Die Teilnehmer:innen unseres Hackathons waren Studierende aus unterschiedlichen Masterstudiengängen der Fächer Anglistik | Amerikanistik und Germanistik sowie als Gäste der Fächer Archivwissenschaften (1 Studierender) und Wirtschaftsinformatik (1 Studierender). Zur Dokumentation der Lernfortschritte der Studierenden wurden systematisch Vorwissensbestände, Haltungen und Selbsteinschätzungen bezüglich digitaler Kompetenzen erhoben. Zusätzlich wurden die Teilnehmer:innen während und nach der Veranstaltung mit Online-Fragebögen zu ihren persönlichen Eindrücken und Wahrnehmungen befragt. Dazu haben wir eine quantitative und qualitative Befragung erarbeitet, die sich gegenwärtig noch in der abschließenden Auswertung befindet. Eine vorläufige Auswertung der qualitativen Erhebung lässt sich auf folgende Punkte verdichten: