und -transkription: Ausgangspunkt für die Weiterverarbeitung sind jene Image-Digitalisate, welche die Österreichische Nationalbibliothek in ANNO (Austrian Newspapers Online) zur Verfügung stellt. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn10\" n=\"10\" /> Die Erstellung des digitalen Textes für die ausgewählten Nummern erfolgt mit Transkribus <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn11\" n=\"11\" />, genauer mittels der Handwritten Text Recognition (HTR). Anhand einer kleinen Zahl an Ausgaben, die im Rahmen von projektbezogenen Vorstudien (vgl. Resch et al. 2016) bearbeitet wurden, konnte ein erstes Modell für das Diarium erstellt werden. Je nach Beschaffenheit der Digitalisate liegt die Genauigkeit hiermit zwischen 70% und 95%. Um die Qualität zu steigern, werden mehrere Tranchen von 40 bis 50 Ausgaben von zwei unterschiedlichen externen Dienstleistern nach den für dieses Projekt erstellten Transkriptionsrichtlinien erfasst, sodass das Modell weiter trainiert und die Erfassungsgenauigkeit erhöht werden kann.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.7	p	Ein „Reporting-Tool“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn12\" n=\"12\" />, das direkt auf die Transkribus-Plattform zugreift, dokumentiert den Bearbeitungsstatus der ausgewählten Einzelnummern, gibt Auskunft über deren Umfang (Zählung von Regionen, Zeilen und Wörtern) und informiert die Fachgemeinschaft tagesaktuell über den Fortschritt des Projekts.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.8	p	Erprobung von Annotationskonzepten: Parallel dazu arbeitet das Kernteam an einer digitalen Arbeits- und Annotationsoberfläche: Für die Präsentation der Texte wird nach derzeitigem Projektstand eine auf eXist basierende Umgebung genutzt, die auch in anderen Projekten des Instituts und in anderen Institutionen Anwendung findet. In die HTML-Präsentation integriert ist die Möglichkeit zur Annotation des Textes. Dabei kann entweder der Text korrigiert, eine Entität ausgezeichnet und/oder identifiziert oder eine Volltextanmerkung geschrieben werden. Die Möglichkeiten der Annotation, die Modellierung der annotierten Entitäten, ihre Verwaltung und Darstellung sollen im Rahmen eines „Annote-a-thons“ in Zusammenarbeit mit den NutzerInnen weiterentwickelt werden. Für das Projektteam ist es etwa wichtig zu erfragen, welche unterschiedlichen Sichtweisen es seitens der verschiedenen Disziplinen auf den Text gibt, welche Aspekte bei der Erschließung von besonderer Relevanz sind oder ob es so etwas wie einen “kleinsten, gemeinsamen Nenner” aller Annotationskonzepte geben kann. Die Einbeziehung von ExpertInnenen im Annotationsprozess ist dem Projektteam ein besonderes Anliegen: Es begreift das Annotieren als höchst anspruchsvolle Forschungsleistung, die ein profundes historisch-kulturelles Wissen bei der Beurteilung erfordert und für eine Quelle wie dem „Wiennerischen Diarium“ bei genauerer Betrachtung eigentlich nur gemeinsam erbracht werden kann. Ein kollaboratives Annotieren technisch vorzusehen und zu ermöglichen, ist hierbei die besondere Herausforderung. Die dafür entstehende benutzerfreundliche Präsentations- wie auch die Annotationsumgebung wird unter einer freien Lizenz zur Nachnutzung zur Verfügung gestellt werden.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Vgl. <ref target=\"https://www.suub.uni-bremen.de/ueber-uns/projekte/alte-zeitungen/\"> <hi rend=\"underline\">https://www.suub.uni-bremen.de/ueber-uns/projekte/alte-zeitungen/</hi> </ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> Vgl. <ref target=\"http://zefys.staatsbibliothek-berlin.de/\"> <hi rend=\"underline\">http://zefys.staatsbibliothek-berlin.de/</hi> </ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> Vgl. <ref target=\"http://digitale-sammlungen.ulb.uni-bonn.de/ulbbnz/date/list/229854\"> <hi rend=\"underline\">http://digitale-sammlungen.ulb.uni-bonn.de/ulbbnz/date/list/229854</hi> </ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> Vgl. <ref target=\"http://anno.onb.ac.at/\"> <hi rend=\"underline\">http://anno.onb.ac.at/</hi> </ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> Vgl. <ref target=\"http://www.europeana-newspapers.eu/\"> <hi rend=\"underline\">http://www.europeana-newspapers.eu/</hi> </ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn6\" n=\"6\"> Vgl. <ref target=\"https://kw.uni-paderborn.de/institut-fuer-germanistik-und-vergleichende-literaturwissenschaft/germanistische-und-allgemeine-sprachwissenschaft/schuster/forschung/projekte/der-hamburgische-unpartheyische-correspondent-volltextdigitalisierung/\"> <hi rend=\"underline\">https://kw.uni-paderborn.de/institut-fuer-germanistik-und-vergleichende-literaturwissenschaft/germanistische-und-allgemeine-sprachwissenschaft/schuster/forschung/projekte/der-hamburgische-unpartheyische-correspondent-volltextdigitalisierung/</hi> </ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn7\" n=\"7\"> Vgl. <ref target=\"http://repos.ids-mannheim.de/mkhz-beschreibung.html\"> <hi rend=\"underline\">http://repos.ids-mannheim.de/mkhz-beschreibung.html</hi> </ref> [letzter Zugriff 14.01.2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn8\" n=\"8\"> Vgl. etwa die Einrichtung einer “Special Interest Group Newspapers” bei der TEI-Konferenz 2016 in Wien, das CLARIN-Vernetzungstreffen “Working with Digital Collections of Newspapers” 2016 in Leuven oder das “Transatlantic Digitised Newspaper Symposion” 2017 in London. </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn9\" n=\"9\"> Das „Wien[n]erische Diarium“ ist am 8. August 1703 erstmals erschienen, als „Wiener Zeitung“ bis heute erhältlich und somit die älteste, noch existierende Tageszeitung der Welt. Insbesondere im 18. Jahrhundert lässt sich die Entwicklung der Zeitung von den Anfängen des modernen Journalismus in einer spannenden Zeit und unter sich verändernden politischen, sozialen und künstlerischen Bedingungen gut nachverfolgen und mitvollziehen. </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn10\" n=\"10\"> Vgl. <ref target=\"http://anno.onb.ac.at/cgi-content/anno?aid=wrz\">http://anno.onb.ac.at/cgi-content/anno?aid=wrz</ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn11\" n=\"11\"> Vgl. <ref target=\"https://transkribus.eu/Transkribus/\">https://transkribus.eu/Transkribus/</ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn12\" n=\"12\"> Vgl. <ref target=\"https://www.oeaw.ac.at/acdh/projects/wienerisches-diarium-digital/\">https://www.oeaw.ac.at/acdh/projects/wienerisches-diarium-digital/</ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018] </note>\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">ANNO – AustriaN Newspapers Online. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://anno.onb.ac.at/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">http://anno.onb.ac.at/</hi> </ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Harald Burger / Luginbühl, Martin </hi>(2015): Mediensprache , Berlin / Boston, 2015, 39-45.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Reisner, Andrea / Schiemer, Alfred </hi>(2016): „Das Wien(n)erische Diarium und die Entstehung der periodischen Presse“ in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Österreichische Mediengeschichte 1</hi>: 87-112.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Digitalisierung der vollständigen deutschsprachigen Zeitungsbestände des 17. Jahrhunderts der Staats- und Universitätsbilbiothek Bremen</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.suub.uni-bremen.de/ueber-uns/projekte/alte-zeitungen/\">https://www.suub.uni-bremen.de/ueber-uns/projekte/alte-zeitungen/</ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Europeana Newspapers</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.europeana-newspapers.eu/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">http://www.europeana-newspapers.eu/</hi> </ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Mannheimer Korpus für Historische Zeitungen und Zeitschriften in COSMAS II</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://repos.ids-mannheim.de/mkhz-beschreibung.html\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">http://repos.ids-mannheim.de/mkhz-beschreibung.html</hi> </ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Newspapers Sammlung der Universitäts- und Landesbibliothek Bonn</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://digitale-sammlungen.ulb.uni-bonn.de/ulbbnz/date/list/229854\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">http://digitale-sammlungen.ulb.uni-bonn.de/ulbbnz/date/list/229854</hi> </ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Projekt „Volltextdigitalisierung der Staats- und Gelehrte[n] Zeitung des Hamburgischen Unpartheyischen Correspondenten und ihrer Vorläufer (1712-1848)</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://kw.uni-paderborn.de/institut-fuer-germanistik-und-vergleichende-literaturwissenschaft/germanistische-und-allgemeine-sprachwissenschaft/schuster/forschung/projekte/der-hamburgische-unpartheyische-correspondent-volltextdigitalisierung/\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://kw.uni-paderborn.de/institut-fuer-germanistik-und-vergleichende-literaturwissenschaft/germanistische-und-allgemeine-sprachwissenschaft/schuster/forschung/projekte/der-hamburgische-unpartheyische-correspondent-volltextdigitalisierung/</hi> </ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Resch, Claudia / Schopper, Daniel / Hannesschläger, Vanessa / Wohlfarter, Eva / Mader, Anna / Fischer, Nora </hi>(2016): Wienerisches Diarium Digital: Unlocking a historic newspaper for interdisciplinary studies with the TEI Guidelines. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://goo.gl/a9SmLk\"> <hi rend=\"underline color(1155CC)\">https://goo.gl/a9SmLk</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schuster, Britt-Marie / Wille, Manuel </hi>(2016): Von der Kanzlei- zur Bügersprache? Textsortengeschichtliche Betrachtungen zur „Staats- und gelehrten Zeitung des Hamburgischen unpartheyischen Correspondenten“ im 18. Jahrhundert in: Jahrbuch für Kommunikationsgeschichte 17 Stuttgart: Franz Steiner Verlag 7-29.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">ZEFYS Das Zeitungsinformationssystem der Staatsbibliothek zu Berlin</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://zefys.staatsbibliothek-berlin.de/\">http://zefys.staatsbibliothek-berlin.de/</ref> [letzter Zugriff 14. Januar 2018]','urn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.1	p	die digitale erschließung historischer zeitungen lag vor wenigen jahrzehnten noch außerhalb des vorstellbaren. inzwischen ist die zeitung als forschungsgegenstand etabliert und damit für viele verschiedene disziplinen ins zentrum gerückt: nutzerinnen sehen nachrichtenblätter nicht nur als quelle, die punktuell und komplementär zu anderen texten befragt wird, sondern haben auch ein besonderes interesse an der diachronen entwicklung von historischen zeitungen und ihren themen, von textsorten und natürlich von sprache ganz im allgemeinen. die transformation historischer zeitungen in ein digitales format, die von bibliotheken, archiven und forschungseinrichtungen in den letzten jahren stark vorangetrieben worden ist, befördert fragestellungen dieser art und überlässt den geistes- und sozialwissenschaftlichen disziplinen einen reichen schatz an daten.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.2	p	im zuge des wachsenden interesses an historischem zeitungsmaterial in digitaler form haben bibliotheken eigene portale mit bild-digitalisaten und kalenderübersichten eröffnet (vgl. etwa die staats- und universitätsbibliothek bremen <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" />, die staatsbibliothek zu berlin <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn2\" n=\"2\" />, die universität bonn <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn3\" n=\"3\" /> oder die Österreichische nationalbibliothek <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn4\" n=\"4\" />) oder stellen ihre daten europeana <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn5\" n=\"5\" /> zur verfügung. um historische zeitungen besser durchsuchbar zu machen, wird vereinzelt bereits an der sorgfältigen volltexterschließung besonderer historischer zeitungen gearbeitet, vgl. etwa das projekt „volltextdigitalisierung der staats- und gelehrte[n] zeitung des hamburgischen unpartheyischen correspondenten und ihrer vorläufer (1712-1848)“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn6\" n=\"6\" /> (schuster, wille 2016: 7-29) oder das „mannheimer korpus für historische zeitungen und zeitschriften in cosmas ii“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn7\" n=\"7\" />. internationale vernetzungsinitiativen <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn8\" n=\"8\" /> machen einerseits auf die herausforderungen bei der erschließung historischer zeitungen aufmerksam (enorme textmenge, fehlerhafte ocr-ergebnisse, wenig trainingsdaten) und lassen andererseits die entwicklung gemeinsamer strategien und standards bei der aufbereitung erkennen.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.3	p	die autorinnen des vorliegenden beitrags gehen davon aus, dass historische zeitungen von institutionen zwar „digital verfügbar“ gemacht werden, aber bislang kaum an die erkenntnisinteressen potentieller nutzerinnen angepasst sind - auch, aber nicht nur aufgrund der oben genannten herausforderungen und des erheblichen aufwandes, der mit der erschließung einer historischen zeitung verbunden ist. bevor ein aufwändiges projekt startet, ist daher zu überlegen, wie eine erschließung geplant sein muss, sodass sie idealerweise für mehrere disziplinen von nutzen ist. bei der konzeption ist darauf zu achten, dass keine (für den überwiegenden teil der antizipierten disziplinen) relevanten informationen vernachlässigt werden oder verloren gehen: die entscheidungen, die zu treffen sind, beginnen (1) bei der auswahl der ausgaben, setzen sich (2) bei den transkriptionsrichtlinien fort und lassen sich (3) bis zu den annotationskonzepten weiterführen.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.4	p	anhand eines laufenden projektes, das sich der volltextdigitalisierung ausgewählter nummern des „wien[n]erischen diariums“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn9\" n=\"9\" /> aus dem 18. jahrhundert widmet, sollen all diese aspekte kritisch hinterfragt und anhand von beispielen, erfahrungswerten und zwischenergebnissen dargestellt werden. das methodische konzept, auf dem dieses konkrete vorhaben beruht, wurde ausgehend von der Überzeugung gestaltet, dass insbesondere bei einer vielseitig nutzbaren ressource wie dem “wiennerischen diarium” die einzelnen fachdisziplinen und nutzerinnen bereits möglichst früh in den interdisziplinären erschließungsprozess einzubeziehen sind. im vortrag soll darüber berichtet werden, welche maßnahmen bereits gesetzt wurden, um die fachwissenschaften zu vernetzen, welche tools im projekt entwickelt wurden, um personen außerhalb des kernteams zu involvieren, und durch welche digitalen angebote diese kollaboration ermöglicht wird und gelingen kann.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.5	p	auswahl der ausgaben: um ein ausgewogenes korpus von mehreren hundert ausgaben verteilt über das 18. jahrhundert zu erstellen, waren sowohl expertinnen mehrerer geisteswissenschaftlicher disziplinen als auch leserinnen der heutigen wiener zeitung dazu aufgefordert, jene nummer(n) online zu nominieren, die sie als besonders relevant einstufen würden. bei der auswertung dieses calls hat sich erneut bestätigt, wie breit das themenspektrum und damit die individuellen erkenntnisinteressen sind: nominiert und zur volltextdigitalisierung empfohlen wurden ausgaben mit geburten, taufen und sterbefällen bekannter persönlichkeiten, geburts- und namenstage, krönungen und erbhuldigungen, kirchliche und weltliche feste, ankündigungen, eröffnungen und einweihungen sowie die besuche prominenter gäste in der residenzstadt. errungenschaften im weitesten sinn – wie die erklärung der menschenrechte oder der beginn der luftfahrt – waren ebenso in der auswahl wie das medienimmanente thema der herausgeberschaft. die ergänzungen, die das projektteam letztlich vorgenommen hat, betrafen daher weniger die vielfalt der angesprochenen themen, sondern waren darauf ausgerichtet, zeitliche lücken zu füllen. um das wien[n]erische diarium als korpus in einer kontinuierlich chronologischen jahresabfolge plausibel dokumentieren zu können, wurden die nominierungen dahingehend komplettiert, dass sich die umbrüche und wendungen in einer periode sich verändernder politischer, sozialer, wissenschaftlicher und künstlerischer bedingungen im 18. jahrhundert, idealerweise auch korpusgestützt nachvollziehen lassen.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.6	p	texterstellung und -transkription: ausgangspunkt für die weiterverarbeitung sind jene image-digitalisate, welche die Österreichische nationalbibliothek in anno (austrian newspapers online) zur verfügung stellt. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn10\" n=\"10\" /> die erstellung des digitalen textes für die ausgewählten nummern erfolgt mit transkribus <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn11\" n=\"11\" />, genauer mittels der handwritten text recognition (htr). anhand einer kleinen zahl an ausgaben, die im rahmen von projektbezogenen vorstudien (vgl. resch et al. 2016) bearbeitet wurden, konnte ein erstes modell für das diarium erstellt werden. je nach beschaffenheit der digitalisate liegt die genauigkeit hiermit zwischen 70% und 95%. um die qualität zu steigern, werden mehrere tranchen von 40 bis 50 ausgaben von zwei unterschiedlichen externen dienstleistern nach den für dieses projekt erstellten transkriptionsrichtlinien erfasst, sodass das modell weiter trainiert und die erfassungsgenauigkeit erhöht werden kann.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.7	p	ein „reporting-tool“ <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn12\" n=\"12\" />, das direkt auf die transkribus-plattform zugreift, dokumentiert den bearbeitungsstatus der ausgewählten einzelnummern, gibt auskunft über deren umfang (zählung von regionen, zeilen und wörtern) und informiert die fachgemeinschaft tagesaktuell über den fortschritt des projekts.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:1.8	p	erprobung von annotationskonzepten: parallel dazu arbeitet das kernteam an einer digitalen arbeits- und annotationsoberfläche: für die präsentation der texte wird nach derzeitigem projektstand eine auf exist basierende umgebung genutzt, die auch in anderen projekten des instituts und in anderen institutionen anwendung findet. in die html-präsentation integriert ist die möglichkeit zur annotation des textes. dabei kann entweder der text korrigiert, eine entität ausgezeichnet und/oder identifiziert oder eine volltextanmerkung geschrieben werden. die möglichkeiten der annotation, die modellierung der annotierten entitäten, ihre verwaltung und darstellung sollen im rahmen eines „annote-a-thons“ in zusammenarbeit mit den nutzerinnen weiterentwickelt werden. für das projektteam ist es etwa wichtig zu erfragen, welche unterschiedlichen sichtweisen es seitens der verschiedenen disziplinen auf den text gibt, welche aspekte bei der erschließung von besonderer relevanz sind oder ob es so etwas wie einen “kleinsten, gemeinsamen nenner” aller annotationskonzepte geben kann. die einbeziehung von expertinnenen im annotationsprozess ist dem projektteam ein besonderes anliegen: es begreift das annotieren als höchst anspruchsvolle forschungsleistung, die ein profundes historisch-kulturelles wissen bei der beurteilung erfordert und für eine quelle wie dem „wiennerischen diarium“ bei genauerer betrachtung eigentlich nur gemeinsam erbracht werden kann. ein kollaboratives annotieren technisch vorzusehen und zu ermöglichen, ist hierbei die besondere herausforderung. die dafür entstehende benutzerfreundliche präsentations- wie auch die annotationsumgebung wird unter einer freien lizenz zur nachnutzung zur verfügung gestellt werden.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> vgl. <ref target=\"https://www.suub.uni-bremen.de/ueber-uns/projekte/alte-zeitungen/\"> <hi rend=\"underline\">https://www.suub.uni-bremen.de/ueber-uns/projekte/alte-zeitungen/</hi> </ref> [letzter zugriff 14. januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> vgl. <ref target=\"http://zefys.staatsbibliothek-berlin.de/\"> <hi rend=\"underline\">http://zefys.staatsbibliothek-berlin.de/</hi> </ref> [letzter zugriff 14. januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> vgl. <ref target=\"http://digitale-sammlungen.ulb.uni-bonn.de/ulbbnz/date/list/229854\"> <hi rend=\"underline\">http://digitale-sammlungen.ulb.uni-bonn.de/ulbbnz/date/list/229854</hi> </ref> [letzter zugriff 14. januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn4\" n=\"4\"> vgl. <ref target=\"http://anno.onb.ac.at/\"> <hi rend=\"underline\">http://anno.onb.ac.at/</hi> </ref> [letzter zugriff 14. januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn5\" n=\"5\"> vgl. <ref target=\"http://www.europeana-newspapers.eu/\"> <hi rend=\"underline\">http://www.europeana-newspapers.eu/</hi> </ref> [letzter zugriff 14. januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn6\" n=\"6\"> vgl. <ref target=\"https://kw.uni-paderborn.de/institut-fuer-germanistik-und-vergleichende-literaturwissenschaft/germanistische-und-allgemeine-sprachwissenschaft/schuster/forschung/projekte/der-hamburgische-unpartheyische-correspondent-volltextdigitalisierung/\"> <hi rend=\"underline\">https://kw.uni-paderborn.de/institut-fuer-germanistik-und-vergleichende-literaturwissenschaft/germanistische-und-allgemeine-sprachwissenschaft/schuster/forschung/projekte/der-hamburgische-unpartheyische-correspondent-volltextdigitalisierung/</hi> </ref> [letzter zugriff 14. januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn7\" n=\"7\"> vgl. <ref target=\"http://repos.ids-mannheim.de/mkhz-beschreibung.html\"> <hi rend=\"underline\">http://repos.ids-mannheim.de/mkhz-beschreibung.html</hi> </ref> [letzter zugriff 14.01.2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn8\" n=\"8\"> vgl. etwa die einrichtung einer “special interest group newspapers” bei der tei-konferenz 2016 in wien, das clarin-vernetzungstreffen “working with digital collections of newspapers” 2016 in leuven oder das “transatlantic digitised newspaper symposion” 2017 in london. </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn9\" n=\"9\"> das „wien[n]erische diarium“ ist am 8. august 1703 erstmals erschienen, als „wiener zeitung“ bis heute erhältlich und somit die älteste, noch existierende tageszeitung der welt. insbesondere im 18. jahrhundert lässt sich die entwicklung der zeitung von den anfängen des modernen journalismus in einer spannenden zeit und unter sich verändernden politischen, sozialen und künstlerischen bedingungen gut nachverfolgen und mitvollziehen. </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn10\" n=\"10\"> vgl. <ref target=\"http://anno.onb.ac.at/cgi-content/anno?aid=wrz\">http://anno.onb.ac.at/cgi-content/anno?aid=wrz</ref> [letzter zugriff 14. januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn11\" n=\"11\"> vgl. <ref target=\"https://transkribus.eu/transkribus/\">https://transkribus.eu/transkribus/</ref> [letzter zugriff 14. januar 2018] </note> <note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn12\" n=\"12\"> vgl. <ref target=\"https://www.oeaw.ac.at/acdh/projects/wienerisches-diarium-digital/\">https://www.oeaw.ac.at/acdh/projects/wienerisches-diarium-digital/</ref> [letzter zugriff 14. januar 2018] </note>\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">anno – austrian newspapers online. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://anno.onb.ac.at/\"> <hi rend=\"underline color(1155cc)\">http://anno.onb.ac.at/</hi> </ref> [letzter zugriff 14. januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">harald burger / luginbühl, martin </hi>(2015): mediensprache , berlin / boston, 2015, 39-45.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">reisner, andrea / schiemer, alfred </hi>(2016): „das wien(n)erische diarium und die entstehung der periodischen presse“ in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Österreichische mediengeschichte 1</hi>: 87-112.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">digitalisierung der vollständigen deutschsprachigen zeitungsbestände des 17. jahrhunderts der staats- und universitätsbilbiothek bremen</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.suub.uni-bremen.de/ueber-uns/projekte/alte-zeitungen/\">https://www.suub.uni-bremen.de/ueber-uns/projekte/alte-zeitungen/</ref> [letzter zugriff 14. januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">europeana newspapers</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.europeana-newspapers.eu/\"> <hi rend=\"underline color(1155cc)\">http://www.europeana-newspapers.eu/</hi> </ref> [letzter zugriff 14. januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">mannheimer korpus für historische zeitungen und zeitschriften in cosmas ii</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://repos.ids-mannheim.de/mkhz-beschreibung.html\"> <hi rend=\"underline color(1155cc)\">http://repos.ids-mannheim.de/mkhz-beschreibung.html</hi> </ref> [letzter zugriff 14. januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">newspapers sammlung der universitäts- und landesbibliothek bonn</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://digitale-sammlungen.ulb.uni-bonn.de/ulbbnz/date/list/229854\"> <hi rend=\"underline color(1155cc)\">http://digitale-sammlungen.ulb.uni-bonn.de/ulbbnz/date/list/229854</hi> </ref> [letzter zugriff 14. januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">projekt „volltextdigitalisierung der staats- und gelehrte[n] zeitung des hamburgischen unpartheyischen correspondenten und ihrer vorläufer (1712-1848)</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://kw.uni-paderborn.de/institut-fuer-germanistik-und-vergleichende-literaturwissenschaft/germanistische-und-allgemeine-sprachwissenschaft/schuster/forschung/projekte/der-hamburgische-unpartheyische-correspondent-volltextdigitalisierung/\"> <hi rend=\"underline color(1155cc)\">https://kw.uni-paderborn.de/institut-fuer-germanistik-und-vergleichende-literaturwissenschaft/germanistische-und-allgemeine-sprachwissenschaft/schuster/forschung/projekte/der-hamburgische-unpartheyische-correspondent-volltextdigitalisierung/</hi> </ref> [letzter zugriff 14. januar 2018]\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">resch, claudia / schopper, daniel / hannesschläger, vanessa / wohlfarter, eva / mader, anna / fischer, nora </hi>(2016): wienerisches diarium digital: unlocking a historic newspaper for interdisciplinary studies with the tei guidelines. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://goo.gl/a9smlk\"> <hi rend=\"underline color(1155cc)\">https://goo.gl/a9smlk</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">schuster, britt-marie / wille, manuel </hi>(2016): von der kanzlei- zur bügersprache? textsortengeschichtliche betrachtungen zur „staats- und gelehrten zeitung des hamburgischen unpartheyischen correspondenten“ im 18. jahrhundert in: jahrbuch für kommunikationsgeschichte 17 stuttgart: franz steiner verlag 7-29.\nurn:cts:dhd:2018.resch_claudia_historische_zeitungen_kollaborativ_erschliessen:2.2.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">zefys das zeitungsinformationssystem der staatsbibliothek zu berlin</hi>: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://zefys.staatsbibliothek-berlin.de/\">http://zefys.staatsbibliothek-berlin.de/</ref> [letzter zugriff 14. januar 2018]'),('urn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:','urn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.1.1	p	Dieser Beitrag stellt anhand eines konkreten Fallbeispiels eine Methode zur inhaltlichen Analyse von heterogenen Textkorpora vor. Das Verfahren entstand im Rahmen einer Dissertation im Fach Musikwissenschaft und operiert einerseits mit X‑Technologien, andererseits bezieht es geisteswissenschaftliche Ansätze mit ein. Der Bezug zum Tagungsthema besteht vor allem in dem Unterfangen, eine Brücke zwischen digitalem Material und hermeneutischen Analyseansätzen zu schlagen.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.1.2	p	Das Vorhaben befasste sich mit der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Messa da Requiem</hi> des italienischen Komponisten Giuseppe Verdi (1813–1901). Dieses geistliche Werk für Chor, großes Orchester und vier Solisten stellt eine Ausnahme in dem Schaffen des Opernkomponisten dar. Gewidmet ist es dem italienischen Schriftsteller Alessandro Manzoni, der ein Zeitgenosse und Freund Verdis war (vgl. Schweikert 2013) und 1873 verstarb. Das deshalb so genannte \"Manzoni-Requiem\" verbreitete sich schnell und mit großem Erfolg in ganz Europa, vor allem in Frankreich, Österreich und (kurze Zeit später) auch im Deutschen Reich.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.1.3	p	Der Fokus der Analyse liegt auf der deutschsprachigen Musikkritik im Zeitraum der Erstaufführungen (1874–1878). Mit Hinweis auf den oft emotionalen und bildhaften Charakter der Musik wurde das Werk vor allem im Deutschen Reich abschätzig beurteilt: Ein Kritiker aus Köln meinte beispielsweise, das Werk sei \"kein Requiem nach deutscher Art\" (August Guckeisen, Kölnische Zeitung, 12.12.1875). Diese dichotomische Abgrenzung einer \"deutschen Art\" gegen eine \"italienische Art\" ist nicht nur als Reflex von Wagnerismus und reichsdeutschem Kulturkampf zu interpretieren, sondern auch im Kontext romantischer Kirchenmusikästhetik und des zeitgenössischen Realismusbegriffs zu verstehen (vgl. Kirsch 2013). Darüber hinaus regten sich aber gerade auch in Österreich solche Stimmen, die dem geforderten \"deutschen Ernst\" nur wenig abgewinnen konnten und für mehr Emotionalität in der geistlichen Musik plädierten. Auch gegenwärtig führt die Ambivalenz des Werkes, das zwischen spiritueller und szenischer Musik changiert, immer wieder zu Diskussionen hinsichtlich der \"richtigen\" Interpretation. Das Nachdenken über historische Auffassungen und Begriffsbildungen gibt uns die Möglichkeit, unsere aktuellen Positionen und deren Ursprünge zu hinterfragen. Dies bildet den Ausgangspunkt der Untersuchung.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.2.1	p	Für die Grundlage der Analyse wurden Artikel aus Tageszeitungen und Musikfachblättern aus den Jahren 1874–1878 zu einem Textkorpus zusammengestellt. Auswahlkriterien waren erstens eine Erwähnung der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Messa da Requiem</hi> und zweitens die Sprache Deutsch. Durch diese Offenheit entstand ein Korpus aus Texten, die hinsichtlich des Umfangs, der Gattung und der inhaltlichen Qualität stark variieren: Die Textsorten decken ein Spektrum von lapidaren Konzertanzeigen bis hin zu seitenlangen Werkbesprechungen mit zahlreichen Notenbeispielen ab. Für die Forschungsarbeit erfüllen die Texte unterschiedliche Zwecke: Die knapperen Texte beschränken sich meist auf Hinweise zu Aufführungen, Mitwirkenden oder Veranstaltungsorten und dienten deshalb vorrangig der Rekonstruktion einer Aufführungsgeschichte. Dabei gaben präzise Datumsangaben oft einen Anhaltspunkt für die Recherche nach ausführlicheren Quellen in lokalen Tageszeitungen. Für die Untersuchung der Rezeptionsgeschichte sind die längeren Texte weitaus interessanter und ergiebiger. Dabei bestand eine Herausforderung darin, dass sehr häufig (in ca. 70% der Fälle) nichts über den Hintergrund des Autors bekannt ist, so dass der Entstehungskontext bei der Analyse nicht einbezogen werden konnte. Bisherige Analysen berücksichtigten deshalb vor allem namhafte Autoren, deren (wie beispielsweise Eduard Hanslick, Heinrich Adolf Köstlin und Emil Naumann; vgl. z. B. Kreuzer 2005). Digitale Auswertungsverfahren sollten nun dabei helfen, auch die Äußerungen unbekannter Autoren in einem breiteren Spektrum einordnen und bewerten zu können.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.2.2	p	Die Texte wurden dazu nach Digitalisaten oder Fotokopien (20% der Fälle) transkribiert und die daraus resultierenden 950.000 Zeichen Reintext mit TEI-Markup versehen. Dabei wurde der Schwerpunkt, im Sinne von \"smart data\" (vgl. Schöch 2013), auf die Erschließung semantischer Einheiten gelegt. Dazu wurde ein halbautomatisches Verfahren eingesetzt, das mit Listen von bereits bekannten Eigennamen operierte. Das automatische Tagging wurde auf Richtigkeit überprüft und Sonderfälle (z.B. Pseudonyme oder Abkürzungen) manuell verzeichnet. Im Korpus konnten insgesamt 8.000 Entitäten identifiziert und mit Normdaten versehen werden. Die vier Register beinhalten 530 Personen, 142 Aufführungen, 96 Ortschaften und 135 Werke der Musik.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.1	div2	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.1.1	p	Die Analyse der Metadaten mithilfe geographischer und einfacher statistischer Visualisierungstools (z. B. OpenLayers/MapWarper und Google Chart API) gab Aufschluss über die geographische und chronologische Verteilung der Texte. Die Presseresonanz ist in den Monaten der Erstaufführungen an den jeweiligen Orten wie erwartet am stärksten. Dabei fiel auf, dass die Verteilung im Deutschen Reich großflächiger ist als in dem stark auf Wien zentrierten Österreich (vgl. Abbildung 1). Die Anzahl der Berichte an einem Ort ist in Österreich durchschnittlich höher als im Deutschen Reich, da dort durch das Digitalisierungsprojekt ANNO erheblich mehr Periodika digitalisiert wurden und relevante Texte durch Suche im OCR-Volltext viel leichter aufzufinden sind als in realen Zeitungsbänden. Im Deutschen Reich überwiegt deshalb auch der Anteil an Texten aus den bereits umfassend digitalisierten Musikfachzeitschriften (vor allem aus Leipzig) um so mehr.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.1.2	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"ROEDER_Torsten_Horizontales_Lesen__Das__Verdi_Requiem__und_d-1000000000000431000003439DF6B0D0A0614BEE.png\" /> <head>(Abbildung 1: Übersicht aller Spielorte, die im deutschsprachigen Raum erwähnt wurden)</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.1	p	Die Textanalyse knüpfte zunächst an mehrere Vorarbeiten zur Dichotomieanalyse und Rezeptionsgeschichte an (vgl. Sponheuer 2001) und entwickelte diese anhand des digitalen Materials weiter. Es wurde das Experiment unternommen, mithilfe eines vorgefertigten Sachvokabulars die relevanten Diskurskategorien zu erschließen und dichotomische Muster zu identifizieren. Dies musste im Rahmen des damaligen Vorhabens verworfen werden, da es in vielen Einzelfällen zu einer deutlichen Verzerrung der Textbedeutung kam, die durch den relativ geringen Umfang des Textkorpus leider nicht ausgeglichen werden konnte.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.2	p	Deshalb wurde der Fokus in einem zweiten Versuch auf die \"Named Entities\" gesetzt, also die bereits durch das Tagging identifizierten sachlichen Einheiten. Eine solche Einheit konnte beispielsweise ein Werkteil wie das \"Kyrie\" oder das \"Agnus Dei\" sein, zu dem dann aus allen Texten die unmittelbaren Kontexte ausgezogen und zu einem Spektrum zusammengestellt wurden. Die Kontexte zur stark umstrittenen Nummer \"Mors stupebit\" aus dem zweiten Teil des Werkes zeigen sowohl eine grundsätzliche Ablehnung und eine starke Grenzziehung zwischen \"nordischen\" und \"italienischen\" Stereotypen auf.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.3	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"ROEDER_Torsten_Horizontales_Lesen__Das__Verdi_Requiem__und_d-10000000000003A20000023D9BE1018A369BFE1E.png\" /> <head>(Abbildung 2: Kontexte für \"Mors stupebit\")</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.4	p	Aus geisteswissenschaftlicher Perspektive genügt bereits diese Aufstellung, die ich hier \"semantische Sichtachse\" nennen möchte, um ein Spektrum von unterschiedlichen Positionen aufzuzeigen, in das auch die Haltungen der nicht näher bekannten Autoren mit einfließen. Vergleicht man die hier gezeigte Sichtachse zum \"Mors stupebit\" mit der Sichtachse des fast überall bewunderten \"Agnus Dei\", kommt ein Kontrast zwischen einer idealisierenden und einer realistischen Repräsentation des Todes deutlich zum Vorschein. Weitere aufschlussreiche Sichtachsen können beispielsweise zu Vergleichswerken (etwa die Requiem-Kompositionen von Mozart oder Cherubini), Komponistennamen (im Sinne einer stilistischen Referenz) und auch zu Schlagwörtern wie z. B. \"Realismus\" erzeugt werden.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.5	p	Der Zweck dieses Verfahrens ist es also, mithilfe der Textdatenbank vergleichbare Kontexte innerhalb des Korpus zu finden und diese gegenüberzustellen. Die komparative Analyse der Einzelkontexte eröffnet die Möglichkeit, übergreifende Rezeptionsmuster zu identifizieren. Ich bezeichne das hier rein metaphorisch als \"horizontales Lesen\" (in vager Anlehnung an den Begriff des \"distant reading\", vgl. Moretti 2016), da es die Texte gleichwertig nebeneinander anordnet und weniger den einzelnen Text, sondern mehr gemeinsame Bezugspunkte im gesamten Korpus betrachtet. Auf der Grundlage dieser vergleichbaren Extrakte könnte übrigens der erste, zunächst verworfene Ansatz wieder ins Spiel kommen – dies ist jedoch Zukunftsmusik.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.6	p	Ich füge noch einige Ergebnisse aus musikwissenschaftlicher Sicht an: Beispielsweise wurde das sehr beliebte \"Agnus Dei\", welches in über 60 Texten erwähnt wurde, auffallend oft als Abklatsch verschiedener Opernnummern gedeutet, um die schöpferische Qualität herabzusetzen. Hinsichtlich des Fugenstils im \"Sanctus\" verhielten sich die Berliner und Dresdner Kritiker auffallend empfindlich, während die Kritiker in Wien und auch in Köln in dieser Hinsicht liberaler waren. Eine ähnliche Aufteilung ist auch hinsichtlich des Einsatzes von musikalischen Effekten und Affekten festzustellen. Dabei wurden sowohl allgemeine Unterschiede zwischen dem Deutschen Reich und Österreich sowie dem katholischen und dem protestantischen Raum deutlich. Hinzu treten mehrere lokale Besonderheiten: So kam am Hamburger Stadt-Theater ein Bühnenbild zum Einsatz, welches das Innere einer katholischen Kirche zeigte, was die Hamburger Kritik durchaus faszinierte. In Salzburg schlossen sich mehrere Musikvereine zusammen, um das Werk für einen karitativen Zweck aufzuführen, weshalb die Kritik wohlwollender war als andernorts.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.7	p	Die insgesamt sehr unterschiedlichen Kritiken können deshalb erst aus den jeweiligen Kontexten heraus angemessen bewertet werden. Durch einen flächendeckenden Vergleich ist es möglich, allgemeine Tendenzen der Rezeption zu identifizieren und zu verorten, auch wenn die individuellen Hintergründe der Autoren nicht immer bekannt sind. Die Texte von unbekannten Autoren sind auf diese Weise leichter zu kontextualisieren, zu bewerten und in das Gesamtbild einzuordnen.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.4.1	p	Das Textmaterial ist für das ursprüngliche musikwissenschaftliche Vorhaben zunächst ausgeschöpft, bietet aber Potenzial für weitere Analysen mit anderen Methoden. Wärenbeispielsweise positive und negative Kritiken mithilfe stilometrischer Verfahren voneinander unterscheidbar? Geben Netzwerkvisualisierungen von Vergleichswerken in den Texten möglicherweise einen Hinweis auf Strukturen kanonischer Bezugssysteme? Deckt sich dies mit den bisherigen Beobachtungen? Wäre es für die Präsentation denkbar, eine in MEI kodierte Partitur takt- oder abschnittsweise mit den diversen Kommentaren der Kritiker zu versehen? Es ist zu hoffen, dass in Zukunft ähnliche Projekte entstehen, um das digital aufbereitete Datenmaterial für weitere Forschung nutzen können – etwa mit dem Fokus auf der Rezeption des Werkes in anderen Sprachgebieten oder Zeiträumen, oder auch auf anderen Requiem-Vertonungen. Zu diesem Zweck wird das Material digital publiziert, offen lizenziert sowie in Hackathons und THATcamps eingebracht. Die Publikationsplattform wird zum Konferenztermin bekanntgegeben.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kirsch, Winfried </hi>(2013): \"Kirchenmusikreform, Cäcilianismus und Palestrina-Renaissance\", in: Wolfgang Hochstein und Christoph Krummacher (eds.): Geschichte der Kirchenmusik, Bd. 3, Laaber: Laaber 56–71.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kreuzer, Gundula </hi>(2005): \"Oper im Kirchengewande\"? Verdi’s Requiem and the Anxieties of the Young German Empire, in: Journal of the American Musicological Society 58,2: 399–450.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Moretti, Franco </hi>(2016): Distant Reading, Konstanz: Konstanz University Press.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schöch, Christof </hi>(2013): \"Big? Smart? Clean? Messy? Data in the Humanities\", in: Journal of Digital Humanities 2, No. 3: 2–13.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schweikert, Uwe </hi>(2013): Messa da Requiem, in: Anselm Gerhard and Uwe Schweikert (eds.): Verdi-Handbuch, Kassel: Bärenreiter; Stuttgart/Weimar: Metzler (2., überarb. und erw. Auflage) 557–565.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sponheuer, Bernd </hi>(2001): \"Über das ›Deutsche‹ in der Musik. Versuch einer idealtypischen Rekonstruktion\", in: Hermann Danuser / Herfried Münkler (eds.): Deutsche Meister – böse Geister? Nationale Selbstfindung in der Musik, Schliengen: Edition Argus 123–150.','urn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.1.1	p	dieser beitrag stellt anhand eines konkreten fallbeispiels eine methode zur inhaltlichen analyse von heterogenen textkorpora vor. das verfahren entstand im rahmen einer dissertation im fach musikwissenschaft und operiert einerseits mit x‑technologien, andererseits bezieht es geisteswissenschaftliche ansätze mit ein. der bezug zum tagungsthema besteht vor allem in dem unterfangen, eine brücke zwischen digitalem material und hermeneutischen analyseansätzen zu schlagen.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.1.2	p	das vorhaben befasste sich mit der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">messa da requiem</hi> des italienischen komponisten giuseppe verdi (1813–1901). dieses geistliche werk für chor, großes orchester und vier solisten stellt eine ausnahme in dem schaffen des opernkomponisten dar. gewidmet ist es dem italienischen schriftsteller alessandro manzoni, der ein zeitgenosse und freund verdis war (vgl. schweikert 2013) und 1873 verstarb. das deshalb so genannte \"manzoni-requiem\" verbreitete sich schnell und mit großem erfolg in ganz europa, vor allem in frankreich, Österreich und (kurze zeit später) auch im deutschen reich.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.1.3	p	der fokus der analyse liegt auf der deutschsprachigen musikkritik im zeitraum der erstaufführungen (1874–1878). mit hinweis auf den oft emotionalen und bildhaften charakter der musik wurde das werk vor allem im deutschen reich abschätzig beurteilt: ein kritiker aus köln meinte beispielsweise, das werk sei \"kein requiem nach deutscher art\" (august guckeisen, kölnische zeitung, 12.12.1875). diese dichotomische abgrenzung einer \"deutschen art\" gegen eine \"italienische art\" ist nicht nur als reflex von wagnerismus und reichsdeutschem kulturkampf zu interpretieren, sondern auch im kontext romantischer kirchenmusikästhetik und des zeitgenössischen realismusbegriffs zu verstehen (vgl. kirsch 2013). darüber hinaus regten sich aber gerade auch in Österreich solche stimmen, die dem geforderten \"deutschen ernst\" nur wenig abgewinnen konnten und für mehr emotionalität in der geistlichen musik plädierten. auch gegenwärtig führt die ambivalenz des werkes, das zwischen spiritueller und szenischer musik changiert, immer wieder zu diskussionen hinsichtlich der \"richtigen\" interpretation. das nachdenken über historische auffassungen und begriffsbildungen gibt uns die möglichkeit, unsere aktuellen positionen und deren ursprünge zu hinterfragen. dies bildet den ausgangspunkt der untersuchung.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.2.1	p	für die grundlage der analyse wurden artikel aus tageszeitungen und musikfachblättern aus den jahren 1874–1878 zu einem textkorpus zusammengestellt. auswahlkriterien waren erstens eine erwähnung der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">messa da requiem</hi> und zweitens die sprache deutsch. durch diese offenheit entstand ein korpus aus texten, die hinsichtlich des umfangs, der gattung und der inhaltlichen qualität stark variieren: die textsorten decken ein spektrum von lapidaren konzertanzeigen bis hin zu seitenlangen werkbesprechungen mit zahlreichen notenbeispielen ab. für die forschungsarbeit erfüllen die texte unterschiedliche zwecke: die knapperen texte beschränken sich meist auf hinweise zu aufführungen, mitwirkenden oder veranstaltungsorten und dienten deshalb vorrangig der rekonstruktion einer aufführungsgeschichte. dabei gaben präzise datumsangaben oft einen anhaltspunkt für die recherche nach ausführlicheren quellen in lokalen tageszeitungen. für die untersuchung der rezeptionsgeschichte sind die längeren texte weitaus interessanter und ergiebiger. dabei bestand eine herausforderung darin, dass sehr häufig (in ca. 70% der fälle) nichts über den hintergrund des autors bekannt ist, so dass der entstehungskontext bei der analyse nicht einbezogen werden konnte. bisherige analysen berücksichtigten deshalb vor allem namhafte autoren, deren (wie beispielsweise eduard hanslick, heinrich adolf köstlin und emil naumann; vgl. z. b. kreuzer 2005). digitale auswertungsverfahren sollten nun dabei helfen, auch die Äußerungen unbekannter autoren in einem breiteren spektrum einordnen und bewerten zu können.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.2.2	p	die texte wurden dazu nach digitalisaten oder fotokopien (20% der fälle) transkribiert und die daraus resultierenden 950.000 zeichen reintext mit tei-markup versehen. dabei wurde der schwerpunkt, im sinne von \"smart data\" (vgl. schöch 2013), auf die erschließung semantischer einheiten gelegt. dazu wurde ein halbautomatisches verfahren eingesetzt, das mit listen von bereits bekannten eigennamen operierte. das automatische tagging wurde auf richtigkeit überprüft und sonderfälle (z.b. pseudonyme oder abkürzungen) manuell verzeichnet. im korpus konnten insgesamt 8.000 entitäten identifiziert und mit normdaten versehen werden. die vier register beinhalten 530 personen, 142 aufführungen, 96 ortschaften und 135 werke der musik.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.1	div2	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.1.1	p	die analyse der metadaten mithilfe geographischer und einfacher statistischer visualisierungstools (z. b. openlayers/mapwarper und google chart api) gab aufschluss über die geographische und chronologische verteilung der texte. die presseresonanz ist in den monaten der erstaufführungen an den jeweiligen orten wie erwartet am stärksten. dabei fiel auf, dass die verteilung im deutschen reich großflächiger ist als in dem stark auf wien zentrierten Österreich (vgl. abbildung 1). die anzahl der berichte an einem ort ist in Österreich durchschnittlich höher als im deutschen reich, da dort durch das digitalisierungsprojekt anno erheblich mehr periodika digitalisiert wurden und relevante texte durch suche im ocr-volltext viel leichter aufzufinden sind als in realen zeitungsbänden. im deutschen reich überwiegt deshalb auch der anteil an texten aus den bereits umfassend digitalisierten musikfachzeitschriften (vor allem aus leipzig) um so mehr.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.1.2	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"roeder_torsten_horizontales_lesen__das__verdi_requiem__und_d-1000000000000431000003439df6b0d0a0614bee.png\" /> <head>(abbildung 1: Übersicht aller spielorte, die im deutschsprachigen raum erwähnt wurden)</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.1	p	die textanalyse knüpfte zunächst an mehrere vorarbeiten zur dichotomieanalyse und rezeptionsgeschichte an (vgl. sponheuer 2001) und entwickelte diese anhand des digitalen materials weiter. es wurde das experiment unternommen, mithilfe eines vorgefertigten sachvokabulars die relevanten diskurskategorien zu erschließen und dichotomische muster zu identifizieren. dies musste im rahmen des damaligen vorhabens verworfen werden, da es in vielen einzelfällen zu einer deutlichen verzerrung der textbedeutung kam, die durch den relativ geringen umfang des textkorpus leider nicht ausgeglichen werden konnte.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.2	p	deshalb wurde der fokus in einem zweiten versuch auf die \"named entities\" gesetzt, also die bereits durch das tagging identifizierten sachlichen einheiten. eine solche einheit konnte beispielsweise ein werkteil wie das \"kyrie\" oder das \"agnus dei\" sein, zu dem dann aus allen texten die unmittelbaren kontexte ausgezogen und zu einem spektrum zusammengestellt wurden. die kontexte zur stark umstrittenen nummer \"mors stupebit\" aus dem zweiten teil des werkes zeigen sowohl eine grundsätzliche ablehnung und eine starke grenzziehung zwischen \"nordischen\" und \"italienischen\" stereotypen auf.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.3	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"roeder_torsten_horizontales_lesen__das__verdi_requiem__und_d-10000000000003a20000023d9be1018a369bfe1e.png\" /> <head>(abbildung 2: kontexte für \"mors stupebit\")</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.4	p	aus geisteswissenschaftlicher perspektive genügt bereits diese aufstellung, die ich hier \"semantische sichtachse\" nennen möchte, um ein spektrum von unterschiedlichen positionen aufzuzeigen, in das auch die haltungen der nicht näher bekannten autoren mit einfließen. vergleicht man die hier gezeigte sichtachse zum \"mors stupebit\" mit der sichtachse des fast überall bewunderten \"agnus dei\", kommt ein kontrast zwischen einer idealisierenden und einer realistischen repräsentation des todes deutlich zum vorschein. weitere aufschlussreiche sichtachsen können beispielsweise zu vergleichswerken (etwa die requiem-kompositionen von mozart oder cherubini), komponistennamen (im sinne einer stilistischen referenz) und auch zu schlagwörtern wie z. b. \"realismus\" erzeugt werden.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.5	p	der zweck dieses verfahrens ist es also, mithilfe der textdatenbank vergleichbare kontexte innerhalb des korpus zu finden und diese gegenüberzustellen. die komparative analyse der einzelkontexte eröffnet die möglichkeit, übergreifende rezeptionsmuster zu identifizieren. ich bezeichne das hier rein metaphorisch als \"horizontales lesen\" (in vager anlehnung an den begriff des \"distant reading\", vgl. moretti 2016), da es die texte gleichwertig nebeneinander anordnet und weniger den einzelnen text, sondern mehr gemeinsame bezugspunkte im gesamten korpus betrachtet. auf der grundlage dieser vergleichbaren extrakte könnte übrigens der erste, zunächst verworfene ansatz wieder ins spiel kommen – dies ist jedoch zukunftsmusik.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.6	p	ich füge noch einige ergebnisse aus musikwissenschaftlicher sicht an: beispielsweise wurde das sehr beliebte \"agnus dei\", welches in über 60 texten erwähnt wurde, auffallend oft als abklatsch verschiedener opernnummern gedeutet, um die schöpferische qualität herabzusetzen. hinsichtlich des fugenstils im \"sanctus\" verhielten sich die berliner und dresdner kritiker auffallend empfindlich, während die kritiker in wien und auch in köln in dieser hinsicht liberaler waren. eine ähnliche aufteilung ist auch hinsichtlich des einsatzes von musikalischen effekten und affekten festzustellen. dabei wurden sowohl allgemeine unterschiede zwischen dem deutschen reich und Österreich sowie dem katholischen und dem protestantischen raum deutlich. hinzu treten mehrere lokale besonderheiten: so kam am hamburger stadt-theater ein bühnenbild zum einsatz, welches das innere einer katholischen kirche zeigte, was die hamburger kritik durchaus faszinierte. in salzburg schlossen sich mehrere musikvereine zusammen, um das werk für einen karitativen zweck aufzuführen, weshalb die kritik wohlwollender war als andernorts.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.3.2.7	p	die insgesamt sehr unterschiedlichen kritiken können deshalb erst aus den jeweiligen kontexten heraus angemessen bewertet werden. durch einen flächendeckenden vergleich ist es möglich, allgemeine tendenzen der rezeption zu identifizieren und zu verorten, auch wenn die individuellen hintergründe der autoren nicht immer bekannt sind. die texte von unbekannten autoren sind auf diese weise leichter zu kontextualisieren, zu bewerten und in das gesamtbild einzuordnen.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:1.4.1	p	das textmaterial ist für das ursprüngliche musikwissenschaftliche vorhaben zunächst ausgeschöpft, bietet aber potenzial für weitere analysen mit anderen methoden. wärenbeispielsweise positive und negative kritiken mithilfe stilometrischer verfahren voneinander unterscheidbar? geben netzwerkvisualisierungen von vergleichswerken in den texten möglicherweise einen hinweis auf strukturen kanonischer bezugssysteme? deckt sich dies mit den bisherigen beobachtungen? wäre es für die präsentation denkbar, eine in mei kodierte partitur takt- oder abschnittsweise mit den diversen kommentaren der kritiker zu versehen? es ist zu hoffen, dass in zukunft ähnliche projekte entstehen, um das digital aufbereitete datenmaterial für weitere forschung nutzen können – etwa mit dem fokus auf der rezeption des werkes in anderen sprachgebieten oder zeiträumen, oder auch auf anderen requiem-vertonungen. zu diesem zweck wird das material digital publiziert, offen lizenziert sowie in hackathons und thatcamps eingebracht. die publikationsplattform wird zum konferenztermin bekanntgegeben.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">kirsch, winfried </hi>(2013): \"kirchenmusikreform, cäcilianismus und palestrina-renaissance\", in: wolfgang hochstein und christoph krummacher (eds.): geschichte der kirchenmusik, bd. 3, laaber: laaber 56–71.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">kreuzer, gundula </hi>(2005): \"oper im kirchengewande\"? verdi’s requiem and the anxieties of the young german empire, in: journal of the american musicological society 58,2: 399–450.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">moretti, franco </hi>(2016): distant reading, konstanz: konstanz university press.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">schöch, christof </hi>(2013): \"big? smart? clean? messy? data in the humanities\", in: journal of digital humanities 2, no. 3: 2–13.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">schweikert, uwe </hi>(2013): messa da requiem, in: anselm gerhard and uwe schweikert (eds.): verdi-handbuch, kassel: bärenreiter; stuttgart/weimar: metzler (2., überarb. und erw. auflage) 557–565.\nurn:cts:dhd:2018.roeder_torsten_horizontales_lesen_das_verdi_requiem_und_d:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">sponheuer, bernd </hi>(2001): \"Über das ›deutsche‹ in der musik. versuch einer idealtypischen rekonstruktion\", in: hermann danuser / herfried münkler (eds.): deutsche meister – böse geister? nationale selbstfindung in der musik, schliengen: edition argus 123–150.'),('urn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:','urn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.1	p	Der vorliegende Beitrag befasst sich mit dem Projekt \"Strings&Structures. Codes of Sense and Function in Genomics and Linguistics\". Dieses Projekt wird von der Sprachlichen Informationsverarbeitung und der Bioinformatik im Rahmen der Exzellenzinitiative der Universität zu Köln durchgeführt. Beide Bereiche befassen sich intensiv mit der Prozessierung von Texten. Bei der Sprachlichen Informationsverarbeitung handelt es sich um natürlichsprachliche Texte und Textkorpora, bei der Bioinformatik um genomische Texte. Das Projekt zielt auf die Aufdeckung von Mustern in Texten und die Analyse der Beziehung der Muster untereinander. Vor dem Hintergrund dieser Fragestellungen werden gemeinsam nutzbare Algorithmen entwickelt. Jedoch sollten dabei wesentliche Unterschiede der zugrundeliegenden Textarten nicht übersehen werden. Natürlichsprachliche Texte sind das Resultat grammatischer Produktionssysteme, genomische Texte sind Produktionssysteme. Das linguistische Vorhaben zielt auf die Rekonstruktion der erzeugenden Produktionssysteme aus zugrundeliegenden Textkorpora. Weitere Unterschiede zwischen natürlichsprachlichen Texten und genomischen Texten liegen in der Größe der zugrunde liegenden Alphabete und der zweigliedrigen Kombinatorikebenen natürlicher Sprachen. Wenngleich die Interaktion und Dynamik der Einheiten in genomischen Texten hochkomplex ist, so kann die Funktion einer einzelnen Einheit gut bestimmt werden. In natürlichen Sprachen dagegen ist die Bedeutung einzelner Einheiten oftmals nur schwierig zu bestimmen. Sie ist hochgradig kontext- und situationsabhängig. Dies hängt auch damit zusammen, dass sprachliche Einheiten weitgehend polysem sind.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.2	p	Die automatische Aufdeckung der Bedeutung und Funktion sprachlicher Zeichen vollzieht sich in einem vierstufigen Prozess:\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.3	p	Dieses vierstufigen Verfahren wird in schrittweiser Verfeinerung in weitere Komponenten zerlegt, die algorithmisch als Module in einem Prozesskettensystem frei verschaltet werden. Ein solches graphisch orientiertes System ermöglicht auch Laien, Prozessketten für die Lösung eigener Fragestellungen zu schaffen.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.4	p	Ad 1. Ermittlung minimaler bedeutungs- oder funktionstragender Einheiten.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.5	p	Bei der Ermittlung minimaler Bedeutung oder funktionstragende Einheiten wird von dem strukturalistischen Grundgedanken der Zeichenkonstitution durch Opposition ausgegangen. Dieser Gedanke wird mit Hilfe von Suffixbäumen umgesetzt. In Suffixbäumen verweisen Verzweigungen auf potenziell in Opposition stehende Zeichenketten hin. Allerdings führt eine direkte Auswertung von Verzweigungen Suffixbäumen zu einer viel zu mächtigen Menge potentieller Morpheme. Daher müssen Filtermechanismen für deren Reduktion konstruiert werden. Ein Filtermechanismus beruht darin, nur identische Zeichenketten aus vorwärts und rückwärts aufgebauten Suffixbäumen zu verwenden.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.6	p	Ad 2. Kombinatorik dieser Einheiten durch Aufdeckung morphologischer Prozesse.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.7	p	Ein weiterer Filtermechanismus liegt in der Begrenzung der Kombinatorik von kleinsten funktions- oder bedeutungstragenden Einheiten. Formal kann morphologische Kombinatorik als Typ-2-Sprache im Sinne der Chomsky-Hierarchie formaler Sprachen betrachtet werden. Mit zusätzlichen Kriterien zur Unterscheidung bedeutungs- oder funktionstragender Einheiten kann die Übermenge, die der Suffixbaumgenerator liefert, drastisch reduziert werden. Die verbleibenden Einheiten sind in den nachfolgenden Schritten syntaktisch und semantisch zu analysieren.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.8	p	Ad 3. Syntaktische Kombinatorik der morphologisch erkannten Einheiten\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.9	p	Eines der Probleme maschineller syntaktischer Sprachverarbeitung liegt in der Kontextsensitivität natürlicher Sprachen. Dies hat unter anderem zur Folge, dass Einheiten, die bedeutungsmäßig zusammengehören, in Sätzen oftmals weit voneinander getrennt sind. Für die Erkennung semantischer Zusammengehörigkeit und semantischer Abhängigkeit werden in dem vorliegenden Projekt Kookurrenzmatrizes ausgewertet. Die Kookurrenzmatrizes speichern semantische Vektoren, die semantische Abhängigkeit ausdrücken. Starke semantischer Abhängigkeit -etwa eines Verbs zu seinem Objekt -können werden in einer Baumstruktur direkt durch benachbarte Knoten ausgedrückt, selbst dann, wenn es Vorkommen des Objekts gibt, die gar nicht unmittelbar neben dem Verb im Textkorpus stehen. Letztlich könnten auf diese Weise kontextabhängige Phänomene aufgedeckt werden.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.10	p	Ad 4. 4. Auswertung syntaktischer Strukturen für die Bestimmung der Bedeutung sprachlicher Einheiten.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.11	p	Syntaktische Strukturen in natürlichen Sprachen haben die Funktion, die Prozessierung sprachlichen Inputs zu erleichtern und zu beschleunigen. Syntaktische Strukturbäume ermöglichen es, korrekte Beziehungen zwischen sprachlichen Elementen herzustellen. Für die Bestimmung von Bedeutungspotenzial sind syntaktische Strukturen daher von grundlegender Bedeutung. Wird das Bedeutungspotenzial wiederum durch vektorielle Kookurrenzmatrizes erfasst, dann tragen syntaktischer Strukturbäume dazu bei, die Zahl der Komponenten der Matrizes stark zu reduzieren und folglich die vektorielle Semantik zu schärfen.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.12	p	Eine Besonderheit des hier gewählten Vorgehens liegt in der Interaktion von subsymbolischen, vektoriellen und symbolischen, baumstrukturorientierten Verfahren. Die Stärke symbolischer Verfahren liegt in ihrer Kompaktheit und der Möglichkeit der Falsifikation. Subsymbolischer Verfahren sind nicht oder nur schwierig falsifizierbar. Sie machen semantische Unschärfe und semantische Ähnlichkeit fassbar','urn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.1	p	der vorliegende beitrag befasst sich mit dem projekt \"strings&structures. codes of sense and function in genomics and linguistics\". dieses projekt wird von der sprachlichen informationsverarbeitung und der bioinformatik im rahmen der exzellenzinitiative der universität zu köln durchgeführt. beide bereiche befassen sich intensiv mit der prozessierung von texten. bei der sprachlichen informationsverarbeitung handelt es sich um natürlichsprachliche texte und textkorpora, bei der bioinformatik um genomische texte. das projekt zielt auf die aufdeckung von mustern in texten und die analyse der beziehung der muster untereinander. vor dem hintergrund dieser fragestellungen werden gemeinsam nutzbare algorithmen entwickelt. jedoch sollten dabei wesentliche unterschiede der zugrundeliegenden textarten nicht übersehen werden. natürlichsprachliche texte sind das resultat grammatischer produktionssysteme, genomische texte sind produktionssysteme. das linguistische vorhaben zielt auf die rekonstruktion der erzeugenden produktionssysteme aus zugrundeliegenden textkorpora. weitere unterschiede zwischen natürlichsprachlichen texten und genomischen texten liegen in der größe der zugrunde liegenden alphabete und der zweigliedrigen kombinatorikebenen natürlicher sprachen. wenngleich die interaktion und dynamik der einheiten in genomischen texten hochkomplex ist, so kann die funktion einer einzelnen einheit gut bestimmt werden. in natürlichen sprachen dagegen ist die bedeutung einzelner einheiten oftmals nur schwierig zu bestimmen. sie ist hochgradig kontext- und situationsabhängig. dies hängt auch damit zusammen, dass sprachliche einheiten weitgehend polysem sind.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.2	p	die automatische aufdeckung der bedeutung und funktion sprachlicher zeichen vollzieht sich in einem vierstufigen prozess:\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.3	p	dieses vierstufigen verfahren wird in schrittweiser verfeinerung in weitere komponenten zerlegt, die algorithmisch als module in einem prozesskettensystem frei verschaltet werden. ein solches graphisch orientiertes system ermöglicht auch laien, prozessketten für die lösung eigener fragestellungen zu schaffen.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.4	p	ad 1. ermittlung minimaler bedeutungs- oder funktionstragender einheiten.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.5	p	bei der ermittlung minimaler bedeutung oder funktionstragende einheiten wird von dem strukturalistischen grundgedanken der zeichenkonstitution durch opposition ausgegangen. dieser gedanke wird mit hilfe von suffixbäumen umgesetzt. in suffixbäumen verweisen verzweigungen auf potenziell in opposition stehende zeichenketten hin. allerdings führt eine direkte auswertung von verzweigungen suffixbäumen zu einer viel zu mächtigen menge potentieller morpheme. daher müssen filtermechanismen für deren reduktion konstruiert werden. ein filtermechanismus beruht darin, nur identische zeichenketten aus vorwärts und rückwärts aufgebauten suffixbäumen zu verwenden.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.6	p	ad 2. kombinatorik dieser einheiten durch aufdeckung morphologischer prozesse.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.7	p	ein weiterer filtermechanismus liegt in der begrenzung der kombinatorik von kleinsten funktions- oder bedeutungstragenden einheiten. formal kann morphologische kombinatorik als typ-2-sprache im sinne der chomsky-hierarchie formaler sprachen betrachtet werden. mit zusätzlichen kriterien zur unterscheidung bedeutungs- oder funktionstragender einheiten kann die Übermenge, die der suffixbaumgenerator liefert, drastisch reduziert werden. die verbleibenden einheiten sind in den nachfolgenden schritten syntaktisch und semantisch zu analysieren.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.8	p	ad 3. syntaktische kombinatorik der morphologisch erkannten einheiten\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.9	p	eines der probleme maschineller syntaktischer sprachverarbeitung liegt in der kontextsensitivität natürlicher sprachen. dies hat unter anderem zur folge, dass einheiten, die bedeutungsmäßig zusammengehören, in sätzen oftmals weit voneinander getrennt sind. für die erkennung semantischer zusammengehörigkeit und semantischer abhängigkeit werden in dem vorliegenden projekt kookurrenzmatrizes ausgewertet. die kookurrenzmatrizes speichern semantische vektoren, die semantische abhängigkeit ausdrücken. starke semantischer abhängigkeit -etwa eines verbs zu seinem objekt -können werden in einer baumstruktur direkt durch benachbarte knoten ausgedrückt, selbst dann, wenn es vorkommen des objekts gibt, die gar nicht unmittelbar neben dem verb im textkorpus stehen. letztlich könnten auf diese weise kontextabhängige phänomene aufgedeckt werden.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.10	p	ad 4. 4. auswertung syntaktischer strukturen für die bestimmung der bedeutung sprachlicher einheiten.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.11	p	syntaktische strukturen in natürlichen sprachen haben die funktion, die prozessierung sprachlichen inputs zu erleichtern und zu beschleunigen. syntaktische strukturbäume ermöglichen es, korrekte beziehungen zwischen sprachlichen elementen herzustellen. für die bestimmung von bedeutungspotenzial sind syntaktische strukturen daher von grundlegender bedeutung. wird das bedeutungspotenzial wiederum durch vektorielle kookurrenzmatrizes erfasst, dann tragen syntaktischer strukturbäume dazu bei, die zahl der komponenten der matrizes stark zu reduzieren und folglich die vektorielle semantik zu schärfen.\nurn:cts:dhd:2018.rolshoven_juergen_strings_structures:1.12	p	eine besonderheit des hier gewählten vorgehens liegt in der interaktion von subsymbolischen, vektoriellen und symbolischen, baumstrukturorientierten verfahren. die stärke symbolischer verfahren liegt in ihrer kompaktheit und der möglichkeit der falsifikation. subsymbolischer verfahren sind nicht oder nur schwierig falsifizierbar. sie machen semantische unschärfe und semantische Ähnlichkeit fassbar'),('urn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:','urn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.1.1	p	Die Fähigkeit zur Kritik setzt voraus, dass die notwendigen Fähigkeiten zur Durchführung vorhanden sind. Es bedarf jedoch des Mutes sich zu entschließen, durchzuhalten und nicht bequem zu werden und somit die eigenen Fähigkeiten/Methoden kontinuierlich zu verbessern. Methoden wie Sie in den Digital Humanities und speziell in der Korpuslinguistik zum Einsatz kommen, lassen sich nur verbessern, wenn man selbst tätig wird, hinterfragt, ausprobiert und gemeinsam diskutiert. Im Rahmen dieses Workshops wird der CorpusExplorer v2.0 vorgestellt (OpenSource), der unterschiedlichste Methoden aus dem Bereich der Forschung holt und diese für die universitäre Lehre bereitstellt. Studenten sollen mit dieser Software ermutigt werden, eigene kleine Forschungsprojekte zu realisieren (es wurden bereits Seminararbeiten, Bachlor-/Masterarbeiten sowie (laufende) Dissertationsprojekte mittels CorpusExplorer umgesetzt).\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.1.2	p	Dies ist nicht selbstverständlich, so weisen bereits (Bubenhofer 2011) „Oft bedingen korpuslinguistische Arbeiten einen großen Aufwand, sowohl für Lernende als auch die Betreuenden, der im Rahmen eines Studiums nicht geleistet werden kann.“ oder <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"CTVP0019c637dfbca2349dfaa6049dbefbc4d64\" />(Dipper 2011) „Bei der Arbeit mit ‚echten‘ Daten, [...] werden die Computerlinguistik- Studenten früh mit Problemen wie dem Daten-Encoding oder der Datengröße konfrontiert [...]“ auf elementare Probleme zu Seminar-/Projektstart hin. Außerdem ist es in der Regel notwendig, dass unterschiedliche Programme kombiniert werden, um ein (visuelles) Ergebnis zu erzielen.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.1.3	p	Der CorpusExplorer v2.0 beseitigt viele dieser (Einstiegs-)Hürden. Unterschiedlichste Programme und Methoden werden unter einer benutzerfreundlichen Programmoberfläche kombiniert, die zudem vielfältige Visualisierung/Weiterverarbeitungsmöglichkeiten zur Verfügung stellt (wie auch in den Video-Tutorials von <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"CTVP00180ff80d1d3884e328f84b05d6d47bc30\" />(Rüdiger 2017) bereits gezeigt wurde). Im Vergleich zu AntConc, TXM und anderen verbreiteten Tools wird schnell klar, wie stark sich der CorpusExplorer an Forschung -und- Lehre orientiert.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.2.1	p	Der CorpusExplorer automatisiert den gesamten Erstellungsprozess. Die Möglichkeiten Korpusmaterial zu akquirieren sind vielfältig – PDF, eBooks, X/HML, Tweets, Blogs, uvm. – lassen sich einlesen, Text-/Metadaten werden getrennt, der Text bereinigt (z. B. von unerwünschten HTML/XML-Tags), abschließend erfolgt eine Annotation (z. B. durch den TreeTagger, Stanford POS oder TnT). Vom Rohtext zum analysefertigen Korpus ist die Nutzer*in nur wenige Mausklicks entfernt. Dies bietet verschiedene Möglichkeiten, Korpora werden entweder zentral durch Dozent*in/Tutor*in bereitgestellt oder selbst von den Student*innen aufgebaut. Außerdem besteht die Möglichkeit, Korpusmaterial im Seminarverlauf gemeinsam zu pflegen, zu erweitern und auszurollen.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.3	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.3.1	p	Im CorpusExplorer stehen über 45 Analysemodule zur Verfügung. Bei einigen davon überschneidet sich die Datengrundlage – es wird erprobbar, wie Visualisierungen in den Rezeptionsprozess eingreifen. Am Beispiel der Kookkurrenzanalyse wird dies besonders deutlich, optisch unattraktiv weil mächtig und funktional umfangreich – die Tabellen-Darstellung zeigt alle Daten auf einmal (filter-/gruppier-/sortierbar). Als WordCloud (auf Basis der TagCloud-Visualisierung von <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"CTVP0017b66bd62360e414e8eda14254f1f3ce4\" />(Jänicke et al. 2015)) werden Bedeutungen/Schnittmengen einzelner Begriffe schnell sichtbar. In der Graphen-Darstellung lassen sich Zusammenhänge explorativ erkunden. Kombiniert mit der Auswertung von N-Grammen lassen sich Sprachgebrauchsmuster schnell identifizieren (welche Teile eines N-Gramms sind signifikante Kookkurrenzpartner?).\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.3.2	p	Nicht nur Text-Daten lassen sich auswerten, sondern auch Meta-Daten, diese werden während des Erstellprozesses automatisch mit erfasst oder lassen sich nachträglich manuell erweitern/ändern. Im Seminar können unterschiedliche Ansätze/Haltungen auf diese Weise erprobt werden – z. B. ob und wie sich die Korpuszusammensetzung auf das Analyseergebnis auswirkt (Bsp.: ausgewogenes Korpus, pragmatischer Ansatz oder „more data is better data“).\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.3.3	p	Das Konzept der Schnappschüsse erlaubt die Filterung/Zusammenstellung individueller Teilkorpora. Korpusmaterial und Analysen sind durch Schnappschüsse voneinander isoliert. Neu hinzukommendes Material verwirft keine bisherigen Ergebnisse. Aus vielen Analysen lassen sich Schnappschüsse erstellen, um konkreten Forschungsfragen nachzugehen – Es können individuelle Filter auf Text-, Meta- und Korpus-Ebene getroffen werden oder der CorpusExplorer kann anhand von Vorgaben mehrere Teilkorpora auf einmal erstellen (z. B. jeder Autor/Verlag isoliert – Datums/Zeitabschnitte, etc.). Letztlich lassen sich Schnappschüsse durch Mengenoperatoren kombinieren.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.3.4	p	Schnappschüsse erlauben es, das gegenwärtige Forschungsinteresse zu lenken und gezielt durch große Korpusmengen zu navigieren. Gegenwärtig stehen sich corpus-driven und corpus-based Ansätze sowie close- und distant-reading gegenüber. Da Ansätze beider Denkrichtungen in diesem Programm vereint sind, erlaubt der CorpusExplorer nicht nur einen schnellen Perspektivwechsel sondern schafft neue Möglichkeiten des Arbeitens.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.4	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.4.1	p	Ein wesentliches Teil des OpenSource-Gedankens im CorpusExplorers ist: Transparenz – Nicht nur, dass sich viele Formate verarbeiten lassen, auch der Prozess lässt sich ohne viel Aufwand verifizieren (Generator zur Erzeugung von Dummy-Korpora für die Prozessvalidierung) und alle Analyseergebnisse lassen sich exportieren (inkl. einer Konvertierung des CorpusExplorer-Formats in andere XML/JSON-Formate). Aus dieser, anfänglich als Möglichkeit gedachten Funktion, entstanden zwei Möglichkeiten für fortgeschrittene Nutzer*innen. Das HTML5-Labor erlaubt es, Daten/Analysen direkt im CorpusExplorer mittels HTML5, JavaScript und CSS zu visualisieren (Syntax-Editor inkl. HTML5 Rendering-Engine auf Basis von Chromium stehen bereit). Die zweite Möglichkeit erlaubt den kompletten Verzicht auf die Programmoberfläche. Mittels R, Kommandozeile oder anderer Programmiersprachen kann auf den CorpusExplorer zugegriffen werden. Der CorpusExplorer ist keine Ultima Ratio – er kann aber helfen, einen schnelleren Einstieg in die Korpuslinguistik zu finden und erleichtert selbst in fortgeschrittenen Szenarien die Arbeit.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.5	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.5.1	p	Ein didaktisches Konzept wird im Rahmen dieses Workshops nicht vorgestellt. Aus der Praxiserfahrung heraus werden einige Beispiele erfolgen, wie man diese Software bereits im Bachelor-Studium einsetzen kann. Zum Beispiel wie die von <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"CTVP001b8e8cc96f8d44e4da3d2021a6171d231\" />(Bubenhofer 2011) angesprochene Problematik „[…] die Studierenden überhaupt dazu zu motivieren, korpuslinguistisch, also empirisch zu arbeiten.“ durchbrochen werden kann. Dies gelingt im Wesentlichen dadurch, dass die Studenten bereits in der ersten Seminarsitzung aktiv arbeiten können und erkennen, welchen Mehrwert und Spaß empirisches Arbeiten bietet.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.6	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.6.1	p	Im Workshop wechseln sich vier Sozialformen in unterschiedlicher Reihung ab. In den Vortrags-/Frontal-Sequenzen werden die wesentlichen Funktionen und deren Hintergründe erklärt – z. B. wie werden N-Gramme ausgezählt? In Live-Demonstrationen wird die konkrete Anwendung gezeigt – Was muss eingestellt / ausgewählt / angeklickt werden, um ein Ergebnis zu erreichen? Dabei können die Teilnehmer*innen das Gezeigte an ihrem Rechner nachverfolgen. Außerdem erfolgt eine eigene Erprobungsphase – hier probieren die Teilnehmer*innen selbständig eigene Parameter aus und durchforsten das Korpusmaterial auf eigene Faust. Abschließend wird alles innerhalb der Workshopgruppe diskutiert. Für den Workshop werden unterschiedliche Korpustypen zur Verfügung gestellt, eigenes Korpusmaterial kann ggf. in der Erprobungsphase getestet werden.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.7	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.7.1	p	Im Idealfall würde ein PC-Poolraum mit Windows-Rechnern ab Windows 7 inkl. Beamer zur Verfügung gestellt, auf dem der CorpusExplorer bereits vorinstalliert ist. Ggf. könnten die Teilnehmer*innen die Software auch selbst installieren (für die Installation sind keine Administratoren-Rechte notwendig). Falls kein geeigneter Poolraum zur Verfügung stehen sollte, wäre ein Seminarraum mit Internetzugang, Beamer und ausreichenden Steckdosen für die Teilnehmer*innen notwendig. Die Teilnehmer*innen könnten ihren eigenen Windows-Rechner mitbringen. Teilnehmer*innen mit Linux/MacOS Notebook sollten sich zuvor melden, damit eine Virtualisierungslösung bereitgestellt werden kann.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bubenhofer, N.</hi> (2011): Korpuslinguistik in der linguistischen Lehre: Erfolg und Misserfolge. In: Journals for Language Technology and Computational Linguistics 26 (1), S. 141–156.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dipper, S.</hi> (2011): Digitale Korpora in der Lehre: Anwendungsbeispiele aus der Theoretischen Linguistik und der Computerlinguistik. In: Journals for Language Technology and Computational Linguistics 26 (1), S. 81–95.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jänicke, S.; Blumenstein, J.; Rücker, M.; Zeckzer D. & Scheuermann, G</hi>. (2015): Tagpies.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Rüdiger, J.</hi> (2017): Korpushermeneutische Analyse politischer Reden mittels CorpusExplorer. In: 10plus1 - Living Linguistics (3), S. 11–21.','urn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.1.1	p	die fähigkeit zur kritik setzt voraus, dass die notwendigen fähigkeiten zur durchführung vorhanden sind. es bedarf jedoch des mutes sich zu entschließen, durchzuhalten und nicht bequem zu werden und somit die eigenen fähigkeiten/methoden kontinuierlich zu verbessern. methoden wie sie in den digital humanities und speziell in der korpuslinguistik zum einsatz kommen, lassen sich nur verbessern, wenn man selbst tätig wird, hinterfragt, ausprobiert und gemeinsam diskutiert. im rahmen dieses workshops wird der corpusexplorer v2.0 vorgestellt (opensource), der unterschiedlichste methoden aus dem bereich der forschung holt und diese für die universitäre lehre bereitstellt. studenten sollen mit dieser software ermutigt werden, eigene kleine forschungsprojekte zu realisieren (es wurden bereits seminararbeiten, bachlor-/masterarbeiten sowie (laufende) dissertationsprojekte mittels corpusexplorer umgesetzt).\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.1.2	p	dies ist nicht selbstverständlich, so weisen bereits (bubenhofer 2011) „oft bedingen korpuslinguistische arbeiten einen großen aufwand, sowohl für lernende als auch die betreuenden, der im rahmen eines studiums nicht geleistet werden kann.“ oder <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ctvp0019c637dfbca2349dfaa6049dbefbc4d64\" />(dipper 2011) „bei der arbeit mit ‚echten‘ daten, [...] werden die computerlinguistik- studenten früh mit problemen wie dem daten-encoding oder der datengröße konfrontiert [...]“ auf elementare probleme zu seminar-/projektstart hin. außerdem ist es in der regel notwendig, dass unterschiedliche programme kombiniert werden, um ein (visuelles) ergebnis zu erzielen.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.1.3	p	der corpusexplorer v2.0 beseitigt viele dieser (einstiegs-)hürden. unterschiedlichste programme und methoden werden unter einer benutzerfreundlichen programmoberfläche kombiniert, die zudem vielfältige visualisierung/weiterverarbeitungsmöglichkeiten zur verfügung stellt (wie auch in den video-tutorials von <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ctvp00180ff80d1d3884e328f84b05d6d47bc30\" />(rüdiger 2017) bereits gezeigt wurde). im vergleich zu antconc, txm und anderen verbreiteten tools wird schnell klar, wie stark sich der corpusexplorer an forschung -und- lehre orientiert.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.2.1	p	der corpusexplorer automatisiert den gesamten erstellungsprozess. die möglichkeiten korpusmaterial zu akquirieren sind vielfältig – pdf, ebooks, x/hml, tweets, blogs, uvm. – lassen sich einlesen, text-/metadaten werden getrennt, der text bereinigt (z. b. von unerwünschten html/xml-tags), abschließend erfolgt eine annotation (z. b. durch den treetagger, stanford pos oder tnt). vom rohtext zum analysefertigen korpus ist die nutzer*in nur wenige mausklicks entfernt. dies bietet verschiedene möglichkeiten, korpora werden entweder zentral durch dozent*in/tutor*in bereitgestellt oder selbst von den student*innen aufgebaut. außerdem besteht die möglichkeit, korpusmaterial im seminarverlauf gemeinsam zu pflegen, zu erweitern und auszurollen.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.3	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.3.1	p	im corpusexplorer stehen über 45 analysemodule zur verfügung. bei einigen davon überschneidet sich die datengrundlage – es wird erprobbar, wie visualisierungen in den rezeptionsprozess eingreifen. am beispiel der kookkurrenzanalyse wird dies besonders deutlich, optisch unattraktiv weil mächtig und funktional umfangreich – die tabellen-darstellung zeigt alle daten auf einmal (filter-/gruppier-/sortierbar). als wordcloud (auf basis der tagcloud-visualisierung von <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ctvp0017b66bd62360e414e8eda14254f1f3ce4\" />(jänicke et al. 2015)) werden bedeutungen/schnittmengen einzelner begriffe schnell sichtbar. in der graphen-darstellung lassen sich zusammenhänge explorativ erkunden. kombiniert mit der auswertung von n-grammen lassen sich sprachgebrauchsmuster schnell identifizieren (welche teile eines n-gramms sind signifikante kookkurrenzpartner?).\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.3.2	p	nicht nur text-daten lassen sich auswerten, sondern auch meta-daten, diese werden während des erstellprozesses automatisch mit erfasst oder lassen sich nachträglich manuell erweitern/ändern. im seminar können unterschiedliche ansätze/haltungen auf diese weise erprobt werden – z. b. ob und wie sich die korpuszusammensetzung auf das analyseergebnis auswirkt (bsp.: ausgewogenes korpus, pragmatischer ansatz oder „more data is better data“).\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.3.3	p	das konzept der schnappschüsse erlaubt die filterung/zusammenstellung individueller teilkorpora. korpusmaterial und analysen sind durch schnappschüsse voneinander isoliert. neu hinzukommendes material verwirft keine bisherigen ergebnisse. aus vielen analysen lassen sich schnappschüsse erstellen, um konkreten forschungsfragen nachzugehen – es können individuelle filter auf text-, meta- und korpus-ebene getroffen werden oder der corpusexplorer kann anhand von vorgaben mehrere teilkorpora auf einmal erstellen (z. b. jeder autor/verlag isoliert – datums/zeitabschnitte, etc.). letztlich lassen sich schnappschüsse durch mengenoperatoren kombinieren.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.3.4	p	schnappschüsse erlauben es, das gegenwärtige forschungsinteresse zu lenken und gezielt durch große korpusmengen zu navigieren. gegenwärtig stehen sich corpus-driven und corpus-based ansätze sowie close- und distant-reading gegenüber. da ansätze beider denkrichtungen in diesem programm vereint sind, erlaubt der corpusexplorer nicht nur einen schnellen perspektivwechsel sondern schafft neue möglichkeiten des arbeitens.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.4	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.4.1	p	ein wesentliches teil des opensource-gedankens im corpusexplorers ist: transparenz – nicht nur, dass sich viele formate verarbeiten lassen, auch der prozess lässt sich ohne viel aufwand verifizieren (generator zur erzeugung von dummy-korpora für die prozessvalidierung) und alle analyseergebnisse lassen sich exportieren (inkl. einer konvertierung des corpusexplorer-formats in andere xml/json-formate). aus dieser, anfänglich als möglichkeit gedachten funktion, entstanden zwei möglichkeiten für fortgeschrittene nutzer*innen. das html5-labor erlaubt es, daten/analysen direkt im corpusexplorer mittels html5, javascript und css zu visualisieren (syntax-editor inkl. html5 rendering-engine auf basis von chromium stehen bereit). die zweite möglichkeit erlaubt den kompletten verzicht auf die programmoberfläche. mittels r, kommandozeile oder anderer programmiersprachen kann auf den corpusexplorer zugegriffen werden. der corpusexplorer ist keine ultima ratio – er kann aber helfen, einen schnelleren einstieg in die korpuslinguistik zu finden und erleichtert selbst in fortgeschrittenen szenarien die arbeit.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.5	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.5.1	p	ein didaktisches konzept wird im rahmen dieses workshops nicht vorgestellt. aus der praxiserfahrung heraus werden einige beispiele erfolgen, wie man diese software bereits im bachelor-studium einsetzen kann. zum beispiel wie die von <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ctvp001b8e8cc96f8d44e4da3d2021a6171d231\" />(bubenhofer 2011) angesprochene problematik „[…] die studierenden überhaupt dazu zu motivieren, korpuslinguistisch, also empirisch zu arbeiten.“ durchbrochen werden kann. dies gelingt im wesentlichen dadurch, dass die studenten bereits in der ersten seminarsitzung aktiv arbeiten können und erkennen, welchen mehrwert und spaß empirisches arbeiten bietet.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.6	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.6.1	p	im workshop wechseln sich vier sozialformen in unterschiedlicher reihung ab. in den vortrags-/frontal-sequenzen werden die wesentlichen funktionen und deren hintergründe erklärt – z. b. wie werden n-gramme ausgezählt? in live-demonstrationen wird die konkrete anwendung gezeigt – was muss eingestellt / ausgewählt / angeklickt werden, um ein ergebnis zu erreichen? dabei können die teilnehmer*innen das gezeigte an ihrem rechner nachverfolgen. außerdem erfolgt eine eigene erprobungsphase – hier probieren die teilnehmer*innen selbständig eigene parameter aus und durchforsten das korpusmaterial auf eigene faust. abschließend wird alles innerhalb der workshopgruppe diskutiert. für den workshop werden unterschiedliche korpustypen zur verfügung gestellt, eigenes korpusmaterial kann ggf. in der erprobungsphase getestet werden.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.7	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:1.7.1	p	im idealfall würde ein pc-poolraum mit windows-rechnern ab windows 7 inkl. beamer zur verfügung gestellt, auf dem der corpusexplorer bereits vorinstalliert ist. ggf. könnten die teilnehmer*innen die software auch selbst installieren (für die installation sind keine administratoren-rechte notwendig). falls kein geeigneter poolraum zur verfügung stehen sollte, wäre ein seminarraum mit internetzugang, beamer und ausreichenden steckdosen für die teilnehmer*innen notwendig. die teilnehmer*innen könnten ihren eigenen windows-rechner mitbringen. teilnehmer*innen mit linux/macos notebook sollten sich zuvor melden, damit eine virtualisierungslösung bereitgestellt werden kann.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">bubenhofer, n.</hi> (2011): korpuslinguistik in der linguistischen lehre: erfolg und misserfolge. in: journals for language technology and computational linguistics 26 (1), s. 141–156.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">dipper, s.</hi> (2011): digitale korpora in der lehre: anwendungsbeispiele aus der theoretischen linguistik und der computerlinguistik. in: journals for language technology and computational linguistics 26 (1), s. 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(2015): tagpies.\nurn:cts:dhd:2018.ruediger_jan_oliver_corpusexplorer_v2_0_seminartauglich_in_:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">rüdiger, j.</hi> (2017): korpushermeneutische analyse politischer reden mittels corpusexplorer. in: 10plus1 - living linguistics (3), s. 11–21.'),('urn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:','urn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1.1	p	This poster presents a corpus of 19th-century sonnets in Spanish in XML-TEI (685 authors, 2677 sonnets). It includes well-known authors, but also less canonized authors. Texts and authors are enriched with identifiers and metadata. See <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/pruizf/disco\"><hi rend=\"italic\">https://github.com/pruizf/disco</hi></ref>\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1.2	p	A fundamental difficulty for Digital Humanities studies on Spanish literature is a scarcity of digital resources (Agenjo, 2015).\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1.3	p	Some resources do however exist. BiDTEA (Gago Jover et al, 2015), ADMYTE (Marcos Marin and Faulhaber, 1992), ReMetCa (González-Blanco and Rodríguez, 2014) and PoeMetCa (Escribano et al, 2016) have digitized Spanish Medieval texts. Navarro-Colorado et al. (2015) presented the Corpus of Spanish Golden-Age Sonnets.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1.4	p	Regarding 19th-century Spanish literature, available collections covering different genres are Textbox (Schöch et al., 2015), BETTE (Santa María Fernández, 2017), Aracne (Álvarez-Mellado and Martín-Fuertes, 2015), and Revistas Culturales 2.0 (Ehrlicher and Rißler-Pipka, 2015). Nevertheless, none of these projects are working on poetry.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1.5	p	DISCO complements this growing ecosystem by adding a meaningful representation of 19th-century sonnets, with more periods under validation, to be published shortly.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1.1	p	Our corpus collects 2677 sonnets in Spanish from the 19th century, by 685 authors (Spain or Latin America). It intends to provide a wide sample, inspired by distant reading approaches (Moretti, 2005). The raw texts were extracted from Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (1999), which contains an anthology (Garcia, 2006) of 19th century sonnets covering both well-known and non-canonical authors. We used an anthology in order to have external scholarly criteria for the literary relevance of the corpus texts.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1.2	p	The texts have been encoded in XML-TEI P5, given this standard’s benefits in terms of reuse, storage and retrieval. Author metadata have been extracted or inferred from unstructured content in the sources, and placed in the TEIheader (year, place of birth and death, and gender). Two versions of the texts are available: one collecting every sonnet per author, the other encoding a single sonnet per file. For corpus preparation, we closely followed the TEI guidelines and RIDE’s criteria for Digital Text Collections (Henny and Neuber, 2017).\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1.3	p	Additionally, authors have been assigned VIAF identifiers. This gives the corpus an entry-point to the linked open data cloud, enhancing its findability. The corpus is available on GitHub and saved in Zenodo, adopting good practices for data use, reuse, and conservation.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1.4	p	The metadata we added allow users to create subcorpora, such as “female authors from Cuba born in the first half of the 19th century”.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1.5	p	We have also obtained sonnets from other centuries, since the 15th century to the present. These are under validation and will be published shortly within the DISCO corpus, which intends to give a wide perspective on the sonnet in Spanish diachronically.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.2.1	p	The sonnet has had great importance in European poetry; the relevance of the corpus for literary scholarship is guaranteed. It is a \"manageable\" form to treat computationally, obeying clear restrictions. Variability stays within bounds, making meaningful comparison across poems easier, regarding scansion or rhyme types. Besides, some digital collections of sonnets already exist (with different features to ours, as discussed below) as well as automatic analyses of this form. The sonnet has received attention from the computational linguistics community (Navarro-Colorado et al, 2015, 2016, 2017; Agirrezabal, 2017) including the ADSO project (Navarro-Colorado 2017). The DISCO corpus will also be useful for that audience. For these reasons, a new sonnet corpus allows us to engage in a dialogue with earlier work in traditional literary studies, in digital corpus development, and in computational poetry analyses.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.2.2	p	Concerning digitally available sonnet corpora, Sonnet-Archiv (Elf Edition) is organized as a forum, and its coverage is less wide than ours. The “Sonnet Library” (Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2007) is organized alphabetically, rather than using meaningful criteria for literary scholarship, like periods. Both are traditional websites. Finally, the Corpus of Spanish Golden Age Sonnets (Navarro-Colorado et al., 2015) covers major authors from the 15th to the 17th century, with an automatic metrical annotation. Author metadata in these corpora are very limited and unavailable in a machine-readable format (see Calvo Tello, 2017, for discussion of related issues). With the DISCO corpus, we are offering a wider period and author range, from major to minor authors, encoded in XML-TEI, available as repository, with richer structured and standard metadata.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.3.1	p	With the DISCO corpus, while focusing on sonnets, we intend to increase available digital resources in Spanish poetry, by addressing additional periods, covering minor as well as canonical authors, and including materials from several Spanish-speaking countries. Choosing the sonnet complements existing work on this form, in traditional and computational literary studies. TEI was adopted in order to serve the large community using this format. The corpus can be made available as linked open data as it includes VIAF IDs. It is published at <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/pruizf/disco\">https://github.com/pruizf/disco</ref> and <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.1012567\">https://doi.org/10.5281/zenodo.1012567</ref>.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.4.1	p	The work was supported by Starting Grant ERC-2015-STG-679528 <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://postdata.linhd.es/\">POSTDATA</ref>, PI Elena González-Blanco. We also thank Helena Bermúdez from the LINHD-UNED lab for later contributions to the corpus.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Agenjo, Xavier</hi> (2015): “Las bibliotecas virtuales españolas y el tratamiento textual de los recursos bibliográficos”, in Ínsula: revista de letras y ciencias humanas 822: 12–15.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Agirrezabal, Manex</hi> (2017): Automatic Scansion of Poetry. PhD Thesis. University of the Basque Country.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Álvarez Mellado, Elena / Martín-Fuertes, Leticia</hi> (2015): Aracne Project [online]. Available at: http://www.fundeu.es/aracne/ [Accessed 22 Sep. 2017].\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes</hi> (1999): Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes [online]. Available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.cervantesvirtual.com/\">http://www.cervantesvirtual.com/</ref> [Accessed 22 Sep. 2017].\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes</hi> (2007): Biblioteca del Soneto [Sonnet Library] [online]. Available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.cervantesvirtual.com/bib/portal/bibliotecasoneto/\">http://www.cervantesvirtual.com/bib/portal/bibliotecasoneto/</ref> [Accessed 22 Sep. 2017].\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Calvo Tello, José</hi>. (2017). Review of Corpus of Spanish Golden Age Sonnets by Borja Navarro Colorado, María Ribes Lafoz and Noelia Sánchez (ed.), in RIDE, 6. Institut für Dokumentologie und Editorik, Köln. [Online]. Available at: http://ride.i-d-e.de/issue-6/corpus-of-spanish-golden-age-sonnets/ [Accessed 22 Sep. 2017].\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ehrlicher, Hanno / Rißler-Pipka, Nanette</hi> (2015). Revistas Culturales 2.0. Augsburg: Universität Augsburg. [Online]. Available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.revistas-culturales.de/es\">https://www.revistas-culturales.de/es</ref> [Accessed 22 Sep. 2017].\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Elf Edition</hi>: Sonett-Archiv [online]. Available at: http://sonett-archiv.com [Accessed 22 Sep. 2017].\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Escribano, Juanjo / González-Blanco, Elena / Río Riande, Gimena del</hi> (2016). PoeMetCa—Recursos digitales para el estudio de la Poesía Medieval Castellana. [Online]. Available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://poemteca.linhd.es\">http://poemteca.linhd.es</ref> [Accessed 22 Sep. 2017].\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Gago Jover, Francisco</hi> (2015): “La biblioteca digital de textos del español antiguo (BiDTEA), in Scriptum Digital 4: 5–36.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">García González, Ramón</hi> (2006): Sonetos del siglo XIX. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, Alicante. [Online]. Available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/sonetos-del-siglo-xix--0/html/\">http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/sonetos-del-siglo-xix--0/html/</ref> [Accessed 26 Nov. 2017 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">]</hi>\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">González-Blanco, Elena / Rodríguez, José Luis</hi> (2014): “ReMetCa: A Proposal for Integrating RDBMS and TEI-Verse”, in Journal of the Text Encoding Initiative 8 [online]. Available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://jtei.revues.org/1274\">https://jtei.revues.org/1274</ref> [Accessed 22 Sep. 2017], doi:10.4000/jtei.1274.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.13	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Henny, Ulrike / Neuber, Frederike</hi> (2017): “Criteria for Reviewing Digital Text Collections, version 1.0”. IDE, Institut for Dokumentologie und Editorik, [online]. Available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.i-d-e.de/publikationen/weitereschriften/criteria-text-collections-version-1-0/\">https://www.i-d-e.de/publikationen/weitereschriften/criteria-text-collections-version-1-0/</ref> [Accessed 22 Sep. 2017].\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.14	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Marcos Marín, Francisco / Faulhaber, Charles B. (coord.)</hi> (1992): ADMYTE. Archivo Digital de Manuscritos y Textos Españoles, in <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.admyte.com/admyteonline/contenido.htm\">http://www.admyte.com/admyteonline/contenido.htm</ref> [Accessed 22 Sep. 2017].\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.15	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Moretti, Franco</hi> (2005): Graphs, Maps, Trees: Abstract Models for a Literary History. London and New York: Verso.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.16	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Navarro-Colorado, Borja</hi> (2015): A computational linguistic approach to Spanish Golden Age Sonnets: metrical and semantic aspects. In ACL Workshop on Computational Linguistics for Literature 105.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.17	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Navarro-Colorado, Borja</hi> (2017): ADSO project – Análisis distante del soneto castellano de los Siglos de Oro [Distant analysis of the Spanish Golden Age sonnet] [online]. Available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://adso.gplsi.es/index.php/es/proyecto-adso\">http://adso.gplsi.es/index.php/es/proyecto-adso</ref> [Accessed 22 Sep. 2017].\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.18	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Navarro-Colorado, Borja / Ribes Lafoz, María / Sánchez, Noelia</hi> (2015): Corpus of Spanish Golden-Age Sonnets. Alicante: University of Alicante [online]. Available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/bncolorado/CorpusSonetosSigloDeOro\">https://github.com/bncolorado/CorpusSonetosSigloDeOro</ref> [Accessed 22 Sep. 2017].\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.19	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Navarro-Colorado, Borja / Ribes Lafoz, María, / Sánchez, Noelia</hi> (2016): “Metrical Annotation of a Large Corpus of Spanish Sonnets: Representation, Scansion and Evaluation”, in Proceedings of the Language Resources and Evaluation Conference [online]. Available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.lrec-conf.org/proceedings/lrec2016/pdf/453_Paper.pdf\">http://www.lrec-conf.org/proceedings/lrec2016/pdf/453_Paper.pdf</ref> [Accessed 22 Sep. 2017]\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.20	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Navarro-Colorado, Borja</hi> (2017): “A metrical scansion system for fixed-metre Spanish poetry”, in Digital Scholarship in the Humanities. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1093/llc/fqx009\">https://doi.org/10.1093/llc/fqx009</ref> [Accessed 22 Sep. 2017]\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.21	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Santa María Fernández, María Teresa / Jiménez Fernández, Concepción María</hi> (2017): Biblioteca Electrónica Textual Del Teatro Español, 1868-1936. Universidad Internacional de la Rioja, Spain.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.22	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schöch, Christof / Henny, Ulrike / Calvo Tello, José / Popp, Stefanie</hi> (2015): The CLiGS Textbox. Würzburg: University of Würzburg. [Online]. Available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/cligs/textbox\">https://github.com/cligs/textbox</ref> [Accessed 22 Sep. 2017]','urn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1.1	p	this poster presents a corpus of 19th-century sonnets in spanish in xml-tei (685 authors, 2677 sonnets). it includes well-known authors, but also less canonized authors. texts and authors are enriched with identifiers and metadata. see <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/pruizf/disco\"><hi rend=\"italic\">https://github.com/pruizf/disco</hi></ref>\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1.2	p	a fundamental difficulty for digital humanities studies on spanish literature is a scarcity of digital resources (agenjo, 2015).\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1.3	p	some resources do however exist. bidtea (gago jover et al, 2015), admyte (marcos marin and faulhaber, 1992), remetca (gonzález-blanco and rodríguez, 2014) and poemetca (escribano et al, 2016) have digitized spanish medieval texts. navarro-colorado et al. (2015) presented the corpus of spanish golden-age sonnets.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1.4	p	regarding 19th-century spanish literature, available collections covering different genres are textbox (schöch et al., 2015), bette (santa maría fernández, 2017), aracne (Álvarez-mellado and martín-fuertes, 2015), and revistas culturales 2.0 (ehrlicher and rißler-pipka, 2015). nevertheless, none of these projects are working on poetry.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.1.5	p	disco complements this growing ecosystem by adding a meaningful representation of 19th-century sonnets, with more periods under validation, to be published shortly.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1.1	p	our corpus collects 2677 sonnets in spanish from the 19th century, by 685 authors (spain or latin america). it intends to provide a wide sample, inspired by distant reading approaches (moretti, 2005). the raw texts were extracted from biblioteca virtual miguel de cervantes (1999), which contains an anthology (garcia, 2006) of 19th century sonnets covering both well-known and non-canonical authors. we used an anthology in order to have external scholarly criteria for the literary relevance of the corpus texts.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1.2	p	the texts have been encoded in xml-tei p5, given this standard’s benefits in terms of reuse, storage and retrieval. author metadata have been extracted or inferred from unstructured content in the sources, and placed in the teiheader (year, place of birth and death, and gender). two versions of the texts are available: one collecting every sonnet per author, the other encoding a single sonnet per file. for corpus preparation, we closely followed the tei guidelines and ride’s criteria for digital text collections (henny and neuber, 2017).\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1.3	p	additionally, authors have been assigned viaf identifiers. this gives the corpus an entry-point to the linked open data cloud, enhancing its findability. the corpus is available on github and saved in zenodo, adopting good practices for data use, reuse, and conservation.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1.4	p	the metadata we added allow users to create subcorpora, such as “female authors from cuba born in the first half of the 19th century”.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.1.5	p	we have also obtained sonnets from other centuries, since the 15th century to the present. these are under validation and will be published shortly within the disco corpus, which intends to give a wide perspective on the sonnet in spanish diachronically.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.2.1	p	the sonnet has had great importance in european poetry; the relevance of the corpus for literary scholarship is guaranteed. it is a \"manageable\" form to treat computationally, obeying clear restrictions. variability stays within bounds, making meaningful comparison across poems easier, regarding scansion or rhyme types. besides, some digital collections of sonnets already exist (with different features to ours, as discussed below) as well as automatic analyses of this form. the sonnet has received attention from the computational linguistics community (navarro-colorado et al, 2015, 2016, 2017; agirrezabal, 2017) including the adso project (navarro-colorado 2017). the disco corpus will also be useful for that audience. for these reasons, a new sonnet corpus allows us to engage in a dialogue with earlier work in traditional literary studies, in digital corpus development, and in computational poetry analyses.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.2.2.2	p	concerning digitally available sonnet corpora, sonnet-archiv (elf edition) is organized as a forum, and its coverage is less wide than ours. the “sonnet library” (biblioteca virtual miguel de cervantes, 2007) is organized alphabetically, rather than using meaningful criteria for literary scholarship, like periods. both are traditional websites. finally, the corpus of spanish golden age sonnets (navarro-colorado et al., 2015) covers major authors from the 15th to the 17th century, with an automatic metrical annotation. author metadata in these corpora are very limited and unavailable in a machine-readable format (see calvo tello, 2017, for discussion of related issues). with the disco corpus, we are offering a wider period and author range, from major to minor authors, encoded in xml-tei, available as repository, with richer structured and standard metadata.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.3.1	p	with the disco corpus, while focusing on sonnets, we intend to increase available digital resources in spanish poetry, by addressing additional periods, covering minor as well as canonical authors, and including materials from several spanish-speaking countries. choosing the sonnet complements existing work on this form, in traditional and computational literary studies. tei was adopted in order to serve the large community using this format. the corpus can be made available as linked open data as it includes viaf ids. it is published at <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/pruizf/disco\">https://github.com/pruizf/disco</ref> and <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.1012567\">https://doi.org/10.5281/zenodo.1012567</ref>.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:1.4.1	p	the work was supported by starting grant erc-2015-stg-679528 <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://postdata.linhd.es/\">postdata</ref>, pi elena gonzález-blanco. we also thank helena bermúdez from the linhd-uned lab for later contributions to the corpus.\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.ruiz_fabo_pablo_disco_diachronic_spanish_sonnet_corpus:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">agenjo, xavier</hi> (2015): “las bibliotecas virtuales españolas 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[online]. available at: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/cligs/textbox\">https://github.com/cligs/textbox</ref> [accessed 22 sep. 2017]'),('urn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:','urn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.1	p	In der Beschreibung der DHd-Konferenz 2018 „Kritik der digitalen Vernunft“ wird die These formuliert, dass die Digital Humanities„häufig als digital transformierte Bearbeitung von Fragestellungen aus den verschiedenen beteiligten Fächern beschrieben“ werden und „in weiten Teilen eine daten-, algorithmen- und werkzeuggetriebene Wissenschaft sei[en], die von ihren unmittelbaren Möglichkeiten und ihren Praktiken dominiert“ werden, welche den Prinzipien kritischer Wissenschaftlichkeit möglicherweise nicht genüge. Am Beispiel der Entwicklung der Guidelines sowie der Analyse einzelner konkreter Anwendungsfälle der Text Encoding Initiative (TEI; Synonym auch für die Richtlinien der Initiative, den „Guidelines for (Electronic) Text Encoding and Interchange“) soll untersucht werden, welche Wechselwirkungen es hierbei zwischen Theorie, Methode und Tool-Entwicklung gegeben hat.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.2.1	p	Der Beobachtungsgegenstand dieser Untersuchung sind die Guidelines der TEI selbst, die daraus resultierenden Schemata sowie deren Anwendung in ausgewählten Anwendungsfeldern der DH. Die TEI dokumentiert die Entwicklung der Guidelines seit der Einführung 1990 mit der Version P1 in unterschiedlicher Tiefe. Während für die älteren Versionen meist nur deren Endprodukt in Form der Document Type Definition (DTD) bzw. des Textes der Guidelines vorliegt, kann man die Entwicklung des de-facto-Standards seit der Version P4 und dann ab 2007 in listenförmiger Dokumentation der vorgenommenen Änderungen nachvollziehen. Die TEI dokumentiert außerdem die Diskussionen, die in ihren Gremien sowie in der Community über Mailingliste geführt werden, in je eigenen Archiven. Damit lässt sich ein nahezu lückenloses Bild der Entwicklungsschritte hin zu der geltenden Version nachvollziehen. Diese Materialien können vor dem Hintergrund der oben genannten Thesen untersucht und mit den traditionellen Wissenschaften in Kontext gesetzt werden, um Aufschlüsse über die Wechselwirkungen zu erhalten.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.2.2	p	Ein weiterer Gegenstand besteht in der konkreten Anwendung der Guidelines bzw. Schemata der TEI in Projekten. Hier sollen beispielhaft Editionsprojekte sowie die Verwendung der TEI zur Speicherung von Metadaten betrachtet werden, um die Wechselwirkungen zu analysieren. Es soll damit der Frage nachgegangen werden, inwieweit die Definition einer Markup-Sprache, die Anwendung der Sprache bei der Erstellung konkreter Dokumente und die Validierung der Ergebnisse durch technische Rahmenbedingungen vorgegeben oder durch außerhalb der DH liegenden Theoriebildung beeinflusst werden oder die Theoriebildung und Methodenentwicklung selbst vorantreiben.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.3.1	p	Bereits 1994 wies Sperberg-McQueen auf die theoretischen Implikationen der Textauszeichnung, analog dazu: des Gebrauchs einer Wissenschaftssprache, hin: „Like any notation, the TEI Guidelines inevitably make it easy to express certain kinds of ideas, and concomitantly harder to express other kinds of ideas, about the texts we encode in electronic form. Any notation carries with it the danger that it must favor certain habits of thought --- in the TEI\'s case, certain approaches to text --- at the expense of others. No one should use TEI markup without being aware of this danger --- any more than we should use the English language, or any other, without realizing that it favors the expression of certain kinds of ideas, and discourages the expression, and even the conception, of other ideas.“ (Sperberg-McQueen 1994) Die TEI-Community versucht allerdings dennoch, diesen Gefahren mit der offenen Diskussion über die semantischen Dimensionen des Markups, mit Best-Practice-Beispielen für die Anwendung entgegen zu wirken. Die Community beweist immer wieder die Fähigkeit, den etablierten Standard im Fall erweiterter Anforderungen an neue Aufgaben anzupassen. Paradigmenwechsel in der Editionsphilologie können dadurch adaptiert, in der Auszeichnungspraxis angewendet und somit wissenschaftlich nutzbar gemacht werden, ohne deshalb vorhandene Dokumente ungültig werden zu lassen oder die bisherige Anwendung des Standards zu konterkarieren. Beispiele hierfür sind die Inkorporation von Markup-Subsystemen für genetische Editionen, zur Beschreibung von Handschriften oder auch zur Dokumentation von Kommunikationsvorgängen, etwa in Briefen, mit der Einführung von &lt;correspDesc&gt;. Das System der TEI wurde dabei prinzipiell erweitert als grundlegend verändert. Die Abschaffung von Elementen oder Attributen, die etwa die Falsifikation nach Popper gleich zu setzen wären, ist daher sehr viel seltener als der Proof of Concept, mit welchem zunächst die Tauglichkeit von Markup zur Repräsentation bestimmter Phänomene getestet wird, bevor die Aufnahme in den Standard erfolgt und die Angebote durch die Community weiter genutzt werden können.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.3.2	p	Gleichzeitig bestimmen die Anforderungen der inhaltlichen bzw. theoretischen Weiterentwicklung eines Faches die technische und theoretische Weiterentwicklung der TEI mit. Ein rezentes Beispiel hierfür ist die theoretische Ausrichtung des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Material Turns</hi> in der Editionsphilologie und den historischen Wissenschaften. Die Hinwendung zum Objekt wird in der TEI mit der Einführung von &lt;facsimile&gt; und dem Modul für genetische Editionen gespiegelt. Auch Überlegungen zur Verallgemeinerung des Beschreibungsstandards von Dokumenten und Objekten mittels der Strukturen von &lt;msDesc&gt; wären hier zu nennen.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.4.1	p	Ein Beispiel für die Anwendung neuer Methoden der DH ist die Anreicherung von Texten um bestimmte Kontexte. Wenn in einem Text benannte Entitäten wie Personen, Orte, Objekte oder Ereignisse ausgezeichnet werden, dann entspricht dies zunächst der Registerarbeit traditioneller Publikationsverfahren. Wenn diese Entitäten allerdings mit Normdaten angereichert und diese somit zu nachnutzbaren Bestandteilen im Sinne der Linked Open Data (LOD) werden, darf man wohl von der Anwendung einer neuen Methode sprechen. Die entstandenen Dokumente verändern ihren Charakter von traditionell erstellten und händisch ausgewerteten Objekten zu konzeptionell gestalteten und automatisiert nutzbaren. Die Dokumente werden in die Lage versetzt, auch außerhalb bestimmter, inhaltlich vorgegebener Auswertungskontexte mit anderen Methoden ausgewertet zu werden.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.4.2	p	Die Konformität zu den TEI-Richtlinien spielt in der Anwendung der neuen Methode eine wesentliche Rolle. Im System der TEI ist die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Customisation </hi>als Normalfall vorgesehen. Unter <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Customisation</hi> wird die kontextabhängige Auswahl von Modulen, Elementen und Attributen oder die Vorgabe von Wertemengen für Attribute verstanden. Diese Vorgaben können in der TEI in sogenannten „One Document Does it all“-Dateien (ODD) definiert und dokumentiert werden, um dann anschließend daraus eigene Datenstrukturdefinitionen in Form von Schema-Dokumenten zu generieren. Zunehmend werden hierbei neben den klassischen Schemasprachen zur Validierung von Datenstrukturen (DTD, RelaxNG, XML Schema) auch Regelwerke definiert, welche eine Validierung des Inhalts eines Dokumentes ermöglichen. (Schematron) ODD sind durch die Dokumentationsleistung und eine normierte Beschreibungssprache ein starkes Hilfsmittel, um die Verwissenschaftlichung von textuellem Markup und dem unterliegenden Textverständnis zu erreichen. Wie aber der Grad der TEI-Konformität zu messen und zu beschreiben sei, ist in der TEI bereits seit Längerem Gegenstand von Diskussionen.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.5.1	p	Wo nun mehr Texte in TEI-konformer Auszeichnung vorliegen, umso wichtiger wird die Existenz von Tools, um diese Daten zu nutzen. Wo Text- und Image-Digitalisierung Quellen einfacher zugänglich macht, werden diese Materialien potentiell als Gegenstand der Digital Humanities nützlich. Ähnlich wie bei der Theorie- oder Methodenbildung befruchten sich zur Verfügung stehende Materialien und daran anzulegende Fragestellungen gegenseitig. Die Kritik der digitalen Methoden wird hier ansetzen müssen, wo das Markup vom Ende her zu denken ist, weil bestimmte Funktionalitäten gewünscht sind: Dokumente sollen nach bestimmten Kriterien sortiert werden? Was bedeutet dies für die Aufbereitung der Daten? – Dokumente sollen im Rahmen des LOD genutzt werden? Welche Eigenschaften müssen sie hierfür haben?\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.6	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.6.1	p	Die in einer Wissenschaft zur Verfügung stehenden Quellen und deren Verarbeitungsmechanismen haben sich immer schon gegenseitig sowie die Theorie- und Methodenbildung beeinflusst. An den Beispielen der Untersuchung soll gezeigt werden, dass sich dies in den DH nicht anders ausnimmt.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lou Burnard / Sebastian Rahtz</hi> (2004): \"RelaxNG with Son of ODD\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of Extreme Markup Languages 2004</hi>. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://conferences.idealliance.org/extreme/html/2004/Burnard01/EML2004Burnard01.html\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lou Burnard / C. Michael Sperberg-McQueen</hi> (1995): \"The Design of the TEI Encoding Scheme\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Computers and the Humanities </hi> 29 (1) p. 17–39. 10.1007/BF01830314\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Guidelines for Electronic Text Encoding and Interchange</hi>, edited by TEI Consortium. 1990-, P1--P5. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.tei-c.org/Guidelines/\" />, <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.tei-c.org/Vault/\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Patrick Sahle</hi> (2013): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digitale Editionsformen. Zum Umgang mit der Überlieferung unter den Bedingungen des Medienwandels.</hi> 3 Bde. Norderstedt: BoD. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.i-d-e.de/publikationen/schriften/s7-9-digitale-editionsformen/\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">C. Michael Sperberg-McQueen </hi> (1994): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Textual Criticism and the Text Encoding Initiative</hi> . (First draft of a paper presented at MLA, San Diego, 1994) <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.tei-c.org/Vault/XX/mla94.html\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">C. Michael Sperberg-McQueen / Henry Thompson </hi> (2000): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">XML-Schema</hi>. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.w3.org/XML/Schema\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jörg Wettlaufer </hi> (2016): \"Neue Erkenntnisse durch digitalisierte Geschichtswissenschaft(en)? Zur hermeneutischen Reichweite aktueller digitaler Methoden in informationszentrierten Fächern\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften. </hi> DOI: 10.17175/2016_011.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">RelaxNG</hi> (2008): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ISO/IEC 19757-2:2008. Information technology -- Document Schema Definition Language (DSDL) -- Part 2: Regular-grammar-based validation -- RELAX NG. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://standards.iso.org/ittf/PubliclyAvailableStandards/c052348_ISO_IEC_19757-2_2008(E).zip\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schematron</hi> (2016): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ISO/IEC 19757-3:2016. Information technology -- Document Schema Definition Languages (DSDL) -- Part 3: Rule-based validation – Schematron.</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://standards.iso.org/ittf/PubliclyAvailableStandards/c055982_ISO_IEC_19757-3_2016.zip\" />','urn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.1	p	in der beschreibung der dhd-konferenz 2018 „kritik der digitalen vernunft“ wird die these formuliert, dass die digital humanities„häufig als digital transformierte bearbeitung von fragestellungen aus den verschiedenen beteiligten fächern beschrieben“ werden und „in weiten teilen eine daten-, algorithmen- und werkzeuggetriebene wissenschaft sei[en], die von ihren unmittelbaren möglichkeiten und ihren praktiken dominiert“ werden, welche den prinzipien kritischer wissenschaftlichkeit möglicherweise nicht genüge. am beispiel der entwicklung der guidelines sowie der analyse einzelner konkreter anwendungsfälle der text encoding initiative (tei; synonym auch für die richtlinien der initiative, den „guidelines for (electronic) text encoding and interchange“) soll untersucht werden, welche wechselwirkungen es hierbei zwischen theorie, methode und tool-entwicklung gegeben hat.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.2.1	p	der beobachtungsgegenstand dieser untersuchung sind die guidelines der tei selbst, die daraus resultierenden schemata sowie deren anwendung in ausgewählten anwendungsfeldern der dh. die tei dokumentiert die entwicklung der guidelines seit der einführung 1990 mit der version p1 in unterschiedlicher tiefe. während für die älteren versionen meist nur deren endprodukt in form der document type definition (dtd) bzw. des textes der guidelines vorliegt, kann man die entwicklung des de-facto-standards seit der version p4 und dann ab 2007 in listenförmiger dokumentation der vorgenommenen Änderungen nachvollziehen. die tei dokumentiert außerdem die diskussionen, die in ihren gremien sowie in der community über mailingliste geführt werden, in je eigenen archiven. damit lässt sich ein nahezu lückenloses bild der entwicklungsschritte hin zu der geltenden version nachvollziehen. diese materialien können vor dem hintergrund der oben genannten thesen untersucht und mit den traditionellen wissenschaften in kontext gesetzt werden, um aufschlüsse über die wechselwirkungen zu erhalten.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.2.2	p	ein weiterer gegenstand besteht in der konkreten anwendung der guidelines bzw. schemata der tei in projekten. hier sollen beispielhaft editionsprojekte sowie die verwendung der tei zur speicherung von metadaten betrachtet werden, um die wechselwirkungen zu analysieren. es soll damit der frage nachgegangen werden, inwieweit die definition einer markup-sprache, die anwendung der sprache bei der erstellung konkreter dokumente und die validierung der ergebnisse durch technische rahmenbedingungen vorgegeben oder durch außerhalb der dh liegenden theoriebildung beeinflusst werden oder die theoriebildung und methodenentwicklung selbst vorantreiben.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.3.1	p	bereits 1994 wies sperberg-mcqueen auf die theoretischen implikationen der textauszeichnung, analog dazu: des gebrauchs einer wissenschaftssprache, hin: „like any notation, the tei guidelines inevitably make it easy to express certain kinds of ideas, and concomitantly harder to express other kinds of ideas, about the texts we encode in electronic form. any notation carries with it the danger that it must favor certain habits of thought --- in the tei\'s case, certain approaches to text --- at the expense of others. no one should use tei markup without being aware of this danger --- any more than we should use the english language, or any other, without realizing that it favors the expression of certain kinds of ideas, and discourages the expression, and even the conception, of other ideas.“ (sperberg-mcqueen 1994) die tei-community versucht allerdings dennoch, diesen gefahren mit der offenen diskussion über die semantischen dimensionen des markups, mit best-practice-beispielen für die anwendung entgegen zu wirken. die community beweist immer wieder die fähigkeit, den etablierten standard im fall erweiterter anforderungen an neue aufgaben anzupassen. paradigmenwechsel in der editionsphilologie können dadurch adaptiert, in der auszeichnungspraxis angewendet und somit wissenschaftlich nutzbar gemacht werden, ohne deshalb vorhandene dokumente ungültig werden zu lassen oder die bisherige anwendung des standards zu konterkarieren. beispiele hierfür sind die inkorporation von markup-subsystemen für genetische editionen, zur beschreibung von handschriften oder auch zur dokumentation von kommunikationsvorgängen, etwa in briefen, mit der einführung von &lt;correspdesc&gt;. das system der tei wurde dabei prinzipiell erweitert als grundlegend verändert. die abschaffung von elementen oder attributen, die etwa die falsifikation nach popper gleich zu setzen wären, ist daher sehr viel seltener als der proof of concept, mit welchem zunächst die tauglichkeit von markup zur repräsentation bestimmter phänomene getestet wird, bevor die aufnahme in den standard erfolgt und die angebote durch die community weiter genutzt werden können.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.3.2	p	gleichzeitig bestimmen die anforderungen der inhaltlichen bzw. theoretischen weiterentwicklung eines faches die technische und theoretische weiterentwicklung der tei mit. ein rezentes beispiel hierfür ist die theoretische ausrichtung des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">material turns</hi> in der editionsphilologie und den historischen wissenschaften. die hinwendung zum objekt wird in der tei mit der einführung von &lt;facsimile&gt; und dem modul für genetische editionen gespiegelt. auch Überlegungen zur verallgemeinerung des beschreibungsstandards von dokumenten und objekten mittels der strukturen von &lt;msdesc&gt; wären hier zu nennen.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.4.1	p	ein beispiel für die anwendung neuer methoden der dh ist die anreicherung von texten um bestimmte kontexte. wenn in einem text benannte entitäten wie personen, orte, objekte oder ereignisse ausgezeichnet werden, dann entspricht dies zunächst der registerarbeit traditioneller publikationsverfahren. wenn diese entitäten allerdings mit normdaten angereichert und diese somit zu nachnutzbaren bestandteilen im sinne der linked open data (lod) werden, darf man wohl von der anwendung einer neuen methode sprechen. die entstandenen dokumente verändern ihren charakter von traditionell erstellten und händisch ausgewerteten objekten zu konzeptionell gestalteten und automatisiert nutzbaren. die dokumente werden in die lage versetzt, auch außerhalb bestimmter, inhaltlich vorgegebener auswertungskontexte mit anderen methoden ausgewertet zu werden.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.4.2	p	die konformität zu den tei-richtlinien spielt in der anwendung der neuen methode eine wesentliche rolle. im system der tei ist die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">customisation </hi>als normalfall vorgesehen. unter <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">customisation</hi> wird die kontextabhängige auswahl von modulen, elementen und attributen oder die vorgabe von wertemengen für attribute verstanden. diese vorgaben können in der tei in sogenannten „one document does it all“-dateien (odd) definiert und dokumentiert werden, um dann anschließend daraus eigene datenstrukturdefinitionen in form von schema-dokumenten zu generieren. zunehmend werden hierbei neben den klassischen schemasprachen zur validierung von datenstrukturen (dtd, relaxng, xml schema) auch regelwerke definiert, welche eine validierung des inhalts eines dokumentes ermöglichen. (schematron) odd sind durch die dokumentationsleistung und eine normierte beschreibungssprache ein starkes hilfsmittel, um die verwissenschaftlichung von textuellem markup und dem unterliegenden textverständnis zu erreichen. wie aber der grad der tei-konformität zu messen und zu beschreiben sei, ist in der tei bereits seit längerem gegenstand von diskussionen.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.5.1	p	wo nun mehr texte in tei-konformer auszeichnung vorliegen, umso wichtiger wird die existenz von tools, um diese daten zu nutzen. wo text- und image-digitalisierung quellen einfacher zugänglich macht, werden diese materialien potentiell als gegenstand der digital humanities nützlich. Ähnlich wie bei der theorie- oder methodenbildung befruchten sich zur verfügung stehende materialien und daran anzulegende fragestellungen gegenseitig. die kritik der digitalen methoden wird hier ansetzen müssen, wo das markup vom ende her zu denken ist, weil bestimmte funktionalitäten gewünscht sind: dokumente sollen nach bestimmten kriterien sortiert werden? was bedeutet dies für die aufbereitung der daten? – dokumente sollen im rahmen des lod genutzt werden? welche eigenschaften müssen sie hierfür haben?\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.6	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:1.6.1	p	die in einer wissenschaft zur verfügung stehenden quellen und deren verarbeitungsmechanismen haben sich immer schon gegenseitig sowie die theorie- und methodenbildung beeinflusst. an den beispielen der untersuchung soll gezeigt werden, dass sich dies in den dh nicht anders ausnimmt.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">lou burnard / sebastian rahtz</hi> (2004): \"relaxng with son of odd\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">proceedings of extreme markup languages 2004</hi>. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://conferences.idealliance.org/extreme/html/2004/burnard01/eml2004burnard01.html\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">lou burnard / c. michael sperberg-mcqueen</hi> (1995): \"the design of the tei encoding scheme\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">computers and the humanities </hi> 29 (1) p. 17–39. 10.1007/bf01830314\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">guidelines for electronic text encoding and interchange</hi>, edited by tei consortium. 1990-, p1--p5. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.tei-c.org/guidelines/\" />, <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.tei-c.org/vault/\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">patrick sahle</hi> (2013): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digitale editionsformen. zum umgang mit der Überlieferung unter den bedingungen des medienwandels.</hi> 3 bde. norderstedt: bod. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.i-d-e.de/publikationen/schriften/s7-9-digitale-editionsformen/\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">c. michael sperberg-mcqueen </hi> (1994): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">textual criticism and the text encoding initiative</hi> . (first draft of a paper presented at mla, san diego, 1994) <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.tei-c.org/vault/xx/mla94.html\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">c. michael sperberg-mcqueen / henry thompson </hi> (2000): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">xml-schema</hi>. <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.w3.org/xml/schema\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">jörg wettlaufer </hi> (2016): \"neue erkenntnisse durch digitalisierte geschichtswissenschaft(en)? zur hermeneutischen reichweite aktueller digitaler methoden in informationszentrierten fächern\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">zeitschrift für digitale geisteswissenschaften. </hi> doi: 10.17175/2016_011.\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">relaxng</hi> (2008): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">iso/iec 19757-2:2008. information technology -- document schema definition language (dsdl) -- part 2: regular-grammar-based validation -- relax ng. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://standards.iso.org/ittf/publiclyavailablestandards/c052348_iso_iec_19757-2_2008(e).zip\" />\nurn:cts:dhd:2018.schassan_torsten_im_netz_der_moeglichkeiten_wechselwirkung:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">schematron</hi> (2016): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">iso/iec 19757-3:2016. information technology -- document schema definition languages (dsdl) -- part 3: rule-based validation – schematron.</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://standards.iso.org/ittf/publiclyavailablestandards/c055982_iso_iec_19757-3_2016.zip\" />'),('urn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:','urn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.1.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">„Der Schlaf der Vernunft gebiert Monster“</hi>, wusste Francisco de Goya. Ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Schlaf</hi> der Quellenkritik auch. Deshalb ist eine dem Digitalen angepasste, auf Daten erweiterte quellenkrititische Methodik üblich in den Digital Humanities und verwandten Fächern. Akzeptanz für eine kontextuell orientierte Quellenkritik im Digitalen ist auch im erweiterten Diskurs detektierbar, wenn auf einer abstrakteren Ebene für kulturkritische Perspektiven mit verstärkt ganzheitlichen Sichtweisen plädiert wird (Liu 2012, Presner 2015). In diesem Zusammenhang steht das Ziel des Vortrags, der sich in zwei Blöcke gliedert: Einer Analyse von Quellenspezifika im Digitalen folgt, vergleichend und übertragend, die Skizze eines digital-quellenkritischen Leitfadens, der Kriterien der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">exakt historischen Methode</hi> auf Born Digital spiegelt. Damit nimmt das transdisziplinäre Experiment methodisch Anleihe an der volkskundlichen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Münchner Schule</hi>, die wiederum auf “Klassiker” der Quellenkritik zurückgreift, etwa Johann Gustav Droysen. Diese dezidiert <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">historische</hi> Sichtweise wird eingenommen, da auch digitale Quellen historisch bedingt sind und ihre Deutung - im Sinne einer Ganzheitlichkeit - dem Rechnung tragen sollte. Es erscheint sinnvoll, eine Systematik anzuwenden, die hilft, Kontexte entsprechend zu identifizieren und transparent in hermeneutische Prozesse miteinzubeziehen.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.2.1	p	Die historische Dimension des Digitalen (das Internet: Brügger 2017; Born Digital, Webseiten: z. B. Nanni 2017; Twitter: Sternfeld 2014) ist ebenso Gegenstand in den Digital Humanities wie die kulturwissenschaftliche (Klawitter et al 2012). Quellenkritikim Digitalenpräzisieren Handbücher(Crompton et al 2016; Griffin, Hayler 2016), Angebote wie „compas. Strukturiertes Forschen im Web“ (infoclio.ch, Baumann/Hügi 2017) führen niederschwellig ein in„Quellenkritik bei Quellen aus dem Internet“. Zwei Beiträge seien hier herausgestellt: Eva Pfanzelter (2010)vergleicht explizit historische Quellenkritik („innere/äußere Kritik“, Pfanzelter 2010: 43) mit Quellenkritik im Digitalen und beleuchtet den daraus notwendig resultierenden „kritischen Umgang mit digitalen Ressourcen“. Peter Haber Peter Haber (2011)rekurriert in „Digital Past“ explizit auf Droysens Methodik.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.1	p	Vorangestellt sei ein Diktum von Alan Liu, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">„(…) the virtual is indeed fully material“</hi> (Liu 2014: 276). Dem wird zugestimmt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">und </hi>aufgezeigt, dass das Ungreifbare Folgen hat für die Einordnung von Inhalt und Kontext: Digitale Quellen weisen spezifische Eigenschaften auf, die sich auf Autorschaft, Stoffliches und Zeitliches beziehen. Diese Kriterien werden anhand digitaler Quellenarten herausgearbeitet und in Bezug auf kritische Methodik betrachtet, um dann die methodische Übertragung zu zeichnen.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.2.1	p	Konventionell bezieht sich Autorschaft im Digitalen auf sekundäre oder primäre Quellen, bei denen Publizierende konservativ verzeichnet sind, sowie auf Schwarmprodukte mit fließenden Autorschaften, Schichtungen und Intentionen, deren Identifikation synoptische Auswertungsprozesse verlangt. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Da Autorschaft und Intentionalität als kritisches Moment eng hängen zusammenhängen, ist die Frage der Autorschaft im gegebenen Kontext zu erweitern auf Daten: Datenkritik. Das „Ethos der Statistik“, das sich auf Erfassungsparameter und Algorithmen genauso wie auf Fragestellungen und Operationalisierungen bezieht, ist im quellenkritischen Sinn zu erweitern auf hermeneutische Interpretationen. Am Beispiel von Malte Rehbeins (2017) Kritik des Projekts <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Charting Culture</hi> wird der Wert dieser kritischen Verschränkung deutlich.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.3	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.3.1	p	Digitalisate bedürfen als vom Analogen ins Digitale transformierte Quellen besonderer Kritik, sowohl bezüglich des Objekts als auch der Metadaten. Im Analogen bildet die Dualität von Medium und Text Information aus, bei Daten als Träger von Information fallen Medium und Botschaft im McLuhanschen Sinne zusammen. Deshalb wohnt digitalen Repräsentationen immer ein Informationsverlust inne, dem Erfassung und Modellierung lediglich entgegenwirken. So teilt ein digitales Faksimile mehr über die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">kritische</hi> Physis der analogen Quelle mit (z. B. Alterung) als es die Homogenität eines OCR-prozessierten Textes vermag (immanente Schriftinformationen).\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.4	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.4.1	p	Born Digital hat keine Rückbindung an Greifbares und ist selbst potentiell ungreifbar. Ihrem Wesen nach sind diese Quellen fluid: Zum einen unterliegen sie ständigen Alternierungsprozessen, die der Rezipient bestenfalls passiv zur Kenntnis nehmen kann. Folgen für das Erfassen und Tradieren, die Domäne der Webarchivierung, sind Selektion, motiviert durch permanente „Vervielfältigung“ der sich im Turnus oder unregelmäßig verändernden Quellen, daraus resultierende Lücken sowie Probleme bei Datenspeicherung bzw. -vorhaltung. Zum anderen oszilliert Born Digital zwischen Ewigem Leben (vgl. Recht auf Vergessen) und spontanem Verschwinden. Diese Eigenschaften haben in Summe Konsequenzen für Korpusvalidität, Datierungen bzw. Ordnungen (Zeugenschaften), die Kritik von Inhalten sowie für die potentielle geschichtliche Dimension der Quellenart als solcher. Aufgrund der besonderen Bedeutung als „Quelle der Zukunft“ und ihrer komplexen Beschaffenheit stellt Born Digital eine besondere Herausforderung dar.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.4.1	p	Das präzise Sondieren dynamischer kulturhistorischer Phänomene ist sowohl den Digital Humanities als auch der Volkskunde eigen, in der der hier diskutierte methodische Bezugspunkt Mitte der 1950er Jahre gesetzt wurde. Hans Moser und Karl-Sigismund Kramer initiierten die als <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Münchner Schule</hi> bezeichnete Perspektive. Sie trug zu einer Neuaufstellung nach der NS-Zeit bei, in der etliche Fach-Akteure die Blut-und-Boden Ideologie mitgestaltet hatten. Anstelle der Suche nach Absolutem im (germanischen) Vergangenem („Ursprungsforschung“) trat die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">exakt historische Methode</hi> als „exakte Geschichtsschreibung der Volkskultur“ mit definierten Quellen, Räumen und Zeiten. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Damals teils polarisierend, forderte Hermann Bausinger ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Tübinger Schule</hi>) zeitnah eine Orientierung am Aktuellen, der „technischen Welt“ – in Kombination führten u. a. diese beiden Ansätze zu einer Art vektorialen Denkens in der Volkskunde: Heutige Phänomene methodisch <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">historisch</hi> zu lesen.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.5.1	p	Die Historische Quellenkritik staffelt sich zuerst in „äußere“und „innere Kritik“. Der„äußeren Kritik“(vgl. zum Begriff: Pfanzelter 2010: 43) zuzuordnen sind Aspekte der Multimodalität - das Zusammenspiel von Text, Bild, Audiovisuellem, Interaktion - was imFolgenden nicht dezidiert vertieftwird; derBlick geht vielmehr <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">exakt historisch</hi> von Außen nach Innen. Karl-Sigismund Kramer formuliert 1968 modellhaft Kriterien der Quellenkritik, die Übertragung folgt dieser Systematik.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.5.2	p	Der Quellenkritik vorgelagert ist eine Material-Kritik zur Unterscheidung „objektiven oder subjektiven Zeugniswerts“ bzw. von „Mischlagen“, was an der individuellen Quelle zu beurteilen ist. Übertragen auf Born Digital, erscheinen komplexere Formen wie Blogs und Foren, die ausgeprägt durch „Mischlagen“ charakterisiert sind, probat: „Objektiv“ bezieht sich auf inhaltlich definierte Themenkomplexe, „subjektiv“ auf eine erste Grobordnung nach Tendenzen.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.5.3	p	Es folgen die drei Stufen der Quellenkritik (nach Droysen; vgl.: Haber):\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.5.4	p	Auf dieser Basis kann die Interpretation in vier Stufen vorgenommen werden:\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.6	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.6.1	p	Das transdisziplinäre Experiment versteht sich als „synkretistischer“ Versuch, eine tradierte Denkschule auf den Raum des Digitalen zu projizieren. Die Übertragung gibt Impulse für methodische Vertiefungen (konzeptionelle Verdichtung, Use Cases) und für Adaptionen in der Lehre (geisteswissenschaftliche Grundlagen und Analytik, Kritikfähigkeit).\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Baumann, Jan / Hügi, Jasmin </hi>(2017): „compas. Strukturiertes Forschen im Web. Ein Projekt von infoclio.ch.“; ebd.:„2. 5. 2. Quellenkritik bei Quellen aus dem Internet“. 25.04.2017 http://www.compas.infoclio.ch/de/kompas/2-5-2-quellenkritik-bei-quellen-aus-dem-internet/164 [letzter Zugriff 11. 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Edinburgh: Edinburgh University Press\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Haber, Peter</hi> (2011): Digital Past. Geschichtswissenschaft im digitalen Zeitalter. München: Oldenbourg Verlag 104-112\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kaschuba, Wolfgang </hi>(1999/2003): Einführung in die Europäische Ethnologie. München: Beck 2006³ 83-85\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Klawitter, Jana / Lobin, Henning / Schmidt Torben</hi>(2012): „Kulturwissenschaftliche Forschung – Einflüsse von Digitalisierung und Internet“, in: Diess. (eds.): Kulturwissenschaften digital. Neue Forschungsfragen und Methoden. Frankfurt am Main: Campus Verlag 9-29\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Köstlin, Konrad</hi>: „Historische Methode und regionale Kultur“ in: Ders.(ed.) (1987): Historische Methode und regionale Kultur. Karl-S. Kramer zum 70. Geburtstag. Regensburger Schriften zur Volkskunde, B. 4. Berlin-Vilseck: Tesdorpf Verlag 7-23\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kramer, Karl-Sigismund</hi>(1968): „Zur Erforschung der historischen Volkskultur“, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Rheinisches Jahrbuch für Volkskunde</hi>, 1968, 19. Jahrgang. Bonn: Ferdinand Dümmler Verlag 7-41\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Liu, Alan</hi> (2012): „Where Is Cultural Criticism in the Digital Humanities?“, in: Gold, Matthew K. (ed.): Debates in the Digital Humanities. Minneapolis-London: University of Minnesota Press 490-509. http://dhdebates.gc.cuny.edu/debates/text/20 [letzter Zugriff 11. September 2017].\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.13	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Liu, Alan</hi> (2014): „The Big Bang of Online Reading“, in: Arthur, Paul Longley / Bode, Katherine (eds.): Advancing Digital Humanities. Research, Methods, Theories. 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Stuttgart: Steiner 15-30\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.20	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schich, Maximilian / Song, Chaoming / Ahn, Yong Yeol /Mirsky, Alexander / Martino, Mauro / Albert Barabási, Albert László / Helbing, Dirk </hi>(2014): „A network framework of cultural history“, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Science</hi> 345 (6196). DOI: 10.1126/science.1240064. 558–562\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.21	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sternfeld, Joshua </hi>(2014): „Historical Understanding in the Quantum Age“, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Journal of Digital Humanites</hi> Vol. 3, No. 2 Summer 2014\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.22	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Weber, Matthew S. </hi>(2017): „The tumultuous history of news on the web“, in: Brügger, Niels / Schroeder, Ralph (eds.): The Web as History. Using Web Archives to Understand the Past and the Present. London: UCL Press 83-100','urn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.1.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">„der schlaf der vernunft gebiert monster“</hi>, wusste francisco de goya. ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">schlaf</hi> der quellenkritik auch. deshalb ist eine dem digitalen angepasste, auf daten erweiterte quellenkrititische methodik üblich in den digital humanities und verwandten fächern. akzeptanz für eine kontextuell orientierte quellenkritik im digitalen ist auch im erweiterten diskurs detektierbar, wenn auf einer abstrakteren ebene für kulturkritische perspektiven mit verstärkt ganzheitlichen sichtweisen plädiert wird (liu 2012, presner 2015). in diesem zusammenhang steht das ziel des vortrags, der sich in zwei blöcke gliedert: einer analyse von quellenspezifika im digitalen folgt, vergleichend und übertragend, die skizze eines digital-quellenkritischen leitfadens, der kriterien der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">exakt historischen methode</hi> auf born digital spiegelt. damit nimmt das transdisziplinäre experiment methodisch anleihe an der volkskundlichen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">münchner schule</hi>, die wiederum auf “klassiker” der quellenkritik zurückgreift, etwa johann gustav droysen. diese dezidiert <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">historische</hi> sichtweise wird eingenommen, da auch digitale quellen historisch bedingt sind und ihre deutung - im sinne einer ganzheitlichkeit - dem rechnung tragen sollte. es erscheint sinnvoll, eine systematik anzuwenden, die hilft, kontexte entsprechend zu identifizieren und transparent in hermeneutische prozesse miteinzubeziehen.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.2.1	p	die historische dimension des digitalen (das internet: brügger 2017; born digital, webseiten: z. b. nanni 2017; twitter: sternfeld 2014) ist ebenso gegenstand in den digital humanities wie die kulturwissenschaftliche (klawitter et al 2012). quellenkritikim digitalenpräzisieren handbücher(crompton et al 2016; griffin, hayler 2016), angebote wie „compas. strukturiertes forschen im web“ (infoclio.ch, baumann/hügi 2017) führen niederschwellig ein in„quellenkritik bei quellen aus dem internet“. zwei beiträge seien hier herausgestellt: eva pfanzelter (2010)vergleicht explizit historische quellenkritik („innere/äußere kritik“, pfanzelter 2010: 43) mit quellenkritik im digitalen und beleuchtet den daraus notwendig resultierenden „kritischen umgang mit digitalen ressourcen“. peter haber peter haber (2011)rekurriert in „digital past“ explizit auf droysens methodik.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.1	p	vorangestellt sei ein diktum von alan liu, <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">„(…) the virtual is indeed fully material“</hi> (liu 2014: 276). dem wird zugestimmt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">und </hi>aufgezeigt, dass das ungreifbare folgen hat für die einordnung von inhalt und kontext: digitale quellen weisen spezifische eigenschaften auf, die sich auf autorschaft, stoffliches und zeitliches beziehen. diese kriterien werden anhand digitaler quellenarten herausgearbeitet und in bezug auf kritische methodik betrachtet, um dann die methodische Übertragung zu zeichnen.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.2.1	p	konventionell bezieht sich autorschaft im digitalen auf sekundäre oder primäre quellen, bei denen publizierende konservativ verzeichnet sind, sowie auf schwarmprodukte mit fließenden autorschaften, schichtungen und intentionen, deren identifikation synoptische auswertungsprozesse verlangt. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />da autorschaft und intentionalität als kritisches moment eng hängen zusammenhängen, ist die frage der autorschaft im gegebenen kontext zu erweitern auf daten: datenkritik. das „ethos der statistik“, das sich auf erfassungsparameter und algorithmen genauso wie auf fragestellungen und operationalisierungen bezieht, ist im quellenkritischen sinn zu erweitern auf hermeneutische interpretationen. am beispiel von malte rehbeins (2017) kritik des projekts <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">charting culture</hi> wird der wert dieser kritischen verschränkung deutlich.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.3	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.3.1	p	digitalisate bedürfen als vom analogen ins digitale transformierte quellen besonderer kritik, sowohl bezüglich des objekts als auch der metadaten. im analogen bildet die dualität von medium und text information aus, bei daten als träger von information fallen medium und botschaft im mcluhanschen sinne zusammen. deshalb wohnt digitalen repräsentationen immer ein informationsverlust inne, dem erfassung und modellierung lediglich entgegenwirken. so teilt ein digitales faksimile mehr über die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">kritische</hi> physis der analogen quelle mit (z. b. alterung) als es die homogenität eines ocr-prozessierten textes vermag (immanente schriftinformationen).\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.4	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.3.4.1	p	born digital hat keine rückbindung an greifbares und ist selbst potentiell ungreifbar. ihrem wesen nach sind diese quellen fluid: zum einen unterliegen sie ständigen alternierungsprozessen, die der rezipient bestenfalls passiv zur kenntnis nehmen kann. folgen für das erfassen und tradieren, die domäne der webarchivierung, sind selektion, motiviert durch permanente „vervielfältigung“ der sich im turnus oder unregelmäßig verändernden quellen, daraus resultierende lücken sowie probleme bei datenspeicherung bzw. -vorhaltung. zum anderen oszilliert born digital zwischen ewigem leben (vgl. recht auf vergessen) und spontanem verschwinden. diese eigenschaften haben in summe konsequenzen für korpusvalidität, datierungen bzw. ordnungen (zeugenschaften), die kritik von inhalten sowie für die potentielle geschichtliche dimension der quellenart als solcher. aufgrund der besonderen bedeutung als „quelle der zukunft“ und ihrer komplexen beschaffenheit stellt born digital eine besondere herausforderung dar.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.4.1	p	das präzise sondieren dynamischer kulturhistorischer phänomene ist sowohl den digital humanities als auch der volkskunde eigen, in der der hier diskutierte methodische bezugspunkt mitte der 1950er jahre gesetzt wurde. hans moser und karl-sigismund kramer initiierten die als <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">münchner schule</hi> bezeichnete perspektive. sie trug zu einer neuaufstellung nach der ns-zeit bei, in der etliche fach-akteure die blut-und-boden ideologie mitgestaltet hatten. anstelle der suche nach absolutem im (germanischen) vergangenem („ursprungsforschung“) trat die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">exakt historische methode</hi> als „exakte geschichtsschreibung der volkskultur“ mit definierten quellen, räumen und zeiten. <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />damals teils polarisierend, forderte hermann bausinger ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">tübinger schule</hi>) zeitnah eine orientierung am aktuellen, der „technischen welt“ – in kombination führten u. a. diese beiden ansätze zu einer art vektorialen denkens in der volkskunde: heutige phänomene methodisch <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">historisch</hi> zu lesen.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.5.1	p	die historische quellenkritik staffelt sich zuerst in „äußere“und „innere kritik“. der„äußeren kritik“(vgl. zum begriff: pfanzelter 2010: 43) zuzuordnen sind aspekte der multimodalität - das zusammenspiel von text, bild, audiovisuellem, interaktion - was imfolgenden nicht dezidiert vertieftwird; derblick geht vielmehr <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">exakt historisch</hi> von außen nach innen. karl-sigismund kramer formuliert 1968 modellhaft kriterien der quellenkritik, die Übertragung folgt dieser systematik.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.5.2	p	der quellenkritik vorgelagert ist eine material-kritik zur unterscheidung „objektiven oder subjektiven zeugniswerts“ bzw. von „mischlagen“, was an der individuellen quelle zu beurteilen ist. Übertragen auf born digital, erscheinen komplexere formen wie blogs und foren, die ausgeprägt durch „mischlagen“ charakterisiert sind, probat: „objektiv“ bezieht sich auf inhaltlich definierte themenkomplexe, „subjektiv“ auf eine erste grobordnung nach tendenzen.\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.5.3	p	es folgen die drei stufen der quellenkritik (nach droysen; vgl.: haber):\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.5.4	p	auf dieser basis kann die interpretation in vier stufen vorgenommen werden:\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.6	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:1.6.1	p	das transdisziplinäre experiment versteht sich als „synkretistischer“ versuch, eine tradierte denkschule auf den raum des digitalen zu projizieren. die Übertragung gibt impulse für methodische vertiefungen (konzeptionelle verdichtung, use cases) und für adaptionen in der lehre (geisteswissenschaftliche grundlagen und analytik, kritikfähigkeit).\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">baumann, jan / hügi, jasmin </hi>(2017): „compas. strukturiertes forschen im web. ein projekt von infoclio.ch.“; ebd.:„2. 5. 2. quellenkritik bei quellen aus dem internet“. 25.04.2017 http://www.compas.infoclio.ch/de/kompas/2-5-2-quellenkritik-bei-quellen-aus-dem-internet/164 [letzter zugriff 11. september2017].\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">brückner, wolfgang </hi>(1985): „hans mosers bedeutung für die volkskunde“, in: moser, hans (1985): volksbräuche im geschichtlichen wandel. ergebnisse aus fünfzig jahren volkskundlicher quellenforschung. berlin-münchen: deutscher kunstverlag x-xi\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">crompton, constance / lane, richard j. / siemens, ray(eds.) </hi>(2016) : „doing digital humanities. practice, training, research“. london: routledge\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">nanni, federico</hi> (2017): „reconstructing a website’s lost past. methodological issues concerning the history of unibo.it.“, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital humanities quarterly</hi> 2017 volume 11 number 2\nurn:cts:dhd:2018.schilz_andrea_exakt_historisch_im_digitalen_versu:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">gerndt, helge </hi>(ed.) 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Der überwiegende Teil der Texte in der Sammlung besteht aus Zeitungs- und Zeitschriftenartikeln. Die Max-Bense-Collection schließt damit eine Lücke der Ausgaben mit ausgewählten Schriften (Bense 1965, 1997-1998 und 2000), die die Zeitungs- und Zeitschriftenartikel, nicht zuletzt aus Platzgründen, die gedruckte Bücher mit sich bringen, oftmals übergehen. Die Texte, die die Max-Bense-Collection zur Verfügung stellt, sind dabei auch deshalb interessant, weil in ihnen oft die argumentative und materiale Vorbereitung der umfangreicheren Schriften erkennbar ist und die publizistischen Auseinandersetzungen, etwa im Nachgang seiner Aesthetica (Bense 1965), weitere Überlegungen und ergänzende Antworten, etwa auf Rezensionen, provozieren.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.1.2	p	Die Schriften von Max Bense, darunter auch die kürzeren Texte, die die Max-Bense-Collection zur Verfügung stellt, sind für die kritische historische Reflexion der Digital Humanities aus zwei Gründen relevant. Erstens war Max Bense seit den 1950er Jahren an der Entwicklung einer \"Informationsästhetik\" (Bense 1965, 1968, 1969) beteiligt, die einen wichtigen theoretischen Rahmen für den Einsatz und die kritische Reflexion quantitativer Methoden in den Geisteswissenschaften und in der Kunst lieferte. Die Verbindung von Informationstheorie und Ästhetik, die sich im Begriff der Informationsästhetik anzeigt und die unter diesem Label maßgeblich vollzogen wird, ist nicht zuletzt Bedingung für die Entstehung der Digital Humanities.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.1.3	p	Das Projekt verfolgt drei Ziele: Erstens wird durch die Re-Publikation der Zugang zu den Texten für die Bense-Forschung und für kulturgeschichtliche Forschungen zur Informationsästhetik erleichtert. Die digitale Re-Publikation der Erstausgaben ist mit Blick auf die grafische und typografische Gestaltung der Texte forschungsrelevant, weil Gestaltung und Design für Benses Theoriebildung maßgebliche Konzepte sind. Zweitens ermöglicht die entwickelte Plattformlösung den beteiligten Forscher*innen und Projektpartner*innen eine erweiterte Nutzung der digitalisierten Texte für projekt- und ausstellungsbegleitende Präsentationen und Kommentierungen ausgewählter Texte auf eigenen, projektbasierten Unterseiten der Plattform. Drittens dient die Plattform damit der Vernetzung von Nutzer*innen aus Forschung und beteiligten Kulturerbeinstitutionen, weil die Nutzung des Materials nachvollziehbar wird.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.2.1	p	Die Plattform nutzt die Software <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Omeka</hi>, die vom Roy Rosenzweig Center for History and New Media (CNHM) entwickelt wird, mit projektspezifischen Änderungen und Ergänzungen. Omeka ist eine Web-Publishing-Plattform mit einfachen Möglichkeiten zur Verwaltung der präsentierten Daten und Inhalte. Darüber hinaus bietet Omeka kuratorische Funktionen (siehe Abschnitt Funktionen). Die Omeka-Installation der Max-Bense-Collection wird auf einem LAMP-Stack betrieben (Linux, Apache, MySQL, PHP). Für die Max-Bense-Collection werden eine Reihe verfügbarer Plugins genutzt sowie ein eigenes Theme (Schlesinger 2018), das auf dem \"Berlin\"-Theme der Omeka-Entwickler basiert und \"Stuttgart\" heißt, mit einem Augenzwinkern zur sogenannten Stuttgarter Schule, die sich 1950-1970 in Stuttgart entwickelte und an der Max Bense konzeptuell und praktisch (Herausgaben, Ausstellungen usw.) maßgeblichen Anteil hatte. (Klütsch 2012)\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.2.2	p	Die Metadaten der publizierten Texte sind in Dublin Core codiert, die Bild- und Textdaten liegen im Format PDF-A mit zusätzlichem Textlayer vor (automatische Texterkennung) und lagern auf einem hochverfügbaren und redundanten Speichersystem der Universitätsbibliothek Stuttgart. Die Langzeitverfügbarkeit der Daten ist damit zumindest technisch gesichert und hängt vor allem an einer institutionellen Stabilisierung von Personalverhältnissen.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.3.1	p	Das Projekt zielt auf eine wissenschaftliche Nutzung der Texte und eine Stärkung des Kontakts zwischen Kulturerbeinstitutionen und Forschung. Die Texte werden in mehreren wissenschaftlichen Fächern bearbeitet, etwa in der Literaturwissenschaft, Kunstwissenschaft, Philosophie, Wissenschaftsgeschichte.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.3.2	p	Neben Möglichkeiten zur Ansicht/Lektüre der Texte mit Suche in Textdaten und Metadaten bietet die Max-Bense-Collection kuratorische Funktionen, also die Präsentation und Kommentierung ausgewählter Texte/Objekte auf einer thematisch fokussierten Webseite.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.3.3	p	An dieser Stelle wird der autorzentrierte Aufbau der Sammlung zum Problem, weil viele Forschungen nicht autorzentriert arbeiten, sondern etwa Diskurse, Konstellationen, soziale Zusammenhänge, Gattungen usw. bearbeiten. Die Abbildung solcher Zusammenhänge ist perspektivisch wünschenswert. Die Sammlung ist deshalb erweiterbar angelegt und soll in Zukunft auch Materialien aufnehmen, die nicht von Max Bense autorschaftlich gezeichnet sind, und die etwa über Forschungs- oder Ausstellungsprojekte mit einem sachlichen und/oder historischen Zusammenhang erschlossen werden.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.3.4	p	Am Projekt beteiligt sind das Zentrum für Kunst und Medien Karlsruhe (ZKM), das Stuttgart Research Center for Text Studies (SRCTS) und die Abteilung Digital Humanities der Universität Stuttgart.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bense, M. </hi>(1965) Aesthetica. Einführung in die neue Ästhetik. Agis-Verlag, Baden-Baden.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bense, M. </hi>(13.3.1968) \"Ist Kunst berechenbar?\". Frankfurter Allgemeine Zeitung, S 22.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bense, M. </hi>(1969) Einführung in die informationstheoretische Ästhetik. Grundlegung und Anwendung in der Texttheorie. Rowohlt, Reinbek bei Hamburg.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bense, M., Walther, E. </hi>(1997-1998) Ausgewählte Schriften in vier Bänden. J.B. Metzler, Stuttgart.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bense, M. </hi>(2000) Radiotexte : Essays, Vorträge, Hörspiele. Winter, Heidelberg.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Klütsch, C. </hi>(2012) Information Aesthetics and the Stuttgart School. In: Higgins, H.: Mainframe experimentalism: early computing and the foundations of the digital arts, University of California Press, Berkeley, S 65-89.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schlesinger, C. / Zittel, C. / Zentrum für Kunst und Medien Karlsruhe </hi>(2018): Max-Bense-Collection, http://max-bense.ub.uni-stuttgart.de, Zugriff: 15.1.2018\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schlesinger, C. </hi>(2018): Omeka-Theme \"Stuttgart\", https://github.com/cmcx/theme-stuttgart, Zugriff: 15.1.2018','urn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.1.1	p	die max-bense-collection versammelt rund 700 texte von max bense in der fassung der erstdrucke, darunter viele, die nur schwer verfügbar sind. der überwiegende teil der texte in der sammlung besteht aus zeitungs- und zeitschriftenartikeln. die max-bense-collection schließt damit eine lücke der ausgaben mit ausgewählten schriften (bense 1965, 1997-1998 und 2000), die die zeitungs- und zeitschriftenartikel, nicht zuletzt aus platzgründen, die gedruckte bücher mit sich bringen, oftmals übergehen. die texte, die die max-bense-collection zur verfügung stellt, sind dabei auch deshalb interessant, weil in ihnen oft die argumentative und materiale vorbereitung der umfangreicheren schriften erkennbar ist und die publizistischen auseinandersetzungen, etwa im nachgang seiner aesthetica (bense 1965), weitere Überlegungen und ergänzende antworten, etwa auf rezensionen, provozieren.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.1.2	p	die schriften von max bense, darunter auch die kürzeren texte, die die max-bense-collection zur verfügung stellt, sind für die kritische historische reflexion der digital humanities aus zwei gründen relevant. erstens war max bense seit den 1950er jahren an der entwicklung einer \"informationsästhetik\" (bense 1965, 1968, 1969) beteiligt, die einen wichtigen theoretischen rahmen für den einsatz und die kritische reflexion quantitativer methoden in den geisteswissenschaften und in der kunst lieferte. die verbindung von informationstheorie und Ästhetik, die sich im begriff der informationsästhetik anzeigt und die unter diesem label maßgeblich vollzogen wird, ist nicht zuletzt bedingung für die entstehung der digital humanities.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.1.3	p	das projekt verfolgt drei ziele: erstens wird durch die re-publikation der zugang zu den texten für die bense-forschung und für kulturgeschichtliche forschungen zur informationsästhetik erleichtert. die digitale re-publikation der erstausgaben ist mit blick auf die grafische und typografische gestaltung der texte forschungsrelevant, weil gestaltung und design für benses theoriebildung maßgebliche konzepte sind. zweitens ermöglicht die entwickelte plattformlösung den beteiligten forscher*innen und projektpartner*innen eine erweiterte nutzung der digitalisierten texte für projekt- und ausstellungsbegleitende präsentationen und kommentierungen ausgewählter texte auf eigenen, projektbasierten unterseiten der plattform. drittens dient die plattform damit der vernetzung von nutzer*innen aus forschung und beteiligten kulturerbeinstitutionen, weil die nutzung des materials nachvollziehbar wird.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.2.1	p	die plattform nutzt die software <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">omeka</hi>, die vom roy rosenzweig center for history and new media (cnhm) entwickelt wird, mit projektspezifischen Änderungen und ergänzungen. omeka ist eine web-publishing-plattform mit einfachen möglichkeiten zur verwaltung der präsentierten daten und inhalte. darüber hinaus bietet omeka kuratorische funktionen (siehe abschnitt funktionen). die omeka-installation der max-bense-collection wird auf einem lamp-stack betrieben (linux, apache, mysql, php). für die max-bense-collection werden eine reihe verfügbarer plugins genutzt sowie ein eigenes theme (schlesinger 2018), das auf dem \"berlin\"-theme der omeka-entwickler basiert und \"stuttgart\" heißt, mit einem augenzwinkern zur sogenannten stuttgarter schule, die sich 1950-1970 in stuttgart entwickelte und an der max bense konzeptuell und praktisch (herausgaben, ausstellungen usw.) maßgeblichen anteil hatte. (klütsch 2012)\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.2.2	p	die metadaten der publizierten texte sind in dublin core codiert, die bild- und textdaten liegen im format pdf-a mit zusätzlichem textlayer vor (automatische texterkennung) und lagern auf einem hochverfügbaren und redundanten speichersystem der universitätsbibliothek stuttgart. die langzeitverfügbarkeit der daten ist damit zumindest technisch gesichert und hängt vor allem an einer institutionellen stabilisierung von personalverhältnissen.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.3.1	p	das projekt zielt auf eine wissenschaftliche nutzung der texte und eine stärkung des kontakts zwischen kulturerbeinstitutionen und forschung. die texte werden in mehreren wissenschaftlichen fächern bearbeitet, etwa in der literaturwissenschaft, kunstwissenschaft, philosophie, wissenschaftsgeschichte.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.3.2	p	neben möglichkeiten zur ansicht/lektüre der texte mit suche in textdaten und metadaten bietet die max-bense-collection kuratorische funktionen, also die präsentation und kommentierung ausgewählter texte/objekte auf einer thematisch fokussierten webseite.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.3.3	p	an dieser stelle wird der autorzentrierte aufbau der sammlung zum problem, weil viele forschungen nicht autorzentriert arbeiten, sondern etwa diskurse, konstellationen, soziale zusammenhänge, gattungen usw. bearbeiten. die abbildung solcher zusammenhänge ist perspektivisch wünschenswert. die sammlung ist deshalb erweiterbar angelegt und soll in zukunft auch materialien aufnehmen, die nicht von max bense autorschaftlich gezeichnet sind, und die etwa über forschungs- oder ausstellungsprojekte mit einem sachlichen und/oder historischen zusammenhang erschlossen werden.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:1.3.4	p	am projekt beteiligt sind das zentrum für kunst und medien karlsruhe (zkm), das stuttgart research center for text studies (srcts) und die abteilung digital humanities der universität stuttgart.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">bense, m. </hi>(1965) aesthetica. einführung in die neue Ästhetik. agis-verlag, baden-baden.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">bense, m. </hi>(13.3.1968) \"ist kunst berechenbar?\". frankfurter allgemeine zeitung, s 22.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">bense, m. </hi>(1969) einführung in die informationstheoretische Ästhetik. grundlegung und anwendung in der texttheorie. rowohlt, reinbek bei hamburg.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">bense, m., walther, e. </hi>(1997-1998) ausgewählte schriften in vier bänden. j.b. metzler, stuttgart.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">bense, m. </hi>(2000) radiotexte : essays, vorträge, hörspiele. winter, heidelberg.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">klütsch, c. </hi>(2012) information aesthetics and the stuttgart school. in: higgins, h.: mainframe experimentalism: early computing and the foundations of the digital arts, university of california press, berkeley, s 65-89.\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">schlesinger, c. / zittel, c. / zentrum für kunst und medien karlsruhe </hi>(2018): max-bense-collection, http://max-bense.ub.uni-stuttgart.de, zugriff: 15.1.2018\nurn:cts:dhd:2018.schlesinger_claus_michael_die_max_bense_collection_digitale:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">schlesinger, c. </hi>(2018): omeka-theme \"stuttgart\", https://github.com/cmcx/theme-stuttgart, zugriff: 15.1.2018'),('urn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:','urn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.1	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5f0-f0b0-833a-61ef07be7d1f\" />Quantitative Auswertungen gewinnen zunehmend auch in den Geisteswissenschaften an Bedeutung (z. B. Harber 2011). Nicht selten wird mittlerweile auch der Begriff „Big Data“ in Zusammenhang mit den Humanities ganz allgemein verwendet (z. B. gral 2016). Für solche Analysen wird des Öfteren auf einheitliche Korpora zurückgegriffen (z. B. Wikipedia: Russo et al. 2015), die nicht nur einen standardisierten Zugriff auf tausende Datensätze, sondern auch homogene Metadaten und harmonisierte Vokabulare bieten. Während diese Korpora formal geradezu prädestiniert für Analysen mit den neuen digitalen Tools scheinen, sind die grundlegenden Daten durch die Entstehungsgeschichte der Datensammlungen nicht selten unausgewogen und können mitunter zu falschen Ergebnissen führen. Insbesondere trifft dies auf über einen längeren Zeitraum entstandene Nationalbiographien zu. Trotz dieses offensichtlichen Dilemmas fokussieren Studien meist auf die Zuverlässigkeit der digitalen Tools selbst und weniger auf die Verlässlichkeit der Quellen (z. B. Reinert et al. 2015; Stotz et al. 2015).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.2	p	Die Posterpräsentation bietet eine exemplarische Korpusanalyse der digitalen Fassung des 1946 gegründeten und seit 1954 (seit 2009 auch online) erscheinenden <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Österreichische Biographische Lexikon 1815–1950.</hi> Dieses enthält in 14 Bänden (68 Lieferungen) über 18.000 Biographien. Es wird dadurch die oftmals vernachlässigte Unausgewogenheit einer auf den ersten Blick einheitlich wirkenden Quelle diskutiert.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.1	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.1.1	p	Anders als ursprünglich angenommen, bleibt die Informationsdichte (Named Entities pro tokens) mit steigender Länge der Biographietexte etwa gleich hoch. Biographien werden inhaltlich bereits ab Anfang der 1960er-Jahre umfangreicher. Ab den 1980er-Jahren zeigt die Kurve eine sehr deutliche Steigerung (Abb. 1.).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.1.2	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"SCHL_GL_Matthias_Biographik_in_den_Digital_Humanities___Krit-10000201000003C900000255FD69FDD4A3A7CB86.png\" /> <head>Abbildung 1: Durchschnitt Tokens und Named Entities nach Lieferung</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.1.3	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5f6-cb71-b473-6a10978ead54\" />Diese Entwicklung lässt sich anhand der Werkgenese bzw. der Geschichte des Lexikons erklären. Nach den ursprünglichen Plänen sollte das ÖBL drei bis vier Bände an Kurzbiographien umfassen. Die ab 1946 verfassten Biographien der ersten fünf Lieferungen – gesammelt im ersten Band, 1957 erschienen – sind allesamt nach diesem Konzept entstanden. Aus methodischen Gründen wurde der Ursprungsplan jedoch bereits in den 1950er-Jahren als unbrauchbar verworfen. Die Österreichische Akademie der Wissenschaften entschied sich für die Gestaltung eines umfangreichen Nachschlagewerkes (Reitterer 1998) wodurch die durchschnittliche Länge der Biographien deutlich anstieg.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.2.1	p	Die geographische Verteilung der Biographierten nach Geburtsorten ist nicht ausgewogen. Verglichen wurden die erste Lieferung des ÖBL (1954) mit den Lieferungen 62-66 (2010–2015); beide Stichproben enthalten etwa gleich viele Biographien (Abb. 2. und 3.).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.2.2	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"SCHL_GL_Matthias_Biographik_in_den_Digital_Humanities___Krit-10000201000004D800000294CE176255B0BDD471.png\" /> <head>Abbildung 2: Verteilung der Geburtsorte in der 1. Lieferung des ÖBL (1954)</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.2.3	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"SCHL_GL_Matthias_Biographik_in_den_Digital_Humanities___Krit-10000201000004D60000029573169DAD86859247.png\" /> <head>Abbildung 3: Verteilung der Geburtsorte in den Lieferungen 62–66 des ÖBL (2010–2015)</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.2.4	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5f9-4b03-05d5-0b540481654e\" />Die Kronländer der westlichen Reichshälfte der Monarchie (u. a. die Nachfolgestaaten Österreich und Tschechien) sind in der ersten Lieferung gegenüber der östlichen Reichshälfte (auf den Abbildungen die Nachfolgestaaten Ungarn, Slowakei, Rumänien [Siebenbürgen], Kroatien) deutlich bevorzugt. Die Verteilung der Geburtsorte in den Lieferungen 62–66 zeigt hingegen ein wesentlich ausgeglicheneres Bild. Die Diskrepanz resultiert aus den ursprünglichen Aufnahmekriterien des ÖBL, die zeitlich und räumlich, einerseits nach kulturhistorischen Gesichtspunkten, andererseits jedoch staatsrechtlich definiert wurden (Obermayer-Marnach 1957). Bei der Aufnahme von Personen fokussierte man zwar auf den gesamten Raum des ehemaligen Habsburgerreiches, allerdings mit der Einschränkung, dass nach dem Ausgleich (1867) auf dem Gebiet der Länder der Ungarischen Krone geborene Personen – von wenigen Ausnahmen abgesehen – nicht in das Lexikon aufgenommen wurden.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.1	p	Der Anteil weiblicher Biographierter hat sich über die mehr als siebzig Jahre lange Geschichte des Lexikons kaum verändert (Abb. 4.).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.2	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"SCHL_GL_Matthias_Biographik_in_den_Digital_Humanities___Krit-10000201000003BB0000027955B7DB0BAC9116BA.png\" /> <head>Abbildung 4: Männliche und weibliche Personen im ÖBL nach Lieferung</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.3	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5fa-a6cb-5893-c76cf816b16d\" />Unsere ursprüngliche Annahme, die ab den 1970er- und 1980er-Jahre sich entfaltende Frauen- und Geschlechtergeschichte hätte in diesem Zusammenhang eine positive Auswirkung auf die Anzahl der in das Lexikon aufgenommenen Frauen gehabt, konnte nicht bestätigt werden. Der geringe Anstieg ab der 50. Lieferung lässt sich auf den relativ hohen Frauenanteil in der Hauptberufsgruppe “Musik und darstellende Kunst” zurückführen (Abb. 5.).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.4	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"SCHL_GL_Matthias_Biographik_in_den_Digital_Humanities___Krit-10000201000004D000000278DDBEEADCCB966DFA.png\" /> <head>Abbildung 5: Verteilung weiblicher Personen im ÖBL nach Hauptberufsgruppen und Lieferung</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.5	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5fb-81fc-acd2-7851a59dfc10\" /> Der relativ geringe Anteil an Frauen lässt sich durch den Berichtszeitrahmen des ÖBL, allen voran jedoch durch den Schwerpunkt 19. Jahrhundert erklären. Als Beispiel sei hier lediglich darauf verwiesen, dass in der Monarchie Frauen die Möglichkeit des Studiums großteils verwehrt blieb (Heindl, Tichy 1993). Anteilsmäßig findet man die meisten Frauen in der Berufsgruppe „Diverse“, in der u. a. die Mitglieder des Kaiserhauses erfasst werden (Abb. 6.).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.6	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"SCHL_GL_Matthias_Biographik_in_den_Digital_Humanities___Krit-10000201000004D000000293F7E0B276F03FFFB2.png\" /> <head>Abbildung 6: Anteil der Frauen in den einzelnen Hauptberufsgruppen des ÖBL</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.4.1	p	Die vorliegende erste Analyse zeigt exemplarisch die erheblichen Variationen innerhalb der Biographien des ÖBL (Informationsdichte, Herkunftsländer, Geschlecht). Nationalbiographien wie das ÖBL können zu einer wertvollen Ressource für die quantitativen Geschichtswissenschaften - Stichwort “BigData” - werden, wenn die Herausforderungen ihrer heterogenen Zusammensetzung gelöst werden.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.1	bibl	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5ef-626d-ec3e-ff3349eac417\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Österreichisches Biographisches Lexikon 1815–1950</hi>. Wien: Böhlau Verlag, Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 1954ff.; Online-Ausgabe: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.biographien.ac.at/\"> </ref> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.biographien.ac.at/\"> <hi rend=\"color(#1155cc)underline\">www.biographien.ac.at</hi> </ref>, Zugriff: 14.12.2017.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Haber, P. </hi>(2011): „Neue – digitale – Wege für die Geschichtswissenschaft?: Die Rückkehr der Zahlen und Daten“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Neue Zürcher Zeitung</hi>, 2.1.2011.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">gral </hi>(2016): „Big Data in den Geschichtswissenschaften“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Die Presse</hi>, 4.4.2016.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Russo, I.; Caselli, T.; Monachini, M. </hi>(2015): „Extracting and Visualising Biographical Events from Wikipedia“. In: S. ter Braake et al. (eds.), <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">BD2015. Biographical Data in a Digital World 2015. Proceedings of the 1st Conference on Biographical Data in a Digital World</hi>, Amsterdam, 111–115.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Reinert, M.; Schrott, M.; Ebneth, B. et al. </hi>(2015): „From Biographies to Data Curation – The Making of www.deutsche-biographie.de“. In: S. ter Braake et al. 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Metasch (eds.), <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Biografische Lexika im Internet: Internationale Tagung der „Sächsischen Biografie“ in Dresden (30. und 31. Mai 2008)</hi> , Bausteine aus dem Institut für Sächsische Geschichte und Volkskunde 14, Dresden, 55–75.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Reitterer, H. </hi>(1998): „Österreichisches Biographisches Lexikon und biographische Dokumentation“. In: Csendes P., Lebensaft E. (eds.), <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Traditionelle und zukunftsorientierte Ansätze biographischer Forschung und Lexikographie</hi> , ÖBL – Schriftenreihe 4, Wien, 42–46.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Obermayer-Marnach E. </hi>(1957): „Einleitung“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Österreichisches Biographisches Lexikon 1815–1950</hi>, Bd. 1, X–XV.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Latzke W. </hi>(1960): „Österreichisches Biographisches Lexikon 1815–1950, Bd. 1. und 2.“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Archivalische Zeitschrift</hi> 56, 1960, 143–145.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Heindl, W.; Tichy, M, eds. </hi>(1993): „ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">»Durch Erkenntnis zu Freiheit und Glück …«. Frauen an der Universität Wien (ab 1897)</hi> , Schriftenreihe des Universitätsarchivs, Universität Wien 5, Wien.','urn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:	edition	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1	body	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.1	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5f0-f0b0-833a-61ef07be7d1f\" />quantitative auswertungen gewinnen zunehmend auch in den geisteswissenschaften an bedeutung (z. b. harber 2011). nicht selten wird mittlerweile auch der begriff „big data“ in zusammenhang mit den humanities ganz allgemein verwendet (z. b. gral 2016). für solche analysen wird des Öfteren auf einheitliche korpora zurückgegriffen (z. b. wikipedia: russo et al. 2015), die nicht nur einen standardisierten zugriff auf tausende datensätze, sondern auch homogene metadaten und harmonisierte vokabulare bieten. während diese korpora formal geradezu prädestiniert für analysen mit den neuen digitalen tools scheinen, sind die grundlegenden daten durch die entstehungsgeschichte der datensammlungen nicht selten unausgewogen und können mitunter zu falschen ergebnissen führen. insbesondere trifft dies auf über einen längeren zeitraum entstandene nationalbiographien zu. trotz dieses offensichtlichen dilemmas fokussieren studien meist auf die zuverlässigkeit der digitalen tools selbst und weniger auf die verlässlichkeit der quellen (z. b. reinert et al. 2015; stotz et al. 2015).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.2	p	die posterpräsentation bietet eine exemplarische korpusanalyse der digitalen fassung des 1946 gegründeten und seit 1954 (seit 2009 auch online) erscheinenden <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Österreichische biographische lexikon 1815–1950.</hi> dieses enthält in 14 bänden (68 lieferungen) über 18.000 biographien. es wird dadurch die oftmals vernachlässigte unausgewogenheit einer auf den ersten blick einheitlich wirkenden quelle diskutiert.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.1	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.1.1	p	anders als ursprünglich angenommen, bleibt die informationsdichte (named entities pro tokens) mit steigender länge der biographietexte etwa gleich hoch. biographien werden inhaltlich bereits ab anfang der 1960er-jahre umfangreicher. ab den 1980er-jahren zeigt die kurve eine sehr deutliche steigerung (abb. 1.).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.1.2	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"schl_gl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities___krit-10000201000003c900000255fd69fdd4a3a7cb86.png\" /> <head>abbildung 1: durchschnitt tokens und named entities nach lieferung</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.1.3	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5f6-cb71-b473-6a10978ead54\" />diese entwicklung lässt sich anhand der werkgenese bzw. der geschichte des lexikons erklären. nach den ursprünglichen plänen sollte das Öbl drei bis vier bände an kurzbiographien umfassen. die ab 1946 verfassten biographien der ersten fünf lieferungen – gesammelt im ersten band, 1957 erschienen – sind allesamt nach diesem konzept entstanden. aus methodischen gründen wurde der ursprungsplan jedoch bereits in den 1950er-jahren als unbrauchbar verworfen. die Österreichische akademie der wissenschaften entschied sich für die gestaltung eines umfangreichen nachschlagewerkes (reitterer 1998) wodurch die durchschnittliche länge der biographien deutlich anstieg.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.2	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.2.1	p	die geographische verteilung der biographierten nach geburtsorten ist nicht ausgewogen. verglichen wurden die erste lieferung des Öbl (1954) mit den lieferungen 62-66 (2010–2015); beide stichproben enthalten etwa gleich viele biographien (abb. 2. und 3.).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.2.2	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"schl_gl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities___krit-10000201000004d800000294ce176255b0bdd471.png\" /> <head>abbildung 2: verteilung der geburtsorte in der 1. lieferung des Öbl (1954)</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.2.3	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"schl_gl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities___krit-10000201000004d60000029573169dad86859247.png\" /> <head>abbildung 3: verteilung der geburtsorte in den lieferungen 62–66 des Öbl (2010–2015)</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.2.4	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5f9-4b03-05d5-0b540481654e\" />die kronländer der westlichen reichshälfte der monarchie (u. a. die nachfolgestaaten Österreich und tschechien) sind in der ersten lieferung gegenüber der östlichen reichshälfte (auf den abbildungen die nachfolgestaaten ungarn, slowakei, rumänien [siebenbürgen], kroatien) deutlich bevorzugt. die verteilung der geburtsorte in den lieferungen 62–66 zeigt hingegen ein wesentlich ausgeglicheneres bild. die diskrepanz resultiert aus den ursprünglichen aufnahmekriterien des Öbl, die zeitlich und räumlich, einerseits nach kulturhistorischen gesichtspunkten, andererseits jedoch staatsrechtlich definiert wurden (obermayer-marnach 1957). bei der aufnahme von personen fokussierte man zwar auf den gesamten raum des ehemaligen habsburgerreiches, allerdings mit der einschränkung, dass nach dem ausgleich (1867) auf dem gebiet der länder der ungarischen krone geborene personen – von wenigen ausnahmen abgesehen – nicht in das lexikon aufgenommen wurden.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3	div2	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.1	p	der anteil weiblicher biographierter hat sich über die mehr als siebzig jahre lange geschichte des lexikons kaum verändert (abb. 4.).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.2	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"schl_gl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities___krit-10000201000003bb0000027955b7db0bac9116ba.png\" /> <head>abbildung 4: männliche und weibliche personen im Öbl nach lieferung</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.3	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5fa-a6cb-5893-c76cf816b16d\" />unsere ursprüngliche annahme, die ab den 1970er- und 1980er-jahre sich entfaltende frauen- und geschlechtergeschichte hätte in diesem zusammenhang eine positive auswirkung auf die anzahl der in das lexikon aufgenommenen frauen gehabt, konnte nicht bestätigt werden. der geringe anstieg ab der 50. lieferung lässt sich auf den relativ hohen frauenanteil in der hauptberufsgruppe “musik und darstellende kunst” zurückführen (abb. 5.).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.4	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"schl_gl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities___krit-10000201000004d000000278ddbeeadccb966dfa.png\" /> <head>abbildung 5: verteilung weiblicher personen im Öbl nach hauptberufsgruppen und lieferung</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.5	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5fb-81fc-acd2-7851a59dfc10\" /> der relativ geringe anteil an frauen lässt sich durch den berichtszeitrahmen des Öbl, allen voran jedoch durch den schwerpunkt 19. jahrhundert erklären. als beispiel sei hier lediglich darauf verwiesen, dass in der monarchie frauen die möglichkeit des studiums großteils verwehrt blieb (heindl, tichy 1993). anteilsmäßig findet man die meisten frauen in der berufsgruppe „diverse“, in der u. a. die mitglieder des kaiserhauses erfasst werden (abb. 6.).\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.3.3.6	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"schl_gl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities___krit-10000201000004d000000293f7e0b276f03fffb2.png\" /> <head>abbildung 6: anteil der frauen in den einzelnen hauptberufsgruppen des Öbl</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:1.4.1	p	die vorliegende erste analyse zeigt exemplarisch die erheblichen variationen innerhalb der biographien des Öbl (informationsdichte, herkunftsländer, geschlecht). nationalbiographien wie das Öbl können zu einer wertvollen ressource für die quantitativen geschichtswissenschaften - stichwort “bigdata” - werden, wenn die herausforderungen ihrer heterogenen zusammensetzung gelöst werden.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2	back	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.1	bibl	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-b0c2a807-f5ef-626d-ec3e-ff3349eac417\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Österreichisches biographisches lexikon 1815–1950</hi>. wien: böhlau verlag, verlag der Österreichischen akademie der wissenschaften, 1954ff.; online-ausgabe: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.biographien.ac.at/\"> </ref> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.biographien.ac.at/\"> <hi rend=\"color(#1155cc)underline\">www.biographien.ac.at</hi> </ref>, zugriff: 14.12.2017.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">haber, p. </hi>(2011): „neue – digitale – wege für die geschichtswissenschaft?: die rückkehr der zahlen und daten“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">neue zürcher zeitung</hi>, 2.1.2011.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">gral </hi>(2016): „big data in den geschichtswissenschaften“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">die presse</hi>, 4.4.2016.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">russo, i.; caselli, t.; monachini, m. </hi>(2015): „extracting and visualising biographical events from wikipedia“. in: s. ter braake et al. 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(eds.), <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">traditionelle und zukunftsorientierte ansätze biographischer forschung und lexikographie</hi> , Öbl – schriftenreihe 4, wien, 42–46.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">obermayer-marnach e. </hi>(1957): „einleitung“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Österreichisches biographisches lexikon 1815–1950</hi>, bd. 1, x–xv.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">latzke w. </hi>(1960): „Österreichisches biographisches lexikon 1815–1950, bd. 1. und 2.“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">archivalische zeitschrift</hi> 56, 1960, 143–145.\nurn:cts:dhd:2018.schloegl_matthias_biographik_in_den_digital_humanities_krit:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">heindl, w.; tichy, m, eds. </hi>(1993): „ <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">»durch erkenntnis zu freiheit und glück …«. frauen an der universität wien (ab 1897)</hi> , schriftenreihe des universitätsarchivs, universität wien 5, wien.'),