Der Beitrag stellt unsere Idee von Hackathons als ein ereignisbasiertes Konzept des forschenden und kreativen Lernens vor und flankiert damit unsere hochschuldidaktische Konzeptualisierung der Workflow-basierten und stärker geskripteten Formate (Mischke, Trilcke & Sluyter-Gäthje 2021). Gleichzeitig berichten wir in zwei Fallvignetten von einem Hackathon zum Thema „Kulturdaten|Datenkulturen“, durchgeführt im Sommersemster 2021 an der Universität Potsdam.