('urn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:','urn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.1.1	p	Das Book of Abstracts ist seit 2015 ein fester Bestandteil der DHd-Jahrestagungen und hat sich seither stetig weiterentwickelt. Es spiegelt die Diskurse und Aktivitäten der deutschsprachigen DHd-Community wider und ist daher nicht nur für die Tagung selbst relevant, sondern gleichzeitig ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">„</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background-\">‚</hi>Schaufenster <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">‘</hi> der aktuellen Forschung in den digitalen Geisteswissenschaften <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">“</hi> (Schöch 2020: V). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">Die wissenschaftliche Relevanz der Books of Abstracts der DHd-Jahrestagungen bekräftigte zuletzt noch einmal Sahle in seiner Einführung des vorletzten Konferenzbandes (Sahle 2019: V): „Books of Abstracts als durch peer review-Verfahren gefilterte und qualitätsgesicherte Summen der aktuellen Forschungen definieren das Feld, sind ein äußerst nützliches Instrument der Fachkommunikation und wertvolle Dokumente zum Beleg der Entwicklung über die Zeit.“ </hi>Trotz der gestiegenen Bedeutung und Weiterentwicklung bleiben die DHd-Abstracts Gegenstand der Diskussion in der DHd-Community, wie zuletzt die Veranstaltung „Die DHd-Abstracts im Zukunftslabor“ auf der vDHd2021 zeigte (Andorfer et al. 2021a).\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.2.1	p	Eine Gruppe der DHd-Community, zu der die Autor:innen gehören, setzt seit 2018 kontinuierlich Impulse zur Weiterentwicklung der DHd-Abstracts vor allem im Hinblick auf zwei Bereiche: 1) Das Abstract als eigenständige und der Reputation förderliche Publikation und 2) das Abstract als Datenquelle selbstreflexiver Untersuchungsansätze in den DH. Neben konzeptionellen Impulsen (Cremer 2018, Andorfer et al. 2020) werden auch Diskussions- und Hands-On-Formate (Andorfer et al. 2019) organisiert sowie Datenbereitstellung und Softwareapplikationen (Andorfer 2019 und Lordick 2020) umgesetzt. Gemeinsam mit dem DHd-Data Steward und dem Organisationsteam der DHd2022 wurden im Rahmen des „Zukunftslabors“ auf der vDHd2021 die Herausforderungen und Potentiale <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">konkret diskutiert und in Empfehlungen für zukünftige Jahrestagungen übersetzt (Andorfer et al. 2021b).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.3.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">Die aus den bisherigen Aktivitäten entstandenen Ergebnisse, Ideen und Ziele möchten die Autor:innen durch die Bildung einer festen Task-Force innerhalb des DHd-Verbandes weiter voranbringen. Dabei wird auf eine offene, community-getriebene Arbeitsform, die enge Zusammenarbeit mit dem DHd-Data Steward, eine Anbindung an die DHd AGs </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-italic\">Digitales Publizieren </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">und</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-italic\"> Datenzentren</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\"> sowie die Kooperation mit dem lokalen Organisationsteam der jeweiligen DHd-Jahreskonferenzen geachtet.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup background-\"><ref target=\"ftn1\" n=\"1\" /> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\"> Im Fokus stehen die (1) standardisierte und persistente Veröffentlichung von einzelnen Beiträgen zur Jahreskonferenz, die (2) nachhaltige Verfügbarmachung der Beiträge als Daten, die (3) technische und organisatorische Anreicherung der XML-Dateien mit weiteren Informationen sowie deren (4) Standardisierung. Damit verbundene Herausforderungen sind u.a. die Normdatenversorgung, die Nachnutzung der Daten durch bibliografische Ansetzungen, die Stärkung der Sichtbarkeit sowie der interdisziplinären und internationalen Anschlussfähigkeit.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.4.1	p	Die Abstracts der vergangenen DHd-Jahrestagungen wurden mittlerweile durch den Data Steward des Verbands als einzelne und persistent referenzierbare Beiträge in der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd-Community</hi> auf Zenodo sowie als Jahrespakete via Github publiziert (Helling 2021). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"><ref target=\"ftn2\" n=\"2\" /> </hi> Davon ausgehend skizziert dieses Poster die bisherigen Initiativen einer Task-Force, die sich der kurz-, mittel- und langfristigen Aufwertung der Abstracts (einschließlich weiterer Beitragsformen wie Poster) widmet. Zu den aktuell identifizierten Aufgaben zählen:\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.5.1	p	Mit diesem Poster soll die DHd-Community über die aktuellen Entwicklungen der DHd-Abstracts und die Arbeit der geplanten Task-Force informiert sowie zur Mitgestaltung und Mitarbeit eingeladen werden. Die Postersession dient auch als inhaltlicher Diskussionsraum für Ideen und Bedürfnisse der Community.\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" place=\"foot\" n=\"1\">Dieses Poster versteht sich als komplementärer Beitrag zur Postereinreichung seitens des DHd Data Steward.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" place=\"foot\" n=\"2\">Zenodo-Community der Digital Humanities im deutschsprachigen Raum (DHd), <ptr target=\"https://zenodo.org/communities/dhd/\" />. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" place=\"foot\" n=\"3\">Vgl. Jahrestagung des Verbands „Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V.“, DHd2022, Call for Papers, <ptr target=\"https://www.dhd2022.de/cfp/\" />. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn4\" place=\"foot\" n=\"4\">OpenAIRE (Open Access Infrastructure for Research in Europe), <ptr target=\"https://www.openaire.eu/\" />. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn5\" place=\"foot\" n=\"5\">Vgl. Jahrestagung des Verbands Digital Humanities im deutschsprachigen Raum bei der dblp computer science bibliography: <ptr target=\"https://dblp.org/db/conf/dhd/index.html\" />. </note>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.1	bibl	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-ecb277b2-7fff-fd40-660d-4e2cc6fa3692\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Andorfer, Peter</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2019): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd-boas-app</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-boas-app.acdh-dev.oeaw.ac.at/\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-boas-app.acdh-dev.oeaw.ac.at/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Andorfer, Peter / Busch, Anna / Cremer, Fabian / Helling, Patrick / Henrich, Andreas / Henrich / Lordick, Harald / Mischke, Dennis / Steyer, Timo</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2021a): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Die DHd-Abstracts im Zukunftslabor</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. vDHd2021 – Experimente (blog). </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://vdhd2021.hypotheses.org/137\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter Zugriff 6. Juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Andorfer, Peter / Busch, Anna / Cremer, Fabian / Helling, Patrick / Henrich, Andreas / Henrich / Lordick, Harald / Mischke, Dennis / Steyer, Timo </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2021b): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Bericht zur vDHd2021-Veranstaltung: Zukunftslabor DHd-Abstracts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. DHd-Blog (blog). </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-blog.org/?p=15980\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter Zugriff 6. Juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Andorfer, Peter / Cremer, Fabian / Steyer, Timo </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2019): „DHd 2019 Book of Abstracts Hackathon“, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2019 Digital Humanities: multimedial & multimodal. Konferenzabstracts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. Frankfurt am Main.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.20375/0000-000B-D512-0\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.20375/0000-000B-D512-0\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter Zugriff 6. Juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Andorfer, Peter / Cremer, Fabian / Steyer, Timo </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2020): „Abstract Enhancement. Potentiale der DHd-Konferenzabstracts als Daten/Publikation“, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2020 Spielräume: Digital Humanities zwischen Modellierung und Interpretation. Konferenzabstracts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. Paderborn.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3666690\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3666690\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter Zugriff 6. Juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Cremer, Fabian</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2018): „Nun sag, wie hältst Du es mit dem Digitalen Publizieren, Digital Humanities?“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digitale Redaktion</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(blog). </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://editorial.hypotheses.org/113\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter Zugriff 6. Juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Helling, Patrick</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2021): „DHd-Konferenzen 2014-2020 – einzelne Abstracts in DHd-Community auf Zenodo publiziert | DHd-Blog“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd-Blog</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(blog).</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-blog.org/?p=15599\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-blog.org/?p=15599\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter Zugriff 6. Juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Lordick, Harald</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2020): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DH(d) Konferenzbeiträge</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.steinheim-institut.de/dhd/\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.steinheim-institut.de/dhd/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter Zugriff 6. Juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sahle, Patrick</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2019): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2019 Digital Humanities: multimedial & multimodal. Konferenzabstracts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. Frankfurt am Main: Zenodo. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.2596095\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter Zugriff 6. Juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schöch, Christof</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2020): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2020 Spielräume: Digital Humanities zwischen Modellierung und Interpretation. Konferenzabstracts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. Paderborn: Christof Schöch.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3666690\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3666690\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter Zugriff 6. Juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Weingart, Scott B. / Eichmann-Kalwara, Nickoal / Lincoln, Matthew</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2020): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Index of Digital Humanities Conferences</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. Carnegie Mellon University.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dh-abstracts.library.cmu.edu/\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dh-abstracts.library.cmu.edu/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter Zugriff 6. Juli 2021].</hi>','urn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.1.1	p	das book of abstracts ist seit 2015 ein fester bestandteil der dhd-jahrestagungen und hat sich seither stetig weiterentwickelt. es spiegelt die diskurse und aktivitäten der deutschsprachigen dhd-community wider und ist daher nicht nur für die tagung selbst relevant, sondern gleichzeitig ein <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">„</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background-\">‚</hi>schaufenster <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">‘</hi> der aktuellen forschung in den digitalen geisteswissenschaften <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">“</hi> (schöch 2020: v). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">die wissenschaftliche relevanz der books of abstracts der dhd-jahrestagungen bekräftigte zuletzt noch einmal sahle in seiner einführung des vorletzten konferenzbandes (sahle 2019: v): „books of abstracts als durch peer review-verfahren gefilterte und qualitätsgesicherte summen der aktuellen forschungen definieren das feld, sind ein äußerst nützliches instrument der fachkommunikation und wertvolle dokumente zum beleg der entwicklung über die zeit.“ </hi>trotz der gestiegenen bedeutung und weiterentwicklung bleiben die dhd-abstracts gegenstand der diskussion in der dhd-community, wie zuletzt die veranstaltung „die dhd-abstracts im zukunftslabor“ auf der vdhd2021 zeigte (andorfer et al. 2021a).\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.2.1	p	eine gruppe der dhd-community, zu der die autor:innen gehören, setzt seit 2018 kontinuierlich impulse zur weiterentwicklung der dhd-abstracts vor allem im hinblick auf zwei bereiche: 1) das abstract als eigenständige und der reputation förderliche publikation und 2) das abstract als datenquelle selbstreflexiver untersuchungsansätze in den dh. neben konzeptionellen impulsen (cremer 2018, andorfer et al. 2020) werden auch diskussions- und hands-on-formate (andorfer et al. 2019) organisiert sowie datenbereitstellung und softwareapplikationen (andorfer 2019 und lordick 2020) umgesetzt. gemeinsam mit dem dhd-data steward und dem organisationsteam der dhd2022 wurden im rahmen des „zukunftslabors“ auf der vdhd2021 die herausforderungen und potentiale <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">konkret diskutiert und in empfehlungen für zukünftige jahrestagungen übersetzt (andorfer et al. 2021b).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.3.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">die aus den bisherigen aktivitäten entstandenen ergebnisse, ideen und ziele möchten die autor:innen durch die bildung einer festen task-force innerhalb des dhd-verbandes weiter voranbringen. dabei wird auf eine offene, community-getriebene arbeitsform, die enge zusammenarbeit mit dem dhd-data steward, eine anbindung an die dhd ags </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-italic\">digitales publizieren </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\">und</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-italic\"> datenzentren</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\"> sowie die kooperation mit dem lokalen organisationsteam der jeweiligen dhd-jahreskonferenzen geachtet.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup background-\"><ref target=\"ftn1\" n=\"1\" /> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"background-\"> im fokus stehen die (1) standardisierte und persistente veröffentlichung von einzelnen beiträgen zur jahreskonferenz, die (2) nachhaltige verfügbarmachung der beiträge als daten, die (3) technische und organisatorische anreicherung der xml-dateien mit weiteren informationen sowie deren (4) standardisierung. damit verbundene herausforderungen sind u.a. die normdatenversorgung, die nachnutzung der daten durch bibliografische ansetzungen, die stärkung der sichtbarkeit sowie der interdisziplinären und internationalen anschlussfähigkeit.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.4.1	p	die abstracts der vergangenen dhd-jahrestagungen wurden mittlerweile durch den data steward des verbands als einzelne und persistent referenzierbare beiträge in der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd-community</hi> auf zenodo sowie als jahrespakete via github publiziert (helling 2021). <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"sup\"><ref target=\"ftn2\" n=\"2\" /> </hi> davon ausgehend skizziert dieses poster die bisherigen initiativen einer task-force, die sich der kurz-, mittel- und langfristigen aufwertung der abstracts (einschließlich weiterer beitragsformen wie poster) widmet. zu den aktuell identifizierten aufgaben zählen:\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:1.5.1	p	mit diesem poster soll die dhd-community über die aktuellen entwicklungen der dhd-abstracts und die arbeit der geplanten task-force informiert sowie zur mitgestaltung und mitarbeit eingeladen werden. die postersession dient auch als inhaltlicher diskussionsraum für ideen und bedürfnisse der community.\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" place=\"foot\" n=\"1\">dieses poster versteht sich als komplementärer beitrag zur postereinreichung seitens des dhd data steward.</note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" place=\"foot\" n=\"2\">zenodo-community der digital humanities im deutschsprachigen raum (dhd), <ptr target=\"https://zenodo.org/communities/dhd/\" />. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" place=\"foot\" n=\"3\">vgl. jahrestagung des verbands „digital humanities im deutschsprachigen raum e.v.“, dhd2022, call for papers, <ptr target=\"https://www.dhd2022.de/cfp/\" />. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn4\" place=\"foot\" n=\"4\">openaire (open access infrastructure for research in europe), <ptr target=\"https://www.openaire.eu/\" />. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn5\" place=\"foot\" n=\"5\">vgl. jahrestagung des verbands digital humanities im deutschsprachigen raum bei der dblp computer science bibliography: <ptr target=\"https://dblp.org/db/conf/dhd/index.html\" />. </note>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.1	bibl	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id_docs-internal-guid-ecb277b2-7fff-fd40-660d-4e2cc6fa3692\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">andorfer, peter</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2019): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd-boas-app</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-boas-app.acdh-dev.oeaw.ac.at/\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-boas-app.acdh-dev.oeaw.ac.at/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">andorfer, peter / busch, anna / cremer, fabian / helling, patrick / henrich, andreas / henrich / lordick, harald / mischke, dennis / steyer, timo</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2021a): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">die dhd-abstracts im zukunftslabor</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. vdhd2021 – experimente (blog). </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://vdhd2021.hypotheses.org/137\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter zugriff 6. juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">andorfer, peter / busch, anna / cremer, fabian / helling, patrick / henrich, andreas / henrich / lordick, harald / mischke, dennis / steyer, timo </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2021b): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">bericht zur vdhd2021-veranstaltung: zukunftslabor dhd-abstracts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. dhd-blog (blog). </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-blog.org/?p=15980\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter zugriff 6. juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">andorfer, peter / cremer, fabian / steyer, timo </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2019): „dhd 2019 book of abstracts hackathon“, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd 2019 digital humanities: multimedial & multimodal. konferenzabstracts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. frankfurt am main.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.20375/0000-000b-d512-0\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.20375/0000-000b-d512-0\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter zugriff 6. juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">andorfer, peter / cremer, fabian / steyer, timo </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2020): „abstract enhancement. potentiale der dhd-konferenzabstracts als daten/publikation“, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd 2020 spielräume: digital humanities zwischen modellierung und interpretation. konferenzabstracts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. paderborn.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3666690\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3666690\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter zugriff 6. juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">cremer, fabian</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2018): „nun sag, wie hältst du es mit dem digitalen publizieren, digital humanities?“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digitale redaktion</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(blog). </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://editorial.hypotheses.org/113\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter zugriff 6. juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">helling, patrick</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2021): „dhd-konferenzen 2014-2020 – einzelne abstracts in dhd-community auf zenodo publiziert | dhd-blog“. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd-blog</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(blog).</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-blog.org/?p=15599\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dhd-blog.org/?p=15599\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter zugriff 6. juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">lordick, harald</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2020): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dh(d) konferenzbeiträge</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.steinheim-institut.de/dhd/\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://www.steinheim-institut.de/dhd/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter zugriff 6. juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">sahle, patrick</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2019): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd 2019 digital humanities: multimedial & multimodal. konferenzabstracts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. frankfurt am main: zenodo. </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.2596095\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter zugriff 6. juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">schöch, christof</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2020): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd 2020 spielräume: digital humanities zwischen modellierung und interpretation. konferenzabstracts</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. paderborn: christof schöch.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3666690\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3666690\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter zugriff 6. juli 2021].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.lordick_harald_strukturen_und_impulse_zur_weiterentwicklung_:2.2.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">weingart, scott b. / eichmann-kalwara, nickoal / lincoln, matthew</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">(2020): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">the index of digital humanities conferences</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. carnegie mellon university.</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dh-abstracts.library.cmu.edu/\"> <hi rend=\"\"> </hi> </ref> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://dh-abstracts.library.cmu.edu/\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">[letzter zugriff 6. juli 2021].</hi>'),('urn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:','urn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.1.1	p	In den letzten Jahren wurde die Digitalisierung der Objektsammlungen von zahlreichen Kulturerbe-Institutionen vorangetrieben. Materielle Kulturgüter aus europäischen Museen, Archiven und Bibliotheken sind als Digitalisate in großem Umfang auf transnationalen Plattformen wie Europeana.eu einer breiten Öffentlichkeit und der Wissenschaft zugänglich gemacht worden. Gleichzeitig, aber davon unabhängig, wurde immaterielles Kulturerbe – wie biografisches Wissen über bedeutende nationale Persönlichkeiten – digital erfasst und als strukturierte und verknüpfte Aggregate in Biographie-Datenbanken verfügbar gemacht. Diese Entwicklungen bieten eine gute Basis für eine digital vermittelte Rezeption, Analyse und Kommunikation von historischen Beständen zum kulturellen Erbe. Jedoch verhindern fehlende Verknüpfungen (zwischen den biographischen Datenbanken und Europeana) und Standardisierungen (zwischen den biographischen Datenbanken der verschiedenen Nationen) sowie mangelnde (Maschinen-)Lesbarkeit und Sichtbarkeit lokaler Datensammlungen oft eine optimale Nutzung – für die wissenschaftliche Analyse durch Expert*innen ebenso wie für ein besseres Verständnis von kulturhistorischen Themen für die interessierten Öffentlichkeit und eine leichtere Exploration von materiellem gemeinsam mit immateriellem Kulturerbe.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.1.2	p	Das H2020-Projekt InTaVia ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">In/Tangible Cultural Heritage: Visual Analysis, Communication and Curation</hi>, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://intavia.eu\"> <hi rend=\"\">https://intavia.eu</hi> </ref>) will solche Barrieren reduzieren, materielles und immaterielles Kulturerbe digital zusammenführen und eine synoptische Betrachtung von Leben und Werken der europäischen Kulturgeschichte ermöglichen. Das Konsortium harmonisiert zu diesem Zweck nationale Kulturdatenbestände und entwickelt ein prototypisches Informationsportal für die visuelle Analyse, Kuratierung und Kommunikation von hybriden (i.e. im/materiellen) Kulturdaten auf multiplen Ebenen der Aggregation.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.2.1	p	<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Visualisierungen erlauben die Gewinnung von Überblicken und Einsichten in voluminöse und komplexe Datenbestände, indem sie z.B. enthaltene zeitliche, geographische, relationale oder kategoriale Muster, Verteilungen und Zusammenhänge sichtbar machen. Dadurch ergänzen Visualisierungen zur Option der direkten Kontemplation und Interpretation einzelner Objekte distante Blicktechniken auf Sammlungen des kulturellen Erbes und ermöglichen deren offene Exploration – für wissenschaftliche Expert*innen genauso wie für die interessierte Öffentlichkeit (Windhager, Federico et al. 2018).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.2.2	p	Der Fokus von Visualisierungen des kulturellen Erbes lag dabei bisher meist auf <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">materiellen Objekten </hi>in den Feldern von Bildern und Skulpturen (z.B. Glinka et al. 2016), Texten (Jänicke et al. 2017), oder von Dokumenten der performativen Künste (z.B. Khulusi et al. 2020). Durch die Öffnung von musealen Objektdatenbanken und Verknüpfung mit komplementären kulturellen Datenbeständen kann jedoch ein reichhaltigeres Verständnis von Objekten in diversen interpretativen und kontextuellen Horizonten ermöglicht werden (Mayr & Windhager 2020). So kann etwa biographisches Wissen über das Leben von Künstler*innen dabei helfen Muster in einer Visualisierung ihrer Objektsammlungen besser zu verstehen (Mayr et al. 2019).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.2.3	p	Auf der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">immateriellen </hi>Seite des Kulturerbes fokussiert InTaVia auf <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">biographische Narrative</hi>, die als lexikalische Texte erfasst und in den letzten Jahren mithilfe von NLP Verfahren in strukturierte Ereignis-Daten überführt und als prosopographische Datenbanken aggregiert wurden (Fokkens et al. 2014; Schlögl & Lejtovicz 2017). Diese Transformation von biographischen Texten in maschinenlesbare Formate eröffnet auch neue Möglichkeiten für deren visuelle Repräsentation (Windhager, Schlögl et al. 2018).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.2.4	p	Über Personenreferenzen (z.B. die gemeinsamen Normdatei GND) lassen sich materielle Objektdaten (z.B. aus Europeana, aber auch aus lokalen Datenbanken einzelner Kultureinrichtungen) mit dem Wissen über “immaterielle” biographische Ereignisketten und die darüber verknüpften Akteure (z.B. Ersteller, Auftraggeber, Besitzer, oder assoziierte Organisationen) verknüpfen. Die Entwicklung von synoptischen Visualisierungsmethoden, mit denen Datenkonstellationen von “Leben und Werk” neu analysiert und kommuniziert werden können, bildet ein Hauptziel des Projekts InTaVia. Dass hiermit die klassische Grundidee der “biographischen Kritik” und Interpretation ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">vgl.</hi> Vasari 1550/2008; oder Johnson 1781/1868) relativ spät ihrer ersten digitalen und visuellen Remediatisierung zugeführt wird, schmälert leider keine der assoziierten informationstechnischen (Figure 1) und gestalterischen Herausforderungen (Windhager 2020), insbesondere unter den Vorzeichen einer benutzerzentrierten Designansatzes (Mayr et al. 2018).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.1	p	<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />In zwei partizipativen Design-Workshops mit 41 internationalen Expert*innen aus verschiedenen Feldern des Kulturerbes <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Tinos\">–</hi> mit wissenschaftlichem, genauso wie mit praktischem Hintergrund <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Tinos\">–</hi> wurde die konzeptuelle Architektur der geplanten InTaVia Informationsplattform diskutiert und auf ihre Passung mit den Bedürfnissen und Prozessen der potenziellen Nutzer*innen hin evaluiert. Aus den reichhaltigen Ergebnissen dieses Prozesses, die die Grundlage für die weiteren technischen Entwicklungen in InTaVia bilden, waren drei von besonderer Relevanz.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.2	p	Trotz der bereits initial geplanten reichhaltigen Datenbasis <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Tinos\">–</hi> welche die über 50 Mio. Objekte der Europeana mit Beständen von vier nationalen Biographiedatenbanken aus Österreich, Slowenien, den Niederlanden und Finnland verknüpft <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:Tinos\">–</hi> formulierten viele Workshopteilnehmer*innen den Bedarf nach Optionen der Einbringung und Einbindung von eigenen Objekt- oder Biographie-Datenbeständen. Ebenso wurden Befürchtungen dokumentiert, dass Fehler in den probabilistisch extrahierten Daten ebenso wie widersprüchliche Einträge in verschiedenen Datenbanken (z.B. weil eine Person in mehreren Biographieportalen mit unterschiedlichen Daten zu finden ist) zu Verzerrungen in der Datenbasis und deren Visualisierung führen könnten.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.3	p	<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />Daraus wurde die Notwendigkeit einer benutzerseitigen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Datenkuratierung</hi> abgeleitet, die den künftigen Benutzer*innen die Möglichkeit gibt, eigene Daten einzuspeisen und mittels NLP zu strukturieren, die Ergebnisse von NLP-Prozessen zu korrigieren, fehlende Verknüpfungen zwischen Daten herzustellen oder fehlerhafte Verknüpfungen zu korrigieren und bestehende Quellenkonflikte aufzulösen oder sie als solche auch im Rahmen der Visualisierungen explizit sichtbar zu machen.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.4	p	In den präsentierten Möglichkeiten der visuellen Analyse und Kommunikation sehen die Teilnehmer*innen ein hohes Potenzial für ihre berufliche Arbeit mit kulturellen Objekten und Akteuren. Betont wurde auch der Bedarf nach einem flexiblen Tool, das sich an aktuelle Daten, Themen und Fragestellungen anpassen lässt, und in dem Nutzer*innen verschiedene Ebenen und Informationen nach Bedarf ein- und ausblenden können, um etwa die thematische und visuelle Komplexität an diverse Zielgruppen der Kulturvermittlung anpassen zu können.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Visualisierungen </hi>werden im Projekt an mehreren Stellen eine Rolle spielen: (1) Zunächst sollen Benutzer*innen ohne technisches Vorwissen beim Verständnis der NLP Prozesse und bei der Datenkuratierung durch Visualisierungen unterstützt werden (z.B. indem unterschiedliche extrahierte Entitäten mit ihren Wahrscheinlichkeiten visualisiert werden, anstatt ausschließlich der wahrscheinlichsten Ergebnisse). (2) Interaktive Visualisierung erlauben die Exploration und Analyse der Daten in verschiedenen Kombinationen (Objekte / Objekte und Akteure / Akteure) und Aggregationszuständen (von einzelnen Individuen bis hin zu verknüpften Datenkonstellationen wie Institutionen oder Regionen) entlang verschiedener Datendimensionen (wie Zeit, Raum, Relationen oder Mengen, vgl. Figure. 2).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.6	p	Für jede dieser Datendimensionen sind in der Folge diverse Aggregationen denkbar. So können Informationen von einzelnen Individuen und Objekten ausgehend zu signifikant größeren Datenkonstellationen aggregiert werden - wie zum Beispiel Gruppen, kulturellen Institutionen oder raum-zeitlichen Regionen (Figure 3, unten). Der essentiellen Bedeutung der zeitlichen Orientierung dieser Daten wird zudem durch multiple Enkodierungen Rechnung getragen, um Nutzer*innen verschiedene analytische Perspektiven mit komplementären Stärken und Schwächen zu offerieren.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.7	p	(3) Schließlich können auch <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">narrative Visualisierungen </hi>die Kommunikation der Ergebnisse von solchen visuellen Analysen unterstützen: Dazu werden in einem Editor narrative Techniken mit Visualisierungen kombiniert und mit audiovisuellem Material und Texten angereichert. Durch die so ermöglichte Kombination von narrativ-sequentieller Präsentation der Informationen und freier Exploration der Visualisierung, können diese narrativen Visualisierungen auch der interessierten Öffentlichkeit einen Zugang zu der geplanten Datenbasis eröffnen.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.8	p	Von den Berufsprofilen und Bedürfnissen der Teilnehmer*innen wurden in einem iterativen Prozess 10 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Personas </hi>als prototypische Benutzer*innen von DH Expert*innen bis hin zu interessierten Laien abgeleitet, die Richtlinien für die weitere technischen Entwicklung in InTaVia enthalten: Vom fachlichen und technischen Vorwissen über zu erwartende Nutzungs- und Aktivitätsprofile sowie wichtige Einschränkungen (z.B. rechtliche Bedenken, aber auch bestimmte technische Bedürfnisse) sollen diese Personas sicherstellen, dass die zukünftigen Benutzer auch zwischen den geplanten Evaluationszyklen in die Entwicklung der DH-Technologien einfließen. In die Ausarbeitung der entsprechenden Profile flossen neben der Teilnehmer*innen-Analyse auch User Stories der NFDI4Culture-Initative (2019) ein, ebenso wie Lernerfahrungen aus gescheiterten DH Projekten (Dombrowski 2014, 2019).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4.1	p	Das Projekt InTaVia befindet sich noch in einem frühen Stadium, dennoch erlauben die hier präsentierten Workshopergebnisse bereits die Ableitung von Nutzer*innenbedürfnissen und Anforderungen an DH Technologien, die auch für andere Projekte mit heterogener Nutzer*innen-Basis in Forschungs- und Arbeitsfeldern zu verlinkten Daten von Nutzen sein können. Die entwickelten Personas wurden auf der Projekt-Website zugänglich gemacht und stehen auch anderen Wissenschaftler*innen zur Verfügung.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4.2	p	Die Zusammenführung von Biographie- und Objektdaten in einem synoptischen Wissensgraphen und in einem korrespondierenden Visualisierungssystem, ermöglicht es, auch über alternative Formen der Objektmodellierung und -visualisierung nachzudenken: Bisher wurden digitale kulturelle Objekte oft nur mit statischen Metadaten verknüpft, jedoch lassen sich diese in InTaVia auch als geschichtliche Objekte mit veränderlichen Eigenschaften (z.B. dynamischen Klassifikationen, Standorten, oder Personenrelationen) modellieren und entsprechende Objektbiographien visualisieren. Eine solche Modellierung erhöht zwar die Anforderungen an die vorhandenen Digitalisierungsprozesse in Kulturinstitutionen, andererseits eröffnet sie auch neue Möglichkeiten für die DH-gestützte Forschung beispielsweise zur Provenienz von Objekten.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4.3	p	Ein weiterer Punkt von zentraler Relevanz in einem DH-Projekt ist die Frage der Datenqualität und von Unsicherheiten in den Daten als Herausforderung für die Modellierung und Visualisierung von kulturellen Daten (Windhager et al. 2019). Der Austausch im Rahmen von verschiedenen Workshops innerhalb des Konsortiums und mit den potenziellen Nutzer*innen zeigte, dass die Qualität der Daten, die Vielfalt der Einflüsse auf selbige und die Transparenz von Unsicherheiten in den Daten wichtige Faktoren für das Vertrauen der Benutzer*innen in die entwickelten Technologien sind. So ist es unerlässlich, dass im Projekt, zumindest jene Einflüsse auf die Datenqualität, die den gewählten Prozessen und Methoden geschuldet sind (z.B. Verknüpfung mehrerer Datenbanken, Anwendung von NLP Prozessen) auch transparent kommuniziert und visualisiert werden.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4.4	p	<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:12pt\">Danksagung</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">. </hi>Das Projekt InTaVia wird von der Europäischen Kommission im Rahmen des H2020 Research and Innovation Programme, Grant Agreement No. 101004825 gefördert. Wir möchten uns für die Unterstützung durch das Projektkonsortium (Vrije Universiteit Amsterdam, NL, Research Centre of the Slovenian Academy of Sciences & Arts, SI, Aalto University, FI, University of Southern Denmark, DK, Austrian Academy of Sciences, AT, University of Stuttgart, DE, Fluxguide, AT, University of Helsinki, FI) und die Teilnehmer*innen der Co-Design-Workshops herzlich bedanken.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dombrowski, Q.</hi> (2014): “What Ever Happened to Project Bamboo?” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Literary & Linguistic Computing</hi> 29: 326–339. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1093/llc/fqu026\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:10pt\">https://doi.org/10.1093/llc/fqu026</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Dombrowski, Q.</hi> (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Towards a Taxonomy of Failure</hi>. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://quinndombrowski.com/?q=blog/2019/01/30/towards-taxonomy-failure\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:10pt\">http://quinndombrowski.com/?q=blog/2019/01/30/towards-taxonomy-failure</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Fokkens, A. / Ter Braake, S. / Ockeloen, N. / Vossen, P. / Legêne, S. / Schreiber, G.</hi> (2014): „BiographyNet: Methodological Issues when NLP supports historical research.” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">LREC, </hi>3728-3735.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Glinka, K. / Pietsch, C. / Dilba, C. / Dörk, M.</hi> (2016): “Linking structure, texture and context in a visualization of historical drawings by Frederick William IV (1795-1861).” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">International Journal for Digital Art History</hi>, (2). <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.11588/dah.2016.2.33530\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:10pt\">https://doi.org/10.11588/dah.2016.2.33530</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jänicke, S. / Franzini, G. / Cheema, M. F. / Scheuermann, G.</hi> (2017): „Visual text analysis in digital humanities.“ in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Computer Graphics Forum</hi> 36/6: 226-250.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Johnson, S.</hi> (1868): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Lives of the Most Eminent English Poets: With Critical Observations on Their Works</hi>. (Neuauflage, Original veröffentlicht um 1781). AT Crocker.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Khulusi, R. / Kusnick, J. / Meinecke, C. / Gillmann, C. / Focht, J. / Jänicke, S.</hi> (2020). A survey on visualizations for musical data. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Computer Graphics Forum</hi> 39/6: 82-110.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Mayr E. / Salisu, S. / Filipov, V. / Schreder, G. / Leite, R. / Miksch, S. / Windhager F</hi>. (2019): „Visualizing biographical trajectories by historical artifacts: A case study based on the photography collection of Charles W. Cushman.” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Workshop on Biographical Data in a Digital World 2019</hi>, Varna, Bulgaria.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Mayr, E. / Schreder, G. / Windhager, F</hi>. (2018): „Digital HUMANities - Eine benutzerzentrierte Perspektive.“ in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities im deutschsprachigen Raum</hi> (DHd) 2018, Köln.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Mayr, E. / Windhager, F.</hi> (2020): „Vor welchem Hintergrund und mit Bezug auf was? Zur polykontextualen Visualisierung kultureller Sammlungen.“ In: U. Andraschke / S. Wagner, (Hrsg.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Objekte im Netz. Wissenschaftliche Sammlungen im digitalen Wandel</hi>, Bielefeld: transcript, 235-245.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">NFDI4Culture</hi> (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">NFDI4Culture User Stories</hi>. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://nfdi4culture.de/fileadmin/files/NFDI4Culture_UserStoryAll.pdf\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:10pt\">https://nfdi4culture.de/fileadmin/files/NFDI4Culture_UserStoryAll.pdf</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schlögl, M. / Lejtovicz, K.</hi> (2017): “APIS-Eine Linked Open Data basierte Datamining-Webapplikation für das Auswerten biographischer Daten.“ In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2017, Book of Abstracts</hi>, Bern. doi: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3684825\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:10pt\">10.5281/zenodo.3684825</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.13	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Vasari, G.</hi> (2008): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Lives of the Artists</hi> (Neuauflage, Original veröffentlicht um 1550). Oxford, UK: Oxford University Press.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.14	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Windhager, F.</hi> (2020): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">A Synoptic Visualization Framework for Artwork Collection Data and Artist Biographies</hi>. Doctoral Thesis, Universität Wien. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://othes.univie.ac.at/65279/1/67771.pdf\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:10pt\">http://othes.univie.ac.at/65279/1/67771.pdf</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.15	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Windhager, F. / Federico, P. / Schreder, G. / Glinka, K. / Dörk, M. / Miksch, S. / Mayr, E. </hi>(2018): „Visualization of cultural heritage collection data: State of the art and future challenges.” In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">IEEE Transactions on Visualization & Computer Graphics 25: </hi>2311-2330.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.16	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Windhager, F. / Salisu, S. / Mayr, E. </hi>(2019): “Exhibiting uncertainty: Visualizing data quality indicators for cultural collections. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Informatics</hi>. Special Issue on Uncertainty in Digital Humanities, 6: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.3390/informatics6030029\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:10pt\">https://doi.org/10.3390/informatics6030029</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.17	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Windhager, F. / Schlögl, M. / Kaiser, M. / Bernad, Á. / Salisu, S. / Mayr, E.</hi> (2018). „Beyond one-dimensional portraits: A synoptic approach to the visual analysis of biography data.” in: A. Fokkens / S. ter Braake / R. Sluijter / P. Arthur / E. Wandl-Vogt (Eds.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Proceedings of BD-2017 - Biographical Data in a Digital World</hi>. Linz: CEUR. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://ceur-ws.org/Vol-2119/paper11.pdf\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:10pt\">http://ceur-ws.org/Vol-2119/paper11.pdf</hi> </ref>','urn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.1.1	p	in den letzten jahren wurde die digitalisierung der objektsammlungen von zahlreichen kulturerbe-institutionen vorangetrieben. materielle kulturgüter aus europäischen museen, archiven und bibliotheken sind als digitalisate in großem umfang auf transnationalen plattformen wie europeana.eu einer breiten Öffentlichkeit und der wissenschaft zugänglich gemacht worden. gleichzeitig, aber davon unabhängig, wurde immaterielles kulturerbe – wie biografisches wissen über bedeutende nationale persönlichkeiten – digital erfasst und als strukturierte und verknüpfte aggregate in biographie-datenbanken verfügbar gemacht. diese entwicklungen bieten eine gute basis für eine digital vermittelte rezeption, analyse und kommunikation von historischen beständen zum kulturellen erbe. jedoch verhindern fehlende verknüpfungen (zwischen den biographischen datenbanken und europeana) und standardisierungen (zwischen den biographischen datenbanken der verschiedenen nationen) sowie mangelnde (maschinen-)lesbarkeit und sichtbarkeit lokaler datensammlungen oft eine optimale nutzung – für die wissenschaftliche analyse durch expert*innen ebenso wie für ein besseres verständnis von kulturhistorischen themen für die interessierten Öffentlichkeit und eine leichtere exploration von materiellem gemeinsam mit immateriellem kulturerbe.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.1.2	p	das h2020-projekt intavia ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">in/tangible cultural heritage: visual analysis, communication and curation</hi>, <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://intavia.eu\"> <hi rend=\"\">https://intavia.eu</hi> </ref>) will solche barrieren reduzieren, materielles und immaterielles kulturerbe digital zusammenführen und eine synoptische betrachtung von leben und werken der europäischen kulturgeschichte ermöglichen. das konsortium harmonisiert zu diesem zweck nationale kulturdatenbestände und entwickelt ein prototypisches informationsportal für die visuelle analyse, kuratierung und kommunikation von hybriden (i.e. im/materiellen) kulturdaten auf multiplen ebenen der aggregation.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.2.1	p	<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />visualisierungen erlauben die gewinnung von Überblicken und einsichten in voluminöse und komplexe datenbestände, indem sie z.b. enthaltene zeitliche, geographische, relationale oder kategoriale muster, verteilungen und zusammenhänge sichtbar machen. dadurch ergänzen visualisierungen zur option der direkten kontemplation und interpretation einzelner objekte distante blicktechniken auf sammlungen des kulturellen erbes und ermöglichen deren offene exploration – für wissenschaftliche expert*innen genauso wie für die interessierte Öffentlichkeit (windhager, federico et al. 2018).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.2.2	p	der fokus von visualisierungen des kulturellen erbes lag dabei bisher meist auf <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">materiellen objekten </hi>in den feldern von bildern und skulpturen (z.b. glinka et al. 2016), texten (jänicke et al. 2017), oder von dokumenten der performativen künste (z.b. khulusi et al. 2020). durch die Öffnung von musealen objektdatenbanken und verknüpfung mit komplementären kulturellen datenbeständen kann jedoch ein reichhaltigeres verständnis von objekten in diversen interpretativen und kontextuellen horizonten ermöglicht werden (mayr & windhager 2020). so kann etwa biographisches wissen über das leben von künstler*innen dabei helfen muster in einer visualisierung ihrer objektsammlungen besser zu verstehen (mayr et al. 2019).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.2.3	p	auf der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">immateriellen </hi>seite des kulturerbes fokussiert intavia auf <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">biographische narrative</hi>, die als lexikalische texte erfasst und in den letzten jahren mithilfe von nlp verfahren in strukturierte ereignis-daten überführt und als prosopographische datenbanken aggregiert wurden (fokkens et al. 2014; schlögl & lejtovicz 2017). diese transformation von biographischen texten in maschinenlesbare formate eröffnet auch neue möglichkeiten für deren visuelle repräsentation (windhager, schlögl et al. 2018).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.2.4	p	Über personenreferenzen (z.b. die gemeinsamen normdatei gnd) lassen sich materielle objektdaten (z.b. aus europeana, aber auch aus lokalen datenbanken einzelner kultureinrichtungen) mit dem wissen über “immaterielle” biographische ereignisketten und die darüber verknüpften akteure (z.b. ersteller, auftraggeber, besitzer, oder assoziierte organisationen) verknüpfen. die entwicklung von synoptischen visualisierungsmethoden, mit denen datenkonstellationen von “leben und werk” neu analysiert und kommuniziert werden können, bildet ein hauptziel des projekts intavia. dass hiermit die klassische grundidee der “biographischen kritik” und interpretation ( <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">vgl.</hi> vasari 1550/2008; oder johnson 1781/1868) relativ spät ihrer ersten digitalen und visuellen remediatisierung zugeführt wird, schmälert leider keine der assoziierten informationstechnischen (figure 1) und gestalterischen herausforderungen (windhager 2020), insbesondere unter den vorzeichen einer benutzerzentrierten designansatzes (mayr et al. 2018).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.1	p	<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />in zwei partizipativen design-workshops mit 41 internationalen expert*innen aus verschiedenen feldern des kulturerbes <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:tinos\">–</hi> mit wissenschaftlichem, genauso wie mit praktischem hintergrund <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:tinos\">–</hi> wurde die konzeptuelle architektur der geplanten intavia informationsplattform diskutiert und auf ihre passung mit den bedürfnissen und prozessen der potenziellen nutzer*innen hin evaluiert. aus den reichhaltigen ergebnissen dieses prozesses, die die grundlage für die weiteren technischen entwicklungen in intavia bilden, waren drei von besonderer relevanz.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.2	p	trotz der bereits initial geplanten reichhaltigen datenbasis <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:tinos\">–</hi> welche die über 50 mio. objekte der europeana mit beständen von vier nationalen biographiedatenbanken aus Österreich, slowenien, den niederlanden und finnland verknüpft <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-family:tinos\">–</hi> formulierten viele workshopteilnehmer*innen den bedarf nach optionen der einbringung und einbindung von eigenen objekt- oder biographie-datenbeständen. ebenso wurden befürchtungen dokumentiert, dass fehler in den probabilistisch extrahierten daten ebenso wie widersprüchliche einträge in verschiedenen datenbanken (z.b. weil eine person in mehreren biographieportalen mit unterschiedlichen daten zu finden ist) zu verzerrungen in der datenbasis und deren visualisierung führen könnten.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.3	p	<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />daraus wurde die notwendigkeit einer benutzerseitigen <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">datenkuratierung</hi> abgeleitet, die den künftigen benutzer*innen die möglichkeit gibt, eigene daten einzuspeisen und mittels nlp zu strukturieren, die ergebnisse von nlp-prozessen zu korrigieren, fehlende verknüpfungen zwischen daten herzustellen oder fehlerhafte verknüpfungen zu korrigieren und bestehende quellenkonflikte aufzulösen oder sie als solche auch im rahmen der visualisierungen explizit sichtbar zu machen.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.4	p	in den präsentierten möglichkeiten der visuellen analyse und kommunikation sehen die teilnehmer*innen ein hohes potenzial für ihre berufliche arbeit mit kulturellen objekten und akteuren. betont wurde auch der bedarf nach einem flexiblen tool, das sich an aktuelle daten, themen und fragestellungen anpassen lässt, und in dem nutzer*innen verschiedene ebenen und informationen nach bedarf ein- und ausblenden können, um etwa die thematische und visuelle komplexität an diverse zielgruppen der kulturvermittlung anpassen zu können.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">visualisierungen </hi>werden im projekt an mehreren stellen eine rolle spielen: (1) zunächst sollen benutzer*innen ohne technisches vorwissen beim verständnis der nlp prozesse und bei der datenkuratierung durch visualisierungen unterstützt werden (z.b. indem unterschiedliche extrahierte entitäten mit ihren wahrscheinlichkeiten visualisiert werden, anstatt ausschließlich der wahrscheinlichsten ergebnisse). (2) interaktive visualisierung erlauben die exploration und analyse der daten in verschiedenen kombinationen (objekte / objekte und akteure / akteure) und aggregationszuständen (von einzelnen individuen bis hin zu verknüpften datenkonstellationen wie institutionen oder regionen) entlang verschiedener datendimensionen (wie zeit, raum, relationen oder mengen, vgl. figure. 2).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.6	p	für jede dieser datendimensionen sind in der folge diverse aggregationen denkbar. so können informationen von einzelnen individuen und objekten ausgehend zu signifikant größeren datenkonstellationen aggregiert werden - wie zum beispiel gruppen, kulturellen institutionen oder raum-zeitlichen regionen (figure 3, unten). der essentiellen bedeutung der zeitlichen orientierung dieser daten wird zudem durch multiple enkodierungen rechnung getragen, um nutzer*innen verschiedene analytische perspektiven mit komplementären stärken und schwächen zu offerieren.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.7	p	(3) schließlich können auch <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">narrative visualisierungen </hi>die kommunikation der ergebnisse von solchen visuellen analysen unterstützen: dazu werden in einem editor narrative techniken mit visualisierungen kombiniert und mit audiovisuellem material und texten angereichert. durch die so ermöglichte kombination von narrativ-sequentieller präsentation der informationen und freier exploration der visualisierung, können diese narrativen visualisierungen auch der interessierten Öffentlichkeit einen zugang zu der geplanten datenbasis eröffnen.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.3.8	p	von den berufsprofilen und bedürfnissen der teilnehmer*innen wurden in einem iterativen prozess 10 <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">personas </hi>als prototypische benutzer*innen von dh expert*innen bis hin zu interessierten laien abgeleitet, die richtlinien für die weitere technischen entwicklung in intavia enthalten: vom fachlichen und technischen vorwissen über zu erwartende nutzungs- und aktivitätsprofile sowie wichtige einschränkungen (z.b. rechtliche bedenken, aber auch bestimmte technische bedürfnisse) sollen diese personas sicherstellen, dass die zukünftigen benutzer auch zwischen den geplanten evaluationszyklen in die entwicklung der dh-technologien einfließen. in die ausarbeitung der entsprechenden profile flossen neben der teilnehmer*innen-analyse auch user stories der nfdi4culture-initative (2019) ein, ebenso wie lernerfahrungen aus gescheiterten dh projekten (dombrowski 2014, 2019).\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4.1	p	das projekt intavia befindet sich noch in einem frühen stadium, dennoch erlauben die hier präsentierten workshopergebnisse bereits die ableitung von nutzer*innenbedürfnissen und anforderungen an dh technologien, die auch für andere projekte mit heterogener nutzer*innen-basis in forschungs- und arbeitsfeldern zu verlinkten daten von nutzen sein können. die entwickelten personas wurden auf der projekt-website zugänglich gemacht und stehen auch anderen wissenschaftler*innen zur verfügung.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4.2	p	die zusammenführung von biographie- und objektdaten in einem synoptischen wissensgraphen und in einem korrespondierenden visualisierungssystem, ermöglicht es, auch über alternative formen der objektmodellierung und -visualisierung nachzudenken: bisher wurden digitale kulturelle objekte oft nur mit statischen metadaten verknüpft, jedoch lassen sich diese in intavia auch als geschichtliche objekte mit veränderlichen eigenschaften (z.b. dynamischen klassifikationen, standorten, oder personenrelationen) modellieren und entsprechende objektbiographien visualisieren. eine solche modellierung erhöht zwar die anforderungen an die vorhandenen digitalisierungsprozesse in kulturinstitutionen, andererseits eröffnet sie auch neue möglichkeiten für die dh-gestützte forschung beispielsweise zur provenienz von objekten.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4.3	p	ein weiterer punkt von zentraler relevanz in einem dh-projekt ist die frage der datenqualität und von unsicherheiten in den daten als herausforderung für die modellierung und visualisierung von kulturellen daten (windhager et al. 2019). der austausch im rahmen von verschiedenen workshops innerhalb des konsortiums und mit den potenziellen nutzer*innen zeigte, dass die qualität der daten, die vielfalt der einflüsse auf selbige und die transparenz von unsicherheiten in den daten wichtige faktoren für das vertrauen der benutzer*innen in die entwickelten technologien sind. so ist es unerlässlich, dass im projekt, zumindest jene einflüsse auf die datenqualität, die den gewählten prozessen und methoden geschuldet sind (z.b. verknüpfung mehrerer datenbanken, anwendung von nlp prozessen) auch transparent kommuniziert und visualisiert werden.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4.4	p	<lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" /> <lb xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" />\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:1.4.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:12pt\">danksagung</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">. </hi>das projekt intavia wird von der europäischen kommission im rahmen des h2020 research and innovation programme, grant agreement no. 101004825 gefördert. wir möchten uns für die unterstützung durch das projektkonsortium (vrije universiteit amsterdam, nl, research centre of the slovenian academy of sciences & arts, si, aalto university, fi, university of southern denmark, dk, austrian academy of sciences, at, university of stuttgart, de, fluxguide, at, university of helsinki, fi) und die teilnehmer*innen der co-design-workshops herzlich bedanken.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">dombrowski, q.</hi> (2014): “what ever happened to project bamboo?” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">literary & linguistic computing</hi> 29: 326–339. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1093/llc/fqu026\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:10pt\">https://doi.org/10.1093/llc/fqu026</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">dombrowski, q.</hi> (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">towards a taxonomy of failure</hi>. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://quinndombrowski.com/?q=blog/2019/01/30/towards-taxonomy-failure\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:10pt\">http://quinndombrowski.com/?q=blog/2019/01/30/towards-taxonomy-failure</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">fokkens, a. / ter braake, s. / ockeloen, n. / vossen, p. / legêne, s. / schreiber, g.</hi> (2014): „biographynet: methodological issues when nlp supports historical research.” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">lrec, </hi>3728-3735.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">glinka, k. / pietsch, c. / dilba, c. / dörk, m.</hi> (2016): “linking structure, texture and context in a visualization of historical drawings by frederick william iv (1795-1861).” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">international journal for digital art history</hi>, (2). <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.11588/dah.2016.2.33530\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:10pt\">https://doi.org/10.11588/dah.2016.2.33530</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">jänicke, s. / franzini, g. / cheema, m. f. / scheuermann, g.</hi> (2017): „visual text analysis in digital humanities.“ in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">computer graphics forum</hi> 36/6: 226-250.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">johnson, s.</hi> (1868): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">lives of the most eminent english poets: with critical observations on their works</hi>. (neuauflage, original veröffentlicht um 1781). at crocker.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">khulusi, r. / kusnick, j. / meinecke, c. / gillmann, c. / focht, j. / jänicke, s.</hi> (2020). a survey on visualizations for musical data. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">computer graphics forum</hi> 39/6: 82-110.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">mayr e. / salisu, s. / filipov, v. / schreder, g. / leite, r. / miksch, s. / windhager f</hi>. (2019): „visualizing biographical trajectories by historical artifacts: a case study based on the photography collection of charles w. cushman.” in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">workshop on biographical data in a digital world 2019</hi>, varna, bulgaria.\nurn:cts:dhd:2022.mayr_eva_leben_werke_und_datensilos_zur_verknuepfung_und_vi:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">mayr, e. / schreder, g. / windhager, f</hi>. 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Ereignisse, wie die Militärdiktaturen in Chile, Argentinien und Brasilien oder der bewaffnete Konflikt in Kolumbien dienen als Grundlage für Geschichten, die durch audiovisuellen Unterhaltungsmedien im Fernsehen ein breites Publikum erreichen. Die Darstellungen prägen dadurch die kollektiven Erinnerungen über Ländergrenzen hinweg. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:11pt\">Auch der Einfluss der sozialen Medien hat in den letzten zehn Jahren im Feld des kulturellen Gedächtnisses erheblich zugenommen. Soziale Medien werden dabei aufgrund von Kommentaren und Hashtags zu einem Raum für die Vermittlung und Diskussion der Telenovelas und Serien.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">Das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderte Projekt </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Geschichtsvermittlung durch Unterhaltungsmedien in Lateinamerika. Labor für Erinnerungsforschung und digitale Methoden</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">(GUMELAB) des Lateinamerika-Instituts der Freien Universität Berlin untersucht die trans-/nationale Rezeption lateinamerikanischer Geschichte anhand von Telenovelas und Serien. </hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"Hlk88727366\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">Dabei wird der Einfluss dieser Unterhaltungsmedien auf die Erinnerungsbilder, das Geschichtsbewusstsein und die politische Bildung der Zuschauer:innen analysiert.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">Durch die Diskussionen über Telenovelas und Serien in sozialen Netzwerken entstehen große Datenmengen, die sich als stetig wandelnde historische Quellen betrachtet werden können. Im interdisziplinären Projekt GUMELAB werden sie mit Methoden der Natural Language Processing ausgewertet. Dafür werden Algorithmen zur Textklassifizierung und Named Entity Recognition verwendet, um die Hauptaussagen von Interaktionen auf Twitter, Facebook, YouTube und Online-Zeitungen zu identifizieren und zu kategorisieren. Dies erfolgt durch die Programmierung eines „Suchalgorithmus“ für die Auswahl und Charakterisierung für die forschungsrelevanten Informationsquellen. Analysiert werden spanischsprachige Daten, die seit dem Ausstrahlungsdatum der jeweiligen chilenischen oder kolumbianischen Produktion bis Ende Juli 2021 im Netz auftauchten.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">Die nötigen Kriterien beruhen auf der Relevanz, dem Umfang und der Verfügbarkeit der Informationen in der jeweiligen Analyseeinheit (Tweet, Post, Kommentar, Absatz usw.). Eine repräsentative Teilmenge wird anschließend manuell in relevante und nicht relevante Einheiten sortiert. Diese bilden die Grundlage und den Input für die Konstruktion dreier Modelle kognitiver Agenten (KA; Evidence-based Reasoning, EBR) (Koeman 2019, Tecuci et al. 2019, ITU 2019), die für die Hauptanalysekategorien (Erinnerungsbilder, Geschichtsbewusstsein und politische Bildung) entworfen wurden. Nach der Zuordnung einzelner Daten zu den Kategorien werden die KAs mit Hilfe des GPT-3-Modells (Generative Pre-trained Transformer 3) und der Theorie komplexer Netzwerke (Barabási 2016) trainiert. Sie ermöglichen es, das logische Denken zu trainieren, das die Hauptkategorien der Forschungsanalyse in der historischen Quelle interpretiert. Außerdem helfen sie bei der quantitativen Auswertung des Quellenkorpus und der Visualisierung der Verhaltensdynamik der sozialen Netzwerke. Die erhobenen Daten werden in einer internen Datenbank gespeichert und im Anschluss mit den Ergebnissen der qualitativen Interviews mit Zuschauer:innen aus Chile, Kolumbien und der USA abgeglichen.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">Ein tieferes Verständnis von den untersuchten Prozessen ist von wissenschaftlicher und gesellschaftspolitischer Relevanz, da es ein neues Licht auf die Rezeption politischer und historischer Zusammenhänge durch Unterhaltungsmedien wirft. Die Vermittlung eines kulturellen Gedächtnisses durch fiktionale Darstellungen, die auf geschichtlichen Ereignissen beruhen, erlauben uns, Geschichtsvermittlung als eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe zu verstehen.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1.6	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">Innerhalb der Erinnerungsforschung (Assmann 1999; Halbwachs 1939; Jelin 2002) wurde der Einfluss audiovisueller Produktionen auf das kollektive Gedächtnis (Erll 2008; Landsberg 2004) und deren Rezeption wenig untersucht. Eine vergleichende Untersuchung, die die Rezeption von Unterhaltungsmedien in sozialen Netzwerken mit digitalen Methoden (Botero 2018; Jensen 2012) untersucht, wurde bisher noch nicht durchgeführt. Die angestrebten Ergebnisse des Projektes GUMELAB sollen aufzeigen, wie Unterhaltungsmedien, in denen die Vergangenheit interpretiert und inszeniert wird, zu Zwecken der politischen Bildung genutzt werden können. Der methodische Einsatz von kognitiven Agenten wird durch die stetig anwachsenden Datenmengen auch in Zukunft für die Geschichtswissenschaften immer wichtiger werden, insbesondere wenn es sich dabei um dynamische, digital entstehende Quellen unterschiedlicher Art handelt, die im Netz kursieren.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Assmann, Aleida</hi> (1999): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Erinnerungsräume. Formen und Wandlunge des kulturellen Gedächtnisses</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">München: Beck. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Barabási, Albert-László</hi> (2016): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Network Science</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">Unter Mitarbeit von Márton Pósfai. Cambridge: Cambridge University Press.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Botero, J.</hi> (2018): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Description and Prediction of Collective Human Behavior: A Complex Systems Perspective</hi>. Doctoral Thesis, Universidad de Antioquia.\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Erll, Astrid</hi> (Hg.) (2008): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Film und kulturelle Erinnerung. Plurimediale Konstellationen</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">Berlin: De Gruyter.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Halbwachs, Maurice</hi> [1939] (1991): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Das kollektive Gedächtnis</hi>. Frankfurt am Main: Fischer-Taschenbuch-Verl.\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">ITU</hi> (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">United Nations Activities on Artificial Intelligence </hi>(AI).\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jelin, Elizabeth</hi> (2002): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Los trabajos de la memoria</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">Madrid: Siglo XXI de España; SSRC.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jensen, K.</hi> (Hg.) (2012): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">A Handbook of Media and Communication Research. Qualitative and Quantitative Methodologies</hi>. London: Routledge.\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Koeman, V.</hi> (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Tools for Developing Cognitive Agents</hi>. https://doi.org/10.4233/uuid:f80750ee-db68-480e-8c58-2c167bd24ee5\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Landsberg, Alison</hi> (2004): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Prosthetic memory. The transformation of American remembrance in the age of mass culture</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">New York: Columbia University Press.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Tecuci, G., Marcu, D., Mihai B., David S.</hi> (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Toward a Computational Theory of Evidence-Based Reasoning for Instructable Cognitive Agents</hi>. arXiv:1910.03990 [cs.AI]','urn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">in lateinamerika hat die produktion von telenovelas und serien, die die jüngere vergangenheit der region thematisieren, in den letzten zwanzig jahren zugenommen. ereignisse, wie die militärdiktaturen in chile, argentinien und brasilien oder der bewaffnete konflikt in kolumbien dienen als grundlage für geschichten, die durch audiovisuellen unterhaltungsmedien im fernsehen ein breites publikum erreichen. die darstellungen prägen dadurch die kollektiven erinnerungen über ländergrenzen hinweg. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:11pt\">auch der einfluss der sozialen medien hat in den letzten zehn jahren im feld des kulturellen gedächtnisses erheblich zugenommen. soziale medien werden dabei aufgrund von kommentaren und hashtags zu einem raum für die vermittlung und diskussion der telenovelas und serien.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">das vom bundesministerium für bildung und forschung (bmbf) geförderte projekt </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">geschichtsvermittlung durch unterhaltungsmedien in lateinamerika. labor für erinnerungsforschung und digitale methoden</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">(gumelab) des lateinamerika-instituts der freien universität berlin untersucht die trans-/nationale rezeption lateinamerikanischer geschichte anhand von telenovelas und serien. </hi> <anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"hlk88727366\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">dabei wird der einfluss dieser unterhaltungsmedien auf die erinnerungsbilder, das geschichtsbewusstsein und die politische bildung der zuschauer:innen analysiert.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">durch die diskussionen über telenovelas und serien in sozialen netzwerken entstehen große datenmengen, die sich als stetig wandelnde historische quellen betrachtet werden können. im interdisziplinären projekt gumelab werden sie mit methoden der natural language processing ausgewertet. dafür werden algorithmen zur textklassifizierung und named entity recognition verwendet, um die hauptaussagen von interaktionen auf twitter, facebook, youtube und online-zeitungen zu identifizieren und zu kategorisieren. dies erfolgt durch die programmierung eines „suchalgorithmus“ für die auswahl und charakterisierung für die forschungsrelevanten informationsquellen. analysiert werden spanischsprachige daten, die seit dem ausstrahlungsdatum der jeweiligen chilenischen oder kolumbianischen produktion bis ende juli 2021 im netz auftauchten.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">die nötigen kriterien beruhen auf der relevanz, dem umfang und der verfügbarkeit der informationen in der jeweiligen analyseeinheit (tweet, post, kommentar, absatz usw.). eine repräsentative teilmenge wird anschließend manuell in relevante und nicht relevante einheiten sortiert. diese bilden die grundlage und den input für die konstruktion dreier modelle kognitiver agenten (ka; evidence-based reasoning, ebr) (koeman 2019, tecuci et al. 2019, itu 2019), die für die hauptanalysekategorien (erinnerungsbilder, geschichtsbewusstsein und politische bildung) entworfen wurden. nach der zuordnung einzelner daten zu den kategorien werden die kas mit hilfe des gpt-3-modells (generative pre-trained transformer 3) und der theorie komplexer netzwerke (barabási 2016) trainiert. sie ermöglichen es, das logische denken zu trainieren, das die hauptkategorien der forschungsanalyse in der historischen quelle interpretiert. außerdem helfen sie bei der quantitativen auswertung des quellenkorpus und der visualisierung der verhaltensdynamik der sozialen netzwerke. die erhobenen daten werden in einer internen datenbank gespeichert und im anschluss mit den ergebnissen der qualitativen interviews mit zuschauer:innen aus chile, kolumbien und der usa abgeglichen.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">ein tieferes verständnis von den untersuchten prozessen ist von wissenschaftlicher und gesellschaftspolitischer relevanz, da es ein neues licht auf die rezeption politischer und historischer zusammenhänge durch unterhaltungsmedien wirft. die vermittlung eines kulturellen gedächtnisses durch fiktionale darstellungen, die auf geschichtlichen ereignissen beruhen, erlauben uns, geschichtsvermittlung als eine gesamtgesellschaftliche aufgabe zu verstehen.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:1.6	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">innerhalb der erinnerungsforschung (assmann 1999; halbwachs 1939; jelin 2002) wurde der einfluss audiovisueller produktionen auf das kollektive gedächtnis (erll 2008; landsberg 2004) und deren rezeption wenig untersucht. eine vergleichende untersuchung, die die rezeption von unterhaltungsmedien in sozialen netzwerken mit digitalen methoden (botero 2018; jensen 2012) untersucht, wurde bisher noch nicht durchgeführt. die angestrebten ergebnisse des projektes gumelab sollen aufzeigen, wie unterhaltungsmedien, in denen die vergangenheit interpretiert und inszeniert wird, zu zwecken der politischen bildung genutzt werden können. der methodische einsatz von kognitiven agenten wird durch die stetig anwachsenden datenmengen auch in zukunft für die geschichtswissenschaften immer wichtiger werden, insbesondere wenn es sich dabei um dynamische, digital entstehende quellen unterschiedlicher art handelt, die im netz kursieren.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">assmann, aleida</hi> (1999): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">erinnerungsräume. formen und wandlunge des kulturellen gedächtnisses</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">münchen: beck. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">barabási, albert-lászló</hi> (2016): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">network science</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">unter mitarbeit von márton pósfai. cambridge: cambridge university press.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">botero, j.</hi> (2018): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">description and prediction of collective human behavior: a complex systems perspective</hi>. doctoral thesis, universidad de antioquia.\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">erll, astrid</hi> (hg.) (2008): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">film und kulturelle erinnerung. plurimediale konstellationen</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">berlin: de gruyter.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">halbwachs, maurice</hi> [1939] (1991): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">das kollektive gedächtnis</hi>. frankfurt am main: fischer-taschenbuch-verl.\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">itu</hi> (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">united nations activities on artificial intelligence </hi>(ai).\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">jelin, elizabeth</hi> (2002): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">los trabajos de la memoria</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">madrid: siglo xxi de españa; ssrc.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">jensen, k.</hi> (hg.) (2012): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">a handbook of media and communication research. qualitative and quantitative methodologies</hi>. london: routledge.\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">koeman, v.</hi> (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">tools for developing cognitive agents</hi>. https://doi.org/10.4233/uuid:f80750ee-db68-480e-8c58-2c167bd24ee5\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">landsberg, alison</hi> (2004): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">prosthetic memory. the transformation of american remembrance in the age of mass culture</hi>. <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">new york: columbia university press.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meding_holle_ameriga_projektvorstellung_geschichtsvermittlu:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">tecuci, g., marcu, d., mihai b., david s.</hi> (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">toward a computational theory of evidence-based reasoning for instructable cognitive agents</hi>. arxiv:1910.03990 [cs.ai]'),('urn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:','urn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.1	p	Twitter gilt als ein besonders präsentisches Medium. Mit der in der deutschen Fassung in der Eingabemaske gestellten Frage „Was gibt‘s Neues?“ und überhaupt der Möglichkeit, sich gleichsam mit einem an eine potenziell unbegrenzte Öffentlichkeit gerichteten Instant Messenger in Echtzeit an öffentlichen Diskursen zu beteiligen, lädt Twitter in besonderer Weise zu gegenwartsorientiertem Schreiben ein. Auch aus einer Rezipierendenperspektive kann der primäre Zugriffsmodus der Timeline als Echtzeit-Nachrichtenticker beschrieben werden (Hermes 2021). Zugleich machen die medialen Affordanzen der Persistenz und der Durchsuchbarkeit (boyd 2014: 11) der auf Twitter platzierten Inhalte die Plattform zu einem umfassenden und weitgehend frei zugänglichen Archiv und mithin zu einem breit und vielfältig genutzten Medium des digitalen Gedächtnisses. Dass Twitter sich inzwischen selbst nicht nur als auf Aktualität gerichtetes Medium, sondern auch als Gedächtnismedium versteht, zeigt die Öffnung des Twitter-Archivs mit der neuen API für Forscher:innen (Tornes/Trujillo 2021).\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.2	p	Dieses Spannungsverhältnis zwischen gegenwartsbezogenem Schreiben und digitalem Archiv wird nicht nur in zeitdiagnostischen Texten (Osten 2004, Renouard 2018), sondern auch im gegenwartsliterarischen Diskurs auf Twitter selbst immer wieder thematisch. Schriftsteller:innen nutzen Twitter – oder werden dort überhaupt erst zu solchen – und die damit einhergehenden Publikations- und Vernetzungsmöglichkeiten, wobei Kurztexte mit eigenem literarischen Wert, Metadiskurse über Literatur- und den Literaturbetrieb und schließlich auch interaktionsorientierte Kommunikation ineinander übergehen. Bei dieser manchmal als „Twitteratur“ bezeichneten Domäne (Kreuzmair 2016) handelt es sich also um Gegenwartsliteratur und -reflexion, die flüchtig und momentbezogen ist und sich dennoch gleichsam selbst archiviert. Durch die hohe Selbstreflexivität des Diskurses im Sinne ständiger Selbstbeobachtung werden dabei die Gegenwärtigkeit, aber auch Erinnerbarkeit des eigenen Schreibens immer wieder reflektiert.\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.3	p	Für das DFG-Projekt „Schreibweisen der Gegenwart. Zeitreflexion und literarische Verfahren nach der Digitalisierung“ (2020-2022), das nach Wechselwirkungen von Zeitreflexion und literarischen Verfahren unter den Bedingungen der Digitalisierung fragt, haben wir im Februar 2020 ein Twitter-Korpus mit den Timelines von 117 öffentlichen Accounts erstellt, die sich in einem erweiterten Sinne der deutschsprachigen Literaturszene zurechnen lassen. Der Datenerhebung war eine teilnehmende Beobachtung über zwei Monate vorausgegangen, die neben der Identifizierung relevanter Accounts auch ergeben hat, dass eine starke Trennung Autor*innen/Literaturbetrieb nicht sinnvoll ist. Unter Nutzung der API über die Software rtweet (Kearney 2018) konnten den Beschränkungen der API entsprechend pro Account bis zu 3000 Tweets erhoben werden, das Korpus umfasst insgesamt 219.450 Tweets aus dem Zeitraum 2009–2020 im Umfang von 3.552.773 Wörtern. Für korpuslinguistische Untersuchungen wurden die Daten in einem XML-Format mit umfangreichen Metadaten aufbereitet, das über den Text hinaus auch interaktive Aspekte wie Reply-Strukturen (Hoppe et al. 2018) und Social Media-charakteristische Metadaten wie Anzahl der Likes und Retweets erfasst. Die Entscheidung für ein eigenes Datenmodell begründet sich durch die fehlenden Standards zur Encodierung von Social Media-Texten (etwa nach TEI), welche die für unsere Fragestellung relevante Interaktivität erfassen. Die Daten wurden mithilfe der auf Social Media-Daten trainierten Python-Module SoMaJo und SoMeWeTa (Proisl & Uhrig 2016; Proisl 2018) tokenisiert, nach Wortarten annotiert und lemmatisiert. Über die webbasierte Korpusanalyseplattform CQPweb (Hardie 2012), das äußerst flexible Abfragen der annotierten Daten und der Metadaten erlaubt, wird das Korpus den Projektbeteiligten zur Verfügung gestellt. Formulierungsmuster, semantische Profile, aber auch Interaktions- und Vernetzungsstrukturen können so computergestützt untersucht werden. Dafür können die in die Software implementierten korpuslinguistischen Methoden wie Keywords in Context, Kollokationsanalysen, Ngramm-Analysen, Distributionsanalysen und Keyword-Berechnungen genutzt werden. Darüber hinaus sind im Projekt auch andere digitale Textanalysemethoden wie etwa Topic Modeling zum Einsatz gekommen (Schöch 2017).\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.4	p	Das so erstellte und als Grundlage für die weiteren Analysen herangezogene Korpus ist somit eine Momentaufnahme, eine Fixierung und mithin auch ein Stillstellungs-Artefakt (Jäger 2011: 315) eines eigentlich äußerst fluiden Diskurses. Er wird so der auch quantifizierbaren und reproduzierbaren Analyse zugänglich, gleichsam als digital prozessiertes Datenerbe, und büßt dadurch aber zugleich jene Offenheit und Flüchtigkeit ein, die Social Media-Kommunikation in besonderem Maße auszeichnet.\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.5	p	Auf dem Poster stellen wir zum einen unsere Pipeline für die Korpuserstellung und -aufbereitung sowie unser Datenmodell für die Korpusrepräsentation vor. Zum anderen präsentieren wir exemplarische Analyseergebnisse zu Zeitreflexionen auf Twitter wie etwa die auffallende Häufigkeit der Trigramme „das erste Mal“ und „den ganzen Tag“, die einerseits die Zeitbezogenheit des Schreibens auf Twitter anzeigt und andererseits seine tagebuchartige Funktion als Archiv für bemerkenswerte Ereignisse vor Augen führt. Davon ausgehend werden wir die methodologischen Schwierigkeiten diskutieren, die sich aus der analytisch unumgänglichen Fixierung eines eigentlich fluiden Medienformates ergeben.\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.6	p	Da der Urheberrechtsstatus von Tweets bislang ungeklärt ist, ist eine vollständige Publikation des Datensatzes leider nicht möglich. Interessierten Forschenden Zugriff auf das Korpus in der verwendeten Analyseplattform CQPweb gewährt werden, wo im Korpus recherchiert werden kann.\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">boyd, danah</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2014): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">It’s complicated: the social lives of networked teens</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. New Haven: Yale University Press.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Hardie, Andrew</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2012): “CQPweb — combining power, flexibility and usability in a corpus analysis tool”, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">International Journal of Corpus Linguistics</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 17(3): 380–409. 10.1075/ijcl.17.3.04har.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Hermes, Jürgen</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2021): \"Chirpy Humanities\". Billet </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Public Humanities</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> https://publicdh.hypotheses.org/42 (letzter Zugriff 14.07.2021).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Hoppe, Imke, Lörcher, Ines / Neverla, Irene / Kießling, Bastian</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2018): „Gespräch zwischen vielen oder Monologe von einzelnen? Das Konzept „Interaktivität“ und seine Eignung für die inhaltsanalytische Erfassung der Komplexität von Online-Kommentaren“, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Neue Komplexitäten für Kommunikationsforschung und Medienanalyse: Analytische Zugänge und empirische Studien (Digital Communication Research</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> Band 4). doi:10.17174/dcr.v4.9.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Jäger, Ludwig</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2011): „Intermedialität – Intramedialität – Transkriptivität. Überlegungen zu einigen Prinzipien der kulturellen Semiosis“, in: Arnulf Deppermann / Angelika Linke (eds.), </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Sprache intermedial. Stimme und Schrift, Bild und Ton</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">, 301–323. Berlin, Boston: De Gruyter. 10.1515/9783110223613.299.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Kearney, Michael W.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2018): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">rtweet: Collecting Twitter data</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. Zenodo. 10.5281/zenodo.2528481.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Kreuzmair, Elias</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2016): „Was war Twitteratur?“, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Merkur</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. https://www.merkur-zeitschrift.de/2016/02/04/was-war-twitteratur/ (letzter Zugriff 10.06.2021).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Osten, Manfred</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2004): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Das geraubte Gedächtnis: Digitale Systeme und die Zerstörung der Erinnerungskultur. Eine kleine Geschichte des Vergessens</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. Frankfurt am Main: Insel.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Proisl, Thomas</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2018): „SoMeWeTa: A Part-of-Speech Tagger for German Social Media and Web Texts”, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Proceedings of the Eleventh International Conference on Language Resources and Evaluation (LREC 2018)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 665–670.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">Proisl, Thomas / Uhrig, Peter </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">(2016): “SoMaJo: State-of-the-art tokenization for German web and social media texts”, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Proceedings of the 10th Web as Corpus Workshop</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. Berlin: Association for Computational Linguistics, 57–62. 10.18653/v1/W16-2607.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Renouard, Maël</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2018): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Fragmente eines unendlichen Gedächtnisses</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. Zürich: Diaphanes.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Schöch, Christof</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2017): “Topic Modeling Genre: An Exploration of French Classical and Enlightenment Drama”, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">Digital Humanities Quarterly</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 11(2).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.13	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Tornes, Adam</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> / </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Trujillo, Leanne</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2021): <hi rend=\"italic\">Enabling the future of academic research with the Twitter API</hi>. https://blog.twitter.com/developer/en_us/topics/tools/2021/enabling-the-future-of-academic-research-with-the-twitter-api (letzter Zugriff 15.07.2021).</hi>','urn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.1	p	twitter gilt als ein besonders präsentisches medium. mit der in der deutschen fassung in der eingabemaske gestellten frage „was gibt‘s neues?“ und überhaupt der möglichkeit, sich gleichsam mit einem an eine potenziell unbegrenzte Öffentlichkeit gerichteten instant messenger in echtzeit an öffentlichen diskursen zu beteiligen, lädt twitter in besonderer weise zu gegenwartsorientiertem schreiben ein. auch aus einer rezipierendenperspektive kann der primäre zugriffsmodus der timeline als echtzeit-nachrichtenticker beschrieben werden (hermes 2021). zugleich machen die medialen affordanzen der persistenz und der durchsuchbarkeit (boyd 2014: 11) der auf twitter platzierten inhalte die plattform zu einem umfassenden und weitgehend frei zugänglichen archiv und mithin zu einem breit und vielfältig genutzten medium des digitalen gedächtnisses. dass twitter sich inzwischen selbst nicht nur als auf aktualität gerichtetes medium, sondern auch als gedächtnismedium versteht, zeigt die Öffnung des twitter-archivs mit der neuen api für forscher:innen (tornes/trujillo 2021).\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.2	p	dieses spannungsverhältnis zwischen gegenwartsbezogenem schreiben und digitalem archiv wird nicht nur in zeitdiagnostischen texten (osten 2004, renouard 2018), sondern auch im gegenwartsliterarischen diskurs auf twitter selbst immer wieder thematisch. schriftsteller:innen nutzen twitter – oder werden dort überhaupt erst zu solchen – und die damit einhergehenden publikations- und vernetzungsmöglichkeiten, wobei kurztexte mit eigenem literarischen wert, metadiskurse über literatur- und den literaturbetrieb und schließlich auch interaktionsorientierte kommunikation ineinander übergehen. bei dieser manchmal als „twitteratur“ bezeichneten domäne (kreuzmair 2016) handelt es sich also um gegenwartsliteratur und -reflexion, die flüchtig und momentbezogen ist und sich dennoch gleichsam selbst archiviert. durch die hohe selbstreflexivität des diskurses im sinne ständiger selbstbeobachtung werden dabei die gegenwärtigkeit, aber auch erinnerbarkeit des eigenen schreibens immer wieder reflektiert.\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.3	p	für das dfg-projekt „schreibweisen der gegenwart. zeitreflexion und literarische verfahren nach der digitalisierung“ (2020-2022), das nach wechselwirkungen von zeitreflexion und literarischen verfahren unter den bedingungen der digitalisierung fragt, haben wir im februar 2020 ein twitter-korpus mit den timelines von 117 öffentlichen accounts erstellt, die sich in einem erweiterten sinne der deutschsprachigen literaturszene zurechnen lassen. der datenerhebung war eine teilnehmende beobachtung über zwei monate vorausgegangen, die neben der identifizierung relevanter accounts auch ergeben hat, dass eine starke trennung autor*innen/literaturbetrieb nicht sinnvoll ist. unter nutzung der api über die software rtweet (kearney 2018) konnten den beschränkungen der api entsprechend pro account bis zu 3000 tweets erhoben werden, das korpus umfasst insgesamt 219.450 tweets aus dem zeitraum 2009–2020 im umfang von 3.552.773 wörtern. für korpuslinguistische untersuchungen wurden die daten in einem xml-format mit umfangreichen metadaten aufbereitet, das über den text hinaus auch interaktive aspekte wie reply-strukturen (hoppe et al. 2018) und social media-charakteristische metadaten wie anzahl der likes und retweets erfasst. die entscheidung für ein eigenes datenmodell begründet sich durch die fehlenden standards zur encodierung von social media-texten (etwa nach tei), welche die für unsere fragestellung relevante interaktivität erfassen. die daten wurden mithilfe der auf social media-daten trainierten python-module somajo und someweta (proisl & uhrig 2016; proisl 2018) tokenisiert, nach wortarten annotiert und lemmatisiert. Über die webbasierte korpusanalyseplattform cqpweb (hardie 2012), das äußerst flexible abfragen der annotierten daten und der metadaten erlaubt, wird das korpus den projektbeteiligten zur verfügung gestellt. formulierungsmuster, semantische profile, aber auch interaktions- und vernetzungsstrukturen können so computergestützt untersucht werden. dafür können die in die software implementierten korpuslinguistischen methoden wie keywords in context, kollokationsanalysen, ngramm-analysen, distributionsanalysen und keyword-berechnungen genutzt werden. darüber hinaus sind im projekt auch andere digitale textanalysemethoden wie etwa topic modeling zum einsatz gekommen (schöch 2017).\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.4	p	das so erstellte und als grundlage für die weiteren analysen herangezogene korpus ist somit eine momentaufnahme, eine fixierung und mithin auch ein stillstellungs-artefakt (jäger 2011: 315) eines eigentlich äußerst fluiden diskurses. er wird so der auch quantifizierbaren und reproduzierbaren analyse zugänglich, gleichsam als digital prozessiertes datenerbe, und büßt dadurch aber zugleich jene offenheit und flüchtigkeit ein, die social media-kommunikation in besonderem maße auszeichnet.\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.5	p	auf dem poster stellen wir zum einen unsere pipeline für die korpuserstellung und -aufbereitung sowie unser datenmodell für die korpusrepräsentation vor. zum anderen präsentieren wir exemplarische analyseergebnisse zu zeitreflexionen auf twitter wie etwa die auffallende häufigkeit der trigramme „das erste mal“ und „den ganzen tag“, die einerseits die zeitbezogenheit des schreibens auf twitter anzeigt und andererseits seine tagebuchartige funktion als archiv für bemerkenswerte ereignisse vor augen führt. davon ausgehend werden wir die methodologischen schwierigkeiten diskutieren, die sich aus der analytisch unumgänglichen fixierung eines eigentlich fluiden medienformates ergeben.\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:1.6	p	da der urheberrechtsstatus von tweets bislang ungeklärt ist, ist eine vollständige publikation des datensatzes leider nicht möglich. interessierten forschenden zugriff auf das korpus in der verwendeten analyseplattform cqpweb gewährt werden, wo im korpus recherchiert werden kann.\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">boyd, danah</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2014): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">it’s complicated: the social lives of networked teens</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. new haven: yale university press.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">hardie, andrew</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2012): “cqpweb — combining power, flexibility and usability in a corpus analysis tool”, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">international journal of corpus linguistics</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 17(3): 380–409. 10.1075/ijcl.17.3.04har.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">hermes, jürgen</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2021): \"chirpy humanities\". billet </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">public humanities</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> https://publicdh.hypotheses.org/42 (letzter zugriff 14.07.2021).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">hoppe, imke, lörcher, ines / neverla, irene / kießling, bastian</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2018): „gespräch zwischen vielen oder monologe von einzelnen? das konzept „interaktivität“ und seine eignung für die inhaltsanalytische erfassung der komplexität von online-kommentaren“, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">neue komplexitäten für kommunikationsforschung und medienanalyse: analytische zugänge und empirische studien (digital communication research</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> band 4). doi:10.17174/dcr.v4.9.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">jäger, ludwig</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2011): „intermedialität – intramedialität – transkriptivität. Überlegungen zu einigen prinzipien der kulturellen semiosis“, in: arnulf deppermann / angelika linke (eds.), </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">sprache intermedial. stimme und schrift, bild und ton</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">, 301–323. berlin, boston: de gruyter. 10.1515/9783110223613.299.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">kearney, michael w.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2018): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">rtweet: collecting twitter data</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. zenodo. 10.5281/zenodo.2528481.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">kreuzmair, elias</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2016): „was war twitteratur?“, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">merkur</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. https://www.merkur-zeitschrift.de/2016/02/04/was-war-twitteratur/ (letzter zugriff 10.06.2021).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">osten, manfred</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2004): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">das geraubte gedächtnis: digitale systeme und die zerstörung der erinnerungskultur. eine kleine geschichte des vergessens</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. frankfurt am main: insel.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">proisl, thomas</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2018): „someweta: a part-of-speech tagger for german social media and web texts”, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">proceedings of the eleventh international conference on language resources and evaluation (lrec 2018)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 665–670.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">proisl, thomas / uhrig, peter </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">(2016): “somajo: state-of-the-art tokenization for german web and social media texts”, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">proceedings of the 10th web as corpus workshop</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. berlin: association for computational linguistics, 57–62. 10.18653/v1/w16-2607.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">renouard, maël</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2018): </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">fragmente eines unendlichen gedächtnisses</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">. zürich: diaphanes.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">schöch, christof</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2017): “topic modeling genre: an exploration of french classical and enlightenment drama”, in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:11pt\">digital humanities quarterly</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> 11(2).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.meier_vieracker_simon_aktualitaet_und_gedaechtnis_zur_korpusa:2.1.1.13	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">tornes, adam</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> / </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">trujillo, leanne</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (2021): <hi rend=\"italic\">enabling the future of academic research with the twitter api</hi>. https://blog.twitter.com/developer/en_us/topics/tools/2021/enabling-the-future-of-academic-research-with-the-twitter-api (letzter zugriff 15.07.2021).</hi>'),('urn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:','urn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.1	p	Etwas zu erinnern heißt nicht, es abzuspeichern, sondern auch, es abzurufen und weiter zu prozessieren. Denn nur im produktiven Anschluss erhält die Erinnerung eine Bedeutung. Diese Beobachtung trifft <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">a fortiori</hi> auf technische Speichersysteme zu. Der Nutzen einer Software wird, gerade in den Digital Humanities, über die Möglichkeiten bestimmt, die erzeugten Daten zu exportieren, zu konvertieren, zu archivieren und in anderen Systemen weiterzuverarbeiten. In diesem Poster werden wir neue Möglichkeiten vorstellen, Daten aus CATMA (Gius et al. 2021) abzurufen und nachzunutzen.\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.2	p	CATMA (Computer Assisted Text Markup and Analysis) ist eine kollaborative Textannotations- und Analyse-Plattform, die in den Digital Humanities gut etabliert ist und von vielen Projekten aktiv genutzt wird<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"#ftn1|region\">[1]</ref>. Annotationsexporte waren, besonders im XML-TEI Format, schon seit Version 3 ein wichtiger Bestandteil der CATMA-Software (Petris & Meister 2016; Petris 2017). Der Datenzugriff war aber bis einschließlich CATMA 5 nur über die graphische Benutzeroberfläche (GUI) möglich. Seit der Version 6.0 werden die von den Nutzer:innen erzeugten Daten in einem auf <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://git-scm.com/\">Git</ref> basierenden Backend gespeichert und versioniert.\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.3	p	Der genaue Aufbau der Datenstrukturen wird auf der CATMA Webseite dokumentiert (Petris 2020): Jedes Dokument, jede Annotation Collection einschließlich der Annotationen, sowie jedes Tagset einschließlich der zugehörigen Tags werden im Backend einzeln repräsentiert. Besonders wichtig für die Weiterverarbeitung der Annotationsdaten sind die Informationen, mit denen die einzelnen Annotationen repräsentiert werden:\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.4	p	Die Nutzer:innen können sowohl auf eigene als auch auf mit ihnen geteilte Daten in Form von Git Repositorien zugreifen. Diese stellen damit eine Art Programmierschnittstelle (API) zum Abruf von CATMA-Annotationen dar, welche auf den lokalen Rechner heruntergeladen oder in anderen Tools weiterverarbeitet werden können.\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.5	p	Im Fachbereich für Digital Philology an der TU Darmstadt ist außerdem eine <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/michaelvauth/catma_gitlab\">Python-Bibliothek</ref> entstanden, die einen einfachen Zugriff auf die Git Repositorien zulässt. Sie ermöglicht die Weiterverarbeitung der Annotationen mit gängigen Python Datascience-Tools, zum Beispiel als <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://pandas.pydata.org/docs/reference/api/pandas.DataFrame.html\">Pandas DataFrame</ref>. Mit der Python-Bibliothek lassen sich unter anderem Berechnungen des Inter Annotator Agreement oder Visualisierungen zum Annotationsfortschritt und zur Annotationsexploration erstellen. Damit ermöglichen wir nicht nur die Annotationsauswertung, sondern auch die schnelle Identifizierung von Annotationsfehlern, die unmittelbar korrigiert werden können.\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.6	p	Insgesamt ist das zentrale Anliegen des Git Access, CATMA-Daten direkt verfügbar zu machen, damit Nutzer:innen nicht unbedingt an die schon in CATMA vorhandenen Funktionalitäten gebunden sind. Dadurch kann der Workflow zwischen Annotation, Annotationsauswertung und Annotationsüberarbeitung deutlich schneller werden. Das ist besonders für Nutzer:innen relevant, die sich – unter anderem im Rahmen von Forschungsprojekten – um die Organisation und Evaluierung von Annotationen kümmern.\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.7	p	Mit unserem Poster werden wir diesen Workflow detailliert darstellen. Das Poster soll also auch als eine Art Bedienungsanleitung für die Nutzung des CATMA Git Access fungieren und Best Practices zeigen. Dabei werden wir folgende Schritte abdecken:\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.8	p	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"#ftn1|region\">[1]</ref> CATMA erscheint zum Beispiel im <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://tapor.ca/tools/1469\">TAPoR Toolverzeichnis</ref>, sowie in „Digitale Werkzeuge zur textbasierten Annotation, Korpusanalyse und Netzwerkanalyse in den Geisteswissenschaften“ (Frey-Endres & Simon 2021).\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Frey-Endres, Marcel / Simon, Tobias</hi> (2021): „Digitale Werkzeuge zur textbasierten Annotation, Korpusanalyse und Netzwerkanalyse in den Geisteswissenschaften“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Philology | Working Papers in Digital Philology 02|2021</hi>. Darmstadt: TUPrints. URL: <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/17850/1/Digital_Philology__Working_Papers_in_Digital_Philology_vol002.pdf\" /> [letzter Zugriff 24. November 2021]\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Gius, Evelyn / Meister, Jan Christoph / Meister, Malte / Petris, Marco / Bruck, Christian / Jacke, Janina / Schumacher, Mareike / Gerstorfer, Dominik / Flüh, Marie / Horstmann, Jan</hi> (2021): CATMA 6 (Version 6.3). Zenodo. DOI: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.1470118\">10.5281/zenodo.1470118</ref>. URL: <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://catma.de/\" /> [letzter Zugriff 24. November 2021]\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Petris, Marco</hi> (2017): „TEI Export Format“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">CATMA</hi>. URL: <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://catma.de/documentation/tei-export-format/\" /> [letzer Zugriff 6. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Petris, Marco</hi> (2020): „Git Access“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">CATMA</hi>. URL: <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://catma.de/documentation/git-access/\" /> [letzter Zugriff 6. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Petris, Marco / Meister, Malte</hi> (2016): „Technology and Versions“. In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">CATMA</hi>. URL: <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://catma.de/documentation/technology-and-versions/\" /> [letzter Zugriff 6. Juli 2021].','urn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.1	p	etwas zu erinnern heißt nicht, es abzuspeichern, sondern auch, es abzurufen und weiter zu prozessieren. denn nur im produktiven anschluss erhält die erinnerung eine bedeutung. diese beobachtung trifft <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">a fortiori</hi> auf technische speichersysteme zu. der nutzen einer software wird, gerade in den digital humanities, über die möglichkeiten bestimmt, die erzeugten daten zu exportieren, zu konvertieren, zu archivieren und in anderen systemen weiterzuverarbeiten. in diesem poster werden wir neue möglichkeiten vorstellen, daten aus catma (gius et al. 2021) abzurufen und nachzunutzen.\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.2	p	catma (computer assisted text markup and analysis) ist eine kollaborative textannotations- und analyse-plattform, die in den digital humanities gut etabliert ist und von vielen projekten aktiv genutzt wird<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"#ftn1|region\">[1]</ref>. annotationsexporte waren, besonders im xml-tei format, schon seit version 3 ein wichtiger bestandteil der catma-software (petris & meister 2016; petris 2017). der datenzugriff war aber bis einschließlich catma 5 nur über die graphische benutzeroberfläche (gui) möglich. seit der version 6.0 werden die von den nutzer:innen erzeugten daten in einem auf <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://git-scm.com/\">git</ref> basierenden backend gespeichert und versioniert.\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.3	p	der genaue aufbau der datenstrukturen wird auf der catma webseite dokumentiert (petris 2020): jedes dokument, jede annotation collection einschließlich der annotationen, sowie jedes tagset einschließlich der zugehörigen tags werden im backend einzeln repräsentiert. besonders wichtig für die weiterverarbeitung der annotationsdaten sind die informationen, mit denen die einzelnen annotationen repräsentiert werden:\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.4	p	die nutzer:innen können sowohl auf eigene als auch auf mit ihnen geteilte daten in form von git repositorien zugreifen. diese stellen damit eine art programmierschnittstelle (api) zum abruf von catma-annotationen dar, welche auf den lokalen rechner heruntergeladen oder in anderen tools weiterverarbeitet werden können.\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.5	p	im fachbereich für digital philology an der tu darmstadt ist außerdem eine <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://github.com/michaelvauth/catma_gitlab\">python-bibliothek</ref> entstanden, die einen einfachen zugriff auf die git repositorien zulässt. sie ermöglicht die weiterverarbeitung der annotationen mit gängigen python datascience-tools, zum beispiel als <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://pandas.pydata.org/docs/reference/api/pandas.dataframe.html\">pandas dataframe</ref>. mit der python-bibliothek lassen sich unter anderem berechnungen des inter annotator agreement oder visualisierungen zum annotationsfortschritt und zur annotationsexploration erstellen. damit ermöglichen wir nicht nur die annotationsauswertung, sondern auch die schnelle identifizierung von annotationsfehlern, die unmittelbar korrigiert werden können.\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.6	p	insgesamt ist das zentrale anliegen des git access, catma-daten direkt verfügbar zu machen, damit nutzer:innen nicht unbedingt an die schon in catma vorhandenen funktionalitäten gebunden sind. dadurch kann der workflow zwischen annotation, annotationsauswertung und annotationsüberarbeitung deutlich schneller werden. das ist besonders für nutzer:innen relevant, die sich – unter anderem im rahmen von forschungsprojekten – um die organisation und evaluierung von annotationen kümmern.\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.7	p	mit unserem poster werden wir diesen workflow detailliert darstellen. das poster soll also auch als eine art bedienungsanleitung für die nutzung des catma git access fungieren und best practices zeigen. dabei werden wir folgende schritte abdecken:\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:1.8	p	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"#ftn1|region\">[1]</ref> catma erscheint zum beispiel im <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://tapor.ca/tools/1469\">tapor toolverzeichnis</ref>, sowie in „digitale werkzeuge zur textbasierten annotation, korpusanalyse und netzwerkanalyse in den geisteswissenschaften“ (frey-endres & simon 2021).\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">frey-endres, marcel / simon, tobias</hi> (2021): „digitale werkzeuge zur textbasierten annotation, korpusanalyse und netzwerkanalyse in den geisteswissenschaften“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital philology | working papers in digital philology 02|2021</hi>. darmstadt: tuprints. url: <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/17850/1/digital_philology__working_papers_in_digital_philology_vol002.pdf\" /> [letzter zugriff 24. november 2021]\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">gius, evelyn / meister, jan christoph / meister, malte / petris, marco / bruck, christian / jacke, janina / schumacher, mareike / gerstorfer, dominik / flüh, marie / horstmann, jan</hi> (2021): catma 6 (version 6.3). zenodo. doi: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.1470118\">10.5281/zenodo.1470118</ref>. url: <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://catma.de/\" /> [letzter zugriff 24. november 2021]\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">petris, marco</hi> (2017): „tei export format“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">catma</hi>. url: <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://catma.de/documentation/tei-export-format/\" /> [letzer zugriff 6. juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">petris, marco</hi> (2020): „git access“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">catma</hi>. url: <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://catma.de/documentation/git-access/\" /> [letzter zugriff 6. juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.meister_malte_gitma_poster_catma_daten_via_git_abrufen_und_:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">petris, marco / meister, malte</hi> (2016): „technology and versions“. in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">catma</hi>. url: <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://catma.de/documentation/technology-and-versions/\" /> [letzter zugriff 6. juli 2021].'),('urn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:','urn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.1.1	p	Die digitale Transformation der Geisteswissenschaften vollzieht sich bereits seit einiger Zeit maßgeblich unter dem Dach der “Digital Humanities” (DH). Dabei profiliert sich dieses interdisziplinäre Forschungsfeld als eine eigenständige Disziplin im Grenzbereich der Informatik (Jannidis et. al. 2017). Die “radical Interdisciplinarity” (Ramsay 2011: 83) dieses Wissens- und Technologietransfers benötigt indes völlig neue Methodenkenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die allgemein als “Digital” (Hinrichsen et al. 2013) und “Data” (Heidrich et al. 2018) oder auch “Coding Literacies” (Vee 2017) verstanden werden. Das Konzept der “Digital Literacy” umfasst sowohl das kritische Lesen, Bewerten, Verarbeiten und Kommunizieren in digitalen Umgebungen (Hinrichsen et al. 2013) als auch die Fähigkeit komplexe rechner-gestützte Tools und Architekturen – auch ohne nutzerfreundliche GUIs – verstehen und angemessen verwenden zu können (Vee 2017). Die “weite Interdisziplinarität” (Schneidewind 2013) der DH zwischen computationalen Disziplinen und geisteswissenschaftlichen Fächern erfordert darüber hinaus ebenfalls reflexive Kompetenzen im Sinne eines “Knowledge Brokers” (Nowotny 2011). Die digitale Transformation der Methoden, Gegenstände und Forschungspraktiken zwingt Forschende und Studierende gleichermaßen dazu, neu erworbenes digitales und computationales Know-How in traditionelle Arbeitsweisen und Wissenschaftsformate der Humanities zu integrieren.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.1.2	p	Insbesondere die kreativen, kollektiven und – im Sinne einer “maker culture” – bisweilen stark praxis- und produktorientierten Arbeitsweisen der DH sind hochschuldidaktisch bislang gar nicht oder nicht ausreichend reflektiert und aufgearbeitet worden. Im Rahmen des BMBF-Projektes “FoLD” (“Forschen | Lernen Digital”) entwickeln und erproben wir Konzepte zur fachübergreifenden Vermittlung digitaler Kompetenzen anhand von Workflows der digitalen Literaturwissenschaft und in Gestalt von kollektiv-kreativen Lehrveranstaltungen des Formats ‘Hackathons’. Die Kombination von einerseits stark durchstrukturierten und didaktisch geskripteten Trainings und Seminaren mit kreativen, offenen und kollektiven Arbeitsprozessen im Rahmen von Hackathons verbindet die wissenschaftliche DH-Ausbildung mit den agilen und interdisziplinären Arbeitsweisen und Projektformen, wie sie sowohl in der Digitalwirtschaft wie auch in digitalkulturellen NGOs oder Gedächtniseinrichtungen praktiziert werden.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.1.3	p	Der Beitrag stellt unsere Idee von Hackathons als ein ereignisbasiertes Konzept des forschenden und kreativen Lernens vor und flankiert damit unsere hochschuldidaktische Konzeptualisierung der Workflow-basierten und stärker geskripteten Formate (Mischke, Trilcke & Sluyter-Gäthje 2021). Gleichzeitig berichten wir in zwei Fallvignetten von einem Hackathon zum Thema „Kulturdaten|Datenkulturen“, durchgeführt im Sommersemster 2021 an der Universität Potsdam.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.2.1	p	Die Varianz und Dynamik DH-affiner Methoden und Werkzeuge in hochschuldidaktische Ansätze zu übersetzen, ist in Anbetracht der schnellen und breiten Entwicklung des Feldes eine Herausforderung. In der bestehenden Forschung zu DH-Didaktik wurden daher vor allem die digitalen Dimensionen verwandter Fachdidaktiken analysiert und versucht, wissenschaftliche Ansätze und Erkenntnisse insbesondere aus Medien- und Informatik-nahen Didaktiken für die DH fruchtbar zu machen (Bender 2016). Darüber hinaus finden sich Reflexionen und Anwendungen des Forschenden Lernens, um vor allem die Verbindung von Fachwissenschaften und digitalen Methoden zu stützen (Flemming 2017). Forschendes Lernen, so Flemming (2017), eignet sich insbesondere dafür, digitale Kompetenzen und die Ausbildung einer fachlichen Expertise zu verbinden; vor allem wenn das Lehr-Lernszenario kooperativ organisiert und digital unterstützt wird. Für Clement (2012) muss DH-Pädagogik in Anlehnung an die kollaborativen Arbeitsweisen aus der Forschungspraxis ebenso projekt-basiert und an der Förderung neuer Formen der Literacy ausgerichtet sein. Der Ansatz von Kirschenbaum (2010) geht sogar davon aus, dass eine DH-Didaktik gezielt ein sog. „living lab“ – ein interdisziplinäres Netzwerk von Forschenden und Studierenden – herstellen und befördern muss. Crane (2012) betont, dass diese “laboratory culture” der DH auch eine neue Kultur des Lehrens und Lernens hervorbringen kann, in der Studierende essentielle Beiträge zur Forschungsarbeit liefern können, wenn sie angemessen unterstützt, angeleitet und in die Forschung integriert werden. Eine entsprechende Labor-Didaktik, die Arbeitsweisen aus der Softwareentwicklung oder der Start-Up Szene nutzt, könnte Studierende und Lehrende im Umgang mit neuen Technologien schulen und geisteswissenschaftliche Lehr- und Arbeitsweisen um die “maker-culture” digitaler “makerspaces” (Sayers 2017) erweitern.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.2.2	p	Zugleich bietet sich – in dezidierter Abgrenzung zu der an marktwirtschaftlich Effektivitätsmaßgaben orientierten Digitalwirtschaft – für die DH die Möglichkeit, in diese Arbeitsweisen die geisteswissenschaftlichen Praktiken sowohl der Reflexion und der Kritik einzubringen, als auch etwa ergebnisoffene, dabei kreativitätsaffine Denk- und Praxisräume im Sinne der Artistic Research oder des Design Thinking aufzugreifen (Schmidberger, Wippermann 2018). In diesem Sinne könnte sich eine DH-Didaktik auch aus der produktiven Zusammenführung von digitalwirtschaftlichen Arbeitsweisen der kollaborativen Produktion mit den offenen, reflexiv-kritischen Praxisformen der Geisteswissenschaften speisen.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.3.1	p	Der folgende, exemplarisch vorgehende und programmatisch-reflexiv ausgerichtete Praxisbericht aus dem lehrorientierten Forschungsprojekt “FoLD” setzt hier an. Hackathons werden dabei als praxeologische Intervention (Trilcke & Fischer 2018) begriffen, die die technisch-strikte Ausbildung von Coding Literacy in der DH-Lehre flankieren und dabei Prozesse kollektiver Kreativität anregen und einüben. Das Format des Hackathons, das insbesondere von IT-Unternehmen, der Open Source-Community, im GLAM-Sektor sowie in der DH-Community für die sprint-artige (Fort-)Entwicklung von (meist digitalen) Produkten sowie zur agilen Projektarbeit schon seit längerer Zeit genutzt wird, zeichnet sich vor allem dadurch aus, dass es die kollaborativen Arbeitsbedingungen eines Labors temporär nachbildet (Trilcke & Fischer 2018). Ganz im Sinne von Kirschenbaums’ ‘living lab’ (2010) soll ein Hackathon dabei als ein lebendiges Experiment Studierenden die Gelegenheit geben, eigene – d.h. allgemein digitale und DH-spezifische – Kompetenzen (KMK 2017) anzuwenden, neue Kompetenzen zu entdecken wie zu erwerben und diese im Kontext eines offenen, aber didaktisch orchestrierten Gruppenprozesses intensiv zu erleben. Die zeitliche, räumliche und soziale Intensität des Hackathons soll dabei – temporär verdichtet – ein kreatives Flow-Erleben erzeugen, welches Studierende und Lehrende entsprechend ihrer Interessen, Neigungen und Kompetenzen in einem Prozess des gemeinsamen Produzierens und “Machens” zusammenführt. Das übergreifende didaktische Ziel der im FoLD-Projekt konzipierten und durchgeführten Hackathons lässt sich dabei wie folgt fassen:\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.3.2	p	Hackathons in der DH-Lehre initiieren und begleiten digitale und DH-spezifische Kompetenzentwicklungsprozesse, die auf den reflektierten Einsatz einer fachwissenschaftlich fundierten, d.h. kritisch und analytisch geschulten, offenen kollektiven Kreativität zielen.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.3.3	p	Diese didaktische Zielsetzung soll im Folgenden anhand von zwei Fallvignetten aus Hackathons umrissen werden, die wir an der Universität Potsdam im Rahmen des FoLD-Projektes im SoSe 2021 durchgeführt haben. Mit den beiden Fallvignetten wollen wir unsere Ansätze zur Lösung von zentralen didaktischen Herausforderungen während eines Hackathons präsentieren: erstens der Einübung offener Prozesse (Kreativität) im prinzipiell geschlossenen (weil zielbasierten) Kontext einer universitären Lehrveranstaltung; und zweitens des Zusammenspiels von kollaborativen und kompetitiven Dimensionen (Kollektivität). Anhand einer ersten Evaluation der Ergebnisse, basierend auf anonymisierten Interviews mit den Teilnehmer:innen skizzieren wir vorläufige Erkenntnisse und „lessons learned“.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.1	div2	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.1.1	p	Akademische Hackathons in der Hochschullehre ermöglichen eine offene Auseinandersetzung mit gegenwärtigen Problemen und Themen der Kultur im Allgemeinen wie der Geisteswissenschaften im Besonderen (Datafizierung der Kultur, Kulturdaten, Digitale Identität, Datenkommerzialisierung, Data Tracking, Umgang mit Hate Speech, gesellschaftliche Partizipation in der digitalen Welt, Digitale Bildung, Information Overload, Climate Change etc.). Dabei werden die Studierenden in die Lage versetzt, die eigenen fachwissenschaftlichen Kompetenzen in der Anwendung auf ihre eigene Gegenwartskultur wie ihre eigenen wissenschaftlichen Handlungskontexte aktiv zu entdecken und sowohl reflektiert wie kreativ für die strukturierte und kollektive Beschäftigung mit gegenwärtigen Phänomenen einzusetzen. Eine solche Einführung in die produktionsorientierte Forschungs- und Arbeitsweise vermittelt eine gegenwartsbezogene Wissenschaftskultur in “Echtzeit”.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.1.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Problem</hi>: Wie können komplexe Fragestellung der unmittelbaren Gegenwart (z.B. Digitalisierung oder Klimawandel) im Kontext des forschenden Lernens und Lehrens entdeckt und gemeinsam mit Studierenden bearbeitet werden? Wie können Studierende in geistes- und kulturwissenschaftlichen Master-Studiengängen (Germanistik und Anglistik/Amerikanistik) didaktisch an diese interdisziplinäre und thematische Offenheit herangeführt werden?\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.1.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Lösung</hi>: Bereits vor der Vorbereitung und Durchführung eines thematisch spezifischen Hackathons als Blockseminar üben Studierende die offene, problem- und produktionsorientierte Lehr- und Arbeitsweise, indem sie in einem Miniaturdurchlauf den Prozess des Hackathons angeleitet durch eine Individual-Challenge durchspielen. Zentral bei diesen Individual-Challenges ist, dass die Studierenden das Thema ihrer Challenge vollständig selbst entwickeln. Die Dozierenden unterstützen und rahmen lediglich die kreativen Prozesse der Studierenden, ein Thema zu finden und auszuwählen, das ihren Interessen, aber auch ihren individuellen und heterogenen Vorwissensbeständen und Kompetenzen entspricht.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.2	div2	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.2.1	p	Der Ereignischarakter von Hackathons verdichtet die Lern-, Forschungs-, und Arbeitsaktivitäten in einer aktivierenden Hauptarbeitsphase; eines in unserem Fall zweitägigen Hackathons. Zuvor müssen die Studierenden jedoch zunächst geeignete Projektideen entwickeln und potentielle Mitarbeiter:Innen für ihr Projekt gewinnen. Dabei kommt bereits ein zentraler aber produktiver Zielkonflikt von Hackathons zum Tragen: die Spannung zwischen dem Zusammenarbeiten auf der einen Seite (kollaborative Dimension) und dem Wettbewerb der Ideen auf der anderen Seite (kompetitive Dimension).\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.2.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Problem</hi>: In einer Sitzung nach einer Vorbereitungsphase haben alle Studierende ihre Ideen vorgestellt und ‘gepitched’. Es können jedoch nicht alle Projekte realisiert werden. Einige Studierende müssen sich von ihren Projektideen verabschieden (Abstand nehmen) und sich anderen Gruppen anschließen. Wie kann diese soziale und kompetitive Dimension des Hackathons organisiert und orchestriert werden, ohne dass die kollaborative Dimension dadurch gefährdet wird?\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.2.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Lösung</hi>: Um das Problem sozial zu lösen, hat sich eine Umsetzung dieses Verteilungs- und Aushandlungsprozesses in einer räumlichen Umgebung als günstig erwiesen. Im Sommersemester 2021 haben wir die Umsetzung dieses Prozesses daher in Gather.town realisiert. Gather.town bietet als gamifizierter und räumlich 2D organisierter Videochat mittels Avataren (Embodiment) die Möglichkeit, Gespräche, Teilnahme und Kooperationsbereitschaft durch räumliche Nähe zu strukturieren und zu signalisieren. Studierende mit Projektpitches konnten sich so im Raum positionieren und auf diese Weise ein Angebot an interessierte Studierende unterbreiten, sich zu versammeln. Zur weiteren Teambildung sowie als Infrastrukturmaßnahme haben wir den Arbeitsgruppen einen DSGVO-konformen Live-Chat-Dienst (Mattermost ) zur Verfügung gestellt. Auf diese Weise konnten die Studierenden notwendige arbeitsorganisatorische Rollen aushandeln, eine Team-Etikette ausbilden und eine niedrigschwellige und effiziente Kommunikationspraxis aufbauen. Aus Perspektive der Lehrenden erwies sich die technischen Realisierung der Lehr-Lernkommunikation via Mattermost als besonders vorteilhaft, weil die entstandenen Gruppenprozesse und individuellen Arbeitsphasen optimal beobachtet, moderiert und motivierend unterstützt werden konnten. In zusätzlichen privaten Channels konnten sich Studierende jedoch jederzeit dem Dozierendenblick entziehen (auch auf Mattermost). Sowohl die Lösung über die räumliche Situierung (Gather.town) als auch die chatbasierte Organisation (Mattermost) der Projektkommunikation hat den Zielkonflikt zwischen Kollaboration und Kompetition spielerisch auflösen und produktiv umwenden können.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.5.1	p	Die Teilnehmer:innen unseres Hackathons waren Studierende aus unterschiedlichen Masterstudiengängen der Fächer Anglistik | Amerikanistik und Germanistik sowie als Gäste der Fächer Archivwissenschaften (1 Studierender) und Wirtschaftsinformatik (1 Studierender). Zur Dokumentation der Lernfortschritte der Studierenden wurden systematisch Vorwissensbestände, Haltungen und Selbsteinschätzungen bezüglich digitaler Kompetenzen erhoben. Zusätzlich wurden die Teilnehmer:innen während und nach der Veranstaltung mit Online-Fragebögen zu ihren persönlichen Eindrücken und Wahrnehmungen befragt. Dazu haben wir eine quantitative und qualitative Befragung erarbeitet, die sich gegenwärtig noch in der abschließenden Auswertung befindet. Eine vorläufige Auswertung der qualitativen Erhebung lässt sich auf folgende Punkte verdichten:\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.5.2	p	• Insbesondere der Modus des intensiven kollektiven Arbeitens in Gemeinschaft „nach der langen Zeit der Isolation“ der Pandemie wurde trotz digitaler Umsetzung als sehr angenehm und produktiv empfunden. Des weiteren führte die Interdisziplinarität der Gruppen zu einer Erweiterung die Sichtweise auf den eigenen Fachbereich und zur Bewusstwerdung der eigenen Fähigkeiten.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.5.3	p	• Mit Blick auf die Herausforderung der offenen Arbeitssituation (Themenfindung und Selbstorganisation) des Hackathons sahen sich viele Studierende zunächst überfordert, konnten sich im Verlauf der Veranstaltung durch die intensive Beratung jedoch gut zurechtfinden. Teilnehmer:innen berichteten positiv davon, dass gerade diese Offenheit Kreativität gefordert hat, was zur tiefergehenden Beschäftigung mit dem ausgewählten Projekt geführt hat.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.5.4	p	• Als besonders erwähnenswert gaben alle Teilnehmer:innen den passend orchestrierten Einsatz von Mattermost an, dessen Multikanal-Kommunikation einer ständigen Einbindung in das Geschehen sowohl in die einzelnen Arbeitsgruppen als auch in Gesamtgeschehen des Hackathons zuträglich war\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.6	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.6.1	p	Der Beitrag widmet sich programmatisch und konzeptionell einer didaktischen Aufbereitung, Erforschung und Erprobung des Formates “Hackathon” als hochschuldidaktisches Format im Kontext der Digital Humanities. Wir berichten exemplarisch von Überlegungen und Erfahrungen mit lehr-orientierten DH-Hackathons und deren bildungswissenschaftlicher Rahmung und Verzahnung mit stärker strukturfokussierten Lehrveranstaltungen zur DH-Methodenbildung. Erste Konzeptions- und Erprobungsphasen des Projekts sind abgeschlossen und werden zurzeit weiter umfassend bildungswissenschaftlich ausgewertet. Die finalen Ergebnisse dieser Begleitstudie sollen auf der DHd2022 vorgestellt werden.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bender, Michael</hi> (2016): “Digitalität in den Fachdidaktiken (DFd) – neues Projekt an der TU Darmstadt”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHdBlog. Digital Humanities im deutschsprachigen Raum</hi>. https://dhd-blog.org/?p=6812 [letzter Zugriff 14. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Clement, Tanya</hi> (2012). “Multiliteracies in the Undergraduate Digital Humanities Curriculum”, in: Brett D. Hirsch (eds.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digitial Humanities Pedagogy. Practices, Principles and Politics</hi>. Cambridge: Open Book Publishers 365-388. https://books.openedition.org/obp/1656 [letzter Zugriff 14. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Crane, Gregory</hi> (2020): \"Greek, Latin and a Global Dialogue among Civilizations\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">The Center for Hellenic Studies</hi> [Website]. https://chs.harvard.edu/gregory-crane-greek-latin-and-a-global-dialogue-among-civilizations/ [letzter Zugriff 14. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Flemming, Tobias</hi> (2017): “Lernen an Handschriften. Studierende als Experten gewinnen”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Forum Exegese und Hochschuldidaktik</hi> 2.2: 69-79\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Hinrichsen, Juliet / Coombs, Antony</hi> (2013): “The five resources of critical digital literacy: a framework for curriculum integration”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Research in Learning Technology</hi>. https://doi.org/10.3402/rlt.v21.21334 [letzter Zugriff 14. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Heidrich, Jens / Bauer, Pascal / Krupka, Daniel</hi> (2018): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Strukturen und Kollaborationsformen zur Vermittlung von Data-Literacy-Kompetenz</hi> (= Hochschulforum Digitalisierung, Arbeitspapier Nr. 32). Berlin: Hochschulforum Digitalisierung. https://doi.org/10.5281/zenodo.1408600 [letzter Zugriff 14. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Jannidis, Fotis / Kohle, Hubertus / Rehbein, Malte</hi> (2017): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Humanities. Eine Einführung</hi>. Stuttgart: Metzler.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">KMK. Kultusministerkonferenz </hi>(2017): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Bildung in der Digitalen Welt</hi>. https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2017/KMK_Kompetenzen_-_Bildung_in_der_digitalen_Welt_Web.html [letzter Zugriff 14. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Kirschenbaum, Matthew</hi> (2010): “What is Digital Humanities and What’s it Doing in the English Department?”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ADE Bulletin</hi> 150: 55–61. https://www.doi.org/10.1632/ade.150.55 [letzter Zugriff 14. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Mischke, Dennis / Trilcke, Peer / Sluyter-Gäthje, Henny</hi> (2021): “Workflow-basiertes Lernen in den Geisteswissenschaften: digitale Kompetenzen forschungsnah vermitteln”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Bildung in der Digitalen Transformation - GMW2021 Proceedings</hi> (zur Publikation angenommen).\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Nowotny, Helga / Scott, Peter / Gibbons, Michael</hi> (2001): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Re-Thinking Science-Knowledge and the Public in an Age of Uncertainty</hi>. Cambridge, UK: Polity.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sayers, Jentery</hi> (2018): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Making Things and Drawing Boundaries. Experiments in the Digital Humanities</hi>. Minneapolis: Minnesota UP. https://doi.org/10.5749/j.ctt1pwt6wq [letzter Zugriff 14. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.13	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Schneidewind, Uwe / Singer-Brodowski, Mandy </hi>(2013): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Transformative Wissenschaft. Klimawandel im Deutschen Wissenschafts- und Hochschulsystem</hi>. Marburg: Metropolis.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.14	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Schmidberger, Iris / Wippermann, Sven</hi> (2018): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Design Thinking – ein Innovationsansatz für den Bildungsbereich?</hi>. https://www.ph-ludwigsburg.de/fileadmin/phlb/hochschule/fakultaet1/bildungsmanagement/Bildungsmanagement/06_Design_Thinking/Design-Thinking-Innovationsansatz_Bildungsbereich.pdf [letzter Zugriff 14. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.15	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Trilcke, Peer / Fischer, Frank </hi>(2018): “Literaturwissenschaft als Hackathon. Zur Praxeologie der Digital Literary Studies und ihren epistemischen Dingen.” In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Wie Digitalität die Geisteswissenschaften verändert: Neue Forschungsgegenstände und Methoden</hi>. Hg. von Martin Huber / Sybille Krämer. Sonderband der Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften, 3. text/html Format. DOI: 10.17175/sb003_003 [letzter Zugriff 14. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.16	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Ramsay, Stephen</hi> (2011): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Reading Machines. Toward an Algorithmic Criticism</hi>. Champaign: Illinois UP.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.17	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Vee, Anette</hi> (2017): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Coding Literacy: How Computer Literacy is Changing Writing</hi>. Boston: MIT.','urn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.1.1	p	die digitale transformation der geisteswissenschaften vollzieht sich bereits seit einiger zeit maßgeblich unter dem dach der “digital humanities” (dh). dabei profiliert sich dieses interdisziplinäre forschungsfeld als eine eigenständige disziplin im grenzbereich der informatik (jannidis et. al. 2017). die “radical interdisciplinarity” (ramsay 2011: 83) dieses wissens- und technologietransfers benötigt indes völlig neue methodenkenntnisse, fähigkeiten und fertigkeiten, die allgemein als “digital” (hinrichsen et al. 2013) und “data” (heidrich et al. 2018) oder auch “coding literacies” (vee 2017) verstanden werden. das konzept der “digital literacy” umfasst sowohl das kritische lesen, bewerten, verarbeiten und kommunizieren in digitalen umgebungen (hinrichsen et al. 2013) als auch die fähigkeit komplexe rechner-gestützte tools und architekturen – auch ohne nutzerfreundliche guis – verstehen und angemessen verwenden zu können (vee 2017). die “weite interdisziplinarität” (schneidewind 2013) der dh zwischen computationalen disziplinen und geisteswissenschaftlichen fächern erfordert darüber hinaus ebenfalls reflexive kompetenzen im sinne eines “knowledge brokers” (nowotny 2011). die digitale transformation der methoden, gegenstände und forschungspraktiken zwingt forschende und studierende gleichermaßen dazu, neu erworbenes digitales und computationales know-how in traditionelle arbeitsweisen und wissenschaftsformate der humanities zu integrieren.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.1.2	p	insbesondere die kreativen, kollektiven und – im sinne einer “maker culture” – bisweilen stark praxis- und produktorientierten arbeitsweisen der dh sind hochschuldidaktisch bislang gar nicht oder nicht ausreichend reflektiert und aufgearbeitet worden. im rahmen des bmbf-projektes “fold” (“forschen | lernen digital”) entwickeln und erproben wir konzepte zur fachübergreifenden vermittlung digitaler kompetenzen anhand von workflows der digitalen literaturwissenschaft und in gestalt von kollektiv-kreativen lehrveranstaltungen des formats ‘hackathons’. die kombination von einerseits stark durchstrukturierten und didaktisch geskripteten trainings und seminaren mit kreativen, offenen und kollektiven arbeitsprozessen im rahmen von hackathons verbindet die wissenschaftliche dh-ausbildung mit den agilen und interdisziplinären arbeitsweisen und projektformen, wie sie sowohl in der digitalwirtschaft wie auch in digitalkulturellen ngos oder gedächtniseinrichtungen praktiziert werden.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.1.3	p	der beitrag stellt unsere idee von hackathons als ein ereignisbasiertes konzept des forschenden und kreativen lernens vor und flankiert damit unsere hochschuldidaktische konzeptualisierung der workflow-basierten und stärker geskripteten formate (mischke, trilcke & sluyter-gäthje 2021). gleichzeitig berichten wir in zwei fallvignetten von einem hackathon zum thema „kulturdaten|datenkulturen“, durchgeführt im sommersemster 2021 an der universität potsdam.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.2.1	p	die varianz und dynamik dh-affiner methoden und werkzeuge in hochschuldidaktische ansätze zu übersetzen, ist in anbetracht der schnellen und breiten entwicklung des feldes eine herausforderung. in der bestehenden forschung zu dh-didaktik wurden daher vor allem die digitalen dimensionen verwandter fachdidaktiken analysiert und versucht, wissenschaftliche ansätze und erkenntnisse insbesondere aus medien- und informatik-nahen didaktiken für die dh fruchtbar zu machen (bender 2016). darüber hinaus finden sich reflexionen und anwendungen des forschenden lernens, um vor allem die verbindung von fachwissenschaften und digitalen methoden zu stützen (flemming 2017). forschendes lernen, so flemming (2017), eignet sich insbesondere dafür, digitale kompetenzen und die ausbildung einer fachlichen expertise zu verbinden; vor allem wenn das lehr-lernszenario kooperativ organisiert und digital unterstützt wird. für clement (2012) muss dh-pädagogik in anlehnung an die kollaborativen arbeitsweisen aus der forschungspraxis ebenso projekt-basiert und an der förderung neuer formen der literacy ausgerichtet sein. der ansatz von kirschenbaum (2010) geht sogar davon aus, dass eine dh-didaktik gezielt ein sog. „living lab“ – ein interdisziplinäres netzwerk von forschenden und studierenden – herstellen und befördern muss. crane (2012) betont, dass diese “laboratory culture” der dh auch eine neue kultur des lehrens und lernens hervorbringen kann, in der studierende essentielle beiträge zur forschungsarbeit liefern können, wenn sie angemessen unterstützt, angeleitet und in die forschung integriert werden. eine entsprechende labor-didaktik, die arbeitsweisen aus der softwareentwicklung oder der start-up szene nutzt, könnte studierende und lehrende im umgang mit neuen technologien schulen und geisteswissenschaftliche lehr- und arbeitsweisen um die “maker-culture” digitaler “makerspaces” (sayers 2017) erweitern.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.2.2	p	zugleich bietet sich – in dezidierter abgrenzung zu der an marktwirtschaftlich effektivitätsmaßgaben orientierten digitalwirtschaft – für die dh die möglichkeit, in diese arbeitsweisen die geisteswissenschaftlichen praktiken sowohl der reflexion und der kritik einzubringen, als auch etwa ergebnisoffene, dabei kreativitätsaffine denk- und praxisräume im sinne der artistic research oder des design thinking aufzugreifen (schmidberger, wippermann 2018). in diesem sinne könnte sich eine dh-didaktik auch aus der produktiven zusammenführung von digitalwirtschaftlichen arbeitsweisen der kollaborativen produktion mit den offenen, reflexiv-kritischen praxisformen der geisteswissenschaften speisen.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.3.1	p	der folgende, exemplarisch vorgehende und programmatisch-reflexiv ausgerichtete praxisbericht aus dem lehrorientierten forschungsprojekt “fold” setzt hier an. hackathons werden dabei als praxeologische intervention (trilcke & fischer 2018) begriffen, die die technisch-strikte ausbildung von coding literacy in der dh-lehre flankieren und dabei prozesse kollektiver kreativität anregen und einüben. das format des hackathons, das insbesondere von it-unternehmen, der open source-community, im glam-sektor sowie in der dh-community für die sprint-artige (fort-)entwicklung von (meist digitalen) produkten sowie zur agilen projektarbeit schon seit längerer zeit genutzt wird, zeichnet sich vor allem dadurch aus, dass es die kollaborativen arbeitsbedingungen eines labors temporär nachbildet (trilcke & fischer 2018). ganz im sinne von kirschenbaums’ ‘living lab’ (2010) soll ein hackathon dabei als ein lebendiges experiment studierenden die gelegenheit geben, eigene – d.h. allgemein digitale und dh-spezifische – kompetenzen (kmk 2017) anzuwenden, neue kompetenzen zu entdecken wie zu erwerben und diese im kontext eines offenen, aber didaktisch orchestrierten gruppenprozesses intensiv zu erleben. die zeitliche, räumliche und soziale intensität des hackathons soll dabei – temporär verdichtet – ein kreatives flow-erleben erzeugen, welches studierende und lehrende entsprechend ihrer interessen, neigungen und kompetenzen in einem prozess des gemeinsamen produzierens und “machens” zusammenführt. das übergreifende didaktische ziel der im fold-projekt konzipierten und durchgeführten hackathons lässt sich dabei wie folgt fassen:\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.3.2	p	hackathons in der dh-lehre initiieren und begleiten digitale und dh-spezifische kompetenzentwicklungsprozesse, die auf den reflektierten einsatz einer fachwissenschaftlich fundierten, d.h. kritisch und analytisch geschulten, offenen kollektiven kreativität zielen.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.3.3	p	diese didaktische zielsetzung soll im folgenden anhand von zwei fallvignetten aus hackathons umrissen werden, die wir an der universität potsdam im rahmen des fold-projektes im sose 2021 durchgeführt haben. mit den beiden fallvignetten wollen wir unsere ansätze zur lösung von zentralen didaktischen herausforderungen während eines hackathons präsentieren: erstens der einübung offener prozesse (kreativität) im prinzipiell geschlossenen (weil zielbasierten) kontext einer universitären lehrveranstaltung; und zweitens des zusammenspiels von kollaborativen und kompetitiven dimensionen (kollektivität). anhand einer ersten evaluation der ergebnisse, basierend auf anonymisierten interviews mit den teilnehmer:innen skizzieren wir vorläufige erkenntnisse und „lessons learned“.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.1	div2	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.1.1	p	akademische hackathons in der hochschullehre ermöglichen eine offene auseinandersetzung mit gegenwärtigen problemen und themen der kultur im allgemeinen wie der geisteswissenschaften im besonderen (datafizierung der kultur, kulturdaten, digitale identität, datenkommerzialisierung, data tracking, umgang mit hate speech, gesellschaftliche partizipation in der digitalen welt, digitale bildung, information overload, climate change etc.). dabei werden die studierenden in die lage versetzt, die eigenen fachwissenschaftlichen kompetenzen in der anwendung auf ihre eigene gegenwartskultur wie ihre eigenen wissenschaftlichen handlungskontexte aktiv zu entdecken und sowohl reflektiert wie kreativ für die strukturierte und kollektive beschäftigung mit gegenwärtigen phänomenen einzusetzen. eine solche einführung in die produktionsorientierte forschungs- und arbeitsweise vermittelt eine gegenwartsbezogene wissenschaftskultur in “echtzeit”.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.1.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">problem</hi>: wie können komplexe fragestellung der unmittelbaren gegenwart (z.b. digitalisierung oder klimawandel) im kontext des forschenden lernens und lehrens entdeckt und gemeinsam mit studierenden bearbeitet werden? wie können studierende in geistes- und kulturwissenschaftlichen master-studiengängen (germanistik und anglistik/amerikanistik) didaktisch an diese interdisziplinäre und thematische offenheit herangeführt werden?\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.1.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">lösung</hi>: bereits vor der vorbereitung und durchführung eines thematisch spezifischen hackathons als blockseminar üben studierende die offene, problem- und produktionsorientierte lehr- und arbeitsweise, indem sie in einem miniaturdurchlauf den prozess des hackathons angeleitet durch eine individual-challenge durchspielen. zentral bei diesen individual-challenges ist, dass die studierenden das thema ihrer challenge vollständig selbst entwickeln. die dozierenden unterstützen und rahmen lediglich die kreativen prozesse der studierenden, ein thema zu finden und auszuwählen, das ihren interessen, aber auch ihren individuellen und heterogenen vorwissensbeständen und kompetenzen entspricht.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.2	div2	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.2.1	p	der ereignischarakter von hackathons verdichtet die lern-, forschungs-, und arbeitsaktivitäten in einer aktivierenden hauptarbeitsphase; eines in unserem fall zweitägigen hackathons. zuvor müssen die studierenden jedoch zunächst geeignete projektideen entwickeln und potentielle mitarbeiter:innen für ihr projekt gewinnen. dabei kommt bereits ein zentraler aber produktiver zielkonflikt von hackathons zum tragen: die spannung zwischen dem zusammenarbeiten auf der einen seite (kollaborative dimension) und dem wettbewerb der ideen auf der anderen seite (kompetitive dimension).\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.2.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">problem</hi>: in einer sitzung nach einer vorbereitungsphase haben alle studierende ihre ideen vorgestellt und ‘gepitched’. es können jedoch nicht alle projekte realisiert werden. einige studierende müssen sich von ihren projektideen verabschieden (abstand nehmen) und sich anderen gruppen anschließen. wie kann diese soziale und kompetitive dimension des hackathons organisiert und orchestriert werden, ohne dass die kollaborative dimension dadurch gefährdet wird?\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.4.2.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">lösung</hi>: um das problem sozial zu lösen, hat sich eine umsetzung dieses verteilungs- und aushandlungsprozesses in einer räumlichen umgebung als günstig erwiesen. im sommersemester 2021 haben wir die umsetzung dieses prozesses daher in gather.town realisiert. gather.town bietet als gamifizierter und räumlich 2d organisierter videochat mittels avataren (embodiment) die möglichkeit, gespräche, teilnahme und kooperationsbereitschaft durch räumliche nähe zu strukturieren und zu signalisieren. studierende mit projektpitches konnten sich so im raum positionieren und auf diese weise ein angebot an interessierte studierende unterbreiten, sich zu versammeln. zur weiteren teambildung sowie als infrastrukturmaßnahme haben wir den arbeitsgruppen einen dsgvo-konformen live-chat-dienst (mattermost ) zur verfügung gestellt. auf diese weise konnten die studierenden notwendige arbeitsorganisatorische rollen aushandeln, eine team-etikette ausbilden und eine niedrigschwellige und effiziente kommunikationspraxis aufbauen. aus perspektive der lehrenden erwies sich die technischen realisierung der lehr-lernkommunikation via mattermost als besonders vorteilhaft, weil die entstandenen gruppenprozesse und individuellen arbeitsphasen optimal beobachtet, moderiert und motivierend unterstützt werden konnten. in zusätzlichen privaten channels konnten sich studierende jedoch jederzeit dem dozierendenblick entziehen (auch auf mattermost). sowohl die lösung über die räumliche situierung (gather.town) als auch die chatbasierte organisation (mattermost) der projektkommunikation hat den zielkonflikt zwischen kollaboration und kompetition spielerisch auflösen und produktiv umwenden können.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.5.1	p	die teilnehmer:innen unseres hackathons waren studierende aus unterschiedlichen masterstudiengängen der fächer anglistik | amerikanistik und germanistik sowie als gäste der fächer archivwissenschaften (1 studierender) und wirtschaftsinformatik (1 studierender). zur dokumentation der lernfortschritte der studierenden wurden systematisch vorwissensbestände, haltungen und selbsteinschätzungen bezüglich digitaler kompetenzen erhoben. zusätzlich wurden die teilnehmer:innen während und nach der veranstaltung mit online-fragebögen zu ihren persönlichen eindrücken und wahrnehmungen befragt. dazu haben wir eine quantitative und qualitative befragung erarbeitet, die sich gegenwärtig noch in der abschließenden auswertung befindet. eine vorläufige auswertung der qualitativen erhebung lässt sich auf folgende punkte verdichten:\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.5.2	p	• insbesondere der modus des intensiven kollektiven arbeitens in gemeinschaft „nach der langen zeit der isolation“ der pandemie wurde trotz digitaler umsetzung als sehr angenehm und produktiv empfunden. des weiteren führte die interdisziplinarität der gruppen zu einer erweiterung die sichtweise auf den eigenen fachbereich und zur bewusstwerdung der eigenen fähigkeiten.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.5.3	p	• mit blick auf die herausforderung der offenen arbeitssituation (themenfindung und selbstorganisation) des hackathons sahen sich viele studierende zunächst überfordert, konnten sich im verlauf der veranstaltung durch die intensive beratung jedoch gut zurechtfinden. teilnehmer:innen berichteten positiv davon, dass gerade diese offenheit kreativität gefordert hat, was zur tiefergehenden beschäftigung mit dem ausgewählten projekt geführt hat.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.5.4	p	• als besonders erwähnenswert gaben alle teilnehmer:innen den passend orchestrierten einsatz von mattermost an, dessen multikanal-kommunikation einer ständigen einbindung in das geschehen sowohl in die einzelnen arbeitsgruppen als auch in gesamtgeschehen des hackathons zuträglich war\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.6	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:1.6.1	p	der beitrag widmet sich programmatisch und konzeptionell einer didaktischen aufbereitung, erforschung und erprobung des formates “hackathon” als hochschuldidaktisches format im kontext der digital humanities. wir berichten exemplarisch von Überlegungen und erfahrungen mit lehr-orientierten dh-hackathons und deren bildungswissenschaftlicher rahmung und verzahnung mit stärker strukturfokussierten lehrveranstaltungen zur dh-methodenbildung. erste konzeptions- und erprobungsphasen des projekts sind abgeschlossen und werden zurzeit weiter umfassend bildungswissenschaftlich ausgewertet. die finalen ergebnisse dieser begleitstudie sollen auf der dhd2022 vorgestellt werden.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">bender, michael</hi> (2016): “digitalität in den fachdidaktiken (dfd) – neues projekt an der tu darmstadt”, in: <hi 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2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">heidrich, jens / bauer, pascal / krupka, daniel</hi> (2018): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">strukturen und kollaborationsformen zur vermittlung von data-literacy-kompetenz</hi> (= hochschulforum digitalisierung, arbeitspapier nr. 32). berlin: hochschulforum digitalisierung. https://doi.org/10.5281/zenodo.1408600 [letzter zugriff 14. juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">jannidis, fotis / kohle, hubertus / rehbein, malte</hi> (2017): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital humanities. eine einführung</hi>. stuttgart: metzler.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" 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den geisteswissenschaften: digitale kompetenzen forschungsnah vermitteln”, in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">bildung in der digitalen transformation - gmw2021 proceedings</hi> (zur publikation angenommen).\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">nowotny, helga / scott, peter / gibbons, michael</hi> (2001): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">re-thinking science-knowledge and the public in an age of uncertainty</hi>. cambridge, uk: polity.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">sayers, jentery</hi> (2018): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">making things and drawing boundaries. experiments in the digital humanities</hi>. minneapolis: minnesota up. https://doi.org/10.5749/j.ctt1pwt6wq [letzter zugriff 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up.\nurn:cts:dhd:2022.mischke_dennis_hackathons_als_kollektiv_kreative_bildungsere:2.1.1.17	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">vee, anette</hi> (2017): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">coding literacy: how computer literacy is changing writing</hi>. boston: mit.'),('urn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:','urn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.1.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">Berufsangaben kommen in sehr vielen historischen Quellen vor, besonders in seriellen Quellen wie Kirchenbüchern, Adressbüchern, Mieter-, Einwohner- und Bürgerlisten etc. Für eine Vielzahl von Forschungsgebieten bildet nicht nur die Standardisierung, sondern vor allem eine ordnende Klassifikation dieser Nennungen eine zentrale Voraussetzung zur tatsächlichen Analyse von Berufen nach verschiedenen möglichen Ordnungsprinzipien. Einen Ansatz bildet die „Ontologie der historischen Amts- und Berufsbezeichnungen (OhdAB)“ (Moeller 2019, Moeller 2021), die Amts- und Berufstätigkeit des 16. bis 20. Jahrhunderts klassifiziert. Der Vortag beschäftigt sich mit der automatisierten Zuordnung von Variantenschreibungen von Amts- und Berufsbezeichnungen zu den Berufsgattungsnamen dieses Klassifikationsansatzes und damit zu einer verknüpften Klassifikation nach Tätigkeitskonzepten und Anforderungsniveaus, die auf der Methodik der Klassifikation der Berufe 2010/2020 aufbaut (Bundesagentur für Arbeit 2021). Dabei bleibt es unberücksichtigt, ob diese Varianten aus fehlerhaften Lese- und Schreibprozessen durch Mensch oder Maschine bzw. aus Variantenschreibungen der Quellen resultieren. Im Mittelpunkt des Beitrags steht der Algorithmus zur Identifizierung von Berufsbezeichnungen in strukturierten Quellen. Entwickelt wurde eine Vorgehensweise des Machine Learnings zur Erkennung von Variantenschreibungen, die im Vortrag vorgestellt wird. Diese besteht aus einem komplexen Workflow eines automatisierten Preprocessings zur Identifizierung bzw. Separierung der eigentlichen Berufsangaben und einer auf einem Algorithmus beruhenden Zuordnung unbekannter Varianten zur Klassifikation. Dieser Algorithmus wurde auf der Basis bereits zur Klassifikation (OhdAB) zugeordneter Varianten entwickelt und trainiert. Am Beispiel eines unbereinigten und stark heterogenen Datensatzes des Vereins für Computergenealogie (Verein für Computergenealogie 2021) wurde eine Erkennungsrate von 75 Prozent der Berufsangaben ermittelt, wobei nur fünf Prozent fehlerhaften Zuordnungen zu identifizieren sind.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">Amts- und Berufsangaben kommen in halbstrukturierter Form in zahlreichen historischen und modernen Quellen vor. Das Auslesen dieser Information aus einer begrenzten und bereits vorstrukturierten Textmenge bildet besondere Anforderungen an Verfahren des Natural Text Processings ab, da hier andere sprachanalytische Analyseformen zur Anwendung kommen (können) als in Volltexten. Demgegenüber ist die Zahl der Varianten besonders bei dieser Textsorte nicht nur durch Schreibvarianten der Quellen, sondern durch zahlreiche maschinelle Erhebungsverfahren zunehmend auch von OCR- oder HTR-Erkennungsfehlern und vor allem durch Abkürzungen geprägt. Zudem stammen viele maschinenlesbare Massendaten aus der Community der Citizien Sciences, die durch zusätzliche Aufnahme- und Eintragungsbesonderheiten gekennzeichnet sind. Der im Beispiel verwendete Testdatensatz repräsentiert einen besonders stark verunreinigten Datensatz des Vereins für Computergenealogie.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2.2	p	Der wesentliche Vorteil dieser Quellen speist sich jedoch aus der bereits entitätsspezifisch strukturierten Datenmenge, da die aufzeichnenden Personen der Vergangenheit spezifische Vorstellungen von Amt, Beruf bzw. „Berufsstand“ wiedergaben. Dennoch gibt es auch in diesen Quellen eine begrenzte Menge weiterer Informationen, die zum Teil historische Auffassungen vom Berufsstand (z. B. Verwandtschaftsbeziehungen von Frauen und Kindern, Familienstand, Renten- und Altenteilbezüge, Kirchen-, Amts- und Ehrenvorstände etc.) zum Teil aber auch weniger reflektierte Aufnahmepraktiken oder fehlerhafte Einträge wiedergeben.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">Keineswegs können solche Angaben in historischen Quellen jedoch wie in der Problemklassifikation nach Rahm und Do (Rahm / Do 2000: 3f.). lediglich als Einquellenprobleme auf einem Level einzelner Instanzen (Berufsangabe) gekennzeichnet und aus der Analyse ausgeschlossen werden. Wie gezeigt, ist für historische Daten dagegen ein kontextualisierender Begriff des Berufsstandes wichtig, der fehlerhafte Einträge erst nach der Zuordnung und Klassifikation bereinigt. Die Angabe des Rechtsstatus oder Familienstandes kann eine Person in ihrem Stand ebenso adäquat beschreiben, während eine Ortsangabe nur eine in das falsche Datenfeld eingetragene Information repräsentieren kann. Dies berücksichtigt die historische Klassifikation OhdAB, indem sie heutige Berufsgegenstände von anderen Entitäten separiert, beide Formen jedoch ordnet und analysiert. Zur Lösung dieser qualitativen Probleme schlagen Müller und Freytag (Müller / Freytag 2003: S. 10-13) einen vierstufigen Prozess der Datenbereinigung vor. An dessen Beginn steht ein Datenaudit (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">data auditing</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">), in welchem die Daten geparst und analysiert werden. Dadurch werden syntaktische Anomalien erkannt, die es anschließend zu bearbeiten gilt. Dazu wird in einem zweiten Schritt der Ablauf der Datenbereinigung spezifiziert (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">workflow spezification</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">). Dabei kann die Behebung syntaktischer Fehler im Nachhinein wiederum andere Anomalien sichtbar machen. Die nachfolgende Durchführung der Datenbereinigung (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">workflow execution</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">) steht im Konflikt zwischen einer möglichst passenden Korrektur und einer akzeptablen Laufzeit. Manuelle Nacharbeit ist zu vermeiden, da diese Ressourcen binden. Eine nicht-automatisierte Kontrolle findet allerdings in einem vierten Schritt statt (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">post-processing and controlling</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">). Hierfür wird mit dem Beitrag ein konkreter Workflow zur Extraktion von Berufen und Zuweisung der Berufsklassifikation vorgestellt.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">Diese Datenbereinigung und das Preprocessing bleibt selbst bei den strukturierten Angaben komplex, zeigt aber durchaus Verbesserungspotential beim Datenmatching. Spezifische Problemlagen der Berufsbezeichnungen boten neben den mehr oder weniger spezifischen Abkürzungen vor allem die Angaben von mehreren Amts- und Berufsbezeichnungen in verschiedenen Sinnkonstruktionen. So können Berufsangaben immer wieder „paarig“ genannt werden, wie der Beruf des Gold- und Silberschmieds und damit einen gemeinsamen Berufsgattungsnamen repräsentieren oder eben auch Reihungen von verschiedenen Berufsnamen enthalten, die nacheinander klassifiziert werden müssen. Gleichzeitig wurden temporale Hinzufügungen, Präzisierungen zum konkreten Berufs- oder Arbeitsort, Firmen- oder Einheitsangaben, Besitzinformationen etc. oder fremdsprachliche Angaben identifiziert. Durch das Konzept des Berufsstandes spielen zudem Angaben zum Familienstand, zur Rolle innerhalb der Familie (arbeitende Ehefrau, Witwe oder Kinder), Rechtsinformationen sowie Standestitel eine wichtige Rolle. Daneben gibt es über die zahlreichen ergänzenden Informationen hinaus immer wieder auch falsch angeordnete Entitäten (Namen oder Ortsangaben, weitere Eigennamen oder auch Quellenbezeichnungen).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2.5	p	Aufgrund der qualitativen Datenanalyse wurde ein Kanon von Separatoren und Trennzeichen ermittelt, der verschiedene Informationsketten „anzeigt“, markiert und je nach Qualität auszeichnet, separiert oder löscht. So wurden bspw. über lokale Präpositionen Ortsangaben, über temporale Präpositionen zeitliche Angaben zum Beruf separiert und normiert. Andererseits bildete ein Vokabular zu verschiedenen Formen von Verwandtschaftsbezeichnungen oder des Familienstandes die Grundlage zur separierten Definition der Familienrolle, die für die Einordnung der eigentlichen Ausübung von Tätigkeiten zentrale Informationen abbildet. Im Vortrag sollen die entsprechenden Möglichkeiten dazu kurz systematisch skizziert und in ihrer Funktionalität dargestellt werden.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">Da Berufsangaben Strings im Sinne einer semantischen Zeichenkette darstellen, können String-Matching-Algorithmen zur Erkennung einer unscharfen Übereinstimmung auf sie angewendet werden. Die Ähnlichkeit von Strings kann über verschiedene Maße ausgedrückt werden. In der historischen Linguistik stellt die Levenshtein-Distanz eine geeignete Möglichkeit dar, die infrage kommende Beziehung zwischen Wörtern aufzuzeigen. Die Herausforderung, zwei Schreibvarianten desselben Wortes zu erkennen, ist ähnlich gelagert wie die Erkennung einer möglichen linguistischen Verwandtschaft zwischen zwei Wörtern.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">Zunächst sollen möglichst viele Berufsangaben den richtigen Entitäten, im Weiteren „Klassen“, zugeordnet werden (True Positiv = TP). Ein Berufsgattungsname stellt dabei eine Klasse dar; die bekannten Schreibweisen (Varianten) wiederum sind die Eigenschaften. Eine Übersicht über die verwendeten Begrifflichkeiten ist, insbesondere für die multiple Verwendung der Klassifizierung / Klassifikation, in Abbildung 1 ersichtlich.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">Eine Erhöhung der TP-klassifizierten allein geht jedoch oftmals auch mit der Erhöhung von FP-Klassifizierungen (False Positiv) einher. Aus diesem Grund wird nicht die Anzahl der TP-Klassifizierungen optimiert, sondern das F</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"subscript\" style=\"font-size:12pt\">1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">-Maß als Ausweis dieser falsch zugeordneten Begriffe. Zudem soll die Klassifizierung automatisch geschehen; eine manuelle Überprüfung des Ergebnisses geschieht nicht. Das ist notwendig, um große Datenbestände in einer überschaubaren Zeit klassifizieren zu können. Da der Algorithmus insbesondere auf große Listen von Berufsangaben Anwendung finden soll, ist dessen Effizienz und somit die Laufzeit zu beachten. Der Algorithmus ist in einem Programmcode (Python basiert) umgesetzt worden, der in weiteren Applikationen eingebunden werden kann.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">Nach der Bereinigung sind den Berufsangaben trotzdem noch keine Berufsgattungsnamen der OhdAB-Konkordanz zugeordnet. Die notwendige Zuordnung geschieht auf Basis der Eigenschaften der bestehenden Klassen. Darum findet ein Abgleich mit den vorhandenen Varianten der OhdAB statt. Eine Berufsangabe soll der Klasse zugeordnet werden, deren Zugehörigkeit am wahrscheinlichsten ist. Die Ähnlichkeit einer Berufsangabe zu den Eigenschaften (bestehende Varianten) einer Klasse (Beruf) wird dabei als Indikator für die Wahrscheinlichkeit einer korrekten Zuordnung (Normierung/Lemmatisierung</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">) genutzt. Diese kann über einen Vergleich der Zeichenketten ermittelt werden. Jedoch muss nicht zwingend eine Lemmatisierung stattfindet: Wenn die Ähnlichkeit zu jeder Klasse so gering ist, dass eine korrekte Zuordnung unwahrscheinlich ist, kann kein Pendant gefunden werden.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Zeichenketten können auf verschiedene Arten verglichen werden. Kirby et al. empfehlen für die weitere Forschung eine Variation von verschiedenen Vergleichsmethoden (Kirby, 2015, S. 58). Dadurch, dass die Variante einer Normschreibweise der Konkordanz zugeordnet ist, ist auch ihre Zuordnung zu einer Berufsgattung der OhdAB eindeutig. Besteht keine Übereinstimmung mit einer Variante, so ist eine teilweise Übereinstimmung zu überprüfen. Daher wurden für die Entwicklung des Algorithmus eine Reihe verschiedener Ansätze ausgetestet, die einerseits eine 1:1 Zuordnung (unter Verzicht von Groß- und Kleinschreibung) sowie verschiedene Variationen der Levenshtein-Distanz und weiterer Iterationsschritte umfassen. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.6	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">Im Vortrag möchten wir unser Vorgehen wie auch die ermittelten Testwerte vorstellen und genau erläutern (was hier aufgrund der verfügbaren Platzmenge nicht stattfinden kann). Zusammengefasst wird das F</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"subscript\" style=\"font-size:12pt\">1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">-Maß optimiert, wenn eine relative Levenshtein-Distanz gewählt wird, Abkürzungen erweitert werden und erlernte neue Varianten im Anschluss nochmal mit allen Daten verglichen werden, die nicht lemmatisiert werden konnten. Der letztgenannte Aspekt des teil-maschinellen Lernens führt dazu, dass neue Varianten stetig hinzukommen können. Der Algorithmus wird auf die Testdaten (220.000 Berufsangaben) angewendet. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background(white)\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">64 Prozent der beruflichen Bezeichnungen können direkt lemmatisiert und einer bestehenden Variante zugeordnet werden. Bei den weiteren wird eine Ähnlichkeitsanalyse durchgeführt, die </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">in vier Prozent </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background(white)\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">der Fälle ein Ergebnis erbringt. Insgesamt hat die Ähnlichkeitsanalyse nur eine vergleichsweise geringe Auswirkung. Relevanter ist der Einsatz der Bereinigung: Wird diese gänzlich ausgelassen, so können nur 58 Prozent der Angaben direkt in den Varianten </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">erkannt werden</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background(white)\" style=\"font-size:12pt\">.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.7	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">Die durch die Ähnlichkeitsanalyse neu zugeordneten Berufsangaben können in der Variantenliste ergänzt werden. Dieses kann geschehen, indem die neuen Treffer direkt nach Erkennung in die Menge der Varianten eingehen oder aber alle nicht erkannten Bezeichnungen anschließend mit allen Treffern abgeglichen werden. Letzteres ist mit mehreren Iterationen denkbar. Hierbei zeigt sich, dass die nachfolgende, iterative Verarbeitung ein besseres Ergebnis in Bezug auf das F</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"subscript\" style=\"font-size:12pt\">1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">-Maß ergibt als die kontinuierliche Ergänzung (siehe Tabelle 2). Dabei ist der Lerneffekt größer, je mehr Berufsangaben verarbeitet werden, da die Chance steigt, dass eine ähnliche Bezeichnung auftritt. Bei einem Durchlauf mit jeder zehnten Datei wird noch keine zusätzliche Erkennung erreicht. Allerdings werden auch bei einer Verarbeitung aller Daten nur weitere 0,01 Prozent der Berufsangaben lemmatisiert. Dieses ist darauf zurückzuführen, dass bereits sehr viele Schreibversionen in den zugrundeliegenden Varianten der OhdAB abgedeckt sind (momentan ca. 200.000). Bei einer willkürlichen Halbierung der ursprünglichen Varianten steigt der Anteil der so zusätzlich erkannten Angaben deutlich um rund 9 Prozent (von 3,10 Prozent auf 12,01 Prozent). Werden diese lemmatisierten Varianten in einem zweiten Durchlauf zur Gesamtzahl der Varianten ergänzt, können weitere Berufsbezeichnungen lemmatisiert werden. Die TP-Rate jedoch ist etwas niedriger. Eine hohe FP-Rate in der ersten Ähnlichkeitserkennung führt tendenziell zu einer Fortführung von Fehlern.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.8	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background(white)\" style=\"font-size:12pt\">Durch den Algorithmus – und dessen programmtechnische Umsetzung – wird in der Folge eine automatisierte Lösung zur Lemmatisierung deutschsprachiger Berufsangaben geboten. Mittels Variation der Ähnlichkeitsanalyse konnte zwar formal kein Optimierungsproblem gelöst werden; es hat sich aber gezeigt welche Faktoren das F</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"subscript background(white)\" style=\"font-size:12pt\">1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background(white)\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">-Maß verschlechtern und welche es verbessern. Zudem ist es durch den Algorithmus möglich, berufsferne Angaben von der eigentlichen Bezeichnung des Berufs zu separieren. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> Der Begriff der Lemmatisierung wird hier als Zuweisung einer Normschreibung zu verschiedenen Schreibvarianten des gleichen Berufsgattungsnamens verstanden.</hi> </note>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:2.2.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Bundesagentur für Arbeit</hi> (2021): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Klassifikationen der Berufe - Statistik der Bundesagentur für Arbeit</hi>. 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URN: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-329680\" xml:space=\"preserve\"> </ref> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-329680\">urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-329680. </ref>','urn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.1.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">berufsangaben kommen in sehr vielen historischen quellen vor, besonders in seriellen quellen wie kirchenbüchern, adressbüchern, mieter-, einwohner- und bürgerlisten etc. für eine vielzahl von forschungsgebieten bildet nicht nur die standardisierung, sondern vor allem eine ordnende klassifikation dieser nennungen eine zentrale voraussetzung zur tatsächlichen analyse von berufen nach verschiedenen möglichen ordnungsprinzipien. einen ansatz bildet die „ontologie der historischen amts- und berufsbezeichnungen (ohdab)“ (moeller 2019, moeller 2021), die amts- und berufstätigkeit des 16. bis 20. jahrhunderts klassifiziert. der vortag beschäftigt sich mit der automatisierten zuordnung von variantenschreibungen von amts- und berufsbezeichnungen zu den berufsgattungsnamen dieses klassifikationsansatzes und damit zu einer verknüpften klassifikation nach tätigkeitskonzepten und anforderungsniveaus, die auf der methodik der klassifikation der berufe 2010/2020 aufbaut (bundesagentur für arbeit 2021). dabei bleibt es unberücksichtigt, ob diese varianten aus fehlerhaften lese- und schreibprozessen durch mensch oder maschine bzw. aus variantenschreibungen der quellen resultieren. im mittelpunkt des beitrags steht der algorithmus zur identifizierung von berufsbezeichnungen in strukturierten quellen. entwickelt wurde eine vorgehensweise des machine learnings zur erkennung von variantenschreibungen, die im vortrag vorgestellt wird. diese besteht aus einem komplexen workflow eines automatisierten preprocessings zur identifizierung bzw. separierung der eigentlichen berufsangaben und einer auf einem algorithmus beruhenden zuordnung unbekannter varianten zur klassifikation. dieser algorithmus wurde auf der basis bereits zur klassifikation (ohdab) zugeordneter varianten entwickelt und trainiert. am beispiel eines unbereinigten und stark heterogenen datensatzes des vereins für computergenealogie (verein für computergenealogie 2021) wurde eine erkennungsrate von 75 prozent der berufsangaben ermittelt, wobei nur fünf prozent fehlerhaften zuordnungen zu identifizieren sind.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">amts- und berufsangaben kommen in halbstrukturierter form in zahlreichen historischen und modernen quellen vor. das auslesen dieser information aus einer begrenzten und bereits vorstrukturierten textmenge bildet besondere anforderungen an verfahren des natural text processings ab, da hier andere sprachanalytische analyseformen zur anwendung kommen (können) als in volltexten. demgegenüber ist die zahl der varianten besonders bei dieser textsorte nicht nur durch schreibvarianten der quellen, sondern durch zahlreiche maschinelle erhebungsverfahren zunehmend auch von ocr- oder htr-erkennungsfehlern und vor allem durch abkürzungen geprägt. zudem stammen viele maschinenlesbare massendaten aus der community der citizien sciences, die durch zusätzliche aufnahme- und eintragungsbesonderheiten gekennzeichnet sind. der im beispiel verwendete testdatensatz repräsentiert einen besonders stark verunreinigten datensatz des vereins für computergenealogie.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2.2	p	der wesentliche vorteil dieser quellen speist sich jedoch aus der bereits entitätsspezifisch strukturierten datenmenge, da die aufzeichnenden personen der vergangenheit spezifische vorstellungen von amt, beruf bzw. „berufsstand“ wiedergaben. dennoch gibt es auch in diesen quellen eine begrenzte menge weiterer informationen, die zum teil historische auffassungen vom berufsstand (z. b. verwandtschaftsbeziehungen von frauen und kindern, familienstand, renten- und altenteilbezüge, kirchen-, amts- und ehrenvorstände etc.) zum teil aber auch weniger reflektierte aufnahmepraktiken oder fehlerhafte einträge wiedergeben.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">keineswegs können solche angaben in historischen quellen jedoch wie in der problemklassifikation nach rahm und do (rahm / do 2000: 3f.). lediglich als einquellenprobleme auf einem level einzelner instanzen (berufsangabe) gekennzeichnet und aus der analyse ausgeschlossen werden. wie gezeigt, ist für historische daten dagegen ein kontextualisierender begriff des berufsstandes wichtig, der fehlerhafte einträge erst nach der zuordnung und klassifikation bereinigt. die angabe des rechtsstatus oder familienstandes kann eine person in ihrem stand ebenso adäquat beschreiben, während eine ortsangabe nur eine in das falsche datenfeld eingetragene information repräsentieren kann. dies berücksichtigt die historische klassifikation ohdab, indem sie heutige berufsgegenstände von anderen entitäten separiert, beide formen jedoch ordnet und analysiert. zur lösung dieser qualitativen probleme schlagen müller und freytag (müller / freytag 2003: s. 10-13) einen vierstufigen prozess der datenbereinigung vor. an dessen beginn steht ein datenaudit (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">data auditing</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">), in welchem die daten geparst und analysiert werden. dadurch werden syntaktische anomalien erkannt, die es anschließend zu bearbeiten gilt. dazu wird in einem zweiten schritt der ablauf der datenbereinigung spezifiziert (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">workflow spezification</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">). dabei kann die behebung syntaktischer fehler im nachhinein wiederum andere anomalien sichtbar machen. die nachfolgende durchführung der datenbereinigung (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">workflow execution</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">) steht im konflikt zwischen einer möglichst passenden korrektur und einer akzeptablen laufzeit. manuelle nacharbeit ist zu vermeiden, da diese ressourcen binden. eine nicht-automatisierte kontrolle findet allerdings in einem vierten schritt statt (</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">post-processing and controlling</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">). hierfür wird mit dem beitrag ein konkreter workflow zur extraktion von berufen und zuweisung der berufsklassifikation vorgestellt.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">diese datenbereinigung und das preprocessing bleibt selbst bei den strukturierten angaben komplex, zeigt aber durchaus verbesserungspotential beim datenmatching. spezifische problemlagen der berufsbezeichnungen boten neben den mehr oder weniger spezifischen abkürzungen vor allem die angaben von mehreren amts- und berufsbezeichnungen in verschiedenen sinnkonstruktionen. so können berufsangaben immer wieder „paarig“ genannt werden, wie der beruf des gold- und silberschmieds und damit einen gemeinsamen berufsgattungsnamen repräsentieren oder eben auch reihungen von verschiedenen berufsnamen enthalten, die nacheinander klassifiziert werden müssen. gleichzeitig wurden temporale hinzufügungen, präzisierungen zum konkreten berufs- oder arbeitsort, firmen- oder einheitsangaben, besitzinformationen etc. oder fremdsprachliche angaben identifiziert. durch das konzept des berufsstandes spielen zudem angaben zum familienstand, zur rolle innerhalb der familie (arbeitende ehefrau, witwe oder kinder), rechtsinformationen sowie standestitel eine wichtige rolle. daneben gibt es über die zahlreichen ergänzenden informationen hinaus immer wieder auch falsch angeordnete entitäten (namen oder ortsangaben, weitere eigennamen oder auch quellenbezeichnungen).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.2.5	p	aufgrund der qualitativen datenanalyse wurde ein kanon von separatoren und trennzeichen ermittelt, der verschiedene informationsketten „anzeigt“, markiert und je nach qualität auszeichnet, separiert oder löscht. so wurden bspw. über lokale präpositionen ortsangaben, über temporale präpositionen zeitliche angaben zum beruf separiert und normiert. andererseits bildete ein vokabular zu verschiedenen formen von verwandtschaftsbezeichnungen oder des familienstandes die grundlage zur separierten definition der familienrolle, die für die einordnung der eigentlichen ausübung von tätigkeiten zentrale informationen abbildet. im vortrag sollen die entsprechenden möglichkeiten dazu kurz systematisch skizziert und in ihrer funktionalität dargestellt werden.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">da berufsangaben strings im sinne einer semantischen zeichenkette darstellen, können string-matching-algorithmen zur erkennung einer unscharfen Übereinstimmung auf sie angewendet werden. die Ähnlichkeit von strings kann über verschiedene maße ausgedrückt werden. in der historischen linguistik stellt die levenshtein-distanz eine geeignete möglichkeit dar, die infrage kommende beziehung zwischen wörtern aufzuzeigen. die herausforderung, zwei schreibvarianten desselben wortes zu erkennen, ist ähnlich gelagert wie die erkennung einer möglichen linguistischen verwandtschaft zwischen zwei wörtern.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">zunächst sollen möglichst viele berufsangaben den richtigen entitäten, im weiteren „klassen“, zugeordnet werden (true positiv = tp). ein berufsgattungsname stellt dabei eine klasse dar; die bekannten schreibweisen (varianten) wiederum sind die eigenschaften. eine Übersicht über die verwendeten begrifflichkeiten ist, insbesondere für die multiple verwendung der klassifizierung / klassifikation, in abbildung 1 ersichtlich.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">eine erhöhung der tp-klassifizierten allein geht jedoch oftmals auch mit der erhöhung von fp-klassifizierungen (false positiv) einher. aus diesem grund wird nicht die anzahl der tp-klassifizierungen optimiert, sondern das f</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"subscript\" style=\"font-size:12pt\">1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">-maß als ausweis dieser falsch zugeordneten begriffe. zudem soll die klassifizierung automatisch geschehen; eine manuelle Überprüfung des ergebnisses geschieht nicht. das ist notwendig, um große datenbestände in einer überschaubaren zeit klassifizieren zu können. da der algorithmus insbesondere auf große listen von berufsangaben anwendung finden soll, ist dessen effizienz und somit die laufzeit zu beachten. der algorithmus ist in einem programmcode (python basiert) umgesetzt worden, der in weiteren applikationen eingebunden werden kann.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">nach der bereinigung sind den berufsangaben trotzdem noch keine berufsgattungsnamen der ohdab-konkordanz zugeordnet. die notwendige zuordnung geschieht auf basis der eigenschaften der bestehenden klassen. darum findet ein abgleich mit den vorhandenen varianten der ohdab statt. eine berufsangabe soll der klasse zugeordnet werden, deren zugehörigkeit am wahrscheinlichsten ist. die Ähnlichkeit einer berufsangabe zu den eigenschaften (bestehende varianten) einer klasse (beruf) wird dabei als indikator für die wahrscheinlichkeit einer korrekten zuordnung (normierung/lemmatisierung</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">) genutzt. diese kann über einen vergleich der zeichenketten ermittelt werden. jedoch muss nicht zwingend eine lemmatisierung stattfindet: wenn die Ähnlichkeit zu jeder klasse so gering ist, dass eine korrekte zuordnung unwahrscheinlich ist, kann kein pendant gefunden werden.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">zeichenketten können auf verschiedene arten verglichen werden. kirby et al. empfehlen für die weitere forschung eine variation von verschiedenen vergleichsmethoden (kirby, 2015, s. 58). dadurch, dass die variante einer normschreibweise der konkordanz zugeordnet ist, ist auch ihre zuordnung zu einer berufsgattung der ohdab eindeutig. besteht keine Übereinstimmung mit einer variante, so ist eine teilweise Übereinstimmung zu überprüfen. daher wurden für die entwicklung des algorithmus eine reihe verschiedener ansätze ausgetestet, die einerseits eine 1:1 zuordnung (unter verzicht von groß- und kleinschreibung) sowie verschiedene variationen der levenshtein-distanz und weiterer iterationsschritte umfassen. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.6	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">im vortrag möchten wir unser vorgehen wie auch die ermittelten testwerte vorstellen und genau erläutern (was hier aufgrund der verfügbaren platzmenge nicht stattfinden kann). zusammengefasst wird das f</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"subscript\" style=\"font-size:12pt\">1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">-maß optimiert, wenn eine relative levenshtein-distanz gewählt wird, abkürzungen erweitert werden und erlernte neue varianten im anschluss nochmal mit allen daten verglichen werden, die nicht lemmatisiert werden konnten. der letztgenannte aspekt des teil-maschinellen lernens führt dazu, dass neue varianten stetig hinzukommen können. der algorithmus wird auf die testdaten (220.000 berufsangaben) angewendet. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background(white)\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">64 prozent der beruflichen bezeichnungen können direkt lemmatisiert und einer bestehenden variante zugeordnet werden. bei den weiteren wird eine Ähnlichkeitsanalyse durchgeführt, die </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">in vier prozent </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background(white)\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">der fälle ein ergebnis erbringt. insgesamt hat die Ähnlichkeitsanalyse nur eine vergleichsweise geringe auswirkung. relevanter ist der einsatz der bereinigung: wird diese gänzlich ausgelassen, so können nur 58 prozent der angaben direkt in den varianten </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">erkannt werden</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background(white)\" style=\"font-size:12pt\">.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.7	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">die durch die Ähnlichkeitsanalyse neu zugeordneten berufsangaben können in der variantenliste ergänzt werden. dieses kann geschehen, indem die neuen treffer direkt nach erkennung in die menge der varianten eingehen oder aber alle nicht erkannten bezeichnungen anschließend mit allen treffern abgeglichen werden. letzteres ist mit mehreren iterationen denkbar. hierbei zeigt sich, dass die nachfolgende, iterative verarbeitung ein besseres ergebnis in bezug auf das f</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"subscript\" style=\"font-size:12pt\">1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\" style=\"font-size:12pt\">-maß ergibt als die kontinuierliche ergänzung (siehe tabelle 2). dabei ist der lerneffekt größer, je mehr berufsangaben verarbeitet werden, da die chance steigt, dass eine ähnliche bezeichnung auftritt. bei einem durchlauf mit jeder zehnten datei wird noch keine zusätzliche erkennung erreicht. allerdings werden auch bei einer verarbeitung aller daten nur weitere 0,01 prozent der berufsangaben lemmatisiert. dieses ist darauf zurückzuführen, dass bereits sehr viele schreibversionen in den zugrundeliegenden varianten der ohdab abgedeckt sind (momentan ca. 200.000). bei einer willkürlichen halbierung der ursprünglichen varianten steigt der anteil der so zusätzlich erkannten angaben deutlich um rund 9 prozent (von 3,10 prozent auf 12,01 prozent). werden diese lemmatisierten varianten in einem zweiten durchlauf zur gesamtzahl der varianten ergänzt, können weitere berufsbezeichnungen lemmatisiert werden. die tp-rate jedoch ist etwas niedriger. eine hohe fp-rate in der ersten Ähnlichkeitserkennung führt tendenziell zu einer fortführung von fehlern.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:1.3.8	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background(white)\" style=\"font-size:12pt\">durch den algorithmus – und dessen programmtechnische umsetzung – wird in der folge eine automatisierte lösung zur lemmatisierung deutschsprachiger berufsangaben geboten. mittels variation der Ähnlichkeitsanalyse konnte zwar formal kein optimierungsproblem gelöst werden; es hat sich aber gezeigt welche faktoren das f</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"subscript background(white)\" style=\"font-size:12pt\">1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\" background(white)\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">-maß verschlechtern und welche es verbessern. zudem ist es durch den algorithmus möglich, berufsferne angaben von der eigentlichen bezeichnung des berufs zu separieren. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> <hi style=\"font-size:10pt\" xml:space=\"preserve\"> der begriff der lemmatisierung wird hier als zuweisung einer normschreibung zu verschiedenen schreibvarianten des gleichen berufsgattungsnamens verstanden.</hi> </note>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:2.2.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">bundesagentur für arbeit</hi> (2021): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">klassifikationen der berufe - statistik der bundesagentur für arbeit</hi>. nürnberg. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://statistik.arbeitsagentur.de/de/navigation/grundlagen/klassifikationen/klassifikation-der-berufe/klassifikation-der-berufe-nav.html;jsessionid=1cc3151b58003ecc1454b07b916e2756\"> [online]. </ref>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_automatisierte_extraktion_und_klassifikation_:2.2.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">bundesagentur für arbeit</hi> (2011): <hi 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</ref>'),('urn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:','urn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Format:</hi> Workshop, 4 h (halbtags)\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Zielgruppe:</hi> FDM-Beratungspersonal und -Infrastrukturentwickler:innen; Fachwissenschaftler:innen\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">Gruppengröße: </hi>max. 30 Teilnehmende\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">Techn. Ausstattung:</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">Beamer, Whiteboards/Pinnwände, Medienkoffer</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">Bei den Einreichenden handelt es sich vor allem um Vertreter:innen von Datenzentren und Infrastruktureinrichtungen (AG Datenzentren des DHd-Verbandes), deren Aufgabe es u.a. ist, Forschende bei der Entwicklung und Umsetzung des Forschungsdatenmanagements (FDM) in den Geistes-, Sozial- und Kulturwissenschaften zu unterstützen und Forschungsinfrastrukturen sowie Daten für diese Disziplinen bereitzustellen. Dabei fallen häufig schon Beratungs- und Kompetenzvermittlungsaufgaben an, die weit in rechtliche und ethische Thematiken ausgreifen, für die Mitarbeiter:innen von Datenzentren und institutioneller Infrastruktureinrichtungen häufig aber nicht umfassend ausgebildet oder geschult sind, und für die aus geisteswissenschaftlicher Perspektive auch noch kaum Handreichungen existieren.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.6	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">Während die Einreichenden im Rahmen des Workshops ihre disziplinäre und infrastrukturelle Expertise und Erfahrung in der FDM-Beratung und dem Aufbau von FDM-Services einbringen, werden fachliche Beiträge zu Anwendungskontexten, zur Relevanz und disziplinären Ausweitung der CARE-Prinzipien durch die Ethnologin Sabine Imeri, den Juristen Thomas Henne, das Netzwerk “Koloniale Kontexte” und den Historiker Cord Pagenstecher eingebracht. Die Verschränkung von FDM-Expertise und Problemszenarien der interdisziplinären Forschungspraxis soll beide Handlungsebenen des FDMs besser miteinander in Bezug setzen und die gegenseitige Wahrnehmung von Bedarfen, Herausforderungen und Lösungskonzepten fördern.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.2.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">Während die FAIR-Prinzipien (Wilkinson 2016; </hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.zotero.org/google-docs/?72pLLz\"> <hi style=\"font-size:11pt\">Kraft 2017</hi></ref>) <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">die Aufmerksamkeit vor allem auf Eigenschaften von Forschungsdaten als Voraussetzung für gelingenden und nachhaltigen Datenaustausch richten, werden ethische Fragestellungen, Machtdynamiken und historische Kontexte des Umgangs mit Forschungsdaten bisher nicht systematisch im FDM berücksichtigt. Ein wichtiger Impuls hierzu wurde mit den CARE-Prinzipien</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.zotero.org/google-docs/?leJlwD\"> (<hi style=\"font-size:11pt\">GIDA 2019</hi>) </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">für die Handhabung von Forschungsdaten geschaffen, die sich auf Indigene Gruppen und Gemeinschaften beziehen: Die Initiative fordert dazu auf, komplementär zu FAIR mit den vier Dimensionen</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">C</hi><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">ollective Benefit, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">A</hi><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">uthority to Control, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">R</hi><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">esponsibility und </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">E</hi><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">thics auch die Zwecke von Datentransparenz und -austausch sowie deren Auswirkungen auf Indigene Gruppen und Gemeinschaften regelmäßig zu reflektieren. Die CARE-Prinzipien ergänzen die FAIR-Prinzipien in der Absicht, in der Open Science- und Open Data-Bewegung “Indigene Datensouveränität” (Carroll et.al 2020) und damit die Selbstbestimmungsrechte Indigener Gruppen (UNDRIP 2007, insb. Art. 31) mit Blick auf deren Wissen und kulturelles Erbe zu stärken (vgl. z.B. das digitale Archiv der Passamaquoddy People). In einer breiteren Perspektive scheinen diese Überlegungen geeignet, genereller unterschiedliche Aspekte von Verantwortung in Prozessen der Erzeugung und Öffnung von Forschungsdaten zu thematisieren. Darunter fallen etwa die zeitlichen Dimensionen der Archivierung von Forschungsdaten oder die Historizität von Standards und Regelwerken sowie von Forschungs- und Erhebungsmethoden. Gleichfalls sind ethische Belange stärker zu berücksichtigen, etwa mit Blick auf Material aus kolonialen Kontexten, der Darstellung bestimmter jeweils stigmatisierter Menschen (z.B. uneheliche oder behinderte Menschen in bestimmten Gesellschaften) oder Quellen, die Übergriffe im Kontext von Diktaturen thematisieren. Fragestellungen reichen dabei vom Umgang mit Beutegut und kolonialen Darstellungen in Museen/Forschungsdaten/Vokabularen bis hin zur Verwendung von Ortsnamen der Vergangenheit oder den Umgang mit Methoden der verstehenden Deutung. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.2.2	p	In vielen geistes- und kulturwissenschaftlichen Forschungsprojekten sind solche Fragen virulent, da diese Sachverhalte nicht nur personengebundene Daten betreffen, die aufgrund gesetzlicher Regelungen noch einen besonderen Schutz genießen. Auch Datenzentren, die historische Daten anbieten, müssen ihre gesellschaftliche Verantwortung reflektieren und die vertretenen ethischen Prinzipien transparent machen. So wie momentan um Ausstellungskonzeptionen mit kolonialem Erbe oder die Benennung von Straßen und Einrichtungen gerungen wird, sind ähnliche Debatten auch hinsichtlich von öffentlichen Datenbeständen zu erwarten. Es bleibt fraglich, ob solche Probleme allein durch eine kritische Positionierung (Quellenkritik) bearbeitbar sind. Gleichzeitig müssen forschungsspezifische Prinzipien (Erhalt der Kontextualisierbarkeit) beachtet werden, welche die Einbettung von Wissen und ihre Rezeption rekonstruieren können und müssen, um sie zeitspezifisch zu analysieren (Schwerhoff 1992). Die geisteswissenschaftlichen Forschungsdatenzentren, die sowohl Forschungsprojekte bei der Entwicklung ihrer FDM-Strategien beraten als auch Infrastrukturen für die Datenerhebung, -aufbereitung, -analyse, -publikation und -archivierung bereitstellen, verfügen in dieser Hinsicht bisher kaum über professionelle Strukturen. Dies betrifft sowohl Handlungskonzepte in der Beratungspraxis, der Infrastrukturentwicklung und -bereitstellung im Hinblick auf CARE, als auch die Frage, wie ggf. widersprechende Anforderungen der FAIR-Prinzipien oder fachspezifischen Methoden hier in Einklang zu bringen sind. Eine Umfrage im Kreis der Vertreter:innen der DHd AG Datenzentren zeigte, dass hier weder umfangreiche Kompetenzen verfügbar, noch solche Fragestellungen bisher überhaupt Teil einer größeren Debatte sind. Weder können Forschungsprojekte hinsichtlich ethischer oder rechtlicher Belange adäquat beraten werden, noch lässt sich bisher einschätzen, welche Maßnahmen in der Entwicklung und für den Betrieb von Forschungsinfrastrukturen ergriffen werden müssen, um unter Berücksichtigung der CARE-Prinzipien Daten zu verarbeiten, bereitzustellen und zu kontextualisieren. Ebenso bestehen meist keine Ressourcen im weiteren Feld der Einrichtungen, um reguläre Services und Dienste hierfür anbieten oder vermitteln zu können.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.2.3	p	Vor diesem Hintergrund soll der Workshop die Möglichkeit geben, die vielfältigen interdisziplinären Herausforderungen und Lösungsansätze in Theorie und Praxis kennenzulernen. So existieren bereits verbindliche Regularien und Prinzipien im Bereich der ethischen Herausforderungen für medizinische Versuche oder Beratungen (Frewer/Bruns/May 2012) bzw. längere Debatten in der qualitativen Sozialforschung und der Ethnologie (von Unger/Dilger/Schönhuth 2016), die hier Impulse zur Diskussion bieten. Ebenso gibt es in einem größeren Kontext Überlegungen zur Treuhänderschaft von Daten, die als neue Grundlage die Berechtigung von Institutionen zur Datenhaltung und -weitergabe thematisieren (RfII 2021). Denn nicht nur die Kompetenzen der einzelnen Mitarbeiter:innen müssen sich hinsichtlich dieser Rahmenbedingungen weiterentwickeln, auch die gesetzlichen Grundlagen der Institutionen bleiben bisher auf einzelne Einrichtungstypen orientiert. So gelten bspw. besondere gesetzliche Grundlagen im Umgang mit personenbezogenen Daten spezifisch für Archive, nicht aber für Datenzentren.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.1	p	Die Diskussion und Erarbeitung von Richtlinien für einen ethisch angemessenen Umgang mit Forschungsdaten in geisteswissenschaftlichen Disziplinen ist daher insgesamt noch wenig konsequent verfolgt worden. So bleibt bisher unklar, was CARE im hier skizzierten breiteren Verständnis für den Datenaustausch, den Aufbau infrastruktureller Lösungen bzw. für die Nutzung bereits bestehender Infrastrukturen bedeuten kann, welche Themen adressiert und welche Richtlinienkompetenz die Datenzentren hier entwickeln wollen oder müssen.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.2	p	Daher soll der Workshop zunächst einen vertiefenden Einblick und Verständnis für die CARE-Prinzipien schaffen und eine offene Diskussionsplattform bieten, um Ideen zu entwickeln, wie die CARE-Prinzipien in das Forschungsdatenmanagement, die FDM-Beratung und die Forschungsinfrastrukturentwicklung integriert und wie eine Rückwirkung auf die forschende Community ausgestaltet werden können. Anhand von spezifischen Praxisbeispielen werden konkrete Anwendungsszenarien vorgestellt, die für die systematisierende Diskussion als Impulse dienen.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.3	p	Der Workshop sieht ein dreistufiges Format vor:\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.4	p	1. Der erste Teil macht die Vermittlung von Wissen zu den CARE-Prinzipien und der Systematisierung / Strukturierung damit verbundener Themen und Fragestellungen zum Gegenstand, die sich aus rechtlichen, ethischen und gesellschaftlichen Prinzipien ableiten lassen.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.5	p	Einführend wird die Ethnologin Dr. Sabine Imeri die CARE-Prinzipien erläutern und grundlegende damit verbundene Wissenskonzepte und Anwendungskontexte illustrieren.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.6	p	2. Daran anschließend stellen sich Projekte und Initiativen vor, die mit den von CARE adressierten Problematiken umgehen müssen, die aber in der tatsächlichen Umsetzung von CARE derzeit nur punktuell auf gesicherten Prinzipien jenseits gesetzlicher Regularien aufbauen können.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.7	p	Diese Praxisbeispiele speisen sich nach den momentanen Planungen aus folgenden drei Use Cases:\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.8	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">2.1. Dr. Cord Pagenstecher vom Center für Digitale Systeme (CeDiS) der Freien Universität Berlin) berichtet aus dem Bereich der Oral History über ethische und datenschutzrechtliche Herausforderungen im Kontext des Aufbaus übergreifender audiovisueller Zeitzeugenarchive aus der NS-Zeit und im adäquaten Umgang mit historischen Unrechtssystemen. Der Projektverbund baut eine digitale Informationsinfrastruktur für wissenschaftliche Sammlungen von audiovisuell aufgezeichneten narrativen Interviews, v. a. für die zeitgeschichtliche Forschung, auf. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.9	p	2.2. Prof. Dr. jur. Thomas Henne, LL.M. (Berkeley) eröffnet eine archivrechtliche Perspektive, die im Kontext der CARE-Prinzipien aufkommende Herausforderungen für Datenzentren und Produzent*innen von Forschungsdaten Orientierung und Verlässlichkeit bieten kann. Der im Archivrecht festgeschriebene öffentliche Auftrag von Archiven geht mit Pflichten und Möglichkeiten einher, Daten zu schützen, zu veröffentlichen und – von ihrer Entstehung an – zu erhalten.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.10	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">2.3. Prof. Dr. Henning Schreiber und Dr. Katrin Pfeiffer vom Asien-Afrika-Institut der Universität Hamburg thematisieren insb. den Aspekt \'</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normalweight\" style=\"font-size:11pt\">Collective Benefit\' anhand aktueller Überlegungen zu Fragen von Digital Data Literacy aus afrikanistischer Perspektive. Grundlage ist ein Kooperationsprojekt, in dem die Sammlungen des National Centre Of Arts And Culture (NCAC) in Gambia digitalisiert und katalogisiert wurden.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.11	p	3. Die anschließende Diskussion der Teilnehmenden mit den Expert:innen kann auf dieser Basis die Relevanz der CARE-Prinzipien in Theorie und Praxis für geisteswissenschaftliche Forschungsdaten und deren Verarbeitung in Datenzentren zum Gegenstand machen. Im Zentrum steht dabei die Identifizierung wesentlicher fachübergreifender Themen einer auf CARE-Prinzipien beruhenden, generalisierbaren Beratung zu ethischen Fragen im FDM. Darüber hinaus soll die Berücksichtigung wesentlich geisteswissenschaftlicher Ansätze und Problemlagen, etwa der Herausforderung zum Erhalt historischer Narrative und ihrer analytischen Kontextualisierbarkeit im Rahmen von historischen Studien sowie darauf aufbauender Methoden, in den Blick genommen werden.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.12	p	Diese Systematisierung wird hinsichtlich bestehender Lösungsansätze anderer Fachdisziplinen, adaptierbarer Lösungspotentiale und perspektivischer Anknüpfungspunkte diskutiert. Damit können als Ergebnis des Workshops Ideen und Lösungsschritte dokumentiert werden, die Empfehlungen zum Umgang mit den CARE-Prinzipien in der Alltagspraxis der geisteswissenschaftlichen FDM-Beratung und der Datenzentren entwickeln. Für die langfristige Bearbeitung dieser Themenkomplexe werden Herausforderungen und Problemszenarien sowie noch offene Lösungsstrategien gebündelt. Die Art der Ergebnissicherung wird Bestandteil des Workshops sein.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Carroll, SR</hi>, et al. (2020): \"The CARE Principles for Indigenous Data Governance\". <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Data Science Journal</hi>, 19: 43, S. 1-12. DOI: 10.5334/dsj-2020-043.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Frewer, Andreas / Bruns, Florian / May, Arnd T.</hi> (Hrsg.) (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Ethikberatung in der Medizin</hi>, Berlin, Heidelberg, DOI: 10.1007/978-3-642-25597-7.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.3	bibl	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.zotero.org/google-docs/?W7JQNj\"> <hi style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">GIDA, Global Indigenous Data Alliance</hi> (2019): <hi rend=\"italic\">CARE Principles of Indigenous Data Governance</hi>. 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A sociological and Anthropological Contribute to the Debate\", in: <hi rend=\"italic\">Forum Qualitative Sozialforschung</hi>, 17 (3), Art. 20,</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603203\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:11pt\">http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603203</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wilkinson, Mark D.</hi> u.a. (2016):\"The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship\". <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Scientific Data</hi> 3, Article 160018, DOI: 10.1038/sdata.2016.18.','urn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">format:</hi> workshop, 4 h (halbtags)\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">zielgruppe:</hi> fdm-beratungspersonal und -infrastrukturentwickler:innen; fachwissenschaftler:innen\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" xml:space=\"preserve\">gruppengröße: </hi>max. 30 teilnehmende\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">techn. ausstattung:</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">beamer, whiteboards/pinnwände, medienkoffer</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">bei den einreichenden handelt es sich vor allem um vertreter:innen von datenzentren und infrastruktureinrichtungen (ag datenzentren des dhd-verbandes), deren aufgabe es u.a. ist, forschende bei der entwicklung und umsetzung des forschungsdatenmanagements (fdm) in den geistes-, sozial- und kulturwissenschaften zu unterstützen und forschungsinfrastrukturen sowie daten für diese disziplinen bereitzustellen. dabei fallen häufig schon beratungs- und kompetenzvermittlungsaufgaben an, die weit in rechtliche und ethische thematiken ausgreifen, für die mitarbeiter:innen von datenzentren und institutioneller infrastruktureinrichtungen häufig aber nicht umfassend ausgebildet oder geschult sind, und für die aus geisteswissenschaftlicher perspektive auch noch kaum handreichungen existieren.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.1.6	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">während die einreichenden im rahmen des workshops ihre disziplinäre und infrastrukturelle expertise und erfahrung in der fdm-beratung und dem aufbau von fdm-services einbringen, werden fachliche beiträge zu anwendungskontexten, zur relevanz und disziplinären ausweitung der care-prinzipien durch die ethnologin sabine imeri, den juristen thomas henne, das netzwerk “koloniale kontexte” und den historiker cord pagenstecher eingebracht. die verschränkung von fdm-expertise und problemszenarien der interdisziplinären forschungspraxis soll beide handlungsebenen des fdms besser miteinander in bezug setzen und die gegenseitige wahrnehmung von bedarfen, herausforderungen und lösungskonzepten fördern.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.2.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">während die fair-prinzipien (wilkinson 2016; </hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.zotero.org/google-docs/?72pllz\"> <hi style=\"font-size:11pt\">kraft 2017</hi></ref>) <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">die aufmerksamkeit vor allem auf eigenschaften von forschungsdaten als voraussetzung für gelingenden und nachhaltigen datenaustausch richten, werden ethische fragestellungen, machtdynamiken und historische kontexte des umgangs mit forschungsdaten bisher nicht systematisch im fdm berücksichtigt. ein wichtiger impuls hierzu wurde mit den care-prinzipien</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.zotero.org/google-docs/?lejlwd\"> (<hi style=\"font-size:11pt\">gida 2019</hi>) </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">für die handhabung von forschungsdaten geschaffen, die sich auf indigene gruppen und gemeinschaften beziehen: die initiative fordert dazu auf, komplementär zu fair mit den vier dimensionen</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">c</hi><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">ollective benefit, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">a</hi><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">uthority to control, </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">r</hi><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\">esponsibility und </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\" style=\"font-size:11pt\">e</hi><hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">thics auch die zwecke von datentransparenz und -austausch sowie deren auswirkungen auf indigene gruppen und gemeinschaften regelmäßig zu reflektieren. die care-prinzipien ergänzen die fair-prinzipien in der absicht, in der open science- und open data-bewegung “indigene datensouveränität” (carroll et.al 2020) und damit die selbstbestimmungsrechte indigener gruppen (undrip 2007, insb. art. 31) mit blick auf deren wissen und kulturelles erbe zu stärken (vgl. z.b. das digitale archiv der passamaquoddy people). in einer breiteren perspektive scheinen diese Überlegungen geeignet, genereller unterschiedliche aspekte von verantwortung in prozessen der erzeugung und Öffnung von forschungsdaten zu thematisieren. darunter fallen etwa die zeitlichen dimensionen der archivierung von forschungsdaten oder die historizität von standards und regelwerken sowie von forschungs- und erhebungsmethoden. gleichfalls sind ethische belange stärker zu berücksichtigen, etwa mit blick auf material aus kolonialen kontexten, der darstellung bestimmter jeweils stigmatisierter menschen (z.b. uneheliche oder behinderte menschen in bestimmten gesellschaften) oder quellen, die Übergriffe im kontext von diktaturen thematisieren. fragestellungen reichen dabei vom umgang mit beutegut und kolonialen darstellungen in museen/forschungsdaten/vokabularen bis hin zur verwendung von ortsnamen der vergangenheit oder den umgang mit methoden der verstehenden deutung. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.2.2	p	in vielen geistes- und kulturwissenschaftlichen forschungsprojekten sind solche fragen virulent, da diese sachverhalte nicht nur personengebundene daten betreffen, die aufgrund gesetzlicher regelungen noch einen besonderen schutz genießen. auch datenzentren, die historische daten anbieten, müssen ihre gesellschaftliche verantwortung reflektieren und die vertretenen ethischen prinzipien transparent machen. so wie momentan um ausstellungskonzeptionen mit kolonialem erbe oder die benennung von straßen und einrichtungen gerungen wird, sind ähnliche debatten auch hinsichtlich von öffentlichen datenbeständen zu erwarten. es bleibt fraglich, ob solche probleme allein durch eine kritische positionierung (quellenkritik) bearbeitbar sind. gleichzeitig müssen forschungsspezifische prinzipien (erhalt der kontextualisierbarkeit) beachtet werden, welche die einbettung von wissen und ihre rezeption rekonstruieren können und müssen, um sie zeitspezifisch zu analysieren (schwerhoff 1992). die geisteswissenschaftlichen forschungsdatenzentren, die sowohl forschungsprojekte bei der entwicklung ihrer fdm-strategien beraten als auch infrastrukturen für die datenerhebung, -aufbereitung, -analyse, -publikation und -archivierung bereitstellen, verfügen in dieser hinsicht bisher kaum über professionelle strukturen. dies betrifft sowohl handlungskonzepte in der beratungspraxis, der infrastrukturentwicklung und -bereitstellung im hinblick auf care, als auch die frage, wie ggf. widersprechende anforderungen der fair-prinzipien oder fachspezifischen methoden hier in einklang zu bringen sind. eine umfrage im kreis der vertreter:innen der dhd ag datenzentren zeigte, dass hier weder umfangreiche kompetenzen verfügbar, noch solche fragestellungen bisher überhaupt teil einer größeren debatte sind. weder können forschungsprojekte hinsichtlich ethischer oder rechtlicher belange adäquat beraten werden, noch lässt sich bisher einschätzen, welche maßnahmen in der entwicklung und für den betrieb von forschungsinfrastrukturen ergriffen werden müssen, um unter berücksichtigung der care-prinzipien daten zu verarbeiten, bereitzustellen und zu kontextualisieren. ebenso bestehen meist keine ressourcen im weiteren feld der einrichtungen, um reguläre services und dienste hierfür anbieten oder vermitteln zu können.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.2.3	p	vor diesem hintergrund soll der workshop die möglichkeit geben, die vielfältigen interdisziplinären herausforderungen und lösungsansätze in theorie und praxis kennenzulernen. so existieren bereits verbindliche regularien und prinzipien im bereich der ethischen herausforderungen für medizinische versuche oder beratungen (frewer/bruns/may 2012) bzw. längere debatten in der qualitativen sozialforschung und der ethnologie (von unger/dilger/schönhuth 2016), die hier impulse zur diskussion bieten. ebenso gibt es in einem größeren kontext Überlegungen zur treuhänderschaft von daten, die als neue grundlage die berechtigung von institutionen zur datenhaltung und -weitergabe thematisieren (rfii 2021). denn nicht nur die kompetenzen der einzelnen mitarbeiter:innen müssen sich hinsichtlich dieser rahmenbedingungen weiterentwickeln, auch die gesetzlichen grundlagen der institutionen bleiben bisher auf einzelne einrichtungstypen orientiert. so gelten bspw. besondere gesetzliche grundlagen im umgang mit personenbezogenen daten spezifisch für archive, nicht aber für datenzentren.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.1	p	die diskussion und erarbeitung von richtlinien für einen ethisch angemessenen umgang mit forschungsdaten in geisteswissenschaftlichen disziplinen ist daher insgesamt noch wenig konsequent verfolgt worden. so bleibt bisher unklar, was care im hier skizzierten breiteren verständnis für den datenaustausch, den aufbau infrastruktureller lösungen bzw. für die nutzung bereits bestehender infrastrukturen bedeuten kann, welche themen adressiert und welche richtlinienkompetenz die datenzentren hier entwickeln wollen oder müssen.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.2	p	daher soll der workshop zunächst einen vertiefenden einblick und verständnis für die care-prinzipien schaffen und eine offene diskussionsplattform bieten, um ideen zu entwickeln, wie die care-prinzipien in das forschungsdatenmanagement, die fdm-beratung und die forschungsinfrastrukturentwicklung integriert und wie eine rückwirkung auf die forschende community ausgestaltet werden können. anhand von spezifischen praxisbeispielen werden konkrete anwendungsszenarien vorgestellt, die für die systematisierende diskussion als impulse dienen.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.3	p	der workshop sieht ein dreistufiges format vor:\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.4	p	1. der erste teil macht die vermittlung von wissen zu den care-prinzipien und der systematisierung / strukturierung damit verbundener themen und fragestellungen zum gegenstand, die sich aus rechtlichen, ethischen und gesellschaftlichen prinzipien ableiten lassen.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.5	p	einführend wird die ethnologin dr. sabine imeri die care-prinzipien erläutern und grundlegende damit verbundene wissenskonzepte und anwendungskontexte illustrieren.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.6	p	2. daran anschließend stellen sich projekte und initiativen vor, die mit den von care adressierten problematiken umgehen müssen, die aber in der tatsächlichen umsetzung von care derzeit nur punktuell auf gesicherten prinzipien jenseits gesetzlicher regularien aufbauen können.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.7	p	diese praxisbeispiele speisen sich nach den momentanen planungen aus folgenden drei use cases:\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.8	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">2.1. dr. cord pagenstecher vom center für digitale systeme (cedis) der freien universität berlin) berichtet aus dem bereich der oral history über ethische und datenschutzrechtliche herausforderungen im kontext des aufbaus übergreifender audiovisueller zeitzeugenarchive aus der ns-zeit und im adäquaten umgang mit historischen unrechtssystemen. der projektverbund baut eine digitale informationsinfrastruktur für wissenschaftliche sammlungen von audiovisuell aufgezeichneten narrativen interviews, v. a. für die zeitgeschichtliche forschung, auf. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.9	p	2.2. prof. dr. jur. thomas henne, ll.m. (berkeley) eröffnet eine archivrechtliche perspektive, die im kontext der care-prinzipien aufkommende herausforderungen für datenzentren und produzent*innen von forschungsdaten orientierung und verlässlichkeit bieten kann. der im archivrecht festgeschriebene öffentliche auftrag von archiven geht mit pflichten und möglichkeiten einher, daten zu schützen, zu veröffentlichen und – von ihrer entstehung an – zu erhalten.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.10	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">2.3. prof. dr. henning schreiber und dr. katrin pfeiffer vom asien-afrika-institut der universität hamburg thematisieren insb. den aspekt \'</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"normalweight\" style=\"font-size:11pt\">collective benefit\' anhand aktueller Überlegungen zu fragen von digital data literacy aus afrikanistischer perspektive. grundlage ist ein kooperationsprojekt, in dem die sammlungen des national centre of arts and culture (ncac) in gambia digitalisiert und katalogisiert wurden.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.11	p	3. die anschließende diskussion der teilnehmenden mit den expert:innen kann auf dieser basis die relevanz der care-prinzipien in theorie und praxis für geisteswissenschaftliche forschungsdaten und deren verarbeitung in datenzentren zum gegenstand machen. im zentrum steht dabei die identifizierung wesentlicher fachübergreifender themen einer auf care-prinzipien beruhenden, generalisierbaren beratung zu ethischen fragen im fdm. darüber hinaus soll die berücksichtigung wesentlich geisteswissenschaftlicher ansätze und problemlagen, etwa der herausforderung zum erhalt historischer narrative und ihrer analytischen kontextualisierbarkeit im rahmen von historischen studien sowie darauf aufbauender methoden, in den blick genommen werden.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:1.3.12	p	diese systematisierung wird hinsichtlich bestehender lösungsansätze anderer fachdisziplinen, adaptierbarer lösungspotentiale und perspektivischer anknüpfungspunkte diskutiert. damit können als ergebnis des workshops ideen und lösungsschritte dokumentiert werden, die empfehlungen zum umgang mit den care-prinzipien in der alltagspraxis der geisteswissenschaftlichen fdm-beratung und der datenzentren entwickeln. für die langfristige bearbeitung dieser themenkomplexe werden herausforderungen und problemszenarien sowie noch offene lösungsstrategien gebündelt. die art der ergebnissicherung wird bestandteil des workshops sein.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">carroll, sr</hi>, et al. (2020): \"the care principles for indigenous data governance\". <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">data science journal</hi>, 19: 43, s. 1-12. doi: 10.5334/dsj-2020-043.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">frewer, andreas / bruns, florian / may, arnd t.</hi> (hrsg.) (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">ethikberatung in der medizin</hi>, berlin, heidelberg, doi: 10.1007/978-3-642-25597-7.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.3	bibl	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.zotero.org/google-docs/?w7jqnj\"> <hi style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">gida, global indigenous data alliance</hi> (2019): <hi rend=\"italic\">care principles of indigenous data governance</hi>. [online]. &lt;https://www.gida-global.org/care&gt; (zugriff am 09.07.2021).</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.4	bibl	<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.zotero.org/google-docs/?w7jqnj\"> <hi style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">kraft, angelina</hi> (2017): <hi rend=\"italic\">the fair data principles for research data</hi> tib-blog. &lt;https://blogs.tib.eu/wp/tib/2017/09/12/the-fair-data-principles-for-research-data/&gt; (zugriff am 19.11.2020).</hi> </ref>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">netzwerk koloniale kontexte</hi> (2021): \"website des netzwerkes koloniale kontexte\", in: <hi rend=\"italic\">evifa fachportal ethnologie der humboldt-universität berlin</hi>. &lt;</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.evifa.de/de/ueber-uns/fid-projekte/netzwerk-koloniale-kontexte\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:11pt\">https://www.evifa.de/de/ueber-uns/fid-projekte/netzwerk-koloniale-kontexte</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">&gt; (zugriff am 12.07.2021). </hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\"><hi rend=\"italic\">passamaquoddy people: passamaquoddy people: at home on the ocean and lakes</hi>, </hi></hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://passamaquoddypeople.com/\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:11pt\">https://passamaquoddypeople.com/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugriff am 13.07.2021).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">rat für informationsinfrastrukturen</hi> (hrsg.) (2021): <hi rend=\"italic\">datentreuhänder: potenziale, erwartungen, umsetzung</hi>. workshop-bericht der ag datentreuhänderschaft des rfii am 25. september 2020, göttingen 2021, </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:101:1-2020052646\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:11pt\">urn:nbn:de:101:1-2020052646</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">schwerhoff, gerd</hi> (1992): \"devianz in der alteuropäischen gesellschaft. umrisse einer historischen kriminalitätsgeschichte\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">zeitschrift für historische forschung</hi> 19, nr. 4, s. 385-414.\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\"><hi rend=\"italic\">undrip (2007): united nations declaration on the rights of indigenous peoples, </hi></hi></hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.un.org/development/desa/indigenouspeoples/declaration-on-the-rights-of-indigenous-peoples.html\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:11pt\">https://www.un.org/development/desa/indigenouspeoples/declaration-on-the-rights-of-indigenous-peoples.html</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\" xml:space=\"preserve\"> (zugriff am 13.07.2021).</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\"><hi rend=\"bold\">von unger, hella / dilger, hansjörg / schönhuth, michael</hi> (2016): \"ethics reviews in the social and cultural sciences? a sociological and anthropological contribute to the debate\", in: <hi rend=\"italic\">forum qualitative sozialforschung</hi>, 17 (3), art. 20,</hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603203\"> <hi rend=\"\" style=\"font-size:11pt\">http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603203</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:11pt\">.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.moeller_katrin_ethisch_transparent_offen_die_care_prinz:2.1.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">wilkinson, mark d.</hi> u.a. (2016):\"the fair guiding principles for scientific data management and stewardship\". <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">scientific data</hi> 3, article 160018, doi: 10.1038/sdata.2016.18.'),('urn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:','urn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.1.1	p	Als Forschungsdatenkompetenzzentrum der Philosophischen Fakultät der Universität zu Köln ist das Data Center for the Humanities (DCH) für die aktive Unterstützung von Geisteswissenschaftler:innen an der Fakultät und darüber hinaus bei Fragen zum Forschungsdatenmanagement (FDM) zuständig. Dies umfasst alle Aspekte des Forschungsdatenlebenszyklus, von der initialen Forschungsfrage über die Datenerhebung und -analyse bis hin zur Archivierung, Publikation und Nachnutzbarmachung von Forschungsdaten. Dies schließt auch Aspekte der Öffentlichkeitsarbeit mit ein, um Wissenschaftler:innen über Fragen des Umgangs mit Forschungsdaten zu informieren und die Awareness für die Notwendigkeit von umfassendem Forschungsdatenmanagement zu steigern.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" />\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.1.2	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id__gjdgxs\" />In einer Umfrage zu Forschungsdaten an der Philosophischen Fakultät 2018 schätzte die überwiegende Mehrheit der befragten Wissenschaftler:innen ihre FDM-Kenntnisse als durchschnittlich (45,2 %) bis gering (29,6 %) ein. Als Konsequenz wurde die Beratungstätigkeit des DCH sowie die aktive Unterstützung von Wissenschaftler:innen beim Datenmanagement weiter verstärkt und Schwellen reduziert. Mit einer 2019 eingerichteten offenen, wöchentlich stattfindenden Sprechstunde konnten die durch das DCH durchgeführten Beratungen noch einmal signifikant erhöht werden. Mit dem FDM-Workshop für Promovierende an der a.r.t.e.s. Graduate School for the Humanities Cologne und der FDM-Übung für Masterstudierende der Informationsverarbeitung, Medieninformatik und Linguistik haben FDM-Aspekte außerdem Eingang in die universitäre Lehre gefunden und werden so frühzeitig an Nachwuchswissenschaftler:innen herangetragen (vgl. Blumtritt et al. 2020a, 2020b).<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn2\" n=\"2\" />\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.1.3	p	Für das Sommersemester 2020 wurde in Zusammenarbeit mit dem Dekanat der Philosophischen Fakultät eine mehrteilige Vortragsreihe zu FDM-Themen geplant, vorbereitet und beworben (s. Abb. 1). Die als praktisch orientierte „How-to“-Reihe konzipierten Vorträge sollten unter dem Titel „Daten & Datteln“ Informationsvermittlung mit Kaffee, Keksen und Trockenobst in einer ungezwungenen Atmosphäre verbinden.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.1.4	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/6ac395dbb21c6015544e86cb728309ae.jpg\" /> <head>Abb. 1: Ankündigung der Vorträge im Sommersemester 2020 (Layout und Illustration: Julia Sorouri)</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.2.1	p	Als Mitte März 2020 deutlich wurde, dass neben Lehre und Beratung auch eine Vortragsreihe in Präsenz nicht möglich sein würde, wurde entschieden, die Vorträge durch digitale Sammelkarten zu ersetzen und über den digitalen Newsletter der Fakultät monatlich zu versenden.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn3\" n=\"3\" /> Die Sammelkarten wurden gleichzeitig auch über den Twitter-Account des DCH kommuniziert und fanden so auch über die Grenzen der Fakultät hinaus Anklang.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn4\" n=\"4\" /> Ergänzt wurden die Sammelkarten im Wintersemester 2020/21 durch zwei digitale Kurzvorträge für Mitglieder der Fakultät.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn5\" n=\"5\" />\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.2.2	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id__1bkti5th8cb1\" />Die monatliche Kommunikation der Sammelkarten konnte so der durch Kontaktbeschränkungen reduzierten Sichtbar- und Niederschwelligkeit des DCH und seines Angebots entgegenwirken.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn6\" n=\"6\" /> Gleichzeitig wurde regelmäßig über den Fortbestand des Beratungs- und Betreuungsangebot des DCH im digitalen Raum informiert. Aufgrund der positiven Resonanz auf Twitter – und der andauernden Pandemie – wurde die Reihe in den darauffolgenden Semestern durch weitere Sammelkarten erweitert und ist seitdem fortlaufend.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.3.1	p	Für das Sommersemester 2020 (und auch für die folgenden) wurden vorab vier Sammelkarten mit je einem FDM-Thema konzipiert und als kompakter Text in einem entworfenen Template umgesetzt. Zentrale Aspekte der Sammelkarten wurden mit Icons und Diagrammen veranschaulicht. Als Download wurden die Karten öffentlich auf der Webseite des DCH mit einem vertiefendem Text zur Verfügung gestellt und sind dort mit einer individuellen URL aufrufbar.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn7\" n=\"7\" />\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.3.2	p	Die ersten acht Sammelkarten bieten einen Einstieg in grundlegende FDM-Aspekte und somit auch in die Grundlagen guter wissenschaftlicher Praxis (vgl. DFG 2019) und Themen der Data Literacy (vgl. Wuttke & Helling 2020). Sie betreffen sämtliche Etappen des Forschungsdatenlebenszyklus und nehmen konkret Bezug auf das Service-Portfolio des DCH einerseits sowie durch das Datenzentrum adressierte Forschungsbereiche andererseits:<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn8\" n=\"8\" />\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.3.3	p	Dabei hat sich gezeigt, dass bereits auf Vermittlung ausgerichtete Konzepte wie die FAIR-Prinzipien (vgl. Wilkinson et al. 2016)<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn9\" n=\"9\" /> oder die 3-2-1-Backup-Regel (vgl. Briney et al. 2020: 8–9) aufgrund ihrer Prägnanz sich besonders für das Format der Sammelkarte eignen (s. Abb. 2). Fortgeführt wurde die Reihe mit der Vorstellung eigener Ressourcen und Services, wodurch insbesondere auch fachspezifische FDM-Aspekte und die Kompetenzbereiche des DCH – audiovisuelle (AV) Daten und lexikalische Ressourcen – abgedeckt wurden.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.3.4	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"Pictures/ddd472fe2a829266a6f2a2903f8d0773.jpg\" /> <head>Abb. 2: Sammelkarte 6 – Backup und Datensicherheit (Layout: Elisabeth Mollenhauer, basierend auf Arbeiten von Julia Sorouri)</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.4.1	p	Die zunächst nur temporär geplanten Sammelkarten haben sich mittlerweile als wesentlicher Bestandteil der Öffentlichkeitsarbeit des DCH auf Twitter etabliert. In postpandemischer Zukunft sollen diese als gedrucktes Set in kleiner Auflage in Beratung, Schulung und Lehre als Gesprächseinstieg und praktische Merkhilfen zum Mitnehmen eingesetzt werden. Die über Twitter kommunizierten Sammelkarten zu generischen FDM-Themen sollen weiterhin auch universitätsextern einen Mehrwert für die geisteswissenschaftliche Community erzeugen.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" place=\"foot\" n=\"1\"><ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/sites/dch/user_upload/Satzung_DCH__11.07.2018_.pdf\" />[letzter Zugriff 1. Dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" place=\"foot\" n=\"2\"><ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/sichtbarkeit-und-lehre/umfrage-forschungsdaten\" />; <ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/sichtbarkeit-und-lehre\" />[letzter Zugriff 1. Dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" place=\"foot\" n=\"3\">Die Idee, FDM-Inhalte auf ein Sammel- oder Spielkartenformat zu konzentrieren und zu vermitteln, wurde bereits im „DANS Data Game“ ( <ptr target=\"https://web.archive.org/web/20211201115745/https://dans.knaw.nl/en/news/dans-data-game/\" />; <ptr target=\"https://web.archive.org/web/20211201120148/https://dans.knaw.nl/en/news/dans-data-game-also-online-available/\" />) des Data Archiving and Networked Services (DANS) in Den Haag und in den „Research Data ScaryTales“ des Thüringer Kompetenznetzwerks Forschungsdatenmanagement (TKDM) umgesetzt (vgl. Gerlach et al. 2020). Auch das Dramenquartett ( <ptr target=\"https://dramenquartett.github.io/\" />) verfolgt ein didaktisches Ziel (vgl. Fischer et al. 2018a, 2018b) [letzter Zugriff 1. Dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn4\" place=\"foot\" n=\"4\"><ptr target=\"https://twitter.com/dch_cologne\" />[letzter Zugriff 1. Dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn5\" place=\"foot\" n=\"5\"><ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/daten-und-datteln/vortraege\" />[letzter Zugriff 1. Dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn6\" place=\"foot\" n=\"6\">Siehe hierzu auch die „Research Data ScaryTales“ des TKDM: <ptr target=\"https://web.archive.org/web/20211024045932/https://forschungsdaten-thueringen.de/rdm-scarytales/articles/overview.html\" /><hi rend=\"\"> </hi>[letzter Zugriff 1. Dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn7\" place=\"foot\" n=\"7\"><ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/daten-und-datteln/sammelkarten\" />[letzter Zugriff 1. Dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn8\" place=\"foot\" n=\"8\"><ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/fdm-services\" />; <ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/forschung\" />[letzter Zugriff 1. Dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn9\" place=\"foot\" n=\"9\"><ptr target=\"https://www.go-fair.org/fair-principles/\" />[letzter Zugriff 1. Dezember 2021]. </note>\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Blumtritt, Jonathan / Helling, Patrick / Mathiak, Brigitte / Neuefeind, Claes / Rau, Felix / Schildkamp, Philip / Wieners, Jan Gerrit</hi> (2020a): \"Geisteswissenschaftliches Forschungsdatenmanagement in der Lehre – Konzepte, Methoden, Erfahrungen\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2020 \"Spielräume. Digital Humanities zwischen Modellierung und Interpretation\". 7. Jahrestagung des Verbands Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V. Konferenzabstracts</hi> 318–321 <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.4608524\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Blumtritt, Jonathan / Helling, Patrick / Mathiak, Brigitte / Neuefeind, Claes / Rau, Felix / Schildkamp, Philip / Wieners, Jan Gerrit</hi> (2020b): \"Geisteswissenschaftliches Forschungsdatenmanagement in der Lehre – Konzepte, Methoden, Erfahrungen\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2020 \"Spielräume. Digital Humanities zwischen Modellierung und Interpretation\". 7. Jahrestagung des Verbands Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V.</hi> [Poster] <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3697519\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Briney, Kristin A. / Coates, Heather / Goben, Abigail</hi> (2020): \"Foundational Practices of Research Data Management\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Research Ideas and Outcomes</hi> 6: e56508 <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.3897/rio.6.e56508\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)</hi> (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Guidelines for Safeguarding Good Research Practice. Code of </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Conduct</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3923601\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Fischer, Frank / Kittel, Christopher / Milling, Carsten / Trilcke, Peer / Wolf, Jana</hi> (2018a): \"Dramenquartett – Eine didaktische Intervention\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2018 \"Kritik der digitalen Vernunft\". 5. Jahrestagung des Verbands Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Konferenzabstracts</hi> 397–398 <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.4622596\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Fischer, Frank / Kittel, Christopher / Milling, Carsten / Schultz, Anika / Trilcke, Peer / Wolf, Jana</hi> (2018b): \"Dramenquartett – Eine didaktische Intervention\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">DHd 2018 \"Kritik der digitalen Vernunft\". 5. Jahrestagung des Verbands Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V.</hi> [Poster] <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.6084/m9.figshare.5926363.v1\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Gerlach, Roman / Rex, Jessica / Lang, Kevin / Neute, Nadine / Schröter, Annett / Schwartze, Volker</hi> (2020): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Research Data ScaryTales</hi> [Data set] <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.4066679\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wilkinson, Mark D. / Dumontier, Michel / Aalbersberg, IJsbrand Jan, et al.</hi> (2016): \"The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Sci Data</hi> 3: 160018 <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1038/sdata.2016.18\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Wuttke, Ulrike / Helling, Patrick</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> (2020): \"Barcamp Data Literacy: Datenkompetenzen in den digitalen Geisteswissenschaften vermitteln: Erkenntnisse aus dem Workshop der AG Datenzentren während der DHd 2020 an der Universität Paderborn\", in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Bausteine Forschungsdatenmanagement</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> 2 (November): 49–55 </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.17192/bfdm.2020.2.8276\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">.</hi>','urn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.1.1	p	als forschungsdatenkompetenzzentrum der philosophischen fakultät der universität zu köln ist das data center for the humanities (dch) für die aktive unterstützung von geisteswissenschaftler:innen an der fakultät und darüber hinaus bei fragen zum forschungsdatenmanagement (fdm) zuständig. dies umfasst alle aspekte des forschungsdatenlebenszyklus, von der initialen forschungsfrage über die datenerhebung und -analyse bis hin zur archivierung, publikation und nachnutzbarmachung von forschungsdaten. dies schließt auch aspekte der Öffentlichkeitsarbeit mit ein, um wissenschaftler:innen über fragen des umgangs mit forschungsdaten zu informieren und die awareness für die notwendigkeit von umfassendem forschungsdatenmanagement zu steigern.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" />\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.1.2	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id__gjdgxs\" />in einer umfrage zu forschungsdaten an der philosophischen fakultät 2018 schätzte die überwiegende mehrheit der befragten wissenschaftler:innen ihre fdm-kenntnisse als durchschnittlich (45,2 %) bis gering (29,6 %) ein. als konsequenz wurde die beratungstätigkeit des dch sowie die aktive unterstützung von wissenschaftler:innen beim datenmanagement weiter verstärkt und schwellen reduziert. mit einer 2019 eingerichteten offenen, wöchentlich stattfindenden sprechstunde konnten die durch das dch durchgeführten beratungen noch einmal signifikant erhöht werden. mit dem fdm-workshop für promovierende an der a.r.t.e.s. graduate school for the humanities cologne und der fdm-Übung für masterstudierende der informationsverarbeitung, medieninformatik und linguistik haben fdm-aspekte außerdem eingang in die universitäre lehre gefunden und werden so frühzeitig an nachwuchswissenschaftler:innen herangetragen (vgl. blumtritt et al. 2020a, 2020b).<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn2\" n=\"2\" />\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.1.3	p	für das sommersemester 2020 wurde in zusammenarbeit mit dem dekanat der philosophischen fakultät eine mehrteilige vortragsreihe zu fdm-themen geplant, vorbereitet und beworben (s. abb. 1). die als praktisch orientierte „how-to“-reihe konzipierten vorträge sollten unter dem titel „daten & datteln“ informationsvermittlung mit kaffee, keksen und trockenobst in einer ungezwungenen atmosphäre verbinden.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.1.4	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"pictures/6ac395dbb21c6015544e86cb728309ae.jpg\" /> <head>abb. 1: ankündigung der vorträge im sommersemester 2020 (layout und illustration: julia sorouri)</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.2.1	p	als mitte märz 2020 deutlich wurde, dass neben lehre und beratung auch eine vortragsreihe in präsenz nicht möglich sein würde, wurde entschieden, die vorträge durch digitale sammelkarten zu ersetzen und über den digitalen newsletter der fakultät monatlich zu versenden.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn3\" n=\"3\" /> die sammelkarten wurden gleichzeitig auch über den twitter-account des dch kommuniziert und fanden so auch über die grenzen der fakultät hinaus anklang.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn4\" n=\"4\" /> ergänzt wurden die sammelkarten im wintersemester 2020/21 durch zwei digitale kurzvorträge für mitglieder der fakultät.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn5\" n=\"5\" />\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.2.2	p	<anchor xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"id__1bkti5th8cb1\" />die monatliche kommunikation der sammelkarten konnte so der durch kontaktbeschränkungen reduzierten sichtbar- und niederschwelligkeit des dch und seines angebots entgegenwirken.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn6\" n=\"6\" /> gleichzeitig wurde regelmäßig über den fortbestand des beratungs- und betreuungsangebot des dch im digitalen raum informiert. aufgrund der positiven resonanz auf twitter – und der andauernden pandemie – wurde die reihe in den darauffolgenden semestern durch weitere sammelkarten erweitert und ist seitdem fortlaufend.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.3.1	p	für das sommersemester 2020 (und auch für die folgenden) wurden vorab vier sammelkarten mit je einem fdm-thema konzipiert und als kompakter text in einem entworfenen template umgesetzt. zentrale aspekte der sammelkarten wurden mit icons und diagrammen veranschaulicht. als download wurden die karten öffentlich auf der webseite des dch mit einem vertiefendem text zur verfügung gestellt und sind dort mit einer individuellen url aufrufbar.<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn7\" n=\"7\" />\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.3.2	p	die ersten acht sammelkarten bieten einen einstieg in grundlegende fdm-aspekte und somit auch in die grundlagen guter wissenschaftlicher praxis (vgl. dfg 2019) und themen der data literacy (vgl. wuttke & helling 2020). sie betreffen sämtliche etappen des forschungsdatenlebenszyklus und nehmen konkret bezug auf das service-portfolio des dch einerseits sowie durch das datenzentrum adressierte forschungsbereiche andererseits:<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn8\" n=\"8\" />\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.3.3	p	dabei hat sich gezeigt, dass bereits auf vermittlung ausgerichtete konzepte wie die fair-prinzipien (vgl. wilkinson et al. 2016)<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn9\" n=\"9\" /> oder die 3-2-1-backup-regel (vgl. briney et al. 2020: 8–9) aufgrund ihrer prägnanz sich besonders für das format der sammelkarte eignen (s. abb. 2). fortgeführt wurde die reihe mit der vorstellung eigener ressourcen und services, wodurch insbesondere auch fachspezifische fdm-aspekte und die kompetenzbereiche des dch – audiovisuelle (av) daten und lexikalische ressourcen – abgedeckt wurden.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.3.4	p	<figure xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\"> <graphic url=\"pictures/ddd472fe2a829266a6f2a2903f8d0773.jpg\" /> <head>abb. 2: sammelkarte 6 – backup und datensicherheit (layout: elisabeth mollenhauer, basierend auf arbeiten von julia sorouri)</head> </figure>\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:1.4.1	p	die zunächst nur temporär geplanten sammelkarten haben sich mittlerweile als wesentlicher bestandteil der Öffentlichkeitsarbeit des dch auf twitter etabliert. in postpandemischer zukunft sollen diese als gedrucktes set in kleiner auflage in beratung, schulung und lehre als gesprächseinstieg und praktische merkhilfen zum mitnehmen eingesetzt werden. die über twitter kommunizierten sammelkarten zu generischen fdm-themen sollen weiterhin auch universitätsextern einen mehrwert für die geisteswissenschaftliche community erzeugen.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn1\" place=\"foot\" n=\"1\"><ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/sites/dch/user_upload/satzung_dch__11.07.2018_.pdf\" />[letzter zugriff 1. dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn2\" place=\"foot\" n=\"2\"><ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/sichtbarkeit-und-lehre/umfrage-forschungsdaten\" />; <ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/sichtbarkeit-und-lehre\" />[letzter zugriff 1. dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn3\" place=\"foot\" n=\"3\">die idee, fdm-inhalte auf ein sammel- oder spielkartenformat zu konzentrieren und zu vermitteln, wurde bereits im „dans data game“ ( <ptr target=\"https://web.archive.org/web/20211201115745/https://dans.knaw.nl/en/news/dans-data-game/\" />; <ptr target=\"https://web.archive.org/web/20211201120148/https://dans.knaw.nl/en/news/dans-data-game-also-online-available/\" />) des data archiving and networked services (dans) in den haag und in den „research data scarytales“ des thüringer kompetenznetzwerks forschungsdatenmanagement (tkdm) umgesetzt (vgl. gerlach et al. 2020). auch das dramenquartett ( <ptr target=\"https://dramenquartett.github.io/\" />) verfolgt ein didaktisches ziel (vgl. fischer et al. 2018a, 2018b) [letzter zugriff 1. dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn4\" place=\"foot\" n=\"4\"><ptr target=\"https://twitter.com/dch_cologne\" />[letzter zugriff 1. dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn5\" place=\"foot\" n=\"5\"><ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/daten-und-datteln/vortraege\" />[letzter zugriff 1. dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn6\" place=\"foot\" n=\"6\">siehe hierzu auch die „research data scarytales“ des tkdm: <ptr target=\"https://web.archive.org/web/20211024045932/https://forschungsdaten-thueringen.de/rdm-scarytales/articles/overview.html\" /><hi rend=\"\"> </hi>[letzter zugriff 1. dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn7\" place=\"foot\" n=\"7\"><ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/daten-und-datteln/sammelkarten\" />[letzter zugriff 1. dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn8\" place=\"foot\" n=\"8\"><ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/fdm-services\" />; <ptr target=\"https://dch.phil-fak.uni-koeln.de/forschung\" />[letzter zugriff 1. dezember 2021]. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" xml:id=\"ftn9\" place=\"foot\" n=\"9\"><ptr target=\"https://www.go-fair.org/fair-principles/\" />[letzter zugriff 1. dezember 2021]. </note>\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">blumtritt, jonathan / helling, patrick / mathiak, brigitte / neuefeind, claes / rau, felix / schildkamp, philip / wieners, jan gerrit</hi> (2020a): \"geisteswissenschaftliches forschungsdatenmanagement in der lehre – konzepte, methoden, erfahrungen\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd 2020 \"spielräume. digital humanities zwischen modellierung und interpretation\". 7. jahrestagung des verbands digital humanities im deutschsprachigen raum e.v. konferenzabstracts</hi> 318–321 <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.4608524\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">blumtritt, jonathan / helling, patrick / mathiak, brigitte / neuefeind, claes / rau, felix / schildkamp, philip / wieners, jan gerrit</hi> (2020b): \"geisteswissenschaftliches forschungsdatenmanagement in der lehre – konzepte, methoden, erfahrungen\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd 2020 \"spielräume. digital humanities zwischen modellierung und interpretation\". 7. jahrestagung des verbands digital humanities im deutschsprachigen raum e.v.</hi> [poster] <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3697519\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">briney, kristin a. / coates, heather / goben, abigail</hi> (2020): \"foundational practices of research data management\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">research ideas and outcomes</hi> 6: e56508 <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.3897/rio.6.e56508\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">deutsche forschungsgemeinschaft (dfg)</hi> (2019): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">guidelines for safeguarding good research practice. code of </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">conduct</hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.3923601\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">fischer, frank / kittel, christopher / milling, carsten / trilcke, peer / wolf, jana</hi> (2018a): \"dramenquartett – eine didaktische intervention\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd 2018 \"kritik der digitalen vernunft\". 5. jahrestagung des verbands digital humanities im deutschsprachigen raum e.v. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">konferenzabstracts</hi> 397–398 <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.4622596\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">fischer, frank / kittel, christopher / milling, carsten / schultz, anika / trilcke, peer / wolf, jana</hi> (2018b): \"dramenquartett – eine didaktische intervention\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dhd 2018 \"kritik der digitalen vernunft\". 5. jahrestagung des verbands digital humanities im deutschsprachigen raum e.v.</hi> [poster] <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.6084/m9.figshare.5926363.v1\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">gerlach, roman / rex, jessica / lang, kevin / neute, nadine / schröter, annett / schwartze, volker</hi> (2020): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">research data scarytales</hi> [data set] <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.5281/zenodo.4066679\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">wilkinson, mark d. / dumontier, michel / aalbersberg, ijsbrand jan, et al.</hi> (2016): \"the fair guiding principles for scientific data management and stewardship\", in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">sci data</hi> 3: 160018 <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1038/sdata.2016.18\" />.\nurn:cts:dhd:2022.mollenhauer_elisabeth_fdm_awareness_in_zeiten_von_corona_sa:2.2.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">wuttke, ulrike / helling, patrick</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> (2020): \"barcamp data literacy: datenkompetenzen in den digitalen geisteswissenschaften vermitteln: erkenntnisse aus dem workshop der ag datenzentren während der dhd 2020 an der universität paderborn\", in: </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">bausteine forschungsdatenmanagement</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\"> 2 (november): 49–55 </hi> <ptr xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.17192/bfdm.2020.2.8276\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"\">.</hi>'),('urn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:','urn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Wie kann ein literaturwissenschaftlich und linguistisch annotiertes Korpus barocker Dramen Teil eines kulturellen Gedächtnisses</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">sein? Und hat diese Form der Daten Einfluss auf das kulturelle Gedächtnis? Welche Möglichkeiten und Grenzen eröffnen sich dadurch? Diese Fragen werden anhand eines Korpus, das im Rahmen des DFG-Projekts </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">Interaktionale Sprache bei Andreas Gryphius – datenbankbasiertes Arbeiten zum Dramenwerk aus linguistisch-literaturwissenschaftlicher Perspektive</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">entstanden ist, beantwortet (Informationen zum Korpus:</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://gryphius.sprache-interaktion.de\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://gryphius.sprache-interaktion.de</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">; Tagsets und Annotationsguidelines: </hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://gryphiusprojekt.wordpress.com/\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://gryphiusprojekt.wordpress.com/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"Hyperlink\">)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> . Das Ziel des genannten Projektes war es, mithilfe eines annotierten Korpus (auf der Basis der Datenbankarchitektur ANNIS3; </hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://corpus-tools.org/annis/\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://corpus-tools.org/annis/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">– Krause/Zeldes (2016)), aus literatur- und sprachwissenschaftlich übergreifender Perspektive zu klären, welche Formen konzeptioneller Mündlichkeit sich in barocken Dramentexten finden lassen und ob Korrelationen zwischen linguistischen Phänomenen interaktionaler Sprache (vgl. Schwitalla 2012; Fiehler 2016; Hennig 2006, z.B. Gesprächspartikeln, Responsive etc.) und literaturwissenschaftlichen Kategorien zu finden sind. Hierbei wird interaktionale Sprache verstanden als Form sprachlichen Handelns, das unabhängig von seiner medialen Realisation (mündlich oder schriftlich) durch die gemeinschaftliche Erzeugung von Bedeutung von zwei oder mehr SprecherInnen gekennzeichnet ist. Das Korpus (240.521 Token) enthält das gesamte Dramenwerk von Andreas Gryphius (1616-1664), der als hochkanonischer Autor bereits zu Lebzeiten durch sein lyrisches und dramatisches Werk Popularität erlangte (vgl. Jeßing 2020). Die Verschriftlichung der Dramentexte folgt der historisch-kritischen Ausgabe Eberhard Mannacks (1991). Die Annotation fand mithilfe des Annotationstools</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">WebAnno</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://webanno.github.io/webanno/\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://webanno.github.io/webanno/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">) bzw.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">INCEpTION</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://inception-project.github.io/\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://inception-project.github.io/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">) statt. Durch die Annotation von sowohl linguistischen als auch literaturwissenschaftlichen Phänomenen kann ein umfassenderer Blick auf interaktionale Sprache geworfen werden, da die sprachlichen Merkmale konzeptioneller Mündlichkeit mit literarischen Darstellungselementen konsequent enggeführt werden. Das Korpus ist sowohl über eine </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">ANNIS</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">-Instanz (</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://annis.fdm.uni-hamburg.de/annis-gui-3.6.0/gryphius\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://annis.fdm.uni-hamburg.de/annis-gui-3.6.0/gryphius</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">) als auch über das Archivsystem </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">TALAR (Tübingen Archive of Language Resources)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://talar.sfb833.uni-tuebingen.de/erdora/cmdi/DATENZENTRUM/GRYPHIUS\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://talar.sfb833.uni-tuebingen.de/erdora/cmdi/DATENZENTRUM/GRYPHIUS</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">) zugänglich, das Teil der „Tübingen CLARIN-D Repository“-Initiative ist.</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn2\" n=\"2\" />\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Das Poster zeigt die Möglichkeiten und Grenzen eines digitalen kulturellen Gedächtnisses des Barock am Beispiel dieses Korpus auf und thematisiert, wie diese Form der Datenaufbereitung den Gegenstand des kulturellen Gedächtnisses beeinflusst. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.3.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Digitale annotierte Ressourcen können unser Verständnis von Artefakten erweitern und so zum kulturellen Gedächtnis beitragen. Für das Dramenwerk von Andreas Gryphius bedeutet dies, dass die Texte um die Annotation von linguistischen und literaturwissenschaftlichen Phänomenen angereichert wurden. Dies erlaubt eine Durchsuchbarkeit sowohl nach Token und Textpassagen als auch nach den Annotationen. Des Weiteren ist es mithilfe des Korpus möglich, die durch die Annotation erfassten literaturwissenschaftlichen und linguistischen Phänomene miteinander zu kombinieren und so eventuelle Korrelationen festzustellen (z.B. die Korrelation von Gesprächspartikeln und dramatischer Gattung (vgl. Imo/Müller (i.V.); Müller (i.V)), Gesprächspartikeln und Versmaßabweichungen, Ellipsen und dramatischer Gattung (vgl. Imo (i.V.)). Diese neuen Einblicke in ein kanonisches Artefakt des kulturellen Gedächtnisses sind nur im Digitalen möglich. Die Aufbereitung der Texte mithilfe von Annotationen eröffnet die Möglichkeit, die Texte anders wahrzunehmen und zu verstehen sowie Erkenntnisse zu generieren, die in analoger Textrezeption bzw. -analyse (z.B. Close-Readings) nur schwer zugänglich sind. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.3.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">Ein Novum stellt außerdem die systematische Annotation von Kategorien der Interaktionalen Linguistik (vgl. Imo/Lanwer 2019) in historischen Texten dar. Durch diese Annotation ist ein Zugriff auf historisch-literarische Texte mit aktueller linguistischer Forschung möglich. Dies bedeutet in Bezug auf das kulturelle Gedächtnis, dass neue Strukturen hinzutreten und das kulturelle Gedächtnis erweitert wird. Neben den hier aufgeführten Möglichkeiten, die durch ein Korpus dieser Beschaffenheit entstehen, sind auch Grenzen in Bezug auf ein kulturelles Gedächtnis zu erkennen. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.4.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Die Zielsetzung des Projektes Phänomene interaktionaler Sprache zu erfassen, mindert den Input in ein digitales kulturellen Gedächtnis des Barock in dem Sinne, dass einerseits die Varianz zwischen den Druckversionen letzter Hand und der DKV-Ausgabe nach Mannack (1991) nicht abgebildet ist und andererseits das Korpus die Kommentare zu Entstehung, Wirkung, Quellen und Inhalt sowie die Stellenkommentare von Mannack (1991)</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn3\" n=\"3\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> nicht enthält, sodass sie separat hinzugezogen werden müssen, was aber die Verfügbarkeit der DKV-Ausgabe voraussetzt. Dadurch geht ein Teil des barocken kulturellen Gedächtnisses, das in der analogen Ressource vorhanden ist, im digitalen Raum verloren. Ein weiteres Manko ist die für projektexterne NutzerInnen wenig ansprechende Benutzeroberfläche von </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">ANNIS</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> und die, wenn man </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">ANNIS </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">noch nicht verwendet hat, komplexe Query-Language (</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://korpling.github.io/ANNIS/4.3/user-guide/aql/\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://korpling.github.io/ANNIS/4.3/user-guide/aql/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">), die zur Suche im Korpus benötigt wird. Die Darstellung der Suchergebnisse in </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">ANNIS</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (vgl. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Abbildung 2</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">) weicht von den auf analoger Textrezeption basierenden Lesegewohnheiten ab (vgl. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">Abbildung 1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">) und stellt eine andere Form der Repräsentation von kulturellem Gedächtnis dar. Dies bedeutet für einen Gegenstand des kulturellen Gedächtnisses im Digitalen, dass neben anderen für das Korpus wichtigen Faktoren, wie z.B. die Auswahl der zu annotierenden Phänomene und deren Organisation in Layern und Tagsets und die Wahl des Annotationstools, auch die letztendliche digitale Darstellung des Gegenstandes berücksichtigt und um eine gute Lesbarkeit und somit auch einen guten Zugang zu ermöglichen, eventuell von bisher für Einzeldisziplinen bewährten Tools abgewichen werden muss. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> Zum Begriff des kulturellen Gedächtnisses: Assmann/Assmann 1990; Assmann 1992; 1995. Welchen Beitrag Dramen zum Gedächtnis und zu Erinnerungen leisten, legt Assmann (1999) am Beispiel von Shakespeares Dramen dar. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> Der Persistent Identifier (PID) lautet: <ref target=\"https://hdl.handle.net/11022/0000-0007-F00B-E\">https://hdl.handle.net/11022/0000-0007-F00B-E</ref>. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> Im DFG-Projekt wurde auf eine Digitalisierung und Annotation der Kommentare verzichtet, da der Fokus auf sprachlichen Strukturen, die als interaktional zu beschreiben sind (auf die Kommentare trifft dies nicht zu), lag.</note>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Assmann, Aleida</hi> (1999): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Erinnerungsräume. Formen und Wandlungen des kulturellen Gedächtnisses</hi>. München: C.H.Beck.\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Assmann, Jan</hi> (1992): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Das kulturelle Gedächtnis. Schrift, Erinnerung und politische Identität in frühen Hochkulturen</hi>. München: C.H.Beck.\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Assmann, Jan</hi> (1995): \"Text und Kommentar\". In: Assmann, J. und B. Gladigow (Hrsg.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Text und Kommentar. Archäologie der literarischen Kommunikation IV</hi>. München: Fink, 9-33.\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Assmann, Aleida / Assmann, Jan</hi> (1990): \"Das Gestern im Heute. Medien und soziales Gedächtnis\". <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Funkkolleg Medien und Kommunikation. Konstruktionen von Wirklichkeit, Studieneinheit 1, Studienbrief 5</hi>. Weinheim/Basel: Hessischer Rundfunk, 41-82.\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Fiehler, Reinhard</hi> (2016): \"Gesprochene Sprache\". In: Wöllstein, A. und P. Eisenberg (Hrsg.): <hi rend=\"italic\">Duden - die Grammatik</hi>. Berlin: Dudenverlag, 1181-1260.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Gryphius, Andreas</hi> (1991): <hi rend=\"italic\">Dramen</hi>. Hrsg. v. Eberhard Mannack. Frankfurt/M.: Bibliothek deutscher Klassiker.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Hennig, Mathilde</hi> (2006): <hi rend=\"italic\">Grammatik der gesprochenen Sprache in Theorie und Praxis</hi>. Kassel: Kassel Univ. Press.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Imo, Wolfgang</hi> (i.V.): <hi rend=\"italic\">Interaktionale Ellipsen: Nicht-finite Prädikationskonstruktionen (NFPK) und Aposiopesen im Dramenwerk von Andreas Gryphius.</hi></hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Imo, Wolfgang / Lanwer, Jens Philipp</hi> (2019): <hi rend=\"italic\">Interaktionale Linguistik. Eine Einführung</hi>. Berlin: Metzler.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Imo, Wolfgang / Müller, Melissa</hi> (i.V.): <hi rend=\"italic\">Von „Ey Pickelhaͤring / das ist wider Ehr und Redligkeit“ zu „ey TImo; lass_ma RISCHtisch laut (.) öh schrEIen“ – „ey“ und „ei“ gestern und heute.</hi></hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Jeßing B.</hi> (2020): \"Gryphius, Andreas\". In: Arnold H.L. (Hg.): <hi rend=\"italic\">Kindlers Literatur Lexikon (KLL)</hi>. J.B. Metzler, Stuttgart. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_6573-1\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_6573-1</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> [zuletzt abgerufen am 23.11.21].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Krause, Thomas / Zeldes, Amir</hi> (2016): \"ANNIS3: A new architecture for generic corpus query and visualization.\"</hi> in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Scholarship in the Humanities</hi> 2016 (31). <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://dsh.oxfordjournals.org/content/31/1/118\"> <hi style=\"font-size:12pt\">http://dsh.oxfordjournals.org/content/31/1/118</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> [zuletzt abgerufen am 23.11.2021]</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.13	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">Müller, Melissa</hi> (i.V.): <hi rend=\"italic\">„O Himmel / ich fall über den hauffen“ – „Ach warumb sterben wir Princesse nicht zusammen?“: Die Interjektionen „ach“ und „o“ im Dramenwerk von Andreas Gryphius. </hi></hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.14	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">Schwitalla, Johannes</hi> (2012): <hi rend=\"italic\">Gesprochenes Deutsch</hi>. Berlin: E. Schmidt.</hi>','urn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">wie kann ein literaturwissenschaftlich und linguistisch annotiertes korpus barocker dramen teil eines kulturellen gedächtnisses</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">sein? und hat diese form der daten einfluss auf das kulturelle gedächtnis? welche möglichkeiten und grenzen eröffnen sich dadurch? diese fragen werden anhand eines korpus, das im rahmen des dfg-projekts </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">interaktionale sprache bei andreas gryphius – datenbankbasiertes arbeiten zum dramenwerk aus linguistisch-literaturwissenschaftlicher perspektive</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">entstanden ist, beantwortet (informationen zum korpus:</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://gryphius.sprache-interaktion.de\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://gryphius.sprache-interaktion.de</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">; tagsets und annotationsguidelines: </hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://gryphiusprojekt.wordpress.com/\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://gryphiusprojekt.wordpress.com/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"hyperlink\">)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> . das ziel des genannten projektes war es, mithilfe eines annotierten korpus (auf der basis der datenbankarchitektur annis3; </hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://corpus-tools.org/annis/\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://corpus-tools.org/annis/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">– krause/zeldes (2016)), aus literatur- und sprachwissenschaftlich übergreifender perspektive zu klären, welche formen konzeptioneller mündlichkeit sich in barocken dramentexten finden lassen und ob korrelationen zwischen linguistischen phänomenen interaktionaler sprache (vgl. schwitalla 2012; fiehler 2016; hennig 2006, z.b. gesprächspartikeln, responsive etc.) und literaturwissenschaftlichen kategorien zu finden sind. hierbei wird interaktionale sprache verstanden als form sprachlichen handelns, das unabhängig von seiner medialen realisation (mündlich oder schriftlich) durch die gemeinschaftliche erzeugung von bedeutung von zwei oder mehr sprecherinnen gekennzeichnet ist. das korpus (240.521 token) enthält das gesamte dramenwerk von andreas gryphius (1616-1664), der als hochkanonischer autor bereits zu lebzeiten durch sein lyrisches und dramatisches werk popularität erlangte (vgl. jeßing 2020). die verschriftlichung der dramentexte folgt der historisch-kritischen ausgabe eberhard mannacks (1991). die annotation fand mithilfe des annotationstools</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">webanno</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://webanno.github.io/webanno/\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://webanno.github.io/webanno/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">) bzw.</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">inception</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://inception-project.github.io/\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://inception-project.github.io/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">) statt. durch die annotation von sowohl linguistischen als auch literaturwissenschaftlichen phänomenen kann ein umfassenderer blick auf interaktionale sprache geworfen werden, da die sprachlichen merkmale konzeptioneller mündlichkeit mit literarischen darstellungselementen konsequent enggeführt werden. das korpus ist sowohl über eine </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">annis</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">-instanz (</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://annis.fdm.uni-hamburg.de/annis-gui-3.6.0/gryphius\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://annis.fdm.uni-hamburg.de/annis-gui-3.6.0/gryphius</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">) als auch über das archivsystem </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">talar (tübingen archive of language resources)</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://talar.sfb833.uni-tuebingen.de/erdora/cmdi/datenzentrum/gryphius\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://talar.sfb833.uni-tuebingen.de/erdora/cmdi/datenzentrum/gryphius</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">) zugänglich, das teil der „tübingen clarin-d repository“-initiative ist.</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn2\" n=\"2\" />\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">das poster zeigt die möglichkeiten und grenzen eines digitalen kulturellen gedächtnisses des barock am beispiel dieses korpus auf und thematisiert, wie diese form der datenaufbereitung den gegenstand des kulturellen gedächtnisses beeinflusst. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.3.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">digitale annotierte ressourcen können unser verständnis von artefakten erweitern und so zum kulturellen gedächtnis beitragen. für das dramenwerk von andreas gryphius bedeutet dies, dass die texte um die annotation von linguistischen und literaturwissenschaftlichen phänomenen angereichert wurden. dies erlaubt eine durchsuchbarkeit sowohl nach token und textpassagen als auch nach den annotationen. des weiteren ist es mithilfe des korpus möglich, die durch die annotation erfassten literaturwissenschaftlichen und linguistischen phänomene miteinander zu kombinieren und so eventuelle korrelationen festzustellen (z.b. die korrelation von gesprächspartikeln und dramatischer gattung (vgl. imo/müller (i.v.); müller (i.v)), gesprächspartikeln und versmaßabweichungen, ellipsen und dramatischer gattung (vgl. imo (i.v.)). diese neuen einblicke in ein kanonisches artefakt des kulturellen gedächtnisses sind nur im digitalen möglich. die aufbereitung der texte mithilfe von annotationen eröffnet die möglichkeit, die texte anders wahrzunehmen und zu verstehen sowie erkenntnisse zu generieren, die in analoger textrezeption bzw. -analyse (z.b. close-readings) nur schwer zugänglich sind. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.3.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">ein novum stellt außerdem die systematische annotation von kategorien der interaktionalen linguistik (vgl. imo/lanwer 2019) in historischen texten dar. durch diese annotation ist ein zugriff auf historisch-literarische texte mit aktueller linguistischer forschung möglich. dies bedeutet in bezug auf das kulturelle gedächtnis, dass neue strukturen hinzutreten und das kulturelle gedächtnis erweitert wird. neben den hier aufgeführten möglichkeiten, die durch ein korpus dieser beschaffenheit entstehen, sind auch grenzen in bezug auf ein kulturelles gedächtnis zu erkennen. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:1.4.1	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">die zielsetzung des projektes phänomene interaktionaler sprache zu erfassen, mindert den input in ein digitales kulturellen gedächtnis des barock in dem sinne, dass einerseits die varianz zwischen den druckversionen letzter hand und der dkv-ausgabe nach mannack (1991) nicht abgebildet ist und andererseits das korpus die kommentare zu entstehung, wirkung, quellen und inhalt sowie die stellenkommentare von mannack (1991)</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn3\" n=\"3\" /> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> nicht enthält, sodass sie separat hinzugezogen werden müssen, was aber die verfügbarkeit der dkv-ausgabe voraussetzt. dadurch geht ein teil des barocken kulturellen gedächtnisses, das in der analogen ressource vorhanden ist, im digitalen raum verloren. ein weiteres manko ist die für projektexterne nutzerinnen wenig ansprechende benutzeroberfläche von </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">annis</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> und die, wenn man </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">annis </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">noch nicht verwendet hat, komplexe query-language (</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://korpling.github.io/annis/4.3/user-guide/aql/\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://korpling.github.io/annis/4.3/user-guide/aql/</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">), die zur suche im korpus benötigt wird. die darstellung der suchergebnisse in </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" style=\"font-size:12pt\">annis</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> (vgl. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">abbildung 2</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">) weicht von den auf analoger textrezeption basierenden lesegewohnheiten ab (vgl. </hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\">abbildung 1</hi> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\">) und stellt eine andere form der repräsentation von kulturellem gedächtnis dar. dies bedeutet für einen gegenstand des kulturellen gedächtnisses im digitalen, dass neben anderen für das korpus wichtigen faktoren, wie z.b. die auswahl der zu annotierenden phänomene und deren organisation in layern und tagsets und die wahl des annotationstools, auch die letztendliche digitale darstellung des gegenstandes berücksichtigt und um eine gute lesbarkeit und somit auch einen guten zugang zu ermöglichen, eventuell von bisher für einzeldisziplinen bewährten tools abgewichen werden muss. </hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> zum begriff des kulturellen gedächtnisses: assmann/assmann 1990; assmann 1992; 1995. welchen beitrag dramen zum gedächtnis und zu erinnerungen leisten, legt assmann (1999) am beispiel von shakespeares dramen dar. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> der persistent identifier (pid) lautet: <ref target=\"https://hdl.handle.net/11022/0000-0007-f00b-e\">https://hdl.handle.net/11022/0000-0007-f00b-e</ref>. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> im dfg-projekt wurde auf eine digitalisierung und annotation der kommentare verzichtet, da der fokus auf sprachlichen strukturen, die als interaktional zu beschreiben sind (auf die kommentare trifft dies nicht zu), lag.</note>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">assmann, aleida</hi> (1999): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">erinnerungsräume. formen und wandlungen des kulturellen gedächtnisses</hi>. münchen: c.h.beck.\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">assmann, jan</hi> (1992): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">das kulturelle gedächtnis. schrift, erinnerung und politische identität in frühen hochkulturen</hi>. münchen: c.h.beck.\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">assmann, jan</hi> (1995): \"text und kommentar\". in: assmann, j. und b. gladigow (hrsg.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">text und kommentar. archäologie der literarischen kommunikation iv</hi>. münchen: fink, 9-33.\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.4	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">assmann, aleida / assmann, jan</hi> (1990): \"das gestern im heute. medien und soziales gedächtnis\". <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">funkkolleg medien und kommunikation. konstruktionen von wirklichkeit, studieneinheit 1, studienbrief 5</hi>. weinheim/basel: hessischer rundfunk, 41-82.\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.5	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">fiehler, reinhard</hi> (2016): \"gesprochene sprache\". in: wöllstein, a. und p. eisenberg (hrsg.): <hi rend=\"italic\">duden - die grammatik</hi>. berlin: dudenverlag, 1181-1260.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.6	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">gryphius, andreas</hi> (1991): <hi rend=\"italic\">dramen</hi>. hrsg. v. eberhard mannack. frankfurt/m.: bibliothek deutscher klassiker.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.7	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">hennig, mathilde</hi> (2006): <hi rend=\"italic\">grammatik der gesprochenen sprache in theorie und praxis</hi>. kassel: kassel univ. press.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.8	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">imo, wolfgang</hi> (i.v.): <hi rend=\"italic\">interaktionale ellipsen: nicht-finite prädikationskonstruktionen (nfpk) und aposiopesen im dramenwerk von andreas gryphius.</hi></hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.9	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">imo, wolfgang / lanwer, jens philipp</hi> (2019): <hi rend=\"italic\">interaktionale linguistik. eine einführung</hi>. berlin: metzler.</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.10	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">imo, wolfgang / müller, melissa</hi> (i.v.): <hi rend=\"italic\">von „ey pickelhaͤring / das ist wider ehr und redligkeit“ zu „ey timo; lass_ma rischtisch laut (.) öh schreien“ – „ey“ und „ei“ gestern und heute.</hi></hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.11	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">jeßing b.</hi> (2020): \"gryphius, andreas\". in: arnold h.l. (hg.): <hi rend=\"italic\">kindlers literatur lexikon (kll)</hi>. j.b. metzler, stuttgart. </hi> <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_6573-1\"> <hi style=\"font-size:12pt\">https://doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_6573-1</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> [zuletzt abgerufen am 23.11.21].</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">krause, thomas / zeldes, amir</hi> (2016): \"annis3: a new architecture for generic corpus query and visualization.\"</hi> in: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digital scholarship in the humanities</hi> 2016 (31). <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://dsh.oxfordjournals.org/content/31/1/118\"> <hi style=\"font-size:12pt\">http://dsh.oxfordjournals.org/content/31/1/118</hi> </ref> <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"> [zuletzt abgerufen am 23.11.2021]</hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.13	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\" xml:space=\"preserve\"><hi rend=\"bold\">müller, melissa</hi> (i.v.): <hi rend=\"italic\">„o himmel / ich fall über den hauffen“ – „ach warumb sterben wir princesse nicht zusammen?“: die interjektionen „ach“ und „o“ im dramenwerk von andreas gryphius. </hi></hi>\nurn:cts:dhd:2022.mueller_melissa_moeglichkeiten_und_grenzen_eines_digitalen_bar:2.2.1.14	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" style=\"font-size:12pt\"><hi rend=\"bold\">schwitalla, johannes</hi> (2012): <hi rend=\"italic\">gesprochenes deutsch</hi>. berlin: e. schmidt.</hi>'),('urn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:','urn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.1.1	p	Fotografien und andere Abbilder von Architektur dienen in vielen historischen Wissenschaften als Quelle und Grundlage für fach- und theoriespezifische Untersuchungen. So werden zum Beispiel historische Fotoaufnahmen herangezogen, um den Zustand eines Gebäudes zu rekonstruieren oder die Formensprache einer Epoche zu identifizieren. Ausgangspunkt dieser Szenarien aus Architektur-, Kunstgeschichte und Kulturwissenschaften ist eine durch Hilfsmittel der jeweiligen Fächer unterstützte Quellenrecherche und -kritik, auf die weitere Auswertungen und Verwendungen im wissenschaftlichen Kontext aufbauen.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.1.2	p	Obwohl sich KI-basierte Methoden der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Computer Vision</hi> in den letzten Jahren wesentlich weiterentwickelt haben, können diese den Prozess der Quellenrecherche und -kritik bisher allenfalls im Ansatz unterstützen, bspw. für die Exploration von Bildrepositorien oder das Retrieval von Bildern. Dies liegt zum einen daran, dass elementare diesbezügliche Vorgehensweisen zwar gut dokumentiert sind, WissenschaftlerInnen aber sehr individuell vorgehen. Zum anderen ist KI-Bildverarbeitung bisher wenig darauf ausgelegt, bildliche Inhalte multimodal zu kontextualisieren, d.h. verschiedene Quellengattungen wie Bilder und Texte zu kombinieren. Existierende Verfahren der Computer Vision extrahieren rein visuelle Merkmale und klassifizieren diese, während Texte oder Metadaten und darin enthaltenes Wissen wie bspw. Hinweise auf zeitliche Kontexte oder einzelne Motive nicht mit der Analyse verknüpft werden können.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.1.3	p	Das BMBF-geförderte Projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">HistKI</hi> startete im Januar 2021 und will die Unterstützung und Modellierung von Bildquellenrecherche und -kritik als komplexe und grundlegende geschichtswissenschaftliche Arbeitstechnik durch multimodale KI-basierte Verfahren erforschen. Damit verbundene Teilfragen sind beispielsweise: Wie finden und beurteilen Historiker und andere Fachwissenschaftler Bildquellen? Welche generischen Vorgehensweisen und Teilproblemstellungen lassen sich hierfür identifizieren? Wie lässt sich dies mit KI-basierten Ansätzen befördern? Wie wirken sich KI-Techniken auf den geisteswissenschaftlichen Forschungsprozess aus?\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.1	p	Ausgangspunkt des Vorhabens ist der geschichtswissenschaftliche Forschungsprozess im Umgang mit Bildquellen. Für ein forschendes Handeln in den historischen Wissenschaften prägend sind einzelne Themenfelder (bspw. Kunst, Technik, Wirtschaft, Politik) sowie die darauf bezogenen Erkenntniszugänge. Leitendes Paradigma ist eine konstruktivistische Problemorientierung und damit eine quellenkritische, gegenstandsbezogene Analyse (Wengenroth, 1998, Reich, 2006). Methodologische Zugänge dazu liefern bspw. Hermeneutik, Semiotik (Holenstein, 1988, Zöllner, 2005) oder Phänomenologie (Prechtl, 2002). Grundsätzlich findet ein Zugang über Quellen statt und die damit verbundene Quellenkritik ist eine grundlegende Vorgehensweise historischer Forschung (Opgenoorth, 1997).\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Modellierung forschenden Handelns</hi>: Eine Systematisierung von digitalem Forschungshandeln in den historischen Wissenschaften erfolgt bspw. aus Perspektive der eScience (Köhler et al., 2016) oder Informationswissenschaften, Ansätze zur Modellierung von Prozessabfolgen forschenden Handelns sind bspw. Forschungsprimitive (Münster and Terras, 2020, Kamposiori and Benardou, 2011). Demgegenüber stehen Ansätze zur sozialwissenschaftlichen Analyse des Informations- und Forschungsverhaltens (Münster et al., 2018, Ying et al., unpublished), bspw. der Science and Technology Studies (STS) u. a. anhand epistemischer Kulturen (Knorr-Cetina and Reichmann, 2015) oder der Wissenschaftsphilosophie anhand der Erkenntnisprozesse (Fleck, 1980, Popper, 1998). Damit gehen Ansätze zur Operationalisierung einerseits von der (1) „mechanistischen“ Idee aus, forschendes Handeln als Abfolge von operationalisierbaren Forschungsschritten (e.g. Forschungsprimitive, eScience) zu betrachten. Andererseits steht (2) die Vorstellung eines geisteswissenschaftlichen Forschungshandelns als „Black Box“ und erfahrungsbasiert, auf implizitem Wissen (Polanyi, 1966) basierend sowie der Wissensgenese als „serendipity“ (e.g. STS). Nicht zuletzt hinsichtlich der Lehrbarkeit haben sich in den bildbezogenen historischen Wissenschaften (3) semi-operationalisierte Zwischenformen etabliert – bspw. die bereits benannte Quellenkritik sowie speziell für Bildmedien die ikonologische Analyse (Panofsky, 1939). Trotz derartiger systematisierender Ansätze erfolgt eine Recherche und kritische Betrachtung von historischen Quellen in der Praxis hochgradig individuell und erfahrungsbasiert (Brieber et al., 2014, Münster et al., 2018). Vor diesem Hintergrund werden KI-basierte Ansätze derzeit vor allem zur Unterstützung von abgegrenzten Teilproblemen, wie Suche nach ähnlichen Bildern (Münster et al., 2019, Bell and Ommer, 2019), die Anreicherung von textuellen Metadaten (Lee and Münster, 2018) sowie Musteranalyse (Kohle, 2018, Klinke, 2016), eingesetzt.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Bildwissenschaftliche Zugänge:</hi> Eine Reihe von aktuellen Publikationen und Initiativen greifen das Zusammenspiel von bildbezogenen historischen Wissenschaften und KI-basierten Forschungsansätzen auf – bspw. der Band „Digital Art History“ (Kuroczynski et al., 2019) sowie das DFG-Schwerpunktprogramm „Das digitale Bild“ (Kohle, 2018). Trotz heterogener Ansätze zur Bildrecherche und Quellenkritik existiert eine Reihe allgemeiner Problemstellungen (Hoppe and Breitling, 2016). HistKI liefert mit seiner inhaltsgetriebenen und forschungsprozessorientierten Fragestellung eine wichtige und komplementäre Grundlage für diese Initiative.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Language & Vision:</hi> Neuere Ansätze der Bildverarbeitung aus dem Bereich des Deep Learning ermöglichen nicht nur eine bessere Objekterkennung, sondern erweisen sich als besonders geeignet für <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">transfer learning </hi>an der Schnittstelle von Bild- und Sprachverarbeitung. Dabei werden zum Beispiel semantische Repräsentationen wie <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">word</hi> oder <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">sentence embeddings</hi>, die aus Texten gelernt werden, anhand von multimodalen Daten wie Bildbeschreibungen mit visuellen Repräsentationen angereichert. Damit ist das Vokabular eines Objekterkennungssystems aus der Bildverarbeitung, das typischerweise auf eine mehr oder weniger große Menge an Kategorien festgelegt ist, wesentlich erweitert und es können semantische Bezüge zwischen visuellen Objekten und einer großen Menge an Wörtern oder Phrasen erfasst werden. Beispielsweise gibt es aktuelle Untersuchungen zur automatischen Erkennung eines inhaltlichen Bezugs zwischen Bildern und Textpassagen, (Hessel et al., 2019). Diese Art von Modellierung stellt einen Schritt in Richtung der Herstellung eines gemeinsamen Kontexts von Bild und Text dar. Für die multimodale Extraktion von Informationen aus fachwissenschaftlichen Texten ist es jedoch notwendig, solche referentiellen Beziehungen zwischen Text- und Bild-Teilen auch feingliedriger zu erfassen (Utescher and Zarrieß, 2021).\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Segmentierung und Objekterkennung:</hi> Die Grundlagen für die Rekonstruktion aus historischen Fotografien bilden die analytischen Verfahren der Photogrammetrie, d.h. die Gewinnung zwei- und dreidimensionaler Objektgeometrien aus den zweidimensionalen Bildinformationen (Wiedemann et al., 2000). Photogrammetrische Verfahren liefern auch räumliche Relationen zwischen Fotografien und dreidimensionalen Objektgeometrien. Aus durch bildgebende Verfahren entstandenen Datensätzen lassen sich einfache Strukturen (Vosselman et al., 2004), aber auch komplexe Objekte wie Gebäude (Li et al., 2016, Agarwal et al., 2011) automatisch segmentieren sowie zuordnen (Martinovic et al., 2015, Hackel et al., 2016). Dabei können auch Rückschlüsse darauf gezogen werden, welche Bildteile welche Teile der 3D-Objektgeometrien referenzieren (Xie et al., 2016, Vosselman et al., 2004). Maschinelles Lernen (ML) spielt eine zunehmend größere Rolle bei der Segmentierung von Bild und der Objekterkennung (Minaee et al., 2021, Jiao et al., 2019) sowie der Strukturerkennung in 3D-Daten (Guo et al., 2020). Insbesondere vor dem Hintergrund der Anwendung von ML Ansätzen auf historische Quellen bestehen spezifische Herausforderungen in zumeist sehr kleinen und qualitativ heterogenen Ausgangsdaten (Fiorucci et al., 2020).\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.6	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Verortung und Exploration:</hi> Ein besonderes Verhältnis besteht zwischen Bildquellen und 3D-Modellen. Im BMBF-Projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">HistStadt4D</hi> wurden exemplarisch Methoden zur automatischen Verortung von Fotografien entwickelt (Maiwald and Maas, 2021) und diese Daten in einer virtuellen 4D-Forschungsumgebung zugänglich gemacht (Bruschke et al., 2018, Maiwald et al., 2019) sowie quantitative raumbezogene Analysemethoden evaluiert (Dewitz et al., 2019). Mit Hilfe von Verfahren des maschinellen Lernens sollen in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">HistKI</hi> zudem Objektquellen und Textquellen (z.B. Bildunterschriften) verknüpft werden, um in Zukunft eine detaillierte Kontextualisierung und Verortung der Fotografien und Texte zu erlauben und damit über bisherige Methoden des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">distant viewing</hi> (Arnold and Tilton, 2019) hinauszugehen.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.3.1	p	Im Folgenden soll ein kurzer Überblick über erste Forschungsschritte im Projekt gegeben werden.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.4.1	p	Der Einsatz von multimodalen KI-Techniken wird anhand von ausgewählten Szenarien untersucht, in denen Informationen aus Bildern, Texten und 3D-Modellen zur Beschreibung von Wissen über Architekturobjekte und städtebaulichen Ensembles für einen Analyseprozess mit¬einander verschränkt werden können. In Voruntersuchungen wurde dafür mit Hilfe qualitativer Expertenbefragungen und Workshops eine Reihe generischer Szenarien identifiziert (Kröber, 2021, Dewitz et al., 2019) und hinsichtlich einer Relevanz und Umsetzbarkeit priorisiert. Aus den ermittelten ca. 20 Szenarien wurden für eine erste Projektphase die medienübergreifende Identifikation von Objektbeschreibungen („Welche Bilder, Texte, 3D-Daten beschreiben dasselbe Objekt?“) sowie die Analyse von Beschreibungen (bspw.: „Wie kann die Datierung von historischen Bild- und Textdarstellungen von Objekten durch eine multimodale Validierung, bspw. anhand bereits datierter Medien, unterstützt werden?“) als Forschungsschwerpunkte ausgewählt.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.5.1	p	Die medienübergreifende Verarbeitung von 3D-Modellen, Bild- und Textquellen in einem möglichst universellen Format ist eine der zentralen Herausforderungen des Projekts. Eine diesbezüglich wichtige Voraussetzung ist es, medienübergreifend Elemente zu identifizieren und zu benennen. Die Entwicklung von domänenspezifischen Ontologien für architekturgeschichtliche Inhalte ist aktuell ein Schwerpunktthemen und wird von einer Vielzahl von Initiativen vorangebracht – beispielhaft seien hier ICONCLASS<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" />, Getty Art & Architecture Thesaurus (AAT), als generische Ontologie Wikibase<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn2\" n=\"2\" /> sowie als übergreifende Referenzontologie CIDOC-CRM benannt. Als Grundgerüst für die strukturierende Beschreibung von Architekturelementen dient in unserem Projekt das AAT, welches trotz aktuell noch vorhandener Defizite hinsichtlich der deutschen Übersetzung durch eine umfassende und an einer kunsthistorischen Typisierung orientierte Struktur eine gute Ausgangsbasis für unser Projekt verspricht. Dabei wird von uns zunächst nur die gemessen am Gesamtvokabular kleine Untergruppe <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">architectural elements</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn3\" n=\"3\" /> verwendet. Die identifizierten Elemente im Text (einzelne Wörter oder Wortgruppen), Bild (polygonale Bildausschnitte) und 3D-Modell (einzelne Teilgruppenobjekte) werden den Konzepten des AAT zugeordnet (Abb. 1). Je nach Quellentyp sind dabei verschiedene Verfahren, wie z.B. semantic segmentation, named entity recognition (NER), und discourse parsing, notwendig, sowohl was die Identifizierung der Konzepte als auch die semantische Anreicherung betrifft. Als Nächstes müssen die identifizierten Konzepte zwischen den verschiedenen Quellen in einen Zusammenhang gebracht werden. Dazu werden die Identifier der AAT-Konzepte abgeglichen sowie meta-klassifiziert (z.B. Ionische Säule <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"math\">→</hi> Säule). Um mehrere Instanzen einer solchen Klasse zu unterscheiden (bspw. einzelne Säulen in einer Säulenreihe) werden die einzelnen Instanzen mit einer Identifikationsnummer versehen. Das AAT liefert ein detailliertes Vokabular zur Klassifizierung, reicht aber derzeit nicht aus, um alle Informationen, insbesondere Informationen aus Textquellen, vollständig abzubilden. Es müssen daher weitere Merkmale identifiziert werden, die das AAT nicht repräsentieren kann, wie z.B. Lagebeziehungen („Ostflügel“, „Westfassade“) oder Eigennamen.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.6	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.6.1	p	In einem weiteren Schritt werden Ansätze zur multimodalen Datenanreicherung und -validierung entwickelt. So werden beispielsweise im 3D-Raum in Relation zum 3D-Modell verortete Bilder verwendet, um eine im 3D-Modell vorliegende Strukturierung auf Bilddokumente zu übertragen (Niebling et al., 2018). Durch den räumlichen Zusammenhang zwischen Bild und Modell können Annotationen von bereits semantisch angereicherten 3D-Modellen bzw. ihrer einzelnen Bauteile auf die entsprechenden Bildquellen projiziert, sowie auch von bereits annotierten Bildquellen auf 3D-Modelle zurückübertragen werden. Der 3D-Raum bietet zudem erweiterte Möglichkeiten, Lagebeziehungen zwischen (Teil-)Objekten herauszufinden. Die erkannten Zusammenhänge und semantischen Beziehungen werden in einer Ontologie gespeichert.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.7	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.7.1	p	Quo vadis? Während im aktuellen Projektstadium mit manuell klassifizierten Quellen gearbeitet wird, ist ein nächster Schritt ist die Untersuchung von Ansätzen zur automatisierten Erkennung und Annotation von Objektbestandteilen. Hier werden schwerpunktmäßig KI-basierte Modelle verwendet, die auf die jeweiligen Modalitäten (3D-Modelle, Bilder, (multimodale) Texte) spezialisiert sind – beispielsweise die bereits benannten computerlinguistischen Verfahren zur Texterkennung sowie ein modulares Object Retrieval für die Erkennung von architektonischen Strukturen in Bildern (Münster et al., in print) und die in Schritt 3 ausgeführte Übertragung dieser Segmentierung auf 3D-Modelle.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.7.2	p	Darauf aufbauend erfolgen in weiteren zukünftigen Schritten einerseits die Verbesserung und multimodale Validierung von Erkennungsqualitäten sowie die Entwicklung eines Demonstrators zur Nutzererprobung mit Historiker*innen.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.7.3	p	Dies dient auch als Grundlage einer Bewertung von KI-Ansätzen für die historische Forschung. Hier gilt es beispielsweise, die Diskrepanz zwischen dem großen Datenbedarf der KI-Modelle und der Komplexität des geschichtswissenschaftlichen Expertenwissens zu untersuchen und damit zu bewerten, wie effektiv existierende KI-Modelle mit begrenzten Datenmengen für Teilaspekte der (architektur-)geschichtlichen Quellenkritik eingesetzt werden können.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> <ref target=\"http://www.iconclass.org/rkd/61F/\">http://www.iconclass.org/rkd/61F/</ref> sowie <ref target=\"http://www.iconclass.org/rkd/47/\">http://www.iconclass.org/rkd/47/</ref>, 15.07.2021. </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn2\" n=\"2\"> <ref target=\"https://www.wikimedia.de/projects/wikibase/\">https://www.wikimedia.de/projects/wikibase/</ref>, 15.07.2021 </note><note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn3\" n=\"3\"> <ref target=\"http://vocab.getty.edu/aat/300000885\">http://vocab.getty.edu/aat/300000885</ref> <hi rend=\"Hyperlink\" xml:space=\"preserve\">, </hi>15.07.2021. </note>\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:2.2	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:2.2.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:2.2.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Agarwal, S./ Furukawa, Y./ Snavely, N./ Simon, I./ Curless, B./ Seitz, S. 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rekonstruieren oder die formensprache einer epoche zu identifizieren. ausgangspunkt dieser szenarien aus architektur-, kunstgeschichte und kulturwissenschaften ist eine durch hilfsmittel der jeweiligen fächer unterstützte quellenrecherche und -kritik, auf die weitere auswertungen und verwendungen im wissenschaftlichen kontext aufbauen.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.1.2	p	obwohl sich ki-basierte methoden der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">computer vision</hi> in den letzten jahren wesentlich weiterentwickelt haben, können diese den prozess der quellenrecherche und -kritik bisher allenfalls im ansatz unterstützen, bspw. für die exploration von bildrepositorien oder das retrieval von bildern. dies liegt zum einen daran, dass elementare diesbezügliche vorgehensweisen zwar gut dokumentiert sind, wissenschaftlerinnen aber sehr individuell vorgehen. zum anderen ist ki-bildverarbeitung bisher wenig darauf ausgelegt, bildliche inhalte multimodal zu kontextualisieren, d.h. verschiedene quellengattungen wie bilder und texte zu kombinieren. existierende verfahren der computer vision extrahieren rein visuelle merkmale und klassifizieren diese, während texte oder metadaten und darin enthaltenes wissen wie bspw. hinweise auf zeitliche kontexte oder einzelne motive nicht mit der analyse verknüpft werden können.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.1.3	p	das bmbf-geförderte projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">histki</hi> startete im januar 2021 und will die unterstützung und modellierung von bildquellenrecherche und -kritik als komplexe und grundlegende geschichtswissenschaftliche arbeitstechnik durch multimodale ki-basierte verfahren erforschen. damit verbundene teilfragen sind beispielsweise: wie finden und beurteilen historiker und andere fachwissenschaftler bildquellen? welche generischen vorgehensweisen und teilproblemstellungen lassen sich hierfür identifizieren? wie lässt sich dies mit ki-basierten ansätzen befördern? wie wirken sich ki-techniken auf den geisteswissenschaftlichen forschungsprozess aus?\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.1	p	ausgangspunkt des vorhabens ist der geschichtswissenschaftliche forschungsprozess im umgang mit bildquellen. für ein forschendes handeln in den historischen wissenschaften prägend sind einzelne themenfelder (bspw. kunst, technik, wirtschaft, politik) sowie die darauf bezogenen erkenntniszugänge. leitendes paradigma ist eine konstruktivistische problemorientierung und damit eine quellenkritische, gegenstandsbezogene analyse (wengenroth, 1998, reich, 2006). methodologische zugänge dazu liefern bspw. hermeneutik, semiotik (holenstein, 1988, zöllner, 2005) oder phänomenologie (prechtl, 2002). grundsätzlich findet ein zugang über quellen statt und die damit verbundene quellenkritik ist eine grundlegende vorgehensweise historischer forschung (opgenoorth, 1997).\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.2	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">modellierung forschenden handelns</hi>: eine systematisierung von digitalem forschungshandeln in den historischen wissenschaften erfolgt bspw. aus perspektive der escience (köhler et al., 2016) oder informationswissenschaften, ansätze zur modellierung von prozessabfolgen forschenden handelns sind bspw. forschungsprimitive (münster and terras, 2020, kamposiori and benardou, 2011). demgegenüber stehen ansätze zur sozialwissenschaftlichen analyse des informations- und forschungsverhaltens (münster et al., 2018, ying et al., unpublished), bspw. der science and technology studies (sts) u. a. anhand epistemischer kulturen (knorr-cetina and reichmann, 2015) oder der wissenschaftsphilosophie anhand der erkenntnisprozesse (fleck, 1980, popper, 1998). damit gehen ansätze zur operationalisierung einerseits von der (1) „mechanistischen“ idee aus, forschendes handeln als abfolge von operationalisierbaren forschungsschritten (e.g. forschungsprimitive, escience) zu betrachten. andererseits steht (2) die vorstellung eines geisteswissenschaftlichen forschungshandelns als „black box“ und erfahrungsbasiert, auf implizitem wissen (polanyi, 1966) basierend sowie der wissensgenese als „serendipity“ (e.g. sts). nicht zuletzt hinsichtlich der lehrbarkeit haben sich in den bildbezogenen historischen wissenschaften (3) semi-operationalisierte zwischenformen etabliert – bspw. die bereits benannte quellenkritik sowie speziell für bildmedien die ikonologische analyse (panofsky, 1939). trotz derartiger systematisierender ansätze erfolgt eine recherche und kritische betrachtung von historischen quellen in der praxis hochgradig individuell und erfahrungsbasiert (brieber et al., 2014, münster et al., 2018). vor diesem hintergrund werden ki-basierte ansätze derzeit vor allem zur unterstützung von abgegrenzten teilproblemen, wie suche nach ähnlichen bildern (münster et al., 2019, bell and ommer, 2019), die anreicherung von textuellen metadaten (lee and münster, 2018) sowie musteranalyse (kohle, 2018, klinke, 2016), eingesetzt.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.3	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">bildwissenschaftliche zugänge:</hi> eine reihe von aktuellen publikationen und initiativen greifen das zusammenspiel von bildbezogenen historischen wissenschaften und ki-basierten forschungsansätzen auf – bspw. der band „digital art history“ (kuroczynski et al., 2019) sowie das dfg-schwerpunktprogramm „das digitale bild“ (kohle, 2018). trotz heterogener ansätze zur bildrecherche und quellenkritik existiert eine reihe allgemeiner problemstellungen (hoppe and breitling, 2016). histki liefert mit seiner inhaltsgetriebenen und forschungsprozessorientierten fragestellung eine wichtige und komplementäre grundlage für diese initiative.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.4	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">language & vision:</hi> neuere ansätze der bildverarbeitung aus dem bereich des deep learning ermöglichen nicht nur eine bessere objekterkennung, sondern erweisen sich als besonders geeignet für <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\" xml:space=\"preserve\">transfer learning </hi>an der schnittstelle von bild- und sprachverarbeitung. dabei werden zum beispiel semantische repräsentationen wie <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">word</hi> oder <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">sentence embeddings</hi>, die aus texten gelernt werden, anhand von multimodalen daten wie bildbeschreibungen mit visuellen repräsentationen angereichert. damit ist das vokabular eines objekterkennungssystems aus der bildverarbeitung, das typischerweise auf eine mehr oder weniger große menge an kategorien festgelegt ist, wesentlich erweitert und es können semantische bezüge zwischen visuellen objekten und einer großen menge an wörtern oder phrasen erfasst werden. beispielsweise gibt es aktuelle untersuchungen zur automatischen erkennung eines inhaltlichen bezugs zwischen bildern und textpassagen, (hessel et al., 2019). diese art von modellierung stellt einen schritt in richtung der herstellung eines gemeinsamen kontexts von bild und text dar. für die multimodale extraktion von informationen aus fachwissenschaftlichen texten ist es jedoch notwendig, solche referentiellen beziehungen zwischen text- und bild-teilen auch feingliedriger zu erfassen (utescher and zarrieß, 2021).\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.5	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">segmentierung und objekterkennung:</hi> die grundlagen für die rekonstruktion aus historischen fotografien bilden die analytischen verfahren der photogrammetrie, d.h. die gewinnung zwei- und dreidimensionaler objektgeometrien aus den zweidimensionalen bildinformationen (wiedemann et al., 2000). photogrammetrische verfahren liefern auch räumliche relationen zwischen fotografien und dreidimensionalen objektgeometrien. aus durch bildgebende verfahren entstandenen datensätzen lassen sich einfache strukturen (vosselman et al., 2004), aber auch komplexe objekte wie gebäude (li et al., 2016, agarwal et al., 2011) automatisch segmentieren sowie zuordnen (martinovic et al., 2015, hackel et al., 2016). dabei können auch rückschlüsse darauf gezogen werden, welche bildteile welche teile der 3d-objektgeometrien referenzieren (xie et al., 2016, vosselman et al., 2004). maschinelles lernen (ml) spielt eine zunehmend größere rolle bei der segmentierung von bild und der objekterkennung (minaee et al., 2021, jiao et al., 2019) sowie der strukturerkennung in 3d-daten (guo et al., 2020). insbesondere vor dem hintergrund der anwendung von ml ansätzen auf historische quellen bestehen spezifische herausforderungen in zumeist sehr kleinen und qualitativ heterogenen ausgangsdaten (fiorucci et al., 2020).\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.2.6	p	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">verortung und exploration:</hi> ein besonderes verhältnis besteht zwischen bildquellen und 3d-modellen. im bmbf-projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">histstadt4d</hi> wurden exemplarisch methoden zur automatischen verortung von fotografien entwickelt (maiwald and maas, 2021) und diese daten in einer virtuellen 4d-forschungsumgebung zugänglich gemacht (bruschke et al., 2018, maiwald et al., 2019) sowie quantitative raumbezogene analysemethoden evaluiert (dewitz et al., 2019). mit hilfe von verfahren des maschinellen lernens sollen in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">histki</hi> zudem objektquellen und textquellen (z.b. bildunterschriften) verknüpft werden, um in zukunft eine detaillierte kontextualisierung und verortung der fotografien und texte zu erlauben und damit über bisherige methoden des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">distant viewing</hi> (arnold and tilton, 2019) hinauszugehen.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.3.1	p	im folgenden soll ein kurzer Überblick über erste forschungsschritte im projekt gegeben werden.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.4	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.4.1	p	der einsatz von multimodalen ki-techniken wird anhand von ausgewählten szenarien untersucht, in denen informationen aus bildern, texten und 3d-modellen zur beschreibung von wissen über architekturobjekte und städtebaulichen ensembles für einen analyseprozess mit¬einander verschränkt werden können. in voruntersuchungen wurde dafür mit hilfe qualitativer expertenbefragungen und workshops eine reihe generischer szenarien identifiziert (kröber, 2021, dewitz et al., 2019) und hinsichtlich einer relevanz und umsetzbarkeit priorisiert. aus den ermittelten ca. 20 szenarien wurden für eine erste projektphase die medienübergreifende identifikation von objektbeschreibungen („welche bilder, texte, 3d-daten beschreiben dasselbe objekt?“) sowie die analyse von beschreibungen (bspw.: „wie kann die datierung von historischen bild- und textdarstellungen von objekten durch eine multimodale validierung, bspw. anhand bereits datierter medien, unterstützt werden?“) als forschungsschwerpunkte ausgewählt.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.5	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.5.1	p	die medienübergreifende verarbeitung von 3d-modellen, bild- und textquellen in einem möglichst universellen format ist eine der zentralen herausforderungen des projekts. eine diesbezüglich wichtige voraussetzung ist es, medienübergreifend elemente zu identifizieren und zu benennen. die entwicklung von domänenspezifischen ontologien für architekturgeschichtliche inhalte ist aktuell ein schwerpunktthemen und wird von einer vielzahl von initiativen vorangebracht – beispielhaft seien hier iconclass<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn1\" n=\"1\" />, getty art & architecture thesaurus (aat), als generische ontologie wikibase<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn2\" n=\"2\" /> sowie als übergreifende referenzontologie cidoc-crm benannt. als grundgerüst für die strukturierende beschreibung von architekturelementen dient in unserem projekt das aat, welches trotz aktuell noch vorhandener defizite hinsichtlich der deutschen Übersetzung durch eine umfassende und an einer kunsthistorischen typisierung orientierte struktur eine gute ausgangsbasis für unser projekt verspricht. dabei wird von uns zunächst nur die gemessen am gesamtvokabular kleine untergruppe <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">architectural elements</hi><ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"ftn3\" n=\"3\" /> verwendet. die identifizierten elemente im text (einzelne wörter oder wortgruppen), bild (polygonale bildausschnitte) und 3d-modell (einzelne teilgruppenobjekte) werden den konzepten des aat zugeordnet (abb. 1). je nach quellentyp sind dabei verschiedene verfahren, wie z.b. semantic segmentation, named entity recognition (ner), und discourse parsing, notwendig, sowohl was die identifizierung der konzepte als auch die semantische anreicherung betrifft. als nächstes müssen die identifizierten konzepte zwischen den verschiedenen quellen in einen zusammenhang gebracht werden. dazu werden die identifier der aat-konzepte abgeglichen sowie meta-klassifiziert (z.b. ionische säule <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"math\">→</hi> säule). um mehrere instanzen einer solchen klasse zu unterscheiden (bspw. einzelne säulen in einer säulenreihe) werden die einzelnen instanzen mit einer identifikationsnummer versehen. das aat liefert ein detailliertes vokabular zur klassifizierung, reicht aber derzeit nicht aus, um alle informationen, insbesondere informationen aus textquellen, vollständig abzubilden. es müssen daher weitere merkmale identifiziert werden, die das aat nicht repräsentieren kann, wie z.b. lagebeziehungen („ostflügel“, „westfassade“) oder eigennamen.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.6	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.6.1	p	in einem weiteren schritt werden ansätze zur multimodalen datenanreicherung und -validierung entwickelt. so werden beispielsweise im 3d-raum in relation zum 3d-modell verortete bilder verwendet, um eine im 3d-modell vorliegende strukturierung auf bilddokumente zu übertragen (niebling et al., 2018). durch den räumlichen zusammenhang zwischen bild und modell können annotationen von bereits semantisch angereicherten 3d-modellen bzw. ihrer einzelnen bauteile auf die entsprechenden bildquellen projiziert, sowie auch von bereits annotierten bildquellen auf 3d-modelle zurückübertragen werden. der 3d-raum bietet zudem erweiterte möglichkeiten, lagebeziehungen zwischen (teil-)objekten herauszufinden. die erkannten zusammenhänge und semantischen beziehungen werden in einer ontologie gespeichert.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.7	div1	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.7.1	p	quo vadis? während im aktuellen projektstadium mit manuell klassifizierten quellen gearbeitet wird, ist ein nächster schritt ist die untersuchung von ansätzen zur automatisierten erkennung und annotation von objektbestandteilen. hier werden schwerpunktmäßig ki-basierte modelle verwendet, die auf die jeweiligen modalitäten (3d-modelle, bilder, (multimodale) texte) spezialisiert sind – beispielsweise die bereits benannten computerlinguistischen verfahren zur texterkennung sowie ein modulares object retrieval für die erkennung von architektonischen strukturen in bildern (münster et al., in print) und die in schritt 3 ausgeführte Übertragung dieser segmentierung auf 3d-modelle.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.7.2	p	darauf aufbauend erfolgen in weiteren zukünftigen schritten einerseits die verbesserung und multimodale validierung von erkennungsqualitäten sowie die entwicklung eines demonstrators zur nutzererprobung mit historiker*innen.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:1.7.3	p	dies dient auch als grundlage einer bewertung von ki-ansätzen für die historische forschung. hier gilt es beispielsweise, die diskrepanz zwischen dem großen datenbedarf der ki-modelle und der komplexität des geschichtswissenschaftlichen expertenwissens zu untersuchen und damit zu bewerten, wie effektiv existierende ki-modelle mit begrenzten datenmengen für teilaspekte der (architektur-)geschichtlichen quellenkritik eingesetzt werden können.\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.muenster_sander_multimodale_ki_zur_unterstuetzung_geschichtsw:2.1	notes	<note xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" place=\"foot\" xml:id=\"ftn1\" n=\"1\"> <ref 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Aus heutiger Sicht sind Briefe deshalb wichtige historische Quellen, die persönliche Beziehungen ebenso dokumentieren wie gesellschaftlich relevante Orte, Ereignisse, Themen etc. Dies gilt umso mehr für ein solch umfangreiches Korrespondenznetz wie jenes des Ehepaars Ida und Richard Dehmel. Die Dehmels bildeten um 1900 das Zentrum eines europaweiten Netzwerks von Künstler:innen und Kulturschaffenden. An der in ca. 35.000 Briefen überlieferten Korrespondenz waren viele der zentralen Akteur:innen des damaligen Kunst- und Kulturbetriebs beteiligt.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.1.2	p	Begreift man Erinnerung mit Jan Assmann als kreativen Gestaltungsprozess (vgl. Assmann 1999: 16), so lässt sich zunächst grundsätzlich feststellen, dass digitale Verfahren der Erschließung und Präsentation eine andere „Formung“ (Assmann 1999: 32) kultureller Vergangenheit ermöglichen als analoge, maßgeblich gedruckte Formate. In Bezug auf das Briefnetzwerk der Dehmels ermöglicht die Digitalisierung durch neue Verfahren der computergestützten Erschließung und Präsentation eine Konzeptualisierung und Darstellung des Briefnetzwerks als kulturhistorischer Zusammenhang. Diese Forschungsperspektive rekurriert auf die Fähigkeit insbesondere schriftlicher Alltagsdokumente, Dialoge, Gedanken und Diskurse als „Zeitinseln“ (Assmann 1988: 12) zu transportieren und für die Nachwelt zu konservieren. Im Zuge einer kuratierenden Erschließung lassen sich diese Zeitinseln entsprechend für die wissenschaftliche und kulturhistorische Rezeption in der Gegenwart repräsentieren. Als „immutable mobiles“ (Latour 1990: 26) zeugen die Briefe zudem nicht nur von zeithistorischen Ereignissen und gesellschaftlichen Entwicklungen des europäischen kulturellen Lebens um 1900, sondern in ihnen materialisieren sich auch die mit dem Medium Brief in dieser Zeit verknüpften kulturellen Praktiken und Kommunikationsformen. Nicht zuletzt zeigt außerdem der Fall des zu Lebzeiten weltberühmten und nach seinem Tod 1920 rasant dekanonisierten Dichters Richard Dehmel eindrücklich, wie stark literarische Moden und personell-institutionelle Konstellationen von kulturbetrieblichen, gesellschaftlichen und politischen Dynamiken abhängen und sich im Laufe der Zeit verändern.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.1.3	p	Ziel des Projekts <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dehmel digital</hi> ist es, die im Dehmel-Archiv der Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg (SUB) archivierten Briefe in eine digitale Repräsentation zu überführen, welche die in den Briefen gespeicherten persönlichen, kulturellen und gesellschaftlichen Dynamiken erfahrbar und erforschbar macht. Kulturhistorische Zusammenhänge werden anhand ihres konkreten textuellen Niederschlags in den brieflichen Quellen erschlossen und repräsentiert (vgl. dazu auch Baßler 2005: 176f.; Baillot 2011). Indem die Briefe im Projekt als digitale Quellen rekontextualisiert und publiziert werden, erhalten sie gleichzeitig einen neuen „Ort der kanonisierten Erinnerung“, von dem aus sie vergegenwärtigt und erinnert werden und so zum kulturellen Gedächtnis beitragen können (vgl. Assmann 1999: 31).\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.1.4	p	Im Sinne des kulturellen Gedächtnisses ist das Briefkorpus vor allem als Ganzes interessant und relevant: Denn um nicht nur Richard Dehmels subjektive Wahrnehmung zum Kulturdiskurs der Jahrhundertwende zu erfassen, ist es unerlässlich, sich nicht auf dessen eigene Zeitzeugnisse zu beschränken, sondern auf das gesamte Gruppengedächtnis seines Netzwerks zurückzugreifen. Ein konzeptueller Wandel digitaler Editionsformate zugunsten der Dokumentation personeller und institutioneller Zusammenhänge deutet sich bereits an, steckt aber editionspraktisch noch in den Anfängen (Nutt-Kofoth 2020; Nantke 2019). Die Plattform <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Briefe und Texte aus dem intellektuellen Berlin um 1800</hi>, die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digitale Quellenedition Der Sturm</hi> sowie die Edition <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Jean Paul – Sämtliche Briefe digital</hi> sind teilweise noch in der Entwicklung befindliche Editionsprojekte, deren Materialauswahl und -präsentation anstelle von Einzelautor:innen und deren Werken auf kommunikative und institutionelle Netzwerke ausgerichtet sind. Sie bilden in ihrer Anlage Vorbilder für das Projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dehmel digital</hi>.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.1.5	p	Zentral für die Etablierung solcher Editionsformate ist nicht zuletzt, dass den neuen digitalen Möglichkeiten der umfänglicheren <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Repräsentation</hi> personeller, institutioneller und medialer Netzwerke, die in den genannten Beispielen erprobt werden, auch entsprechende Verfahren der computergestützten <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Erschließung</hi> zur Seite gestellt werden. Dabei ist es entscheidend, Möglichkeiten und Grenzen einer computationellen Erschließung großer Handschriftenkorpora zu reflektieren, die dem erhöhten Materialumfang, den es zu erschließen gilt, gerecht werden. Es gilt zu diskutieren, in welchem Verhältnis Erschließungsumfang und textkritische Prüfung stehen sollen und wie sich die aktuellen digitalen Möglichkeiten nutzen lassen, um computergestützt auch große Datenmengen zu bewältigen, Zusammenhänge darzustellen und auf diese Weise neue Orte der Erinnerung zu etablieren. Welche computationellen Verfahren lassen sich an welchen Schnittstellen miteinander kombinieren und mit welchen Limitationen ist dabei zu rechnen? Wie kann also in Anbetracht begrenzter personeller und zeitlicher Ressourcen eine gute Mitte zwischen quantitativ-statistischen Verfahren und den qualitativ-philologischen Anforderungen einer digitalen Repräsentation gefunden werden? Für das Projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dehmel digital</hi> gilt, dass die Erfassung und adäquate Darstellung dieser großen Menge an Quellen nur im Rahmen einer Kombination algorithmischer quantitativer Verfahren und manueller Praktiken umsetzbar ist. Wir verfolgen deshalb den Ansatz, die Qualitäten und arbeitspraktischen Vorteile beider Welten gewinnbringend zu verbinden.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.1	p	Der Prozess der Überführung der handschriftlichen Originale in maschinenlesbare Repräsentationen untergliedert sich in eine Reihe aufeinander aufbauender Transformationen, die miteinander zusammenhängende Abstraktionsschichten vom Ursprungsmaterial produzieren (vgl. Abb. 1).\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.2	p	Dabei besteht der Anspruch, ein Verfahren zu etablieren, welches zum einen die Erschließung eines möglichst großen Teils der Briefe ermöglicht, aber zum anderen einer editionsphilologisch validen Repräsentation der Dokumente verpflichtet bleibt. Entsprechend dieser doppelten Zielsetzung greifen in dem im Rahmen des Projekts entwickelten Workflow manuelle Arbeitsschritte und algorithmisch getriebene Prozesse ineinander. Dabei kombinieren wir mehrere bereits innerhalb der Digital Humanities etablierte Verfahren, die wir für den Einsatz in einer Edition modifizieren (vgl. Abb. 2).\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.3	p	Nachdem die Originalbriefe in der SUB in hochauflösende Bilddigitalisate übersetzt und mit grundlegenden Metadaten angereichert wurden, transkribieren wir zunächst einige Briefe einer:eines Schreibenden manuell in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Transkribus</hi> (vgl. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://readcoop.eu/de/transkribus/\">https://readcoop.eu/de/transkribus/</ref>), bis genug Daten als Basis für das Training eines HTR-Modells erzeugt wurden. Im Rahmen dieses manuellen Schritts werden zudem in strukturierter Form weitere Metadaten zu den Briefen erfasst. Nach erfolgreichem Training eines HTR-Modells in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Transkribus</hi> erfolgt die weitere Transkription im iterativen Wechsel zwischen automatisierter Transkription und manueller Nachkorrektur, wobei die korrigierten Briefe wiederum als Trainingsdaten in den HTR-Workflow eingespeist werden. Die Transkriptionen werden als PAGE XML aus <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Transkribus</hi> exportiert.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.4	p	Eine XML-Verarbeitungskette wandelt diese Transkriptionen in ein TEI-basiertes Format um und wendet von uns trainierte Modelle des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Stanford Named Entity Recognizers</hi> (vgl. Manning et al. 2014) an, um Personen, Orte, Institutionen und Werke zu taggen. Da sich die klassischen Entitäten in Privatbriefen aus der Zeit um 1900 anders darstellen als in Gebrauchstexten, anhand derer die meisten Classifier trainiert wurden, nutzen wir Teile unserer Transkriptionen sowie die Daten weiterer digitaler Briefeditionen für das Training eigener Classifier. Ergänzend zum überwachten maschinellen Lernen werden Listen implementiert, um sicherzustellen, dass bestimmte, regelmäßig wiederkehrende Entitäten zuverlässig gefunden werden. Die sukzessive Erweiterung des Trainingsmaterials führt zunächst zu besseren Erkennungsraten innerhalb unseres Korpus, ist perspektivisch aber auch als generische Möglichkeit der automatisierten Briefannotation gedacht, die im Sinne einer digitalen, kollaborativen, wissenschaftlichen Korrespondenzanalyse auch für andere Projekte zugänglich gemacht werden soll. Erkannte Entitäten werden <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">inline</hi> unter Beibehaltung der Bezüge zu Layout und Struktur des Dokuments eingebracht. Hierfür wird eine vereinfachte Implementierung der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Separated Markup API for XML</hi> (vgl. Verwer 2020) verwendet, die klassifizierte Tokens der Named Entity Recognition und textstrukturelles Markup integriert. Die so erkannten Entitäten werden als Basis für die teilautomatisierte Generierung von Personen-, Orts-, Institutionen- und Werkregistern genutzt. Erst dieser Schritt einer basalen inhaltlichen Erschließung ermöglicht letztlich einen grundlegenden Überblick über sowie gezielte Einblicke in das umfangreiche Korpus anhand zentraler Entitäten und damit eine Nutzung als editorisch aufbereitete historische Quelle.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.5	p	Um die wiederum anhand maschineller Lernverfahren teilautomatisiert ermittelten Entitäten in stabile Registereinträge zu überführen, wird ein maschinengestützter Abgleich (data reconciliation) mit Normdatensystemen und lokalen Wissensbasen durchgeführt. Die mit <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">OpenRefine</hi> (vgl. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://openrefine.org/\">https://openrefine.org/</ref>) computergestützt disambiguierten Entitäten-Typen bilden wiederum die Basis für manuell zu erstellende Makrokommentare zu den zentralen Akteur:innen, Institutionen und Werken des Korpus sowie für Netzwerkvisualisierungen, die wiederum mit den Briefen verlinkt sind und einen vom grafisch visualisierten Netzwerk ausgehenden Einstieg in die textnahe Lektüre der Briefe ermöglichen. Darüber hinaus werden die disambiguierten Entitäten mit Normdaten zu Personen, Orten, Werken und Organisationen verknüpft und die Briefe des Dehmel-Korpus via API in den Webservice correspSearch (<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://correspsearch.net/de/start.html\">https://correspsearch.net/de/start.html</ref>) eingebunden, mit dessen Hilfe Verzeichnisse verschiedener Briefeditionen nach Absender, Empfänger, Schreibort und -datum durchsucht werden können. Auf diese Weise wird das um die Dehmels bestehende Korrespondenznetz in bereits etablierte Netzwerkzusammenhänge integriert.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.6	p	Ergebnis dieser – im Vortrag anhand von konkreten Beispielen genauer darzustellenden – Reihe von Datentransformationen sind also transkribierte, annotierte und mit Metadaten angereicherte XML-Dateien sowie stabile, disambiguierte und mit Normdaten verknüpfte Entitätenregister, die gemeinsam den Input für das Webportal von <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dehmel digital</hi> bilden.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.7	p	Die Sicherung und Pflege der Daten übernimmt die SUB Hamburg, sodass die nachhaltige Verfügbarkeit und Nutzbarkeit unserer Ergebnisse gewährleistet sind.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.3.1	p	Die eingangs beschriebene Relevanz des Korpus als Teil eines digital repräsentierten Gedächtnisses europäischer Kulturgeschichte ist mit der Frage einer adäquaten Repräsentation verknüpft. Hierbei sind Überlegungen im Hinblick auf die Kontextualisierung der Inhalte relevant, die bereits durch die Anlage des Erschließungsworkflows vorstrukturiert werden: Im Projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dehmel digital</hi> steht anstelle der Äußerungen von Einzelpersonen die Korrespondenz als Netzwerkzusammenhang im Fokus; die im Dehmel-Archiv konservierten einzelnen Zeitinseln sollen verstärkt in einen Kontext zueinander und zu den Inhalten anderer digitaler Editionen gebracht werden können. Die materielle Erschließung, semantische Annotation und inhaltliche Kommentierung erfolgen deshalb aus der Perspektive einer möglichst breiten, dezentralen Dokumentation des Korrespondenznetzes als historisches Zeugnis eines kollektiven Gedächtnisses.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.3.2	p	Dementsprechend ist es das Ziel des im Rahmen von <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Dehmel digital</hi> entwickelten Webportals, möglichst vielfältige Nutzungsszenarien von der skalierbaren Lektüre (vgl. Weitin 2017) bis hin zu maschinell gestützten Auswertungen anhand eigener Forschungsfragen zu ermöglichen. Hierbei sind unterschiedliche Nutzer:innengruppen von kulturinteressierten Museumsbesucher:innen des Dehmelhauses (vgl. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.dehmelhaus.de/aktuell.html\">https://www.dehmelhaus.de/aktuell.html</ref>) bis hin zur (digital arbeitenden) geisteswissenschaftlichen Community mitgedacht. Latour zufolge erreicht Wissen viele Menschen an verschiedenen Orten am wirkungsvollsten, wenn es in mobiler, beständiger, präsentierbarer, lesbarer und kombinierbarer Form vorliegt (vgl. Latour 1990: 23–26). Eine digitale Präsentation auf einem Webportal erweist sich insbesondere in Bezug auf die Darstellbarkeit von Netzwerken und die Mobilität der Präsentation im Allgemeinen als besonders effektiv, da sie dauerhaft von überall aus kostenlos mit eigenen Geräten abgerufen werden kann, nicht an ephemere Materialien gebunden ist und verschiedene Aufbereitungen je nach Zielgruppe und Nutzungsinteresse miteinander kombiniert werden können (vgl. dazu grundsätzlich bezogen auf digitale Repräsentationen auch Sahle 2016: 30): Auf dem Portal selbst unterstützen facettierte Suchen, Netzwerk- sowie Kartenvisualisierungen und Makrokommentare die strukturierte Rezeption sowie eigenständige Recherchen im Korpus. Sie bilden moderierte Einstiege in das umfangreiche Material, die sich bei Bedarf an individuelle Interessen flexibel anpassen lassen (vgl. Spoerhase 2015: 640–643). Über das Portal hinaus stehen die produzierten Daten der Nachnutzung in anderen Forschungsszenarien offen. In diesem Sinne werden nicht nur die Faksimiles und die erzeugten Transkriptionen in verschiedenen Formaten (TEI, Plaintext, PDF), sondern ebenfalls die für den beschriebenen Workflow entwickelten HTR- und NER-Modelle sowie unsere Routinen zum Download zur Verfügung gestellt.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.3.3	p	Die Digitalisierung des kulturellen Gedächtnisses ermöglicht in der Kombination manueller und algorithmischer Arbeitsprozesse zum einen überhaupt erst die quantitativ-qualitative Erschließung des Dehmelschen Korrespondenznetzes. Zum anderen ist die digitale Repräsentation ebenfalls die Bedingung für die vielfältigen und skalierbaren Rezeptionsszenarien desselben als kulturelles Artefakt – und zwar nicht als Zeugnis einer isolierten Vergangenheit, sondern einer, die durch Diskussion und individuelle Aneignung der Quellen mit der Gegenwart verbunden werden kann (vgl. Assmann 1988: 13).\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.3.4	p	Der Beitrag stellt den hier beschriebenen Workflow anhand von konkreten Beispielen dar und gibt anhand der ersten öffentlichen Beta-Version Einblicke in die geplante und bereits prototypisch implementierte Umsetzung auf dem Portal. Dabei wird es ebenfalls darum gehen, anhand der Beispiele den Umgang mit dem Spannungsfeld zwischen quantitativer Erschließung und klassischer philologischer Arbeit zu diskutieren.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Assmann, Jan</hi> (1988): \"Kollektives Gedächtnis und kulturelle Identität\". In: Ders.; Hölscher, Tonio (Hrsg.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Kultur und Gedächtnis</hi>. 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Berlin/Boston, S. 81–96.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1.12	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Sahle, Patrick</hi> (2016): \"What is a Scholarly Digital Edition?\" In: Matthew James Driscoll und Elena Pierazzo (hrsg.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Digital Scholarly Editing: Theory and Practice</hi>. Cambridge, S. 19–39. DOI: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"http://dx.doi.org/10.11647/OBP.0095.02\">http://dx.doi.org/10.11647/OBP.0095.0</ref>2.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1.13	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">Spoerhase, Carlos</hi> (2015): \"Gegen Denken? Über die Praxis der Philologie\". 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In: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik</hi> 47, S. 1–6.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1.16	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">o.V.</hi>: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">corresp Search</hi>. URL: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://correspsearch.net/de/start.html\">https://correspsearch.net/de/start.html</ref> [13.Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1.17	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">o.V.:</hi> Dehmelhaus Stiftung Hamburg. URL: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.dehmelhaus.de/aktuell.html\">https://www.dehmelhaus.de/aktuell.html</ref> [29. November 2021].\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1.18	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">o.V.</hi>: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">OpenRefine</hi>. URL: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://openrefine.org/\">https://openrefine.org/</ref> [13. Juli 2021].\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1.19	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">o.V.</hi>: <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">Transkribus. KI-gestützte Handschriftenerkennung</hi>. URL: <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://readcoop.eu/de/transkribus/\">https://readcoop.eu/de/transkribus/</ref> [13. Juli 2021].','urn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:	edition	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1	body	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.1	div1	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.1.1	p	für historische zeiträume vor der etablierung elektronischer kommunikationsformen bilden briefe das zentrale medium des austauschs über räumliche distanzen hinweg. aus heutiger sicht sind briefe deshalb wichtige historische quellen, die persönliche beziehungen ebenso dokumentieren wie gesellschaftlich relevante orte, ereignisse, themen etc. dies gilt umso mehr für ein solch umfangreiches korrespondenznetz wie jenes des ehepaars ida und richard dehmel. die dehmels bildeten um 1900 das zentrum eines europaweiten netzwerks von künstler:innen und kulturschaffenden. an der in ca. 35.000 briefen überlieferten korrespondenz waren viele der zentralen akteur:innen des damaligen kunst- und kulturbetriebs beteiligt.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.1.2	p	begreift man erinnerung mit jan assmann als kreativen gestaltungsprozess (vgl. assmann 1999: 16), so lässt sich zunächst grundsätzlich feststellen, dass digitale verfahren der erschließung und präsentation eine andere „formung“ (assmann 1999: 32) kultureller vergangenheit ermöglichen als analoge, maßgeblich gedruckte formate. in bezug auf das briefnetzwerk der dehmels ermöglicht die digitalisierung durch neue verfahren der computergestützten erschließung und präsentation eine konzeptualisierung und darstellung des briefnetzwerks als kulturhistorischer zusammenhang. diese forschungsperspektive rekurriert auf die fähigkeit insbesondere schriftlicher alltagsdokumente, dialoge, gedanken und diskurse als „zeitinseln“ (assmann 1988: 12) zu transportieren und für die nachwelt zu konservieren. im zuge einer kuratierenden erschließung lassen sich diese zeitinseln entsprechend für die wissenschaftliche und kulturhistorische rezeption in der gegenwart repräsentieren. als „immutable mobiles“ (latour 1990: 26) zeugen die briefe zudem nicht nur von zeithistorischen ereignissen und gesellschaftlichen entwicklungen des europäischen kulturellen lebens um 1900, sondern in ihnen materialisieren sich auch die mit dem medium brief in dieser zeit verknüpften kulturellen praktiken und kommunikationsformen. nicht zuletzt zeigt außerdem der fall des zu lebzeiten weltberühmten und nach seinem tod 1920 rasant dekanonisierten dichters richard dehmel eindrücklich, wie stark literarische moden und personell-institutionelle konstellationen von kulturbetrieblichen, gesellschaftlichen und politischen dynamiken abhängen und sich im laufe der zeit verändern.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.1.3	p	ziel des projekts <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dehmel digital</hi> ist es, die im dehmel-archiv der staats- und universitätsbibliothek hamburg (sub) archivierten briefe in eine digitale repräsentation zu überführen, welche die in den briefen gespeicherten persönlichen, kulturellen und gesellschaftlichen dynamiken erfahrbar und erforschbar macht. kulturhistorische zusammenhänge werden anhand ihres konkreten textuellen niederschlags in den brieflichen quellen erschlossen und repräsentiert (vgl. dazu auch baßler 2005: 176f.; baillot 2011). indem die briefe im projekt als digitale quellen rekontextualisiert und publiziert werden, erhalten sie gleichzeitig einen neuen „ort der kanonisierten erinnerung“, von dem aus sie vergegenwärtigt und erinnert werden und so zum kulturellen gedächtnis beitragen können (vgl. assmann 1999: 31).\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.1.4	p	im sinne des kulturellen gedächtnisses ist das briefkorpus vor allem als ganzes interessant und relevant: denn um nicht nur richard dehmels subjektive wahrnehmung zum kulturdiskurs der jahrhundertwende zu erfassen, ist es unerlässlich, sich nicht auf dessen eigene zeitzeugnisse zu beschränken, sondern auf das gesamte gruppengedächtnis seines netzwerks zurückzugreifen. ein konzeptueller wandel digitaler editionsformate zugunsten der dokumentation personeller und institutioneller zusammenhänge deutet sich bereits an, steckt aber editionspraktisch noch in den anfängen (nutt-kofoth 2020; nantke 2019). die plattform <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">briefe und texte aus dem intellektuellen berlin um 1800</hi>, die <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">digitale quellenedition der sturm</hi> sowie die edition <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">jean paul – sämtliche briefe digital</hi> sind teilweise noch in der entwicklung befindliche editionsprojekte, deren materialauswahl und -präsentation anstelle von einzelautor:innen und deren werken auf kommunikative und institutionelle netzwerke ausgerichtet sind. sie bilden in ihrer anlage vorbilder für das projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dehmel digital</hi>.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.1.5	p	zentral für die etablierung solcher editionsformate ist nicht zuletzt, dass den neuen digitalen möglichkeiten der umfänglicheren <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">repräsentation</hi> personeller, institutioneller und medialer netzwerke, die in den genannten beispielen erprobt werden, auch entsprechende verfahren der computergestützten <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">erschließung</hi> zur seite gestellt werden. dabei ist es entscheidend, möglichkeiten und grenzen einer computationellen erschließung großer handschriftenkorpora zu reflektieren, die dem erhöhten materialumfang, den es zu erschließen gilt, gerecht werden. es gilt zu diskutieren, in welchem verhältnis erschließungsumfang und textkritische prüfung stehen sollen und wie sich die aktuellen digitalen möglichkeiten nutzen lassen, um computergestützt auch große datenmengen zu bewältigen, zusammenhänge darzustellen und auf diese weise neue orte der erinnerung zu etablieren. welche computationellen verfahren lassen sich an welchen schnittstellen miteinander kombinieren und mit welchen limitationen ist dabei zu rechnen? wie kann also in anbetracht begrenzter personeller und zeitlicher ressourcen eine gute mitte zwischen quantitativ-statistischen verfahren und den qualitativ-philologischen anforderungen einer digitalen repräsentation gefunden werden? für das projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dehmel digital</hi> gilt, dass die erfassung und adäquate darstellung dieser großen menge an quellen nur im rahmen einer kombination algorithmischer quantitativer verfahren und manueller praktiken umsetzbar ist. wir verfolgen deshalb den ansatz, die qualitäten und arbeitspraktischen vorteile beider welten gewinnbringend zu verbinden.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2	div1	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.1	p	der prozess der Überführung der handschriftlichen originale in maschinenlesbare repräsentationen untergliedert sich in eine reihe aufeinander aufbauender transformationen, die miteinander zusammenhängende abstraktionsschichten vom ursprungsmaterial produzieren (vgl. abb. 1).\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.2	p	dabei besteht der anspruch, ein verfahren zu etablieren, welches zum einen die erschließung eines möglichst großen teils der briefe ermöglicht, aber zum anderen einer editionsphilologisch validen repräsentation der dokumente verpflichtet bleibt. entsprechend dieser doppelten zielsetzung greifen in dem im rahmen des projekts entwickelten workflow manuelle arbeitsschritte und algorithmisch getriebene prozesse ineinander. dabei kombinieren wir mehrere bereits innerhalb der digital humanities etablierte verfahren, die wir für den einsatz in einer edition modifizieren (vgl. abb. 2).\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.3	p	nachdem die originalbriefe in der sub in hochauflösende bilddigitalisate übersetzt und mit grundlegenden metadaten angereichert wurden, transkribieren wir zunächst einige briefe einer:eines schreibenden manuell in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">transkribus</hi> (vgl. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://readcoop.eu/de/transkribus/\">https://readcoop.eu/de/transkribus/</ref>), bis genug daten als basis für das training eines htr-modells erzeugt wurden. im rahmen dieses manuellen schritts werden zudem in strukturierter form weitere metadaten zu den briefen erfasst. nach erfolgreichem training eines htr-modells in <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">transkribus</hi> erfolgt die weitere transkription im iterativen wechsel zwischen automatisierter transkription und manueller nachkorrektur, wobei die korrigierten briefe wiederum als trainingsdaten in den htr-workflow eingespeist werden. die transkriptionen werden als page xml aus <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">transkribus</hi> exportiert.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.4	p	eine xml-verarbeitungskette wandelt diese transkriptionen in ein tei-basiertes format um und wendet von uns trainierte modelle des <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">stanford named entity recognizers</hi> (vgl. manning et al. 2014) an, um personen, orte, institutionen und werke zu taggen. da sich die klassischen entitäten in privatbriefen aus der zeit um 1900 anders darstellen als in gebrauchstexten, anhand derer die meisten classifier trainiert wurden, nutzen wir teile unserer transkriptionen sowie die daten weiterer digitaler briefeditionen für das training eigener classifier. ergänzend zum überwachten maschinellen lernen werden listen implementiert, um sicherzustellen, dass bestimmte, regelmäßig wiederkehrende entitäten zuverlässig gefunden werden. die sukzessive erweiterung des trainingsmaterials führt zunächst zu besseren erkennungsraten innerhalb unseres korpus, ist perspektivisch aber auch als generische möglichkeit der automatisierten briefannotation gedacht, die im sinne einer digitalen, kollaborativen, wissenschaftlichen korrespondenzanalyse auch für andere projekte zugänglich gemacht werden soll. erkannte entitäten werden <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">inline</hi> unter beibehaltung der bezüge zu layout und struktur des dokuments eingebracht. hierfür wird eine vereinfachte implementierung der <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">separated markup api for xml</hi> (vgl. verwer 2020) verwendet, die klassifizierte tokens der named entity recognition und textstrukturelles markup integriert. die so erkannten entitäten werden als basis für die teilautomatisierte generierung von personen-, orts-, institutionen- und werkregistern genutzt. erst dieser schritt einer basalen inhaltlichen erschließung ermöglicht letztlich einen grundlegenden Überblick über sowie gezielte einblicke in das umfangreiche korpus anhand zentraler entitäten und damit eine nutzung als editorisch aufbereitete historische quelle.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.5	p	um die wiederum anhand maschineller lernverfahren teilautomatisiert ermittelten entitäten in stabile registereinträge zu überführen, wird ein maschinengestützter abgleich (data reconciliation) mit normdatensystemen und lokalen wissensbasen durchgeführt. die mit <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">openrefine</hi> (vgl. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://openrefine.org/\">https://openrefine.org/</ref>) computergestützt disambiguierten entitäten-typen bilden wiederum die basis für manuell zu erstellende makrokommentare zu den zentralen akteur:innen, institutionen und werken des korpus sowie für netzwerkvisualisierungen, die wiederum mit den briefen verlinkt sind und einen vom grafisch visualisierten netzwerk ausgehenden einstieg in die textnahe lektüre der briefe ermöglichen. darüber hinaus werden die disambiguierten entitäten mit normdaten zu personen, orten, werken und organisationen verknüpft und die briefe des dehmel-korpus via api in den webservice correspsearch (<ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://correspsearch.net/de/start.html\">https://correspsearch.net/de/start.html</ref>) eingebunden, mit dessen hilfe verzeichnisse verschiedener briefeditionen nach absender, empfänger, schreibort und -datum durchsucht werden können. auf diese weise wird das um die dehmels bestehende korrespondenznetz in bereits etablierte netzwerkzusammenhänge integriert.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.6	p	ergebnis dieser – im vortrag anhand von konkreten beispielen genauer darzustellenden – reihe von datentransformationen sind also transkribierte, annotierte und mit metadaten angereicherte xml-dateien sowie stabile, disambiguierte und mit normdaten verknüpfte entitätenregister, die gemeinsam den input für das webportal von <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dehmel digital</hi> bilden.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.2.7	p	die sicherung und pflege der daten übernimmt die sub hamburg, sodass die nachhaltige verfügbarkeit und nutzbarkeit unserer ergebnisse gewährleistet sind.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.3	div1	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.3.1	p	die eingangs beschriebene relevanz des korpus als teil eines digital repräsentierten gedächtnisses europäischer kulturgeschichte ist mit der frage einer adäquaten repräsentation verknüpft. hierbei sind Überlegungen im hinblick auf die kontextualisierung der inhalte relevant, die bereits durch die anlage des erschließungsworkflows vorstrukturiert werden: im projekt <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dehmel digital</hi> steht anstelle der Äußerungen von einzelpersonen die korrespondenz als netzwerkzusammenhang im fokus; die im dehmel-archiv konservierten einzelnen zeitinseln sollen verstärkt in einen kontext zueinander und zu den inhalten anderer digitaler editionen gebracht werden können. die materielle erschließung, semantische annotation und inhaltliche kommentierung erfolgen deshalb aus der perspektive einer möglichst breiten, dezentralen dokumentation des korrespondenznetzes als historisches zeugnis eines kollektiven gedächtnisses.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.3.2	p	dementsprechend ist es das ziel des im rahmen von <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">dehmel digital</hi> entwickelten webportals, möglichst vielfältige nutzungsszenarien von der skalierbaren lektüre (vgl. weitin 2017) bis hin zu maschinell gestützten auswertungen anhand eigener forschungsfragen zu ermöglichen. hierbei sind unterschiedliche nutzer:innengruppen von kulturinteressierten museumsbesucher:innen des dehmelhauses (vgl. <ref xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" target=\"https://www.dehmelhaus.de/aktuell.html\">https://www.dehmelhaus.de/aktuell.html</ref>) bis hin zur (digital arbeitenden) geisteswissenschaftlichen community mitgedacht. latour zufolge erreicht wissen viele menschen an verschiedenen orten am wirkungsvollsten, wenn es in mobiler, beständiger, präsentierbarer, lesbarer und kombinierbarer form vorliegt (vgl. latour 1990: 23–26). eine digitale präsentation auf einem webportal erweist sich insbesondere in bezug auf die darstellbarkeit von netzwerken und die mobilität der präsentation im allgemeinen als besonders effektiv, da sie dauerhaft von überall aus kostenlos mit eigenen geräten abgerufen werden kann, nicht an ephemere materialien gebunden ist und verschiedene aufbereitungen je nach zielgruppe und nutzungsinteresse miteinander kombiniert werden können (vgl. dazu grundsätzlich bezogen auf digitale repräsentationen auch sahle 2016: 30): auf dem portal selbst unterstützen facettierte suchen, netzwerk- sowie kartenvisualisierungen und makrokommentare die strukturierte rezeption sowie eigenständige recherchen im korpus. sie bilden moderierte einstiege in das umfangreiche material, die sich bei bedarf an individuelle interessen flexibel anpassen lassen (vgl. spoerhase 2015: 640–643). Über das portal hinaus stehen die produzierten daten der nachnutzung in anderen forschungsszenarien offen. in diesem sinne werden nicht nur die faksimiles und die erzeugten transkriptionen in verschiedenen formaten (tei, plaintext, pdf), sondern ebenfalls die für den beschriebenen workflow entwickelten htr- und ner-modelle sowie unsere routinen zum download zur verfügung gestellt.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.3.3	p	die digitalisierung des kulturellen gedächtnisses ermöglicht in der kombination manueller und algorithmischer arbeitsprozesse zum einen überhaupt erst die quantitativ-qualitative erschließung des dehmelschen korrespondenznetzes. zum anderen ist die digitale repräsentation ebenfalls die bedingung für die vielfältigen und skalierbaren rezeptionsszenarien desselben als kulturelles artefakt – und zwar nicht als zeugnis einer isolierten vergangenheit, sondern einer, die durch diskussion und individuelle aneignung der quellen mit der gegenwart verbunden werden kann (vgl. assmann 1988: 13).\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:1.3.4	p	der beitrag stellt den hier beschriebenen workflow anhand von konkreten beispielen dar und gibt anhand der ersten öffentlichen beta-version einblicke in die geplante und bereits prototypisch implementierte umsetzung auf dem portal. dabei wird es ebenfalls darum gehen, anhand der beispiele den umgang mit dem spannungsfeld zwischen quantitativer erschließung und klassischer philologischer arbeit zu diskutieren.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2	back	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1	bibliogr	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1	listBibl	\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1.1	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">assmann, jan</hi> (1988): \"kollektives gedächtnis und kulturelle identität\". in: ders.; hölscher, tonio (hrsg.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">kultur und gedächtnis</hi>. frankfurt am main, s. 9–19.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1.2	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">assmann, jan</hi> (1999): \"kollektives und kulturelles gedächtnis. zur phänomenologie und funktion von gegen-erinnerung\". in: borsdorf, ulrich; grütter, heinrich theodor (hrsg.): <hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"italic\">orte der erinnerung. denkmal, gedenkstätte, museum</hi>. frankfurt am main/new york, s.13–32.\nurn:cts:dhd:2022.nantke_julia_best_of_both_worlds_zur_kombination_algorithmi:2.1.1.3	bibl	<hi xmlns=\"http://www.tei-c.org/ns/1.0\" rend=\"bold\">baillot, anne</hi> (2011): \"einleitung\". in: dies. 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